结合农民学习特点 抓好绿证教育培训
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２５坚持理论联 系实际 ， ． 学用结合 ， 加强绿证 培训
农民是生产经营者 ， 期望获得好收成 。当生产上遇到 了问 题， 或者是想改 革又没有好办 法 ， 想致 富又 没好路子 时 ， 他们 期望科技 培训人员能抱着认真负 责的态度 ，根 据他 们的需要
回答 问题 ， 而不是不懂装懂 ， 空发议论 。
１ ． 力 分散 影 响记 忆 力 ３精
以往的培训 主要是在冬季农 闲时间进行 ，这就 使得农民 参加培训后不能直接应用。冬天过去了 ， 所学 内容也几乎遗忘 了 ， 以要在培 训时 间上巧安排 。农闲季节把农 民集 中到学校 所 或分片集 中在一起进 行理论授课 ； 在农忙 季节 ， 导教师应分 指 片深入到各地生 产现 场 ，了解农 民在实际生产 中遇 到的难点
２根据 农 民在 学 习过 程 中 的 特 点 ， 合 实际 。 ． 切 抓好绿 ｉ教 育 芷
搞好绿证培 训 ， 不但 要搞好科学技术 的理 论教育 ， 还要指 导农民理论联 系实 际 ，把科技理论 应用到实践生 产中去解决 生产中的问题。比如建立农户示范 田， 指导农 民进行新技术的 生产试验 ， 经过生产过程观 察与实践 ， 学到的科技 知识融汇 把
通 过他 们 的 示 范作 用 ， 农 业科 技 辐 射 到 千 家万 户 ， 将 实现 科 技 与 生 产 力 的 真 正 对接 ， 最终 达 到 振 兴 农 村 经 济 的 目的 。 因此 ， 好 绿 抓 证培训 工作是加快社会主义新农村建设 ， 促进社会稳定和谐 的一件 大事。
【 关键词 】 色证 书 农 民 科技文化素质 绿
习欲望的动机 所在 。
１ ． 识 能 力 和 理 解 能 力较 强 ２认
行 的产 业结构调整 。根据 本地 区农业生产 的需 要开设培训课
程 ， 农民真正学 到一技之长 ， 让 学以致用 ， 学有所用。 ２３ 对农时季节的需求， ．针 随时随地不拘形式举办各种培训
．
农民的认识能 力是建立在 实践经验的基础之 上的 。他们 在多年的生产生活中积 累了丰富 的实践经验 ，有 利于 掌握 当 前的科学技术 。农民在学 习中借助这些丰富 的实践经验和 一 定的基础 知识 ， 就能联 系实 际思考问题 ， 类旁通 。 触
１ ． ４负担 重 学 习 时 间 少
各地在重视培养农 民科技文化素质 的同时 ，要加强 对农 民的市场 经济知识 、 策法规 、 政 环保 知识 等教 育 ， 强他们 了 增
农民 的生产 、 生活和工作任 务繁重 ， 特别是农村妇女 负担 更重 。她们不仅参加农业劳 动 ， 要负担家庭 内部劳 动 ， 习 还 学 时间少 ， 困难大 。另一方面 ， 农民是自行安排生产劳动时间 ， 没 有统一的作息制度 。同时居住分散 ， 习时间不容易集中。 学
１ ． 习科 技 知 识 的 目的 明 确 １学
课 语言耍通俗易懂。根据农民需要合理安排 教学 内容 ， 采用以
实践操作为主的教学方式 ， 提高 农民学 习的积极性 ， 增强 绿证 培训的实用 性 、 科学性 。
２ ． 对 当地 生 产 需 要 实施教 学 安排 ２针
农民学 习的 目的是 为了满足 自身基 本生活需要 ，这 种需
１农 民 在 学 习科 技 知 识 过 程 中的 特 点 ．
差不齐 ， 教师 在进 行技术培训时 应准确把握知识 的深浅度 ， 讲
因文化基础 、 习能力 、 学 心理 状况 、 庭生产 活动条件 以 家
及业余时 间的支配 等一系列因素 ，农 民在学 习技术知 识过程 中易形成一定的特殊 Ｉ 生。
综 合版 块 一 农 教 业科
Ｚ ｎ ｎ ｕｉ ｏｇ ｅ ａ ａ ｈｂ ｋ
结 合 农 民 学 习特 － 好 绿 证 教 育 培 训 ， 占抓 ～ — 、
