把更多的爱洒向有斑点的绿叶(师德论文)
无悔的绿叶师德师风演讲稿
无悔的绿叶师德师风演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我对绿叶师德师风的理解和感悟。
作为一名教育工作者，我始终认为，师德是教育事业的灵魂，师风是教育事业的灯塔。
只有我们教师始终保持无悔的绿叶师德师风，才能为学生树立明确的榜样，为教育事业谱写最美的篇章。
首先，我认为绿叶师德的核心是爱。
爱是教育事业的源泉，只有满怀爱心才能真正影响学生的成长。
作为一名教师，我们首先要爱自己的工作，热爱教育事业，只有热爱才能激发我们不断学习、不断进步的动力。
同时，我们还要爱学生，尊重他们的个性，关心他们的成长，引导他们树立正确的人生观、价值观。
只有真心关爱学生，才能在他们心中播下爱的种子，引导他们茁壮成长。
其次，绿叶师风的要义在于严谨。
作为一名教师，我们应该保持一颗严谨的心态，严格遵守教育规章制度，严格要求自己的工作质量。
只有严谨的工作态度，才能确保我们的教育工作不出错、不出乱子，确保每一个学生都能得到充分的教育。
同时，我们还要严谨对待学生，要求他们严格遵守纪律，要求他们严格遵守学习方法，做到知识扎实、技能过硬。
只有严谨的要求，才能塑造出优秀的学生，才能为社会培养出更多的栋梁之才。
最后，绿叶师德师风的实践在于奉献。
作为一名教师，我们要以奉献精神践行绿叶师德师风，将全部精力投入到教育事业中，为学生的学习成长贡献自己的一切。
只有无私奉献，才能获得学生的信任和尊重，才能在教育事业中实现自己的理想。
同时，我们还要引导学生热爱奉献，让他们懂得关爱社会、服务人民的重要性，培养他们具有高尚品质的公民意识。
只有奉献精神在学生成长中得到体现，我们的教育事业才能持续发展、蓬勃兴盛。
尊敬的各位领导、老师、同学们，绿叶师德师风是教育事业的重要基石，只有我们每一个教育工作者牢记无悔的绿叶师德师风，才能为教育事业注入源源不断的力量，让每一个学生都能茁壮成长、成为社会的栋梁之才。
让我们共同努力，为实现教育梦想而不懈奋斗！谢谢大家！愿我们的教育事业蒸蒸日上！。
用爱心撑起一片绿荫
用爱心撑起一片绿荫——记风华初级中学教师郑爱萍作为一名教育者，我们都怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，执著地去迎接一年年等同的每一天。
既然我们已经选择了校园，就必须不为无香车宝马而道清晨太早，不为无清凉空调而怨夏日漫漫，心甘情愿固守属于自己的一片清贫。
以三寸喉舌话中外风物，以黑白一壤植古今人文。
宽容学生，爱护学生。
用我们欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，让每一个学生都收获一些成功的喜悦。
郑爱萍作为一名班主任，以一种人文理念治班，以一颗博大仁慈的心去关爱学生一贯的追求。
一、用人格塑造人格有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。
在她看来，宽容更是教育的秘诀。
惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。
当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。
首先，她凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。
其次，在班级管理中，努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，她总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说她班级学生的孙宇平吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。
他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”。
有一次郑老师进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
于是郑老师趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。
”这令孙宇平感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。
这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
