文档_项目五_任务4_技能训练_技能训练任务3(检查与考核)
2019年三级人力资源管理师-学习笔记精华篇3专业实操-本人已通过
2018专业技能第一章人力资源规划劳动定额定期修订的步骤: （P32 3大点延伸）（一）准备阶段1.思想准备。
做好调查摸底, 了解各类人员的思想动态。
2.组织准备。
成立领导小组, 集思广益, 妥善处理修订中提出的各种问题。
具体工作步骤:（1）调查摸底, 分析定额完成情况和当前存在的问题, 为修订新定额提供充足的资料。
（2）在收集资料的基础上, 确定修改定额的控制数即调整幅度。
（二）修订阶段做好思想动员工作, 组织员工讨论, 提出修改意见, 汇总上报。
（三）审查平衡和总结阶段统一意见和平衡汇总, 呈报总经理批准, 总结经验, 收集资料, 便于日后的工作开展。
行业定员标准包括的内容: （P58 9点）1.按照不同生产力和生产规模, 提出年实物劳动生产率和全员生产劳动率的原则要求, 规定编制总额和人员员额控制幅度2.根据不同的生产类型、环境、条件, 提出各类人员比例控制幅度3.人员划分的方法和标准4.工艺流程和作业要求5.新术语给出确切定义6.各工种岗位划分名称代号工作程序范围职责和要求7.设备与技术条件8.数量与质量要求9.人员任职的国家职业资格标准（等级）第二章人员招聘与配置1.笔试的特点？（P79 81 6+3=9点）优点: 1考试题目较多, 可以增加对知识、技能、能力的考察信用与效度2.可以进行大规模的筛选, 节约时间, 提高效率。
3.应聘者心理压力较小, 容易发挥正常水平。
4.对成绩评定较客观, 易于保存试卷。
缺点: 1.不能全面考察应聘者的工作态度、品德修养以及企业管理能力, 口头表达能力和操作能力2.笔试往往作为应聘者的初次竞争, 成绩合格才能继续面试或者进入下一轮竞争提高笔试的有效性应注意的问题:1.命题是否得当2.确定评分规则3.阅卷及成绩复核筛选申请表的方法:（一）判断应聘者的态度（二）关注与职业相关的问题（三）注明可疑之处面试的基本程序: （P83-84 5点）（一）准备阶段确定面试的目的, 科学设计面试问题、选择合适的面试类型, 确定面试的时间和地点。
PLC应用技术与技能训练(欧姆龙CP1E型)项目五恒压供水的PLC控制系统设计、安装与调试
项目五 恒压供水的PLC控制系统设计、 安装与调试
图5-4 程序执行逻辑运算的过程
项目五 恒压供水的PLC控制系统设计、 安装与调试
由例5.1可知，逻辑运算指令不仅可以完成逻辑运算， 还可以用于通道清零；同时还能用逻辑指令将通道中的某些 位屏蔽, 保留其他位的状态，根据欲保留和欲屏蔽位的情况 设定一个常数，用ANDW指令将通道数据与该常数相“与” 即可。
项目五 恒压供水的PLC控制系统设计、 安装与调试
表5-4 十进制加法指令
项目五 恒压供水的PLC控制系统设计、 安装与调试
项目五 恒压供水的PLC控制系统设计、 安装与调试
在十进制运算指令中，由于两个最大的单字BCD数相 乘，即9999×9999=99980001，运算结果不发生进位，所以 乘除法运算都不涉及进位位CY。双字指令与单字一样，乘 除法也不涉及CY。
项目五 恒压供水的PLC控制系统设计、 安装与调试
由PLC、变频器控制两台水泵的恒压供水系统如图5-10 所示。只要储水池的水位低于高水位，就会通过电磁阀自动 往水池注水，水池水满时电磁阀关闭。同时，水池的高/低 水位信号可通过传感器直接传送给PLC，当水池水位到达高 /低限时，继电器触点闭合；否则，继电器触点断开。
项目五 恒压供水的PLC控制系统设计、 安装与调试
项目五 恒压供水的PLC控制系统设计、 安装与调试
工作任务1 PLC的数值运算 工作任务2 基于PLC的恒压供水系统
项目五 恒压供水PLC控制系统设计、 安装与调试
工作任务1 PLC的数值运算
根据控制要求，拨码器X与Y分别有4个端子，并且要用 数码管进行数值显示，所以在本任务中，PLC的输入信号有 10个，输出信号有14个。下面对本任务进行具体设计。
办公能力培养策划书3篇
办公能力培养策划书3篇篇一《办公能力培养策划书》一、策划背景二、策划目标1. 全面提升员工的办公软件应用能力，包括但不限于 Word、Excel、PowerPoint 等。
2. 培养员工的时间管理、沟通协作和问题解决能力，提高工作效率和团队绩效。
三、策划主体全体员工四、策划时间[具体时间区间]五、策划内容（一）办公软件培训1. 培训课程安排定期组织办公软件基础课程，涵盖 Word 的文档编辑、排版，Excel 的数据处理与分析，PowerPoint 的演示文稿制作等。
根据员工需求，开设进阶课程，如 Word 的高级排版技巧、Excel 的函数应用、PowerPoint 的动画效果设计等。
安排实际操作练习环节，让员工在实践中巩固所学知识。
2. 培训方式线下集中授课，邀请专业培训师进行讲解和演示。
线上视频教程，员工可根据自己的时间自主学习。
建立学习交流群，员工之间互相分享学习心得和经验。
