创意泡泡“吹”出别样作文
自制泡泡水吹泡泡玩泡泡的作文
自制泡泡水吹泡泡玩泡泡的作文示例篇一：《泡泡的奇妙之旅》哎呀呀，你们知道吗，自制泡泡水然后吹泡泡玩泡泡，那可真是超级有趣的事儿呀！有一天，我突发奇想，想自己动手做泡泡水来玩。
我把这个想法告诉了我的好朋友小明和小红，他们俩一听，眼睛都亮了，立刻兴奋地说：“好呀好呀，那我们赶紧开始吧！”于是，我们的泡泡之旅就这么开启啦。
我先找来了一个小盆子，小明去接了一些水，小红则在旁边迫不及待地问：“然后呢然后呢，要放什么进去呀？”我笑着说：“别着急呀，我们还要加一些洗洁精呢。
”说着，我就把洗洁精倒了一些进去，然后用一根小木棍轻轻地搅拌着。
水慢慢地变得有点浑浊了，好像藏着什么小秘密似的。
接着，我们就开始试着吹泡泡啦！我拿起一个小吸管，蘸了蘸泡泡水，放在嘴边轻轻一吹，哇哦！一个小小的泡泡就慢悠悠地飘了起来。
小明和小红见状，也赶紧拿起吸管开始吹。
一时间，房间里飘满了大大小小的泡泡，就像一个个透明的小精灵在空中飞舞。
“哇，快看我的这个泡泡多大呀！”小明得意地叫着。
“哼，我的泡泡比你的还漂亮呢！”小红也不甘示弱。
我看着他们俩争来争去的样子，忍不住哈哈大笑起来：“哎呀，你们俩别争啦，都很棒都很棒！”我们一边吹着泡泡，一边追逐着它们，房间里充满了我们的欢声笑语。
那些泡泡在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒，美丽极了。
有的泡泡飘到了窗户上，“啪”的一声破了；有的泡泡则在空中飘了好久好久，才慢慢地消失不见。
我们就像是进入了一个泡泡的魔法世界，一切都变得那么神奇。
玩了一会儿，我们又开始尝试一些新的玩法。
比如，我们把几个泡泡叠在一起，看看能不能变成一个超级大泡泡；或者我们比赛谁能一口气吹出最多的泡泡。
“哎呀，我又失败了！”小明懊恼地说。
“哈哈，我成功啦！”小红高兴地跳了起来。
就这样，我们沉浸在泡泡的世界里，忘记了一切烦恼。
自制泡泡水吹泡泡玩泡泡，这看似简单的游戏，却给我们带来了无尽的欢乐。
我觉得呀，生活就像这泡泡一样，虽然有时候很脆弱，容易破碎，但它也有着五彩斑斓的一面，只要我们用心去感受，就能发现它的美好。
毛巾吹泡泡的实验作文
毛巾吹泡泡的实验作文
“哇塞！毛巾也能吹泡泡？这也太神奇了吧！”今天，我就要来试试这个
听起来不可思议的实验。
我准备了一碗水、洗洁精、一条毛巾和一个空瓶子。
我把洗洁精倒进水碗里，然后用筷子搅啊搅，直到水里冒出了一堆堆可爱的小泡泡，好像在对我说：“快来和我们一起玩儿呀！”
接下来，我把毛巾塞进瓶子里，让毛巾的一半露在瓶口外面。
然后，我把
瓶子倒扣进那碗泡泡水里，让毛巾充分地吸饱泡泡水。
这时候，毛巾就像一个
喝饱了水的小胖子，鼓鼓囊囊的。
最激动人心的时刻到啦！我拿起瓶子，用嘴对着毛巾露在外面的那一半用
力吹。
一开始，什么都没发生，我心里有点儿着急：“这毛巾不会是在逗我玩吧？”可我没放弃，继续用力吹。
突然，奇迹出现啦！一个个大大的泡泡从瓶
口冒了出来，就像一群调皮的小精灵，争先恐后地往外跑。
“哈哈，成功啦！”我高兴得手舞足蹈。
这些泡泡在阳光的照耀下，五彩
斑斓，漂亮极了！我不停地吹啊吹，泡泡越来越多，整个房间都好像变成了泡
泡的世界。
这个用毛巾吹泡泡的实验真是太有趣啦！下次我还要找更多好玩的实验来
试试，说不定我能成为一个小小的科学家呢！。
小学生日记400字：超级泡泡吹出来_小学日记作文_
小学生日记400字：超级泡泡吹出来
我们在操场上比赛吹泡泡，看谁吹得。
我用泡网醺了醺泡泡水，轻轻一吹，一串串泡泡从塑料管里飞了出来，刚吹的泡泡还没有颜色，慢慢地就变成五彩了，透明的一层水膜上浮动着七彩的光带，真是漂亮极了！有时我一连吹出一对“双胞胎”，有时我吹出很多小小的泡泡，有时我吹出一个很大的泡泡。