把爱奉献给每一片绿叶
把爱奉献给每一片绿叶——师德师风学习心得体会点滴借着“两会”的春风，又迎来了县“师德师风宣传活动”月，为此，我校组织了形式多样的活动，这一活动的开展，有如暮鼓晨钟，时刻敲打着我的心灵，让我的思想又经受了一次洗礼，给我注入了一股新的力量。
一页页沉重的历史，一个个鲜活的事例，让我更深的体会到了“园丁”的含义。
有人曾把我们当教师的比作辛勤的园丁，教师像园丁，在学生心灵的田野上耕耘、播种，那么我们就应该用尊重、爱护、理解的心去关爱每一片绿叶。
苏霍姆林斯基把孩子脆弱的自尊心比作“一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠”，要求教师要分外小心地对待它，的确，作为教师，工作的对象是学生，学生是一个有血有肉的，正在生长发育过程中的未成年人，他们还很幼稚，甚名不喑世事，但是，他们在一定的生理、心理发展的基础上，已形成自己的需要，情感意志主观能动性，教师应充分认识自己教育对象的本质与特点，发自内心地尊重他们，尊重他们的自尊心，在教育、教学中，我们会遇到一些“问题”学生装，他们让老师担忧，伤透脑筋，面临这些我们不能简单地去指责，更不能体罚学生，否则会影响到学生的思想、学习，严重的会影响到他们一生。
此时，我们应摆正心态，满怀期望的去诱导学生走出思想的泥潭，健康地学习成长。
尊重学生，是每一个教师应具备的师德，理解、爱护、关爱学生更是不容忽视的。
时代在发展，社会在日新月异的变化着，孩子们的生活环境也在随之变化。
近年来，家离异、父母双双外出打工的愈来愈多，这无疑在很大程度上影响到了学生的思想、学习。
部分学生由于无严格的管束，变得散漫、厌学、孤独、封闭自己……还有各种不健康的书刊、网络使学生目濡目染，慢慢步入误区，在这种情况下，面对这些孩子，我们应充当起亦师、亦父母的角色，给予他们更多的关怀，与他们交心谈心，动之以情，晓之以理，建立好沟通的平台，让他们感受到父母般的亲切、朋友般信任，这样他们会在情的感化下重新审视自己，收到良好的效果。
既然我们是园丁，我愿用一颗赤诚的心守护好满园的春色。
教师师德演讲――做一片写满爱意的绿叶【共3页】
教师师德演讲――做一片写满爱意的绿叶教师师德演讲――做一片写满爱意的绿叶尊敬的各位领导、老师们：大家好！雨果说，“花的事业是高贵的，果的事业是甜美的，那就让我来做叶的事业吧，谦逊的垂着绿荫。
” 选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。
十三年前的我怀揣着那份热情和自豪，带着尚未成熟的青涩走上了三尺讲台，在xx镇中心学校一干就是十三年。
十三年过去了，这里见证了我的跌倒与爬起，交织了我的汗水与泪水，留下了我的拼搏和奋斗，也逐渐让我理解了教师的内涵：没有灿烂的鲜花，没有迷人的彩霞，没有惊天动地的业绩，没有可歌可泣的诗篇，只有默默地无私奉献。
多少次行走在泥泞黑暗的小路上，多少次感到孤独无助，可是，每当想起孩子们那一张张如花的笑脸，一双双渴求知识的眼睛，我就告诉自己再苦再累都值得。
为了更好的备课，我翻遍多少辞海书山；为了及时批改作业，我多少次忘记时间；为了解决学生不懂的问题，我度过了多少个彻夜无眠的夜晚；为了学生能更好的休息，我多少次徘徊在宿舍窗前……这一切只为那热爱的事业，只为那心中的学生。
那是xx年12月的一天，大雪纷飞，晚上8点，班上一名叫阿涛的学生因饮食不良，到校后上吐下泻。
听到消息后，我二话没说，找了两条干净的裤子就奔向教室，把他扶到寝室帮他换洗，这个学生又拉又吐，我不嫌脏、不嫌臭，帮她把赃物清除干净后，急忙将她送进了医院。
到医院后我正忙着办理各种手续，这时我的手机响了，是孩子发烧了，丈夫劝我赶紧回家照顾小孩。
挂断电话，我没有回家，直到学生病情稳定下来，我才匆匆赶回去。
“孩子，妈妈回来了。
”看到小脸蛋通红并呓语不醒的孩子，心里的愧疚和着急一起涌来，我哭了。
带着丈夫的埋怨，我们抱着孩子急忙跑到医院，“烧得这么厉害怎么才送来？你们真是胆大！”我的胸口一阵刺痛，我感觉我真不是一位好母亲，等一切安顿好后已经凌晨1点多了。
第二天，闻讯赶到学校的学生家长，看到干净健康的孩子，他们对我说：“谢谢你，冯老师，孩子放在你班上我真得很放心！” 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育之源，有爱便有了一切。
关爱每个学生,让每一片绿叶都发光
德育工作谈点滴——班主任工作之我见寿县李山小学张鹏飞德育工作谈点滴【内容摘要】：德育工作是塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨，随着素质教育改革的深入发展，对学生形成健全的人格，树立正确的学生价值观是极其重要的。
