新版人教版数学二年级上册4.1《乘法的初步认识》课件3

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新人教版二年级数学上册：第一课乘法的初步认识(课件)

答案
揭晓
3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24
3×5=15 或 5×3=15
6×4=24 或 4×6=24
用乘法算式表示真简便！
探究新知
你会算吗？
一共有多少个气球？
探究新知
小组讨论，并说说你是怎样想的。
小组比赛
比赛规则说得正确清晰就是小组冠军。
探究新知
你会算吗？
用加法算：5+5+5=15（个）用乘法算： 5×3=15（个）
探究新知
乘法
2+2+2+2+2+2+2=14
乘法算式： 2×7=14 读作：2乘7等于14
或 7×2=14 乘号
。读作：7乘2等于14 。
你能把其他两个加法算式写成乘法算式吗？
探究新知
小组活动（3分钟）把其他两个加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3=15
6+6+6+6=24
探究新知
或：3×5=15（个）
乘乘积数数答：一共有15个气球。
探究新知算一算：一共有多少根小棒？
8+6=14 4+4+4=12 4×3=12 3+3+3+3=12 3×4=12 5+5+5+5=20 5×4=20
探究新知怎样用乘法表示？
加数相同的加法可以用乘法表示。相同加数×相同加数的个数
人教版二年级上册第四单元第一课
乘法的初步认识
激趣导入
快乐的游乐场
你能发现哪些数学信息？

人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》乘法的初步认识(课件)

2个5相加 2X5=10 5X2=10 5+5+5+5+5+6=31 这个算式不能改写成乘法算式。
3＋ 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3
（ 9 )个３相加
3×9=27
9×3=27
＝27
5×8表示（８）个５相加，还可以改写为乘法算式：（８×５）。
１７×２４表示（２４）个17相加，还可以改写为乘法算式：
或 5×3＝15
用乘法表示真简便！
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24
乘法算式：6 × 4 ＝ 2 4
（ 3）个（ 3）加法算式：3+3+3=9 乘法算式：3×3=9
我会读
4×5
四乘五
6×3
六乘三
5×2
五乘二
2×4
二乘四
把可以写成乘法算式的写出来。
4和3相乘 5个2相加
4×3 或 3×4 5×2 或 2×5
这两个加法算式有什么共同点？
你观察到每节车厢（ 2）人，有（7）节车厢
2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14（人） 7个2
过山车里有多少人？
掌握乘法算式的读、写法
2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
7×2＝14 2×7＝14
读作：7乘2等于14 读作：2乘7等于14
…
乘号
100×2 2×100
人教版数学二年级上册第1课时
乘法的初步认识
请大家仔细观察游乐园里面都有哪些好玩的东西？
请仔细观察，每架飞机（ 3）人，有（ 5）架飞机
小飞机里共有多少个人？
３＋３＋３＋３＋３＝15（人）
这个加法算式有什么特点？
你观察到每节车厢（6）人，有（4）节车厢

人教版数学二年级上册乘法的初步认识(课件)

分配：分配物品，例如：将12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友得到4个苹果。
3
计算面积：计算矩形、正方形等图形的面积，例如：长 5厘米，宽3厘米的长方形，面积是 15平方厘米。
4
计算体积：计算长方体、正方体等立体图形的体积，例如：长5厘米，宽 3厘米，高2厘米的长方体，体积是 30立方厘米。
拆分法：将大数拆分成两个较小的数，分别计算后再相加交换律：a*b=b*a，交换两个因数的位置，结果不变
结合律：(a*b)*c=a*(b*c)，将三个因数中的两个先结合，再与第三个因数相乘，结果不变
乘法的实际应用
乘法在生活中的应用
1
2
购物：计算总价，例如：3个苹果，每个5元，总价为 15元。
03
乘法可以帮助我们理解一些数学概念，例如比例、分数等。
02
乘法可以解决一些复杂的问题，例如分配物品、计算面积等。
乘法可以帮助我们更快地计算多个相同加数的和。
谢谢
二年级上册数学乘法的初步认识
目录
01. 乘法的概念 02. 乘法的运算 03. 乘法的实际应用
乘法的概念
乘法的定义
乘法是一种数学运算，表示将相同的数相加。乘法的符号是“×”或“·”。
乘法的基本性质：乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
乘法的应用：解决实际问题，如计算面积、体积等。
乘法与加法的关系
乘法是加法的简便运算
乘法是加法的推广和延伸
乘法是加法的逆运算
乘法和加法都是基本的数学运算
30% 10%
55%
5%
乘法的符号表示
A
乘号：×
B
被乘数：a

