中班社会《排排队》课件
幼儿园资料——幼儿园中班数学活动：排排队
教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。
“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。
活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。
本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。
第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。
第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。
第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
（二）、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
幼儿园中班数学：有趣的排序(ppt课件)
活动准备:积木、雪花片、课件、操作材料 活动过程: 一、引导幼儿观察活动 1、请六名小朋友按照教师的要求排排队（一个男孩一个女孩） 2、看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?如果按照同样的规律进行排队后面的 小朋友应该怎样排？ 3、今天，老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢?把物体按照一定的规律排排队。就 像刚才小朋友的队伍，排序有好多种方法，看看其他的是怎洋排序的吧。 二、引导幼儿发现不同的排序方法 1、教师播放课件，引导幼儿发现不同的排序方法，观察图片，说出解决方法。(排序的方法可 真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、种类等特征来排队。下面我们看看这些排 序，有问题吗?) 2、请幼儿一起来解决排序中的问题。 3、教师提供积木、雪花片，引导幼儿一起尝试排序。 三、操作部分 1、手工活动《美丽的项链》，请小朋友们将材料有规律的排序，制作一条漂亮的项链，送给妈 妈。(用手工纸条粘合、串联的方法) 四、课后延伸活动 1、为幼儿提供多种排序材料投放至区域中，供幼儿练习。
退
返
出
回
中班数学
有趣的排序
退
返
出
回
大小排序
退
返
出
回
请选择下面正确的圆形
退 出
?
返 回
颜 色 排序
退
返
出
回
请选择下面正确的颜色
退
返
出
回
图形排序
你也试一试
退
返
出
回
该到谁排队啦？
退
返
出
回
排一排、画一画
中班优质数学教案《排排队》
中班优质数学教案《排排队》教案主题：排排队适用年龄：中班（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1. 通过玩游戏的形式，让幼儿理解什么是排队和排队的规则。
2. 培养幼儿秩序感和合作意识。
3. 认识数字的顺序。
教学准备：1. 一些有趣的玩具动物或卡通人物，用来排队。
2. 室内或室外教学场地。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 和孩子们一起参与一个小活动，如跳绳、模仿小动物的动作等，激发起孩子们的兴趣。
- 引导他们留意动作的顺序和秩序的重要性。
2. 介绍排队的概念（5分钟）- 带领孩子们坐下来，和他们一起看一些图片，如排队上课、排队乘车等，向他们解释排队是什么以及为什么要排队。
- 让孩子们分享他们在生活中见过的排队的场景和经验。
3. 游戏1：玩具动物排队（10分钟）- 给孩子们每人发一只玩具动物或卡通人物。
- 指导孩子们按照自己喜欢的顺序站成一排，然后依次说出每个人物的名字和站的位置。
- 鼓励孩子们互相帮助，帮助他们排好队。
4. 认识数字的顺序（5分钟）- 让孩子们根据他们站的位置依次报出自己的序号。
- 引导孩子们观察数字的顺序，并重点强调数字的顺序与排队的关系。
5. 游戏2：站队游戏（5分钟）- 让孩子们站成两队，教师随机给每一队一个数字。
- 玩家要以这个数字为基准，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
6. 结束活动（5分钟）- 让孩子们总结一下今天的活动，回顾排队和数字顺序的重要性。
- 表扬孩子们在排队活动中展示的合作和秩序意识。
教学延伸：1. 在生活中，教师可以经常提醒孩子们注意排队的场合和规则，帮助他们形成良好的排队习惯。
2. 可以设计一些更复杂的排队游戏，如让孩子们按照某一规则排队，然后通过其他方式改变队伍的顺序，要求孩子们重新排队，锻炼他们的观察力和应变能力。
教学评估：- 观察孩子们在游戏中是否能正确地排队。
- 反馈孩子们对排队概念的理解。
- 检查孩子们对数字顺序的掌握。
教学反思：排队是幼儿社交能力和合作精神的培养重点。
《排排队—高矮长短排序》PPT课件中班数学课件
操作演示
教师演示如何逐一对比物 体的高矮或长短，并确定 它们的顺序。
幼儿尝试
让幼儿尝试使用逐一对比 法对物体进行排序，加深 对排序方法的理解。
操作实践：幼儿动手排序
操作材料准备
准备高矮、长短不同的操 作材料，如积木、木棒等 。
操作实践步骤
引导幼儿选择操作材料， 按照高矮或长短进行排序 。
教师指导与点评
03
排序方法讲解与演示
观察比较法
观察法介绍
通过观察物体的特征，如高矮、长短等，进 行比较和排序。
实物展示