作为人民教师，应牢记德育工作的重要性，尤其是班主任，更应时刻渗透德育。
怎样形成学生良好的道德品质呢？那么就用我们博大的胸怀去启迪学生、引导学生，达到德育、智育的双重教育目的。
善待每个学生，让每一片绿叶都闪光。
【关键词】：德育工作班主任道德品质爱随着现代教育的不断发展，全面推进素质教育，促进学生的全面发展和个性发挥，已成为所有教育工作者的共识。
有目的、有计划、有系统的培养学生的思想、政治、道德品质，对学生形成健全的人格，树立正确的人生价值观发挥着极其重要的作用。
这需要广大的教师，尤其是作为班级管理者的班主任付出更多的努力。
我们从事班主任工作多年，现从当前小学德育教育的现状及具体措施，谈谈我们的认识和体会。
不可否认的是，广大教育工作者确实想了很多办法，学生的思想道德教育也确实取得了一定的成效，但总体效果还不尽人意，学生的行为习惯、道德水准、思想观念、法制意识、集体观念等或多或少还存在偏差，有的甚至还有一些严重的缺点。
其原因在于：一是认识不到位，重智育、轻德育，重学业、轻品德。
家长、学生、社会受应试教育的“毒害”比较深，认为只要分数高，就可“一俊遮百丑”，往往忽视对学生其他方面的教育和发展，这带给德育工作较大的负面影响。
二是缺乏科学合理的德育工作考评制度。
现在智育评估体系非常具体，而德育工作的考评在条件、措施、制度等方面都没有一套行之有效的，可操作的量标，使得德育工作的考评基本上无章可循，应付了事。
三是对德育工作和素质教育有误解，认为德育工作重活动、轻效果，重课外、轻课内，思想教育是课外、业余的事，无关紧要，所以往往搞活动，也是应付差事，流于形式，至于学生受教育程度，教育效果如何，基本无人问津。
用爱撑起一片绿荫
用爱撑起一片绿荫——师德师风先进事迹苏霍姆林斯基说，没有真诚的爱，就没有成功的教育。
教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
于是，我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
阳光和雨露给了树苗充足的养分和无私的奉献，树苗于是茁壮成长，回报大地更多的绿荫…这就是我此时此刻的心情。
常听人说，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。
我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。
老师对我的关心和爱护使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。
20岁那年我终于圆了教师梦。
当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个谋生的职业，更是一份神圣而伟大的事业，需要用爱心和智慧去浇灌和滋养。
我只是一名普普通通的教师，与所有老师一样，勤勤恳恳，做好本职工作。
非常荣幸能有这个机会,对我县的师德师风建设进行讨论和学习。
我不敢奢谈自己的所谓成绩，因为我所做过的其实很多老师都做过，那么就让我们为共同的事业找一个合适的注脚吧。
回首自己十几年的教师生涯，我觉得欣慰的是一个个曾经被不少教师视为“不可救药”的学生，经过我耐心教育，有了惊人的“转变”。
记得1996年我初进第六中学，担任了一（1）班的班主任。
班上有一个全年级有名的同学，叫郭晓。
上课基本不听讲，作业基本不做，扫地基本找不到影儿，打架却基本少不了他。
这可真是班级管理中的难题。
作为班主任,我当然有责任去教导他。
可批评了很多次，效果都不是很明显。
记得有一次我刚在办公室和他说了半天，回到教室没到十分钟，就有同学向我汇报：“郭晓又打架了！”我简直是气不打一处来，冲到教室去狠狠地推了他一把，对着他大叫：“你怎么这么不争气！”为这，我迷茫，困惑，甚至还流过眼泪。
师德论文--绿叶无悔更护花
绿叶无悔更护花当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻，我是一片绿叶，一名快乐的园丁，一位平凡的教师，人们都说教师是人类灵魂的工程师，教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
他们只求付出不求回报。
而我觉得我们只是在做一件对得起自己良心的事，这是一种精神，支撑这种精神的就是高尚的师德！而做一名学生最喜欢的教师就是我对师德最好的诠释。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。
