人音版一年级音乐下册教学设计火车开啦教案
人音版音乐一年级下册《火车开啦》教学设计
人音版音乐一年级下册《火车开啦》教学设计一. 教材分析《火车开啦》是人音版音乐一年级下册的一首曲目，歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了火车行驶的场景，让学生在演唱中感受到火车的速度和活泼的氛围。
歌曲节奏感强，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美和集体合作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼的性格，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要教师在教学过程中加强引导和练习。
三. 教学目标1.学生能熟练地演唱《火车开啦》，把握住歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够理解歌曲的主题，通过演唱表达出火车行驶的场景。
3.学生能够在集体演唱中培养音乐审美和集体合作能力。
4.学生能够感知音乐中的节奏和音高，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的快节奏部分，学生需要掌握稳定的节奏感。
2.音高：歌曲中的音高变化，学生需要准确地唱出旋律。
3.歌曲的表达：学生需要理解歌曲的主题，用正确的情感演唱。
五. 教学方法1.游戏法：通过火车游戏引导学生感知节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.集体演唱：培养学生的集体合作意识和音乐审美。
4.视听结合：利用多媒体手段，让学生更直观地感受火车行驶的场景。
六. 教学准备1.准备火车游戏的道具和图片。
2.准备多媒体课件，展示火车行驶的场景。
3.准备钢琴，进行音高和节奏的辅导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示火车行驶的场景，引导学生谈论火车的特点，激发学生的学习兴趣。
然后引入歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
重点引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师可穿插讲解火车行驶的声音和场景，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师指导每个小组的节奏和音高。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《火车开啦》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 了解歌曲背景，分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节拍等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：带领学生学唱《火车开啦》，注意纠正发音、节奏等问题。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 音乐理论知识学习：介绍音符、节拍等基本音乐理论知识，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 实践活动：分组进行演唱、节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《火车开啦》的演唱，是否对音乐产生了兴趣。
2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加或减少。
5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对学生的发音、节奏、音准等方面进行评价。
2. 音乐理论知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括演唱、节奏、旋律等方面的能力。
《火车开啦》音乐教案(优秀3篇)
《火车开啦》音乐教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《火车开了》音乐课教案（精选6篇）
《火车开了》音乐课教案（精选6篇）《火车开了》音乐课教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《火车开了》音乐课教案，欢迎阅读与收藏。
《火车开了》音乐课教案篇1目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
)2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。
一年级下册音乐教案第5课,火车开啦,人音版辅助教学资源
本篇文章介绍的是一年级下册音乐教案-第5课，主题为“火车开啦”，辅助教学资源采用“人音版”。
该教案的目的是帮助学生体会火车行驶时的氛围和节奏，培养学生的音乐感知能力和合作精神。
一、教学目标1. 了解火车行驶时的氛围和节奏。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 培养学生的听力和节奏感。
4. 培养学生的合作精神。
二、教学重点1. 声音的感知和模仿。
2. 歌曲的合唱和节奏的把握。
三、教学准备准备好人音版的《火车开啦》曲，教室内要有音箱和麦克风以及教学板书等。
四、教学过程1. 初识歌曲让学生听一遍人音版的《火车开啦》来感受火车的氛围和节奏。
再一起唱一遍歌曲，让学生模仿人声唱出音乐，同时也让学生体验到歌曲中的欢快和节奏感。
2. 试听乐器模仿接着老师可以从音乐教学辅助资源中选择几个乐器音效，让学生试着模仿这些音效，例如汽笛声、火车轨道的声音、火车轮子转动的声音等，这样可以培养学生对声音和节奏的感知和模仿能力。
