北国最后的一场雪
北国的春风阅读答案
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《北国的雪》
胡宝文《北国的雪》已是大雪时令，但是这里连一星点儿雪都没有。
好多年了，家乡从没有像模像样地下过一场雪，以至于很多小孩都不知道雪的真正样子，对课本里和童话里的那些“雪”，印象也很模糊，只是约略觉得雪很好玩。
其实，陕南的雪，即使有，也并不怎么好玩。
“陕南雪花细如绒，懒散飘来不成形。
可惜一夜北风力，徒有路上小泥泞。
”它下得很小，很细，很零星，纵然努力地下它一个晚上，晨起一看，院子里，房顶上，门外的路上，不过一层薄霜而已；山梁上，沟坎上，也是东一块，西一块，疥癣似的，片片拉拉的白，很不过瘾；过不了一小会儿，白的也就没了，只剩下一小片、一小片水浸浸的泥泞。
感受雪，是一定要到北方的，特别是西北和东北。
北方的雪，下得很早。
十月，甚至更早，雪就下起来了。
昨天还很晴朗，只是黄昏时分有点寒冷，早晨起来，推门一看，竟一派银白，从门前一直延伸到远方；山原浑然一色，莽莽而又茫茫。
雪很厚，但不板滞，酥酥的，软软的，泛着亮亮的光，白得叫人炫目，又洁净得让人心醉。
那些大大小小的白杨林，此时才真正的玉树琼枝，比那些人为的灯饰，要漂亮得多了。
趁着第一场雪的雅兴，约上三五个人，去雪中走走。
第一脚下去，“扑哧”一声，雪没过了脚踝，但不一定会有雪落到你的鞋子里，你轻轻地拔出脚来，一只深深的鞋的模型就留在了雪地上。
就这么走下去，脚下咯吱有声，是很有一种韵律感、空灵感甚至神圣感的。
当然，一直踩着这么软、这么白、这么洁净的东西，是很有点不忍心的，多少有一点点亵渎。
是的，雪是上帝的女儿，是水的公主，是天地的精灵，它的洁白和清寒，能直入人的魂魄，让人感到有一丝的自卑和畏怯。
我想，大凡世上美好的东西，都有一种逼视灵魂的力量，都能烛光独照到人的灵魂最隐秘的地方。
因为人貌似强悍，实则心灵杂草丛生，没有方向和定力，从而不堪一击。
当然，去雪中散步，尽量别从大路上下脚，特别是不要从那些主要街道上过。
北方的雪，是不大容易化的，踩实了，就成了冰了（这会增加环卫师傅的工作量）。
北国游记之盼一场天下飘雪
北国游记之盼一场天下飘雪冬,不忍离去，春，犹抱琵琶。
开学后的第一个星期下了场小雪，算是对去年干涸吝啬的冬天的一种补充吧。
最近挺乖，一直窝在学校没出去走走。
虽然未远游，但记录的心却从未停止。
这期就谈谈北国的雪吧。
在我心里，北国的雪一直太惊艳，而去年的盼雪过程又着实煎心。
如果说一切不以下雪为目的的刮风下雨都是耍流氓的话，那去年冬的保定流氓就耍的有些狠了。
当家乡的同学纷纷“叫嚣”着家里已经下雪时，保定依旧呈现出一派“秋高气爽”的晴朗景象。
试想当火炉甚至北纬25度都纷纷飘雪了，身处华北的保定竟然一点要下的意思也没有，这叫当初号称奋不顾身考越过长江跨过黄河只为一睹小学课本上形容的“鹅毛大雪”芳颜的我情何以堪!春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
南国春有花，秋有月，夏有凉风，却唯独少雪。
也许是因为见得少，所以南方的孩子对雪都有一种特殊的期盼，“雪情结”在我身上体现的尤其淋漓尽致。
你看，只为一场雪，我心等得甚是焦躁。
一直都期待北方，期待北方的雪。
千里冰封，万里雪飘，多么浩大壮丽。
其实家乡偶尔也下，但我还是喜欢北方的雪，来的安静，下的慷慨，有天下飘雪的壮观和浪漫。
人们只需换上装备，戴上围巾和帽子，披上厚厚的外套，穿上雪地靴，然后静静地观赏和享受，在雪天里像接待一个多年知心老友的到访那样亲切自然。
“柴门闻犬吠，风雪夜归人。
”女人们在家中备好热腾腾的饭菜，等候工作夜归的男人，老人在房间取暖，孩童在门外嬉戏，冻得通红的情侣在街上雪中漫步，互相依偎牵手取暖，屋内泛黄的灯光，门外窗檐下古典的花灯，这就是之前对北方雪夜的所有印象，有中国传统的古典温馨气息，又有西方圣诞时的唯美浪漫情调。
不像在南方，一下雪会因为少见而只剩下聒噪和喧哗。
所以盼了很久，希望能亲自感受那天下飘雪时北国特有的温馨和浪漫。
可盼毕竟是盼，去年的冬天太过诡异，没有等到天下飘雪，但还是下了场小雪。
就是那样一场雪，也拯救了太多人的心。
本已对干涸的冬天绝望，而那迟来的一番雪让我看到了希望，一场冰凉浇灌的是焦躁了太久落满了尘土的心，让我重获冷静的力量，和生活还有欣喜的提醒。
断桥残雪介绍100字
断桥残雪介绍100字断桥残雪是一首由唐代诗人白居易所作的乐府诗歌。
这首诗以场景描写的方式，将读者带入到一幅北国的冬日图景之中，展现出冰天雪地的苍凉和人性的脆弱。
诗中主要描写了一座桥被雪所覆盖，桥上的行人已经离去，只留下了寂静的冰雪和冷落的道路，这样的描写不仅有一定的美学价值，同时也体现了作者对于人生的思考和感悟。