那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有着潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。
我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。
只要充满爱，学生们一定会喜欢。
我班有一位调皮、注意力不集中学习差的学生，好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，说道将来，我和他一起思考，我们说了几个工作，针对这几个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。
把爱的阳光洒向每片绿叶——初中班主任工作的体会
教学管理四、增强学生班级自豪感及荣誉感身为一名班主任，当班级里的学生以自己成为班级中的一份子而自豪的时，该名班主任的班级管理工作必然十分的优秀。
班级的自豪感及荣誉感在班级管理工作中占据着极为重要的地位[2]。
为了增强学生的荣誉感，班主任应当多次开展主题班会活动，帮助同学们之间积极地进行交流沟通以及合作。
多次组织一些课外活动，要求班级里面每一位同学都参与其中，这样子无论活动是输是赢，都能够拉近学生之间心与心的距离。
或者说在课堂之上，帮助学生更为频繁地沟通及合作。
例如，在学习《人类活动对生物圈的影响》这一节课时，班主任可以举办一次辩论比赛。
班主任将支持“人类活动对生物圈有利”这一观点的同学归为正方，支持“人类活动对生物圈造成极大的伤害”这一观点的同学归为反方，开展一场辩论活动。
为了这场活动的顺利举行，持同一观点的同学们必然进行合作，一起寻找能够佐证自己观点正确的资料，在激烈的辩论会上，无论最终结果是胜利还是失败，学生们都能够收获许多。
而持有相同态度的人也可能会因此而成为好朋友。
在这种教育方式之下，学生们的成绩一定会稳步提高，班级荣誉感及集体自豪感也会大大增强。
五、结束语班主任在进行教学工作的过程中，应该用自己的热情与爱心去帮助学生。
帮助学生创建更加优良的学习氛围，促使学生在这种氛围中积极思考，努力学习。
在日常的学习过程中，班主任应当对学生多一点关注。
在学生遇到困难的时候，帮助其面对困难、战胜困难。
关注学生心理变化，减少管理班级的阻力，并且有各种教学方式，增加学生的集体荣誉感及班级自豪感。
参考文献[1]李东升，孙树英.用爱用心——初中班主任班级管理策略谈[J].华夏班主任，2018，No.096（12）：16.[2]李先东.用爱用心——初中班主任管理方法谈[J].中小学电教：下，2017（9）：77-77.引言：作为一名中班主任，需要学习的内容和项目是远远不足的，对于学生的管理也有做出适应的变化。
比如，上个学期的教学方式可不再适用下个学期。
把爱的阳光洒向每片绿叶
把爱的阳光洒向每片绿叶
每当初夏到来，翠绿的叶片便在清晨的曙光中被温柔的阳光唤醒，从近处看，似乎每片绿叶都带着点点泪光，因为她们知道那只是一瞬间的美丽，很快便会被太阳的炙烤与无情的风吹得脆弱不堪。
那时，我总是担心这些绿叶，它们如此脆弱，时时刻刻都在为生存而拼搏，更不能承受太多的疼痛与打击。
然而，当我看到一位老人每天都来到公园里给她们浇水施肥，我的心情便从忧虑变为感激，因为我知道这位老人的出现，那些绿叶将会得到更加周到的照顾和关注。
正如那位老人那样，我们也可以成为绿叶的守护者，为她们撑伞、浇水、添土，让她们在浓烈的阳光和任何风浪的冲击下都能绽放出她们应有的美丽。
这样的行为不仅可以为绿叶带来愉悦和满足感，也使我们从中获得爱的温暖和先进的教诲。
每一次给绿叶施肥的时候，我的身心都会被轻轻激励起来，那感觉就好像我在为未来灌溉的土壤里，培育着自己的成长和前进。
这样的感觉实在是太美妙了，因为我们从身边的一叶一草中汲取了生命的勇气和力量，我们也才能有信心勇往直前，迎接生命的挑战和机遇。
所以，让我们一起把爱的阳光洒向每一片绿叶，让生命的余晖散发在彼此的身边，相互温暖、相互呵护，用细微的关怀，创造广博的人间之美，让爱的艳阳天永远永远不曾消失！。
把爱的阳光洒向每片绿叶
把爱的阳光洒向每片绿叶爱的阳光是一种温暖而又持久的力量，它可以给每片绿叶带来生机和活力。
当我们把爱的阳光洒向每片绿叶时，我们就让这个世界充满美好和希望。
爱是一种无私和包容的情感，它超越了个人的私利和欲望。
当我们将这份爱洒向每片绿叶时，我们将会看到这些绿叶变得更加鲜活和生机勃勃。