展示高矮、长短不同的物体，引导幼儿观察 并比较。
排序示范
将物体按照高矮或长短进行排序，让幼儿明 确排序的方法和结果。
逐一对比法
01
02
03
逐一对比法介绍
将每两个物体进行比较， 确定它们之间的顺序关系 。
《排排队—高矮长短排序 》PPT课件中班数学课件
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 高矮长短概念解析 • 排序方法讲解与演示 • 游戏化学习活动设计 • 互动环节：幼儿自主操作练习 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
背景
本课程是面向中班幼儿的数学课件，通过生动有趣的PPT演示，帮助幼儿掌握高矮长短排序的基本概念和方法 。
课件结构概览
知识讲解
通过PPT演示和实物展示，详细 讲解高矮长短排序的方法和步骤 。
课程总结
回顾本课程的重点内容和知识点 ，加深幼儿对高矮长短排序的理 解和记忆。
01
课程导入
通过故事或游戏引入高矮长短排 序的概念，激发幼儿的学习兴趣 。
《排排队》课件
视频导入
读一读
一个接一个，排队习惯好。 不争也不挤，办事效率高。
怎样才算排队呢？
身Hale Waihona Puke 、服饰都一样身高、服饰都不一样
身高一样、服饰不一样
课堂练习
创作要求： 1. 首先想好要画干什么的时候排队，都是什么人排队。 2. 怎样去表现人物的细节。 3. 构图大方，重点排队时的神态。 4. 重点刻画人物，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托。
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
课堂小结
同学们能根据回忆观察排队时的人物形象和动态，画出某个排 队时的场景及感兴趣的细节。每年因为不排队造成的事故越来越多, 作为少先队员的我们应该做好带头作用。
知识拓展《母鸡过马路走斑马线》
插入视频
谢谢观看！
中班数学公开课教案《排排队》含反思
中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学乐园》第三单元“比较与排序”章节，具体内容为“排排队”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解并掌握从大到小、从小到大的排序方法，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握从大到小、从小到大的排序方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握从大到小、从小到大的排序方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：磁性教具一套，包括数字卡片、大小不同的动物玩具等。
2. 学具：每组一套大小不同的积木、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示大小不同的动物玩具，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以大小不同的动物玩具为例，演示从大到小、从小到大的排序方法，并引导幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作大小不同的积木，按照从大到小、从小到大的顺序进行排序。
各组幼儿展示排序结果，教师点评并给予鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）开展“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应的大小积木，巩固排序方法。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 排排队2. 内容：大→小小→大数字卡片、大小积木示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用大小不同的玩具或物品，按照从大到小、从小到大的顺序进行排序，并拍照至班级群。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师检查排序是否正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过磁性教具、积木等实物，让幼儿在动手操作中掌握了排序方法。
但在课堂实践中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察生活中哪些物品可以用大小进行排序，如水果、球类等，激发幼儿的学习兴趣。
中班数学公开课教案《排排队》含反思
中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《排排队》，主要内容是让幼儿学会按照大小、高矮、长短等不同的顺序进行排序。
通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和口语表达能力。
二、教学目标1. 使幼儿能够观察到物体之间的大小、高矮、长短等差异，并能够按照这些特征进行排序。
2. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 提高幼儿的口语表达能力，能够清楚地表达自己的观点和思路。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到物体之间的差异，并能够按照这些特征进行排序。
