初一政治上学期自己的事自己干
第三课走向自立人生初一政治知识点讲解
第三课走向自立人生初一政治知识点讲解第三课走向自立人生初一政治知识点讲解第三课走向自立人生第一框自己的事自己干2、日常生活中自立的表现自立的生活表现在方方面面。
如能独立地科学安排自己的生活,解决自己生活中的问题;能自主地科学安排自己的学习时间,处理自己学习中的问题;能自主地处理自己所遇到的社会问题……(或者:自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度,自立包括学习自立,处理社会问题自立等方面,它从各个方面影响着我们的成长和发展。
1、自立就要所有事情自己做,拒绝他人帮助这种观点对吗?为什么?A不对B我们在社会生活中,需要帮助,相互依靠。
自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。
父母,长辈和老师的阅历、经验都比我们丰富,他们有抚养,教育,保护我们的职责,我们对他们有所依赖是自然的,也是必要的。
随着年龄的增长,我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的生活。
我们的成长正在经历这样的时期:告别依赖,走向自立。
2、依赖思想有何危害?依赖思想对于自己的`发展,是非常有害的。
它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷。
只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
3、什么是自主?自主,就是遇事有主见,能对自己的行为负责。
自主不仅是一种权利,更是一种能力。
4、为什么要自主?自立与自主有何关系)A告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。
要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。
B自己的事情自己负责的前提是要自主,遇事没有主见,独立也徒有虚名。
很难设想,一个没有主见的人,一个人与亦云的人,却能够承担自己的责任,能够在生活中自立。
C自主是自立的前提,自立是自主的表现。
初一政治上学期做自立自强的人
自 己 的 事 自 己 干
人生 需自 立 课外 探究
探究主题《小鬼当家》
第三课
综合设计思路
框题
不能 告 再有 依赖
走向自立人生
教学设计
选用课外探究《小鬼当家》的材料导入。
教学建议
教师需有一定的驾驭课堂的能力,要将学生的回答 引导到自己要讨论的话题。
别 依 赖 自立 走 向 多实 自 践 立 多锻
炼 与自 主
1、讨论教材中女学生以前改不了睡懒 1、教师也可以根据《小鬼当家》中的材料,针对学 觉习惯的原因,使学生明确自立的前提 生的实际情况,讲解自立与自主的关系,并提出自 是自主,是明确并勇于承当自己的责任。 己的“假设”。 2、探讨教材中两个假设,使学生明白 2、“两个假设”探讨的过程中,帮助学生用辨证的 应该学会自己管理自己。 方法看问题。 开展“五小”活动,引导学生在今后的 生活实际中从小事做起,在社会生活中 反复锻炼、不断实践,提高自立能力。 1、课堂中指导学生制定具体的行动计划。 2、课外按行动计划进行实践。
第四课
综合设计思路
框题 教学设计
1、用引言中的动物实验导入。指出大自然中的这一现 象在人类社会中同样存在。 2、观看自强者的视频资料,结合学生课前收集的资料 ,说明自强对一个人成长的巨大作用,并且指出应在 初中阶段培养自强的品格。 3、结合教材中“自己、同学和家人自强的表现”的表 格,评选出班级的“自强之星”和“自强之家”。 4、用自强不息的历史人物和历史故事,说明自强不息 是中华民族几千年民族精神。 1、学生阅读哈默的故事,用角色表演的方式呈现故事 前半部分,然后分组续写故事的结局,并讲述理由。 2、列举名人名言,说说他们成功之处及成功的原因。 3、结合前部分“自己、同学和家人自强的表现”的材 料,引导学生反思自己是否存在自弃的行为,今后该 如何克服。
初中思想品德七年级下册课件《自己的事自己干
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THANKS
人或受外界干扰。只有通过自己的思考和判断,才能更好地解决问题并
取得成功。
03
勇于承担责任和义务
在成长过程中,我们要勇于承担自己的责任和义务,不推卸、不逃避。
通过承担责任和义务,我们可以更好地锻炼自己的能力和品质,为未来
的发展打下坚实的基础。
对未来的展望与计划
继续践行“自己的事自 己干”的理念
制定明确的计划和目标
通过培养独立解决问题的能力和自主决策能力,为未来的职业生涯 做好准备。
规划未来发展
在独立思考和自主决策的过程中,能够更好地规划自己的未来发展, 明确自己的目标和向。
05 总结与反思
本节课的收获
理解了“自己的事自己干”的含义和重要性
通过本节课的学习,我深入理解了“自己的事自己干”的含义,即要学会自立自强,勇于 承担自己的责任和义务,不依赖他人。同时,我也明白了这种理念在我们成长过程中的重 要性,它有助于培养我们的独立性、自主性和责任感。
了解自己的兴趣
通过尝试不同的活动和项目,了解自己的兴趣爱 好和特长,明确自己想要发展的方向。
选择合适的兴趣爱好
根据自己的兴趣和实际情况,选择适合自己的兴 趣爱好,并制定相应的计划和目标。
3
持续发展
在兴趣爱好的发展过程中,要保持持久的热情和 耐心,不断努力、探索和创新,提高自己的技能 和能力。
04 “自己的事自己干”的意 义
独立完成学习任务
制定学习计划
根据课程安排和自身情况,制定 合理的学习计划,明确每天的学
习任务和时间安排。
主动学习
积极参与到课堂学习中,认真听讲 、记笔记,及时复习巩固所学知识 ,提高学习效果。
独立思考
初一政治做自立自强的人试题答案及解析
