2017年春季学期语文S版一年级语文下册语文百花园一教学设计2

教学设计2
教学活动可以这样进行：
(1)情境导入，激发学生参与的热情。

老师可以设置这样一个情境来引入话题：“小丽丽四岁了，该学习认字了，同学们你们能帮帮丽丽，教给她一些认字的好办法吗?”爱帮助别人是孩子们的天性，这样可以激发起孩子们表达的欲望。

(2)小组交流，说一说自己识字的好办法。

(3)小组汇报，全班交流识字方法。

小组进行汇报时，可以让学生用给丽丽提建议的方式进行表达。

如“我们建议丽丽……”“我们认为丽丽可以……”
(4)说一说自己通过和同学们交流，学会了哪些新的识字方法，今后怎么做。

“语文百花园”的教学可安排2—3课时。

第二单元说明
春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。

一提起“春天”，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句：鸟语花香，万紫千红，莺歌燕舞，满面春风；“春眠不觉晓”“离离原上草”“天街小雨润如酥”“春色满园关不住”……
本单元围绕“春天”编排，由五篇课文和“语文百花园”组成。

五篇课文是《山青青》《小树谣》《古诗两首》《春雨的色彩》和《世界多美呀》。

其中两篇韵文，两篇短文，两首古诗。

课文和古诗有的写春天的景，有的写春天的人，有的写春天的事，语文百花园也是以春天为主题，充分体现了春天的美丽。

教师在进行教学设计时，注意单元整体联系。

五篇课文都编排了精美的插图，有利于帮助学生理解课文内容，有助于学生形象思维能力的培养。

本单元一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。

提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料，在语文百花园里提供了展示和交流的舞台。

在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，巧于表现。

老师们在教学时，可根据自己的感受和体验来解读春天，解读教材。

在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。