2017-2018学年初一七年级上册英语教学工作计划
初一上学期英语教学实施计划三篇
初一上学期英语教学实施计划三篇第一篇：课程概述目标：本学期的英语教学旨在帮助初一学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，培养他们的英语交流能力和研究兴趣。
教学内容：1. 研究基本的英语词汇和句型，掌握日常生活中常用的表达方式。
2. 听力训练，提高学生对英语语音和语调的理解能力。
3. 口语训练，培养学生的英语口语表达能力和交流能力。
4. 阅读训练，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
5. 写作训练，引导学生用英语进行简单的书面表达。
教学方法：1. 以学生为主体，采用互动式教学，激发学生的研究兴趣。
2. 多媒体辅助教学，利用教学软件和多媒体资源提高教学效果。
3. 小组合作研究，促进学生之间的合作与交流。
4. 创设情境，让学生在真实的语言环境中研究和实践英语。
教学评估：1. 定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测试，评估学生的研究进展。
2. 组织课堂活动和小组讨论，评估学生的英语交流能力。
3. 鼓励学生参加英语角和英语演讲比赛等活动，评估学生的综合能力。
第二篇：教学计划教学目标：1. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语交流能力，能够用英语进行简单的日常交流。
教学内容：1. 单词和句型的研究与掌握。
2. 听力训练和口语训练。
3. 阅读理解和写作训练。
教学安排：1. 每周三节英语课，每节课45分钟。
2. 第一周至第四周：研究基本的英语单词和句型。
3. 第五周至第八周：进行听力和口语训练。
4. 第九周至第十二周：进行阅读理解和写作训练。
5. 第十三周至第十四周：复和总结。
教学方法：1. 激发学生的研究兴趣，采用趣味性教学方法。
2. 鼓励学生参与课堂互动和小组活动。
3. 利用多媒体教学资源，提高教学效果。
4. 提供个性化辅导，满足学生的不同研究需求。
第三篇：教学资源教学工具：1. 多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。
2. 教学软件，如英语研究软件、听力训练软件等。
初一上英语教学工作计划（精选18篇）
初一上英语教学工作计划（精选18篇）初一上英语篇1本人今年担任七年级的英语教学工作。
到了一所新的学校，面对一群新的学生，一切又要重新开始。
因而制定本学期的教学工作计划很有必要。
一、教材分析我们使用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。
其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小学知识的复习。
后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在时。
每个单元分为SectionA和SectionB 两个部分。
A部分是基本的语法知识呈现和学习，B部分是在A部分的基础上的提升和拓展。
整套教材采用任务型教学法，从听说读写方面全面培养学生的英语能力。
二、学情分析七年级有x人，男生x人，女生x人;学生大部分来自农村家庭，家庭教育远远跟不上，因而需要老师尽心尽力教学，在学校严抓、狠抓学生的学习，提高他们的成绩。
三、明确本学期的教学任务、目标和要求(一)工作目标。
1、本学期要尽快提高和培养学生对英语学习的兴趣。
打好学生学习英语的基础;2、规范学生的英语书写。
从起始年级就打好书写基础，力争写一手漂亮规范的英文字母;3、完成教材内容，使学生掌握基本的日常交际对话用语。
(二)教学任务。
1、教材中9个单元的基本语法，句型让学生掌握;2、学会26个英文字母的发音，遇到单词会自己拼读识记;3、完成每周每班5个课时的教学量。
并保证课堂教学的有效度。
(三)教学要求。
认真严谨、短时高效、质量达标。
四、教学常规及管理措施方面1、备课。
虽是老生常谈的话题，但还是要认真抓实备课环节。
从备教材、备教法到备学生，以及课前的教具准备及多媒体课件制作等。
抓好细节、打“胸有成竹”之仗。
2、上课。
一个老师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好教师的先决条件。
因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。
心里想着学生，充分展示自身的魅力，精彩课堂，成就学生。
3、抓单词和课文背诵。
单词是学习英语的基础，单词学不好犹如盖楼房打不牢地基一样。
七年级上册英语教学计划(精选5篇)
七年级上册英语教学计划（精选5篇）七年级上册英语教学计划1一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位。
面向全体学生，关注个性差异。
培养学生兴趣，爱好。
努力增强学生自信心。
注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习。
采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体味到成功的快乐。
二、七年级学生基本情况分析七年级新生大多来自附近农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱。
三、教材分析本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）。
每个单元的内容结构上基本相同：sectionA，sectionB，和self check。
SectionA部分：学习基础知识和重点词汇。
每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。
Grammerfocus总结本单元使用的语法。
