算法与程序设计----从零开始学Visual Basic8
《算法与程序设计》复习题
算法与程序设计一、选择题部分(100题)一章一节：了解计算机解决问题的过程1．用计算机解决问题时，首先应该确定程序“做什么？”，然后再确定程序“如何做？”请问“如何做？”是属于用计算机解决问题的哪一个步骤？（）A、分析问题B、设计算法C、编写程序D、调试程序答案：B2.学校要举行运动会，请你设计一个能够对运动员分数自动排序的软件，如果要设计此软件，以下最好的方法和步骤是（）。
A、分析问题，编写程序，设计算法，调试程序B、设计算法，编写程序，提出问题，调试程序C、提出问题，设计算法，编写程序，调试程序D、设计算法，提出问题，编写程序，调试程序答案：C3．下列步骤不属于软件开发过程的是（）。
A、任务分析与系统设计B、软件的销售C、代码编写与测试D、软件测试与维护答案：B4．用计算机解决问题的步骤一般为（）①编写程序②设计算法③分析问题④调试程序。
A．①②③④ B．③④①② C．②③①④ D．③②①④答案：D5．以下描述中最适合用计算机编程来处理的是（）。
A、确定放学回家的路线B、计算某个同学期中考试各科成绩总分C、计算100以内的奇数平方和D、在因特网上查找自己喜欢的歌曲答案：C6．以下问题中最适合用计算机编程处理的是（）。
A、制定本学期的学习计划B、计算正方形的周长C、创作一首歌曲D、求1000以内的所有素数答案：D7．由“上车—掏钱—投币”所描述的问题是（）。
A、无人售票车投币过程B、乘公交车过程C、上车过程D、下车过程答案：A一章二节：算法和算法描述8．下面说法正确的是（）。
A、算法+数据结构=程序B、算法就是程序C、数据结构就是程序D、算法包括数据结构答案：A9．算法描述可以有多种表达方法，下面哪些方法不可以描述“水仙花数问题”的算法（）。
A.自然语言B.流程图C.伪代码D.机器语言答案：D10．下面关于算法的说法错误的是（）。
A、算法必须有输出B、算法就是程序C、算法不一定有输入D、算法必须在有限步执行后能结束答案：B11.算法的三种基本控制结构是顺序结构、分支结构和（）。
算法与程序设计----从零开始学Visual Basic1
算法与程序设计----从零开始学Visual Basic作者：山东东营胜利第二中学刘健前言：山东的学生从高二就要选修信息技术课程，当你选修了算法和程序设计这门课程，恭喜你！因为你已经开始向更高层次迈进了。
这门课程将帮助我们揭开计算机的神秘面纱。
通过学习，我们不仅能知道平时使用的软件是如何开发出来的，还能从计算机语言层面上了解计算机能做什么，是如何工作的，知道软件背后的设计过程，甚至我们自己也能设计出优秀的计算机软件。
本教程是根据教育科学出版社编著的普通高中课程标准实验教科书《算法与程序设计（选修）》一书的内容编著。
呵呵，就是我们现在用的课本。
当然了，如果没有课本，你也一定能够学会下面的教程。
因为，从零开始学。
下面Let’S GO.第一课认识我们的创作室Visual basic是美国微软公司于1991年推出的基于Basic语言（Beginners All—purpose Symbolic Instruction Code，初学者通用指令）的可视化程序设计语言，是经典的编程设计语言，也是基础语言之一，简单易学，功能强大，深受广大初学者的喜爱。
这里我们用的是VB6.0中文版。
VB是运行在Windows视窗操作系统上，设计程序的思想在于在窗口中放置对象和针对对象设计代码。
（一）启动VB：单击“开始”－“程序”－“Microsoft Visual Basic 6.0 中文版”选择“标准EXE”，单击“打开”进入窗口。
（二）VB窗口如图所示1、标题栏：在最上面蓝色标题是“工程1－...”，是我们当前正在设计的程序，被称作“工程1”。
2、菜单栏：菜单栏在第二行，包含一组菜单，菜单中有各种命令。
3、工具栏：第三行是工具栏，工具栏是一些最常用的命令，而且是用图标表示的，因而便于形象记忆和操作。
4、工作区：工作区占据窗口的绝大部分，从左向右包括工具箱、窗体、和属性窗口。
（1）工具箱：在工作区的左侧，包含许多编程用到的基本对象，被称作“控件”。
一步一步教你学会Basic程序设计
