《有趣的拼组》课件练习
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(二上)数学PPT课件-4.4 有趣的拼摆丨苏教版 (16张)
亲爱的同学们，再见！
12÷1=12 12÷2=6
12÷3=4
12÷4=3
1 23 12 6 4
12÷6=2
4 6 12 32 1
12÷12=1
18个小正方形也能拼成不同的长方形吗？
活动要求： 你能直接在表格里填出不同拼法吗?,有困难的同 学可以画一画或者拼一拼。
小朋友，我也想送弟弟 一份礼物，你能帮帮我
吗？
最少要用几个小正方形才能拼成大正方形呢？
8个小正方形拼长方形,会有几种不同的拼法？
活动要求： 1，拼一拼 利用手中的8小正方形拼一拼 2，把得到的结果记录在表格里
我想要一个更 大的长方形
12个小正方形也能拼成不同的长方形？
活动要求： 1，可以动手拼一拼也可以在方格纸上画一画
（方格纸上每一小格表示一个小正方形）
2，将你得到的结果记录在表格里 3，与同桌说一说你的方法
请小朋友自己动手拼一拼
你能在方格纸上接下去画一画或者用小正方 形拼一拼吗？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
大圆形，圆又圆，变个皮球滚得远； 正方形，四个角，方方正正像城堡； 三角形，尖又尖，像座大山站前边； 长方形，两边长，横像书本竖像床； 再来一颗大金星，爬上天空摘星星。
下面哪一种方法是平均分？
青岛版四年级数学下册《趣味拼搭》PPT课件(4篇)
小结
通过今天的学习和活动， 我认识了—
物体的正面、侧面和上面
我学会了— 观察物体的方法：
要站在不同的位置，从不同的角度， 全面的观察一个物体。
趣味拼搭
观察物体
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
(侧面)
（正面）
（上面）
观察物体时，①视线要与物体表面
垂直。
温 馨 提 示 ：
②正面、侧面和上面都是相对观察者而言 的。
你能指出冰箱的正面、侧面 和上面吗？
侧
正
面
面
上面
合作探究
小组讨论：通过观察你们发现了什么？
在不同角度观察同一物体，看到 的形状不同。
练一练
我认为：
观察一个长方体或正方体的物体 — 最少能看到一个面
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
二年级上册数学课件-4.4 有趣的拼摆
8个小正方形拼长方形,会有几种不同的拼法？
活动要求： 1，拼一拼 利用手中的8个小正方形拼一拼 2，把得到的结果记录在表格里
我想要一个更 大的长方形
12个小正方形也能拼成不同的长方形？
活动要求： 1，可以动手拼一拼也可以在方格纸上画一画
（方格纸上每一小格表示一个小正方形）
2，将你得到的结果记录在表格里 3，与同桌说一说你的方法
大圆形，圆又圆，变个皮球滚得远； 正方形，四个角，方方正正像城堡； 三角形，尖又尖，像座大山站前边； 长方形，两边长，横像书本竖像床； 再来一颗大金星，爬上天空摘星星。
下面哪一种方法是平均分？
每份分得同样多，叫做平均分
8个小正方形，平均分成（2）份，每份（4 ）个； 8个小正方形，每（4）个一份，分成了（2）份。
请小朋友自己动手拼一拼
你能在方格纸上接下去画一力耕耘，少问收获。 千金何足惜，一士固难求。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 只有坚持才能获得最后的成功。 人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 学习是苦根上长出来的甜果。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。
人教版一年级数学上册4.2《有趣的拼搭》课件(17张PPT)
数一数，下图中各有几个小正方体来自填一填。( 6 )个( 4 )个
( 4 )个
( 5 )个
数一数，填一填。
( 8 )个 ( 4 )个 ( 4 )个 ( 7 )个
从下面5个图形中选取4个进行拼搭。在搭得最稳的图形下面 画“○”；在搭得最高的图形下面画“△”。
()
(△ )
(○ )
先摆一个 ，在 的右边摆一个
？试一试。
探究新知
(一)拼一拼。 4.用4个
拼一拼。 看，我拼成了一个正方体！
探究新知
(二)数一数。
( 20 )个
( 5 )个
( 15 )个
探究新知
(二)数一数。
( 4 )个
( 5 )个
探究新知
(三)搭一搭。 看谁搭得又稳又高。