Pair work引导学生多说，多练。
SectionB部分：学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。
反复练习前面学过的语言，并通过活动帮助学生学习新的语言目标。
Self check部分：检测学习效果。
此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识。
四、具体措施1、开学初期应注意音标的学习，打好基础。
2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业。
3、引导学生多读多说，坚持每天都能熟悉英语。
4、注意过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、分组学习，注意发挥集体的力量。
6、以学生为主体，根据教学内容，创造性的设计教学活动，引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语。
7、关注学生情感，尊重学生个性差异。
8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果。
9、与学生培养良好的师生关系，为人师表。
七年级上册英语教学计划2初一年是初中的起始年段，是小学到初中的转折阶段，务必打好语音基础，学会科学地背单词，整体地理解句子，领会中西语言结构的不同。
2017年七年级上册英语教学打算
2017年七年级上册英语教学打算一、指导思想本学期我担任七年级1个班的英语教学，在本学期的教学中，要面向全部学生，关注每一个学生的情感，激发学生对英语的学习爱好。
帮忙学生成立学习英语的自信心和成绩感，在平常的教学中突出学生的主体，尊重学生之间的个别不同。
平常上课时多采纳活动途径或分组任务教学的形式，让学生在教师的指导下参与合作，从而实现教学目标。
在平常的教学中成立英语爱好小组，从而激发学生对英语的学习爱好。
让学生在学习英语的当中，从而体会到学习英语成功的欢乐和轻松。
二、学情分析七年级新生都来自周围农村，我对他们的具体情形还不能够有详细的了解，只能从他们的毕业成绩有个可能的判定，可有由于没有良好的语言环境，他们中英语学习能力没有专门拔尖的同窗，中等水平学生较多，部份学生无法合格。
三、教材分析本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)。
每一个单元的内容结构上大体相同：section A, section B,和self check.Section A 部份：学习基础知识和重点辞汇。
每一个单元的课题要紧反映在此部份，利用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动。
Grammer focus 总结本单元利用的语法。
Pairwork 引导学生多说，多练。
Section B 部份：学习应用知识。
循环学习与本单元相关的新单词。
反复练习前面学过的语言，并通度日动帮忙学生学习新的语言目标。
Self check部份：检测学习成效。
此部份为学生自我检测部份，温习所有重点单词，和本单元的语法知识。
四、教学目标尽管大部份学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习踊跃性低。
因此，现时期最重要的教学目标是激发学生学习英语的爱好和踊跃性，帮忙他们增强信心，克服困难。
除从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有打算地上好课。
上学期七年级英语教学策划三篇
上学期七年级英语教学策划三篇第一篇：词汇教学策划目标：- 帮助学生学习并掌握基础的英语词汇- 提高学生的听、说、读、写能力策略：1. 创设情境：通过与学生一起创设真实的情境，让他们在实际交流中使用新学到的词汇。
2. 多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和记忆词汇。
3. 游戏与竞赛：设计各种有趣的游戏和竞赛，激发学生的兴趣，增加记忆的效果。
4. 反复巩固：在教学过程中，经常进行复习和巩固，确保学生对所学词汇的记忆和掌握。
第二篇：听力训练策划目标：- 培养学生良好的听力习惯和技巧- 提高学生的听力理解能力策略：1. 听力材料选择：选择与学生生活经验和兴趣相关的听力材料，激发学生的学习兴趣。
2. 分级训练：根据学生的听力水平，进行分级训练，逐步提高难度。
3. 听力技巧指导：教授学生一些常用的听力技巧，如留意关键词、预测内容等，帮助他们更好地理解听力材料。
4. 听力练习：提供大量的听力练习机会，如配套的听力练习题、听力对话等，让学生进行反复的听力训练。
第三篇：口语表达策划目标：- 培养学生的口语表达能力- 提高学生的自信心和流利度策略：1. 情景对话：通过模拟真实情景，让学生进行对话练习，提高他们在实际交流中的口语表达能力。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行角色扮演练习，锻炼他们的口语表达能力和应对能力。
3. 话题讨论：选择一些有趣的话题，组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们积极参与，提高口语表达能力。
4. 模仿练习：让学生模仿老师或录音中的口语表达，帮助他们提高语音语调和流利度。
以上是上学期七年级英语教学策划的三篇内容，主要涵盖了词汇教学、听力训练和口语表达三个方面。
通过这些策略的实施，可以帮助学生全面提高英语的学习和应用能力。
七年级第一学期英语教学活动计划三篇
七年级第一学期英语教学活动计划三篇教学活动计划一：研究基础词汇和句型目标：- 帮助学生掌握基础的英语词汇和句型- 培养学生的听说能力- 提高学生的词汇记忆和语法运用能力活动安排：1. 每周设立一个主题，如家庭、学校、食物等，引导学生研究相关的词汇和句型。
2. 利用图片、视频和真实情景等多种教学资源，激发学生的研究兴趣。
3. 进行口语练，让学生在小组或全班互动中运用所学的词汇和句型。