（二）时间管理培训1. 培训内容认识时间管理的重要性，了解时间管理的原则和方法。
学习制定合理的工作计划和目标，学会合理分配时间。
掌握时间管理技巧，如番茄工作法、时间块划分法等。
培养员工的时间意识，提高时间利用效率。
2. 培训方式邀请时间管理专家进行专题讲座。
组织案例分析和小组讨论，让员工分享自己的时间管理经验。
发放时间管理相关的书籍和资料，供员工自主学习。
（三）沟通协作培训1. 培训内容沟通技巧培训，包括有效倾听、清晰表达、积极反馈等。
团队协作能力培养，学习团队合作的原则和方法，提高团队凝聚力。
跨部门沟通技巧，了解不同部门的工作流程和需求，促进部门间的协作与配合。
2. 培训方式开展沟通协作主题的工作坊，通过角色扮演、情景模拟等方式进行实践训练。
组织团队建设活动，增强员工之间的沟通和协作能力。
邀请企业内部具有良好沟通协作经验的员工进行经验分享。
（四）问题解决能力培训1. 培训内容问题分析与界定的方法，学会准确找出问题的根源。
计算机应用基础实训指导书
张家口机械工业学校平面设计专业（广告设计方向）《计算机应用基础》实训指导书信息技术系编印目录实训课题一《明信片的制作》 (3)实训课题二《制作“个人简历"表格》 (7)实训课题三《创建和修饰“学生信息统计表”》 (10)实训课题四《“学生信息统计表”的数据计算与处理》 (13)实训课题五《用PPT制作信息技术系专业介绍》 (16)实训课题一《明信片的制作》一、实训课题名称明信片的制作：子课题1：明信片内容的格式设置子课题2：在明信片中插入图片、艺术字并编辑子课题3：在明信片中插入文本框并编辑子课题4：设置页面格式二、学时分配本课题安排在第1学期，共10学时。
三、实训学习目标知识目标:认识Word窗口界面，熟悉界面的结构及名称。
掌握页面格式的内容，理解页眉和页脚的作用，理解文本框的作用.技能目标:创建、编辑、保存文档，设置字符格式，设置段落格式。
实现文档的图文混合排版操作.方法目标：讲课与上机练习同时进行，以练习为主。
职业态度：培养学生爱岗敬业的精神.四、实训项目具体工作任务(一) 在Word窗口中录入明信片的内容（二) 对明信片中的文字进行格式设置（三）在明信片中插入并编辑图片（四) 在明信片中插入并编辑艺术字与自选图形（五) 在明信片中插入并编辑文本框(六）实现明信片的图文混合排版操作（七) 设置页面格式并打印预览五、安全生产注意事项遵守机房安全管理条例六、教师知识与技能准备（一）对计算机应用基础课程的全面掌握(二）对计算机各专业课的了解与学习.七、学生知识与技能准备（一）计算机基础知识的了解(二) 计算机应用基础的简单操作八、工具、设备与材料准备多媒体机房,必备软件九、教学进程安排（一）实训课进程安排1。
入门指导及理论辅导，共2学时。
内容及要求如下：讲解Word窗口界面组成和Word字符及段落的格式设置.2.学生训练及巡回指导，共2学时.内容及要求如下：任务驱动法布置任务：录入明信片内容并编辑,发现问题,解决问题。
企业内部培训方案范本(五篇)
企业内部培训方案范本公司内部培训方案一、培训目标1、开发公司管理人员的外训课程，提高管理者的综合管理潜力、创新潜力和执行潜力。
2、加强公司销售人员的营销培训，提高员工业务水平和综合素质，完善产品知识结构。
3、加强车间人员的技术训练，提升人员的操作技能。
4、加强行政管理培训，提升办公室整体面貌。
5、开发户外拓展培训项目，增强员工对企业的向心力和凝聚力，加深对企业文化的认同感和荣誉感。
6、加强公司企业文化建设，开展员工活动、建设企业宣传栏，倡导亲情文化，关怀员工，实现企业的人性化管理。
二、培训形式1、对外寻找高资历、好口碑的培训公司进行企业外训。
____相关人员参加相关专业的专家进行的专题讲座，开阔眼界、拓展思路。
2、行政人事部进行企业内训。
____相关人员参加新进人员培训、企业文化、规章制度、劳动纪律、安全生产、产品知识等培训。
3、生产部门进行生产训练。
____相关人员参加训练，进行竞赛。
4、开展员工活动。
过节礼品发放、拓展培训、员工生日加餐慰问、尾牙等。
三、企业内训具体事项1、各部门内部的专业知识培训：行政人事部____，各部门负责人为主要授课人。
授课前一周上交培训讲义或培训大纲，培训形式可多种多样，培训后需对相关人员进行考核。
培训记录、培训考核成绩等相关培训档案材料报送到行政人事部备案。
____有限公司2、行政人事部培训：行政人事部____，行政人事部授课。
培训后对相关人员进行考核，培训记录、培训考核成绩等相关培训档案材料报在行政人事部备案。
3、生产部门的技能训练：生产部门____，行政人事部协同拍照记录。
部门负责人为主教练。
训练中需对相关人员进行考核评分。
训练记录、训练考核成绩行政人事部备案。
4、推行培训积分制：部门主管为部门培训第一职责人，各级经理均负有培训下属的职责，透过日常工作对员工进行有计划的培训，使员工具备工作务必的知识、技能、工作态度和解决问题的潜力。