首先，在桥雪入尽的一番描写中，白居易细致入微的墨写终点，以冰天雪地的苍凉烘托出人性脆弱的感觉。
诗中的“断桥残雪”是一个重要的象征，表达了作者的感受。
断桥被雪覆盖，桥面被积雪瓦解，行人离去，留下了一片冷清和孤寂。
这正映射了白居易这个时代人的心态。
在唐朝时期，社会裂痕和人口流动导致了难以想象的苦难和阴影。
白居易的基层出身，他忠实的记录了这个时代的痛苦和苦难，以及自己的感受。
其次，诗中描绘了一个冬日的北国景致，形象地展示了北国的寒冷与荒凉。
白居易通过墨写大雪纷飞，路上无人，捧出一种宏阔苍凉的气魄。
诗中的“望断南飞雁，思归北伐冬”表达了作者对于故乡的思念和对于北伐的渴望，但是北地寒冷难熬，白居易又唤起了读者对于北国深入骨髓的厚重感觉。
最后，白居易通过诗中的语言描写，向读者传递出了一种深刻的思想和理念。
读者可以从这首《断桥残雪》中体会到诗人对于事物本质的认识和领悟。
白居易在诗中表达了他对于人性脆弱的理解。
桥和雪成了背景，落款是感慨。
通过写桥残雪，映射人的寂寞、年老、离别、凄凉、负逆，所表达的是诗人对于人生背后的真正含义和自己对于Life的认知。
总之，“断桥残雪”是一首经典的诗歌，在语言和诗意上都非常优美。
它不仅展现出了作者对于自然景物的锐利观察和描绘能力，也诠释了作者对于人性脆弱的思考和思想。
这首诗歌代代相传，并被广泛传诵，在后世也产生了广泛的影响。
《江南的雪》阅读理解及答案
《江南的雪》阅读理解及答案江南的雪鲁涛①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了。
物以稀为贵，今年的春雪就越发显得珍贵。
②雪从正月十一下起。
刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅。
走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。
③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯。
树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西”的韵味。
④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。
但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样冷静。
宁静之中也蕴含着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，它在向大地炫耀的同时，也一步一步的浇灭了人们内心的烦躁和不安；还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。
行人的稀少，我想到了一个原因。
那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲。
如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择。
⑤雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望。
记得《世说新语》里有一篇《王子猷居山阴》的文章，文章说：“王予猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。
因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。
时戴在剡，即便夜乘小船就之。
经宿方至，造门不前而返。
人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?’”我在纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢?聪明的人一眼就会发现，那就是“雪”惹的“祸”。
2024届高中语文高考专区二轮专题散文专题训练祝勇散文(含解析)
散文专题训练-------祝勇散文阅读下面作品，完成下面小题。
宋代风雪祝勇①想到宋代，首先想起的是一场场大雪，想到宋太祖雪夜访赵普，想到程门立雪，想到林教头风雪山神庙…仿佛宋代，总有着下不完的雪。
②一入宋代，中国绘画就呈现出大雪凝寒的气象。
雪，突然成了宋画的关键词。
像范宽的《雪山萧寺图》、宋徽宗赵佶的《雪江归棹图》，都是以雪为主题的名画。
张择端的《清明上河图》，也是从隆冬画起的，一队驴子驮炭而行，似乎预示着，今夜有暴风雪。
萧瑟的气氛，让宋朝的春天，显得那么遥远和虚幻。
③这在以前的绘画中是不多见的。
