小学三年级写字教案汇总
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
小学三年级语文教案写字与书写规范
小学三年级语文教案写字与书写规范【教案】小学三年级语文教案：写字与书写规范一、教学目标1. 知识与技能：了解写字的重要性，掌握正确的握笔姿势和写字动作，提高字的书写规范。
2. 过程与方法：通过示范、练习和评价的方式，培养学生对写字的兴趣，掌握正确的书写技巧。
3. 情感态度和价值观：培养学生对写字的细致和耐心，培养爱美、讲究品质的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的握笔姿势、写字动作和字的书写规范。
2. 教学难点：培养学生良好的写字习惯，使其养成规范、工整的字写作风。
三、教学准备1. 教学用具：毛笔、铅笔、练字纸、书写模板等。
2. 教学环境：保持教室环境整洁，宽敞明亮，学生能够集中注意力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些规范、美观的字体作品和书写范例，激发学生对写字的兴趣和追求美的愿望。
2. 知识讲解（15分钟）a. 握笔姿势的正确性：正确的握笔姿势有助于提高书写速度和书写质量，示范正确的握笔方法，指导学生正确握笔。
b. 写字动作的规范性：示范直线、横线、竖线等基本写字动作，引导学生模仿练习，掌握正确的写字动作。
c. 字的书写规范：介绍字的基本构造和书写规范，如字形、笔画的书写顺序等，帮助学生理解并掌握书写规范。
3. 练习巩固（30分钟）a. 练习握笔姿势：学生用铅笔或毛笔进行握笔姿势练习，重点检查学生握笔的正确性。
b. 练习基本写字动作：学生模仿教师示范的直线、横线、竖线等基本写字动作，逐渐掌握正确的写字动作。
c. 书写汉字：学生使用练字纸或书写模板进行汉字书写练习，重点培养学生字的工整和书写规范。
4. 知识拓展（20分钟）结合经典古诗、成语等，引导学生运用所学的书写规范和技巧，进行作品创作，同时培养学生的审美能力和语感。
5. 课堂总结（10分钟）总结本节课的学习内容，强调写字的重要性和规范性，激发学生对书写的自信心，鼓励学生继续努力提高字的书写质量。
六、作业布置布置相关的书写作业，要求学生按照所学的握笔姿势和书写规范完成作业，提醒学生注意字迹的美观、工整。
三年级写字教案
三年级写字教案教学目标：1. 学生能正确掌握基本的汉字书写技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和笔画顺序意识。
3. 增强学生对汉字的兴趣和理解。
教学准备：1. 笔、纸、课本、黑板。
2. 初级汉字书写练习册。
3. 草书、楷书字帖。
教学过程：第一课：认识汉字的基本结构1. 教师向学生介绍汉字的基本结构，包括横、竖、撇、捺、折、钩等笔画。
2. 指导学生正确握笔的方法，强调笔尖与纸面呈约45°，让学生用正确的姿势握笔。
3. 示范教学：教师在黑板上书写几个常用的汉字，然后让学生模仿书写。
4. 学生跟读教师书写的汉字，并进行反复训练。
第二课：学习基本笔画顺序1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画顺序，例如先写横，再写竖，再写撇等。
2. 在黑板上示范教学几个常用汉字的正确笔画顺序，让学生模仿书写。
3. 学生跟读教师书写的汉字，并进行反复练习。
第三课：学习汉字书写规范1. 教师向学生介绍汉字的基本书写规范，包括字的大小、字的居中、字与字之间的间距等。
2. 在黑板上示范教学几个常用汉字的正确书写规范，让学生模仿书写。
3. 学生跟读教师书写的汉字，并进行反复练习。
第四课：综合练习1. 教师布置综合练习题，要求学生根据所学的知识，正确书写指定的汉字。
2. 学生在课本或练习册上进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
3. 教师收集学生的练习作品，进行点评和评价。
第五课：拓展活动1. 教师准备一些草书或楷书的字帖，让学生在课堂上观摩。
2. 学生可以选择自己喜欢的字体进行模仿练习。
3. 学生可以互相交流自己的练习成果，互相欣赏和学习。
教学反思：通过本教案的教学活动，学生能够对基本的汉字书写技巧有所掌握，并且能够形成良好的书写习惯。
同时，学生对汉字的兴趣和理解也得到了增强。
通过不断的练习和反馈，学生的写字能力将会有明显的提高。
教师可以根据学生的具体情况，进行差异化教学，帮助他们更好地掌握写字技巧。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写汉字，掌握基本的笔画和结构。
学生能够认读生字，理解词语的意思。
2. 过程与方法：学生通过观察、比较、模仿和练习，提高书写汉字的技巧。
3. 情感态度与价值观：学生培养对汉字和中华文化的兴趣和热爱。
二、教学内容第一单元：基本笔画学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
练习书写简单的汉字，如“人、大、小”等。
第二单元：汉字结构学习汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等。
练习书写结构平衡的汉字，如“林、众、山”等。
第三单元：生字认读学习生字，如“学校、老师、同学”等。
练习认读生字，提高词汇量。
三、教学重点与难点重点：基本笔画、汉字结构和生字认读。
难点：汉字结构和生字的正确书写。
四、教学方法观察与模仿：教师示范书写，学生观察并模仿。
比较与练习：学生比较不同汉字的结构，进行书写练习。
小组合作：学生分组合作，互相交流和指导。
五、教学评价评价学生的书写姿势和笔画顺序。
评价学生的汉字结构和书写质量。
评价学生的生字认读能力和词汇量。
六、教学计划与进度1. 课时安排：每个单元的教学时间为2课时。
2. 教学进度：第一单元基本笔画（第1-2课时），第二单元汉字结构（第3-4课时），第三单元生字认读（第5-6课时）。
七、教学资源1. 教材：三年级上册写字教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、书写练习本、生字卡片等。
3. 辅助材料：汉字书写视频、图片、故事等。
八、教学步骤1. 基本笔画教学步骤：a. 教师示范基本笔画，讲解笔画的顺序和书写技巧。
b. 学生观察并模仿，进行书写练习。
c. 学生互相交流和指导，教师给予评价和指导。