人教版二年级数学上册乘法的初步认识课件(共13张PPT)

2×7=14
乘法的初步认识
7个2相加
加法算式中 7表示有7个2，的相同加数表示2的个数
7个2相加，可以表示为：2×7=14
7表示什么？2又表示什么？
这两个算式中的2都表示原来加法算式中的相同加数2，这两个算式中的7都表示相同加数2的个数，有7个2，这两个算式都表示7个2相加
2×7=14
人教版数学二年级上册
乘法的初步认识
新课导入
在游乐园中有哪些好玩的项目？从图中你能发现哪些数学信息？
• 5架小飞机 • 每架飞机3个人 3＋3＋3＋3＋3＝15
5个3 观察这个加法算式，你发现它有什么特点？
• 4节车厢 • 每节车厢6个人 6＋6＋6＋6＝24
4个6
观察这个加法算式，你发现它有什么特点？
乘号，读“乘”
2乘7等于14
3＋3＋3＋3＋3＝15 3×5＝15 或 5×3＝15
6＋6＋6＋6＝24 6×4＝24 或 4×6＝24
• 乘法是表示几，其中的“×”叫作乘号，读作“乘”。 • 在乘法算式中的两个数分别表示相同加数
如果这列过山车再长一些，10排座位可以坐多少人？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝20 10个2
20排呢？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝40
100排呢？
20个2
乘法：初步认识
7个2相加，可以表示为：7×2=14 7表示什么？2又表示什么？
和它的个数。
同学们！下课啦！
• 7排座位 • 每排座位2个人 2＋2＋2＋2＋2+2+2＝14
7个2
观察这个加法算式，你发现它有什么特点？

二年级上册数学课件-4.1《乘法的初步认识》｜人教新课标(2018秋) (共18张PPT)

二四得八三四十二四四十六
4×1＝4 4×2＝8 4×3＝12
想一想：一一（得一）
乘法口诀
一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一一
得一
对口三四诀
建
胜利！
房
3×3= 9 5×1= 5 2×2= 4
3×3＋2＝11（个）
或
4×3－1＝11（个）
每头大象运走2根木头.
一共运走多少根木头？
2×3＝6（根）
一共有多少人？
2元
3元
4元
5元
（1）2本多少钱？
3×2＝6（元）
（2）5个多少钱？
5×5＝25（元）
表内乘法（一）
数
一
数
一朵鲜花有几片花瓣？
一朵鲜花有5片花瓣。
说一说
5 1朵鲜花有（）片花瓣。 10 2朵鲜花有（）片花瓣。 15 3朵鲜花有（）片花瓣。 20 4朵鲜花有（）片花瓣。 25 5朵鲜花有（）片花瓣。
5 ＋5 10 ＋5 15 ＋5 20 ＋5 25
1×5＝5
一五得五
5×1＝5
子
4×2= 8 5×2=10 1×1= 1 5×4=20 1×4= 4 4×4=16
1×2= 2 3×5=15 3×2= 6
2×5=10 4×3=12 5×5=25
3×4=12 5×3=15 2×1= 2
5×4＝ 20
四个盘子中一共有多少个桃？
4×3＝12（个）
或
3×4＝12（个）
我拿走一个桃，还有多少个桃？
2×5＝10 二五一十

人教版二年级数学上册4.1乘法的初步认识课件(共21张PPT)