3. 进一步合唱让学生分成两组，分别出现“呜呜”和“唿嘘”等声音，从而合唱出一个模拟火车开动时的场景。
老师可以用手掌声或敲桌子等方式来当做火车轨道的声音。
4. 齐唱歌曲接着老师可以让孩子们齐唱歌曲，体验火车行进的欢快节奏。
在唱歌的时候要注意音调的准确，各声部之间的协调和合理分工。
5. 探索歌曲细节当学生已经较为熟悉歌曲的节奏和旋律后，老师就可以引导学生探索歌曲的细节，例如歌曲内的一些小节和休止符，以及各个声部之间的配合等，从而更好的理解歌曲和练习唱歌。
6. 分组展示合唱让学生分成若干小组，展示他们唱歌的效果。
可以适当加入一些评分或投票的方式，为学生们创造一个互动和欢乐的氛围，增强学生的热情和积极性。
五、教学总结通过人音版辅助教学资源的使用，学生可以更好的感知和模仿声音，掌握歌曲的节奏和旋律。
同时，在分组合唱的过程中，学生不仅培养了音乐感知和合作精神，还可以提高表达和自信心，并且在欢乐的氛围中享受学习的乐趣。
《火车开啦》音乐教案4篇
《火车开啦》音乐教案4篇《火车开啦》音乐教案篇一今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。
一、领悟课标，把握重点——说教材1、教材分析：《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。
《火车开啦》是一首活泼，欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开了的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
2、教学目标：1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。
2)通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3)感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。
4)能够用活泼而有弹性的'声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、教学重点：学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。
4、教学难点：创编节奏，音乐律动。
二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习，听辩听唱，自创游戏等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养能力，发展智力。
四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路课前，把教室的椅子摆成六组，教室中央摆放好节奏卡片。
人音版一年级音乐下册 《火车开啦》(教案)
课题：火车开啦【活动对象】小学一年级【教学目标】1、能够欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。
2、能自行创编舞蹈动作进行歌表演。
【教学重点】能够用活泼欢快的声音演唱歌曲，表达歌曲的情绪。
【教学难点】能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
【歌曲分析】大调式，一段体，由四个乐句组成。
全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。
【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。
同学们，今天我们先来听一听一段声音，你们来说说这是什么声音呢？（听辩声音）2、师：对！这是火车的声音，你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（激趣）3、师：火车长长的，轮子滚动的声音非常响亮等等，同学们真聪明，下面请同学们跟着老师一起乘着幸福的火车去到美丽的首都去看看吧！上车前请先去买好火车票吧。
（情景导入）二、节奏练习并模仿（一）节奏练习1、师：售票员给了我们几张这样的车票（出示节奏卡片），你能读读票上的节奏吗？只有读准了节奏我们才能进站哦，我们一起来试一试，老师读一读，你来学一学。
（学习感受节奏）X - |X - |X X |X X|XX XX |XX XX|（二）声音模仿1、师：同学们的节奏真准确，同学们，火车开动时会发出哪些声音呢？生：wu honglong kachakacha2、师：原来火车能发出这么多声音，你能把这些声音编入刚才的节奏车票里去吗？我们一起来试试，火车的叫声wu—wu—、大车轮转动的声音honglong honglong、小车轮转动的声音kachakacha.（模仿声音）3、师：请同学们用车票节奏来读一读相应的声音，模仿一下火车开动的声音并用小手拍节奏。
（模拟学习，感受火车）X - |X - | wu —wu —X X |X X| hong long hong longXX XX |XX XX| kacha kacha kacha kacha三、学习歌曲1、完整欣赏（歌曲）师：小朋友们读的真不错！本次列车即将开动，请坐好。
《火车开啦》教案12篇
《火车开啦》教案12篇《火车开啦》教案1活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件活动过程：1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。
（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。
师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
(师幼齐声打招呼)我们一起来用好听的声音请苹果上火车。