爱的阳光会滋润绿叶，让它们茁壮成长。
当绿叶感受到爱的阳光时，它们会展开自己的叶片，向着阳光伸展，获得更多的养分和能量。
这些绿叶将会变得更加繁茂和美丽，为我们提供清新的空气和美丽的景色。
不仅仅是植物，爱的阳光也能够温暖我们人类的心灵。
当我们将爱的阳光洒向每个人的心房时，我们将会看到这个世界充满了善良和温暖。
爱的阳光可以照亮黑暗中的角落，让人们感受到关爱和温暖。
每个人都需要爱，当我们将爱的阳光洒向每个人时，他们将会感受到来自他人的善意和关怀。
这样的爱将会让人们从内心感到幸福和满足。
洒在每片绿叶上的爱的阳光还能够让我们关注和保护自然环境。
当我们将爱的阳光洒向自然界的每片绿叶时，我们将会更加珍惜和尊重大自然的恩赐。
我们会开始意识到自然界的脆弱和宝贵，从而采取行动保护环境。
我们会更加注重减少污染，保护水源和空气质量。
我们会更加关注气候变化，努力推动可持续发展。
当我们将爱的阳光洒向每片绿叶时，我们将会看到大自然变得更加美好和宜居。
让我们把爱的阳光洒向每片绿叶，让它们变得更加茂盛和美丽，让这个世界充满爱和希望。
无论是人类还是大自然，每个人和每片绿叶都需要爱的滋润。
让我们用心去洒播爱的阳光，让这个世界变得更加美好和温暖！。
师德风范 绿叶之爱演讲稿
师德风范绿叶之爱演讲稿大家好！今天，我站在这里，带着对教育事业的无限敬意，向大家分享我的一些思考和体会。
我的演讲题目是《师德之光，照亮教育之路》。
印度诗人泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。
”选择了教师这一职业，便是选择了绿叶的事业，教师的一生，与花相伴，与芬芳相随。
我们即将迎来第二十八届教师节，也是我人生中的第一个教师节。
在这个特别的时刻，我们被一位平民英雄的故事深深感动，她就是张丽莉老师。
今年5月8日，在黑龙江佳木斯市第四中学门前，当一群学生准备过马路时，一辆失控的客车突然冲来，张丽莉老师在危急时刻，毫不犹豫地冲上前去救学生，自己却被卷入车轮下，身受重伤，双腿截肢。
张丽莉老师，如果她是一朵花，那么她的学生就是那支生花的笔；如果她是一片绿叶，她用生命和爱铸造的叶魂，已在无数人心中树立起一座坚固的丰碑，成为我们所有教师学习的榜样。
回想起童年，我最敬佩的人就是老师。
那句“教师是人类灵魂的工程师”，深深烙印在我的心中。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，这是一份崇高的劳动。
这份激情和执着，给了我无穷的力量，让我的人生信念更加坚定。
在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业。
从选择从事教育工作的那天起，我就深刻认识到：爱是教师最美丽的语言。
要成为一名优秀的教师，必须爱岗敬业，热爱每一个孩子，爱得专心致志，爱得无私无畏。
教育是一项充满爱的事业。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应以自己博大的爱去温暖每一位学生。
只有热爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生。
爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
这种爱源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不应局限于个别对象，而是要面向全体学生。
教师肩负的是对一代人的教育使命，而非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。
把爱的阳光洒向每片绿叶
把爱的阳光洒向每片绿叶爱是一种神奇的力量，它可以让人们变得温暖和谦卑，它可以让人们感受到内心的平静和宽容。
无论在什么时候，爱的能量都是无穷无尽的。
当我们把爱的阳光洒向每片绿叶时，我们可以让这个世界变得更加美好和温馨。
绿叶是大自然中最美的存在之一。
它们是人类和大自然之间的纽带，它们庇护生命，制造氧气，保持环境的平衡。
无论在哪个季节，绿叶始终是我们生活中不可或缺的一部分。
如果我们把爱的阳光洒向每片绿叶，我们不仅会感受到大自然的美丽，还会让我们的心灵更加清净和宽广。
在生活中，我们经常会遇到一些挫折和困难。
这些挫折和困难可能会使我们感到沮丧和绝望。
但是，当我们把爱的阳光洒向每片绿叶时，我们可以远离这种负面情绪。
爱可以让我们重拾信心和勇气，让我们努力向前迈进。
当我们把爱的阳光洒向每片绿叶时，我们可以传递爱的信息给他人。