所有的积木都要用上！
探究新知
(三)搭一搭。 交流：你都知道了什么？ 1.用所有的积木搭。 2.看谁搭得又稳又高。 操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！ 1.尽量往高搭。 2.怎样搭才能把球放稳？ 检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？ 比一比就知道了！
4.2《有趣的拼搭》
情境导入
这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
探究新知
(一)拼一拼。 1.用2个 拼一拼。
我拼成了长方体。
探究新知
(一)拼一拼。 2.用3个 拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样的形状呢！
探究新知
(一)拼一拼。 3.要想拼成
，需要几个
8个。
在
的上面。(在正确的摆法下面画“√”)
，再把 摆
()
(√ )
()
()
数一数，下图中各有几个小正方体？ ( 6 )个 ( 5 )个 ( 7 )个
苏教版小学数学一年级上册《第六单元 认识图形(一)：6.2 有趣的拼搭》练习课件PPT
2．每个图形中 分别有多少个小正方体？填在括号里。
ɡè
ɡè
( 4 )个 ( 5 )个
ɡè
( 4 )个
ɡè
( 5 )个
shǔ yi shǔ tián yi tián
3．数一数，填一填。
ɡè
( 4 )个
ɡè
( 4 )个
ɡè
( 1 )个 ɡè
( 2 )个
辨析：边数边做记号，避免遗漏和重复。
提 升 点 拼搭的正确选择
( ×)
(○ )
(√ )
(2) 可以滚动，还可以立起来的是(
zuìrónɡ yìɡǔndònɡde shì
(3) 最容易滚动的是(
zuìrónɡyì duīfànɡ de shì
(4) 最容易堆放的是 (
)。 )。 )。
)。
知识点 2 会数图形的个数
měi ɡè túxínɡzhōnɡfēnbié yǒuduōshɑoɡèxiǎozhènɡfānɡtǐ tiánzài kuòhào lǐ
6 认识图形（一）
有趣的拼搭
SJ 一年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 1 长方体、正方体、圆柱和球的基本特征和应用
quān yi quān
1．圈一圈。
kě yǐ ɡǔndònɡde yǒu
(1) 可以滚动的有(
kě qǐ lái de shì
zài dā de zuìɡāo de túxínɡxiàmiànhuà
zài dā de zuiwěnde tú
4．在搭得最高的图形下面 画 “ √ ”，在搭得最稳的图
xínɡxiàmiànhuà
zài zuìrónɡyì dǎode túxínɡxiàmiànhuà
ɡè
ɡè
( 4 )个 ( 5 )个
ɡè
( 4 )个
ɡè
( 5 )个
shǔ yi shǔ tián yi tián
3．数一数，填一填。
ɡè
( 4 )个
ɡè
( 4 )个
ɡè
( 1 )个 ɡè
( 2 )个
辨析：边数边做记号，避免遗漏和重复。
提 升 点 拼搭的正确选择
( ×)
(○ )
(√ )
(2) 可以滚动，还可以立起来的是(
zuìrónɡ yìɡǔndònɡde shì
(3) 最容易滚动的是(
zuìrónɡyì duīfànɡ de shì
(4) 最容易堆放的是 (
)。 )。 )。
)。
知识点 2 会数图形的个数
měi ɡè túxínɡzhōnɡfēnbié yǒuduōshɑoɡèxiǎozhènɡfānɡtǐ tiánzài kuòhào lǐ
6 认识图形（一）
有趣的拼搭
SJ 一年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 1 长方体、正方体、圆柱和球的基本特征和应用
quān yi quān
1．圈一圈。
kě yǐ ɡǔndònɡde yǒu
(1) 可以滚动的有(
kě qǐ lái de shì
zài dā de zuìɡāo de túxínɡxiàmiànhuà
zài dā de zuiwěnde tú
4．在搭得最高的图形下面 画 “ √ ”，在搭得最稳的图
xínɡxiàmiànhuà
zài zuìrónɡyì dǎode túxínɡxiàmiànhuà
有趣的图形拼组一年级下册
巩固运用，实践创新。
做一做：你能用一 剪出 一个 吗？
利用你的学具发挥想 象自由拼图。
本课总结
