小学践行社会主义核心价值观的十个结合
社会主义核心价值观在小学教育活动中的应用
社会主义核心价值观在小学教育活动中的应用引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义思想的重要组成部分，对于培养小学生正确的价值观和道德观具有重要意义。
本文将探讨社会主义核心价值观在小学教育活动中的应用。
培养爱国主义情感爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容之一。
在小学教育活动中，可以通过以下方式培养小学生的爱国主义情感：- 组织参观纪念馆、革命纪念地等，让学生了解国家的历史和发展过程。
- 开展爱国主题的读书活动，引导学生了解伟大的爱国主义先辈和英雄人物的事迹。
- 举办主题班会，让学生分享自己对祖国的热爱之情。
培养集体主义意识集体主义是社会主义核心价值观的重要内容之一。
在小学教育活动中，可以通过以下方式培养小学生的集体主义意识：- 组织各种集体活动，如集体游戏、集体劳动等，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
- 开展班级团队建设活动，鼓励学生团结合作，互帮互助。
- 通过班级会议等形式，让学生主动参与班级事务的讨论和决策。
培养社会责任感社会责任感是社会主义核心价值观的重要内容之一。
在小学教育活动中，可以通过以下方式培养小学生的社会责任感：- 组织社区义务劳动活动，让学生亲身体验社会公益事业。
- 引导学生关爱弱势群体，开展关爱行动，如走访孤寡老人、帮助残疾儿童等。
- 开展社会实践活动，让学生了解社会问题，培养解决问题的能力。
结论社会主义核心价值观在小学教育活动中的应用对于培养小学生正确的价值观和道德观具有重要意义。
通过培养爱国主义情感、集体主义意识和社会责任感，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和未来做出积极的贡献。
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育社会主义核心价值观的提出，标志着中国特色社会主义理论体系的深化和完善。
作为指导全国人民思想道德建设的重要指导思想，社会主义核心价值观已经渗透到社会的各个层面，包括教育领域。
小学阶段是学生道德观念形成的重要阶段，对于如何将社会主义核心价值观融入小学班级的德育工作，需要我们进行深入的探讨和研究。
第一，认识社会主义核心价值观的内涵。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善十二个方面。
这些价值观贯穿了中国特色社会主义的方方面面，是中国特色社会主义的灵魂。
在小学教育中，我们要注重培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、社会责任感，提高学生的社会主义意识和社会责任感。
第二，落实社会主义核心价值观到小学班级德育工作中。
要将社会主义核心价值观融入小学班级德育教育，需要从课程设置、师生互动、课外活动、家校合作等多个方面进行全面的布局。
在课程设置方面，要将社会主义核心价值观的内容融入到各个学科中，让学生在学习知识的也能够接受对应的价值观念。
在师生互动方面，老师要以身作则，积极践行社会主义核心价值观，引导学生正确认识和理解社会主义核心价值观。
在课外活动中，可以通过举办主题班会、社团活动、德育讲座等形式，加深学生对社会主义核心价值观的理解。
在家校合作方面，要加强学校和家庭的联系，鼓励家长和学校共同配合，共同培养学生的社会主义核心价值观。
培养学生的实践能力和道德品质。
小学正是学生性格和道德品质形成的关键时期，因此需要注重培养学生的实践能力和道德品质。
社会主义核心价值观的融入，不仅仅是灌输知识，更重要的是要培养学生的实际行动。
在学生参与集体活动时，老师可以引导学生关注集体荣誉和集体荣誉，培养学生的集体主义精神；在学生进行文明礼仪教育时，老师可以引导学生注重礼貌和文明待人，培养学生的文明素质；在学生参与公益活动时，老师可以引导学生关注社会公益事业，培养学生的社会责任感。
小学践行核心价值观活动方案和总结.docx
践行核心价值观活动方案和总结利用清明节，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强社会主义核心价值观的教育，活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发愤学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校社会主义核心价值观教育。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:300活动方案:活动目的：利用清明节，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强社会主义核心价值观的教育，活动培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发愤学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱家乡、爱祖国的教育。