一步一步教你学会Basic程序设计一、启动和进入Qbasic是一个Dos下的程序，也称作命令行方式，操作主要用键盘输入，因此需要适应用键盘来操作电脑，慢慢多熟悉。
1、启动程序1）下载Qbasic程序，可以在“常用教具”里下载：/detail/14/132311.shtml2）解压到D:盘根目录中，进入Qbasic文件夹后，双击一个Qbasic的文件，图标是一个窗口。
3）双击这个图标即可启动程序，出来的界面是英文的，程序设计里英文用的要比较多些。
另外一种进入方法，用命令行方式进入。
1）点“开始－所有程序－附件－命令提示符”，进入Dos窗口，有个光标在一闪一闪。
2）输入 D:↙ cd qbasic↙ qbasic↙（↙表示每行输完后按一下回车键，cd 后面有个空格），这样也可以进入到Qbasic的窗口中。
这样的好处在于，如果有适当的汉字系统可以在这儿加载，然后程序中就可以输入汉字。
2、启动程序1）程序启动后进入一个蓝色的窗口，窗口里头都是英文的标题。
2）按一下键盘左上角的“ESC键”进入窗口，这儿记着要按一下ESC键，才能进到窗口中，光标在工作区的右上角一闪一闪。
ESC键有取消的作用，可以去掉开始的这个欢迎对话框。
3）退出qbasic的方法，按一下键盘上的Alt键再按F键，按Alt键的时候，菜单栏第一个File会变黑File加亮显示起来，按F后会出来一个菜单。
4）再按一下X键，就可以退出qbasic了，如果出现一个保存对话框提示，没用的按N键就可以退出，有用的按一下Y键保存一下，然后退出。
二、运行程序这一节我们来学习，如何在编辑器中输入和运行程序，下面我们通过一个练习来学习操作。
1、启动qbasic1）进入D:\qbasic文件夹，双击运行qbasic程序，按ESC键进入编辑窗口。
2）窗口上边是菜单栏，第一个是File文件菜单，中间是编辑区，下边是立即窗口。
3）按F6键或点击鼠标可以在两个区切换，最下边是状态栏，提示按F5键是运行：<F5=Run>。
《算法与程序设计》模块练习题
一、单选题：1．计算机程序的三种结构是顺序结构、、选择结构。
A．模块结构B．循环结构C．多重循环结构D．块IF结构2．在VB应用程序设计中，通常应对编写程序代码。
A．所有对象B．窗体C．Timer D．有事件的对象3．在VB程序设计中，事件是指用户操作引发或由系统引发，能被对象所识别并做出响应的动作。
下列选项哪个是VB中的事件A．Caption B．Click C．Text D．Font4．在面向对象程序设计中，用来描述对象的特征信息。
A．事件B．方法C．代码D．属性5．下列选项哪个是VB中的属性A．Label B．TextBoxC．CommandButton D．.Left6．将字符A输出在标签Label1上的方法是。
A、Label1.Caption=AB、Label1.Caption=”A”C、Label1.Text=”A”D、Label1.Text=A7．下列过程中，是程序开始运行时，窗体一加载就运行的程序段。
A．Form_Load B．Form_ClickC．Form_MouseDown D．Form_KeyPress8．下列句子中，不是赋值语句。
A．A=”123” +”456”B．Label1.Captin=”你好！”C．r=Val(Text1.Text) D．x+1=y9．的Visual Basic表达式是。
A．(-b+b^2-4ac)/2a B．(-b+sqr(b^2-4*a*c))/(2*a)C．(-b+sqr(b^2-4ac))/(2a) D．(-b+sqr(b^2-4ac))/2a10．生成一个[1,6]范围的随机整数的表达式是。
A．Rnd * 6+ 1 B．Fix (Rnd * 6 ) + 1C．Fix (Rnd * 5 ) - 1 D．Fix (Rnd * 5 )11．下面有关程序的说法，错误的是_ ___ __。
A．程序是计算机要执行的指令的集合B．程序是用计算机语言编写的C．编写程序时为了防止别人盗取，要用只有自己知道的代码编写D．程序设计通常包括分析问题、设计算法、编写程序、调试运行与检测结果的过程12．在VB系统中，代表内存单元，是命了名的存储空间。
算法与程序设计教案
流程图描述算法
算法举例 1、素数判别
素数的定义：一个大于1的整数，如果它的正因数只有1和它 本身，就叫做素数，否则就叫合数。