有的泡泡贴着地面，有的泡泡飞到空中，然后又慢悠悠地落下来，破了。
操场上下了一阵七彩的泡泡雨。
看着泡泡一个个破了，我想：怎样才能让这些美丽的泡泡“存活”得更久一些呢？要是我能吹出一个超级泡泡来，那就太棒了！
我苦苦思索也找不到答案，只好去问老师。
老师告诉我，用杯子泡上一杯肥皂液，再加入少许砂糖和一包袋泡茶，盖上盖子放一夜。
这样调制出的液体，吹出的泡泡不易破裂。
我决定亲自实验一回。
我调制了两杯泡泡水。
A杯是普通泡泡肥皂液，B杯是特制的“超级泡泡液”。
开始实验了。
我请来妈妈当助手。
我和妈妈一人拿一个泡网，分别在两个杯子里蘸上泡泡液，“一二三，噗！”我和妈妈同时吹出泡泡。
我睁大眼睛，仔细观察，果然，用“超级泡泡液”吹出的泡泡“存活”时间更。
我还是不放心，有重复实验好几次，结果都差不多。
实验成功了！我高兴得跳了起来。
嗨！你想吹出超级泡泡吗？快来向我取经吧！。
烟雾泡泡实验作文
烟雾泡泡实验作文
嘿嘿，今天我们要做一个有趣的实验——烟雾泡泡！
哎呀，我一进教室，就看到讲桌上摆满了各种奇怪的东西，有白砂糖、玻璃瓶、水、洗洁精、打火机和卡纸。
我好奇地问周老师：“周老师，
今天我们要做什么呀？”周老师笑着说：“今天，我们要制作烟雾泡泡。
”
嘿呀，周老师先把洗洁精放入水里，再把白糖也放了进去，一起进行搅拌。
接着，她把卡纸卷成圆筒放入到瓶中。
然后，周老师拿出打火机，点燃了纸条，再把纸条放进圆筒里。
我紧张地数着：“一、二、三……”大约十秒钟后，周老师把纸条拿了出来。
最后，她轻轻地吹出了一个浑
浊的、向下垂的泡泡。
哎呀！这个泡泡怎么了？我们平时吹的泡泡总是
向上的。
就在这时，文思翰把泡泡戳破了，有一股火药的气味，吓死我啦！
嘿呀，后来周老师告诉我们，这不是火药味，是烟味。
原来，在混有洗洁精的水中加入了糖，这样吹出来的泡泡就更有韧性，也更不容易破了。
哈哈，这个实验真有趣！我以后还要做更多的实验，探索更多的科学奥秘！。
七彩泡泡实验作文
七彩泡泡实验作文
《有趣的七彩泡泡实验》
哎呀，今天我做了一个超级好玩的七彩泡泡实验，简直太有意思啦！
我先把家里的洗洁精、白糖还有水一股脑儿地找了出来。
然后，我拿出一个小碗，倒了一些水，接着又倒了好多洗洁精，最后加了一勺白糖。
我拿着筷子在碗里使劲地搅啊搅，那模样就像在搅拌魔法药水似的。
准备工作做好啦，我迫不及待地拿起一个吸管，放进碗里蘸了蘸。
我把吸管拿出来，放在嘴边，轻轻一吹。
哇！好多泡泡冒了出来，就像一群小精灵从魔法世界跑了出来。
这些泡泡五颜六色的，在阳光的照耀下闪闪发光。
有的泡泡大大的，像个气球；有的泡泡小小的，像颗珍珠。
有一个大泡泡晃晃悠悠地飘了起来，我伸手去抓它，结果“啪”的一声，它破了，弄得我一手都是泡泡水，哎呀呀！
我又使劲地吹了一大串泡泡，它们一个接一个地飞了出来，有的往上飞，有的往旁边飞，还有的居然朝着我的脸飞过来，弄得我痒痒的，哈哈！
我看着这些泡泡飘来飘去，心里别提多开心啦。
这七彩泡泡实验可真是太有趣了，下次我还要玩！。
自制肥皂水吹泡泡作文
自制肥皂水吹泡泡作文
哇，今天的阳光真好！厨房里的香味儿，让人一闻就忍不住想
尝一口。
我把橄榄油和碱液混在一起，看着它们在瓶子里跳舞，太
有意思了！
拿吸管蘸了点肥皂水，吹了个小泡泡。
那个泡泡啊，飘啊飘的，像个透明的小精灵，我都忍不住想去摸摸它！
再来一次！这次我吹了个大泡泡，哇塞，简直跟个小星球似的！它飘在空中，闪着五颜六色的光，简直美呆了！
这泡泡的世界真奇妙啊，每个泡泡都好像有自己的故事。
我仿
佛看到了自己的未来，充满了希望和梦想。
彩虹泡泡的实验作文
彩虹泡泡的实验作文小时候，我特别喜欢吹泡泡。
那些透明的、轻飘飘的泡泡在阳光下闪烁着五彩的光芒，就像一个个小小的梦幻世界。
每当看到它们，我的心里就充满了欢喜和好奇。