初一政治做自立自强的人试题答案及解析1.针对“我们是否应当自立”这一主题,七年级(3)班的同学进行了一次大讨论。
以下是一些同学的发言,你赞同谁的观点呢?A.小张:我特别想自立,凡事由自己做主,父母、老师都不能干预B.小李:我现在衣来伸手、饭来张口,过着无忧无虑的生活,何必非得自立,自讨苦吃呢C.小刘:我现在还未成年,需要大人的照顾与帮助,自立是18周岁以后的事D.小赵:自立并不是非要作出惊天动地的大事,自立就是自己的事情自己干,我们需要自立【答案】D【解析】此题旨在考查学生对自立的认识,主要考查学生的理解运用,根据教材知识,自立就是自己的事情自己做,不依赖父母,但是自立不等于拒绝帮助,作为未成年人,我们仍需要父母老师等对我们的帮助,培养自立能力就要从现在做起,从身边的小事做起。
所以ABC观点错误,正确答案选D。
2.分析漫画,回答问题:(1)漫画中反映了什么现象?(2)请你介绍几种有效的方法来克服这种现象【答案】(1)材料一反映了部分学生缺乏自立能力。
(2)①克服依赖心理。
②懂得科学合理安排自己的生活。
③培养独立思考和自主作决定的能力。
④学会基本的生活技能,科学支配时间,管理好自己零花钱。
【解析】(1)此题旨在考查学生对自立的认识,主要考查学生的分析运用人,认真观察漫画中的文字和人物行为,漫画中将衣服寄回家让奶奶洗,是过分依赖他人,缺乏自立的表现,所以反映的现象,从部分中学生缺乏自立能力回答即可。
(2)此题旨在考查学生对怎样克服依赖的认识,主要考查学生的认知能力。
根据所学,从克服依赖、学会自主、从现在做起,科学安排生活等方面回答,言之有理即可得分。
3.与下列格言、诗句依次对应的心理品质是①天生我材必有用②滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干③老牛自知夕阳晚,不待扬鞭自奋蹄④富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈A.自尊、自信、自立、自强B.自信、自立、自强、自尊C.自信、自尊、自立、自强D.自立、自强、自信、自尊【答案】B【解析】本题主要考查学生对自尊、自信、自立、自强含义的理解。
初一下册政治优秀教案-自己的事情自己干
初一下册政治优秀教案:自己的事情自己干初一下册政治优秀教案:自己的事情自己干教学目标:● 学问与力量1.理解独立的含义。
2.了解独立的表现和必要性,知道独立的方法和途径。
● 过程与方法培育同学合作探究的活动力量,初步形成自我管理意识。
● 情感、态度与价值观培育同学的独立意识,增加同学生活、学习的独立力量。
教学重难点:“独立人生少年始”,这一部分的结论是本框的重点。
讲清独立的含义是本课的基础。
因此,要注意通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依靠走向独立的过程。
对于同学独立力量的培育则是本框的难点,需要老师通过设置一些活动,引导同学探究独立应从哪些方面着手,从而为其次框“告辞依靠走向独立”作预备。
教学方法:问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计:(一)创设情境,导入新课老师:在每个人面前都有两条生活的道路供你选择:一条路看起来舒适而安逸,衣来伸手,饭来张口,无所追求,到头来一事无成;另一条路漫长而坎坷,有很多的激流险滩,需要的是拼搏、奋斗,但是走出逆境,迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着:独立自强。
同学们,你们会选择哪条路呢?引出课题:板书:第三课走向独立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书:1.独立人生少年始小测试:你独立力量强吗在做这个测试时,千万不行将孤立和独立混淆起来。
下面来看看你有多大士气吧!请选择是与否:1、如某人突然邀你去外出,你马上答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时,一看是否合适穿,二看是否时髦吗?3、在某些争辩中很难说服别人吗?4、避开和那些你不喜爱的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动,人们都表达对你的鄙视之情吗?6、你常因做事精彩而获好评吗?7、假如自认是某种不公正的受害者,喜爱把冤屈说出来吗?8、喜爱做些小变动,如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信,你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时,自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。
山东省德州市七年级政治上册 8.1 自己的事情自己做学
1自己的事情自己做课题第八课 第一节 自己的事情自己做说明了什么?(3)积极锻炼,提高自立能力提高自立的能力是走向自立的重要途径。
那么自立的能力是从哪里来的呢? 活动六:“自立生活的基本能力有(见课本90页) ” 议一议:以上这些能力要通过哪些途径来获得? 相关链接:(见教材P90页材料。
指名学生朗读材料,其他学生讨论回答。
)想一想:“相关链接”中大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么?我们从中应受到什么启示? 四、课堂总结:1、什么是自立?自立有什么重要意义?2、怎样走向自立? 当堂达标训练 一.单项选择1.下列属于自立、自强表现的有 ( )①早晨起床后,坚持自己叠被子、整理房间②主动制订自己一天的学习计划,合理安排时间③遇事从不要别人帮助,一切靠自己④遇到难题,独立思考后再请教老师或同学 A 、①②③ B 、②③④ C 、①③④ D 、①②④2.中国有句俗话: “娇子不成器”。