（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。
师：和香蕉打声招呼吧。
幼儿回答。
师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。
师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。
请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。
2.完整欣赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
火车开啦教案
火车开啦教案火车开啦教案1活动目标1 .在音乐实践中，能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2. 通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。
活动过程一 . 1、看《火车咔咔咔》卡通动画片。
激趣导入：同学们你们好，接下来我们来看一段视频，注意听老师的要求哦：用你的眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。
2、设问：同学们，刚才我们看到什么在行驶?3、那老师要考考你们的小耳朵听得仔细不仔细了：@“火车在在准备行驶时候先出现了一个什么样的声音呢?你能模仿出来吗?”(汽笛声呜)师：你能模仿一下拉汽笛的动作吗?(生模仿)表扬：学得不错.@“火车刚开动了，在刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢?”(生：轰隆轰隆 )师：有谁能用身体动作来模仿一下火车车轮行驶的样子呢?(生模仿) @“火车启动后速度越来越快，车轮发出的声音也会不一样，你能模仿一下吗?”(生：咔嚓咔嚓的声音)(提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。
)师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢?(生模仿)表扬：通过这次的提问，老师发现啊，同学们是个在生活中很细心很爱观察的好孩子。
(wu：火车汽笛声音又长又响亮轰隆：刚启动时速度比较慢咔嚓：火车开了速度就会快了)二 .模仿火车离站——“火车开啦”的情景。
那我们就把火车准备行驶和开始行驶和快速行驶前进的情景来模仿出来吧第一组：拉汽笛第二组：跺脚第三组：双手做动作第四组：全部将声音、动作表演。
(注意想好每个声音的动作)师：同学们表演的可真像，!这一定是一辆漂亮的音乐火车，你听。
三. 听后：你们想坐上这辆小火车吗?司机说了，只要会唱这首歌曲，就能做上这辆音乐火车?我们就来学学这首歌吧。
四 .开火车(边唱边围班级走一圈)火车开啦教案2教学内容：人音版小学第二册《火车开啦》教学对象：一年级课时： 1 课时学情分析：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。
人音版音乐一年级下册《火车波尔卡》火车开啦教案5
人音版音乐一年级下册《火车波尔卡》火车开啦教案5一. 教材分析《火车波尔卡》是一首富有童趣的乐曲，选自人音版音乐一年级下册。
这首曲目以生动活泼的旋律描绘了火车开动时的景象，让学生在欣赏音乐的同时，感受到火车带来的速度与激情。
乐曲节奏明显，旋律简单，易于学生理解和接受。
通过学习这首曲目，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在上学期已经接触过一些简单的音乐知识，对音乐课堂有了一定的了解。
但学生在音乐鉴赏、节奏感知和协作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.让学生了解《火车波尔卡》的背景及特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.通过学习，使学生能够感知乐曲的节奏，并能跟着音乐一起舞蹈。
3.培养学生协作能力，提高学生在集体中的音乐表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握《火车波尔卡》的节奏和旋律。
2.培养学生协作能力和音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟火车开动的情景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.分组教学法：将学生分成若干小组，培养学生的协作能力和团队精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备《火车波尔卡》音频和视频资料。
2.准备火车玩具或图片，用于创设情境。
3.准备教学课件，展示音乐知识和要点。
4.准备乐器，如打击乐器，用于节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《火车波尔卡》音频，引导学生关注乐曲的特点。
随后展示火车图片或玩具，让学生谈论自己对火车的印象。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起跟随音频哼唱《火车波尔卡》，注意引导学生掌握节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
火车开啦教案优秀4篇
火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。
师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。
幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。
