五年级音乐上册 北京喜讯到边寨 1教案 人教新课标版
五年级上册音乐教案 第一单元《北京喜讯到边寨》人教新课标(2014秋)
《北京喜讯到边寨》教学设计（欣赏课）一、教学目标1．聆听管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
2．在聆听、演唱、肢体参与的音乐活动中，感受乐曲具有的苗族和彝族民间音乐特点。
二、教学重、难点1．感受乐曲《北京喜讯到边寨》欢快、热烈的情绪特点。
2．乐曲主题的听辨与记忆。
三、教材分析《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业创作的管弦乐合奏曲，乐曲生动而形象的表现了粉碎“四人帮”的特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
乐曲为多段体结构，音乐素材取自于苗族和彝族的民间音乐。
引子由圆号模仿牛角号在中音区奏出了粗犷辽阔的旋律。
这仿佛北京喜讯的电波，越过千山万水，传遍山寨的千家万户。
紧接着是两小节强烈的舞蹈节奏，引出了乐曲的第一主题，热情奔放的曲调，铿锵明快的伴奏，展示出一幅炽热的群舞场面。
接着又出现了模仿牛角号的持续长音，与前段形成对比，在欢快热烈的气氛中，仿佛是一群美丽的姑娘在纵情欢跳。
乐曲由一个过渡性的乐句，引出第三主题，由弦乐演奏，炽热的情绪不断高涨。
乐曲不断转换调性，情绪逐渐向高潮发展。
最后，在鼓乐齐鸣声中，再现了第一主题，热烈的情绪发展到了顶点，辽阔的号角声中，象征着人们奔向美好明天的决心。
四、教学过程（一）导入新课聆听乐曲《北京喜讯到边寨》音乐片段。
1.学生聆听音乐片段。
2.学生听后说出音乐的情绪特点，引出本课欣赏的内容。
（二）分段欣赏1.了解乐曲创作的时代背景（1）播放乐曲创作时代背景视频频。
（2）学生听后回答出曲作者是郑路、马洪业。
（3）明确乐曲的结构，让学生有针对性的聆听各段的主题。
2.聆听引子（1）出示乐曲引子的谱例（2）聆听引子音频，感受粗犷辽阔的旋律特点。
（3）教师带领学生演唱引子旋律，进一步体会情绪特点。
3.聆听A主题旋律（1）出示A主题的谱例。
（2）聆听A主题音乐，体会出热情奔放的旋律，表现出万众欢腾的歌舞场面。
北京喜讯到边寨教案
北京喜讯到边寨教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解北京喜讯到边寨这首歌曲的背景及特点；（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力；（3）引导学生掌握基本的音乐演奏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、演唱等环节，让学生深入体验歌曲的魅力；（2）采用小组合作、讨论等方式，提高学生的合作能力和表达能力；（3）运用音乐实践活动，培养学生的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱民族音乐的情感；（2）增强学生对少数民族文化的尊重和理解；（3）引导学生感受生活中的美好，培养乐观向上的生活态度。
二、教学内容1. 介绍北京喜讯到边寨这首歌曲的背景及特点；2. 分析歌曲的旋律、节奏、调式等方面的特点；3. 学习歌曲的歌词，理解歌词的意义；4. 教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等；5. 进行小组合作，探讨如何更好地表现歌曲情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并欣赏北京喜讯到边寨这首歌曲，掌握基本的演唱技巧；2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、旋律等方面的处理。
四、教学过程1. 导入：播放北京喜讯到边寨歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；2. 讲解：介绍歌曲的背景、特点，分析歌曲的旋律、节奏等；3. 学习：教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏等方面的表现；4. 实践：分组进行歌曲演唱，让学生在实践中提高表现力；五、课后作业1. 让学生回家后复习北京喜讯到边寨歌曲，加强记忆；2. 请家长协助，监督学生完成作业，确保教学质量；3. 鼓励学生参加音乐实践活动，如学校音乐会、社区演出等。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 演唱技巧：通过课堂练习和课后作业，评估学生在北京喜讯到边寨歌曲演唱方面的进步，包括音准、节奏、音色等方面。
3. 情感态度：通过课堂讨论、小组活动等环节，了解学生对民族音乐的欣赏程度，以及对少数民族文化的尊重和理解。
人教新课标五年级上册音乐教案 北京喜讯到边寨 1教学设计
北京喜讯到边寨课时：1课时教学内容：欣赏《北京喜讯到边寨》教学目标：1.欣赏：《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
2.在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。
教学重点、难点：欣赏《北京喜讯到边寨》。
教学用具：录音机、磁带、多媒体、图片教学过程：一、导入播放拉萨的图片，让学生观察是哪里，揭示课题二、学习新课欣赏：《北京喜讯到边寨》。
1.教师介绍：该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。