难点：让幼儿能够理解并运用不同的排序方法，如大小、高矮、长短等。
四、教具与学具准备教具：大小不同的小球、木块；高矮不同的积木；长短不同的绳子。
学具：每个幼儿一份大小、高矮、长短不同的物品，一份排序表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小不同的小球，提问：“你们看，这些小球有什么不一样？”引导幼儿观察并说出大小不同的特点。
2. 讲解排序方法（5分钟）教师分别用大小、高矮、长短等特征对小球进行排序，边讲解边操作，让幼儿明白排序的方法。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，按照教师给出的特征对物品进行排序。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握排序方法。
4. 交流分享（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深幼儿对排序方法的理解。
六、板书设计板书内容：排序方法（大小、高矮、长短）七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，按照大小、高矮、长短等特征进行排序，并拍照记录。
2. 家长指导幼儿完成排序表格，记录排序结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，大部分幼儿能够掌握排序方法。
但在操作过程中，部分幼儿对排序特征的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿学会按照其他特征进行排序，如颜色、形状等。
中班优质数学教案《排排队》
中班优质数学教案《排排队》教案名称：排排队教学目标：1. 能够正确理解并运用“排队”的概念；2. 能够用数字、图形等多种表达形式组织排队活动；3. 通过排队活动，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
教学内容：1. 物品排序；2. 图案排序；3. 数字排序。
教学准备：1. 排队活动所需的物品（如玩具、图形卡片等）；2. 选择多个排队场景的图片（可在教室内或教材中找到）；3. 数字排队卡片。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生一起玩一个简单的排队游戏，例如双手握拳，按照老师的指令依次排队站成一列。
2. 学生在热身活动中体验排队的感觉，感受排队的规则和秩序。
二、物品排序（15分钟）1. 老师在教室里摆放好几种不同的物品，如玩具、球、书等。
2. 老师让学生按照某种规则将这些物品排队，例如按照大小、颜色等进行排序。
3. 老师引导学生观察和思考，分析每一次排队的规律和规则。
三、图案排序（15分钟）1. 老师展示几个排队场景的图片，例如人们排队买票、排队上公交车等。
2. 老师让学生观察图片中的排队规则，然后按照图片的排队规则模仿排队。
3. 学生可以用自己的体验和想象来创造更多的排队场景，然后和同伴一起模仿排队。
四、数字排序（15分钟）1. 老师将数字排队卡片打乱顺序，放在桌上。
2. 老师让学生按照从小到大（或从大到小）的顺序将数字排队。
3. 学生可以使用手指指向数字的方式进行排队，也可以拿起数字卡片进行排列。
五、小结活动（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，梳理并总结排队的规则和方法。
2. 学生可以分享自己排队的经验和感受，展示出色的排队作品。
教学延伸：1. 给学生更多的排队场景进行模仿和创作，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生思考更多的排序方法和规则，以及排序在生活中的应用。
教学评估：1. 观察学生在排队活动中的积极参与程度和合作意识；2. 针对物品排序、图案排序、数字排序进行个别评估，确认学生掌握了相应的排队规则和技巧。
幼儿园公开课教案中班社会领域《排排队
幼儿园公开课教案中班社会领域《排排队一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《排排队》。
详细内容包括：第一章“生活中的排队”，了解排队的意义和场景；第二章“有趣的排队”，学习排队的基本规则和礼貌；第三章“我们一起排队”，实践排队活动，培养合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义，知道在日常生活中需要排队的场景。
2. 培养幼儿遵守排队规则，养成礼貌排队的良好习惯。
3. 通过排队活动，提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解排队的意义，养成自觉排队的习惯。
重点：排队规则的掌握，礼貌排队，团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：小椅子、小桌子、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示生活中需要排队的场景，引导幼儿观察、思考，激发兴趣。
2. 讲解：以故事书《排排队》为例，讲解排队的意义和规则，让幼儿理解并掌握。
3. 实践：组织幼儿进行排队活动，如排队洗手、排队喝水等，培养幼儿自觉遵守排队规则。