培训授课人每次培训在行政人事部进行积分，年底根据总积分进行考核奖惩。
人工智能培训课程大纲
人工智能培训课程大纲一、课程背景随着科技的飞速发展，人工智能已经成为当今世界最具影响力的技术之一。
它正在改变着我们的生活、工作和社会的方方面面。
为了让更多的人能够了解和掌握人工智能的基本知识和技能，我们特开设了这门人工智能培训课程。
二、课程目标通过本课程的学习，学员将能够：1、了解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。
2、掌握常见的人工智能技术，如机器学习、深度学习等。
3、学会使用一些主流的人工智能工具和框架进行实践操作。
4、能够运用所学知识解决实际问题，开发简单的人工智能应用。
三、课程内容1、人工智能概述人工智能的定义和分类人工智能的发展历程和现状人工智能的应用领域和前景2、机器学习基础机器学习的概念和分类监督学习、无监督学习和强化学习线性回归、逻辑回归、决策树等常见算法3、深度学习基础深度学习的概念和架构神经网络的原理和结构反向传播算法和梯度下降法4、数据预处理和特征工程数据清洗和预处理特征提取和选择数据归一化和标准化5、模型评估和优化模型评估指标，如准确率、召回率、F1 值等过拟合和欠拟合的处理模型的调参和优化6、深度学习框架和工具TensorFlow、PyTorch 等主流框架的介绍和使用数据加载、模型构建、训练和预测的实战操作7、自然语言处理自然语言处理的基本任务，如词法分析、句法分析、语义理解等文本分类、情感分析、机器翻译等应用案例8、计算机视觉计算机视觉的基本任务，如图像分类、目标检测、图像分割等卷积神经网络在计算机视觉中的应用9、项目实践选择实际的项目案例，如基于图像识别的智能安防系统、基于自然语言处理的智能客服等学员分组进行项目开发，从需求分析、数据准备、模型训练到最终的系统实现10、课程总结和展望总结课程的重点内容和知识点展望人工智能的未来发展趋势和挑战四、课程安排本课程共分为 10 个模块，每个模块的学习时间和教学方式如下：1、模块 1：人工智能概述（4 小时）课堂讲授：讲解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。
《秘书实务实训》任务书
《秘书实务实训》任务书《秘书实务实训》任务书《秘书实务实训》任务书根据文秘专业秘书实务实训大纲制订本任务书,采取集中训练的形式。
一、技能实训的目的根据秘书实务实训大纲，在实训结束后，学生应达到以下目的要求：通过这一教学环节，使学生学会处理办文、办会、办事过程中的相关事务，掌握办文、办会、办事的具体要求和方法，熟练使用办公自动化设备。
二、项目及具体内容1、项目：秘书办文、办会、办事等实务技能训练，办公自动化操作技能训练。
2、具体内容:(1)了解秘书工作环境：主要了解秘书工作的微观环境即办公室环境；(2)熟悉秘书日常事务工作：了解秘书办公室管理工作，值班工作，电话接待工作，日程安排工作，约会旅行安排，印章管理等；(3)熟悉秘书办会工作：掌握会议要素，会务工作的主要程序和原则，会见会谈中的事务工作，仪典宴请活动中的事务工作；(4)熟悉秘书办文的工作：掌握文书的收发文处理程序，来文办理事务，立卷归档规范；(5)熟悉秘书接待工作：掌握接待的原则，有约接待与无约接待的区别，接待工作的一般程序；（6）熟练操作办公自动化设备：掌握计算机、复印机、打印机、摄像机、电话机、传真机等现代办公设备的使用和维护，能利用网络收集传输信息，能利用计算机进行较快的文字录入和文件编辑。
三、指导教师及实训分组1、指导教师：2、实训分组：组别第一组第二组第三组第四组第五组第六组组员备注每组第一位同学为组长,负责本组的具体事宜.四、实训时间及进度安排1、起止时间：2、进度安排：进度安排内容及要求备注五、实训成果1、成果：包括实训日志、实训总结、实训报告等。
2、撰写实训成果的要求：实训日志：内容一般包括每天实训事项、收获、体会、问题、教训、新发现等几个部分；实训总结：内容一般包括叙述实训工作的基本情况，具体阐述实训工作中取得的成绩、采取的方法、个人的体会、存在的问题、经验教训、努力方向等几个部分；实训报告：内容一般包括自己对实训的认识，实训中的任务完成过程，遵守纪律情况，实训成果完成情况以及对文秘专业教学工作的建议等几个部分。
大学生实习管理规定
大学生实习管理规定实习是专业教学计划中的重要必修课程，是培养学生职业岗位技能的重要教学环节，下面是大学生实习管理规定，欢迎参阅。
大学生实习管理规定1为了吸引、选拔优秀的应届毕业生到本公司工作，规范大学生实习制度，加强对实习生的管理，特制订以下办法：1.实习须具备的条件①原则上要求是本科或本科学历以上大学生，在校品学兼优;②由学生本人提交实习的书面申请，经相关公司总经理或部门总监与人力资源总监审批同意后，报人力资源部备案;③实习生在到岗实习前须到人力资源部填写实习生个人情况登记表，由人力资源部备案;④实习生须提供一年内的健康体检证明，若无则由公司安排实习生进行健康体检，费用公司承担。