如何判定给定正整数n是否为素数呢？根据定义。
从2开始找n的因子，若能找到一个介于2和n-1之间的 n的因子，说明n不是素数；否则，n是素数。
K = K+1
素数判别
开始
输入n的值
• 除非特别声明，程序都 从第一条语句开始顺序 执行。
• 程序总是施行操作于数 据。
• 数据一般应该有类型说 明。
• 条件语句 • 重复执行语句时必须指
明重复次数或重复条件。 • 程序本身是一个静态实
体，而执行语句的进程 是动态的。
程序的基本结构
是
否
顺序结构 选择结构
循环结构
程序设计
程序设计语言的产生与发展
……
'在所有的f (x,y,z)中，找出最大值 f_max = 0 For x = 0 To 4 For y = 0 To 3 For z = 0 To 8
If f_max < f(x, y, z) Then f_max = f(x, y, z)
f_max=f(x,y,z),x_max=x, y_max=y,z_max=z。
第一章 揭开计算机解决问题的 神秘面纱
1.1计算机解决问题的过程
针对课本P2的问题，运用你所学过的 数学知识，求解这个问题，并写出 解题的过程。
计算机解决问题的步骤
1、分析问题 2、设计算法 3、编写程序 4、调试程序
分析问题
设甲乙丙三种产品的产量分别为x、y、z件，根据题 目给出的条件，x,y,z应满足如下的关系式：
对鸡兔同笼问题的算法描述示例
算法与程序设计----从零开始学Visual Basic7
算法与程序设计----从零开始学Visual Basic 作者：山东东营胜利第二中学刘健第七课常用的语句与函数这节课我们来学习VB中常用的语句和函数。
一、赋值语句在VB中赋值语句是用“=”来实现的。
在前面我们经常用到赋值语句。
例如：N=N+1讲解：在赋值语句中“=”左边只能是变量，右边可以是变量、常量或表达式。
在这个式子里表示将右边的值赋值给左边的变量N，即将N的值加上1后，把这个值再赋值给变量N。
二、Print语句语法格式：[对象名.]Print[表达式列表]功能：在指定的对象上输出文本。
讲解：这里的对象可以是窗体、图片框等。
如果不指定对象名，默认在当前窗体中输出。
从前面我们举的例子中可以看到。
但要注意Print语句中的分隔符“,”和“;”，如果没有的话，则Print语句执行完毕后自动换行。
讲解：大家仔细看看，这四个程序的区别。
在第一句程序后面跟的分隔符是“;”时，则按紧凑格式输出，这两个词组就连到一起了；当第一句后面跟一个print时，print语句执行完毕后就自动换行或者可以认为是输出了一个空行；当在第一句后面跟的分隔符是“,”时，则按标准格式显示，就是分成若干个区段。
练习题：三、注释语句在VB程序中，为了提高程序的可读性，通常需要在程序的适当位置加上必要的注释语句。
一般有两种方式：1、在“’”后加上注释语句，如下图中的绿色文字。
2、适用Rem 语句，需要注意的是：要将Rem语句独立成行书写。
四、结束语句语法格式：End功能：强制程序结束运行练习题：编写一个袖珍计算器第一步：在窗体上画出所需要的控件第二步：修改属性，将界面改成如图所示：第三步：在按钮上写入程序这个程序还有很多的不足，不足部分将在后面的课程中讲到。
五、与用户交互函数1、InputBox（）语法格式：InputBox（提示[,标题][,默认值][,X坐标][,Y坐标]）讲解：该函数的返回值是字符型数据，在对其进行数学运算前要进行强制类型转换。
算法与程序设计----从零开始学Visual Basic2
算法与程序设计----从零开始学Visual Basic作者：山东东营胜利第二中学刘健第二课通过编写一个程序来体验可视化编程的一般步骤在上节课中，我们简单认识了“创作室”Visual Basic的集成开发环境，下面我们通过制作一个小程序，来体验可视化编程的一般过程。
一、启动VB:新建一个标准EXE工程，单击工具箱中的文本框控件，将鼠标指针移到窗体上，拖动十字线在窗体上画出大小合适的控件。
解说：1、控件是应用程序的基本元素，与窗体共同构成应用程序的界面。
控件以图标的方式放在“工具箱”中。
2、文本框控件（TextBox控件）是一个文本编辑区域，用户可以在该区域中输入、编辑和显示文本内容。