4. 互动：设置排队游戏，让幼儿在游戏中体验排队的重要性，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 板书排排队2. 板书内容：生活中的排队场景排队规则礼貌排队团队协作七、作业设计1. 作业题目：画一画你今天排队的事情。
2. 答案要求：幼儿需用画笔和纸张，描绘出自己在幼儿园一天中排队的事情，如排队洗手、排队喝水等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同培养幼儿遵守排队规则的好习惯。
社会实践：组织幼儿外出参观，体验公共场所的排队活动，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿理解排队的意义，养成自觉排队的习惯。
详细补充：对于幼儿来说，理解排队的意义可能存在一定难度。
教师需要通过生动形象的故事、图片等教具，让幼儿直观地感受到排队的重要性。
中班社会《排排队》微教案
中班社会《排排队》微教案一、教学目标1.能够明白排队的重要性及意义；2.能够自觉遵守队伍纪律，学会等待；3.培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备1.材料：玩具或图片卡片，用以让孩子们排队练习；2.场所：教室、操场或者有足够空间的地方；3.辅助工具：小礼物作为奖励。
三、教学步骤1. 初始介绍•通过简单的讨论引导，让孩子们了解排队的意义和重要性。
•与孩子们互动，探讨在生活中哪些地方需要排队。
2. 游戏引入•利用玩具或图片卡片，让孩子们排成队伍，进行简单的排队练习游戏。
•鼓励孩子们互相协作，保持队伍整齐有序。
3. 角色扮演•设定不同情景，让孩子们进行角色扮演，体验不同排队场景下的行为规范。
•引导孩子们理解不同情景下的排队原则。
4. 游戏巩固•通过多次排队练习游戏，巩固孩子们的排队意识和技能。
•奖励表现积极的孩子，激励其他孩子更加努力。
5. 经验总结•结合游戏过程，引导孩子们总结排队的经验和规则。
•培养孩子们理解集体荣誉感和团队合作的重要性。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们在排队练习中表现出了团队合作意识和积极性。
他们在游戏中逐渐理解了排队的重要性，并且能够遵守规则。
但是也有部分孩子在维持队形和耐心等方面还有待提高。
下一步，我将结合实际情况，进一步引导孩子们意识到排队是集体行为，需要每个人的努力和配合。
五、延伸活动1.通过观察生活中的排队情景，让孩子们认识更多排队的现象；2.进行户外活动，锻炼孩子们结队行动和排队技能；3.设计有趣的排队游戏，让孩子们在游戏中潜移默化地提高排队意识。
以上就是此微教案的全部内容，希望能对您有所帮助。
中班科学教案排排队附反思
中班科学教案排排队附反思中班科学教案排排队附反思一、教案概述1.1 教学目标本教案的主要目标是让中班学生通过参与排队活动，了解排队的意义，并培养他们的观察力、合作意识和纪律性。
1.2 教学内容本教案的教学内容主要包括：- 了解排队的意义：让学生认识排队的重要性，明白排队的好处。
- 排队的要求：向学生介绍排队的基本要求，如站直、保持距离等。
- 教学活动：组织学生进行排队活动，让他们亲身体验和实践排队的过程。
1.3 教学重点本教案的教学重点是培养学生的观察力和合作意识，让他们能够按照要求排队，并且能够保持秩序和纪律。
1.4 教学难点本教案的教学难点是让学生明白排队的意义和保持秩序的重要性，并能够主动遵守排队的规则。
二、教学准备2.1 教学材料- 图片或卡片：用于介绍排队的意义和要求。
- 有关排队的故事书籍：用于引导学生对排队的讨论和思考。
2.2 教学环境- 教室：为学生提供参与排队活动的场所。
2.3 师生准备- 教师：了解排队的相关知识，并准备相关材料和活动。
- 学生：了解排队的基本概念，并能够按照规则参与排队活动。
三、教学过程3.1 导入活动- 教师向学生展示一幅描绘人们排队的图片，引发学生对排队的兴趣，并提出问题：“你们知道为什么人们要排队吗？”3.2 讲解排队的意义- 教师通过图片或卡片，向学生介绍排队的意义。
例如，排队能够让人们有序地进行活动，避免混乱和冲突，同时也可以节省时间和提高效率。
3.3 引导学生讨论和思考- 教师引导学生讨论有关排队的问题，如“在哪些场合我们需要排队？”、“你们有没有见过人们不排队的情况？”等。
通过这些讨论，提高学生对排队的认识和理解。
3.4 阅读相关故事书籍- 教师选择一本与排队相关的故事书籍，向学生读故事或进行口头讲解。
通过故事中的情节，激发学生对排队的兴趣，并帮助他们理解排队的重要性和要求。
3.5 展示排队的要求- 教师使用图片或卡片，向学生展示排队的基本要求，如站直、保持距离、不说话等。
中班数学公开课教案《排排队》含反思
中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学目标1.了解“排队”的基本概念。
2.能够正确排队，排列整齐。
3.培养幼儿的合作意识、礼仪等社交能力。
4.通过活动，促进幼儿的身体协调能力和空间意识。
二、教学重点幼儿能够正确排队、排列整齐。
三、教学难点幼儿能够正确排队。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与幼儿玩游戏：猫猫捉老鼠，在游戏中引导幼儿掌握“追赶、等待”的基本技能。
2. 导入（5分钟）教师引导幼儿思考“什么是排队？”，并通过问题引出课题。
3. 教学内容（30分钟）第一部分：排队教师利用图示或者小到大排队的形式，让幼儿掌握“排队”的基本概念。