已经拔了7个萝卜。我还有3个小伙伴，每人要分4萝卜，
还要拔几个？
请你帮小兔算一算。
小结
乘号
3 × 5 ＝ 15
因数
因数积
求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便。
谢谢指点！
5×8 或
4个1相加
2×9 7×3 8×5
1×4 或 4×1
写出乘法算式，再读一读。
每个三角形有三条边，数数下面每个图案中有几个三角形，计算出一共有几条边？
5 ＋ 5 ＋ 5 ＝15 5 × 3 ＝ 15 3 × 5 ＝ 15
因数因数积
用乘法
小火车：
表示。
3＋3＋3＋3＝12
3×4＝12 或 4×3＝12
2×5 或 5×2 6+6+6+6 4个6相加。
6×4 或 4×6
写出乘法算式，再读一读。
下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？把它写出来。
5+5
7+7+6
3+3+3+3+3
4+4
6+6+6
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。
2个9相加
9×2 或 7个3相加
3×7 或 8个5相加
游乐园里有多少人呢？你能用算式表示出来吗？
小飞机：
3＋3＋3＋3＋3＝15 小火车： 6＋6＋6＋6＝24
过山车： 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
摆一摆
要用多少根小棒？
4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 =16 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 =18
10 ＋ 10 ＋ 10 =30

二年级数学上册课件-4.1乘法的初步认识-人教版3

乘法的初步认识
第一页，编辑于星期日：二十三点二十六分。
第二页，编辑于星期日：二十三点二十六分。
第三页，编辑于星期日：二十三点二十六分。
第四页，编辑于星期日：二十三点二十六分。
第五页，编辑于星期日：二十三点二十六分。
第六页，编辑于星期日：二十三点二十六分。
富强民主文明和谐
算式
几个几
乘法算式
几个几
乘法算式
3+3+3+3+3+3
7+7+7+7+7+7 6个7 下面的算式可以改写成乘法算式吗？如果可以，请把下面的算式改写成乘法算式
3+3+3+3+3+3
算式
几个几
乘法算式
8+8+8+8 3+3+3+3+3+4
7+7+7+7+7+7
4个8
乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加。
2×12 或 12×2
8+8+8+8
2×12 或 12×2
算式
几个几
乘法算式
富强民主文明和谐
富强民主文明和谐
1631年英国数学家威廉·奥垂德最早采用符号“×”表示两数相乘。
7+7+7+7+7+7
3+3+3+3+3+4
你会通过画图创造一个乘法算式吗？
提示：先画图再写算式，可以用圆圈或者小棒表示
他把“+”斜过来“×”形，既表示
了乘法与加法的关系，又表示了相乘的关系。

4.1乘法的初步认识课件2024-2025学年人教版二年级数学

9 写出乘法算式，再读出来。
2 个 4 相加
10 个 3 相加
2×4
10×3
读作：2 乘 4 读作：10 乘 3
2和 6相乘
2×6
读作：2 乘 6
你还能写出不同的乘法算式并读出来吗？
10 下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？请写出来。
3+3+3+2
2 + 2 + 2 + 2 2×4
5 + 5 + 5 + 5 + 5 5×5 3
3个4
5个3
4 + 4 + 4 = 12
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
选自教材第48页做一做第1题
课堂练习 2
( 8 )个( 4 ) 加法算式：__4_+_4_+_4__+_4_+_4_+_4_+_4_+__4_=_3_2_____ 乘法算式：__8_×__4__=_3_2___或__4_×__8_=__3_2___
课堂练习 3 把下面的加法算式改写成乘法算式。
7+7+7+7+7 15+15+15
7× 5或 5× 7 15 × 3 或 3 × 15
选自教材第48页做一做第3题
思维训练
辨一辨。(正确的画“√”，错误的画“×”)
9+9改写成乘法算式是9×9。
9×2 或 2×9
5个4相加的和与4个5相加的和相等。
6×3 读作：6 乘 3 2×4 读作：2 乘 4 3×3 读作：3 乘 3
5
( 3 )个( 2 ) 乘法算式： 3 × 2