引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校社会主义核心价值观教育。
我校大队部拟举行“践行核心价值观缅怀革命先烈”清明节扫墓活动。
带领部分年级队员，前往星海公园烈士纪念碑扫墓。
具体事项安排如下。
活动时间：第七周星期三下午活动地点：星海公园烈士墓活动人员：四年级全体师生、大队委活动过程：一、宣布“践行核心价值观缅怀革命先烈”清明扫墓活动开始。
1.报告人数、出旗、敬礼。
2.唱队歌。
3.桥东小学四年级“践行核心价值观缅怀革命先烈”清明扫墓活动现在开始，向革命烈士默哀一分钟。
默哀完毕。
4.请少先队员代表讲话。
5.请彭校长讲话。
6.呼号。
7.退旗。
二、请大队委敬献花蓝（圈）。
三、全体学生瞻仰烈士墓。
四、清明扫墓活动结束。
活动准备：1.花篮2.准备数码相机、电喇叭、录音机、磁带等3.大队旗、中队旗活动安排：1.周三下午2：30四年级全体同学集中操场。
2.集中后全体学生徒步走到星海公园烈士墓前。
3.每个中队带上中队旗，全体学生戴上红领巾、统一穿校服。
活动组织：带队：彭佩华、蔡琳真、陈丽文、四年级正副班主任音响准备：林志炳2016年3月30日活动总结:时值清明，为缅怀革命先烈，铭记革命历史，感念先辈恩德，进一步加强学生的爱国主义教育、革命传统教育和感恩教育，我们校少先队利用清明节契机，在学校大队部和老师们的共同组织下，开展了以“践行核心价值观缅怀革命先烈”为主题的清明节扫墓活动。
社会主义核心价值观融入小学德育分析
社会主义核心价值观融入小学德育分析社会主义核心价值观是社会主义价值体系的核心，是引领中国现代化、文化强国建设的基石。
小学是孩子们人生中的重要阶段，培养良好的价值观念对其成长十分重要。
因此，融入小学德育中，让学生在德育教育中感受到社会主义核心价值观的力量，是非常必要的。
一、坚持人民本位，体现爱国主义人民本位是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在小学德育教育中，应始终将人民的利益放在第一位，让学生从小树立起正确的人民观念，增强爱国意识。
可以通过开设爱国主题班会、庆祝国家重要节日、让学生学习国家历史和文化等方式，让学生了解国家的艰苦奋斗历程和民族精神，增强对祖国的归属感和自豪感。
二、坚持共同价值，体现集体主义共同价值是社会主义核心价值观的基础之一，也是小学德育教育中需要非常注重的方面。
学校应该创造良好的集体氛围，倡导集体主义，让学生从小明白个人的利益是与集体的利益相联系的。
可以开展各种集体活动和课程，如体育比赛、劳动实践、班级卫生竞赛等，让学生在共同的目标下实现个人价值，并通过集体行为感受到集体的力量和意义。
三、坚持社会公正，体现道德规范社会公正是社会主义核心价值观的重要体现形式，也是小学德育教育的一个重要目标。
教育部门应该在德育教育中引入丰富的道德教育课程，让学生了解道德的重要性，树立诚信、守信、友爱、助人等正面价值观念。
同时，应该注重营造公正的学习环境，实行公开、公正的评价制度，让每个学生都有机会获得公正的对待和评价。
四、坚持创新发展，体现创新意识创新发展是社会主义核心价值观的重要体现，也是当今时代的主题。
小学德育教育应该注重培养学生的创新意识，让学生从小学会思考、探索、发现，从而培养自己的创造力和竞争力。
可以通过丰富的创新活动、科技竞赛等方式，让学生尝试创新，发挥自己的想象力、创造力和创新精神。
在小学德育教育中，融入社会主义核心价值观是非常必要和重要的。
只有让学生从小树立正确的价值观念，才能够培养出真正有用的人才，为建设社会主义现代化和文化强国做出贡献。
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观典型案例小学核心价值观
小学核心价值观是指小学教育中所提倡的一系列价值观念，包括爱国、守法、团结、
诚信、友善、敬业、尊老、爱幼、守时、乐群、自律等。
下面是一些小学核心价值观的典型案例：
1. 爱国：学生参加国旗下讲话，表达对祖国的热爱和祝福；学生自觉遵守学校的旗帜
规定，爱护、维护校旗或国旗的尊严。
2. 守法：学生在日常生活中遵守交通规则，过马路时等待绿灯或斑马线，不乱穿马路；不携带违规物品进校校，学习课堂上不作弊。
3. 团结：班级间开展各类集体活动，学生积极参与合作，协助其他同学克服困难；班
级组织志愿者活动，共同为社区服务。
4. 诚信：学生自觉不抄袭作业，对自己的学业诚实负责；学生在日常与人交往中，对
自己的承诺保持诚信。
5. 友善：学生在课间休息时间，主动帮助和关心其他同学；学生与老师及同学之间交
往中，友好待人、尊重他人。