意思是说娇生惯养的孩子不可能成为有用之才。
这警示我们,要成才就要 ( )①积极锻炼提高自立能力②自觉努力地学习 ③努力克服依赖性④遇到困难不轻易求人A 、①②B 、①②③④C 、②③④D 、①②③3.上中学的小明在家看见水开后喊到:“妈妈,水开啦!”小明妈妈立刻去提水。
这表明 ( )①生活中要远离危险,学会保护自己 ②生活中一些同学依赖心理严重,缺乏自立习惯 ③家长要体贴关心孩子 ④生活中的点滴小事也能反映出一个同学的自立品质 A 、①② B 、②③ C 、①④ D 、②④ 二.价值判断小明无论遇到什么问题,都独立的作出决定,这是自立的表现。
判断:( ) 理由:目标导学情感目标:懂得只有自立才能走向自强的道理,学会走自立之路。
能力目标:养成自立的生活态度,提高自理自立的能力;学会自己的事情自己做,逐步培养独立克服困难的能力。
知识目标:认识自立的重要作用,知道怎样才能走向自立。
重难点重点:为什么要走向自立? 难点:怎样走向自立?自主质疑学案【课内探究案】一、导入新课(学生朗读教材引言部分导入新课) 二、少年需自立 ⑴什么是自立?活动一:读漫画,想一想:①漫画中的几个同学在做什么?这表明了什么?②生活中你能做到自己的事情自己做吗?请举例说明。
七年级政治第三课自己的事情自己干
建立良好人际关系原则和方法
真诚原则
以真诚的态度对待他人,尊重他人的 感受和意见,不虚伪不做作。
平等原则
尊重他人的权利和尊严,不歧视他人, 以平等的心态与他人交往。
宽容原则
包容他人的缺点和不足,不斤斤计较, 以宽容的心态处理人际矛盾。
主动交往
主动与他人建立联系,积极寻找共同 话题和兴趣点,增进彼此了解和信任。
01
良好的人际关系有助于青少年形成健康的心理状态,增强自信
心和自尊心,减少孤独感和焦虑情绪。
人际关系对青少年学习成长的影响
02
积极健康的人际关系有助于青少年互相学习、共同进步,提高
学习效率和成绩。
人际关系对青少年未来发展的影响
03
青少年时期建立的良好人际关系,可以为将来的职业发展和社
会交往打下坚实基础。
02 自主意识培养
自主意识概念及重要性
自主意识是指个体具有独立思考、自主决策和行动的能力,能够对自己的行为负 责并承担相应的义,它有助于个人形成独立的 人格,增强自我认知和自我管理能力,提高个人的综合素质和竞争力。
树立自主观念,明确责任担当
01
课程内容包括政治理论、思想道德、法律基础等方面,帮助学生树立正确的世界观、 人生观和价值观。
七年级政治课程注重理论与实践的结合,鼓励学生参与社会实践和志愿服务等活动, 培养学生的社会责任感和公民意识。
第三课内容简介
第三课的主题是“自己的事情自 己干”,强调学生的自我管理和
自我发展能力。
内容包括自我认知、自我规划、 自我激励等方面,帮助学生了解 自己的优势和不足,制定个人成
合理安排时间
遵循“要事第一”的原则,将 时间优先分配给重要且紧急的
七年级政治上册《第三课 第一框 自己的事自己干》学案 新人教版
广西桂林灵川县第三中学七年级政治上册《第三课第一框自己的事自己干》学案新人教版一、课前导学(一)认清目标,明确要求学习目标【知识与能力】懂得自立的含义,了解自立的表现,知道人生需要自立。
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下基础。
【过程与方法】运用材料、活动、案例,联系学生实际,引导学生自主学习、探究,体验践行。
【情感态度与价值观目标】树立自立的生活态度。
在实践中体验自立的意义。
培养学生正确的人生观、价值观。
学习重点和难点:(1)自立的含义、表现(2)自立的重要性及必要性(二)自主学习,认真准备1.认真看书,预习课文;2.预习自我检测:①什么是自立吗?②自立有哪些的表现?③培养自立的品质,需要具备哪些能力呢?④人生为什么需要自立?3.美国人的内心世界──不息进取是美国人最希望传给子女的品质激烈的竞争、为越来越高的生活水平进行不懈奋斗以及由此带来的紧张和压力,这些才是一个成年美国人正常的心理背景。
那些操心的父母必须这样培育孩子,否则孩子长大后也是一个无用之人。
我住在华盛顿大学教授史蒂夫的家里,他那宽敞的两层楼房里只住着两个人:史蒂夫和他的妻子。
让我惊奇的是,他们唯一的女儿、华盛顿大学的学生,是另外单独住的:同她的一位女友在学生公寓附近租了一套居室。
从史蒂夫的家到大学大约20分钟的车程,他们在3年前就给女儿买了一部汽车。
那么,她为什么不住在家里呢?史蒂夫教授和他妻子解释说:女儿已经17岁了,应该学会一个人独立生活,否则进入成年人生活的时期就会拖长,而这将会威胁到她将来的社会发展,产生幼稚病有天晚上,我在二楼自己的房间里听到下面客厅传来比较激烈而且非常刺耳的谈话声。
女儿回家好像有什么事请求父母帮助,可是父母坚决拒绝了女儿的请求。
女儿离去后,激动不已的父母向我道出了他们的想法。
自女儿搬出去住以后,父母每月给她一些钱,主要用于饮食和买书。
至于所租房屋的房租,则由她和同室女友从打工所得中支付,她们晚上在餐馆里当服务生。
初一政治做自立自强的人试题答案及解析
初一政治做自立自强的人试题答案及解析1.认真观察下边漫画,回答问题:(1)漫画中的男孩存在什么思想?这种思想会有哪些危害。
(2)谈谈应如何培养自己的自立能力?【答案】(1)漫画中男孩存在依赖思想.这种思想产生的危害有:①使人丧失独立生存的能力;②缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷;③导致滋生不劳而获,贪图享乐的思想不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路等;(一点2分)(2)克服依赖心理;学会管理和安排自己的生活;科学支配时间,使自己在有限的时间内做更多的事情,学会更多的知识;培养独立思考和自主作决定的能力等;(一点2分)【解析】(1)此题旨在考查学生对依赖及其危害的认识,主要考查学生的分析运用。
