五年级上册科学三四单元知识点解读
五年级上册科学知识点汇总
五年级上册科学知识点汇总第一单元：生物与环境1、植物的一生是从（种子发芽）开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是（温度）、(水)、（光）。
2、各种植物的生长需要一定的（条件），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（适宜的温度）是植物生长必备的条件。
3、食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。
4、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
5、生物包括（动物）和（植物）。
（食物）是动物生存最重要的需求之一。
第二单元：光1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源），如（日光灯、太阳、手电、蜡烛、萤火虫）等都是光源。
2、从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。
影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。
一天中影子最长的时间是（早晨和傍晚），最短的时候是（中午）。
3、光是以（直线）形式传播的，光传播速度很快，每秒约（30 万千米）。
太阳离地球的距离为（1.5 亿）千米，从太阳发出的光到达地球约需要（8 分钟）。
4、光碰到镜面改变了传播方向，（被反射回去）这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。
反射的光也是沿（直线）传播的。
在生活中人们对光的反射的运用的例子有（汽车反光镜）、（医生用的额镜）、（潜望镜）等。
5、许多光源在发光的时候也在发热，人们发现（凸透镜）和（凹面镜）能把光线会聚起来，形成（强光和高温）。
6、物体的吸热本领与（物体的颜色）、（表面粗糙程度）以及（阳光的照射角度）有关。
不同颜色的纸，吸热的本领（不同）；（深）色物体吸热快。
7、深色的物体（吸热）的本领强，（反光）能力弱，浅色的物体（吸热）的本领弱，（反光）能力强。
8、太阳能热水器是一种（光热）转换器。
它（方便、快捷、卫生、省力、省能源）。
9、我们设计的太阳能热水器怎样升温和保温？答：①把瓶子支起来，背面用锡纸反光；②对着光的一面用透明塑料布盖住；③盒子可以改变角度；④盒子及里面涂成黑色。
教科版五年级上册科学全册知识点总结
小学科学五年级上全册知识点（精简版）第一单元光1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些自身能发光的物体称为光源。
太阳是最重要的光源。
3.光是沿直线传播的。
4.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续传播。
5.当光照射到不透明的物体上时，物体会把光挡住，光无法继续传播。
6.光由空气斜射入水、玻璃等透明物体中时，光的路线会发生变化，这叫光的折射现象。
7.太阳光（白光）是由许多不同颜色的光组成的。
色光可以混合成白光。
8.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
9.我们能够看到不发光的物体，就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
10.潜望镜原理：物体反射的光经过两次反射后，从潜望镜的窥测口进入人的眼睛。
第二单元地球表面的变化1.地球表面的主要地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地五种。
2.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地壳由岩石组成，地壳是最薄的圈层。
3.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
4.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
5.地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
6.影响地形变化的因素(1)地球内部的力量→地震、火山喷发等→影响迅猛。
(2)地球外部的力量→风的作用、水的作用等→影响缓慢。
7.空气的流动形成风。
风的作用主要有侵蚀作用、搬运作用及堆积作用。
8.雨水会把地表上的沙、泥土带走，使土地受到侵蚀。
9.地表的坡度、植物覆盖、降雨量等因素都会影响雨水对地表侵蚀的快慢。
10.河水会不断侵蚀河床、河岸，它所携带的泥沙会在下游大量沉积。
河流下游的地形多是平原。
11.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。
12.地表形态的形成和发展是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。
第三单元计量时间1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替成为人类最早使用的时间单位——天。
小学五年级科学上册《第三单元》重要知识点归纳
五年级科学上册《第三单元—计量时间》重要知识点第一课《时间在流逝》1.在远古时候人们用天上的（太阳）来计时，昼夜交替形成的（天）成了最早的时间单位。
2.（圭表）是古代科学家发明的度量（日影长度）长度变化的一种天文仪器。
3.阳光下物体影子的（长度）、（方向）会慢慢地发生变化。
第二课《用水计量时间》1.自制水钟的水滴的速度是先（快）后（慢）。
2.滴漏的滴水速度与（漏水孔）的大小，（滴漏中的水位）的高低有关。
3.我们可以利用同样会流动的（沙）来制作计时工具，如（沙漏）。
4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壹组成，又叫（漏壶）。