6. 敬业：学生在学习上努力，积极参与各类课堂活动；学生在参加社区活动时，认真
负责地担任自己的职责。
7. 尊老：学生尊敬老师，听从老师的教导；学生孝敬父母和尊重祖辈长辈。
8. 爱幼：学生关心和照顾比自己年幼的孩子，不欺负或伤害小朋友。
9. 守时：学生按时到校、上课，做到不迟到、早退；参加班级集会等活动时，按时出席。
10. 乐群：学生在集体活动中积极参与，乐于与同学合作、交流；学生表现出对集体生活的热爱和社交能力。
以上是小学核心价值观的一些典型案例，通过这些案例，可以帮助小学生们形成正确的价值观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
小学践行社会主义核心价值观活动方案
加强家校合作
03
未来可以加强家校合作，让家长也参与到活动中来，共同推进
社会主义核心价值观的教育。
THANKS
谢谢您的观看
小学践行社会主义核心价值 观活动方案
汇报人： 2024-01-02
目录
• 活动背景 • 活动目标 • 活动内容与安排 • 活动实施与保障 • 活动评价与反馈主义核心价值观的内涵
国家层面
富强、民主、文明、和谐
社会层面
自由、平等、公正、法治
个人层面
爱国、敬业、诚信、友善
在活动中，学生们不仅学习了社会主义核心价值观的相关知识，还 在演讲、手工制作等方面得到了锻炼和提升。
对未来活动的展望
持续推进社会主义核心价值观教育
01
希望未来能够继续加强社会主义核心价值观的教育，让其在学
生心中生根发芽。
创新活动形式
02
针对小学生的特点，可以创新活动形式，如引入更多互动环节
，增强活动的趣味性和参与性。
在活动中融入社会主义核心价值 观的元素，让学生在实践中体验 和感悟。
对表现优秀的学生进行表彰和奖 励，树立榜样作用，激励更多学 生践行社会主义核心价值观。
社会实践活动
详细描述
在实践活动中强调社会主义核心 价值观的重要性，引导学生自觉 践行。
总结词：通过社会实践活动，让 学生将社会主义核心价值观融入 日常生活，培养社会责任感和实 践能力。
详细描述
组织学生参与主题班会，通过讲解、讨 论、互动等形式，引导学生了解社会主 义核心价值观的基本内容。
校园文化活动：践行社会主义核心价值观
详细描述
总结词：通过校园文化活动，让 学生在实践中践行社会主义核心 价值观，培养良好的品德和行为 习惯。
小学阶段社会主义核心价值观教育的实践方案
小学阶段社会主义核心价值观教育的实践方案一、前言在全面建设社会主义现代化新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，核心价值观教育在我国教育系统中占有重要地位。
特别是在小学阶段，通过对社会主义核心价值观的研究和实践，可以在孩子们的心中树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、实践方案1. 课程内涵丰富，融入社会主义核心价值观我们应将社会主义核心价值观融入到日常的教学活动中，如语文、历史、道德与法治等课程中，让孩子们在研究过程中自然接纳和理解社会主义核心价值观。
2. 实践活动丰富多样，培养社会主义核心价值观通过组织丰富多样的课外实践活动，如社会实践、公益活动等，让孩子们在实践中感受和实现社会主义核心价值观。
3. 家校合作，共同培养社会主义核心价值观学校应与家长建立良好的沟通机制，共同参与孩子的教育，让家长了解并接受社会主义核心价值观，以实现家校共育。
三、实践步骤第一步：课程改革将社会主义核心价值观融入课程中，引导学生在研究过程中理解和接纳社会主义核心价值观。
第二步：举办实践活动通过组织各类实践活动，让学生在实践中感受和实现社会主义核心价值观。
第三步：家校合作学校应积极与家长沟通，让家长了解和接受社会主义核心价值观，共同参与孩子的价值观教育。
四、实践效果通过实践方案的实施，学生对社会主义核心价值观的理解和接纳程度将会得到显著提升，他们将在研究和生活中自然展现出社会主义核心价值观的内涵。
五、结语在新时代背景下，社会主义核心价值观教育在小学阶段的重要性不言而喻。
我们应尽全力实施上述实践方案，以期在小学阶段就为孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的全面发展打下坚实的基础。
小学阶段社会主义核心价值观教育的实践方案
小学阶段社会主义核心价值观教育的实践方案1. 背景介绍社会主义核心价值观是指中国特色社会主义的根本价值追求，是中国社会主义事业发展的重要支撑。
小学阶段是儿童人格形成的关键时期，因此，开展社会主义核心价值观教育对于培养优秀的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
2. 教育目标通过社会主义核心价值观教育，培养小学生的社会主义意识和责任意识，提高他们的道德水平和价值观念，使他们能够树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 实施策略3.1 整合课程资源将社会主义核心价值观融入各学科的教学中，通过语文、数学、科学等学科的教学内容，引导学生了解和体验社会主义核心价值观的内涵，培养他们的爱国主义、集体主义、社会主义意识。