当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。
2.了解作者简介：郑路——北京人。
1948年参加中国人民解放军。
1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。
他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。
马洪业——北京人。
1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。
1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。
他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。
3.第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。
4.分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。
第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。
其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。
第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。
这是第二主题。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。
五年级音乐上册《北京喜讯到边寨》说课教案
五年级音乐上册《北京喜讯到边寨》说课教案第一篇：五年级音乐上册《北京喜讯到边寨》说课教案最新版《北京喜讯到边寨》说课稿尊敬的各位领导、评委、老师们：你们好！我今天说课的课题是《北京喜讯到边寨》首先：说教材：《北京喜讯到边寨》是人教版小学音乐五年级上册第一单元“西部风情”中的教学内容，这首管弦乐合奏是本章的欣赏曲目，展现的是一幅北京喜讯传到边寨后，人们从四面八方聚集到一起，载歌载舞的欢乐、热闹场景。
说理念：欣赏优秀的管弦乐合奏是音乐教学中的一个重要组成部分，根据《大纲》要求，通过欣赏民族管弦乐合奏，加深同学们对祖国的热爱，扩大音乐视野。
说教学目标：1.知识目标：初步感受管弦乐合奏的表现特点，能够分辨乐曲的不同乐段；2.能力目标：能够感受乐曲各乐段的情绪，并初步了解苗族、彝族的音乐特点；3.情感目标：通过欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，启发学生体会人们听闻喜讯之后载歌载舞、热闹欢腾的心情。
说教学重点：通过听赏，感受乐曲中苗族、彝族音乐的风格特点。
说教学难点：分辨乐曲的音乐结构。
说教法：情景教学法；讲解法；欣赏法；启发式教学；分析对比法说学法：感知、理解、想象；听辨；综合说教学过程：为取得更好的教学效果，我将本节课设计为四个环节。
1.为乐曲命名播放音乐《北京喜讯到边寨》让学生听赏音乐，感受音乐的情绪，以及展现的场景，并为乐曲命名，这样不仅使学生感受到乐曲欢快、热烈的情绪，也激发了学生的创作热情，提高了学生对音乐的想象力。
板书课题，并播放多媒体课件《北京喜讯到边寨》学生再次听赏，听赏之后，我对乐曲创作的背景进行介绍：乐曲是由郑路、马洪业于之后乐曲创作的背景进行介绍1976年12月作曲的一首管弦乐曲，“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，拨乱反正。
作曲家用苗族、彝族“喜讯”从北京传到西南边寨，各组人民载歌载舞、音乐的风格表现了万众欢腾的情景。
乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人民喜爱，已经成为音乐会上经常上演的曲目之一。
人音版五年级音乐《北京喜讯到边寨》教案.doc
《北京喜讯到边寨》教学目标:一、通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。
二、通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。
三、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。
教学重点：感受欢快热烈的音乐情绪。
教学难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
教学过程：一、创设情境导入师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》。
师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？师：在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的。
师：这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。
师：听山寨里传来了什么声音？（听引子+主题1）二、分段欣赏乐曲1、引子+主题1师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？（引子+主题1）师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？2、主题2师：愉快的歌声在山寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么？师：你觉得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？3、主题3师：得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这个喜讯是怎么传来的？你听到了什么声音？（主题3）师：这个好消息是通过什么方法传来的？原来是马车带着喜讯越过高山，跨过原野，来了。