有一次，我突发奇想，能不能自己做一个超级厉害的泡泡水，吹出像彩虹一样多彩的泡泡呢？说干就干，我一头扎进了我的“小实验室”——其实就是家里的阳台一角。
我先找来了一个小盆子，当作我的实验容器。
然后，我从厨房拿出洗洁精，这可是制造泡泡的常见材料。
我一股脑地倒了好多进去，心里想着：“多放点，泡泡肯定能更结实。
”接着，我又加了一些白糖，因为我听说白糖能让泡泡变得更有弹性。
水呢，自然也是不能少的。
我打开水龙头，让水哗哗地流进盆子里，看着水面一点点升高，我仿佛看到了成功在向我招手。
准备工作完成后，我拿起一根吸管，满心期待地伸进盆子里，轻轻一吹。
“噗！”只出来了几个小小的、可怜巴巴的泡泡，而且一下子就破了。
“这可不行！”我皱起了眉头，开始思考问题出在哪里。
难道是洗洁精不够？我又倒了一些进去，搅拌搅拌，再吹。
还是不行，泡泡依然没有达到我想象中的效果。
我坐在小板凳上，托着下巴，眼睛盯着那盆失败的泡泡水，脑子里像过电影一样回忆着之前看到过的关于泡泡的知识。
“对了！是不是比例不对？”我一下子跳了起来。
我决定重新调整配方。
这一次，我小心翼翼地控制着洗洁精、白糖和水的比例。
洗洁精少一点，白糖多一点，水也不能太多。
我用筷子慢慢地搅拌着，直到盆里的液体变得均匀、粘稠。
深吸一口气，我再次拿起吸管，把吸管的一端剪成了花朵的形状，据说这样能吹出更多的泡泡。
我轻轻地把吸管放进泡泡水里，然后慢慢地、轻轻地吹。
哇！一个个大大的泡泡从吸管里钻了出来，它们轻盈地飘向空中。
在阳光的照耀下，这些泡泡闪烁着七彩的光芒，真的就像彩虹一样美丽！我高兴得手舞足蹈，又连着吹了好多好多的泡泡。
泡泡们在空中飘啊飘，有的碰到了阳台的栏杆，“啪”的一声破了；有的两个泡泡撞到了一起，合成了一个更大的泡泡；还有的一直飘啊飘，飘出了阳台，我都不知道它们最后飘到哪里去了。
有奇思妙想的玩泡泡作文
有奇思妙想的玩泡泡作文
哎呀，说起玩泡泡这个事儿，咱们四川娃儿些，那想象力可是杠杠的，啥子奇思妙想都整得出来！来，我给你摆哈我们咋个把个简单的吹泡泡整
成一场“泡泡奇遇记”的。
首先嘞，得有个好家伙——泡泡水，自家做的那种，加点洗洁精、糖水，再兑点水，比例嘛，就靠手感了，反正吹出来亮晶晶的，粘手不沾手
的最好。
准备好这些，再找几根吸管或者专门的小圈圈，就可以开整了！
一、泡泡大战
我们一群小伙伴，先来个“泡泡大战”。
不是拿泡泡来打人哈，是看
谁吹的泡泡又大又多，还能飘得远。
有的人还发明了“连环泡”，就是一
口气吹出一串小泡泡，再慢慢变大，连成一条线，那场面，就跟放小烟花
似的，美得很！
二、泡泡迷宫
接着，我们就在院子里用泡泡搭了个“迷宫”。
几个娃儿站在不同位置，同时吹泡泡，泡泡在空中交织、碰撞，形成一道道五彩斑斓的“墙”。
其他人就尝试从这些泡泡墙中穿过去，不得碰破泡泡，还得找到出口。
这
不仅仅考验了咱们的灵活性，还激发了大家的团队协作能力呢！
三、泡泡里的梦
最后，咱们还玩起了“泡泡许愿”。
每个人都在心里默默许个愿，然
后小心翼翼地吹出一个最大的泡泡，看着它缓缓升起，飞向蓝天。
我们相信，每一个泡泡都承载着一个梦想，飞得越高越远，梦想就越容易实现。
那时候的天空，被我们的泡泡装点得五彩斑斓，好像整个世界都充满了希
望和快乐。
所以说嘛，玩泡泡这种小事儿，在咱们四川娃儿手里，也能玩出大花样，整出些奇思妙想来。
不仅好玩，还充满了童趣和想象，让人回味无穷！。
四单元我的实验的作文,泡泡能吹大
四单元我的实验的作文,泡泡能吹大
哎哟，今天可真是个玩泡泡的好日子！阳光晒得泡泡液闪闪发光，我拿起那圆环，一蘸，哇，一个小泡泡就冒出来了。
这泡泡可真神奇，我一吹气，它就开始变大、变大，跟气球似的。
我瞪大眼睛看着它，心里想，这泡泡能吹多大啊？会不会把我
家都给撑破咯？