师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-（男、女）开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。
师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。
（复习歌曲《火车开啦》）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢？（先拍一下再打开，表示延长一拍）指导语：一二并拢。
师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。
（幼儿自己练习，师巡视指导）师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。
师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了某某地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的某某）2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。
一年级下册音乐教学设计-5《火车开啦》人音版(五线谱)(3)
一年级下册音乐教学设计-5 《火车开啦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《火车开啦》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以火车为主题，描绘了一幅火车行驶的画面。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对火车等交通工具充满好奇。
在学习《火车开啦》这首歌曲时，学生可以通过音乐体验火车行驶的感觉，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《火车开啦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音准。
3.引导学生通过音乐感受火车的行驶，培养学生的音乐想象力。
4.提高学生的音乐表现力，培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《火车开啦》，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：引导学生通过音乐感受火车的行驶，培养学生的音乐想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火车行驶的情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐节奏和音准。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与火车相关的课件，展示火车的图片和视频。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.火车模型：准备火车模型，让学生直观地感受火车的行驶。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火车模型和课件，引导学生谈论关于火车的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和音准。
可以分组进行演唱，培养学生的团队协作精神。
4.巩固（10分钟）运用音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学的音乐知识和技能。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于火车的音乐作品，可以是个人的，也可以是团队的。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
教案：一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《火车开啦》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够合唱《火车开啦》。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲《火车开啦》的乐谱和录音。
2. 准备交通工具的图片，如火车、汽车、自行车等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示交通工具的图片，引导学生说出各种交通工具的名称，如火车、汽车、自行车等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《火车开啦》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和音高转换。
3. 练习合唱：教师将学生分成两个声部，分别练习合唱歌曲《火车开啦》。
教师注意指导学生的音准和节奏，确保合唱效果良好。
4. 表演环节：学生分组，每组选择一种交通工具，用歌曲《火车开啦》的旋律表演交通工具的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱练习环节，教师要注重声部的协调，使合唱效果更加和谐。
3. 教师应鼓励学生积极参与表演，提高他们的自信心和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注意培养学生的合作意识，提高他们的集体荣誉感。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起创作一首关于交通工具的歌曲，明天分享给大家。
2. 家长可以陪伴孩子一起观看有关交通工具的动画片，增强孩子对交通工具的了解。
七、作业布置：1. 熟唱歌曲《火车开啦》。