乘法的初步认识(课件)(共12张PPT)-二年级上册数学人教版

复习导入
乘法
5+5+5= 15 10+10+10+10= 40
3+3= 6
3+4+6= 13
5+5+5= 10+10+10+10=
1+1+2+3= 6-6= 7 0 3+3= 3+4+6= 1+1+2+3= 6-6=
加法
减法
ห้องสมุดไป่ตู้ 乘法的初步认识
小飞机上一共有几人？
小飞机上一共有几人？
3+3+3+3+3= 15（人）
1、下面哪些算式可以直接改成乘法算式把它写出来？
5+5
6-6
10+10+10+10
1+1+2+3
3+3
3+4+6
（1）圈出3个2、2个3 （2）圈出4×2
小收获：
我们在遇到几个相同数的和，用乘法表示很方便。
在加法运算中，几个加数相同，可以转换成乘法算式。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＋2＋2＋2＋2＋2＋……
加数相同
3＋3＋3＋3＋3＝15(人) 6＋6＋6＋6＝24(人) 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＝14(人)
7个2相加
用乘法算式写成 2×7=14或7×2=14
“×”读作乘号，在读的时候读作“乘”。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＝14 2×7=14或7×2=14
读作：2乘7等于14或7乘2等于14
“7”在加法算式中表示相同加数的个数。 “2”在加法算式中表示相同加数。

人教版二年级数学上册 4.1 乘法的初步认识课件(共13张PPT)

6
6
6
一共有4个6，
思考：每节小火车车厢坐（6）个小朋友，总共有（4）节车厢，
求4个6 的和。
6 +6 +6 +6 = 24（人）
这是（4）个（）6 相加。
相同的加数是6,相同加数的
个数是4。
3、感受学习乘法的必要。
过山车里一共有多少人？
2 如果过山车再 2
长些，有20个 2相加，100个2 相加，你有什么感受？
乘法算式：2 × 7 = 14 读作：2乘7等于14。
…
… … …
乘乘乘数号数
7×2=14
积
读作：7乘2等于14。
用乘法算式表示真简便！
三、闯关大挑战。
第一关:你会读吗？读出来。
3×2=6 读作：３乘２等于６
4×3=12 读作：４乘３等于１２ 5×3=15 读作：５乘３等于１５
第二关:
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3+3+3+3+3=15
第三关:
２.
8
4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
1、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （ ×） 2、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ √ ）
3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×4或 4×9（ √） 4、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 （ ×）
2
2 2 22
思考：每排过山车坐（2）个小朋友，总共有（7）排，这是（ 7）个（ 2）相加。
一共有7个2，求7个2 的和。

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表内乘法（一）
乘法的初步认识（1）
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一、学生活动，激发兴趣
同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！
你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！
二、认识相同加数相加的算式
（一）全面认识加法算式
点此播放教学视频
你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？
能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？
2.
8 4 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32 4×8＝32
8×4＝32
四、练习深化乘法意义的理解
3.
7
5
5
7
15
3
3
15
点此播放讲课视频
五、课堂作业
作业：第49页练习九，第1～3题。
二、认识相同加数相加的算式
（二）对比算式，特殊中认识相同加数
8＋6＝14
4＋4＋4＝12 我们把这样的加数叫相同加数。
3＋3＋3认识相同加数相加的算式
（三）联系生活，深化相同加数的认识
在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗？
二、认识相同加数相加的算式
（四）在表达中初步感知乘法意义
摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
18个5连加。
三、乘法意义的学习
（一）认识乘号，读乘法算式
这18个5连加可以用简单的算式来表达吗？
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 18个5 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。乘法算式：18×5 或 5×18 读作：18乘5 读作：5乘18
3＋3＋3＋3＋3＝
6＋6＋6＋6＝
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝
三、乘法意义的学习
（四）改写中深化乘法意义的理解
8＋6＝14
4＋4＋4＝12 4×3＝12
3＋3＋3＋3＝12
3×4＝12
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
四、练习深化乘法意义的理解
1.
2
2
2
2
8
4
4
4
12
3＋3＋3＋3＋3＝15
四、练习深化乘法意义的理解
三、乘法意义的学习
（三）理解乘法算式的含义
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 18×5 或 5×18
18乘5表示什么？ 5表示什么？ 18表示什么？
三、乘法意义的学习
（四）改写中深化乘法意义的理解
在游乐场中计算玩这些游艺项目的分别有多少人，你能把这些算式写成乘法算式吗？
用乘法算式表示真简便！
乘号
„
三、乘法意义的学习
（二）乘号的由来
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 18×5 或 5×18
据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“＋”转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。