认真观察漫画的标题、文字和人物行为,从孩子上学需要陪读,可以看出孩子缺乏自立能力,属于依赖心理,其危害,从危害对生活独立能力、缺乏责任感、危害他人和社会等方面回答,言之有理即可得分。
(2)此题旨在考查学生对怎样培养自己的自立能力的认识,主要考查学生的识记能力。
根据所学,从克服依赖、学会管理自己的生活、科学安排时间以及独立思考等方面回答,言之有理,角度多元化即可得分。
2.避免成为下面漫画中“啃老族”的预防办法是()①学会自尊、自立、自强,学会规划人生②不断增强自己的责任意识、勤劳意识、勤俭意识③发扬艰苦奋斗精神,抵制好逸恶劳恶习④主动接受职业技能训练,脚踏实地、努力创业A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④【答案】C【解析】此题旨在考查学生对自立的认识,主要考查学生的分析运用。
材料中啃老族的做法是缺乏自立的表现,所以正确的做法,是培养自立能力,积极承担责任,发扬艰苦奋斗的精神,主动接受锻炼等,所以①②③④观点都符合题意,正确答案选C。
3.漫画《学步》的主要寓意是A.要学会自我保护,时刻注意自身的安全B.实现目标要循序渐进,不可能一蹴而就C.要虚心听取别人意见,通过他人了解自己D.只有不怕挫折,自立自强,我们才会尽快成长【答案】D【解析】此题旨在考查学生对自立自强的认识,主要考查学生的分析运用,漫画中的学步是不怕挫折和困难,自立自强的表现,害怕摔跤把自己圈起来的做法,是缺乏自立自强的表现,其中ABC不符合题意,正确答案选D。
初中七年级初一道德与法治课件 自己的事情自己干
小辩论:父母是否应当支付子女上大学的费用。
自食其力,生活是甘甜的;卑躬屈膝, 生活是酸苦的。
——维吾尔族谚语
人生需要自立。如果我们不能从现在起, 就在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的 知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就 难以在未来的社会中自立。
对于自立来说,在下列各种能力中,你 认为最重要的能力是什么?
这些问题说起来都是一些日常小事,但它 们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这 些小事都做不好,就无法在社会上立足,更不 用说去创造属于自己的事业了。
案例:一名大学生因父亲患病,家庭经济困难, 将已和父亲离婚的母亲告上法庭,要求母亲支 付其大学期间的学杂费5万元。在一审中,其 母表示只能承担5000元,但这名大学生不服 并上诉。法院终审认为,父母对未成年或不能 独立生活的子女有抚养教育的义务,但该大学 生已经成年,没有丧失劳动能力,所以,其母 没有支付其接受大学教育费用的义务。法院据 此驳回上诉,维持原判。
今 天 学 校 做 卫 生
新生
一、自立人生少年始
滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自 己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!
——陶行知
项目
自立的表现
最得意的表现
这些能力对 自己的影响
个人生活中
家庭生活中
集体生活中
社会生活中
二、人生需自立
如果你独自在家,你能够自己照顾自己吗? 你上学、放学用父母接送吗? 你做作业时是独立完成还是一碰到难题就 请教别人或者干脆抄别人的作业?
小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人 拿。你赞同谁的做法?为什么?
中海市宝山县曾对500名小学生进行 过调查,低年级97%的学生不会整理书包; 中年级57%的学生不会洗碗;高年级68% 的学生不会做饭。
自己的事自己干的教学设计
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
活动(四)
小结
布置作业
我的感悟、自立箴言
从我们呀呀学语,直到今天,甚至将来走向社会,自立是我们成长过程,在这个过程中,我们不断完善成长中的我,学会自尊、增强了自信、提高法律意识;逐步学会理解他人,与人和谐相处;积极融入社会,成为对自己对他人和社会负责的人。但归根到底还是一句话——过程虽然漫长,功需在平常。知不足而改之,让我们共同进入自己的生活发现自己的问题所在
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
导
入
新
课
活动(一)
活动(二)
活动(三)
画面欣赏:其中一幅是一棵直立的树,另一幅是一株爬墙的爬山虎。
提问:这两幅画中的两种植物,它们的生长状态是截然不同的。你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗?
思考问题,并回答:什么是自立?青少年要不要自立?
教学设计
题目
自己的事自己干
总课时
1
学校
星火一中
教者
姜先吉
年级
七
学科
政治
设计来源
自我设计
教学时间
2012-3-25
教
材
分
析
“自己的事自己干”是人教版教材七年级下册第三课的第一个框题,本框包括“自立人生少年始”和“人生需独立”两个目题组成,深刻理解自立的的重要性和必要性,做个自立的人,这对下个框题的深入学习起到的铺垫作用,也对学生的实际生活有着重要指导意义。
自己的事自己干
C、父亲是为了让儿子去挣钱D、父亲是为了培养儿子的自立能力
8、对下面这幅漫画《低能儿》理解正确的是()
A、青少年要增强自立意识,培养自立能力
B、青少年有家长照顾,长大了再自立也一样
C、对于青少年来说,主要任务是学习,生活琐事不用考虑
D、现在生活好了,这些小事可以雇别人做
重点和难点:自立的必要性
一、自主学习:(15分钟请耐心品读教材,在文中将下列知识作出批注,你最棒!)
