最新苏教版小学语文五年级上册陶校长的演讲(精品)

特点：
真实性（贴近生活，讲真话）
鼓动性（激烈情感，感召力）
礼仪性（称呼、交流、有祝语）
活动三：
读课文,理清脉络概括段意
1、自由朗读课文，思考：陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？
2、wenku.baidu.com导理清文章脉络
3、结合课文，引导学生说说演讲的特点
给课文分段：第一段（1）提出演讲的内容是“每天四问”第二段（2-5）让学生从“健康”、“学问”“工作”“道德”四个方面问问自己有没有进步。第三段（6）希望学生养成“每天四问”的习惯，取得长足的进步。
3、自由读课文，要求把语句读通顺。
4、逐段指名朗读，正音，在此基础上逐段齐读，要求读得正确流利。
自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
理解词语：
否则、锻炼、堡垒、鞭策、承担、值勤、激励、公德、私德
找出文中的关联词语，说一句或一段话。
开火车认读，齐读词语和一些句子。
指名分节朗读课文，师生评议。
结构：由开头、主体和结尾三部分组成。
课题
陶校长的演讲
教时
第 1 课时
日期
月 日
教学目标：
1.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
2.能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
3.了解演讲的特点，在有层次的阅读中，达到正确流利的演讲课文的要求。
重 点
与
难 点
1、了解演讲的特点，并能自己演讲
2、有感情地朗读课文，复述课文。
教学过程
板书设计
2 陶校长的演讲
真实性 鼓动性 礼仪性
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
常规性积累
古 诗 吟 诵
整 体 吟 诵
核心过程
活动一：
质疑入手，了解陶校长
1、教师板书课题，提出疑问：陶校长是谁？
2、那“演讲”又是什么呢？
3、那今天我们就来听听陶校长的演讲。
4、教师组织学生交流。
5、教师在学生交流的基础上小结。
思考：怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？
对课题质疑。
介绍陶行知的生平。
陶校长，名叫陶行知，中国近代著名的教育家，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，积极从事教育活动，培养了一代代人，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
活动二：
初读课文理解词语
1、引导自读：
什么是演讲呢?演讲又有什么特点?这篇演讲讲了些什么呢?
2、检查学生自读情况。
说说演讲的特点。
以小组为单位，先组内交流，再全班汇报:2、3、4号学生先交流自己理解的词语，由1号学生汇报。
拓展延伸、总结提升
师总结演讲的结构及特点
学生根据本课再说说演讲的结构及特点
作业设计
1、组词
炼（）稳（）拔（）即（）
莲（）稳（）拨（）既（）
2、近义词
坚固（）进步（） 寻求（）幸福（）鼓励（）胜利（）