二、添加控件：用同样的方法在窗体上添加如图所示的控件。
解说：1、标签控件主要用来显示不希望被用户修改的文本；2、命令按钮控件主要用来写程序的。
呵呵，有点废话了，要不怎么叫命令按钮控件。
三、更改属性：现在程序的大体模样就出来了，下面我们来通过属性窗口来更改对象的原有属性。
1、首先选中要更改的对象，这里是窗体然后在属性窗口中将“名称”属性改为“frmtest”将“Caption”属性改为“袖珍计算器”这回窗体有变化了呵呵，用同样的方法将文本框控件，将文本框控件的“Text”属性设置为“空”，如图：标签控件，将控件Label1的”Caption”属性设置为空，Label2的“Caption”属性设置为“=”命令按钮控件改变它们的属性。
命令按钮控件Command1的“Caption”属性设置为“+”如图所示：将剩下的命令按钮也设置成如图所示的界面：这样我们的程序设计界面就完成了。
解说：1、在可视化程序开发环境中，文本框、标签、命令按钮等都是对象。
对象的特征也称为对象的属性，例如文本框具有名称，字体等属性。
修改对象的属性值，就会改变对象的特征。
2、每个对象都有自己的名称，有了名称才能在程序中引用该对象。
在建立对象时，VB会自动提供默认名，为了使程序便于阅读、理解，最好给对象设置一个有意义的名称。
Visual Basic程序设计基础教程
1.3.5 常用工作窗口
1.工程(Project)资源管理器窗口
工程是指用于创建一个应用程序的文件的集合。工程 资源管理器列出了当前工程中的窗体和模块
这些文件包括：窗体文件 （.FRM）、标准模块文件 （.BAS）、类模块文件（.CLS）、 工程文件（.VBP）、工程组文件 （.VBG）、资源文件（.RES）
4. 编写程序代码(事件响应代码)
对象名称
Command1 Command2 Command3 Form
事件
单击(Click) 单击(Click) 单击(Click) 装入(Load)
响应
将窗体的背景设置为白色 将窗体中文本的颜色设置为红色 结束程序运行 显示“VB程序设计示例”
双击
5. 保存程序
如：工程1—Microsoft Visual Basic(设计) 方括号中的“设计”表示处于设计阶段，随着工作状态
的不同，括号内的信息可能是：“运行”，表示处于程序运 行阶段；“Break”表示处于程序中断阶段。这三个阶段也称 为设计模式、运行模式和中断模式。
1. 设计模式：可进行用户界面的设计和代码的编制。 2. 运行模式：运行应用程序，不可编辑代码和界面。 3. 中断模式：中断运行，可编辑代码，但不可编辑界面。
“工程资源管理器窗口”中 还有三个按钮：
• “查看代码”：用于查看相应文件的程序代码。 • “查看对象”：用于查看相应的窗体。 • “切换文件夹”：用于查看文件所在的文件夹。
1.3.5 常用工作窗口
窗体设计器窗口 它是设计程序时主要操作的窗口，设计程序的第一步，
就是在该窗口中绘制各种控件，窗口显示的也就是程序运行 的界面。
1.1.1 基本术语 1.1.2 程序设计语言 1.1.3 程序的基本结构 1.1.4 程序设计的一般步骤
算法与程序设计
D、①输人字母到x②a=Val(x)+32③x=Chr(x)④Print x
3．程序设计的顺序结构
相关题解
单选题
1、以下是一段VB程序：
a = 1
b = a + 1
c = a + b
它的基本结构属于（A）
A、顺序结构B、选择结构C、循环结构D、树型结构
End Sub
单击窗体后，在文本框显示的内容是( A )
A、12B、13 C、14 D、15
（4）运算：
1、算术运算：
^指数例：2^2 = 4
/（浮点）除例：5 / 2 = 2.5
\整除例：5 \ 2 = 2
Mod求余数例：5 Mod 2 = 1
相关题解
单选题
1、分析下列程序:
Private Sub Form_Click()
s=11\3 + 11 Mod 3
Print s
End Sub
当单击窗体时s的值是( A ).
A、5
B、6
C、4
D、3
2、关系运算
=、<>
>、>=
<、<=
注意：关系表达式的运算结果为布尔值True或False
例：3 > 2结果为True
相关题解
单选题
1、下面表达式的值是false的有( C ).