这泡泡表面滑滑的，像涂了层油似的。
我伸手想去摸，但又怕
它破掉。
它在我手边晃悠，好像在跟我玩“别碰我”的游戏。
我继续吹啊吹，泡泡变得超级大，都快碰到天花板了！我看着它，感觉自己都要飘起来了。
这泡泡里面，是不是藏着什么魔法啊？
可惜啊，泡泡最后还是破了。
它“啪”的一声就消失了，好像
什么都没发生过一样。
我有点失落，但想想，这就是泡泡嘛，美丽
又短暂。
这次玩泡泡，真是让我大开眼界。
虽然泡泡破了，但那种快乐
的感觉，还留在我心里呢！下次我还要再玩，看看这泡泡能吹多大！。
吹肥皂泡的作文三百字左右
吹肥皂泡的作文三百字左右
哇塞，快看那些肥皂泡！一个个飘在空中，五颜六色的，简直
就像梦幻小彩球。
小时候，我最爱吹肥皂泡了，每次一吹就是一大堆，感觉自己就像个魔法师。
呼——，又一个肥皂泡飞起来了！它飞得好高好高，好像在跟
云朵打招呼。
我眼睛都看直了，真希望我也能飞上去，和它们一起
玩耍。
哎呀，糟糕！一个泡泡破了！那声音，就像是轻轻的一声叹息。
我有点难过，但又马上笑了。
因为我知道，每个泡泡都有它的生命
周期，就像我们的人生一样。
吹肥皂泡真的太好玩了！下次我还要玩，而且要吹出更多的泡泡，让它们在空中跳舞、唱歌，让我的生活也充满色彩和欢笑！。
自制肥皂水吹泡泡作文
自制肥皂水吹泡泡作文
阳光洒在窗台，那碗我自己做的肥皂水在光影里晃啊晃，看着
就让人心痒痒。
我一搅动，哇，彩色的泡泡就蹦出来了，好像彩色
的糖果在空中跳舞。
嘿，这肥皂水的香味儿真不错，淡淡的，跟阳光一个味儿，闻
着就让人开心。
我拿起吸管，插到肥皂水里，一吹，一个泡泡就飞
起来了。
它飘啊飘，就像我小时候追的那个泡泡，感觉回到了小时候。
我跟着这个泡泡跑，看它越飞越高，最后消失在天边。
那时候，我和小伙伴们也是这么追泡泡的，笑声、叫声，啥都有，多开心啊！
我又吹了几个泡泡，它们在空中撞来撞去，最后合成了一个大
泡泡。
这就像我的梦想，有时候也会碰撞、破碎，但我不怕，因为
我知道，只要我心里有梦想，我就能再吹出新的泡泡来。
手里的肥皂水越来越少，但我的心情越来越好。
这不仅仅是一
碗肥皂水，它是我对生活的热爱，对未来的期待。
以后我还要继续
吹泡泡，让我的快乐和梦想都飘在空中！。
制作泡泡实验作文三年级
制作泡泡实验作文三年级“哇，好大的泡泡！”“看我的泡泡能飞得更高！”小区的花园里传来阵阵欢叫声，原来是我和小伙伴们正在进行一场有趣的制作泡泡实验呢！这一天，阳光明媚，微风轻轻拂过脸颊，让人心情格外舒畅。
我突发奇想，想要自己动手制作泡泡水，然后吹出又大又漂亮的泡泡。
于是，我迫不及待地跑回家，开始准备实验材料。
我先在厨房里翻箱倒柜，找出了一个小碗、一瓶洗洁精、一小勺白糖和一根吸管。
一切准备就绪，我怀着兴奋又期待的心情，开始了我的泡泡制作之旅。
我小心翼翼地往小碗里倒了一些洗洁精，那透明的液体在碗里缓缓流动，散发出一股淡淡的清香。
接着，我又加入了一勺白糖，用筷子轻轻地搅拌着。
白糖在洗洁精里慢慢融化，就像小精灵在欢快地跳舞。
“嗯，接下来该加水啦！”我一边自言自语，一边拿起水杯，慢慢地往碗里倒水。
水不能加太多，也不能加太少，这可真是个技术活。
我眼睛紧紧地盯着碗里的液体，一点点地倒水，心里默默祈祷着：“一定要成功啊！”搅拌均匀后，我拿起吸管，轻轻地蘸了一下泡泡水，然后放在嘴边，轻轻一吹。
“噗——”只吹出了一个小小的泡泡，而且一下子就破了。
“哎呀，怎么回事？”我皱起了眉头，有点失望。
我仔细想了想，“是不是搅拌得不够均匀？”于是，我又拿起筷子，更加卖力地搅拌起来，直到碗里的液体变得十分均匀。
再次尝试，我深吸一口气，慢慢地吹了出去。
这次，终于吹出了一个小泡泡，但是还是不够大。
“难道是洗洁精加少了？”我又往碗里加了一些洗洁精，继续搅拌。
