西丰二中关于申报铁岭市基础教育课程改革示范学校的自查报告

西丰二中关于申报铁岭市基础教育课程改革示范学校的自评报告西丰县第二初级中学我校从2002年秋季启动基础教育课程改革实验，十年来，在上级主管部门的直接领导下，在全体教师的共同努力下，坚持贯彻“以人为本”的新课程理念，把教育的立足点转到为学生的发展服务中来。

在教学实践中稳逐步落实“以学定教，当堂验收，从最后一名学困生抓起”教学思想，教师角色发生根本性转变，“重基础、重能力、重个性、重发展，以培养创新精神和实践能力为主旨”的“四重一主”的教学原则在我校课堂上得到充分体现。

坚持以落实课程改革为重点，尊重学生的个性差异，保障学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。

加强教育教学管理，深化教育教学研究，扎实稳步推进新课程改革，学校教育教学质量不断呈现喜人景象。

根据《关于评选铁岭市基础教育课程改革示范学校的通知》精神，我校认真总结十年来的基础教育课程改革经验，依据《铁岭市基础教育课程改革示范学校评比细则》对我校工作认真客观自评，现报告如下：一、基本情况我校现有教学班18个，学校现有教职员工115名，其中有特级教师2人，高级教师64人，县以上骨干教师33名，县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。

几年来，学校在“以优质的教育促学生健康成长”的办学理念指导下，大胆探索，科学管理，和谐发展，使学校成为学生陶冶情操、感受快乐、体验成功的家园、学园和乐园，在二中“让每位学生都得到充分发展，让每位教师都得到充分提高”，二中人用坚定的信念和坚强的脊梁托起了一所在辽北有很高声誉的育人摇篮。

二、主要做法和经验1.与时俱进，提升观念，向思想解放要质量思路决定出路，观念决定命运，工作中我们始终坚持不懈地把思想观念的转变作为推动学校发展的根本性措施，邀请市县专家学者到校讲学，派领导到洋思、杜郎口、许衡等中学“盗取真经”，派教师到外县市先进学校学习，在课堂上聆听专家的授课，感悟全新课改理念。

领导和教师们耳濡目染，切身感受到了先进教育思想的力量，传统观念“教案是‘看不见的手’，支配着教师与学生。

教师是主角，好学生是配角，大多数学生只是不起眼的群众演员和观众”很快得到转变，老师们在思想上受到一次次冲击的过程中，理念在悄悄地发生变化，每天都在感悟全新的课改理念，感悟专家的教育观、教师观、学生观和评价观，在感悟的同时也将这些理念在教学中贯彻落实，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给了学生。

正如叶澜教授所说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路没有激情的行程。

”在我校的课堂，学生的生命得到尊重、个性得到张扬、价值得以体现，创建了真正的育人乐园。

由于教师们的辛勤努力，我校在走进新课程过程中不断取得进步，课程改革结出累累硕果，几年中在我校召开西丰县课改经验交流、研讨会三次，而且每次均在会上做经验交流；参加一次市课改经验交流会，校长在会上向全市兄弟学校介绍我校取得的课改成果，受到与会同行一致好评。

2.抓实校本，崇尚研训，向主动发展要质量在学校对受教育者产生教育影响的各种因素中，最关键的因素是教师，只有打造出“精品”的教师队伍，学生才会在这支战斗力极强的队伍熏陶下健康发展。

我校牢牢把握住实施新课程这一促进教师自身长足发展的良好机遇，拟定了“全员全面全程参与，学习与实践同步、研训互促、迅速提升教师教研教学能力”的工作思路，创造性地开展了“六位一体”公开课教研活动，促进了教师有效成长。

“六位一体”公开课活动以公开课、示范课、观摩课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，主要是依托远程教育资源，引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生听懂、学会、发展、创新，切实打造我校一支有师德、有学识、有能力、合作力极强的高素质教师队伍品牌。

活动中要求全体专任教师全员参加，采取按学科分别活动的形式，主要内容有全体学科教师观摩教研组长示范课（或网上查找优秀教育资源或利用教师用书所赠光盘集体学课），学习经验；进行集体备课，统一思想；进行说课，看上课准备程度；以相同内容上课，比课堂教学能力；课后集体议课，交流体会；组长逐一评课，促进提高（或聘请各级教育教学专家进行点评）。

“六位一体”校本培训活动得到了广大教师的热情支持和积极参与，承担公开课的每一位教师都认真对待，精心准备，认真制作课件、撰写教案和教学设计，体现新课标和现代教学理念，充分利用多媒体教育技术手段，开展信息技术与学科整合，大胆尝试和创新教学手段和方法，尽情展示各自独特的教学风格，力争达到最佳的教学效果。

校领导班子成员也率先垂范，一些研讨亲自参加，校长刘学仁、副校长王志峰亲自上课，大力解决了一些存在的困难，增强了教师投身“六位一体”校本培训活动的决心与信心。

据统计，课改实施十年中，我校共有近百名教师上了1230余节校级公开课，学校举办了30次校级教研会。

通过开展“六位一体”校本培训活动，促进了教师认真对待每一堂课，加强了教师之间的交流与合作，做到互帮互学，共同提高，增强了学校教学研究的氛围，对教学工作和教学质量的提高起到了积极的促进作用。

同时，为教师提供了一次锻炼自己，展示才能的机会，又整体提升了教师的教学水平，实现了理论与实践的有机整合。

活动的开展，适应时代发展的新理念在二中已深入人心，教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了显著提高，一个你追我赶，做到一个目标、一条心、一股劲，共同进步、事事争一流的可喜局面正在形成，无私奉献、爱岗敬业、科学育人的事迹层出不穷。