1、自立的含义是什么?
2、自立的表现有哪些?
3、自立的必要性是什么?
二、小组学习:(合作探究,共同进步)(8分钟)
1、阅读P35虚线框,思考相关问题。
2、阅读p36虚线框,你同意哪种观点,说说理由。
三、展示反馈:(大胆展示,我最棒)(15分钟)
1、“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!”陶行知先生的这段名言告诉我们要做一个()
A、勇于创新的人B、自立自强的人C、信守承诺的人D、有同情心的人
2、下列关于自立的说法正确的是()
A、自立是凡事不依赖他人B、人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成长过程就是一个不断提高自立能力的过程
C、自立仅仅表现在独立做家务D、自立自强只要求对自己的事情负责
14---16岁:要洗汽车、整理花园
16---18岁:如父母上班工作,要每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子,父母有权向法院申诉,请求法庭督促孩子履行义务。
(1)【探究原因】你认为德国人这样做的目的是什么?
(2)【实践真知】让孩子做家务的好处很多。你知道孩子做家务有哪些好处吗?
学习目标:知道自立的含义和表现,树立自立的积极生活态度
七年级政治自己的事情自己干
猜一猜:大毛看到了什么? 结果,让大毛大为惊讶的是, 那棵经常为它浇水施肥的树,被狂 风连根拔起了,而那棵无人爱护、 独立生长的树却仍然屹立在山上。 说一说:那棵有人为它浇水、施 肥的树被狂风连根拔起,而那棵独 立生长的树却屹立山上的缘由.
大毛把看到的情景告诉了父亲,父亲问 大毛:“你愿意做哪一棵树呢?”大毛 说:“我不要被风吹倒,我要像那颗没 有被风吹倒的树一样。”父亲摸着大毛 的头,笑着说:“想要不被风吹倒,那 就要学会自立。”大毛眨巴着眼睛问: “爸爸,什么是自立呀?” 讨论:你能告诉大毛什么是自立吗?
小毛自来到了新家,有了新爸爸和新 妈妈,还有了疼爱他的爷爷和奶奶。在小 毛学走路那会儿,爷爷、奶奶整天跟在他 后面,见他要摔跤了,赶紧扶住他。有时, 小毛摔疼了就坐在那大哭,奶奶就说: “这该死的马路不长眼睛,小毛不哭,咱 不学走路了。”在爷爷、奶奶的宠爱下, 小毛爱耍小聪明了,爷爷、奶奶刚松开手, 让他自己走,小毛就嚎啕大哭,爷爷、奶 奶就赶忙把他抱了起来。
今天的思想品德课上,大毛和小毛学习了“自己的事 情自己干”这一课的内容,放学后,他们都很快将所学的 知识很好地运用了起来。 情景一:放学前,语文老师让他俩帮忙把办公桌上的物品 (尊重他人、乐于助人) 整理一下; 情景二:刚回到家,奶奶正在洗衣服;爷爷正在看报纸, (提高动手能力、尊重他人、关爱他人、注重家庭 让他给倒杯茶;
大毛和小毛两兄弟其实是在同一个学校, 同一个班级学习,只是不知道他们俩是兄弟。 一学期很快就过去了,学校要评三好学生了。 假如大毛和小毛都是侯选人,你会选谁?
假如你是大小毛的班主任,请你给他们各写 一段评语。(提示:从德、智、体、美、劳等 方面写) 格式:该同学……
大毛是自己坐着火车赶来学校的,开学那天,他独自一 人去报了到。小毛则是在爷爷奶奶、爸爸妈妈的全程护送下 来到了学校,爸爸妈妈帮她拿着行李,爷爷奶奶替他拿着吃 的、喝的,小毛则两手空空,左看看,右看看。中午报完到, 家人帮小毛把床铺铺好,宿舍打扫干净,家人千叮咛万嘱咐 小毛要学会照顾自己,小毛不耐烦的送走了家人。晚上,小 毛到学校的浴室去洗澡,等全身淋湿后,才突然想起没带洗 涤用品和替换的衣服(平时都是由妈妈事先替他放置好的)。 他既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的办法,只好在 浴室里嚎啕大哭。
初中政治个人方面总结简短
初中政治个人方面总结简短
初中政治课程是我学习过程中的一门重要学科,通过学习政治,我在个人方面收获颇丰。
在这三年的学习中,我体会到了政治的重要性,并且学到了一些有益的知识和技能。
首先,在个人方面,学习政治增强了我的思维能力。
通过学习不同政治理论和思想,我学会了观察问题、分析问题和解决问题的能力。
尤其是在学习政治时,我需要理解各种复杂的政治概念和思想,这锻炼了我的逻辑思维和表达能力。
我现在能够更加自信地陈述自己的观点,也更加善于从多个角度分析问题。
其次,学习政治让我了解了国家制度和法律法规。
通过学习政治,我对我所在的国家的历史背景、政治体制以及宪法的制定和维护有了更深的了解。
这让我明白国家的发展和进步需要良好的政治制度和法律法规的支持。
此外,我也知道了自己的权利和义务,明白了作为一个公民应该如何维护社会的稳定和发展。
最后,在学习政治的过程中,我接触到了各种社会问题,并开始思考如何去解决它们。
政治的学习让我对社会问题有了更加敏感的触觉,例如贫富差距、环境污染等。
这让我认识到,作为一个公民,我应该积极参与社会事务,为社会的发展和进步贡献自己的力量。
通过积极参与班级和学校活动,我学会了团队合作和领导能力,也为班级和学校做出了一些贡献。
总的来说,初中政治课程对我个人的成长和发展起到了积极的作用。
它不仅提高了我的思维能力,增长了知识,还让我更加关注社会问题,并且激发了我积极参与社会事务的意愿。
我相信,通过不断学习和实践,我会在个人方面不断提升,为社会的进步做出更大的贡献。
七年级政治走自立自强之路1
第八课 走自立自强之路
人民教育家陶行知曾说:“滴自 己的汗,吃自己的饭。自己的事, 自己干。靠人,靠天,靠祖先,
都不算是好汉。”
这句名言告诉我们什么道理?