经过一次又一次的尝试和调整，我终于吹出了一个大大的泡泡！它在阳光的照耀下，闪烁着五彩的光芒，就像一个透明的水晶球。
我兴奋得手舞足蹈，“成功啦！成功啦！”小伙伴们听到我的欢呼声，都纷纷跑了过来。
“哇，真的好大啊！”“快教教我们！”我得意地把制作泡泡水的方法告诉了他们，大家一起开始吹泡泡。
花园里瞬间变成了泡泡的世界，五颜六色的泡泡在空中飘来飘去。
有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个气球，还有的像一朵朵盛开的鲜花。
七彩泡泡实验作文
七彩泡泡实验作文
“哇，好漂亮的泡泡呀！”我兴奋地叫着。
今天是个阳光明媚的周末，我和小伙伴们在公园里玩耍。
公园里绿草如茵，五颜六色的花朵竞相开放，就像一幅美丽的画卷。
我们在草地上奔跑着，欢笑着，享受着这美好的时光。
“我们来玩吹泡泡吧！”我提议道。
“好呀好呀！”小伙伴们齐声应和。
我赶紧跑回家拿了泡泡水和吹泡泡的工具，然后又跑回公园。
小伙伴们都围了过来，眼睛里闪烁着期待的光芒。
我拧开泡泡水的盖子，把吹泡泡的工具蘸了蘸泡泡水，然后轻轻一吹，哇，一串串五彩斑斓的泡泡就飞了出来。
泡泡在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗晶莹剔透的宝石。
“哇，太神奇了！”小伙伴明明惊叹道。
“真好看呀！”小伙伴丽丽也忍不住说道。
我得意地笑了笑，说：“哈哈，我厉害吧！”
“你再吹一个嘛！”小伙伴们央求道。
“好嘞！”我又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，这次吹出了一个超级大的泡泡。
小伙伴们都跳起来去抓泡泡，可是泡泡一碰到他们的手就破了。
“哎呀，怎么破啦！”明明有点失望地说。
“别着急，我们再来！”我安慰道。
我们就这样不停地吹着泡泡，抓着泡泡，玩得不亦乐乎。
公园里充满了我们的欢声笑语。
看着那些在空中飘舞的泡泡，我突然想到，这些泡泡就像我们的梦想一样，虽然美丽却很脆弱，需要我们用心去呵护，去追求。
而且，就像吹泡泡一样，我们在追求梦想的道路上也会遇到各种困难和挫折，但只要我们不放弃，坚持不懈地努力，就一定能够让梦想像泡泡一样在空中绽放出绚丽的光彩。
这就是我和小伙伴们的七彩泡泡实验，它不仅给我们带来了快乐，还让我明白了一个深刻的道理。
吹彩虹泡泡的过程作文
吹彩虹泡泡的过程作文
阳光洒满草地，我拿着那瓶彩色泡泡水，心情跟天气一样好。
嘿，吹一个泡泡试试看！果然，一个晶莹剔透的泡泡慢慢飘起来，
感觉像是抓住了一个会飞的梦。
哇哦，看那个泡泡！在阳光下闪着七彩的光，漂亮得跟宝石似的。
手痒痒地想摸摸，但又怕它“啪”一下就没了。
它就这么悠悠
地飘啊飘，我的思绪也跟着飘到了天边。
那个泡泡越飞越高，穿过树顶，越过云层，好像在跟天空聊天。
然后它越变越大，真的变成了一个彩虹泡泡！在空中跳舞，跟云朵
玩闹，跟阳光打招呼，简直酷毙了！
我闭上眼睛，感觉那个泡泡好像就在我手边。
写做泡泡的实验作文300字
写做泡泡的实验作文300字
哎呀，今天我做了一个超好玩的实验——制作泡泡！你知道吗，制作泡泡可不是那么简单哦。
我先找了个大碗，往里倒了点洗洁精，再加点水，然后拿筷子
疯狂搅拌。
哈哈，搅拌出来的液体感觉就像魔法药水一样！
接着，我找了个吸管，蘸了点这魔法药水，轻轻一吹。
哇！一
个个五颜六色的泡泡就飘出来了，它们在空中飘啊飘，像彩色的气球，又像梦幻的云朵。
我还试着用不同大小的吸管吹，嘿，你猜怎么着？小吸管吹出
的泡泡小小的，像珍珠一样可爱；大吸管吹出的泡泡大大的，就像
个小皮球！
最有趣的是，我把一个泡泡吹得特别大特别大，然后用手轻轻
碰了一下。
你猜怎么着？哈哈，它没破，反而在我手上滑来滑去，
好像个调皮的小精灵！