4. 定期进行复和测试，以检查学生的研究进展并及时纠正错误。
教学活动计划二：培养阅读理解能力目标：- 帮助学生提高阅读理解能力- 培养学生的阅读惯和兴趣- 扩大学生的词汇量和语法应用能力活动安排：1. 挑选适合学生水平的英语阅读材料，如短文、故事等。
2. 引导学生使用阅读策略，如预测、概括和推断等，提升他们的阅读理解能力。
3. 组织小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生加深对文本的理解和应用。
4. 提供词汇表和语法解析，帮助学生理解和掌握关键词汇和语法结构。
教学活动计划三：提高听力技能目标：- 帮助学生提高听力理解能力- 培养学生的听力注意力和反应能力- 加强学生的听力记忆和语音感知能力活动安排：1. 选择适合学生水平的听力材料，如对话、短文等。
2. 在听力活动中引导学生倾听关键信息，如人名、时间、地点等。
3. 利用听力练软件和在线资源，提供多样化的听力训练。
4. 组织听力竞赛和角色扮演等活动，激发学生的听力兴趣和参与度。
以上是七年级第一学期英语教学活动计划的三篇内容，旨在通过简单策略和活动，帮助学生提高英语基础知识、阅读理解能力和听力技能。
这些活动可以根据学生的实际情况和教学进展进行调整和扩展。
20172018学年上学期七年级英语教学计划.doc
2017-2018学年度上学期七年级英语教学计划一、本学期指导思想：在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、学生情况分析及对策：分析：虽然七年级新生曾在小学学过四年英语，但小学英语课没有受到足够的重视，在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，况且各小学授课英语基础也差参不齐。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
对策：加强对于基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣，培养良好的学习习惯和自主合作探究的能力；教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
三、教材分析：本套初一教材共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分Section A和Section B以及Self check三部分。
Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。
2017-2018学年度第一学期初一英语教案(全册)
Starter Unit 1 Good morning!1.熟练地运用各时间段的问候语和应答,如:Hi!/Hello!/Good morning./Good afternoon./Good evening./How are you?I’m fine,thanks.2.掌握字母A-H 的发音、顺序和大小写。
学习元音字母A 、E 在重读开音节、闭音节中的发音。
学会总结和归纳发音规律。
3.感知英文人名的特点,能够区分男、女名。
通过观察图片、感知图片中的语境,结合听力录音,培养学生的语言感知能力,并能流利地用英语互致问候。
让学生准确模仿读音,学会字母的规范书写。
教学突破:突出听力和口语表达,训练问候语,感知、分辨男名、女名,运用问候语的重点句型,培养学生听、说的能力。
读准字母,熟悉并能分辨字母的印刷体和书写体。
注重方法与价值观的培养:听说练习,大量感知英语,加强输入,养成良好的学习英语的习惯。
口语练习采用Pair work 和Group work 相结合的方式,多多练习,学会合作。
引导学生积极参与口头表达活动,正确运用英文名字。
要求在日常生活中关注英语字母构成的物品,猜测词意。
学会总结、归纳字母A 、E 在重读开、闭音节中的读音情况,找到适合自己的学习方法。
第一课时: 1a-2e第二课时: 3a-4d第一课时1a—2e1.记忆字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh;单词good,morning,hi,hello;短语 good morning;缩略词HB,CD,BBC。
2.掌握问候语Good morning!Hi!Hello!并能运用英语名字与人打招呼。
3.通过观看图片和多媒体展示的方式进行听力和口语训练,通过师生合作、生生合作、小组合作、角色扮演的方式,学会在情景交际中练习语言点,训练英语听说技能。
用卡片、大小写配对及顺序接龙的方式学习字母。
4.创设愉快的学习氛围,培养学生学习英语的兴趣。
七年级上英语教学计划(5篇)
七年级上英语教学计划(5篇)教学计划一：Unit 1-2
教学目标：
1.能够掌握一些基础的词汇和句型。
2.能够进行简单的交流和表达。
3.了解美国和英国的文化。
教学内容：
1.介绍自己并询问他人的姓名和国籍。
2.学习计数并表达自己的年龄。
3.学习询问和表达爱好、喜好以及日常活动等。
教学策略：
1.多媒体教学
2.小组讨论
3.角色扮演
4.配合练习册进行练习
教学评价：
1.听力和口语练习
2.书面测试
3.综合评价
1.能够识别和使用不同的物品名称。
2.能够询问和表达位置和方向。
3.能够描述家具和家居设施。
4.学习了解一些不同国家和地区的建筑风格和家居文化。
3.能够了解风土人情和不同国家的习俗。
1.学习不同城市和国家的名称。
2.学习询问和表达旅游和度假计划。
4.学习了解全球各地的观光景点和旅游热点。
3.能够使用简单的动词和形容词来描述天气。
1.学习季节和自然现象的名称。
4.学习了解一些与天气有关的习俗和文化。
2.学习描述不同的物品和事物。
3.学习进行简单的比较和对比。
上学期七年级英语教学策划三篇
上学期七年级英语教学策划三篇第一篇: 研究目标与教学内容研究目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握一些基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