第三课《我们的水钟》1.滴水计时水钟有两种类型：一种是（受水型）水钟；另一种是（泄水型）水钟。
2.自制水钟中水流的速度先快后慢。
3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。
第四课《机械摆钟》1.摆具有保持（摆动方向）不变的特点。
2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是（相同）的。
3.根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。
第五课《摆的快慢》1.摆的摆动快慢与（摆绳）长短有关。
与（摆锤）的重量，摆动的（幅度）大小无关。
2.同一个摆，（摆绳）越长，摆动越慢，（摆绳）越短，摆动越（快）。
3.荷兰科学家惠更斯制造了第一座带摆的时钟。
4.伽利略是第一位发现摆的等时性的科学家。
第六课《制作钟摆》1.摆的摆动快慢只与（摆绳长短）有关。
改变其长短可以改变摆动的次数。
2.同一个摆在相同时间内摆动的（次数）相同，称之为摆的（等时性）。
3.摆钟就是利用摆的（等时性）来进行制作的，比较精准。
第七课《计量时间和我们的生活》1.我国古代把一天分为（12）时辰，就是现在的（24个）小时。
2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做（日晷）。
3.我们现在使用的挂钟一般都是（石英钟），计时比较精准。
4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到（秒表）计时。
五年级上册科学所有知识点
五年级上册科学所有知识点
五年级上册科学所有知识点较多，部分如下：
课程总目标：能通过各种形式来验证自己的想法。
单元一：观察与察觉观察一种植物或一种动物，完成《观察记录单》。
单元二：形状与结构提出问题、做出假设、实验、测量和记录、整理
数据。
探究硬币或铁丝等材料形状与抗弯曲能力大小的关系。
单元三：运动和力马铃薯在液体中的沉浮，探索决定下沉快慢的因素。
单元四：生物的生命周期种子的成长过程（种子成长需要时间和营养）。
单元五：地球的运动地球的自转（昼夜更替）和地球的公转（四季变化）。
此外，还有一些零碎的知识点，例如光在空气中是沿直线传播的，知
道常见材料的质量和体积，以及它们之间的体积关系等。
建议查阅教材获取更具体的信息。
五年级上册科学第三单元知识点
五年级上册科学第三单元知识点一、植物的生长过程1. 植物的种子发芽植物的生长过程始于种子的发芽。
种子在适宜的温度、湿度和光照条件下，通过水分进入种子，引发种子内部的化学变化，从而使种子开始发芽。
2. 幼苗生长种子发芽后，会长出幼苗。
幼苗在光照的刺激下，会不断伸展茎和叶，进行光合作用，吸收水分和养分，从而生长。
3. 植物的开花结果随着幼苗的生长，植物会渐渐长出花蕾，形成花朵，进行授粉和受精，最终形成果实，并释放种子，循环生长。
4. 植物的生长需求植物在生长过程中需要光照、适宜的温度、水分和养分。
不同的植物对以上因素的需求有所差异，但都必须满足这些基本需求才能正常生长。
二、根茎叶的功能和结构1. 根的功能和结构根是植物的吸收器官，主要负责吸收土壤中的水分和养分。
根的结构包括根尖、根毛和根茎。
根尖负责向下延伸，根毛负责吸收水分和养分，根茎则负责将水分和养分输送到植物的地上部分。
2. 茎的功能和结构茎是植物的支撑和传导器官，主要负责支撑叶子和花朵，并将水分和养分从根部传送到其他部位。
茎的结构包括茎尖、茎秆和叶基。
茎尖负责向上延伸，茎秆负责支撑植物的地上部分，叶基则连接叶子和茎，进行物质传输。
3. 叶的功能和结构叶是植物进行光合作用的器官，主要负责吸收光能，进行光合作用，并释放氧气。
叶的结构包括叶柄、叶片和叶脉。
叶柄连接叶子和茎，叶片负责吸收光能，叶脉则负责输送水分和养分。
三、植物的繁殖1. 有性繁殖有性繁殖是指通过花朵进行授粉和受精，形成种子，从而产生新的植物。
花朵的雄蕊和雌蕊进行授粉和受精，形成种子，种子再通过各种方式传播，产生新的植物。
2. 无性繁殖无性繁殖是指通过植物的其他部位，如茎、根和叶，进行生长繁殖，产生新的植物。
无性繁殖的方式包括分株、扦插、压条和离体培育等。
四、生态环境对植物生长的影响1. 光照的影响光照是植物进行光合作用的能源，对植物的生长起着决定性作用。
光照不足会导致植物无法进行光合作用，影响植物的生长和发育。
新教科版五年级上册《科学》全册知识点教学归纳总结【详细】
新教科版五年级上册《科学》全册知识点教学归纳总结【详细】第一单元《光》第1课有关光的思考1•我们把那些（自身能发光）并且（正在发光）的物体称为光源。
例如：太阳、点燃的鳍烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。
2.有些物体自身不能发光，但能（反射）其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。
例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
3■因为有了（%），我们才能看到周围的一切。
4.（太阳）是最重要的光源。
5.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。
6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，（不能直接用肉眼去看）它们会对我们的眼睛造成伤害。
7.（没有处在发光状态的物体）不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它们没有处在发光的状态，所以不是光源。
8.我们是如何看到物体的：（1）来自光源的光或来自物体的反射光（进入眼睛）,都能使我们看到光源或该物体。
（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，（都不能看到）这个红苹果。
9.（夜视仪）可以在"黑暗"的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