这次做泡泡的实验真是太有意思了，我下次还想再试试，看看能不能吹出更大更漂亮的泡泡！。
自制肥皂水吹泡泡成功的作文
自制肥皂水吹泡泡成功的作文
肥皂水儿亮晶晶的，就放在窗台上，跟个小型游乐场似的。
我
拿起那根吸管，就像小时候那样，噗噗地吹起来。
泡泡一个接一个
地冒出来，有的像大气球，有的像小葡萄，飘啊飘的，真好看！
飘起来的泡泡，就像是小精灵，在空中跳舞，玩得不亦乐乎。
有的飞得高高的，都快碰到天花板了，有的则懒洋洋地飘到窗边，
好像想出去看看外面的世界。
这肥皂水儿味道真香啊，闻起来就让人心情大好。
记得小时候，妈妈常给我们做这个，那时候的我们，总是争先恐后地吹，看谁吹
得最大。
现在自己做了，感觉都不一样了，就像是找回了那份童年
的快乐。
我看着那些泡泡，心里不禁开始想象起来。
它们会飞到哪里呢？会不会飞到天上，跟云朵打个招呼？或者飘到花园里，跟花儿聊聊天？说不定，它们还会带着我的梦想，飞到那个我向往的地方呢！
就这样，我站在那儿，不停地吹啊吹，仿佛又回到了那个无忧
无虑的童年。
这感觉真好，就像是把那些美好的记忆，又重新找回来了一样。
做泡泡实验的作文二年级
做泡泡实验的作文二年级
今天，我们上了一节有趣的科学课。
老师拿出一瓶泡泡水和一张白纸，说：“我们要做一个实验。
”老师先拿来了几张白纸，然后拿来了一个瓶子，还拿来了一些泡泡水，就开始做实验了。
我看了老师的做法，发现用吹泡泡的方法很简单。
老师先把吹泡泡的工具给了我们，然后自己拿了一瓶泡泡水和一张白纸。
我们先把白纸折成长方形，然后把一张白纸剪成长方形，再在上面画出一些小星星和小月亮。
我想：老师说要在白纸上画出星星和月亮的样子。
我画好后就把泡泡水给倒进瓶子里，又用筷子搅拌了一下。
我发现上面的泡泡水有点浑浊，还看见有很多小泡泡从上面飞了下来。
过了一会儿，我又把吹好的泡泡水倒进瓶子里，我发现这些泡泡水比刚才的还好看呢！有些泡泡是五颜六色的，像一朵朵鲜花；有些泡泡是白色的，像一个个小雪球；还有一些泡泡是透明的，像一颗晶莹剔透的水晶球。
这些彩色的泡泡在阳光下显得更加美丽。
老师还让我们拿一个小夹子把吹好的泡泡夹到小夹子上。
—— 1 —1 —。
有趣的泡泡实验作文
有趣的泡泡实验作文有趣的泡泡实验作文（精选10篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺收集整理的有趣的泡泡实验作文，希望对大家有所帮助。
有趣的泡泡实验作文篇1张叔叔给我们上了一节关于泡泡的课，我对此很感兴趣，做了个实验-----制作泡泡水。
“老爸，给我拿三个一次性杯子来。
”我下令，“一支筷子、三根吸管。
然后拿一个碗！”盛水的工具到齐了。
“洗衣粉、洗洁精、肥皂统统拿来！”我像个司令一样。
我找到了肥皂，洗衣粉和洗洁精老爸都给我找出来了。
“调料”也都到齐了。
我将肥皂水、洗衣粉、洗洁精分别倒入三个杯子中，每个杯子插入一根吸管。
筷子先把肥皂水和水搅匀，然后把洗衣粉、洗洁精和水搅匀。
我先试了试肥皂泡泡水，NONO，不行，泡泡水还不能玩儿，肥皂水还没完全配制好，泡泡水肯定还不能叫泡泡水。
我一直在泡肥皂水。
洗洁精倒入水中后，像水蛇一样，粘在水底下。
我用筷子搅了搅，拿吸管一吹，嗯，比肥皂水有进步---至少能吹出泡泡了。
我又试试洗衣粉，对它说：“你可别给我抹黑，否则，我写作写不好就会被批的！”我满怀信心地沾了点洗衣粉水，鼓起一大口气，轻轻地对杯口一吹，许多泡泡从吸管里“生”出来。
我半信半疑，真的假的？你洗衣粉木要骗我哦。
又沾了一点泡泡水，鼓起一口气，一吹，又诞生了许多泡泡宝宝。
“哦嘢！我终于有了自己做的泡泡水喽！”我跟着迷上了吹泡泡：看电视吹，边玩边吹。
泡泡·乐，意思是吹泡泡·快乐。
吹出一个泡泡，快乐泡泡，你就会看到快乐！有趣的泡泡实验作文篇2今天我们一起来做个有趣的泡泡实验吧。