3.2 建设示范校园文化创建积极向上、阳光健康的校园文化，营造浓厚的社会主义氛围。
组织丰富多彩的主题班会、社团活动和社会实践，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。
3.3 注重家校合作加强学校与家庭的沟通和合作，让家长了解社会主义核心价值观教育的重要性，促进家庭教育和学校教育的有效结合。
组织家长会、座谈会等活动，让家长参与到价值观教育中来。
3.4 引导社会参与组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的发展和变化。
同时，鼓励学生参与志愿者活动、社区服务等，培养他们的社会责任感和奉献精神。
4. 评估方式制定科学合理的评估方式，对学生的社会主义核心价值观教育进行评估。
可以通过平时表现、课堂参与、作业完成情况、社会实践报告等多种方式进行综合评价。
5. 师资培训加强小学教师的社会主义核心价值观教育培训，提高他们的教育教学水平和专业素养。
通过培训课程、研讨会等形式，让教师掌握相关理论知识和教学方法，为实施社会主义核心价值观教育提供有力支持。
6. 结束语通过以上实施策略，我们可以在小学阶段有效推行社会主义核心价值观教育。
这将有助于培养具有社会主义意识和责任意识的优秀人才，为社会主义事业的发展做出积极贡献。
小学践行“社会主义核心价值观”活动总结
小学践行“社会主义核心价值观”活动总结第一篇：小学践行“社会主义核心价值观” 活动总结中小践行“社会主义核心价值观” 活动总结自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，制订了实施方案。
针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观思路，将社会主义核心价值观与学雷锋活动结合，与行为习惯培养结合，与学习美德少年先进事迹和争做美德少年结合。
努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
具体活动总结如下：一、加强领导，提高认识：学校成立了由校长赵建彬任组长，各班主任为成员的领导小组，明确任务，落实责任，确保活动的顺利扎实开展。
我校对教师实行师德师风“承诺”制度，营造齐心正风鼓干劲、创新实干促发展的良好氛围。
对学生开展“四个一”活动：即举办一次讲座；组织一次主题班会活动；主办一期主题手抄报；观看一部革命题材的影片；向学生渗透核心价值观的内容，与行为习惯培养结合起来。
倡议学生“向不良行为告别”做一个有道德的人，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。
二、加大宣传，营造氛围：1、广泛开展社会主义核心价值观集中教育活动，建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育格局，并把班级管理和育人效果纳入了教师个人考核。
2、深入贯彻落实党的十八大精神，利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围，通过LED 屏在校内宣传，在校园滚动显示“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的 24 字“社会主义核心价值观”基本内容让全体师生熟知于心。
3、通过校园广播站、手抄报、黑板报、墙报、宣传栏等阵地宣传解读社会主义核心价值体系四方面基本内容。
激发广大师生的参与热情。
人人践行核心价值观，争当文明好少年。
作为小学生如何践行社会主义核心价值观 一个接一个2
卫生习惯
第一是个人卫生，勤洗澡、勤换衣、 勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。
第二是保护环境，不乱扔废弃物，不 浪费粮食、水电等资源。 第三是讲究社会公德，维护公共秩序 保护环境卫生。
生活习惯
包括起居、饮食、节俭、内务整理等。 按时休息，按时起床，按宿舍要求认真整理 内务。在饭堂遵守秩序，吃完饭后立即收拾 餐桌，餐具等。 在饮食上，应养成良好的饮食习惯，少 吃零食，少喝饮料。在吃穿用花钱方面要做 到俭省节约不浪费。
那我们怎样 做到文明礼 貌？
要做到“文明”，就要 从养成好习惯做起。行为习 惯、学习习惯、卫生习惯、 生活习惯。具体同学们应该 做到：
学Байду номын сангаас习惯
（1）认真做好每一课前的预习
（2）课上专心听讲，抓住重点
（3）及时巩固认真复习
（4）再有最关键的一环就是独立、按时认真完成作业。
（5）博览群书，从书中获取课本中学不到的知识。
行为习惯：