2.实习时间的规定①为实习在一段时间内能取得一定效果，实习时间最长不超过三个月，最短不少于一个月;②考虑到公司作业需要，实习期间每次请假时间不得长于5天(5个工作日)，累积不超过15天(15个工作日);5天以上和累积超过15天需分公司总经理或部门总监同意。
3.实习期间的待遇①工作日提供免费的工作午餐;②不享有正式员工的相关待遇，一般情况下不提供补助;如实习岗位需要，可以由分公司总经理或部门总监为实习生申请基本生活补助，建议200-400元/月或10-20元/天。
4.实习工作的要求①尊重金鹃公司的文化和理念，遵守公司的规章制度;②由分公司总经理或部门总监根据公司情况安排实习生相应的具体工作，在不影响正常工作的前提下，指定一名正式员工以一对一的形式培训实习生，;③由于实习生的工作一般为基础性的执行工作，适合技术性、单一项目的岗位，综合性、需要丰富工作经验和成长空间的岗位不考虑;④金鹃公司为智力型企业，包括文本文档、电子文档等涉及公司知识产权的材料，因工作需要，由分公司总经理或部门总监负责协调，提供给实习生，并确保资料的完整和有效利用。
5.实习工作的结束①实习期结束后，由实习生所在部门负责人与人力资源部沟通，给予相应的鉴定和评估，确定该实习生是否可以留用，并进入相应的招聘程序;②实习过程中，发现实习生明显不适合该岗位，建议劝其提前结束实习期，并告知人力资源部;③实行生在实习期间严重违反法律、法规或公司规章制度，责令其立即终止实习，若产生不良后果及经济损失必须承担相应的法律和赔偿责任。
职业技能实训操作指导(教师
模拟演练
指导学生在模拟场景中进行实训操作演练，熟悉操作流程和操作 方法。
评价反馈
对学生的模拟演练进行评价和反馈，指出存在的问题和不足，提 出改进意见和建议。
04
学生管理与沟通技巧
学生管理策略
建立明确的规章制度
制定实训操作规范和学生行为准则，确保学生 明确自己的责任和义务。
沟通协调能力
具备较强的沟通协调能力，能 够与学生、同事和相关部门进 行有效的沟通和协作。
创新能力与学习意识
具备创新意识和学习能力，能 够不断更新自己的知识和技能
，适应行业发展的变化。
实训操作指导方法与
03
技巧
讲解示范法
讲解
对实训操作的理论知识、操作步骤、注意事项等进行详细讲解，确保学生理解 并掌握相关知识。
角色扮演法
01
设定角色
角色扮演
02
03
交流反馈
根据实训操作的需要，设定不同 的角色，让学生分别扮演操作者、 观察者、评价者等。
指导学生按照设定的角色进行实 训操作，体验不同角色的感受和 责任。
在角色扮演结束后，组织学生进 行交流反馈，分享各自的经验和 感受，促进相互学习和进步。
模拟演练法
设计模拟场景
评估方法
采用多种评估方法，如观察法、测试法、问卷调查法等，全面了解学员的实训表 现和效果。
总结反馈机制建立与实施
反馈机制
建立及时、有效的反馈机制，对学员的实训表现进行定期总 结和反馈，帮助学员了解自身不足和进步情况。
改进措施
根据学员反馈和实训效果评估结果，制定相应的改进措施， 如加强技能训练、调整教学方法等，提高实训效果。
《Python爬虫程序设计》课程标准
考核标准
4.自学能力强 1.掌握 DOM 树的构建方法
2.能够独立完成 BeautifulSoup 插件的下载与配置，使得插件在网页中正常运行。
3.能熟练使用 Beautiful Soup 常用函数提取网页数据
积件素材 网站、教案、教学 PPT、经典案例、案例源代码、电子书、网络技术社区支持、图片
能力目标
使用 xpath、css 选择数据
具体描述 步骤
能够 xpath、css 选择复杂的数据。 1. 搭建前端开发环境 2. 搭建 Web 后台静态网页 3.使用 urllib 函数方法下载网页
工具与设备
4.使用 BeautifulSoup 提取网页的数据 5.存储提取的数据 1.PC 2.Python 开发工具、PyCharm 等主流 IDE 3. Web 后台服务器，例如 IIS,Tomcat 等 4.互联网环境
7
深圳信息职业技术学院
软件学院
积件素材 网站、教案、教学 PPT、经典案例、案例源代码、电子书、网络技术社区支持、图片
能力目标
使用 Item、Pipeline 实现数据序列化与存储
编号
6
具体描述 步骤
能够使用 scrapy 中 Pipeline 进行数据提取与数据存储。 1. 搭建 scrapy 开发环境 2. 搭建 Web 后台网页 3.使用 scrapy 爬取网页文件
4
深圳信息职业技术学院
软件学院
能力目标
使用正则表达式获取网页数据
编号
2
具体描述 步骤
工具与设备
知识基础
能够根据功能组件的不同实现需求，使用正则表达式匹配并提取网页中的数据 1. 搭建前端开发环境 2. 搭建 Web 后台静态网页 3.使用 urllib 函数方法下载网页 4.使用正则表达式匹配并提取网页的数据 1.PC 2.Python 开发工具、PyCharm 等主流 IDE 3. Web 后台服务器，例如 IIS,Tomcat 等 4.互联网环境 1.html 标准