绘画在晋唐，色调明媚雅丽，风景光感强烈，人物表情雍容。
到了宋代，却分出了两极－一方面，以溪边野花、天上飞鹤，凸显这个朝代的繁荣与华美；另一方面，又有那么多的画家痴迷于画雪，画繁华落尽、千峰寒色的清旷，画“淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管”的孤寂，画“白茫茫大地真干净”的肃杀。
④宋代雪图中的清旷、孤寂、肃杀，确实有气候变化的原因。
隋唐，气候温暖，其画中桃红柳绿、兽鸟出没、马蹄欢畅的景象，如实地反映了当时的气候状况。
而寒冷是大宋的宿命，一场接一场雪频频光顾大宋的疆域，落在汴河的桥上，落在冻滞的酒幌上，落在东京鳞次栉比的瓦片上。
太湖全部结冰，杭州频繁落雪，就连华北的梅树都全军覆没，以致王安石写诗“北人初不识，浑作杏花看”。
“雪盈尺”“断流”“伤麦”这样的表述充斥着大宋的史书和奏折。
宋代画家也用雪题材，坐实了那个朝代的冷，以至于我们今天面对宋代的雪图，依然感到彻骨寒凉。
⑤但宋画的变化，不只受制于外在的气候，更取决于审美趣向的改变和哲学性的加深。
⑥若把唐画与宋画放在一起，我们会发现二者是那么泾渭分明，就像唐三彩与宋瓷，前者热烈奔放到顶点，后者细致沉静到极致。
这一方面关乎唐、宋两朝的气候变化，另一方面又与这两个朝代的气质相吻合－唐代中国是一个跨民族共同体，在中原文明的衣冠礼乐中注入了草原民族的精悍气血，所以李白的诗热烈奔放，唐画绚烂张扬；而宋代又回到“中国本部”，与辽、西夏、金、蒙古同为列国之一，宋代画家的审美趣味也由唐画繁丽热闹的外在追逐，转向了素简、幽秘和内省。
北国的雪作文800字
北国的雪作文800字我想象中的北国之雪是一位被大自然宠坏的骄子，一到属于它的季节便犯肆地穿梭于绵延的山岭间，飞驰在无限的草原上。
下面小编给大家分享一些800字北国的雪，大家快来跟小编一起看看吧。
北国的雪800字作文篇1北国的雪北国的雪，是打碎的水晶，是母爱的凝华。
——题记北国的冬天是灰色的。
灰色的天空，灰色的楼房，灰色的街道。
只有这雪，像白色的精灵，在空中飞舞，和着风，旋转着，沙一般撒落，剔透得让人心碎。
窗上的雪化成水滴，顺着玻璃滑下。
我努力想象着母亲年轻时的样子，美丽，纯洁，就像这雪。
可回过头来，却望见母亲佝偻的腰。
那天，我低着头走在路边。
早已失去知觉的双脚机械地挪动着，一张湿透的成绩单无力地夹在戴着毛线手套的指缝间，痛苦地呻吟。
我的泪重重坠在地上，形成一个又一个融化的小雪窝。
不知走了多长时间。
路灯顺次亮了起来，雪被映得格外透彻。
“李彦函，”熟悉的声音。
我抬起头，是母亲。
我叮嘱过她在外面不准叫我的小名。
“妈……”我走过去，却不敢直视她的眼睛。
她摘下我的书包，拿过我手中的成绩单，竟直接塞进了衣兜。
我抬头去望她，她没戴帽子，头发湿漉漉的，眉头挑着密密的水珠。
融化了的雪水顺着她的发梢滑下，她似乎与雪融为了一体，美丽，纯洁。
她提书包的双手冻得发紫，双脚沾满了雪和泥。
她摘下我的手套，俯身抓起一把干净的雪，在我手上使劲儿搓着，手渐渐暖和起来。
雪更大了，像大片的水晶片，睡在母亲的头上，化成夹汗的水，滴落下来。
雪中的母亲，似乎成为了一个动人的天使，那雪水是她融化了的爱。
到了家，母亲为我披上了毛毯，转身出去忙活了。
我清晰地听到她切姜片的声音。
不一会儿，一碗热气腾腾的姜糖水被端了上来。
我抿了一口，眼泪一下被辣了出来。
镜片上的雾气掩住了我红肿的双眼，趁着这个当儿，我大口大口地喝姜水，大颗大颗地掉眼泪。
母亲用毛巾擦着我湿漉漉的头发，像照顾小卷毛狗一样打理着我。
我终于忍不住了，愧疚潮水一般涌上心头，我一下扑倒在母亲怀里：“妈，对不起……”母亲抚着我的背：“好孩子，不哭，在我心中你永远是最棒的。
资料：《沁园春 雪》知识讲解
《沁园春雪》知识讲解撰稿：张晓春审稿：王书萍梳理运用作者与背景毛泽东（1893－1976），字润之，湖南湘潭韶山人。
中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
【高清课堂：感悟帝王之气——读《沁园春雪》】这首词写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
知识积累1.惟．（wéi）余莽莽．（mǎng）：只剩下白茫茫的一片。
惟余，只剩。
莽莽，这里是无边无际的意思。
2.大河上下：指黄河的上上下下。
3.顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。
4.山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。
蜡象，白色的象。
原，作者自注指秦晋高原。
5.天公：指“天”。
6.须：等到。