指行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。具 体对我们同学们来讲： （1）在校园里行走要稳健，在楼道和走廊内要轻 声慢步，靠右行，不奔跑，不追逐，不打闹。 （2）见到老师主动问好，进入老师办公室前先喊 报告，这是对老师的礼貌与尊重。 （3）同学之间要团结友爱，交谈用礼貌语言，校 园里不说脏话、粗话，不骂人。 （4）行为举止文明，遵守学校纪律。
作为小学生 如何践行社会主义核心价值观
此处添加单位名称
、
社会主义核心价值观
主要内容 富强
自由
民主
平等
文明
公正
和谐
法治
爱国
敬业
诚信
友善
请用三分钟时间来快速记住这24个字。
在学校怎样做才会更开心呢？
社会主义核心价值体系教育要做到六个结合 (2)
社会主义核心价值体系教育要做到六个结合摘要社会主义核心价值体系教育是培养和践行社会主义核心价值观的重要途径，对于推动社会主义现代化建设和建设中国特色社会主义具有重要意义。
本文将从六个方面深入探讨社会主义核心价值体系教育的重要性，分别是思想与实际相结合、理论与实践相结合、教育与社会相结合、教育与生产相结合、知识与实践相结合、学校与家庭相结合。
通过这六个结合的有机融合，全面提高社会主义核心价值体系教育的效果，培养具有社会主义核心价值观的人才。
关键词社会主义核心价值体系教育、六个结合、思想与实际相结合、理论与实践相结合、教育与社会相结合、教育与生产相结合、知识与实践相结合、学校与家庭相结合、人才培养引言社会主义核心价值体系教育是新时代培养和践行社会主义核心价值观的重要途径，有助于塑造良好的社会风气、促进社会和谐稳定、推动中国特色社会主义事业向前发展。
六个结合是指将社会主义核心价值体系教育与思想与实际相结合、理论与实践相结合、教育与社会相结合、教育与生产相结合、知识与实践相结合、学校与家庭相结合。
本文将从这六个角度探讨社会主义核心价值体系教育的重要性，以及如何实施。
思想与实际相结合社会主义核心价值体系的提出与社会现实息息相关，教育要做到思想与实际相结合。
教育机构要根据国情和时代特点，将社会主义核心价值观融入到教育教学中，通过实际案例和生动的方式，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义，增强对其的认同感和自觉践行的意识。
理论与实践相结合价值观教育不能仅停留在理论层面，更需要与实践相结合。
学生需要通过实践体验，感受社会主义核心价值观对于个人和社会的积极影响。
教育机构可以组织学生参加社会公益活动、志愿者服务等实践项目，培养他们的实践能力和责任意识。
教育与社会相结合社会主义核心价值体系教育不仅仅是学校的责任，也是社会的责任。
学校与社会之间需要紧密合作，共同推动价值观教育的开展。
而社会各界也应该为教育提供支持和条件，例如提供教育资源、参与评价指标的制定等，共同营造良好的社会氛围。
八嘎小学践行社会主义核心价值观实施方案
八嘎小学践行社会主义核心价值观工作实施方案社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
为践行社会主义核心价值观，银河中心校结合自己的教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。
二、重点任务社会主义核心价值观用“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字，凝练了国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。
在教育系统加强社会主义核心价值观教育，是全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务，是全面实施素质教育的内在需要和必然要求，是增强学校德育工作针对性和实效性的时代召唤，也是学习贯彻党的十八大精神的重大举措。
三、组织保障加强领导，高度重视。
制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。
把这项工作当做长期任务来抓，不能看成突击性工作。
要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工程持续、稳步开展。
学校成立社会主义核心价值观教育活动领导小组。
领导小组成员如下：组长：卢安俊副组长：赵永清组员：学校班子成员、年级组长、班主任由校务办和德育处具体督促方案实施，负责日常工作事务，确保活动顺利开展，取得实效。
四、实施途径（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。
小学培育和践行社会主义核心价值观实施方案
富王小学培育和践行社会主义核心价值观实施方案社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓。
加强社会主义核心价值体系建设，一项基础性工作就是培育和践行和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