我们可以通过爱的方式来帮助他人，鼓励他们走出困境。
我们可以在自己的生活中显示爱的价值，并教给他人这个强大的道理。
这样，我们可以使世界变得更加美好和宽容。
在我们洒向每片绿叶的爱的阳光中，我们可以找到平静和宁静。
通过这个过程，我们可以不断地提高自己的意识水平。
我们可以慢慢地学会如何把爱带到生活中的每个方面，并让它成为我们生活中的一部分。
我们可以让爱的阳光照耀我们的内心，这样我们的生活就会变得更加美好和充实。
总之，把爱的阳光洒向每片绿叶是一件非常美好的事情。
这可以让我们感受到爱的力量，传递给他人爱的信息，提高自己的意识水平。
它可以让我们的生活更加美好，使世界变得更加宽容和温馨。
因此，让我们一起来洒向每片绿叶的爱的阳光，让我们的生活充满温暖和和谐。
我愿做衬托鲜花的绿叶幼儿教师师德演讲稿范文
我愿做衬托鲜花的绿叶幼儿教师师德演讲稿范文我愿做衬托鲜花的绿叶幼儿教师师德演讲稿范文法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声：任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂……曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
我永久忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。
那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。
这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。
前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。
他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。
”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。
每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。
由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。
用爱滋润每片绿叶
用爱滋润每片绿叶九月十日，是一年一度的教师节。
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，韩愈有言，“师者，所以传道、授业、解惑也”。
《老子》中说，“道可道，非常道。
名可名，非常名”。
此处之道，应该是修身养性之道，应该是为人处世之道，应该是齐家治国之道。
少年的孩童模仿能力超强，老师平素的一言一行、一举一动，都会影响到孩子们的成长，耳濡目染、潜移默化，一位好的老师能够改变一个人的一生。
在教师节这一天，山东万通汽修学校的老师们也有太多的话想要表白，字字珠玑都见证了他们从教以来的心得历程。
师德是我们年轻教师成长的基础和保证，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，教师工作有强烈的示范性，古人云：桃李不言，下自成蹊。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
师德就是要求我们做一个有知识有品德的老师。
感谢学校领导为我们青年教师创造了和谐健康、团结奋进的教书育人的成长环境，积极采取各项有力措施，努力改善我们的工作、学习和生活条件，保障教学工作的顺利开展。
感谢同事对我的无私帮助，让我及时发现教育教学中的问题，让我有了提高的基础。
“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”这是我当班主任3年来的体会。
作为一名教师、一名班主任，我们应该是爱学生爱每一位学生，无论他怎样，我们都应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
对于正处于人生十字路口的学生，我们要对他们宽容，用一种充满爱心的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的点滴进步。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，我在进行严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。