7.红装素裹．(guǒ)：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
8.妖娆．(ráo)：娇艳美好。
9.折．（zhé）腰：鞠躬，倾倒。
10.秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。
11.输：和下文的“逊”，都是差、失的意思。
12.文采：本指文艺方面的才华。
文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
13.唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。
14.风骚．（sāo）：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
文中用来概括广义的文化。
15.一代天骄：指称雄一世的人物。
天骄，“天之骄子”的省略语。
汉朝人称匈奴单于．．（chán yú）为天之骄子，后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。
《沁园春·雪》课文赏析
《沁园春·雪》课文赏析《沁园春·雪》课文赏析《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。
以下是小编收集整理的《沁园春·雪》课文赏析，欢迎大家分享。
《沁园春·雪》写于１９３６年２月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
《沁园春·雪》是一首写景抒怀之作。
它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。
《沁园春·雪》全词分上下两阕。
上阕写北方的雪景，抒发了对祖国壮丽河山的热爱，可分为三层：第一层（从“北国风光”至“万里雪飘”）总写北国风光；第二层（从“望长城内外”至“欲与天公试比高”）具体写冰封雪飘的雪景；第三层（从“须晴日”至“分外妖娆”）设想雪后天晴的美景。
下阕议论抒情，纵论历史英雄，抒发宏伟抱负，表达坚定信心，可分为三层：第一层（“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”）承上启下，首句对“北国风光”作结，次句展开对历史英雄的评论；第二层（从“惜秦皇汉武”至“只识弯弓射大雕”）评论历代雄才大略的帝王；第三层（从“俱往矣”至“还看今朝”）歌颂人民群众，抒发宏伟抱负。
《沁园春·雪》在写法上具有三美：一是融合美：这首词将多种表达方式有机结合，形成一种浑然一体的融合美。
上阕描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境；下阕议论非凡的英雄，上下几千年，显示了壮志凌云、风流豪壮的胸襟。
在描写与议论之间，贯通着诗人殷殷赤子之情，“江山如此多娇”抒发了对大好河山的由衷热爱；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，又喷涌出革命英雄横空出世，敢教日月换新天的豪情。
北国之春结束语-概述说明以及解释
北国之春结束语-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述:北国之春是一部以北方的春天为背景的文学作品，通过描绘自然景色和人物情感，展现了北方大地在春天来临时的美丽与活力。
这部作品以其独特的艺术形式和深刻的思想内涵，吸引了无数读者的目光。
本文将从作者创作动机、作品主题以及文学风格等方面对北国之春进行分析和阐述。
首先，北国之春是由一位北方作家创作的，正因如此，作者亲眼目睹了北方春天的变化与美丽，才能有如此生动而真实的描写。
同时，作者通过对北方大地的描述，表达了对家乡的深情和热爱，使读者在阅读时能够感受到浓郁的地域气息。
其次，北国之春的主题是关于春天的美丽与力量。
在这部作品中，作者通过描绘大自然的细腻之处，展现了春天的魅力和神奇。
在作者的笔下，春天不仅是花开的季节，也是希望的象征。
在寒冷的北方，春天的到来拯救了大地，让人们感受到了生命的力量和不息的希望。
最后，从文学风格上看，北国之春采用了独特的写作方式和手法。
作者运用艺术化的语言和形象的比喻，将北方春天的美景展现得淋漓尽致。
同时，作者通过对人物内心世界的描写，传达出对生活的感悟和对理想的追求，使整个作品充满了诗意和哲理。
综上所述，北国之春是一部以北方春天为背景的文学作品，通过对大自然景色和人物情感的描写，展示了北方大地在春天到来时的美丽与活力。
这部作品通过独特的艺术形式和深刻的思想内涵，让读者在阅读中感受到文学的魅力和情感的共鸣。