这对更好凝聚全党全国各族人民的思想具有十分重要的意义。
积极培育和践行社会主义核心价值观是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务，对于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要战略意义。
为进一步培育和践行社会主义核心价值观，现结合学校教育工作实际，制定本实施意见。
一、指导思想坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，建立完善爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程，使学校师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
二、主要任务1、社会主义核心价值观教育融于学校管理中。
常规管理要充分体现社会主义核心价值观教育的新要求，实行校长负总责、主管德育工作的副校长和分工负责人各负其责、全员参与。
在教学管理中，对实施社会主义核心价值观教育提出具体明确的要求，把体现社会主义核心价值观教育作为完成教学任务的重要组成部分，共同部署、落实、检查，及时总结、交流，推广。
在学生管理中，以育人为本，面向全体学生制定的制度、采取的措施，都必须与培养目标相一致。
特别是要建立完善学生社会主义核心价值观教育考评制度，每学期对学生做出相应的评价。
在教职工管理中，要引导教师一切以学生健康成长为出发点和落脚点，以培育学生社会主义核心价值观为首要任务，倡导和谐的师生关系、和睦的教师与教师关系、真诚的教师与家长关系，紧密的学校与社会关系，建构和谐的校园环境与育人氛围。
2、社会主义核心价值观教育融于校园文化中。
以社会主义核心价值观为导向，以树立优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以建设平安和谐校园为保障，建设体现社会主义核心价值体系，体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化。
小学培育和践行社会主义核心价值观方案
小学培育和践行社会主义核心价值观方案小学培育和践行社会主义核心价值观方案1小学关于培育和践行社会主义核心价值观实施方案为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会以马克思主义毛泽东思想邓小平理论三个代表、科学发展观、习近平主席系列讲话为精神。
切实培育和践行社会主义核心价值观，以《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》为指导，根据《隆阳区教育局关于培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》的要求，结合我校教育工作实际，制定以下方案。
一、指导思想全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平同志系列讲话精神，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，建立完善爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，倡导“富强、民主、文明、和谐”，倡导“自由、平等、公正、法治”，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，将培育和践行社会主义核心价值观融于教育教学全过程，促进广大师生把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，形成自觉奉行的信仰理念，使我校师生成为社会主义核心价值观的践行者、传播者和传承者，为把学生培育成为合格的社会接班人打下坚实的思想基础。
一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。
没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。
中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。
要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量，努力建设社会主义文化强国。
要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。
传承和弘扬中华传统文化，并不意味着固步自封，闭上眼睛不看世界。
中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长历史进程中，不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们自己的东西，这才形成我们的民族特色。