这样，在“严师”面前他们就不会产生逆反心理或敌视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
让爱撑起一片晴空 师德论文
让爱撑起一片晴空教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。
这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。
表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。
一、尊重，是爱的最高境界新世纪的教师树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。
给学生以自由发展的空间。
关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。
在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。
教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。
教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人个特征。
二、师友，是爱的最佳体现亲其师，信其道，通常会再现这样的现象，学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。
因此，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。
要用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感支感染学生，只有这样才能达到亲其师而信其道的效应。
情感教育重于情，教师既是教育者也应是学生的朋友。
竭力用你很真实很感人的感情去征服一颗颗纯真的心，去感化之启发之。
使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。
总之，作为教师，在新的世纪里，我们要树立新的服务观念，以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌，让近支撑起一晴空。
我是一片绿叶师德演讲稿三篇
我是一片绿叶师德演讲稿著名诗人泰戈尔在《飞鸟集》中写到“果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
”教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。
教师职业有其苦，也有其乐，苦中有乐。
但请记住：我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。
在担任四年二班班主任期间，我们班有这样一位男生，学习习惯差，学习基础非常单薄，作业应付了事，而且脾气暴躁，经常为了一点小事就对同学大打出手。
有时，一天得闹上好几回。
有一次，我真想严厉地惩办他，但是我忍住了。
因为我知道，这个小朋友两岁时妈妈就离家出走了，是爸爸一手把他拉扯大的。
可是，在他上二年级的时候，爸爸因为与同事打架，丢了工作。
小朋友变成这样，能怪他吗？想到这些，我忍心对他本已脆弱的心灵再次造成伤害吗？我庆幸自身没有。
于是，我经常找他谈心，关心他的生活，课堂上，总会不失时机地让他表示自身的才干，然后郑重地夸奖他。
慢慢地，他感受到了老师对他的关爱，感受到了同学对他的信任与友善；慢慢地，他重新找回了自信。
现在，他已今非昔比，再也没有和同学发生过一次争吵。
看着同学不时地生长，我由衷地感到：当老师，真幸福！“孺子牛奖”获得者刘让贤说：“我的生命在一批又一批小朋友们身上延续，我的乐趣在一代又一代小朋友身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。
”老师真的是这样，用相同的知识培育着一代代同学。
因为工作的需要，我迎来了我的第“二”批同学，面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？我认为更重要的是应该培养他们良好的品质。
现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心他人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。