一开始，我随意取了一些洗洁精、洗手液和胶水搅拌，看到瓶子里起了许多白色泡泡，就迫不及待地开始吹泡泡了，可发现很难吹出，好不容易吹出的泡泡，一吹出就破了。
为什么我做的泡泡液和买来的区别这么大呢？通过上网查找资料，得知泡泡液的调制是有比例的，不能随心所欲。
三年级彩虹桥泡泡实验作文
三年级彩虹桥泡泡实验作文
“大大小小半空飘，数数颜色也不少，姿态万千真美丽，伸手一碰不见了。
”小朋友们你知道答案吗？没错，就是泡泡。
小朋友们你们知道怎么吹泡泡吗？就让我给你们说一下吧。
先拧开瓶盖，然后让吸管洗个澡，接着把吸管拿出来放在嘴边，最后吹一口气，五颜六色的泡泡就吹好了。
我吹的泡泡有的像圆圆的鸡蛋；有的像美丽的蝴蝶；有的像天空中火红的太阳；还有的像白色的云朵。
五彩缤纷的泡泡飘啊飘，飘到了学校里，可是同学们太淘气了，一碰泡泡就破了；飘啊飘，飘到了沙漠，想和沙子做朋友，但是沙漠里太热，泡泡很快就蒸干了；还有的泡泡飘到仙人掌上休息片刻，却不小心被仙人掌伤到了。
吹泡泡真有趣啊，我也想变成一个泡泡啊，可以给人们带来快乐！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【设计意图】
吹泡泡是我们童年生活中最喜爱的游戏之一。
阳光下，五彩的泡泡满载着幻想给孩子们带来无穷的乐趣，一篇篇优秀的作品也随之应运而生。
但是如今有关吹泡泡的作文已经写得毫无新意，如何让这小小的游戏再次发挥它的魔力，给学生的作文增添一抹亮色？以前的吹泡泡都是用吸管、吹泡泡机，如果将游戏升级――用手吹出泡泡来，难度增加；吹出有创意的泡泡，难度加倍，我想这样对学生一定充满了挑战！
【设计说明】
设计本课旨在通过学生参与游戏、交流互动、自主创作、评改提升等教学环节，让学生了解写一次活动的基本过程，学会抓住活动中“某一方面突出重点”，并且在此基础上学会拟别具一格的题目，进而写出有创意的作文来。
全课融口语交际、习作教学于一堂，扎实且生动。
预设通过教学活动，让学生体会抓住重点描写活动的重要性，学习抓特点描写的写作手法。
【教学重点、难点】
学生将活动中看到的、听到的、想到的清楚地描述出来，并表达自己的真情实感。
【教学准备】
泡泡水
【教学过程】
一、课前谈话
1.吹泡泡：教师拿出泡泡水，请一名学生吹一串泡泡，问：你们看到了什么，想到了什么？（板书：看、听、想）
出示：我看到――――――――――，心想：――――――――――――――。
2.游戏升级：这节作文课我们要先玩个“手吹泡泡”的游戏，你们接受这个挑战吗？引导学生谈谈想法。
生（不相信）：用手怎么可能吹出泡泡？
生：用手肯定吹不大的。
生：太有意思了，我想试试看！教师演示用手吹泡泡，提醒学生注意观察老师是怎么吹的，泡泡和平时看到的有什么不同，看上去像什么？（注意动词、对比、比喻的运用）【评析：教师以游戏的方式指导出习作的基本思路，通过看、听、想的引导将学生的思维拉到一个驰骋想象的广大空间。
自然，学生的好奇心、学习探究兴趣也会随之而来。
从普通的“吹泡泡”到“手吹泡泡”，这种出乎意料的变化，使学生从高兴一下子到有挑战性、激动的心情浪峰。
这种情感变化自然会引起学生强烈的思维反应。
有了这些原汁原味的情感体验，学生才能说得情真意切。
】
二、游戏互动
1.尝试吹泡泡。
小组成员每人都试着用手吹泡泡，找出一个最好的办法。
2.交流方法。
3.引导学生仔细观察：说说此时看到的、听到的、想到的。
4.游戏升级：手吹泡泡比创意。
（挑战在前，学生想了各种办法吹出许多奇形怪状的泡泡，并赋予它们别具一格的名字，如糖葫芦泡泡、巨型泡泡、不倒翁泡泡、连体泡泡、8字泡泡……）
【评析：“儿童世界的本质就是游戏――儿童通过游戏认识生活，通过游戏学习交往，通过游戏模仿成人世界，通过游戏满足情感需要……”此环节的设计主要是让学生在游戏过程中主动参与其中。