《计算机录入技术》课程标准
计算机录入技术课程标准适用专业：计算机应用专业学时： 72一、课程性质本课程是计算机应用专业的一门专业核心课程。
文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础，是本专业最基本的技能。
其目标在于使学生具有一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备。
二、课程目标通过本课程设置的项目学习，熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：能熟练使用计算机键盘能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上能熟练使用小键盘快速输入数字和简单四则运算式能熟练使用一种中文输入法能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上三、课程内容和要求四实施建议4.1教材编写（1）教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材以“工作项目”为主线，分解成若干个“工作任务”，按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。
（4）活动设计尽可能设置得有趣味，旨在提高学生学习兴趣。
4.2教学建议（1）本课程以实训为主。
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。
（2）本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。
在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。
（3）教学中，善于总结历次上课、实操中学生表现出来的不良问题，针对性的进行课堂集中点评、纠错。
（4）教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。
（5）教学中应培养学生踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。
《服装款式电脑拓展设计》课程教学标准
《服装款式电脑拓展设计》课程教学标准（2020版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装专业的一门专业核心课程。
课程内容设置参照服装设计师岗位的技能、技术标准，强调服装产品实现过程中的电脑绘画技术的应用。
主要包括有Coreldraw服装平面款式图和生产图的绘制、服饰图案的绘制、Photoshop服装面料的绘制与处理、服装辅料和服装插画的绘制与处理等内容。
学生获得电脑绘制服装平面款式图各方面的专业知识和绘图技能，为深入学习服装设计的后续课程奠定基础。
课程的重点在于服装平面款式图绘制流程和方法。
引导学生树立中国特色社会主义核心价值观，具有正确的社会责任感。
注重行业职业素养和职业道德的培养。
二、课时74课时三、学分4.6学分四、课程目标（一）总体目标中等职业学校服装设计与工艺专业核心课程服装款式电脑拓展设计课程以落实立德树人的根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实训达到德技兼修的目的。
课程的总目标是让学生掌握服装绘图软件Coreldraw和Photoshop的绘制技巧，并通过服装技能相关的实践和训练，使学生了解行业对服装设计师的设计拓展能力的界定、培养具有创新和实践精神的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）具体目标1.知识目标了解服装设计师的服装款式表达能力要求，知悉服装平面款式图的绘制基本原理，能够对时尚资讯信息作出收集和图像处理，根据款式构思设计草图和设计构思进行相应的软件操作，了解服装面料肌理和效果图的表达技巧。
2.能力目标学生掌握CorelDRAW服装平面款式图绘图方法，了解不同的线条和符号对服装的表达能力，能够用Photoshop绘制出服装效果图并能进行服装设计及图形处理。
整合设计元素，对服装进行系列拓展设计，有效把握服装设计的款式绘制流程。
3.素质目标通过学习培养学生良好的职业道德以及创新能力，通过小组合作让学生具有团队意识和沟通能力。
加强学生职业素养的正能量引导和网络安全教育，培养一批拥有良好技能，爱国爱家的高素质技能人才。
机械制造技术基础-课程标准
《机械制造技术基础》课程标准1．前言1.1课程1。
1。