- 学生能够听懂简单的英语对话并做出回应。
- 学生能够初步理解并运用一些常用的英语词汇和短语。
教学内容1. 问候语和自我介绍的表达方式2. 简单的英语对话练3. 常用的英语词汇和短语第二篇: 教学方法与活动安排教学方法- 情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实践中研究英语问候语和自我介绍的表达方式。
- 合作研究法：学生分组进行角色扮演和对话练，互相帮助和纠正错误，提高口语表达能力。
- 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的研究兴趣，提高对英语词汇和短语的记忆。
活动安排1. 情境创设活动：学生分组进行模拟真实场景的问候和自我介绍对话，例如在机场、饭店等场景中的交流。
2. 角色扮演活动：学生分组扮演不同角色，进行问候和自我介绍的对话练，通过模仿真实情境提高口语表达能力。
3. 单词游戏活动：使用卡片游戏、拼图游戏等方式，让学生积极参与，巩固研究的英语词汇和短语。
第三篇: 教学评估与反馈教学评估方式- 口语表达评估：通过学生的角色扮演和对话练，教师可以评估学生的口语表达能力和语音语调准确性。
- 词汇理解评估：通过游戏活动中的词汇测试，教师可以评估学生对常用英语词汇和短语的理解和记忆程度。
教学反馈- 鼓励积极表现：对于口语表达准确、词汇理解清晰的学生，及时给予肯定和鼓励，激发研究兴趣。
- 纠正错误指导：对于口语表达有误的学生，及时纠正错误，并给予相关指导和建议，帮助他们提升口语能力。
- 提供额外资源：针对学生的不同水平和需求，提供额外的研究资源，如录音材料、词汇卡片等，帮助他们巩固所学知识。
以上是上学期七年级英语教学策划的三篇文档，包括研究目标与教学内容、教学方法与活动安排、教学评估与反馈。
这些策划旨在通过简单的教学策略和活动，帮助学生掌握基本的英语问候和自我介绍表达方式，提高口语表达能力，以及理解和运用一些常用的英语词汇和短语。
[教育文化]2017-2018年七年级上册英语教学计划
![[教育文化]2017-2018年七年级上册英语教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/a82f90c7d15abe23482f4dcb.png)
2017-2018年七年级上册英语教学计划一、备课组基本情况:本学年初一英语组有三位成员,每人两个班级的教学任务.全组成员团结一心,群策群力,团结协作,互帮互学,努力提高年级整体英语教学水平。
二、教学内容:内容:学完预备教材starter和7A,内容多,时间紧,开学初做好小学升初中的衔接教育、打好音标基础、养成良好的听说读写英语的习惯,重点打实语音、语汇基础、抓好优生和潜能生两头,促进中间层次进步,把个性化大旗扛到实处,带动全面发展。
三、教材分析:I、starter教材发展总体目标A.教材的语言知识发展目标1.能识别并会读48个音标.使学生能根据音标认读生词并初步形成按照音标拼写单词的习惯。
2.能正确规范地书写26个字母,能正确规范地书写单词及句子,并形成良好的书写习惯.3.能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇.4.能掌握最基本的句型:1)therebe句型和have/has的句型.2)have/has的句型3)一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句.4)能运用特殊疑问词When/How/Who/Where/What等组成简单的句子.5)祈使句的简单指令信息.5.能掌握下列语法项目:1)人称代词主格及其与be动词的搭配.2)形容词性代词和名词性物主代词.3)掌握数词1304)了解情态动词can,must简单用法5)名词复数的词尾变化:s,es,ies6)掌握并运用一般现在时(陈述句、一般疑问句及特殊疑问句)7)第三人称单数动词变化方法:s,es,iesB.教材的能力发展目标听的能力:第1 页共4 页1.能听懂简单的课堂用语,并作出相应的反应。
2.能听懂不同句式的语调,如:陈述句、疑问句和指令等.3.能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段.说的能力:1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意,语音语调基本正确。
2.能在课堂中运用简短的英语进行交际.3.能熟练地运用一些套语.(如:问候、告别、致谢等).4.能就课本中的话题进行简单的交流.读的能力:1.能正确地朗读课文。
七年级上英语教学计划(5篇)
七年级上英语教学计划(5篇)第一篇：导语为了提高七年级学生的英语水平，培养他们的英语语言能力和交际能力，我们制定了一份严谨的七年级上英语教学计划。
本教学计划分为五个部分，涵盖了听、说、读、写等各个方面的英语教学内容，希望能够对七年级学生的英语学习起到积极的指导作用。
第二篇：听力在七年级的英语学习中，听力是非常重要的一部分。
通过听力练习，学生能够提高对英语语音、语调的感知能力，增强对英语口语的理解和运用。
在教学计划中，我们将听力练习作为重点内容，并设置了丰富多样的听力材料和练习形式，包括短文听力、对话听力、新闻听力等，以满足学生的不同听力水平和听力需求。
通过这些听力练习，学生将逐步提高他们的听力技能，为日后的口语交际做好准备。
第三篇：口语口语是语言交际的基础，也是学生学习英语的核心。
在七年级的英语教学中，我们将注重口语训练，鼓励学生大胆开口，积极参与课堂活动和口语练习，提高他们的口语表达能力和语言交际能力。
我们将采用多种方式进行口语训练，如角色扮演、小组讨论、口语比赛等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
第四篇：阅读阅读是英语学习的重要环节，通过阅读，学生能够扩大词汇量，提高语法水平，增强阅读理解能力。