2. 回家后，向家长介绍今天学习的歌曲，并一起分享感受。
八、课程评价：1. 教师通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
2. 鼓励学生自评、互评，提高他们的评价能力。
九、教学建议：1. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学难度，确保每个学生都能学到知识。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 技能目标：培养学生能够用正确的节奏和音高演唱《火车开啦》。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 歌曲《火车开啦》的学习。
2. 音乐基本元素的教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用正确的节奏和音高演唱《火车开啦》。
2. 教学难点：让学生能够理解并运用音乐的基本元素。
四、教学方法1. 示范法：教师用示范的方式教授歌曲和音乐基本元素。
2. 互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学习。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师教授《火车开啦》这首歌曲，让学生跟唱。
3. 音乐基本元素教学（10分钟）：教师通过示范和练习，让学生体验节奏、音高、旋律等基本元素。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组，运用所学的音乐基本元素，创作一段简短的音乐作品。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结所学内容，让学生分享自己的学习心得。
教学反思：在本次教学中，我发现学生的学习兴趣很高，他们都积极参与到课堂活动中。
对于歌曲《火车开啦》的学习，大部分学生都能够用正确的节奏和音高演唱。
在音乐基本元素的教学中，学生也能够通过实践理解和掌握。
但在教学过程中，我也发现有些学生对于音乐基本元素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
我也在思考如何更好地激发学生的创造力，让他们在创作音乐作品时能够更加自由地发挥。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对《火车开啦》歌曲的掌握程度，包括节奏、音高和旋律。
火车开啦教案(10篇)
火车开啦教案〔10篇〕火车开啦教案篇一教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，火车开啦教案。
并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X-，X，某某三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪〔欢快、活泼〕，有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐气氛中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X－、X、某某〞三种音符时值的感受认识。
教学过程一、游戏——请你和我这样做师：小朋友，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个游戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开始啦。
〔做游戏〕师：太棒啦，真是聪明的小朋友。
二、导入——模仿火车的声音1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。
〔放声音，生猜〕同意他的请鼓掌，看来很多小朋友都觉得是火车的声音，一起来看看究竟对不对呢。
恭喜你们，猜对了。
2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小朋友来说说看坐在火车里的感觉怎么样。
老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车〔出示图片〕其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在迅速开展着，外形在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。
3、师：刚刚我们听到的这个声音你知道是火车的哪个局部发出来的吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊〔火车要出发了，请乘客们赶紧上车〕那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开始快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能模仿出来吗，我们先一个一个来模仿，注意声音不仅要好听还要整齐，〔模仿3种声音，打节拍〕现在让我们连起来试一下，声音模仿出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，〔声音加动作〕小火车现在要开动啦，准备出发啦。
火车开啦-人音版一年级音乐下册教案
火车开啦-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识与技能1.能够熟练地吟唱《火车开啦》这首歌曲；2.熟悉音乐中常用的节奏符号，能够正确理解并演奏/唱出这些符号所代表的节奏；3.了解音乐的节拍与节奏，并掌握基本的四分之一节拍和八分节拍；4.能够较为流畅地齐唱这首歌曲，并通过练习提高集体演出的整体效果。