第二部分：排队小活动教师组织幼儿参与排队小活动。
具体流程如下：1.教师首先向幼儿介绍小活动的规则，让幼儿知道游戏的目的和规则。
2.接着，教师将幼儿按照身高、年龄等排成不同行列，让幼儿先自由排列、自然分组。
3.然后，教师要求幼儿根据指示重新排队，并要求幼儿听从指挥，保持队形整齐、规则、美观。
4.最后，教师游戏出现不和谐的情况，比如有幼儿偷懒、没有按照规定排队，幼儿可以找到指责的错误，通过游戏找到错误原因，让幼儿自己发现问题及解决问题的能力。
第三部分：总结教师通过幼儿自我总结反思，评价排队的活动过程，让幼儿反思自己的行为，发现问题，总结经验，进一步提高自我意识，提升思考能力，为幼儿今后的学习和生活提供参考。
同时，在总结中强调“队列纪律”的重要性，营造积极向上的班级气氛。
五、教学反思教学过程中，我发现许多幼儿首先需要认知课题，一开始难以理解什么是“排队”，所以在教学过程中应该利用特定的场景教具（如磁带、颜色分组等），让幼儿知道“排队”的基本概念。
在过程中，我也发现有些幼儿排队能力不强，有些幼儿偷懒，这说明这个课题有一定难度。
为此，在今后的教学中，我准备设法通过游戏中的物品，让幼儿互相协调，提升网络技能的能力。
总之，教学过程中需要挖掘幼儿对“排队”的认知能力，创造更多的场景让幼儿参与游戏；同时，要加强对幼儿的引导，让幼儿自己发现并解决问题。
(ppt精品)-幼儿园中班教案《排排队》含反思
中班教案《排排队》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比较中了解比高矮的提条件，学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序，乐意参加数学活动，体验操作中的快乐，快来看看幼儿园中班《排排队》含反思教案吧。
一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：一拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么&;&;拍到了，而&;&;没有拍到？师：对，因为&;&;高拍到了球，&;&;矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和&;&;谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
二了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡拿出篮子，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚篮子拿掉，现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。
小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
三与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。
(教学计划)-中班数学教案《排排队》
中班数学教案《排排队》PPT课件活动目标：1能按一定方向排序。
2抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。
3感知并认读数字。
4培养幼儿比较和判断的能力。
5发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：各小组活动材料。
活动过程：一、学习新游戏：排排队1出示方向标记卡，认识它的含义：大、小、箭头各表示什么。
2出示一套排序材料，请幼儿说说看标记怎么排排队。
最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，这个标记卡表示从大到小还是从小到大。
3讲清排排队的名称，要求幼儿按照标记卡将所给材料排序。
二、介绍各小组活动名称、要求小组活动一：排排队目标：能按一定方向排序。
准备：方向标记卡8张，排序材料8套(每套均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。
如：大小兔子、大小蜗牛)。
玩法：幼儿根据方向标记卡(从小到大或从大到小)，将所给大小不等的操作材料排序。
规则：按方向标记卡提示的方向排序，并说出序列的规律。
小组活动二：点娃娃找朋友目标：抽象出5、8、7、8各数的实际意义。
准备：圆点卡8套(各画有5、6、7、8个小圆点)，分类盒8个，各种画面内容的图片8套(图片上的物体数量分别是5、6、7、8个)。
玩法：请幼儿将图片按照画面物体数量的多少进行分类，最后用圆点卡片表示图片上物体的数量。
规则：将图中物体数量相等的图片放一起，再用圆点卡表示每格图片画面内容的数量。
小组活动三：数字拼图目标：感知数字，认读数字。
准备：数字110的拼图8套。
玩法：两位幼儿合作拼凑110的各个数字，拼完后告诉老师这些数字分别叫什么。
规则：将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。
同时读出其名称。
小组活动四：小兔吃饭目标：抽象出4的实际意义。
准备：小兔纸袋10个(开口处装饰为小兔嘴巴，头上蝴蝶结处贴有4个小圆点)，萝卜、青菜、青草、蘑菇等图片10套。
玩法：请幼儿按照小兔头上的小圆点数量把和它一样多的图片放入小兔的嘴巴里喂食。
并且说明喂小兔几个。
规则：图片上物体数量要与小兔蝴蝶结上小圆点数量一样多，才可以喂食，同时要说明喂的是几个。