A、"969" < "n97"
Labell.Caption=这个数不是能被5整除的偶数
End If
选项：
A、(x Mod 5) = 0 And (x Mod 2 ) = 0
VisualBasic程序设计入门PPT课件
vb程2序02设1/计7/简27明教程
本书目录
3
1.1引例和VB的特点
• “Visual”表示可视化，是一种图形用户界面的软件开 发平台，其特点是在设计阶段可见软件的外在界面。
• Basic=Beginners all-Purpose Symbolist Instruction Code(初 学者通用符号指令代码)
件）
vb程2序02设1/计7/简27明教程
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5
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6
vb程2序02设1/计7/简27明教程
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7
小结1：VB的特点 P4
❖ 具有基于对象的可视化设计工具 ❖ 事件驱动的编程机制 ❖ 提供了易学易用的应用程序集成开发环境 ❖ 支持结构化程序设计语言 ❖ 强大的网络、数据库、多媒体功能 ❖ 完备的帮助功能
保存一个应用程序所 有属性以及组成这个应 用程序所有的文件。 工程文件的扩展名 为.VBP，工程文件名显 示在工程文件窗口的标 题框内。
已存盘
工具箱
工程窗口
窗体窗口
属性窗口
窗体布局
vb程2序0立2即 设1窗 口 /计7/简27明教程
未存盘
本书目录
本章目录
18
1. 工程的作用
工程概述
• 在VB中，使用工程来管理构成应用程序的所有不同的文件。当创建完成工程 的全部文件之后，可将此工程转换成可执行文件 (.exe)，直接在Windows下执 行。
图 形 框 (P ic tu re B o x )
由21个文 本 框被( T e 绘x t B o 制x ) 成按钮形式的图标构成， 利用命这令 按些钮 ( C工o m m具a n d ，B u t t o 用n ) 户可以在窗体上设计 各种单控选 按件钮 ( O。p t i o 其n B u t t中o n ) 20个控件称为标准控件
算法与程序设计----从零开始学Visual Basic3
算法与程序设计----从零开始学Visual Basic 作者：山东东营胜利第二中学刘健
第三课数据的表示与处理---数据类型
上节课我们学习了通过编写一个程序来体验可视化编程的一般步骤。
这节课我们来看看在VB中数据到底是如何表示的？数据类型实际上就是一种约定。
在计算机世界里，0和1就组成了全部，它的数据都是以0和1的形式存储的。
在VB中，VB提供了数值型、字符串型、布尔型、日期型等基本数据。
首先我们来看一下VB中有哪些数据类型？
一、数值型数据
1、整型关键字：Integer
2、长整型关键字：Long
3、单精度型关键字：Single
4、双精度型关键字：Double
讲解：1、数值型数据表示的数值范围不同，所占内存也不同。
2、单精度型、双精度型又合称为浮点型
二、字符串型数据
1、字符串型关键字：String
讲解：1、字符串型数据就是用””引起来的一串字符。
如在第一节课中学习制作的程序
“欢迎进入VB世界！”就是一串字符。
2、需要注意在VB中的标点符号除了字符串中可以用中文标点符号，其他要用英文标点符号，否则就会出现错误。
三、布尔型数据
1、布尔型关键字：Boolean
讲解：1、布尔型又叫做逻辑型，常常用来表示逻辑判断的结果，其值为True或False，分别表示逻辑真和逻辑假。
2、VB中常常用数据0表示假，-1表示真
四、日期型数据
1、日期型关键字：Date
讲解：1、日期型数据是用来处理日期和时间的数据。
2、VB中用“#”把日期和时间的值括起来。
好了，这节课就到这里，内容虽然少，但都很重要，希望同学们能掌握。
C语言程序设计基础
（e）
是 c>max
否
cmax
空
（f）
输入a、b、c
S2.1 是
a>b
否
amax bmax
S2
是 c>max
cmax
空
否
S2.2
输出max
（g）
21
2.2 数据类型
数据类型决定了数据对象旳存储形式、取值范围以及能进行
旳运算。在C语言中，数据类型一般涉及基本数据类型、构造
数据类型、指针类型和空类型等四大类。
（3） N-S图（盒图）
针对流程图存在旳缺陷，I. Nassi和B. Shneiderman提出 了构造化程序设计旳流程图，称为N-S图，更能体现构 造化程序设计旳思想。推荐使用N-S图。
N-S图完全去掉了流程线，算法旳全部处理环节都写在 一种大矩形框内（表达简朴、符合构造化思想）（象堆 积木）
构造化程序设计旳三种基本构造 ——顺序构造、选择构造、循环构造
1n n≤10 n+ss
n+1n
输出s
17
2.1 算法与程序设计环节
一、算法及其表达
（3） N-S图（盒图）
将 求10个任意整数中旳最 大数 用N-S图进行描述。
输入max 1n
n<10 输入x
T x>max? F
xmax n+1n
输出max
18
2.1 算法与程序设计环节
二、程序设计环节
根据实际问题设计应用程序大致要经过下列四个环节： ➢分析问题 ➢画流程图或N-S图 ➢编写程序 ➢运营并调试程序