到目前为止，我校已拥有省特级教师2人，省市学科带头人各1人，省骨干3人，市教育专家1人，市名师1人，市骨干9人，县学科标兵8人，共有近150篇论文在各级各类正规刊物上发表交流，200多个课件、教案、论文在县级以上获奖，也使李丹、丁玲、贾斌、陈鹏、赵颖等一些新教师成为学校的典型。

如今的西丰二中教师不再有急功近利的浮躁，不再有带镣铐跳舞的无奈，学生不再有不堪重负而扭曲的面孔。

学生学得聪明伶俐，教师教得轻松自如，学校成为学生学习和教师工作的乐园，师生一起成长的摇篮，学校的教育教学业绩在“六位一体”校本培训活动中得到了提升。

3.加强科研，注重研究，向课题研究要质量教育科研是学校发展的第一生产力，它会不断为教师的专业成长和学校的发展注入生机和活力。

在新课程实施过程中，我校积极开展课题研究，始终坚持教学、教研、科研齐抓并举，充分发挥广大教师的聪明才智，积极转变教育观念，勇于改革创新，大胆开拓进取，推进素质教育，全面提高教育教学质量。

走出了一条“科研兴教，科研兴校”的特色之路。

“十一五”期间我校承担了省级课题《提高初中课堂教学质量的方法与对策研究》和市级课题《关于城镇初中“问题学生”教育转化方法与途径研究》等两个课题，在课题研究过程中，学校注重从教师的教育教学实践出发，注重务实，给教师带来了无限乐趣，在课题组成员中，每学期都是坚持开展“六个一”活动，即上一节观摩课，写一份典型教案，交一份评课报告，出一套综合试卷，说一节优秀课，撰写一篇优秀论文。

教师体会到了科研价值所在，同时也促进了学校教育教学工作的开展。

经过努力，我校教师的理论水平和科研能力有了较大的提高，同时也推动了我校新课程顺利实施。

通过务实的课题研究，我校学生的学习方式悄悄发生了改变，接受式学习逐渐淡出课堂，自主探究性学习、研究性学习、体验性学习和实践性学习已经形成；通过务实的课题研究，学校面貌焕然一新，年年上台阶，年年有发展，整体实力得到了有效提升。

学校先后获得省课改工作先进校、市管理工作先进校和县名校等近五十项荣誉，学校成为学生学习和教师工作的乐园，师生一起成长的摇篮。

如今在在二中处处有协调的能手、团结的楷模，共荣辱、共悲喜、谋伟业、干大事的团队精神，给二中的腾飞添加了有力的翅膀。

4.规范课程，执行计划，向科学管理要质量课程改革伊始，我校依据县教育局《关于基础教育课程改革实验方案》（西教字[2002]12号文件）要求设置分科课程，主要包括政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术以及综合实践课程。

规范设置学校课程总表，开足学科，开足课时，为新课程的实施保驾护航。

我校执行《课程标准》的同时，初一安排了《辽宁历史》，初二安排了《铁岭地理》，每年级在语文课中加强写字教学。

我们还积极开设综合实践课，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等，为所有的学生全面发展提供良好平台。

5.沐浴课改，创造激情，向课堂教学要质量人们内心都有渴望新鲜的感受和生命的奇遇，随着社会的发展，陈旧的教学模式已不能满足学生的需求，老师在上面讲，部分学生常常一脸的迷茫，对学习毫无兴趣，收效甚微，可见，课堂模式的改革迫在眉睫。

新课程实施以来，我校不断加大改革力度，不断采取措施提高教师的业务水平与课改意识，让每一名学生都能受到良好的教育，让他们感受到人性光辉的沐浴，走进一个丰富而美好的精神世界。

教学中鼓励学生自学、引领学生观察，不断发现问题、提出问题，大胆自由探索，掌握探索的方法，形成探索的智慧。

西丰二中的课堂上老师们给了学生选择的权利、把握机会的权利、克服困难的决心与勇气、解决问题的方法与条件，使他们能够尽情在知识的天地间尽情徜徉。

课程改革以来，我校的教学中该放手的都放手。

教师就是导师，始终引着学生自己去积极、主动的学习，让每个学生充分发挥自己的天赋。

6.开展活动，拓展课程，向发展特长要质量在新课程实施过程中，我校注重特长教育，每学期我们都要通过业务学习、专题会议组织教师认真学习邓小平理论和江泽民的有关讲话以及现代教育理论，特别是要加强新课程理论学习，引导教师牢固树立“一种思想”，即必须清醒地懂得实施特色教育建设是基础课程的需要，是学校发展的需要，是学生发展的需要，是社会的需要。

积极参加上级有关学生特长培养的工作会议及有关活动，促进学生思想认识和能力的提高。

在发展学生特长工作中，我校成立了体育、音乐、美术、写作、书法、英语口语、计算机、化学、物理和生物等十个课外活动兴趣小组，学校要求各小组定时、定点、定人员、定内容有组织地开展活动，培养学生特长，提高学生的创新能力。

全校18个班级班班有自己的特长和特色，并按计划坚持训练，既向社会展示了二中的实力，又给学生提供了展示能力的平台，收到了良好的社会效果。

2007年学校《以美促德，以美益智，以美健体，促进学生全面和谐发展》的经验材料在县教育局举办的素质教育经验交流会上进行了交流，学校关于特色学校方面的工作专题《让青春的色彩更加绚丽》在市里进行了交流。

五年来学校获县以上某种特长竞赛方面的表彰如下：7.考虑长远，着眼未来，向办学条件要质量基础教育课程改革以来，我校为保障课程改革的顺利进行，学校千方百计加强教学设施建设，以改善教学条件，提高教学质量。