2. 汉字结构教学步骤：a. 教师讲解汉字结构的特点和书写规则。
b. 学生观察和分析汉字结构，进行书写练习。
c. 学生互相交流和指导，教师给予评价和指导。
3. 生字认读教学步骤：a. 教师出示生字卡片，学生认读生字。
b. 学生进行生字书写练习，教师给予指导。
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级写字教案全
三年级写字教案全第1 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：舞--------上宽下窄,中横舒展。
坪--------左高右低，末笔舒展。
世--------最后一笔是竖折。
掌--------上宽下窄，弯钩对中线。
些--------先撇后钩。
上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6展示评比。
第2 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：勇--------字形狭长，中部收紧。
峰--------山字旁中竖先写。
渣--------水部弧形，撇收捺展。
步--------上宽下窄，两竖对中线。
诚--------先横后撇，点画最后写。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6展示评比。
第3 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：杂--------上收下窄，下部偏宽。
侧--------中部收紧，排列均匀。
秘--------“必”从左往右写。
藏--------中部收紧，斜钩舒展。
卧--------匠字框后写竖钩。
帘、京、宁、节--------都是上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
第 4 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：遥--------内受外展，平捺舒展。
插--------左下部先竖后横。
奔--------上展下收，十字写小。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总第一章：汉字的基本笔画1.1 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容：介绍汉字的基本笔画及其书写方法。
练习书写基本笔画，加强学生对笔画顺序的理解。
1.3 教学步骤：1.3.1 导入：讲解汉字的基本笔画及其重要性。
1.3.2 讲解：示范书写基本笔画，讲解笔画的顺序和书写方法。
1.3.3 练习：学生跟随教师一起书写基本笔画，加强笔画顺序的记忆。
1.3.4 总结：强调正确书写姿势和书写习惯的重要性。
第二章：汉字的结构规律2.1 教学目标：让学生了解汉字的结构规律，提高书写速度和字形美观度。
培养学生观察和分析汉字结构的能力。
2.2 教学内容：介绍汉字的结构规律，如左右结构、上下结构、包围结构等。
分析常见的结构规律，让学生能够灵活运用。
2.3 教学步骤：2.3.1 导入：讲解汉字结构规律的重要性。
2.3.2 讲解：示范不同结构规律的汉字书写，讲解结构规律的应用。
2.3.3 练习：学生跟随教师一起书写不同结构规律的汉字，加强理解。
2.3.4 总结：强调观察和分析汉字结构的能力。
第三章：易错字的书写3.1 教学目标：让学生掌握易错字的正确书写方法，避免常见的书写错误。
培养学生认真审题和仔细书写的习惯。
3.2 教学内容：分析常见的易错字，讲解其正确的书写方法。
练习书写易错字，提高学生的书写准确性。
3.3 教学步骤：3.3.1 导入：讲解易错字书写的重要性。
3.3.2 讲解：示范易错字的正确书写方法，分析常见的书写错误。
3.3.3 练习：学生跟随教师一起书写易错字，加强记忆。
3.3.4 总结：强调认真审题和仔细书写的习惯。
第四章：词语的书写4.1 教学目标：让学生能够正确书写常用的词语，提高学生的词汇量。
培养学生准确书写词语的能力。
4.2 教学内容：学习常用的词语，掌握其正确的书写方法。
练习书写词语，加强学生的书写能力。
三年级写字教案
三年级写字教案教学目标：1. 能正确使用规范的字母书写方法。
2. 提高学生的字形美观度和速度。
3. 提高学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生对写字的兴趣和耐心。
教学准备：黑板，粉笔，练习本，铅笔，纸张。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）让学生轻柔地摆动手腕，活动指关节，放松手部肌肉，做几个伸展操，为写字铺垫。
2. 字母认读（10分钟）在黑板上写出26个大写字母和26个小写字母。
教师读一个字母，学生齐声跟读，然后再抽取几个学生读出某个字母。
3. 字母书写（20分钟）1) 教师示范正确的字母书写方法，包括字形、笔画和笔顺，让学生一起跟着模仿。
2) 学生进行书写练习，注意观察和纠正错误的书写方式。
3) 针对字母书写中的难点进行重点指导，例如"b"和"d"的区分，"h"和"m"的区分等。
4. 字母连写（10分钟）教师示范字母的连写方式，学生跟着模仿，练习连写字母的速度和流畅度。
5. 字母拼写（10分钟）教师念出一个单词，学生根据听到的单词，用26个字母拼写出来，并写在纸上。
6. 写字游戏（10分钟）教师提供一个字母，学生要进行联想，写出以该字母开头的词语，并用造句的方式将这些词语串起来。
7. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的要点进行总结，并鼓励学生在课下继续练习写字。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了字母的正确书写方法，并能够熟练使用。
通过字母拼写和写字游戏的练习，提高了学生的观察能力和想象力。
此外，通过热身活动的进行，有效地预防了学生写字时手部肌肉的疲劳，使学生能够更好地参与到写字教学中。
不过，本节课的时间安排较为紧凑，为了使学生更好地掌握所学内容，可以在课后留作业让学生继续练习字母的书写。
(教育部最新规定)小学三年级写字课教案(钢笔字)全册