它以其独特的地域气息、鲜明的主题和精湛的文学风格，成为了经典之作。
1.2文章结构文章结构：本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分包括概述、文章结构和目的三个要点。
首先，文章将以北国之春为主题展开讨论。
北国之春是一幅描绘北方地区春天景象的画卷，是自然界传递给我们的美丽与希望。
通过深入探讨北国之春的概念和意义，可以更好地理解和欣赏北方地区的特色风景和季节变化。
第一部分是正文，分为第一个要点和第二个要点。
在第一个要点中，将详细介绍北国之春的自然景观和特色，包括原始森林、湖泊和草原的迷人景色；北方特有的动植物种类及其独特的生态系统；以及春天到来后，大地苏醒的景象和万物复苏的奇观。
苏版初一语文上册第12课《济南的冬天》学案
苏版初一语文上册第12课《济南的冬天》学案内容预览：12.《济南的冬天》学案教师寄语：美是到处都有的，关于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。
－－罗丹学习目标：1、朗读课文，感知内容，品味济南的冬之美。
2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
3、体会作者对景物专门的感受，以及对其寄予的深情。
学习重难点：[重点]：朗读、品读课文，发觉并感悟济南的冬之美。
[难点]：借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。
学习过程：一、积存运用1.给下列加点的字注音。
发髻（）镶嵌（）水藻（）贮蓄（）澄清（）绿萍（）着落（）薄雪（）2.依照语境说明下列词语。
贮蓄：空灵：3．：二、自主探究（一）整体感知：默读课文，自主解决下面的问题。
1. 济南冬天的总的特点是什么?2. 课文写了济南冬天的哪些景物?3. 表达了作者如何样的思想感情?（二）深入明白得：速读第1、2自然段，讨论明确。
4．济南冬天的总的特点是如何样表达出来的?5．济南冬天的这种特点是源于什么样的地势特点?三、合作探究6.精读第3-5段冬天的特色是雪，我们平常对雪的印象是如何的？老舍笔下的雪又是如何的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发觉美、表现美的。
（1）请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”。
（2）你最喜爱济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?（3）从文中的景物描写我们能够感受出作者关于济南的山水有什么的感情？从哪些语言能够看出来？它们运用了什么修辞方法？7. “美是到处都有的。
关于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。
”－罗丹请你认真观看你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。
四、拓展延伸古人描写冬景的杰出诗句：五、达标检测（一）基础检测：1．填空题①《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，现代闻名作家。
春 雪-初中语文课外阅读含答案
春雪刘白羽①入春以来，接连下了几场大雪。
每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。
②我生在北国，从小爱看雪。
少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。
今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。
天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。
而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。
③这春雪，引起我喜悦，引起我深思。
我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。
④在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。
恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。
我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。
我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。