会用所学的图形进行简单的拼组， 通过对图形的拼组加深对所学的图 形的认识。
教学目标
1.会用长方形、正方形、三角形等拼组 图形，通过图形拼组深化同学们对图 形的认识。
2.在图形拼组的过程中，培养同学们的 操作能力、想象能力，发展同学们的 空间观念。
1.探索长方形边的特征。
特征：对边相等。
2.比一比正方形的边有什么关系？
正方形的四条边一样长。
实践回顾：做风车
用两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
西师大版一年级数学下册
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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西师版一年级下册数学(有趣的图形拼组PPT-课件)优秀公开课
西师大版一年级数学下册
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教学目标
1.会用长方形、正方形、三角形等拼组 图形，通过图形拼组深化同学们对图 形的认识。
2.在图形拼组的过程中，培养同学们的 操作能力、想象能力，发展同学们的 空间观念。
1.探索长方形边的特征。
特征：对边相等。
2.比一比正方形的边有什么关系？
正方形的四条边一样长。
实践回顾：做风车
用两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
1
2正方形你能拼出什么图形
小组合作：
用四个同样的三角形你们能拼出什么图形？
用九个同样的三角形拼 成一个大的三角形？
小朋友们通过小组合作拼出 了许多美丽的图案，一个个都是 很棒的设计家，现在就请你们帮 小强家一个忙，他们家买了许多 地板砖，一般4块地板砖就能拼 成一个图案，现在老师这儿就有 4块地板砖的样品，请你们发挥 想象为小强家设计地板图案吧， 小小设计师你们准备好了吗？
巩固运用，实践创新。
做一做：你能用一 剪出 一个 吗？
利用你的学具发挥想 象自由拼图。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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教学目标
1.会用长方形、正方形、三角形等拼组 图形，通过图形拼组深化同学们对图 形的认识。
2.在图形拼组的过程中，培养同学们的 操作能力、想象能力，发展同学们的 空间观念。
1.探索长方形边的特征。
特征：对边相等。
2.比一比正方形的边有什么关系？
正方形的四条边一样长。
实践回顾：做风车
用两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
1
2正方形你能拼出什么图形
小组合作：
用四个同样的三角形你们能拼出什么图形？
用九个同样的三角形拼 成一个大的三角形？
小朋友们通过小组合作拼出 了许多美丽的图案，一个个都是 很棒的设计家，现在就请你们帮 小强家一个忙，他们家买了许多 地板砖，一般4块地板砖就能拼 成一个图案，现在老师这儿就有 4块地板砖的样品，请你们发挥 想象为小强家设计地板图案吧， 小小设计师你们准备好了吗？
巩固运用，实践创新。
做一做：你能用一 剪出 一个 吗？
利用你的学具发挥想 象自由拼图。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
西师版一年级下册数学(有趣的图形拼组PPT课件)优秀公开课课件PPT
巩固运用，实践创新。
做一做：你能用一 剪出 一个 吗？
利用你的学具发挥想 象自由拼图。
本课总结
会用所学的图形进行简单的拼组， 通过对图形的拼组加深对所学的图 形的认识。
44.无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 50.激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 63.人生的赛程很长很长，要有足够的耐心让精彩慢慢生长，因为坚持和等候，人生才圆满。星光不问赶路人，时光不负有心人。 21.我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。 31.你改变不了环境，但你可以改变自己;你改变不了事实，但你可以改变态度;你改变不了过去，但你可以改变现在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不 可以样样顺利，但你可以事事尽心;你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。 