你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的？（主题3）师：在音乐中是用什么乐器来传递？（听主题3）师：木鱼模仿了急促的马蹄声，让我们驾起邮递马车翻山越岭，把好消息传达到彝族山寨吧。
4、主题4师：带着喜讯的邮递马车马上要到了，你听姑娘们的舞蹈发生什么变化了？师：这段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？师：这么抒情的舞蹈，你知道是什么乐器演奏的吗？他就是双簧管，他柔和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。
五年级音乐《北京喜讯到边寨》教案
教案：五年级音乐《北京喜讯到边寨》教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 通过学习《北京喜讯到边寨》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 培养学生合作演唱、演奏的能力，提高音乐综合素质。
教学内容：1. 了解《北京喜讯到边寨》的背景及作者。
2. 学习歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 分析歌曲的音乐特点，如民族风格、和声等。
4. 进行合唱、独唱、演奏等实践活动。
5. 引导学生深入体会歌曲所表达的情感，提高情感素养。
教学重点：1. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 民族音乐的特点和魅力。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 民族乐器的演奏技巧。
教学准备：1. 录音机、音响等音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 民族乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《北京喜讯到边寨》的背景及作者。
2. 引导学生关注我国民族音乐的特点和魅力。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教学生学习歌曲的旋律，注意歌曲的高音部分。
2. 分析歌曲的节奏，讲解节奏的演唱技巧。
3. 教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
三、实践活动（10分钟）1. 分组进行合唱、独唱等活动，让学生熟练掌握歌曲。
2. 邀请学生进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
四、民族乐器演奏（5分钟）1. 向学生介绍民族乐器，如二胡、笛子等。
2. 教授民族乐器的演奏技巧，让学生进行简单演奏。
2. 鼓励学生在课后主动了解和欣赏更多的民族音乐，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过学习《北京喜讯到边寨》，使学生了解了我国民族音乐的特点和魅力，掌握了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
在实践活动和民族乐器演奏环节，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的音乐综合素质。
教案：五年级音乐《北京喜讯到边寨》六、音乐欣赏（5分钟）1. 播放《北京喜讯到边寨》音频，让学生跟随音乐一起哼唱。
北京喜讯到边寨教案
北京喜讯到边寨艺体组杨金娟教学目标：1、知识目标：通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。
2、能力目标：在乐曲欣赏中，通过视唱简谱让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。
3、情感态度价值观：在自由探索的基础上加以引导。
培养他们理解和分析音乐作品的能力，从而加深对作品的情感体验。
通过选择合适的打击乐器为音乐伴奏，从而体会音乐表达的信息。
教学重点：让学生感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
教学难点：通过视唱简谱让学生感受主题旋律的情绪、风格，提高听辨能力。
教学过程：一、激发导入：1、师生问好2、导入。
首先，老师请同学们欣赏一段音乐会的录像，想一想，这首乐曲由什么乐队演奏的呢？它又给你们带来了怎样的感受呢？（观赏管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，完整听赏）师：好，谁来说一说。
生：有……师：哦，她说的很好，她说的是她听到了的乐器。
师：老师问的是这首乐曲是由什么乐队演奏的？是民族的、西洋的、打击乐队？你来说。
师：是西洋什么乐队？西洋管弦乐队。
对，好，非常好！让我们来回顾一下西洋管弦乐队的分组（出示幻灯片，学生齐读）师：我们一起来了解一下刚才这首乐曲的主奏乐器（出示幻灯片），都有什么乐器？生：……师：让我们一起来了解一下这些乐器的音色，请同学们仔细听，把他的音色记在脑子了。