我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。
然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。
⑤已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。
大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。
这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。
松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。
但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。
我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！⑥而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。
这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。
⑦我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。
小学记叙文 北国的雪-精品
北国的雪
雪，一个美好的字眼。
北国的雪是一道胜景，是自然界的奇观，有诗为证：北国
风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽。
大河上下，顿失滔滔……从这
些诗中不难看出，北国的雪是多么美丽，多么壮观呀！
一场大雪过后，整个东北就成了一片白色的世界，一个冰雪的王国。
不信，你瞧！远远望去，映入眼帘的是雾蒙蒙、白茫茫一片。
天地相连，山坡、田野、房屋、地面
都银装素裹，变得白乎乎，软绵绵、平坦坦的，好像披上了一层厚厚的大毛毯。
走近
看看，白色的花草，犹如一朵朵白棉花，白色的房屋，就像一座座雄伟的冰雪宫殿。
如果你走的再近一些，你就会发现，白色的树上挂满了雪花，咋一看，就像是开了满
树的梨花，蓬松松的。
真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”寒风刮过，树枝
轻摇，雪花、雪球随风飘舞，银闪闪的，漂亮极了！
雪中的景色固然十分漂亮，但在这其中，当属明珠的就一定会是北江的冰雪了。
北江的景色实在太美了！站在大坝上，放眼望去，北江就像是一条银色的飘带。
落在抚松的中央，身后的大山就犹如是抚松的臂膀，守护着北江。
真不愧为抚松十景
之一。
跨越将面的北江桥就像一条银白色的长龙，桥上的花灯，就恰似下凡来观看北
国冰雪的仙子，亭亭玉立、引人注目。
山门前的那一对石狮子，全身披雪，变得更威
武了，两旁的大山也变得更白了。
北国的冬天。
北国的雪，一切是白的、是银的，它会是朵花，会是座山，会是一
条长龙、也会是一座宫殿，但，在我看来它更是一种骄傲、一种自豪！
2019年09月01日。
北国的雪200字
北国的雪第1篇北国的雪瞧！下雪了。
雪花飘在苍松翠柏上，远远看去，仿佛翡翠盘中盛满了白色的美玉；雪花飘落在大地上，宛如巧手的织工，瞬间就为我们织出了厚厚的白毯。
小雪花把冬天装点成银光闪闪的世界，把大地变成一片洁白。
大片大片洁白的雪花纷纷扬扬地飘着，好像轻盈的少女在空中翩翩起舞。
雪花飞到树上，树上像开满了梨花；雪花落在田野里，为田野盖上了一层厚厚的棉被；雪花落到大地上，松松的，软软的，一路踩过去，“咯吱”“咯吱”的响。
啊！好一派迷人的景色。
雪停了，雪地成了孩子们的乐园。
我也和小伙伴们玩起了滚雪球，堆雪人，打雪仗，我们的笑声传得很远很远……为了出行方便，大人们都在除雪，不一会，路边就堆满了高低不同的小雪山。
啊！雪花，你虽然没有万物葱茏的美景，也没有果实累累的丰收，但你却用寒冷磨砺万物，使所有经受住考验的人，具有坚忍不拔的意志。
正是冬的寒冷孕育了春的蓬勃，夏的葱郁，秋的丰硕。
我爱你——北国的雪。
第2篇北国的雪500字“雪，下雪了。
”外面一群幼稚的孩童在大声叫嚷。
耳边仿佛又想起了刀郎的《2002年的第一场雪》。
我迫不及待的穿好衣服，他想了那“洁白的战场”。
“YEAR，我打中了。
”我顿时感到了一阵凉爽，眼前一片空白。
原来有人用雪球砸中了我。
“人不犯我，我不犯人。
人若犯我，我必犯人。
”现在，这句话对我来说，固然是一句真理。
我便依着声音寻找，我突然发现一人手舞足蹈，高声欢呼，我想砸我之人必定是他，我急忙做好一个雪球，向那人砸去。