文 ／吕春 和 字 金 玲 马 艳洁
（ 镇赉县农业广播 电视学校 １７ ０ ） ３ ３ ０
【 摘要 】‘ 色证 书” ‘ 绿 工程 旨在提 高广 大农 民的科技文化素质 ， 加快农 业科技进 步 ， 促进农村 经济发展 ， 使我 国农 民职 业技 术教 育逐 步走 向规 范化道路。对广大农 民开展绿 色证 书培训 ， 逐步建立和 完善符合 中国国情的绿 色证 书制度 ， 养农民技 术骨干 ， 培 并
１５ 民 学 习的 心 理期 望很 实 际 ．农
解市场 的能力 ， 提高他 们 自主经 营 、 自我 发展能力 ， 他们真 使
正成为市场经济主体 ， 到增 产又增收 。同时教师也要加强 多 做 方面培 训 ， 成为 “ 一专多能 ” ， 型 只有这样才能 更好 的指导农民 进行生产实践 。
到生产中 ， 用结合 ， 固知识 ， 高技能 ， 学 巩 提 实现理论与 生产 实
践 的 真正 对 接 。
开 展“ 色证 书 ” 程 必 须坚 持 “ 际 、 用 、 效 ” 绿 工 实 实 实 的
原则 ， 根据 农 民 在 学 习 过 程中的特点抓好培训 重点 ， 需要 按 安排教学 内容 ，把绿证培训 工作 同 当地 的 经 济 建 设及 生 产
问题 、 技术要求 ， 及时进行技术指导 ， 利于农 民掌握技术 。
２ 针 对 农产品 市场 瞬息 万 变的 情 况 ， 行 多方家庭负担者 ， 社会活动 繁杂 ， 精
力容 易分散 ， 虽说接受知识较 快 ， 遗忘也快 。同时随 着年龄 但 的增长 ， 容易疲劳 ， 也影 响记 忆力的保持 。
绿证培训必须根据 当地资源特征 、生 产条件和农业 的特 点安排 。地区的 自然条件 决定了农业生产 地域 性的特点 。因 此 ， 须 因地 制宜 、 必 因需施 教 ， 别是要 结合 当前各 地正在进 特
要可 以是生理的 ， 也可以是经济的 、 社会 的、 心理 的 ， 即农 民学 习的 目的通常是学 习技 术同家庭致富 、求得 个人发展 以及 对 子女的培养联 系在一起 ，这 种明确的学 习 目的是产生学 员学
农民是生产经营者 ， 期望获得好收成 。当生产上遇到 了问 题， 或者是想改 革又没有好办 法 ， 想致 富又 没好路子 时 ， 他们 期望科技 培训人员能抱着认真负 责的态度 ，根 据他 们的需要
回答 问题 ， 而不是不懂装懂 ， 空发议论 。
１ ． 力 分散 影 响记 忆 力 ３精
以往的培训 主要是在冬季农 闲时间进行 ，这就 使得农民 参加培训后不能直接应用。冬天过去了 ， 所学 内容也几乎遗忘 了 ， 以要在培 训时 间上巧安排 。农闲季节把农 民集 中到学校 所 或分片集 中在一起进 行理论授课 ； 在农忙 季节 ， 导教师应分 指 片深入到各地生 产现 场 ，了解农 民在实际生产 中遇 到的难点
２根据 农 民在 学 习过 程 中 的 特 点 ， 合 实际 。 ． 切 抓好绿 ｉ教 育 芷
搞好绿证培 训 ， 不但 要搞好科学技术 的理 论教育 ， 还要指 导农民理论联 系实 际 ，把科技理论 应用到实践生 产中去解决 生产中的问题。比如建立农户示范 田， 指导农 民进行新技术的 生产试验 ， 经过生产过程观 察与实践 ， 学到的科技 知识融汇 把
通 过他 们 的 示 范作 用 ， 农 业科 技 辐 射 到 千 家万 户 ， 将 实现 科 技 与 生 产 力 的 真 正 对接 ， 最终 达 到 振 兴 农 村 经 济 的 目的 。 因此 ， 好 绿 抓 证培训 工作是加快社会主义新农村建设 ， 促进社会稳定和谐 的一件 大事。
【 关键词 】 色证 书 农 民 科技文化素质 绿
习欲望的动机 所在 。
１ ． 识 能 力 和 理 解 能 力较 强 ２认
行 的产 业结构调整 。根据 本地 区农业生产 的需 要开设培训课
程 ， 农民真正学 到一技之长 ， 让 学以致用 ， 学有所用。 ２３ 对农时季节的需求， ．针 随时随地不拘形式举办各种培训