在七年级上英语教学计划中，我们将通过精心设计的阅读材料和阅读练习，帮助学生提高阅读能力，拓展知识面。
我们将选取生活化、有趣的阅读材料，如故事、文章、新闻等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动进行阅读，提高他们的阅读理解能力。
第五篇：写作写作是英语学习的关键环节，通过写作训练，学生能够提高英语书面表达能力，培养语言组织能力和逻辑思维能力。
在七年级上英语教学计划中，我们将注重写作训练，通过课堂作业、写作练习等形式，帮助学生提高写作能力。
我们将从简单的句子开始，逐步引导学生进行段落写作、作文写作等，让他们逐步掌握英语写作的基本技巧和表达方式。
结语：通过这份严谨的七年级上英语教学计划，我们将全面提高学生的英语水平，培养他们的英语语言能力和交际能力，为他们更好地掌握英语语言打下坚实的基础。
2017年度初一第一学期英语教学计划
2017年度初一第一学期英语教学计划
刘亚男
本学期初一仅有3名学生，其中有2名同学成绩偏下等。
通过观察发现这些同学在听课时总是走神，注意力不集中。
因此，要提高他们的成绩，就必须帮助她们改正这种坏习惯。
可以通过一些课堂游戏或者课堂奖惩制度来吸引她们的注意力。
另外有1名同学的成绩较好，但是学习并不是和主动，新学期要重点培养该学生学习的主动性。
初中的教材相对于小学来说内容更多，话题更丰富，知识点更难。
因此对于本班学生的基础来说，学习的压力更大。
在教师的教学过程中要注意方法，尽量引导学生而不是灌输式教学。
课堂中适当的加入一些游戏，吸引他们的注意力，也可以让他们在相对轻松的氛围中取得进步。
另外，在教学中要注重学生的听、说、读、写四方面全方位的发展。
要尽力使每位同学都对英语产生兴趣。
开发新的奖惩规则、游戏，帮助学生更好的理解单词、句型、句法、语法等等。
除此之外，还要要求学生去探索适合自己的学习方法。
让学生更轻松的学习，对基础薄弱的学生要更加的关注。
培养他们的自信心、自制力及责任心。
总之，本学期的工作需要老师和学生共同协作来完成。
希望通过努力，同学们能够取得更大的进步！
教学进度表。
七年级2017-2018学年上期英语教学计划
七年级2017-2018学年上期英语教学计划一、指导思想坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中学生，做一个对社会有用的人。
二、学生情况分析我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好，整体的惰性很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。
这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。
我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。
让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、教材分析本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。
本册书由两部分组成，即预备篇（3个单元）和正式篇（9个单元），本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。
四、教学目标通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英第1 页共4 页语进行简单的会话。
通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。
能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。
五、教学措施和方法1、学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、发挥学生主体和教师主导作用；3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高；6、加强听力训练，听说领先，读写跟上。
七年级上英语教学计划(5篇)
七年级上英语教学计划(5篇)教学目标：1. 学会使用简单的英语进行日常交流，包括自我介绍、问候、购物等。
2. 学习基本的英语语法和词汇，能够正确运用。
3. 培养学生的听、说、读、写的基本能力。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学习动力。
教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实生活情境，让学生在情境中学习语言。
2. 循序渐进法：根据学生的实际情况，逐步引导学生学习英语。
3. 合作学习法：通过小组和伙伴合作，提高学生的学习效果。
4. 多种学习方式相结合，如听力训练、口语练习、阅读理解和写作练习。
教学步骤：1. 第一节课：认识英语- 导入：通过播放英语歌曲热身，激发学生学习英语的兴趣。
- 学习目标：学习基本的英语音标和拼读规则。
- 活动设计：引导学生跟读英语音标，并通过单词和短语的拼读练习巩固。
- 总结反馈：通过游戏环节，检查学生对音标和拼读规则的掌握情况。
2. 第二节课：自我介绍- 导入：通过看图片来引导学生自我介绍自己和他人。
- 学习目标：学习如何用英语进行简单的自我介绍。
- 活动设计：设计小组活动，让学生互相介绍自己，然后展示给全班同学。
- 总结反馈：通过小组展示和评价，让学生互相学习和提高。
3. 第三节课：日常用语- 导入：通过情景模拟，复习学生已学习的日常用语表达。
- 学习目标：学习更多的日常用语，如问候语、道歉语、感谢语等。
- 活动设计：设计角色扮演活动，让学生在不同的情境中运用所学的日常用语。
- 总结反馈：通过小组讨论，总结并分享运用日常用语的经验。
5. 第五节课：综合练习- 导入：通过听力训练，巩固学生已学习的词汇和句子结构。