那人却很不讲理，哇哇大哭起来，大哭过后，让他的那些朋友拿雪球向我砸去，我立马躲到一个拐角，才可以幸免遇难。
雪，是凉爽的，快乐的。
而北国的雪，伴随着那西北风，让它变得更加凉爽，更加快乐。
飘飘洒洒的雪依然下着。
我的衣服已变成了白色，好似圣诞老人。
我看了一眼落在手中的雪花，发现他的纹路试试那么清晰，那么独特，它整体是正六边形，加上非常完美的裁剪，那一根根长短不一的针线，搭织而成。
我不经觉得天上有一位善于编织的工匠编织出一朵朵雪花。
小学三年级语文《瑞雪》原文、教学反思及练习题
【导语】《瑞雪》是⼀篇写雪景的⽂章。
⽂章为我们勾画了⼀幅美丽喜⼈的瑞雪图，展现了壮丽雄伟的北国风光，赞美了雪给⼈们带来的希望和欢乐。
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1.⼩学三年级语⽂《瑞雪》原⽂ 昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了⼀个下午。
傍晚，⼤⽚⼤⽚的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘荡下来。
霎时间，⼭川、⽥野、村庄，全都笼罩在⽩蒙蒙的⼤雪之中。
⼤雪下了整整⼀夜。
今天清早，雪停了，天也晴了。
⼀轮红⽇升起来，把雪后的⼤地照得分外耀眼。
茫茫⽥野⼀⽚雪⽩，巍巍群⼭遍⾝银装，好⼀派壮丽雄伟的北国风光，好⼀幅瑞雪兆丰年的喜⼈图画。
“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
⾯对⼀望⽆际的⼤雪，有经验的⽼农⾼兴得眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！” 孩⼦们在雪地⾥堆雪⼈，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了⼭村。
2.⼩学三年级语⽂《瑞雪》教学反思 《瑞雪》是⼀篇写雪的⽂章。
⽂章为我们勾画了⼀幅美丽喜⼈的瑞雪图，展现了雄伟壮丽的北国风光，赞美了雪给⼈们带来的希望和欢乐。
课⽂按“昨天中午——傍晚——夜⾥（晚上）——今天清早”的时间顺序描写了⼤雪前、⼤雪时及⼤雪后的景⾊，重点写下雪时和下雪后的情景，突出了北国雪景的雄伟壮丽。
在课堂教学中，如何实现教师和学⽣之间，学⽣和学⽣之间互动对话，如何创设氛围，⿎励学⽣形成独特的体验，乃是在教学设计中⾸先要思考的问题。
因此在制定教学⽬标、设计教学活动时，我以此为主线，努⼒做到以下两点： 1、强调个性化朗读阅读是⼀种从书⾯符号中获取和转换信息的过程，具有独⽴性、个体性。
课⽂提供了优美的语⾔，在教学中我努⼒营造良好的氛围，让学⽣回归到常态中，给⾜时间，在师⽣对话、互动过程中，使学⽣潜⼼会⽂，感受所蕴涵的精神元素。
在教学中的表现形式，就是朗读。
⽽对于同⼀语⾔材料，每个同学根据⾃⼰的⽣活经验，从不同的⾓度、不同的背景对语⾔形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理⽅法。
2019年精选语文版初中七年级下册语文第一单元2 济南的冬天课后练习四十九
2019年精选语文版初中七年级下册语文第一单元2 济南的冬天课后练习四十九第1题【单选题】下列划线字注音完全正确的一项是( )A、澄清（chéng）发髻（jì）看护（kàn）B、着落（zháo）伦敦（dūn）镶边（xiāng）C、贮蓄（chǔ）狭窄（zhǎi）暖和（huo）D、害羞（xiū）水藻（zǎo）更换（gēng）【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出运用的修辞手法与其他三项不同的一项( )A、树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
B、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
C、它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
”D、一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出划线词解释正确的一项是( )那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
A、透明清亮B、不可捉摸C、十分灵巧D、空旷灵巧【答案】：【解析】：第4题【单选题】读课文《济南的冬天》，作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。