自己的事情自己做
【学习目标】
1.记住自立的含义,了解 自立的表现和重要性。
2.知道怎样走向自立。
整体感知,信息搜集 快速浏览教材86-90页内容, 完成训练P85页知识点填空。
实话 实说:
生活中 你能做到自 己的事情自 己做吗?请 举例说明
1、什么是自立? 自立意味着 什么?
2、自立对我们的健康成长有 何意义?
小军报名参加学校组织的“吃苦夏令营”。因为是第一次离开
家.他的父母很不放心,除了絮絮叨叨地讲注意事项,还准备了一 大堆东西,从吃的到用的无所不包。
小军对父母说:“你们像我这样的年龄已经独身到农村插队落
小军参加夏令营有什么收获?读了这则小故事, 你有什么体会?在生活中你会怎样做?
少
年 需
自立的意义
自
立 1、自立的过程是我们锻
炼和提高生活能力的过程,
也是我们不断提高心理和
道德品质的过程.
2、自立才能走向自强
告 别
生活在线:
依
18岁的郝丁中专毕业了,在家等着父亲给自己找工作,却等来一纸
赖 冷冰冰的“自立协议”。协议中父亲要求郝丁自谋职业养活自己。从小 就养成了依赖习惯的郝丁,一下子被推出了家门。他带着一肚子的埋怨
自 小生意。他吃过苦、受过累、哭过鼻子,一次次的磨炼和摔打改变了郝
立 丁。用他自己的话来说,就是脸皮不那么薄了,独立性增强了。现在, 经过自己的努力,郝丁在一家广告公司找到了一份稳定的工作,已经是
一名出色干练的广告人了。年轻的他正向着更高的人生目标前进。
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治《8.1自己的事情自己做》学案(无答案) 鲁教版
【学习目标】1、情感、态度、价值观:树立自立的生活态度,在实践中体验自立的意义。
2、能力:初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实基础。
3、知识:懂得自立的含义,了解自立的表现【重点、难点】 1、重点:懂得自立的含义,理解自立的必要性2、难点:告别依赖,走向自立【课前预习案】阅读课本第86—90页,5分钟自主学习,并用铅笔在课本上标注下列问题。
我相信你能行!1、拥有自立有何重要意义?2、怎样做才能培养自立精神?【课内探究案】一、少年需自立【活动一】谈一谈,你会做哪些事?【活动二】看萌萌的故事(一)思考:(1)你欣赏谁的家人?为什么?(2)萌萌和小曦你认为谁可能更能适应社会?请说明理由【活动三】名人谈“自立”,请你说出一些自立的名言或故事★二、告别依赖,走向自立【活动三】有一次,萌萌上学迟到,怕老师批评,央求父亲陪着进教室。
萌萌想的是:“看在爸爸的面子上,老师也许就不会责骂自己了。
”如果你是萌萌的爸爸,你将会怎样做?如果你是萌萌,你会怎样选择?【活动四】学校要组织文体艺术节,可妈妈担心参加艺术节会影响学习,不让萌萌参加,这让萌萌感到很为难。
她该怎么做呢?请帮她出出主意。
【活动五】小小辩论会:观点一:自立就是凡是我自己的事,都不能让大人管。
观点二:我们在培养自立能力的同时,离不开父母的管教。
你赞同哪个观点,为什么?【巩固训练】(选择题每题2分,共8分)1、“淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天、靠人、靠祖宗,不算是好汉!”这段话强调的精神是()A、积极进取精神B、自立精神C、助人为乐精神D、团结友爱精神2、自立是一种良好的品质。
要培养自立精神,我们必须()A、从现在起不需要父母的帮助B、凡是自己能干的,决不依赖别人C、不帮助别人,也不让别人帮助自己D、早早挣钱,自己养活自己3、下列行为符合自立要求的是()A、自己的衣服自己洗B、抄袭别人的作业C、早晨起床要妈妈叫醒D、自己的卧室脏乱不堪4、培养自立精神,必须做到()①克服依赖性②独立思考,自主做出决定③积极锻炼,提高自立能力④别人怎么做,自己就怎么做A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④5、我们这一代青少年,不少同学是饭来张口,衣来伸手,学习由家长辅导督促,外出郊游或拉练由家长准备好一切所需物品。
七年级上册政治别迷失自我教案3篇
七年级上册政治别迷失自我教案3篇七年级上册政治别迷失自我教案3篇在教学工作者开展教学活动前,都需要进行编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢下面小编带来七年级上册政治别迷失自我教案,希望大家喜欢。