一种程序应涉及两个方面旳内容:
• 对数据旳描述：数据构造(data structure) • 对操作旳描述：算法(algorithm)
算法与程序设计的教案
算法与程序设计的教案算法与程序设计的教案作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的算法与程序设计的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、学情分析通过上学期《算法与编程》部分的学习，学生初步了解算法及其表示、比较熟悉流程图设计；本学期课程为《算法与程序设计》，对算法的理解更加深入，要求能通过visual basic实现简单算法；在本课之前，学生应了解了流程图的应用，熟悉在一组数中求极值算法，对于排序及冒泡排序，学生比较熟练。
对于本部分，学生可能会对选择排序算法的原理理解较为困难，需要教师的引导学习。
学生应当在学习过程中认真听取教师对于算法的分析，在教师指导下能解释该算法的流程图，进而实现程序。
二、教学目标知识性目标：了解排序的概念、能在现实生活中列举出关于排序的实例能对照冒泡排序，解释选择排序的优势，指出选择排序的策略，找出数字之间的逻辑联系有迁移应用能力，能由此及彼，归纳排序中的数字规律，探索更有效率的排序算法技能性目标：具有模仿水平，在教师指导下可以表达出选择排序的思想，能对流程图作出解释能独立完成流程图的绘制，对选择排序的各个环节比较熟练，并能在visual basic环境中规范地编写程序情感、态度、价值观目标：学生在学习过程中，通过亲身经历体验选择排序的实现过程，获得对此算法的感性认识利用信息技术手段，开展交流合作，把自己对此算法的心得与他人交流，培养良好的信息素养，提升热爱科学的理念三、重点难点重点：对选择排序原理的理解，绘制流程图，数据交换，调试程序难点：分析流程图四、教学策略与手段把握重点，先导入问题，复习排序定义，分析冒泡中数据交换次数多的问题，指出冒泡排序法效率不高，从而引出数据交换次数较少的选择排序算法在教学过程中，可通过flash演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，由“流程图雏形绘制”-“逐步完善流程图”-“程序实现”-“调试”的过程，让学生熟练此算法与程序实现。
Visual Basic程序设计教程电子课件——程序设计基础
2.1.2 如何学习Visual Basic
2．编程实验对能力提高最重要
学习Visual Basic与学习下棋有很多相似，值得类比、 借鉴。
学下棋必须先学各棋子的移动规则，但记住了“马走日、 象走田”并不意味着你就会下棋了，必须要勤于对奕并潜 心钻研。学习Visual Basic必须先了解Visual Basic语 言的基本规则，而更重要的是在实际应用中逐步提高编程 能力。
有懂不懂的问题。有此认识，才能避免进入许多初 学者都易于陷入的误区，从而使我们的学习获得事 半功倍的效果。
时常有学生为没有用心去记因此没有记住这些 规则而苦恼，经常有学生用一句“一点都不懂”来 表达此时的心情，是非常有害的，使得学习 Visual Basic迟பைடு நூலகம்才得以入门，从而耽误了宝贵 的学习时间。
4
2.1.1 计算机高级语言与语言处理系 统
再譬如，可以在一行上写上这样的两条语句“x=5: y=x*7.3”，但决不允许写成“x=5, y=x*7.3”，因为 Visual Basic的规则是一行上的多条语句之间必须用冒号 间隔。
(2) 语言处理系统开发者必须根据这套规则去设计、 制作语言处理系统，对于用户严格按照相应语言的规定编 写的程序，该系统应能够处理它并最终生成该程序的可执 行文件。
关于Visual Basic语言我们只能了解并熟记，我们只 能遵守规则而不能去创造规则，我们学习的意义在于用高 级语言编写程序去解决实际问题。
5
2.1.2 如何学习Visual Basic
1．语言规则要熟记 学习Visual Basic首先要做到熟记Visual
Basic语言的规则。 对于规则，只有记得住与记不住的问题，而没
若计算圆柱体的体积并存入变量v，声明v为Single 类型，半径和圆周率也采用Single类型，则结果v具有6位 有效数字；如果要求计算结果具有更高的精确度，可以考 虑采用Double类型声明v与相关变量。
算法与程序设计 教案
算法与程序设计教案1-1节计算机解决问题的过程一、教学目标1、知识与技能（1）让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。
（2）让学生知道对现实问题的自然语言的描述，特别是类似程序设计语言的自然语言描述。
（3）让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程序设计中的作用。
2、方法与过程（1）培养学生发现旧知识的规律、方法和步骤，并把它运用到新知识中去的能力。
（2）培养学生调试程序的能力。
（3）培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。
3、情感态度和价值观通过“韩信点兵”这个富有生动情节的实例和探究、讲授、观摩、交流等环节，让学生体验用计算机解决问题的基本过程。
二、重点难点本节的重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。