社会主义核心价值体系教育要做到六个结合 (3)
社会主义核心价值体系教育要做到六个结合摘要社会主义核心价值体系教育是指在社会主义背景下，通过教育的方式，向人们普及和灌输社会主义核心价值观的理念、内容和价值观念。
为了有效实施这项教育工作，需要做到六个结合：理论与实践结合、学校与社会结合、课堂与社团结合、知识与德育结合、个人与集体结合、国内与国际结合。
本文将依次探讨这六个方面的内容，旨在提供一种有效的教育方法和思路，促进社会主义核心价值体系教育的全面推进。
关键词社会主义核心价值体系、教育、结合、理论与实践、学校与社会、课堂与社团、知识与德育、个人与集体、国内与国际1. 理论与实践结合社会主义核心价值体系的教育需要紧密结合理论与实践。
理论的学习是为了更好地指导和引领实践。
教育者应当注重培养学生的实际行动能力，通过实践活动帮助学生更好地理解核心价值观的内容，并将其运用到实际生活中。
只有理论和实践相结合，才能真正使学生在教育中接受到社会主义核心价值体系的熏陶和启迪。
2. 学校与社会结合社会主义核心价值体系教育不仅是学校的责任，也是社会的责任。
学校应当与社会各个方面紧密合作，通过开展社会实践、实习和志愿服务等活动，让学生深入社会，亲身感受社会发展的脉搏，增强社会责任感和使命感。
同时，社会也要为学校提供支持和资源，共同推动社会主义核心价值体系教育的开展。
3. 课堂与社团结合课堂教育是社会主义核心价值体系教育的重要形式，但仅仅依靠课堂教学是远远不够的。
应当将课堂与社团活动结合起来，通过社团组织的形式，引导学生参与各种实践活动，锻炼自身的能力和品质。
社团活动是学生交流、合作和发展个性的重要平台，同时也是传递社会主义核心价值体系理念的有效途径。
4. 知识与德育结合社会主义核心价值体系教育不仅要传授知识，还要注重培养学生的道德品质。
知识的传授应当贯穿于德育教育的过程中，通过知识引导和德育引领相结合的方式，使学生在知识学习的同时，逐渐形成正确的价值观和行为准则。
只有知识与德育相结合，才能培养出德才兼备的社会主义建设者和接班人。
社会主义核心价值观儿童
社会主义核心价值观儿童社会主义核心价值观是指中国共产党在领导和建设中国社会主义现代化国家过程中，积极倡导和倡导的一种具有根本性质的核心价值，包括爱国主义、集体主义、社会公德、诚信、友善、劳动敬业、优秀传统文化、创新、平等和法治等十项基本价值。
这些价值观是中国现代价值体系的重要组成部分，在实际生活中具有极其广泛的指导作用。
以下是社会主义核心价值观对儿童的具体要求。
爱国主义：教育儿童热爱祖国，增强国家意识和国际视野。
在儿童中间传播和弘扬中国传统文化和历史文化，提高他们对美好生活的追求和实现的热情。
在教育活动中强调对国家、民族和人民的感情和责任，推崇先进事迹和先进事项，表彰勇气和优秀品质。
集体主义：要求儿童自觉为集体付出和贡献。
促进儿童之间的相互尊重和信任，培养无私奉献的精神。
鼓励儿童学习分享的习惯和能力，发扬集体主义精神，不断增强团结协作的能力。
社会公德：掌握社会公德知识，遵守公共规则，为社会创建和谐、文明和幸福的环境。
在任何情况下都保持良好的行为和礼貌，展现正确的社会价值观和道德标准。
对弱者和需要帮助的人提供无私的援助和支持。
诚信：教育儿童从小树立诚实守信的态度和行为。
感悟道德的重要性，理解诚信的意义和价值。
坚持诚实、信任、公正和道德原则，积极参与各种学习和社交活动，树立诚信的形象。
友善：培养儿童友善、热情和一致的个性特质。
增强儿童的沟通能力，帮助他们学会尊重他人、与他人建立良好的关系和了解他人。
倡导恰当的礼仪和行为，促进和谐的人际交往和生活。
劳动敬业：教育儿童珍惜时间，努力完善自身成长和技能，为社会作出贡献。
不断努力提高自己，并关注社会和群众的需要。
培养平衡的生活方式，并深入了解不同领域的劳动精神，贡献自己的力量。
优秀传统文化：培育儿童对中华传统文化的情感、认识和理解。
学习中华文化的精髓和特色，传承、发扬中华历史文化的强大精神力量，推动中华文化的传承和发展，为国家繁荣和文化发展做出贡献。
创新：鼓励儿童从小贯彻创新思维模式和创造性能力。
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５ ． 与文化 活动结合 。以社会主义核心价值 观
为引 领 ， 开 展形 式多 样 的校 园文 化活 动 ， 有 助 于
浓厚 社会 主义 核 心价 值观 文 化 引领下 的校 园文 化氛 围 ， 有 助 于健全 学生 人 格 ， 增 强美 德 的育 人
作 者 简介 ： 郭辉雄 ， 重庆 市 开县 汉丰 第五 中心 小 学副校 长 ， Ｅ — ｍａ ｉ ｌ ： ８ ３ ４ １ ２ ８ ２ １ ６ ＠ｑ ｑ ． ｃ ｏ ｍ（ Ａ￣ ， Ｃ ４ ０ ５ ４ ０ ０ ）
办好 家长学 校 、 家庭教 育指 导 中心 ， 并积 极运 用
义、 民族 传统 、 礼节 礼仪 等教育 ； 可举 办艺 术节 、 与性 强 的文 化活动 ， 让 社会 主义核 心价值观更 易