47.每一日所付出的代价都比前一日高，正因你的性命又消短了一天，因此每一日都要更用心。这天太宝贵，不就应为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住这天，它不再回来。 39.我从不把安逸和快乐看作是生活的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦 4.恪尽职守的精神比个人的声望更重要。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 54.意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。 40.我可能会失败，但我不会一直失败。 76.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦 40.有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的想法就有什么样的生活。 54.忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。 96.长在我们大脑左右的耳朵，往往左右我们的大脑。 52.真正的坚韧，应该是：哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候淋漓尽致，做的时候不要犹豫。
第2课时 有趣的拼搭
6 认识图形（一）
第2课时 有趣的拼搭
课时目标
1.加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2.通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特 征的认识。 3.通过“滚一滚”“堆一堆”“摸一摸”等活动，让学生在操作 活动中观察、思考、讨论，获得直观认识。
探究新知
滚一滚，哪个滚的最快？
探究新知
撘一搭
探究新知
长 方 体
长长的，方方的
摸一摸
有8个尖尖的角
有6个面
探究新知
正 方 体
摸一摸
有6个面 方方正正的 有8个角
探究新知
圆 柱
长长的，圆圆的 上下两个面都是圆形
摸一摸
从上到下，粗细相同
探究新知
数一数
长方体有（ 3 ）个， 正方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 2 ）个，
球有（ 2 ）个。探究来自知数一数长方体有（ 1 ）个， 正方体有（ 3 ）个， 圆柱有（ 6 ）个，
球有（ 5 ）个。
课堂小结
我们深入认识了长方体、正方体、
今 天圆你柱有和球什这么四种收图获形，和知体道了会斜 呢 ？
面上，球滚得最快；球最难堆。
第2课时 有趣的拼搭
课时目标
1.加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2.通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特 征的认识。 3.通过“滚一滚”“堆一堆”“摸一摸”等活动，让学生在操作 活动中观察、思考、讨论，获得直观认识。
探究新知
滚一滚，哪个滚的最快？
探究新知
撘一搭
探究新知
长 方 体
长长的，方方的
摸一摸
有8个尖尖的角
有6个面
探究新知
正 方 体
摸一摸
有6个面 方方正正的 有8个角
探究新知
圆 柱
长长的，圆圆的 上下两个面都是圆形
摸一摸
从上到下，粗细相同
探究新知
数一数
长方体有（ 3 ）个， 正方体有（ 2 ）个， 圆柱有（ 2 ）个，
球有（ 2 ）个。探究来自知数一数长方体有（ 1 ）个， 正方体有（ 3 ）个， 圆柱有（ 6 ）个，
球有（ 5 ）个。
课堂小结
我们深入认识了长方体、正方体、
今 天圆你柱有和球什这么四种收图获形，和知体道了会斜 呢 ？
面上，球滚得最快；球最难堆。
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你知道这面墙缺了几块砖吗？ 计算法
2 3 3
缺了（ 8 ）块
第四关
6 用 1 4 2 3 做一个 5
，“4”的对面是
（ 3）
。
P 7
数一数
图形 个数
6
1 6
4
2
我学会了……
作业布置
完成课本第7页第6题。
板书设计
有趣的拼组
教学反思