- 学习目标：整合已学知识，进行综合性的听、说、读、写练习。
- 活动设计：设计情景对话和阅读理解练习，让学生运用所学的知识进行练习。
- 总结反馈：通过小组讨论和默写练习，检查和巩固学生的学习成果。
七年级英语上册教学工作计划5篇
七年级英语上册教学工作计划5篇一．本学期的指导思想教学面对全体学生，突出学生主体，敬重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神，教学目标围绕培育学生语言应用技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计。
课下多与学生沟通，准时了解他们学习英语方面的困难，并做到有针对性地帮忙学生解决问题。
仔细备课，备教材，备学生，上好每一堂课。
二、教材分析仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习稳固小学的英语根底学问。
每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现根本日常用语和简洁对话，注意培育学生实际应用语言的力量，细心设计各种练习，帮忙学生均衡进展听说读写的根本的力量，本册书的学问贴近学生的生活实际，有利于培育学生学习的兴趣。
三．所教班级学生根本状况分析：本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。
两个班级的学生虽大局部已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严峻。
两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。
学生对于英语学习并不仔细，成绩并不抱负，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。
所以，要转变以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进展思想教育，使他们熟悉到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。
学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。
四、教学方法语音是学习一门语言的根底。
假如语音过关，能有效提高课堂的教学效率。
此外，学生的语音过关，能帮忙学生提高记忆词汇的效率，能帮忙学生提高英语自学力量，能帮忙学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增加学生在英语学习方面的自信念。
初一英语上册教学工作计划（精选5篇）
初一英语上册教学工作计划（精选5篇）初一英语上册教学工作计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家收集的初一英语上册教学工作计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初一英语上册教学工作计划1一、学生分析七年级的学生对英语学习兴趣浓，但整体学生基础差，出现两极分化。
所以本学期应注意抓好后进生的工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。
三、具体措施1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
2018年七年级上学期英语教学计划
2018年七年级上学期英语教学计划一、教学基本情况简析1、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
每个单元都分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
2、学情简析本学期本人担任七年级两个班的英语教学工作。
从总体上来看，学生对英语基础知识掌握较好。
部分学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较为理想。
还有平行班大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高。
二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，本人确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
三、教学目标通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017-2018学年初一七年级上册英语教学工作计划新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用
1遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向40分钟要成绩。
2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；
4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；
5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策
二，学情分析
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期
我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。
这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。
我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。
让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三具体实施方案