于学生接受 。 ６ ． 与社 会 实践 结合 。社 会 实 践 是社 会 主 义 核 心价 值观 教育 的生动 形式 。学 校可 通过 开展 内容丰 富 、 多种 形 式 的社 会 实践 活动 ， 引导 学生 价 值 观 的认 知理 解 。如鼓 励 学生 积极 参加 力所 能及 的家务 劳动 和 校 内劳动 ，组 织 开展共 植 一
１ ． 与学 习结合 。社会主义核 心价值观既体 现 中华 民族 的传统 道德精华 ， 又体 现时代精 神和要 求 。由此 ， 应将社会 主义核 心价值 观教育 潜移 默
性 标准 ， 而学校 价值观 既是学校 精神和学 校办学
特色 的重要 标志 ， 又要有个 性 ， 学校应 大胆 、 鲜 明 地 凸显 自己的特色 。一旦学校 价值 观得 以确立 ， 就应将其 表达 出来 ， 使 之成为师 生员工 耳熟能详 且深入 内心 的重要 价值标 准 ， 变成学校 一切教 育
活动 的行为指导和规范 。
化地融人 到学 习之 中。通过集 中学 习 、 集 中研讨 、
讲座、 专题 报告 、 知 名学 者讲 学 等 多种 途径 和 形 式 的学 习 ，使社 会 主 义核 心价 值 观更 加深 入 人
Байду номын сангаас
４ ． 与学科教学 结合 。价值观 的形成需要个体 知识 和经 验 的 长期 积 累。小 学要 在 《 品 德与 生 活》 、 《 品德 与社会》 教学 中对学生 进行有 系统 、 分
识、 技能、 技巧 ， 接受 美 的陶冶 和健 康 的教育 ； 科 学课 程 ， 学生通 过物质科学 、 生命 科学 、 地 球与空
间科 学领 域知识 的学 习 、 探究 ， 初 步形 成对 科学 的认 识 ， 提高科 学素质 ， 形成 自由、 平等 、 民主 、 和 谐的价值观 。
意见反馈 等 ， 让 教职工 全面 了解学 校师德 建设现
心 ，并 成为广 大师生 的主导 意识 和精 神支 柱 ， 成 为凝 聚人心 的强大精 神力量 ， 促 使师 生 自觉调 整
自己的人 生 目标和人生态度 。 ２ ． 与师德建设结 合 。师德 教育是一项全 面贯 彻党 的教 育方针长期有效 的重要措施 。学校应将
层次 的社会主 义核心价值 观教育 ， 使 品德课程 成
小学践行社会主义核心价值观的十个结合
◇ 郭辉 雄
凸 践 行社会 主义 核心价值 观 ， 是 学校立德 树人 育作 为培养人 的重要过 程和重 要方式 的 同时 ，
的根本任 务 ， 是全 面贯 彻党 的教育 方针 的首要任 显 学校 自身 的个性特 色 。以人 为本 、 尊重人 的生 务 。处于 育人前沿 阵地 的小学 ， 加 强和推进 学生 命 特性 和促 进人 的生命 成 长是 学校 价值 观 的共 社会主义核心价值观培 育 ， 应注重十个结合 。
程。如文 明与礼仪 、 生活与安全 等校本课程 ， 让学
生成 长快乐 。
教 育和节粮 、 节水 、 节 电专题 教育 活动 ； 可利用好
业、 人 队离 队等有 特殊 意义 的 日子 ， 开 展爱 国主
９ ． 与家 庭教 育 结 合 。社会 主义 核 心价 值 观
重 大节 日、 纪 念 日和 民族传 统节 日， 利 用入 学 毕 是 先 进 的 、 积 极 的价 值 观 ， 让 家 长 了解 并 践 行 ， 将 正 能量传 递下 去 ， 是 教育 的重要 方法 。 学校 要
状， 反思教育教 学行 为 ， 争做师德 师风建设 模范 。
３ ． 与特色建设 结合 。学校价值 观是学校对社 会 主义核 心价值 观 、教育 价值 观的理解 和表 述 ， 彰显着学校 的教育理念 和特色 。学校价值 观建设 应坚持共 性和个 性相统 一 的原 则 ， 在体 现学校 教
基 础 教 育 参 考 ・ ２ ０ １ ４ ／ １ ５ 辩
功能 。学校应精 心设计 和组织 开展 内容 丰富 、 形
式 多样 、 吸 引力强 、 调动 学生 主动 参 与 的校 园文 化活动。可持久开展爱学 习、 爱劳动 、 爱祖 国主题
开发具 有社 会 主义 核 心价值 体 系教 育 的校本 课
力； 通过模范教师介绍 、 师德建设论坛 、 学生及家长
不 管是 人文 学科 ， 还是 自然学 科 ， 教 学都 具有 一 定 的价值教 育潜 能。语文学科 ， 学生通 过阅读 、 表
演、 复述等方式 ， 形成文化认 同和民族意识 ； 音乐 、 体育 、 美 术学 科 ， 学 生通 过 学 习和掌 握 相关 的知
为学 生价值观形 成 的重要 渠道 。同时 ， 将社会 主 义核心价值 观融人 到各 门学科 的教学之 中。因为
社 会 主义 核心 价值 观 教育 贯 穿师 德教 育 的全 过 程， 加强 对广 大教师 的理想 信念 、 法 律纪律 教育 、 优 良传统 和职业道德 教育 ， 着力 提 高教师 的思想 政治素质 、 职 业道德水 平和 教书育 人意识 。可通 过 分析 国际国 内的政治 、 经济 、 教 育等形 势 ， 增强 教 师危机感 、 责任感 、 使命 感 ， 增强 师德修 养 内动