用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。
三、教学环境1、教材处理教学内容选用中华人民共和国教育部制订的《普通高中技术课程标准》（2003年4月版）中信息技术部分的选修模块1“算法与程序设计”第一章的第一课“计算机解决问题的过程”。
教材选用《广东省普通高中信息技术选修一：算法与程序设计》第三章第一节，建议“算法与程序设计”模块在高中一年级下学期或高中二年级开设。
根据2003年4月版《普通高中技术课程标准》的阐述，“算法与程序设计”是普通高中信息技术的选修模块之1，它的前导课程是信息技术的必修模块“信息技术基础”。
学生在“信息技术基础”模块里已经学习了计算机的基本操作，掌握了启动程序、窗口操作和文字编辑等基础知识。
学生可以利用上述的基础知识，用于本节课的启动Visual Basic程序设计环境，输入程序代码，运行程序等操作。
本节课“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课，上好这节课是使学生能否学好“算法与程序设计”这一模块的关键。
本节课的教学目的是让学生理解分析问题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机解决问题的基本过程，认识其在算法与程序设计中的地位和作用，它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的基础。
算法与程序设计知识点汇总
算法与程序设计知识点汇总第一章计算机解决问题的基本过程一、开始分析问题设计算法编写程序调试、运行程序问题解决二、算法-----程序设计的“灵魂”1、定义：就是解决问题的方法和步骤2、特征：1、确定性：每一步都有确切的含义2、有穷性：执行的步骤和每一步执行的时间都是有限的3、输入：有零个或多个输入4、输出：至少产生一个输出5、可行性：原则上可精确运行3、算法的描述：1、自然语言 2、流程图(P11) 3、伪代码（p12）4、计算机语言三：程序设计语言的发展：机器语言：是能直接被计算机识别的语言，是一串由“0”“1”构成的二进制数汇编语言：符号化语言，比机器语言容易识别和记忆，用汇编语言编制的程序不能被计算机直接执行，必须经过转换处理。
高级语言：更接近于自然语言（英语）和数学语言的编程语言，容易掌握和使用，也不能直接识别，必须经过转换才能被计算机执行。
第二章一、visiual basic 可视化程序开发工具，主要是让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，像搭积木一样构造应用程序的各种界面，然后再编写少量的代码就可以构建应用程序，提供了程序设计，编辑，调试，运行于一体的集成开发环境。
二、VB6.0的集成开发环境三个工作栏：标题栏菜单栏工具栏六个基本窗口：主窗口(main) 窗体窗口(form) 工具箱窗口(toolbox)工程窗口(project) 属性窗口(properties) 窗体布局窗口(formlayout) 三、属性---用来描述对象的外部特征四、常用控件熟悉常用控件(标签、文本框、命令按钮)的作用，图标及其属性五、数据的表示与处理1、Vb数据类型Double 双精度实型8 Byte -1.797693134E308～4.940656458E3244.940656458E-324～1.797693134E308String 字符串型10 Byte＋串长度0～约20亿个字符Boolean 布尔型 2 Byte True或FalseDate 日期型8 Byte 100/1/1～9999/12/312、常量与变量的说明：常量说明：Const a=3.14 const a as single=3.14变量说明： Dim a As integerDim b As integerDim a,b As integer3、运算符(1) 算术运算符(2)字符串运算符＆、+ 字符串连接" 123 " + " 456 " 结果 " 123456 "" 123 " & " 456 " 结果 " 123456 "区别: + 两边必须是字符串, & 不一定例如:"abcdef" & 12345 ' 结果为 "abcdef12345 ""abcdef " + 12345 ' 出错"123" & 456 ' 结果为" 123456 "“123” + 456 ' 结果为 579注意："123 " + True '结果为 122True转换为数值-1，False转换为数值0(3)关系运算符a、将两个操作数进行大小比较,结果为逻辑量。
信息技术算法与程序设计知识要点
江苏省高中信息技术【算法与程序设计VB 〔选修〕】知识要点相关知识点 〔一〕算法1.定义 相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂〞，算法+数据结构＝程序。
单项选择题1、以下关于算法说法不正确的选项是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂〞D 、其它三项都正确 2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言〔本国语言〕，用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