在接下来的活动中让同学们自己去辨认。
（听辨）师：那这首乐曲给你怎样的感受呢？生：……师：还有呢？生：……师：你的词语用得非常好，还有吗？生：……那这首乐曲为什么会给我们带来这样的感受呢？我们一起来看这首曲子的名字是《北京喜讯到边寨》。
（出示课题）哦，原来是北京的喜讯传到了我国西南地区的边寨，那么人们是怎样听到这个消息的呢？咱们接着往下听。
（出示引子部分音乐）二、分段听赏1、听赏引子部分师：谁来说说，他们是通过什么听到这个好消息的？音乐是通过什么表现的？生：是通过号角声师：嗯，你知道的可真多，那么这个号角声是由什么乐器演奏的呢？你说生：……师：有不同意见吗？生：是圆号师：噢。
五年级上册音乐教案第一单元《北京喜讯到边寨》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《北京喜讯到边寨》这首歌曲的基本背景和情感表达。这是一首表达民族喜悦和团结的歌曲，它运用了丰富的音乐元素来传递情感。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，来看它是如何在音乐中展现民族特色的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的五度、八度跳进和复杂节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《北京喜讯到边寨》这首歌曲的基本背景、情感表达和音乐元素。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学活动围绕《北京喜讯到边寨》这首歌曲展开，整体来看一些值得注意的问题。
-情感表达：如何将歌曲的情感内涵准确地传达给听众，对学生的音乐表现力提出较高要求。
举例解释：
-针对音准控制难点，教师可采用音阶练习、音程跳跃练习等方法，帮助学生逐步提高音准。
-在节奏训练方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等多种形式，让学生感受并掌握复杂节奏。
-为突破声部协调的难点，教师可以先将各声部分开练习，再逐步合并，引导学生体验和声美。
-合唱训练时，教师要关注声部间的平衡与协调，培养学生的和声审美。
2.教学难点
-音准控制：对于五年级学生来说，歌曲中的五度、八度跳进是一大挑战，需要通过反复练习来突破。
-节奏把握：歌曲中的一些复杂节奏，如切分音、附点音符等，学生掌握起来较为困难。
-声部协调：在合唱过程中，如何使各声部协调一致，是学生需要克服的难点。
五年级上册音乐教案-1.6北京喜讯到边寨 ｜人教新课标(2014秋)
《北京喜讯到边寨》一、课题名称：《北京喜讯到边寨》二、授课类型：欣赏课三、教学理念：音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、跳等活动中，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。
四、教学目标:（一）通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。
（二）通过跳、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。
比较各主题旋律的力度、情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。
（三）通过欣赏《北京喜讯到边寨，学生可以身临其境在喜讯的气氛中。
五、教学重点：感受音乐情绪、学习音乐风格。
六、教学难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
七、教学过程：（一）、视频导入（完整聆听）师：大家好，欢迎来到音乐课堂，今天老师给大家请来了一个大型的西洋管弦乐队，我们来看一看音乐家们的风采，欣赏的时候注意感受一下乐曲的情绪是怎样的？一会儿请同学们来说一说。
（二）、新授师：欣赏完了精彩的演奏，大家来说一说，乐曲的情绪是怎样的？生：活泼、轻快师：哦，你感受到了它的轻快活泼，听的很认真。
生：我觉得很热闹。
师：气氛热闹的地，很热烈很喜庆对吗？师：同学们的语言很丰富，这首乐曲时而热烈时而活泼时而震撼时而飘逸，这就是我们今天所要欣赏的——《北京喜讯到边寨》。
师：在欣赏之前，我们先来了解一下这首乐曲，《北京喜讯到边寨》是由郑路、马洪业两位作曲家在1976年创作的一首管弦乐合奏曲，描述的是“粉碎四人帮”这一喜讯从北京传到西南边寨时，边寨人们欣喜若狂的场面。
这首乐曲由引子、五个主题、尾声组成。
分段欣赏：1、聆听引子师：现在我们已经来到了山寨外边，山寨人们是怎样迎接我们到来的呢？生：号角声！师：你的耳朵真灵，原来是边寨的人们吹响了号角迎接我们。
听！号角声又响起来了，它的前后发生了什么变化？用的哪一种西洋乐器模仿的号角声呢？（再次聆听）生：第一遍强的，第二遍弱的，用的是圆号。
五年级上册音乐教案-1.6北京喜讯到边寨 ｜人教新课标(2014秋)
北京喜讯到边寨教学目标1.通过欣赏，了解西洋管弦乐器的编制。
2.听辨各种乐器的音色，感受其表现力。
3.熟悉乐曲的主旋律，感受不同主题的不同情绪。
教学重点：熟悉乐曲的主旋律，感受不同主题的不同情绪。
教学难点：听辨各种乐器的音色，感受其表现力。
教学过程：一、导入从中国近代史导入。
鸦片战争化大革命粉碎“四人帮”粉碎了“四人帮”反革命集团，对于全党和全国各族人民来说可谓是伟大的胜利！这一喜讯迅速从北京传向了祖国大地，当喜讯传到祖国西南地区少数民族聚居的边寨时，情况是怎样的呢？请看视频，看完视频后，1.请讲述你所理解的情景；2.请模仿几个动作。