1课程的性质《机械制造技术》是以制造一定质量的产品为目标，研究如何以最少的消耗、最低的成本和最高的效率进行机械产品制造的综合性技术，是机械制造与自动化专业的一门主干专业课.机械制造工业是国民经济的基础产业，机械制造技术是机械科技成果转化为生产力的关键环节.本课程从对机械制造过程的全面概括了解入手，以成形理论和切削理论为基础，介绍各种加工方法及工艺装备;以零件精度构成及实现为主线，介绍各种加工方法的合理综合应用，阐明机械加工工艺设计原理和方法。
通过本课程的学习，使学生掌握机械制造技术方面的知识，为适应现代制造技术的发展奠定坚实基础，使他们成为适应现代化生产需要的合格人才。
1.1。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求通过本课程的学习，使学生掌握基本的机械制造知识，并为其它专业课的学习奠定基础。
为了使学生能够顺利完成本课程的学习,在本课程学习之前,学生需先行学习机械制图，金属工艺学，工程力学，机械设计基础,公差与配合等课程，同时需进行相关的生产实践实习。
后续课程：数控加工编程与操作、模具设计与制造基础、现代制造技术概论等1.2课程的教学设计1。
2.1 课程设置的指导思想和依据《机械制造技术》课程既有较为广泛的理论知识，又是一门实践性较强的课程.通过本课程的学习，使学生掌握机械制造技术方面的基本理论和基本知识，并具备一定的专业技能，为进一步的专业课学习和今后从事专业技术工作奠定良好的基础。
在课程设置时注意学生科技素养的培养和方法论、知识与应用的整合发展。
1。
2.2课程内容确定的依据课程目标实现的四个方面：金属切削机床←→金属切削刀具←→机械制造工艺←→工艺装备(夹具）.实现目标的学习领域：机械制造基础知识、机械加工方法与装备、机械制造质量分析与控制、机械加工工艺规程制订、机械装配工艺、典型零件加工工艺设计、现代制造技术。
通过学习,使学生较系统地掌握机械制造基础知识，掌握机械制造过程中常用的加工方法、加工原理和制造工艺,掌握切削参数、加工设备及装备的选用、机械制造质量的分析与控制方法、机械加工工艺规程的拟定和机械装配工艺规程的基本知识及有关计算方法等。
精品在线开放课程建设方案-广东南方职业学院
200人次
数
其他人员在线学习课程人次（社会人员）。
时长（根据进度所制作的微 9000
果
在线学习时 课程视频在线学习）。
分钟
指
长
其他人员在线学习课程时长（根据进度所制作的微课 112500
标
程视频在线学习）。
分钟
可持续 可持续发展 本专业师资能力可持续，教师参加竞赛获奖次数合计3
2
2.拓展资源建设 （1）素材库建设：制作由文本、图片、动画等元素组成的素材库。包 含地陪导游带团程序、全陪导游带团程序、出境领队带团程序等内容。数量 7 份以上。 （2）导游带团案例：结合导游岗位实际，与校企合作单位共同开发、编制 导游带团案例教程。 （3）急救知识专题讲座视频：结合导游带团工作实际，录制急救知识专 题讲座视频，包括心肺复苏法、人工呼吸、伤口包扎等视频。数量 3 个以上。 （4）3D 模拟导游仿真实验室:利用多媒体、软件技术，引进三维导游实训 系统 1 套。 （5）导游业务考核试题库:根据课程章节、项目要求掌握的知识点，集合 全国导游证考试，建立导游业务考核试题库。 （6）在线答疑、互动交流平台:利用网络开放平台，设计在线答疑、互动 交流平台。达到线上线下的全方位学习互动，使有学习意愿并具备基本学 习条件的高职院校学生、教师和社会学习者，在通过自主使用本课程在线开 放学习时，达到更好的学习效果。 （7）导游业务网络课程及作业训练系统: 综合应用多媒体、网络等技术， 建立教学、学习和交流的网络课程平台，并在平台上实现作业训练。
年度 预算 投入 / / / / / / 0.1
/
/
/ /
年度 预算 投入 0.3 0.2 0.1 1.0 0.2 0.1 0.2
0.1
/
0.5 0.1
《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准一、课程信息二、课程简介《计算机应用基础》课程是高职院校各专业学生必修的一门公共基础课程。
本课程旨在提供计算机一般应用所必需的知识、能力，提高信息素养的课程。
采用任务式讲解方式，以任务带动知识点的学习，从而激发学生的学习兴趣。
三、课程定位本课程是根据社会需求，结合高职人才培养目标，为培养高职学生获取信息、处理信息、传播信息的信息素养与能力而设置的。
通过本课程的学习，学生能够掌握计算机的基础知识，具有熟练的计算机操作技术和较强的计算机应用能力，能满足现代机关、企业办公对计算机应用的实际需要。
同时，使学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和创新意识，为学生进一步学习计算机的其它课程及参加实际工作打下必要的基础。
四、课程设计本课程根据岗位（群）需求和人才培养方案目标，以真实项目为载体，以项目为导向、以任务为驱动，进行基于工作过程的教学做一体化课程设计，将知识与技能有机的融入到项目中。
本课程采用“教、学、做”一体化模式，将项目导向、任务驱动与教师的演示讲解有机结合。