（教育部最新规定）小学三年级写字课教案（钢笔字）全册第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
三年级写字教学计划3篇
三年级写字教学计划三年级写字教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生正确使用笔的姿势和握笔方法。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 培养学生的写字兴趣和爱好。
4. 帮助学生形成良好的写字习惯。
教学内容：1. 大、中、小写字的基本笔画和笔顺。
2. 常见字的写法和结构。
3. 常用标点符号的书写规范。
4. 字母、数字和基本符号的书写。
教学方法：1. 示范法：教师亲自演示正确的写字方法，并让学生跟随示范操作。
2. 训练法：通过反复练习，帮助学生逐渐掌握正确的写字技巧。
3. 比赛法：组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学步骤：第一周：1. 教学目标明确，介绍写字的重要性和正确的写字姿势和握笔方法。
2. 示范大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并要求学生跟随示范操作。
第二周：1. 复习大、中、小写字的基本笔画和笔顺，并进行训练。
2. 讲解常见字的写法和结构，并要求学生进行练习。
第三周：1. 复习常见字的写法和结构，并进行训练。
2. 引导学生书写常用标点符号，如句号、问号、感叹号等。
第四周：1. 复习标点符号的书写规范，并进行训练。
2. 引导学生书写字母、数字和基本符号，如@、#等。
第五周：1. 进行写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 对学生的写字成绩进行评价和反馈，并对需要改进的地方进行指导。
教学评价：1. 观察学生的写字姿势和握笔方法是否正确。
2. 评价学生的写字速度和书写质量。
3. 评价学生的写字习惯和兴趣。
4. 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们逐步改进。
三年级写字教学计划精选3篇（二）三年级学困生转化计划通常是为了帮助学习成绩相对较差的学生提供特殊的辅导和支持，以期在一段时间内改善他们的学业表现。
以下是一个可能的三年级学困生转化计划的步骤和策略：1. 评估学生的学习情况：首先，需要对学生的学习能力和学习困难进行评估。
这可以通过观察学生的学习表现、与他们的家长沟通以及进行相关测试来了解学生的具体问题和需求。
(完整版)小学三年级写字教案
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。
2. 说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。
2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。
3. 练习写。
4. 总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。
七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。
2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
小学三年级上册书法练习指导教案三篇
小学三年级上册书法练习指导教案三篇第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学豫备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的根本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展现图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简洁介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何选择毛笔：(1)、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头四周饱满；尖：指笔毫会萃后锋利不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后简单恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要依据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或者兼毫的中楷或者大楷来练习。
3、墨的选择与使用：(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(d ìng)：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡依据需要而定。
(3)提示：寻常练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比拟便利。
4、纸的选择与使用：(1) 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，相宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，相宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，相宜写楷书。
(2)、提示：寻常练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：(1)砚的选择：选用有盖的，以免染尘。
(2)提示：假如用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、豫备笔、墨、纸、砚2、向家人或者朋友介绍“文房四宝”五、整理整理其次课执笔与姿态【教学目的】：执笔姿态教案哺育孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿态执笔的目的是书写，因此要从是否便于敏捷书写来看执笔姿态。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使字写得规范、整齐、美观。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高写字兴趣。