多媒体播放视频《姑娘回家了》（处理理解成“姑娘把喜讯带回边寨”）二、欣赏乐曲1.乐曲简介就在北京的喜讯传到边寨时，著名作曲家郑路创作了管乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，后于1976年12月与马洪业合作，改写为管弦乐曲，也是今天我们要欣赏的内容。
我们先来感受一遍这首乐曲。
2.初听乐曲⑴说说你对乐曲的感受；⑵演奏形式是独奏还是合奏？4.再听乐曲⑴你在乐曲中都听到了什么乐器？⑵我们听到的这首乐曲是由中国民族乐器演奏的还是西洋管弦乐器演奏的？5.介绍管弦乐队的编制管弦乐队（团）也称交响乐队（团），是大型音乐表演团体。
一个管弦乐团大多有70位以上的演奏家组成，有些甚至有上百位演奏家。
形式比较小的管弦乐团也被称为室内乐团，室内乐团的成员数一般少于30人。
管弦乐队的音乐表现力非常强大、丰富、广泛。
一般来说，管弦乐队由铜管乐器组、木管乐器组、弦乐器组和打击乐器组四个组组成。
铜管乐器组：包括圆号、小号、长号、中音号、大号等乐器。
木管乐器组：包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等乐器。
弦乐器组：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴等乐器。
打击乐器组：包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响板、钹、锣、管钟等乐器。
除上述乐器外，作曲家可按作品需要减少或增加乐器。
人教版五年级上册音乐《欣赏 北京喜讯到边寨》教案
人教版五年级上册音乐《欣赏北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的乐曲，选自人教版五年级上册音乐教材。
这首乐曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景，展现了我国各民族大团结的美好景象。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族风情，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但针对不同地区、不同民族的音乐文化，学生的认知程度各异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解乐曲《北京喜讯到边寨》的背景、特点及表现手法。
2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生对音乐的鉴赏能力，培养音乐素养。
4.通过学习这首乐曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.感受乐曲中的民族特色和地域特点。
2.理解乐曲的节奏、旋律，并能跟着演奏。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受乐曲的魅力。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点及表现手法。
3.实践法：学生跟唱、演奏乐曲，亲身体验音乐的美妙。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感悟。
六. 教学准备1.准备乐曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料。
2.准备相关民族乐器，如锣鼓、笛子等。
3.准备教学PPT，包括乐曲介绍、乐谱等。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生聆听乐曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注乐曲中的民族特色和地域特点。
2.呈现（10分钟）教师讲解乐曲的背景、特点及表现手法，让学生了解乐曲的创作背景和意义。
同时，展示相关民族乐器，让学生对乐曲的演奏形式有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱、演奏乐曲，亲身体验音乐的美妙。
五年级音乐上册 西部风情 北京喜讯到边寨教案 人教新课标版
五年级音乐上册西部风情北京喜讯到边寨教
案人教新课标版
1、欣赏《北京喜讯到边寨》。
2、复习唱好《拉萨谣》。
3、聆听《东北秧歌》。
4、练习东北秧歌的基本动作。
教学目标：
1、让学生感情丰富唱好《拉萨谣》。
2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族的音乐风格。
3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
教学过程
一、导入
1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”
2、学生齐唱。
二、开始上课
1、教师范唱。
2、让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”
4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学……
11、结束。
【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计第一单元 北京喜讯到边寨
聆听音乐，教师提问：这是前面低级主题的再现?