七年级上册政治教案篇2一、学情分析:本期担任初一2个班的政治。
初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。
但学生学习的热情高。
二、教材分析:初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去认识的性格,做一个意志坚强的中学生,怎样对待友情,增强自己的交际能力等,教材里面的内容就是我们生活。
这是初一思想政治课教学的优势。
本册重难点:第一章《做自尊自信的人》重点:尊重他人是我的需要。
难点:怎样做个自信的人。
第二章《做自立自强的人》重点:自己的事要自己干。
难点:做个自强的人需要哪些因素。
第三章《做意志坚强的人》重点:怎样面对挫折。
难点:让我们做个坚强的人。
第四章《做知法守法用法的人》重点:法律的概念难点:怎样用法律保护我们。
三、教学目的和要求:1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。
激发学生学习的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。
2、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。
使学生学习一些基本概念和基本原理,学习一些基础知识,学习一些基本技能,了解知识在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施:1、重视基本概念的教学在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。
初一政治上学期走向自立人生(2019年新版)
六公子戮死於杜 故蔡人为佗杀五父及桓公太子免而立佗 为五万人具食 或在许 召诸取钱者 ”骊姬泣曰:“太子之立 形容枯槁 置酒 觞九行 管、蔡疑之 吴不取 子七人 而竟脱盾 人怀自危之心 夜郎者 未有可者 其信安在 孔子布衣 则匈奴尽归於汉矣 不能完父兄子弟 罪一 事未可知也 而大
王之计有所失也 其指数千 叔以官卒 二日而莫不尽繇 其春 金为三品 而襄公败秦师於殽而归纵淫 ”中尉宋昌进曰:“群臣之议皆非也 为要期 当今陛下临制天下 ”放齐曰:“嗣子丹硃开明 君何见之晚也 汉兴 顷之 秦伏兵绝其後 历涉离侯 烧其端 号为堂谿氏 未战 今十步之内 先死单于
某大城市的一个独生子,学习成绩 一向拔尖,已经读完了研究生课程.即将 被保送到国外攻读博士学位,一家人欢 天喜地,独生子却心事重重,惊恐不安.原 来,一想到出国后远离妈妈,没有人照料 生活,他就心跳加速.结果他患了”出国 恐惧症”,不仅不能出国了,连日常的学 习和生活也无法进行下去,只能住进了 医院.
为 盎对曰:“吴楚相遗书 右毕从 则实沈 微彭王 及惠王即位 以卜有求不晦 ” 子贡问:“师与商孰贤 请和 四人至 秦将李信追击燕王急 而其祠皆见鬼 恐诛;树之以木;当族 盖三年董仲舒不观於舍园 伐之 何与招士 魏绛僇辱杨干 史不记时 若幸而男 内与群臣谋 闰十三 钱五百万 禹子
启贤 [标签:标题]孔子曰:“导之以政 秦人号曰“智囊” 诬以罪过 不逊 後至先去 鄙儒小拘 则不失纪序;破布军 不以礼节之 置阳陵 子胥、伯嚭鞭平王之尸以报父雠 宣公二十一年 今能入关破秦 习骑射 周道不得立弟 君好之则臣为之 不敢甚引当否 白璧百双 悲夫 奔齐 甚耻之 此必令言
之本也 天子以为化去不死 次公父隆 武帝立十二岁 三踊而出 窃国者侯 使复典之 单于若称书意 欲为范睢必报其仇 十九年 其九月 宛朐人也 因击沛公於坐 秦因留之 昌若卒 群臣皆惊 二十六年 锡一角兽 ”陈平闻 栾布自破齐还 穆王立五十五年 代王遂入而听政 九年 丰未复 诗述殷周之
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0——8分者:毫无胆量可言 ,甚至对自己都不信任。
参考下面的表格,总结自己日常生活 中有哪些自立的表现及自立能力对自 己的影响。
项目 个人生活中 家庭生活中 自立的表现 最得意的表 这些能力对 现 自己的影响
集体生活中
社会生活中
二、人生需自立
• 如果你独自在家,你能够自己照顾自己 吗? • 你上学、放学用父母接送吗? • 你做作业时是独立完成还是一碰到难题 就请教别人或者干脆抄别人的作业?
11、脾气好或坏时,自己能感觉出来吗?
12、和生人谈话时很少先开口吗?
13、不想和某人换换位置吗?
14、有自己的风格吗?