教师提出工作任务，设计工作场景，准备教学案例，引导性示范，让学生为完成工作任务边学边做边练，在老师适当的指导和引领下，实现知识的学习和技能的训练。
课程设计流程图五、课程培养目标（一）总体目标在了解计算机基础知识、认识计算机的基础上，熟练掌握编辑排版、数据处理、演示文稿的基本功能和操作技巧，初步了解、多媒体信息处理、计算机维护和网络的基本知识，具备初步计算机操作能力，养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有安全文明的工作习惯、良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。
（二）知识目标1.了解计算机的特点、用途及发展趋势，了解计算机系统中硬、软件系统的基本知识和各部分基本功能；2.了解Word的特点和功能，理解样式的概念；3.理解工作簿、工作表、单元格的概念及其关系；4.理解PowerPoint演示文稿、幻灯片的常用概念，理解母板的概念。
《射频识别技术及应用》课程标准
《射频识别技术及应用》课程标准一、课程说明课程编码〔38315〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：本门课程是物联网应用技术专业必修课课程。
（2）课程任务：主要针对物联网应用工程师岗位开设，主要任务是培养学生对物联网感知层的RFID技术的应用能力，以及使用高级语言结合RFID技术实现物联网应用系统的开发技能的培养，并使学生具备运用RFID技术理论与高级语言编程设计、分析、解决射频识别相关物联网应用领域的能力。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《计算机应用基础》、《物联网技术概论》、《Java语言程序设计》、《C#语言程序设计》、《网络数据库_SQL》，后续课程有《嵌入式系统设计》、《物联网网络与通信技术》、《无线传感器网络技术应用》、《物联网应用系统开发》。
二、学习目标（一）总目标通过任务引领的项目活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和本专业高级技术人才。
在完成本门课程学习过程中学生应掌握一定的专业理论知识，形成一定的学习能力，沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。
遵守国家关于信息系统的相关法律法规，形成关键性的技术应用能力及创新、创业能力。
最终成为具备较全面的物联网应用技能的应用型技术人才。
同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
本课程的教学目的是使学生掌握RFID的工作原理、了解RFID的发展现状和应用领域、掌握RFID的关键技术，并通过其典型应用案例使用高级语言完成功能开发过程的学习，使学生对RFID及其开发技术有一个较清晰的认识，并使学生具备较强的运用高级语言进行实践，解决行业实际应用需求的能力，为将来从事物联网研究与软件开发应用工作打下一定的基础。
（二）分目标1、知识和技能目标（1）掌握RFID的基本理论、工作原理。
《公共空间设计》课程标准
《公共空间设计》课程标准1．课程性质和课程设计1.1课程定位公共空间设计是建筑室内设计、建筑装饰装饰工程技术的必修课程，是建设工程管理专业的拓展课。
它不仅仅是一门关于艺术的课程，更是一门实践性很强的应用技术。
通过本门课程的学习，学生应该能够了解公共空间设计的基本理论，熟悉公共空间设计的流程，能够在教师指引下完成指定公共空间的设计定位、设计概念、设计方案、设计实施内容，完成整体项目设计。
《公共空间设计》的前修课程主要有《三大构成》、《设计制图》、《手绘效果图》、《photoshop》、《AutoCAD》、《3Dmax》、《家具与陈设》、《居住空间设计》等。
《公共空间设计》的后续课程主要有《景观设计》、《装饰材料与施工》等课程。
1.2设计思路公共空间设计是一门学科性和实践性很强的课程，不仅需要了解设计学、营销学、生理学等多方面因素，也需要了解美学、材料学等多种学科。
它是现代设计的组成部分，更能够以独立形态直接呈现在世人面前。
在短短一个阶段的学习，希望学生可以了解公共空间的设计流程，能够依据这些流程指引完成居住空间设计的各个步骤，完成设计项目。
进而举一反三，具备进一步深入学习和研究的能力，为后续其他课程奠定基础。
2．课程目标2.1总体目标通过“学习—任务—设计表现”教学模式，使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，得到一次综合实践锻炼的机会。
进而提升学生对美学的鉴赏力；锻炼学生对公共空间营造的把控力，学生根据客观要求完成设计项目的能力和创新能力；为后续的相关课程和就业做好准备。
2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）能力目标：通过课程的学习，学生应该了解设计定位的过程与方法、设计概念的提炼过程、空间的功能设计和表现能力、施工图绘制方法与注意事项。