四、完成教材11页的“思考与练习”
聆听乐曲，根据录音为谱例排序。
五、完整欣赏，参与音乐实践。
为学生的欣赏活动渲染一定的音乐环境与气氛。
每一乐段的欣赏都以“聆听-提问-思考-实践”的方式进行教学环节的设计，并将具有彝族、苗族音乐特征的段落作为教学重点。
帮助学生梳理、回顾整首乐曲，也为学生对欣赏的乐曲再次留下一个整体的印象。
作业
设计
板书
设计
北京喜讯到边寨
反思
6、聆听第四主题
教师提问：这一乐段的力度有什么变化？旋律具有什么性质？主奏乐器是什么？你们联想到了什么舞蹈场面？
随录音唱一唱旋律，感受苗族飞歌的音调特点。
观看教材中贵阳花溪苗族芦笙舞图片。
7、聆听第五主题
教师提问：这段音乐的情绪是怎样的？有什么乐器演奏？表现了什么舞蹈场面？你是否再次听到模拟的号角声音？
教师：1976年，党中央一举粉碎“四人帮”，作者郑路以切身的体会和满腔的热情，创作了管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》，后与马洪业共同改编为管弦乐合奏曲。乐曲取材于苗族和彝族的民间音乐，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
4、讲解乐曲结构的划分。
三、分段欣赏
引子部分：
1、聆听引子部分，教师提问：这段音乐是由什么乐器演奏的？力度上有哪些特点？你联想到了什么？
教学
重点
听辨音乐结构、感受不同的音乐情绪。
难点
关键
听辨不同的乐段，记住音乐主题。
学情
分析
《北京喜讯到边寨》是一首管弦乐曲，创作于1976年12月。这首乐曲由多段体构成，让学生通过视唱或者听辨的方式熟悉每一个音乐主题，达到熟记主题的目的，从而进一步对主题的特征进行探讨。
五年级上册音乐教案1.6北京喜讯到边寨人教新课标
一、学科音乐二、课例名称《北京喜讯到边寨》三、执教教师魏君四、课型欣赏课六、年级小学五年级七、教材版本义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）设计思路：《北京喜讯到边寨》是在粉碎四人帮的背景下创作的一首乐曲，作曲家用苗族和彝族的音乐风格表现了“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民载歌载舞、万众欢腾的景象。
乐曲既有热烈欢快的部分又兼具优美抒情富有歌唱特点，根据这些变化，在欣赏中我设计了听辨情绪、力度、音色、速度等问题让学生感受音乐，并且用声势、歌唱、舞蹈、竖笛吹奏的方式，让学生更深刻地理解音乐。
我力求学生通过本节课的学习，能够更多的了解中国民族音乐，也为以后的民乐欣赏打下坚实的基础。
教学目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲各乐段主题情绪并能分辨出乐曲的不同乐段。
2、初步感受并了解苗、彝族的音乐特点。
3、从丰富多彩的乐器音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化。
在各乐段音乐主题欣赏中，加入“声势”“歌唱”“竖笛吹奏”“舞蹈”等方式帮助学生更好地理解音乐并记住音乐主题。
教学重点、难点：1、分辨乐曲的不同乐段；2、能积极主动的参与表现音乐的活动中。
课时安排：一课时教学准备：1、准备好维也纳新年音乐会《北京喜讯到边寨》的录像；2、制作多媒体课件；教师准备电子琴与竖笛；3、学生课前分好组，准备筷子与竖笛。
教学过程：一、欣赏导入教师：（播放维也纳新年音乐会《北京喜讯到边寨》的录像）提出问题：乐曲是由什么乐队演奏的，情绪怎样。
学生：（激动、热烈地、欢快地……）设计意图：好的视听效果极大的调动了学生学习的积极性。
通过对问题的思考学生会更注重乐曲及乐队乐器演奏的关注。
二、分段欣赏（一）第一部分引子+A+D+B1、引子教师：那乐曲为什么会给我们带来这样的感受呢？出示课题——《北京喜讯到边寨》。
原来是北京的喜讯传到了我国西南地区的边寨，那他们又是怎样得知这个消息的呢？请听音乐——播放《北京喜讯到边寨》引子。
学生：……教师：力度强弱的对比好像号角在山谷林间飘荡，把我们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 北京喜讯到边寨》教案
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《欣赏北京喜讯到边寨》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表达了北京喜讯传到边寨的喜悦心情。
歌曲具有浓郁的民族特色，旋律优美，节奏鲜明，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但部分学生可能对民族音乐的特点和表现手法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.能够积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.民族音乐的特点和表现手法。
2.歌曲中的节奏和音准。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材。
2.准备音响设备。
3.准备乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示边寨的美丽风光，引导学生感受边寨的氛围。