相关题解：单项选择题1、图形符号" "在算法流程图描述中表示( B ). A 处理或运算的功能 B 输入输出操作 C D 算法的开始或结束2、图形符号在算法流程图描述中表示( A ). A B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束 3、以下哪个是算法的描述方法?( A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法 4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法 〔二〕程序设计根底〔1〕常用高级编程语言：BASIC 、VB 、Pascal 、C 、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等 2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
对象属性＝属性值对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例：给文本框“Txt123〞的“Text〞属性赋值为字符串“20〞，代码如下Txt123.text =〞20〞变量＝对象.属性如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下例：读取文本框“txt123〞的“Text〞属性的代码如下a = txt123.text2方法［对象］.方法［参数名表］例：form.print 〞欢送使用〞该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢送使用〞3事件及事件驱动事件是对象对外部操作的响应，如在程序执行时，单击命令按钮会产生一个Click事件。
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算法与程序设计----从零开始学Visual Basic 作者：山东东营胜利第二中学刘健
第八课常用的语句与函数2
这节课的内容相当重要，因为在山东省信息技术学业考试中，该内容是逢考必有的。
希望大家注意，在学习过程中，我主要讲解重点的内容，其内容希望同学们课后注意学习，防止出现我没有讲到的内容考试中出现了。
一、数学函数
1、Abs（x）求x的绝对值
这个内容需要掌握。
2、Sqr（x）求x的平方根
这个内容需要掌握。
3、Int（x）取整函数
这个内容需要掌握。
4、Rnd（）产生0—1之间（不包括1）的随机数。
讲解：Rnd函数返回[0,1),（这里要注意括号的含义，即包括0，但不包括1）之间的一个随机数，往往和Randomize结合使用。
比如，在50名同学中抽取一名幸运同学。
讲解：在这个题目里，要注意取值范围，Rnd*50的取值范围是[0,50)即包括0但不包括50的随机数，Rnd*50+1的取值范围为[1,51)即包括1但不包括51的随机数，Int（）函数是取整函数，通过这个函数我们就可以得到1—50的随机整数。
5、Sin（x）求x的正弦值
6、Cos（x）求x的余弦值
7、Tan（x）求x的正切值
8、Atn（x）求x的反正切值
9、Exp（x）求指数函数e^x
10、Log（x）求x的自然对数值
讲解：三角函数中的参数应该是弧度数，例如：
二、字符串函数
这部分内容很重要，都要求掌握的，考试每考必有。
1、Len（字符串）求字符串的长度
2、Left（字符串，截取长度）截取字符串的左边部分
3、Mid（字符串，起始截取位置[，截取长度]）从中间指定位置截取字符串
讲解：在不指定截取长度的情况下，默认是从指定位置开始一直到最后的字符；如果指定截取长度，则从指定的位置开始截取相应长度的字符串。
4、Right（字符串，长度）截取字符串右边部分
5、String（数值，字符）生成指定长度与指定字符的字符串
讲解：String（n，ch）生成n个同一字符组成的字符串，ch如果是字符串，由它的第一个字符构成重复串。
就像这个例子中，使用的是“abc”字符串，就由第一个字符“a”构成重复串。
三、日期函数
1、Date（）函数返回系统的当前日期
2、Time（）函数返回系统的当前时间
3、Day（）函数返回指定日期的日数
4、Month（）函数返回指定日期月份数
5、year（）函数返回指定日期的年份数
四、常用转换函数
1、Val（字符串）将字符串转换为数值
讲解：在前面我们学习过字符串连接符中的“+”，当其中一边是字符串，一边是数值时，“+”就变成了运算符加法符号。
Val（“12”）的值就成了数值12，Val("12") + "12"=12+“12”=24。
2、Str（数值）将数值转为字符串
讲解：str（12）将数值12转换为字符串“12”，所以Str(12) + "12"="12"+ "12"=“1212”3、chr（字符代码）求字符代码对应的字符
讲解：这里的字符代码是指的ASCII代码
4、Asc（字符）求字符对应的字符代码
5、CInt（表达式）将表达式的结果转换为整数，小数部分四舍五入。
讲解：这里要注意和Int（）函数的区别，int是直接取整，CInt是要将小数部分四舍五入后取整。
下面大家做下面的题目。
好了，这节课的内容就到这里了。