这种写法我们称作( )A、寓景于情B、情景交融C、虚实相生D、情溢于言【答案】：【解析】：第5题【单选题】读课文《济南的冬天》，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
”该句交代的内容是( )A、地理位置B、地理环境C、小山的特点D、济南缺口【答案】：【解析】：第6题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )A、暖和B、和平C、和睦D、和气【答案】：【解析】：第7题【单选题】对课文《济南的冬天》理解有误的一项是( )A、作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B、文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。
C、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
《沁园春雪》教学设计
《沁园春雪》教学设计教学目标：1知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，感受诗人胸襟气度，理解关键词语2能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力；3情感目标：通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人作为领袖的伟大抱负和坚定信心，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。
重点：理解关键词语所表达的感情，体会最后三句的含义难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫。
课时安排：1课时。
教学程序一、导入新课播放《我爱你，塞北的雪》，再播放音频《沁园春•雪》，由北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪，从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。
板书课题：沁园春•雪二、题解与背景：毛泽东（1893 —1976），字润之，湖南湘潭韶山人。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。
他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
今天我们学习的《沁园春》就是他的代表作。
背景介绍《沁园春•雪》写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。
其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
介绍词的知识：词，又称长短句。
一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。
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北国最后的一场雪作者：张元
来源：《延河·绿色文学》2013年第05期最美的约定
太阳骑士洒下了它最后一缕老去的光辉
然后孤独地归去
生命的曙光就此掩埋于黑暗的废墟
没有灵魂没有信仰没有希望
死亡在这里开始笼罩一个巨大的阴谋
老去的归人
我盛开在一片呼啸的土壤
等待着潮来潮去后华丽的邂逅
我在用心沉淀着所有的昨日
浮生未歇月夜难眠
我窒息于翠绿的回忆里
光天化日下不停地追逐时光
一次次繁华的过往
那些擦肩而过匆匆的过客
都曾被我误以为是最后的归人
暮归的下午
我用七世轮回求证一个答复
或许根本就没有人知道它正确的谜底
就像一个流浪者呼唤温暖
渔家女的故乡
素白的飞雪是你自由的象征
生活本身就是一种最大的恩赐永远充满喜悦我知道褪去岁月操劳后种种的风寒
荡漾在你的血液中不安的因子
在诉说着昨夜梦里快乐的呓语
华丽的破茧
十月北风吹开一树梅花苏醒的季节
站在寒风恣肆的走廊
被天空定义了远眺的梦想
仰起头纷扬的大雪肆意的落下
发出像钻石一般耀眼的光芒
那一刻我终于看到了天空那最绚丽柔和的色彩一场轮回，一个开始
我们都是被爱情遗忘的孩子
窗外的雨，雨下的紫兰花
一个小女孩扯着我的衣角
她说他在一个冰冷的世界里
孤独的守候
失望的哭泣
我们都依恋这片我们踏过的土地奔跑时候荡起的笑声
漫步时踩碎的玻璃
然后，匆匆的走过
走过无奈邂逅了美丽
我们都要离开
会追求属于我们的唯一
爱情的花朵
为何总开在雨天的眸子里
落掉了永久不能苏醒的记忆
你在时间的影幕里偷偷的溜走而我，看着雨天，依然在想你旧日的梦，又成了模糊的迷。