教师让学生上台吹一吹、玩一玩，最能吸引学生的兴趣，调动学生自主参
与的热情，充分展示学生在习作训练中的主体地位，能有效地引发学生的情感体验，让学生在轻松、愉悦的气氛中畅述自己的真情实感。
】
三、交流游戏
1.讲要求：教师引导学生把刚才的精彩瞬间描述清楚，可以说自己，也可以说别的同学。
（抓重点）
2.小组内交流：教师、同伴在其介绍过程中注意倾听，随即点评。
生：张?泽费尽心思，想吹一个两个连在一起的泡泡，他抓了一大把
泡沫，两手握紧，指头一松，中间出
现了一个小泡泡，非常像一个8 字型的面包，分开就一手一个，像奥特曼一样，捧着光球。
生：我们吹了许多泡泡，有的圆圆的像太阳，有的长长的像烤肠，还有的像冰糖葫芦和雪人。
泡泡真漂亮，五颜六色的像彩虹一样。
生：刚开始，我怎么也吹不好，不是吹不出来，就是泡泡破了。
我看着这么多同学都吹了出来，心里别提有多羡慕了！正当我灰心丧气，不想再吹的时候，一个小泡泡从我手中冒了出来。
我十分高兴：“啊！太好了！我终于吹出泡泡来了！”我又吹了几下，泡泡变大了，在手心上跳来跳去，居然还没破！我又把泡泡拉长，这时的泡泡就像一根柱子，直挺挺地立在两手之间。
“柱子”上有七彩的颜色，好像是画上去的，看上去真美丽。
生：我抓了一把泡泡水，一吹就吹出了一个大泡泡，它左扭扭右扭扭，就像在跳舞，一会儿变彩虹，一会儿变云朵。
泡泡最后还是破了，可怜的
泡泡呀！
生：比赛到了中间环节，每个人都找到感觉，吹了起来，每个人都吹出了不一样的花样。
有的像夜明珠，有的像人的胃，有的像在变魔术，把一个变成了两个，把两个变成了三个，有的像在玩马戏，真是太神奇了！
生：忽俊龙用手一捏泡泡水，一松开就开始大力吹，只见上面还没吹多大，下面的就像钻头一样，开始“上升”了，碰到那个小泡后，整体像个尖朝下的圆锥。
他把手一倒过来，泡泡被压扁了一点，就变成了一个透明的“包子”，就差来点馅了。
3.谈游戏。
师：同学们，游戏结束了，你们从游戏中学到了什么？
生：生活中有许多看似办不到的事情，只要你认真想一想，总可以想出办法的。
生：我觉得只要多观察、多思考，作文就在我们身边。
……
【评析：作文课不能只停留在作文技巧的训练上，不能只关注学生观察能力的培养，而应该更注重思考的深度。
内在的思想比起外在的观察更重要。
教师通过“吹泡泡”，让学生认识到作文的素材来源于生活中的点点滴滴――生活即作文，作文即生活。
这比教给学生任何作文技巧要强得多。
】
四、自主创作
师：同学们，如果把这一节课写成一篇作文，你会给它起个什么题目？先看老师的《一节有趣的课》，大家
说好不好？
生：不好，这个题目太一般，不能吸引人。
生：《神奇的泡泡》。
生：《魔力泡泡》。
生：《我学会手吹泡泡啦》。
生：《有韧性的泡泡》。
生：《透明的“包子”》。
……
师：来，现在就让我们拿起笔，把我们的所见所闻、所感所思付诸于
笔端，一吐为快吧！
五、评改提升
1.学生朗读自己的习作，自我修改，做到标点正确、语句通顺。
2.同桌互找“闪光点”。
师：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”同学们的作文不是没有“闪光点”，而是缺少发现“闪光点”的眼睛。
现在请你睁开“慧眼”，去发现同学们作文的“闪光点”吧。
3.师生随机选择学生习作当场点评。
【评析：习作评改，也是习作教学的重要一环。
此环节中，教师采用师生多元化的评改方式，重视学生自评和学生互评，一方面让学生在朗读自己的习作中发现习作的不足，培养学生的责任心，让其养成自我修改的良好习惯；另一方面因势利导，让学生欣赏别人，不断吸收和借鉴同伴的好思路、好词句、好结构，同时修改自己的作文，在评改的过程中及时获益，共同进步，体验并分享习作的成功与快乐。
】。