1.每天背诵课文中的文章。
要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。
2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，
3.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；
4.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
四教学进度
第1周Unit5Topic1Howdoyouusuallyetoschool?5课时
第2周Topic2Heisrunningontheplayground。
5课时
第3周Topic3Myschoollifeisveryinteresting。
5课时
第4周Unit6Topic1Isthereaputerinyourstudy?5课时
第5周Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5课时
第6周Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5课时
第7周ReviewofUnit5_65课时
第8周自测Unit5_65课时
第9周期中考试
第10周UnitTopic1Whenisyourbirthday?5课时
第11周Topic2Canyoudanceordraw?5课时
第12周Topic3Wehadawonderfulparty.5课时
第13周Unit复习测试5课时
第14周Unit8Topic1What’s theweatherlikeinspring?5课时第15周Topic2Thesummerholidaysareing.5课时
第16周Topic3Let’scelebrate!5课时
第17周Unit7—8总复习5课时
第18周期末测试总结
以上是本学期的教学计划，希望领导给与指正。
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
因此制定教学计划如下
二、教材分析
本套初一教材共分12个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c 呈现不同的任务。
GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。
SectionB:1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。
三、教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。
基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。
所以做好初一英语的教学工作至关重要。
对此我制定以下措施（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性
语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。
作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。
所以，教师如何讲解４８个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。
根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，
句子朗读等方面的准确性和趣味性。
还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。
课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。
多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
（二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系
初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。
在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。
也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。
为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。
（三）在导入新课中教学词汇
大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。
作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。
因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。
还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。
（四）重视后进生的培养。
多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。
虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。
要及时检查，及时补救。
争取每周都要进行一次大的检查。
（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。
（六）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
（七）团结协作，共同进步。
教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。