2. 情感态度1.通过合唱这首歌曲，让学生更加深入的体验到音乐的美妙之处，激发他们对音乐的兴趣与热爱；2.培养学生的合作意识、团队精神，提高班集体的凝聚力和合作能力。
二、教学重点通过合唱《火车开啦》，使学生掌握基本的音乐节奏和唱调，学会如何发挥合作精神，互相协作，提高团队默契度。
三、教学难点理解四分之一节拍和八分节拍，形成整体节奏感。
四、教学准备1.教师备好教学所需的音乐CD、歌谱等；2.学生准备好乐器或伴奏器材。
五、教学过程1. 歌曲学唱1.播放歌曲CD，让学生先听一遍，感性理解音乐的整体节奏；2.教师逐句地唱唱，让学生模仿跟读；3.教师带领全班一起齐唱，逐步加入伴奏器材的演奏，训练整体的节奏感；4.分组练习，辅以伴奏乐器和节拍器材，组员之间相互配合，提高合作意识和默契度。
2. 节奏学习1.整体学习四分之一节拍与八分节拍的基本知识，让学生了解节拍与节奏的概念和基本区别；2.通过教师现场示范，让学生正确理解敲击节拍器材的方法和技巧；3.让学生带着节拍器材，跟着教师的节奏敲击。
3. 合唱训练1.整个班级再次齐唱歌曲，教师适时指出学生的不足和需要改进之处；2.在伴奏器材的配合下，让学生分组进行合唱训练，提高团队合作精神；3.适时进行比赛，选拔出优秀的小组集体进行表演。
六、教学总结通过学习和演唱《火车开啦》，让一年级学生在感受音乐美妙的同时，提高了合作精神和团队默契度，提高了集体的整体音乐表现力，也培养了学生的音乐兴趣和爱好。
一年级下册音乐教案-(简谱)-火车开啦-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册音乐教案-（简谱）-火车开啦-人音版
一、教学车开啦》，人音版。教学内容主要包括：
1.学习简谱中的基础知识，如音符、节奏等；
2.学会演唱《火车开啦》歌曲，掌握歌曲旋律；
3.通过歌曲学习，了解火车的相关知识，培养学生的学习兴趣；
4.培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和团队协作能力；
在教学内容方面，我觉得可以进一步拓展与火车相关的音乐作品，让学生更全面地了解音乐与生活之间的联系。同时，结合学生的年龄特点，设计更多富有创意和趣味性的教学活动，激发他们的学习兴趣。
4.培养学生创新思维，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创作和改编，激发学生的创造力；
5.培养学生文化理解，让学生了解火车相关知识，拓展知识面，提高对多元文化的尊重和认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音符与节奏的识别：学生需掌握歌曲《火车开啦》中的基本音符和节奏型，如全音符、二分音符、四分音符以及简单的节奏组合。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何识别不同的音符和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱练习。这个练习将演示简谱的基本原理，如音符和节奏的对应关系。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案-第5课火车开啦人音版(1)
人音版一年级下册一年级下册音乐教案-第5课火车开啦人音版(1)火车开啦一．教学目标1、感受火车的音乐形象，体验歌曲欢快、活泼的欢乐情绪。
2、通过练习，加强学生对X—、X、XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
二．重点难点教学重点：学唱歌曲《火车开了》；音乐游戏《开火车》。
教学难点：创编节奏、音乐律动。
三．教学过程活动1【导入】提问导入，激发兴趣 [设计意图：从感受入手，导出本课课题。
通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。
]师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。
（众生举手）师：这么多的小朋友啊。
那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！师：让我们去火车站买火车票。
活动2【活动】节奏练习并编创 [设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。
同时让学生了解节奏在生活中的用途，并为新歌学习做好铺垫。
] 1、模仿火车的各种声音师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍，每一张车票都要齐读，可调换顺序，能清楚掌握节奏。
）X—|X—| XX|XX| XXXX|XXXX|师：看清了车票，这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。
火车很快就要开了，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。
在列车出发之前，我们要请大家回答几个问题，只有答对了，火车才能开走。
我们的问题是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？生：火车会发出＂呜＂的声音。
人音版小学一年级音乐下册《火车开啦》教学设计.doc
人音版一年级音乐（下）——第五课
第一课时
一、 师生问好
二、 游戏导入：（阶段目标：国绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新 课做铺垫）
1.
音阶练习
师：用柯达依手势唱1 2 3三个咅。
123丨321丨133丨321
生：唱3 2 1 （可以创编）
2.
节奏练习
师：拍节奏XX X | X — | 生：回答XX X | X — |