知识目标：通过课程的学习和设计项目的锻炼，学生应该能够综合应用所学，知晓做为一名公共空间设计师以后工作的内容及相应工作程序。
素质目标：通过实训，学生应该能够具备做一名职业公共空间设计师的潜质。
体育教学的医务监督-文档资料
•30
• 三、评价 • （一）主要根据有关医务监督的知识
及表21－1进行。要求计算出总分， 并根据总分、备分项得分做出文字描 述，评价上课教师在医务监督方面的 工作状况。 • （二）场馆设施方面，主要依据表21 －2进行，以文字描述为主。
•33
• 【注意事项】
• 一、每次测脉率均以10s计，然后再折算成 每分钟脉率数。
• 二、测量安静时的脉率要尽可能避免其他因 素的干扰，否则将会影响到生理负担量计算的 准确性。
• 三、用遥测心率仪测定脉率时，要求测试人员 要事先熟悉仪器的性能，并注意测试对象的活 动范围，不要超出仪器的最大接收距离。
• 四、根据本实验步骤较多的特点，建议在现 场测试时测试对象不必过多，1～2名即可， 计算及评价时，再要求每个参加实验的学生都 参与。
•34
• 五、如无遥测心率仪，也可采用手测脉率法，测试 部位在手腕桡动脉处。采用此方法时，最好事先计划 好每个测试时刻，一般在完成一个动作或一段教学内 容后进行，45 min的课至少要测定10次。
根据体格检查的结果，把几项指标 结合在一起综合评定身体发育程度。
•5
• 3.生理功能状况 主要是心脏血管系统功能检查，
并对其功能水平做出正确评价, 一般常 用定量负荷试验。 • 4.运动史和身体素质状况
掌握学生的力量、速度、耐力、 柔韧、灵敏等身体素质发展情况，以 及了解跑、跳、投、悬垂、支撑、负 重等运动能力，并得出相应结论.。
•26
• （四）现场测定运动过程中的血压 • 1．从上课学生中选取具有代表性的测试
对象，人数根据现场拥有的血压计数量及 测试人员的人数而定。注意避免与测定心 率选取同一个对象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
□
□
2．确定靳江市电子政务外网的路由规划设计方案
□
□
MPLS VPN规划
1．VPN技术工作原理及其应用场合。
□
□
2．初步确定靳江市电子政务外网MPLS VPN规划
□
□
3．确定MPLS VPN设计方案
职业素养：
1．着装整洁、大方
□
□
2．举止文明、谈吐大方
□
□
3．沟通表达与技巧
5
4．信息收集、分析与处理能力强
6
5．独立工作、思考与分析能力强
5
6．具有良好的表达沟通能力
4
对小组的评价（20%）
1．具有良好的团队协作精神
6
2．路由规划设计合理
6
3．MPLS VPN规划合理合理
8
合计
50
总分
100
教师评语：
被评估者签名
日期
老师签名
日期
□
□
你在本次训练中主要负责或参与的内容是：
你在本次训练任务中遇到了哪些问题？是怎样解决的？
组长签名：日期：
教师审核：
教师签名：日期：
项目训练评价表
项目训练名称
总分
路由规划及MPLS VPN设计
小组成员
一、自我评价（20%）
评分内容
标准分值
得分
资讯：
1．明确技能训练目标和任务
1
2．进行了相关资料的学习
□
□
计划：
1．分配工作小组
□
□
2．学生熟悉广域网路由设计、MPLS VPN设计方案
□
□
3．小组讨论并拟定靳江市电子政务外网路由设计、MPLS VPN设计内容
□
□
4．教师是否对计划进行指导
□
□
决策：
1．小组成员按逻辑设计内容分配任务
□
□
2．通过信息检索、小组讨论等方法明确任务内容
□
□
实施：
路由规划设计
技能训练考核评价
（技能训练检查单+技能训练评价表）
项目训练检查单
技能训练项目名称
项目组长
组号
路由规划及MPLS VPN设计
项目开始时间
项目完成时间
小组成员
检查内容
是
否
资讯：
1．明确技能训练目标
□
□
2．阅读技能训练任务单
□
□
3．学习有关资料
□
□
4．收集典型的广域网建设项目（如电子政务外网）路由规划、MPLS VPN设计方案
1
计划：
1．准备充分、分工明确
1
2．进行了前期讨论与规划
1
3．靳江市电子政务外网路由设计、MPLS VPN设计的内容。
1
决策：
1．任务分工合理
1
2．任务内容明确
2
实施：
1．广域网路由技术选型
4
2．靳江市电子政务外网路由规划
4
3．靳江市电子政务外网MPLS VPN规划
3
检查：
1．如实填写检查单
1
合计
20
二、小组互评（30%）
评分内容
标准分值
得分
1．具有良好的团队合作精神
8
2．不旷课、迟到、早退
4
3．热心帮助小组其他成员
4
4．具有良好的表达及沟通能力6来自5．设计思路清晰、合理
8
合计
30
三、教师评价（50%）
对学生个体的评价（30%）
1．设计内容规范、完整
6
2．新知识、新技术的学习能力强
4
3．能按时完成训练任务、质量高