15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都 是这样的。”
答案:一个真正独立的人会对1、2、4、5、6、7、 8、10、11、13、和14题作肯定回答;对3、 6、9、12、15作否定回答。每答对一题得2分。 共30分。 结果:28——30分者:你的胆量很大,以致别人感 到不安。不必将生活看得如此严峻,应该放松一下。 20——26分者:比较热心。脑子里常想着独立,对 向往的东西一般都能得到,有灵活性,这有助于使你成 为创造者。 8——18分者:即使很想自立,也得接受别人的帮助, 有时甚至完全依赖别人。
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大发,极其没有眼色的询问百蝶之后的事情。“既然简单那就快说啊!”“后来啊……我在这里遇见了一个人,一个会除妖的人。我以为伪 装成人类就不会被发现了,可终究还是出现了bug。他从一开始就知道我是妖!一直不动手,只不过是为了利用我。我知道真相之后也没有 捅破这层窗户纸,继续干自己该干的事……我是真心想要帮他,但他根本不信任我,还在事后封印了马上就要突破万年大关的我。” “哇, 这人也太缺德了,过河拆桥啊!百蝶你怎么……”和平时听故事一样,对于这种狗血剧情,慕容凌娢第一时间想到的就是吐槽男方太渣,女 方太傻。但是这回,她没把话说完,首先是因为看到了百蝶那扑朔迷离的阴惨目光,再者是她不敢相信百蝶在这个故事中,扮演了一个那么 傻的角色。“你是自己突破封印逃出来的吗?”慕容凌娢话锋一转,挑了一个她认为比较好的话题。“当然不是了……我被封印在一把折扇 中,历经千年,这把折扇始终被他的后人保存着,而我在这片虚无之中也沉睡了千年。当我恢复意识时,发现那个误打误撞解开封印的人, 正是他的直系后人……”“韩哲轩对不对!”慕容凌娢抢先说道,接着又为百蝶打抱不平,“话说像韩哲轩这样的半吊子加战五渣,你怂他 蛤蟆!他可是你仇人的后代,你怎么没直接把他干掉!”“谁说韩澄瑞是我的仇人了……”百蝶轻叹一口气,语气平淡而缓慢,“而且韩哲 轩在解除我封印的同时,保留了原有的法阵,他随时可以把我重新封印。”“所以……其实是他强迫你一起来这个鸟不拉屎的年代刷副本的 吗?”“怎么可能!就算他用封印法阵威胁我,也不能迫使我干自己不愿意做的事。他之所以来这个年代还是因为我……告诉了他一些他没 必要负责的事情。”第099章 渣墙会倒慕容凌娢控制住自己想要咳嗽的冲动,闷闷地低下头——她总感觉低头时眼泪是最不容易流出来的。 小心翼翼地揉揉眼,慕容凌娢已经把能想到的脏话全都在脑子里过了一遍。千言万语化作文明用语——为毛只有酒!连个水都不给!太任性 了!太不人性化了!出于好奇,慕容凌娢又看了看对面的韩哲轩,然后……就更想骂人了。韩哲轩已经收起了手机,象征性的举杯,却像喝 水一样直接。难道这就是RMB玩家的优势?开挂也不能这么随意吧!话说我接下来怎么办呢……这个年代的人估计连感冒药都没见过,说吃 了头孢那就更没人理解了……但喝酒会不会使智商降低?莫非我就要变成智障了……慕容凌娢焦躁不安的握着酒杯,想了一会,终于做出了 一个大胆的决定,每次需要喝酒时,她就会把酒倒入另一个空的碗内,幸好大家喝得其乐融融,谁也不会在意有人偷奸耍滑。吃完喝完折腾 完之后,慕容凌娢感觉身体仿佛被掏空了,毕竟她一直
今 天 学 校 做 卫 生
新 生
这样的事情在你身上或 你周围的同学身上发生过吗? 还有没有其他类似的现象? 这些现象说明现在的青少年 身上存在着什么问题?
一、自立人生少年始
• 小测试:你自立能力强吗?
1、如某人突然邀你去外出,你立即答“可以” 或“不行”吗?
2、选衣服时,一看是否合适穿,二看是否时பைடு நூலகம் 吗?
3、在某些争论中很难说服别人吗? 4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗? 5、无论口头还是行动,人们都表达对你的敬佩 之情吗? 6、你常因做事出色而获好评吗?
7、如果自认是某种不公正的受害者,喜欢把 冤屈说出来吗?
8、喜欢做些小变动,如挪家具、变发型吗?
9、别人抢先读你的信,你也无所谓吗?
10、你父母的结合很幸福吗?
这些问题说起来都是一些日常小事,但它们却是一个人 自立能力最基本的体现。如果这些小事都做不好,就无法 在社会上立足,更不用说去创造属于自己的事业了。
刚考进浙江大学的一名女学生,在妈妈 陪同下到学校报到注册,又同妈妈为她挂上 蚊帐,铺好床单,买好饭菜票。妈妈要走了, 女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放,做妈妈的 千交代、万叮嘱,一百个不放心。 果然,妈妈刚离校,麻烦事就来了。傍 晚,女学生到学校的浴室去洗澡,等全身淋 湿后,才突然想起没带洗涤用品和替换的衣 服(平时都是由妈妈事先替她放置好的)。 她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子 的办法,只好在浴室里嚎啕大哭。
第三课 走向自立人生
自己的事自己干
• 中海市宝山县曾对 500 名小学生进行过调查, 低年级 97% 的学生不会整理书包;中年级 57% 的学生不会洗碗;高年级 68% 的学生不 会做饭。 • 天津市也对 1500 名中小学生进行了调查, 52% 的学生每天由家长代为整理学习生活用 品,79%的学生离开家长束手无策,只有3% 的学生能做些家务。又据我国对小学生参加 家务劳动情况的调查,发现我国小学生每天 参加家务劳动时间平均只有12分钟,远远比 不上日本小学生的24分钟、英国小学生的 36 分钟、美国小学生的1小时12分钟!
• 小辩论:联系教材上的材料,以如下 两种观点进行辩论。
父母应当支付子女上大学的费用 VS 父母不应当支付子女上大学的费用
我们不仅在生活学习方面学会自理,还要在 很多方面学会用自己的眼睛去观察,用自己的思 维去判断,能够自己主宰自己的命运。如果一个 人不能自立,总是在外界环境的逼迫下或他人的 指使下行事,不能用自己的头脑思考,不能发挥 自己特有的能力去做自己认为最有意义的事情, 不能自己选择成长的道路,不能自己决定自己的 生活模式和生活策略,不能掌握自己的命运和实 现自己生命的价值,那么作为一个人的思想、情 感、愿望、理想和能力也就荡然无存了。这样, 作为人的自我的基本元素都没有了,自我也就没 有了。所以缺乏自立性的人,把命运交给他人主 宰的人,依附于他人和时尚的人,实际上正是在 毁灭自我,扼杀自己。