3. 通过对字形的分析，使学生理解汉字的结构特点，提高写字质量。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画和笔画顺序教学重点：掌握基本笔画和笔画顺序，学会书写简单的汉字。
2. 第二课时：汉字结构教学重点：了解汉字的基本结构，学会书写结构简单的汉字。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，学会书写带有偏旁部首的汉字。
4. 第四课时：字词书写教学重点：通过对字词的书写练习，提高学生的写字水平。
5. 第五课时：欣赏与创作教学重点：欣赏优秀的写字作品，培养学生的审美能力；进行写字创作，提高学生的创造力。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生直观地了解书写方法和笔画顺序。
2. 讲解法：教师讲解汉字的结构特点和书写要领，帮助学生理解和掌握。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技能。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的写字作品，激发写字兴趣，提高写字水平。
四、教学步骤1. 第一课时：a. 讲解基本笔画和笔画顺序b. 示范书写简单的汉字c. 学生跟随教师书写，体会笔画顺序和字形结构d. 练习书写，教师巡回指导2. 第二课时：a. 讲解汉字的基本结构b. 示范书写结构简单的汉字c. 学生跟随教师书写，注意字形的结构比例d. 练习书写，教师巡回指导3. 第三课时：a. 介绍常见的偏旁部首b. 示范书写带有偏旁部首的汉字c. 学生跟随教师书写，掌握偏旁部首的书写方法d. 练习书写，教师巡回指导4. 第四课时：a. 选取合适的字词进行书写练习b. 学生自主书写，教师巡回指导c. 展示优秀作品，互相学习d. 总结写字心得，提高写字水平5. 第五课时：a. 欣赏优秀的写字作品b. 学生进行写字创作，发挥创造力c. 展示作品，互相评价d. 总结写字经验，提高写字技能五、教学评价1. 通过对学生字迹的整洁、字形的美观度、字间的间距等方面进行评价。
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小学三年级写字教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
第三课横的写法 3课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
第四课竖的写法 4课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
第五课横折的写法 5课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。
出示课题：第五课横折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
第六课撇的写法 6课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。
请同学们猜谜语：长头发，飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。
三、将受新课。
请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。
硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
第七课捺的写法 7课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
第八课点的写法 8课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：三、组织教学，稳定情绪。
四、讲书法家刻苦学习的小故事。
五、讲授新课。
出示课题：第八课点的写法。
出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。
点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、总结：展示作业，给予表扬。
第九课竖钩的写法 9课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖（垂露竖）的写法。
垂露竖的写法：先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。
问：如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。
四、讲授新课。
老师出示挂图。
请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。
竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。
先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习：完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示：1.图形为“”形；2.笔顺；3.“竖钩”在竖中线上。
硬笔要求：学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。
学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。
六、总结：展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。
第十课提的写法 10课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十课：提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。
提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。