．
农民的认识能 力是建立在 实践经验的基础之 上的 。他们 在多年的生产生活中积 累了丰富 的实践经验 ，有 利于 掌握 当 前的科学技术 。农民在学 习中借助这些丰富 的实践经验和 一 定的基础 知识 ， 就能联 系实 际思考问题 ， 类旁通 。 触
１ ． ４负担 重 学 习 时 间 少
各地在重视培养农 民科技文化素质 的同时 ，要加强 对农 民的市场 经济知识 、 策法规 、 政 环保 知识 等教 育 ， 强他们 了 增
农民 的生产 、 生活和工作任 务繁重 ， 特别是农村妇女 负担 更重 。她们不仅参加农业劳 动 ， 要负担家庭 内部劳 动 ， 习 还 学 时间少 ， 困难大 。另一方面 ， 农民是自行安排生产劳动时间 ， 没 有统一的作息制度 。同时居住分散 ， 习时间不容易集中。 学
１ ． 习科 技 知 识 的 目的 明 确 １学
课 语言耍通俗易懂。根据农民需要合理安排 教学 内容 ， 采用以
实践操作为主的教学方式 ， 提高 农民学 习的积极性 ， 增强 绿证 培训的实用 性 、 科学性 。
２ ． 对 当地 生 产 需 要 实施教 学 安排 ２针
农民学 习的 目的是 为了满足 自身基 本生活需要 ，这 种需
１农 民 在 学 习科 技 知 识 过 程 中的 特 点 ．
差不齐 ， 教师 在进 行技术培训时 应准确把握知识 的深浅度 ， 讲
因文化基础 、 习能力 、 学 心理 状况 、 庭生产 活动条件 以 家
及业余时 间的支配 等一系列因素 ，农 民在学 习技术知 识过程 中易形成一定的特殊 Ｉ 生。
综 合版 块 一 农 教 业科
Ｚ ｎ ｎ ｕｉ ｏｇ ｅ ａ ａ ｈｂ ｋ
结 合 农 民 学 习特 － 好 绿 证 教 育 培 训 ， 占抓 ～ — 、
文 ／吕春 和 字 金 玲 马 艳洁
（ 镇赉县农业广播 电视学校 １７ ０ ） ３ ３ ０
【 摘要 】‘ 色证 书” ‘ 绿 工程 旨在提 高广 大农 民的科技文化素质 ， 加快农 业科技进 步 ， 促进农村 经济发展 ， 使我 国农 民职 业技 术教 育逐 步走 向规 范化道路。对广大农 民开展绿 色证 书培训 ， 逐步建立和 完善符合 中国国情的绿 色证 书制度 ， 养农民技 术骨干 ， 培 并
１５ 民 学 习的 心 理期 望很 实 际 ．农
解市场 的能力 ， 提高他 们 自主经 营 、 自我 发展能力 ， 他们真 使
正成为市场经济主体 ， 到增 产又增收 。同时教师也要加强 多 做 方面培 训 ， 成为 “ 一专多能 ” ， 型 只有这样才能 更好 的指导农民 进行生产实践 。
到生产中 ， 用结合 ， 固知识 ， 高技能 ， 学 巩 提 实现理论与 生产 实
践 的 真正 对 接 。
开 展“ 色证 书 ” 程 必 须坚 持 “ 际 、 用 、 效 ” 绿 工 实 实 实 的
原则 ， 根据 农 民 在 学 习 过 程中的特点抓好培训 重点 ， 需要 按 安排教学 内容 ，把绿证培训 工作 同 当地 的 经 济 建 设及 生 产
问题 、 技术要求 ， 及时进行技术指导 ， 利于农 民掌握技术 。
２ 针 对 农产品 市场 瞬息 万 变的 情 况 ， 行 多方家庭负担者 ， 社会活动 繁杂 ， 精
力容 易分散 ， 虽说接受知识较 快 ， 遗忘也快 。同时随 着年龄 但 的增长 ， 容易疲劳 ， 也影 响记 忆力的保持 。
绿证培训必须根据 当地资源特征 、生 产条件和农业 的特 点安排 。地区的 自然条件 决定了农业生产 地域 性的特点 。因 此 ， 须 因地 制宜 、 必 因需施 教 ， 别是要 结合 当前各 地正在进 特
要可 以是生理的 ， 也可以是经济的 、 社会 的、 心理 的 ， 即农 民学 习的 目的通常是学 习技 术同家庭致富 、求得 个人发展 以及 对 子女的培养联 系在一起 ，这 种明确的学 习 目的是产生学 员学