师：拍节奏 ---- XX XX | XX XX | XX X | X — |前两个小节（连续 两个八扌n 后，换节奏，最后一个八扌n 重复这个节奏） 生：拍节奏 ---- XX XX | XX XX | XX X | X — |后两个小节 ffi ：拍节奏XX X | X — | 生：拍 XX X | X —
师：我们能不能听着音乐来拍这两行节奏？（播放歌卅《火车开啦》的伴 奏乐） 生：听音乐拍伴奏,并能打出以上节奏。
三、寓教于乐:
1、初听歌曲
师：刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲，歌名叫做《火 车
开啦》，我们一起来听听歌曲是怎样唱的（播放歌曲）. 生：聆听歌词
教 学 过
程 与 内 容 设 计 师：听到歌曲里唱了什么吗用歌词冋答? 生:。
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火车开啦
教学目标：
一、启发学生用欢快、活泼的情绪有表情地演唱歌曲《火车开啦》，能用自己的声音采用不同的力度模仿火车开动的声音；
二、能够用沙球、响板为歌曲伴奏；
三、通过律动训练学生的音乐感觉和节奏感以及身体各部位动作的协调性，培养乐观的态度和友爱的精神；
四、通过演唱和音乐游戏，从中感受火车司机开动火车的自豪感以及热情地工作态度和工作的艰辛，培养热爱劳动人民的情感。
教材重、难点：
一、准确地演唱歌曲并表现出歌曲的情绪；
二、能合着歌曲的节奏做动作，并按要求完成音乐游戏。
教学方法：
启发、模仿、感受、演唱、伴奏、音乐游戏等。
教学准备：
电子琴、录音机、打击乐器（沙球、响板）、玩具火车、火车司机帽等
教学过程：
一、组织教学
听《火车开啦》的音乐进教室，师生问好！
二、导入新课
1、导语
师：小朋友们，你们看过火车吗？谁能模仿火车开动的声音呢？学生在老师的提示下说出汽笛声（wu - ），车轮声（ka cha ）。
2、边读边做动作
读：WU —— WU ——做：拉汽笛动作
读：kacha kacha 做：火车轮开动的动作（由慢到快）
（读的时候提示学生声音的位置）
3、小游戏
（1）师：小朋友们，听，这是什么声音？（师播放铁道口的警铃声）
（2）启发学生说一说火车开过来又开走听到的声音有什么变化呢？（由弱到强再由强到弱）（3 ）模仿火车的声音按上面要求读一读。
（老师用手势示意）
p mp mf mp
wu - wu - wu - kacha kacha ...... kacha kacha ... wu ——
4、问：谁在开火车？（火车司机）
5、念儿歌（声音由弱到强再由强到弱）
（1）老师戴上司机帽扮演火车司机边读边做动作：（速度放慢）
“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好，
火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！！”
（2 ）老师教读（放慢速度，一句一句地读，注意读准确。
）
（3 ）齐读儿歌（注意读的声音位置）
（4 ）边读边做开火车的动作（两句一个动作，共两个动作。
）
（5）师：火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！他可真自豪啊，你们想做一
名光荣的小火车司机吗！谁能把这首儿歌读好，老师就给他戴上这顶火车司机的帽子，请
他带领大家开火车！
（6）请几个学生单独读，大家选一个读得最好的人，戴上火车司机的帽子，开火车！其他
人读词。
三、学唱《火车开啦》
1、师：小朋友们读得真不错，老师真高兴，我送给大家一支歌！这首歌的名字就叫做《火
车开啦》！［板书：火车开啦］
（听范唱录音）
2、师：小朋友们，你们听出来了吗这首歌的歌词就是我们刚才念的儿歌呢，不信你们听老师唱一唱。
3、师：这首歌给你什么样的感觉啊！（高兴、快乐、欢快）
师：你们说得真不错，我们也可以用你们说的“高兴、快乐、欢快”等等这些词语来形容歌曲的情绪！
4、（听范唱录音）学生用自己的表情动作表现歌曲的情绪。
5、学唱歌曲
（1）师：老师从那么刚才的表现中已经感受到你们愉快的心情了，看起来大家都很喜欢这首歌，那还等什么呢，让我们一起赶紧学会这首歌吧！
（2）翻开书本到第52页，老师一句句地教唱。
（3）学生提出难唱的地方，老师教唱。
（4 ）老师弹琴，学生跟唱。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1、教师出示打击乐器：沙球、响板及串铃，告诉学生名称及演奏方法。
2、请大家分三组模仿其演奏动作，合着老师范唱录音有节奏的律动。
（播放范唱录音）
3、请学生用打击乐器为歌曲伴奏，老师弹琴，其他人唱歌。
一遍结束后再将乐器交给没有打击乐器的同学随音乐再敲一次。
4、师总结：小朋友们，刚才你们演奏得真不错，虽然你们用不同的节奏为歌曲伴奏，但大家都能随着音乐的节拍演奏你们手中的打击乐器，证明你们都有一双音乐的耳朵，继续努力，你们一定为成为出色的小演奏家！
五、音乐游戏
1、师：下面让我们来轻松一下做个游戏，好吗？
2、导语：王老师想请你们到我的家乡芜湖去作客，可是你们得开着自己的小火车去，谁愿
意当小火车司机呢！
3、准备：每组各选一名小司机，戴司机帽，带半领组小朋友组成火车，在起点站准备，另外半组当乘客，在另一处等火车。
4、讲解游戏规则：音乐响起，司机做准备，过门结束，歌声响起，火车启动，司机带领大家边唱边开，第一遍歌曲结束时，火车要开到中间站，载上另外半组乘客，间奏结束，歌曲开始从中间站出发，边唱歌边开，整首歌曲结束正好到达终点（老师所站位置）！
5、开始做游戏一遍游戏结束后，让学生评价参加做游戏学生的表现，以便教师给予表扬奖励和纠正。
共做三次，选最好的小司机带领全体学生在开火车！
六、总结全课师：小朋友们，今天我们学习了《火车开啦》这首歌，你们也当了一回小火车司机，你们心情怎么样啊！（学生回答）当一名小火车司机可真自豪啊，可是要想当好一名真正的火车司机要付出很多劳动，他们的工作是很辛苦的，我们要向他们学习，向他们致敬！全体起立，请我们最棒的小火车司机带领大家开起火车，老师愿你们在成长的道路上一帆风顺！加油吧！小朋友们，再见！。