人们常说“身教重于言教”。
开学第一周，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，小朋友们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
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把更多的爱洒向有斑点的绿叶
张孝安丹江口市丹赵路中学邮编：442700 电话：5252876
身份证号码：42260150726153
“十年树木,百年树人”，需要教育工作者有一颗火热的爱心，要有无私的奉献精神、高度的工作责任感、严谨的工作方法以及顽强的毅力。
特别是，现在的学生不是生活在
真空里,而是身处社会这个大染缸,要让每一位学生都心灵美、语言美、行为美、仪表美,
确非“一日之功”。
要让他们都能成为社会主义建设事业的接班人和建设者,确非“一朝
一夕”的事。
它需要我们广大教育工作者要用一颗真诚无私的爱心去做深入、细致、耐
心的思想教育工作,尤其是对后进生。
别看后进生在班级中所占比例少,但放出的能量却
是巨大的,他们的行为比一般学生更有“轰动效应”。
转化后进生是一项复杂的教育活动。
需要我们教师付出更多的爱心和耐心。
人 , 总是愿意别人给自己一个好的评价 , 得到众多人的信赖 , 年龄尚小的学生。
更是希望自己能得到别人的爱 , 享有至成的亲情 , 希望将来成为一个有所作为的
人 , 成为一个受人信赖的人，成为一个有益于人类的人。
当他们在一生中刚要迈步的时
候 , 如果能得到周围人群 ( 包括父母、教师、伙伴 ) 的肯定 , 就会信心十足地勇往
直前 , 一步步踏向光辉的历程。
但是相反 , 如果在人生起步阶段 , 就受到周围人群的
责难、失去信赖 , 被人藐视 , 被人否定 ,那么，他们就会产生自卑心理 , 因无所适
从而停步不前 , 甚至走向反面。
被抛向“后进生”行列的学生 , 起初在心理上都会感
到委屈 , 有反抗心理 , 但随着时间流逝 , 仍得不到别人的尊敬、信赖和肯定，往往就
形成了自卑，失去了自信 , 认为自己即使真正吐出了“真红血”，也会让别人视为“苏
墨水”, 久而久之 , 逐渐步入歧途 , 不循正道 , 成为不良少年。
那么，如何切实有效地转化后进生呢？我认为，班主任首先要学会“给予”，把更
多的爱洒向有斑点的绿叶，做到“四给予”。
“四给予”就是给予后进生以尊重和
信任、理解和关心、信心和鼓励、宽容和耐心。
给予尊重和信任。
只有尊重后进生的个性、需要、兴趣 , 信任他们的人格。
才能使
他们真正处于主体地位 , 激起心灵的火花。
唯其如此，也才能使他们逐渐告别过去的错
误行为 , 开创属于自己的美好未来。
给予理解和关心。
伟大的教育家陶行知先生说：“教育乃是心心相印的活动”。
我们要学会将心比心 , 以心换心 , 善于走进后进生的情感世界去理解他们 , 并时时处处给予无微不至的关怀。
当他们时时刻刻感受到教师对他们的理解与关心时 , 他们的内心就会产生强烈的共鸣 , 我们的教育就能达到投桃报李的效果。
给予信心和鼓励。
每个后进生都有闪光的一面 , 我们要注意去挖掘他们的潜力 , 发挥他们的优势 , 发展他们的长处。
在转化过程中 , 要尽可能多地为他们创造表现的机会 , 培养他们的兴趣爱好 , 鼓励他们积极参与各种活动。
如选择合适的人参与班级工作 , 鼓励有一技之长的同学生参加各种比赛 , 并及时肯定他们所取得的成绩，同时，坚持正面引导，多用鼓励性评语给学生以温暖和激励 , 支持想进步又进步快的同学入团 , 从而使他们尝到成功的喜悦 , 信心百倍的扬起前进的风帆。
给予宽容与耐心。
当学生初次犯错误时 , 我们往往容易原谅他们 , 可当他们一而再 , 再而三地犯错误时 , 我们往往就沉不住气了。
其实，任何事物的发展都不是一帆风顺，而是曲折多变的。
学生的过错行为也如此 , 具有反复性、复杂性。
转变人的工作是一项长期的艰巨工作，所以 , 我们不能指望一蹴而就 , 或希翼立竿见影。
要以宽容之心去理解他们 , 耐心细致地去引导他们 , 坚持不懈地抓反复 , 反复抓。
世上无难事 , 只怕有心人。
班主任要有“滴水穿石”的恒心 , 耐心地去等待他们的进步 , 要相信精成所至 , 金石为开。
作者小传：
张孝安，男，生于1957年，专科学历，中学高级教师，现任丹江口市丹赵路中学副校长。
从事基础教育工作三十余年，从未脱离教学第一线，积极参与课程改革，曾先后荣获“先进教育工作者”、“优秀教师”、“优秀德育先进个人”等称号。