然后播放歌曲《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，帮助学生深入了解歌曲。
然后再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的民族特色。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
注意纠正学生在演唱过程中的音准和节奏错误。
接着，分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些民族音乐？它们有哪些特点？学生分享自己的了解，共同感受民族音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性和特点。
欣赏 北京喜讯到边寨-人教版五年级音乐上册教案
欣赏北京喜讯到边寨 - 人教版五年级音乐上册教案一、教学目标知识目标•了解《北京喜讯到边寨》的歌曲内容和故事背景；•掌握《北京喜讯到边寨》的旋律和歌词，并能够正确演唱；•能够感受并理解中国传统文化的魅力。
能力目标•提高学生的音乐欣赏能力；•增强学生的歌曲演唱技巧；•增加学生对中国传统文化的了解和认识。
情感目标•培养学生热爱音乐的兴趣；•增强学生对祖国山川河流和边疆风情的热爱。
二、教学重点•歌曲的旋律和歌词；•歌曲的演唱技巧；•学生对中国传统文化的认识和体验。
三、教学难点•学生对故事背景的理解；•歌曲演唱中情感表达的准确传达。
四、教学过程1.导入（5分钟）•教师简要介绍《北京喜讯到边寨》的故事背景，并展示一些边疆地区的图片，引起学生对边疆风情的兴趣。
2.教学内容（30分钟）•熟悉旋律和歌词：教师放一段《北京喜讯到边寨》的歌曲，让学生跟着歌曲唱几遍，熟悉歌曲旋律和歌词，并询问学生对歌曲的感受。
•歌曲演唱技巧：通过教师模仿演唱，让学生学会歌曲中涉及的唱法和技巧，如声音的高、低、轻、重和表情的描绘等。
•中国传统文化的体验：让学生了解《北京喜讯到边寨》是一首传统的民歌，是记录了中国人民解放军在新疆边疆地区建厂帮助边民的喜事，并引导学生感受中国传统文化的魅力。
3.巩固练习（20分钟）•学生分组进行歌曲演唱练习，并互相评价，提高演唱水平和熟练度。
•让学生自己创编一个小表演，通过表演的形式，向全班展示自己对歌曲和内容的理解。
4.拓展延伸（15分钟）•让学生自己举出其他有关边疆地区的故事和歌曲，并组织学生进行分享和交流，增加学生对边疆地区的了解和认识。
•教师展示其他与中国传统文化相关的文物、民歌、民俗等，引导学生进行观察和体验，增强学生对中国传统文化的兴趣和喜爱。
五、总结反馈•教师进行总结性讲解，让学生对本节课的内容进行总结和回顾，并鼓励学生在以后的学习中继续加强对音乐和中国传统文化的学习和体验。
•教师进行课堂反馈，了解学生对本节课的学习效果和感受，并根据反馈情况进行适当的调整和改进。
人教版五年级音乐上册(五线谱)第1单元《欣赏 北京喜讯到边寨》教学设计
人教版五年级音乐上册（五线谱）第1单元《欣赏北京喜讯到边寨》教学设计一、教学目标1.了解《欣赏北京喜讯到边寨》的背景知识。
2.熟悉《欣赏北京喜讯到边寨》的曲式结构和节奏特点。
3.能够用简单的五线谱演奏《欣赏北京喜讯到边寨》前奏部分。
4.能够用简单的语言表现《欣赏北京喜讯到边寨》的音乐形象。
二、教学内容1. 背景知识北京喜讯到边寨是一首选自红色歌曲《打靶归来》中的歌曲，由总政歌舞团演唱，曲作者是袁荫卿，词作者是李建敏。
歌曲内容描绘了上级通过无线电广播向战士们传达喜讯的情景。
2. 曲式结构和节奏特点《欣赏北京喜讯到边寨》是一个以AABA为曲式结构的歌曲。
其中，A部分是唱着“北京喜讯到边寨”这句词的歌词部分，歌词朗朗上口，旋律优美，曲调轻快；B部分是由乐器演奏的旋律部分，节奏刚劲，充满正义感。
3. 五线谱演奏前奏部分我们选用简单的五线谱来演奏《欣赏北京喜讯到边寨》的前奏部分。
前奏部分是以E大调为主调，由4个小节组成，包含了整首歌曲的主旋律。
乐器演奏时，要注意节奏感和旋律的连贯性。
4. 音乐形象的表现通过听歌，观察歌曲歌词和曲调，可以感受到歌曲中蕴含的爱国主义情感和悲壮感。
在现代音乐中，音乐与歌词往往会形成一个完整的故事，我们可以通过分享学生的想象故事的方式，来表现音乐形象。
三、教学步骤1. 教师引导教师和学生一起聊天，探讨人们为什么要唱红色歌曲，唱红色歌曲有哪些好处。
2. 背景知识学习教师让学生们了解《打靶归来》这部电影和《北京喜讯到边寨》的故事背景。
教师可以播放《北京喜讯到边寨》短片，了解一下歌曲中涵盖的大意。
这将有助于激发学生的兴趣和理解能力。
3. 曲式结构和节奏特点教师陈述歌曲的曲式结构和节奏特点，并让学生跟着节奏打鼓，分析歌曲中节奏感和旋律连贯性。
老师可以演奏整首歌曲，让学生欣赏，感受歌曲的美妙之处。
4. 五线谱演奏前奏部分教师为学生演奏《欣赏北京喜讯到边寨》的前奏部分，并让学生跟着学习。
老师可以讲解读谱的方法，提出一些细节上的问题和考点，给学生带来更深入的认识。
小学音乐人教版五年级上册第一单元《（欣赏）北京喜讯到边寨》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版五年级上册第一单元《（欣赏）北京喜讯到边寨》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版五年级上册第一单元《（欣赏）北京喜讯到边寨》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
情感态度与价值观:
1.能感受乐曲各乐段的情绪。
2.初步了解苗族、彝族的音乐特点。
知识与技能:
1.能分辨乐曲的不同乐段。
过程与方法:
体验,聆听,探究,合作。
引导法,讨论法,启发法。
2学情分析
学生到五年级有了一定的欣赏乐曲的能力,能够初步通过音乐的要素来理解乐曲所表达的涵义。
3重点难点
教学重点:
感受《北京喜讯到边寨》苗、彝民族音乐的特点。
教学难点:
分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一
一、为乐曲命名
阶段目标:通过为乐曲命名,感受乐曲热烈、欢快的情绪,培养学生对音乐的想象力。
师:音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的,请同学们听一听这首乐曲好像在表现一
个什么样的场景,为这首乐曲起个名字,并说一说为什么?
教师板书并播放音乐《北京喜讯到边寨》。
学生聆听音乐。
为音乐命名(可能出现的答案如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《狂欢之夜》《欢乐的边疆等》。
活动2【讲授】二
二、分辨乐曲的音乐特点。
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北京喜讯到边寨
课时：1课时
教学内容：欣赏《北京喜讯到边寨》
教学目标：
1.欣赏：《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
2.在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。
教学重点、难点：欣赏《北京喜讯到边寨》。
教学用具：录音机、磁带、多媒体、图片
教学过程：
一、导入
播放拉萨的图片，让学生观察是哪里，揭示课题
二、学习新课
欣赏：《北京喜讯到边寨》。
1.教师介绍：
该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。
当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。
2.了解作者简介：
郑路——北京人。
1948年参加中国人民解放军。
1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。
他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。
马洪业——北京人。
1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。
1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。
他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。
3.第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。
4.分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）
引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。
第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。
其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。
第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。
这是第二主题。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。
第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。
这是第四主题。
第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。
这是第五主题。
第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。
第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。
第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。
5.再完整地欣赏一遍乐曲。
6.完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。
7.总结出音乐特点。
生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放
富有浓郁的民族特点和地方色彩。
三、拓展与实践
分小组编节奏并表演，完成听听想想。
四、小结
同学们我们今天欣赏了管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，请同学们自由发言：听了这首歌曲有什么感觉，用一句话来表示
教学反思
学生能够分辨出各段的情绪，参与度不错，还要注意调动他们的积极性，节奏训练应该再加强一些。
板书
北京喜讯到边寨
管弦乐合奏郑路、马洪业曲三部分
生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放。