本节课我带着学生在“图形的王国”中畅游，学生主动参与学习 过程，开展了一个又一个动手实践活动，经历观察、猜测、操作、验 证、交流的过程，体验图形的变换。我给学生提供开放的操作空间， 并参与到学生的活动过程中，成为学生学习的组织者、引导者、合作 者，始终关注学生和欣赏学生，与学生共同分享学习收获和喜悦，从 而让学生真正成为学习的主动参与者。 我立足于教材，并创造性地 使用教材，让学生用看起来很普通的三角形、四边形拼组喜欢的图案， 激发学生探索的欲望，扩大学生的操作空间，开拓学生的思维，调动 了学生的学习积极性，并充分肯定学生的想象和创造，引导学生对同 学的作品进行欣赏和评价，课堂上充满了生机和活力。 当然我在教学 中还有很多不足，譬如我在组织学生拼图形时还可以做得更紧凑，所 以今后我要做到始终立足于教材，同时更要关注到学生的学习过程及 情感体验，要为学生创造一片自由空间，让学生掌握飞翔的本领，在 数学王国中展翅高飞。
人教版一年级下册第一单元
教学目的： 知识与技能目标：通过动手操作，使学生体会 所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述 长方形、正方形边的特征。使学生初步感知所 学图形之间的关系。 过程与方法：通过观察、操作活动培养学生动 手实践的能力，和合作探究与创新的意识。 情感态度价值观：通过图形拼组，使学生获得 美的感受，从中获得积极的情感体验。
教学重点：通过动手操作，使学生体会所学 平面图形的特征，并能用自己的语言描述长 方形、正方形边的特征。使学生初步感知所 学图形之间的关系。 教学难点：通过观察、操作活动培养学生动 手实践的能力，和合作探究与创新四边形
三角形
圆
欣赏
欣赏
欣赏
比一比
用 4个 和 4个 拼一拼。
（1）拼一个正方形。
（2）还能拼出哪些我们学过的图形？
创意拼组
第一关
将一张正方形纸，对折后打开，你发现了什么？
拓展题 把一张长方形纸剪成大小相等的 两块，你能想出几种剪法？
第二关
右边的图形是长方形的哪个面？连一连
后面
下面 左面
第三关
你知道这面墙缺了几块砖吗？ 画线法
缺了（ 8 ）块
想一想
2 3 3
缺了（ 8 ）块
第四关
6 用 1 4 2 3 做一个 5
，“4”的对面是
（ 3）
。
P 7
数一数
图形 个数
6
1 6
4
2
我学会了……
作业布置
完成课本第7页第6题。
板书设计
有趣的拼组
教学反思
本节课我带着学生在“图形的王国”中畅游，学生主动参与学习 过程，开展了一个又一个动手实践活动，经历观察、猜测、操作、验 证、交流的过程，体验图形的变换。我给学生提供开放的操作空间， 并参与到学生的活动过程中，成为学生学习的组织者、引导者、合作 者，始终关注学生和欣赏学生，与学生共同分享学习收获和喜悦，从 而让学生真正成为学习的主动参与者。 我立足于教材，并创造性地 使用教材，让学生用看起来很普通的三角形、四边形拼组喜欢的图案， 激发学生探索的欲望，扩大学生的操作空间，开拓学生的思维，调动 了学生的学习积极性，并充分肯定学生的想象和创造，引导学生对同 学的作品进行欣赏和评价，课堂上充满了生机和活力。 当然我在教学 中还有很多不足，譬如我在组织学生拼图形时还可以做得更紧凑，所 以今后我要做到始终立足于教材，同时更要关注到学生的学习过程及 情感体验，要为学生创造一片自由空间，让学生掌握飞翔的本领，在 数学王国中展翅高飞。
人教版一年级下册第一单元
教学目的： 知识与技能目标：通过动手操作，使学生体会 所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述 长方形、正方形边的特征。使学生初步感知所 学图形之间的关系。 过程与方法：通过观察、操作活动培养学生动 手实践的能力，和合作探究与创新的意识。 情感态度价值观：通过图形拼组，使学生获得 美的感受，从中获得积极的情感体验。
教学重点：通过动手操作，使学生体会所学 平面图形的特征，并能用自己的语言描述长 方形、正方形边的特征。使学生初步感知所 学图形之间的关系。 教学难点：通过观察、操作活动培养学生动 手实践的能力，和合作探究与创新四边形
三角形
圆
欣赏
欣赏
欣赏
比一比
用 4个 和 4个 拼一拼。
（1）拼一个正方形。
（2）还能拼出哪些我们学过的图形？
创意拼组
第一关
将一张正方形纸，对折后打开，你发现了什么？
拓展题 把一张长方形纸剪成大小相等的 两块，你能想出几种剪法？
第二关
右边的图形是长方形的哪个面？连一连
后面
下面 左面
第三关
你知道这面墙缺了几块砖吗？ 画线法
缺了（ 8 ）块
想一想