第2课光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。
这是因为光沿（直线）传播,而声音是向（四面八方）传播的。
2.光是以（直线）的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。
（2）（小孔成像、日食、月食、影子）等现象是由光的直线传播造成的。
（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等3.验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
2024年新编五年级上册小学科学知识点(精选重要考点)
2024年新编五年级上册小学科学知识点（精选重要考点）第一单元《光》1-1.像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
1-1.你所知道的光源。
答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、萤火虫、打开的手电筒……1-1.月亮、汽车后视镜为非光源。
1-1.光源的特征：正在发光；自身发光。
1-2.光是以直线的形式传播的。
光的传播速度是每秒30万千米。
1-2.光沿直线传播的例子：皮影戏、日食、路灯、日出等。
1-3.影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。
1-3.日食：太阳、月球、地球月食：太阳、地球、月球1-4.光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。
1-4.一条鱼反射的光经左右两个分界面后改变方向，分别进入人眼，看起来就是两条鱼了。
1-4.铅笔倾斜放入时在水面处“折断”；铅笔垂直放入时没有明显变化。
1-5.光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。
1-5.手电筒的白光通过三棱镜后,在白纸上出现了不同颜色的光。
1-5.白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
1-5.绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。
1-5.当快速旋转彩色轮时，会看到彩色轮接近白色。
1-6.光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。
也叫发光。
1-6.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
1-6.照明灯上为什么要装灯罩?灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方,和本来向下的光合在一起,增加亮度。
1-6.教室的墙壁为什么要涂成白色?因为白色物体反光能力较强1-6.光的反射的应用: 医生的额镜、汽车后视镜、测量地月距离。
1-6.为了在夜里看清物体，我们的瞳孔会放大；遇到刺眼的亮光时，我们的瞳孔会缩小。
教科版科学五年级上册第4单元每课知识要点
科学五年级上册第4单元每课重点知识点第四单元《运动和力》第一课《我们的小缆车》1.物体由于地球的吸引而受到一个向下的力叫（重力）。
2.使我们的小缆车运动起来的力是（垫圈的重力）；需要一定的拉力才能使小车运动起来；挂的垫圈越多，小车受到的拉力越大，小车运动的越（快）。
3.我们通过（增加垫圈数量）的方法，来增加小车受到的拉力。
第二课《用橡皮筋作动力》1.像弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。
当它们恢复原来形状后，（弹力就消失了）。
2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，产生的弹力就（越大）。
3.用橡皮筋驱动小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车前进的距离越（远）。
4.在做橡皮筋动力小车时，小车不前进可能是因为（小车太轻，轮胎打滑）。
5.研究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离关系的实验记录（2）选择的数据我们用（平均数）（3）我们的发现（橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远）。
6、生活中运用弹力的物体有（弓箭、松紧带、拉力器等）第三课《像火箭那样驱动小车》1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）地推力，这个力叫（反冲力）。
2.要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）；要使运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力）。
3.举例：靠反冲力运动的有（喷气式飞机、火箭、鞭炮、乌贼）第四课《测量力的大小》1、（弹簧测力计）是测量力大小的工具，在生活中常被叫做（弹簧秤）。
2、科学技术上统一规定用（牛顿）作力的单位，简称（牛），用（N）表示。
1牛约等于（100）克力。
3、弹簧测力计主要利用弹簧（受力大，伸得长）的特征工作的。
4、使用弹簧测力计时应注意：（拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
）（读数时，视线与指针相平。
）（测量的力不能超过测力计的测量范围。
）第五课《运动与摩擦力》1.一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生（摩擦），因此运动物体要受到一种（阻碍运动）的力。
人教版五年级上册科学知识点归纳总结
人教版五年级上册科学知识点归纳总结第一单元长度单位1.1 毫米、厘米、分米、米- 定义：分别表示长度的不同单位，1毫米=0.1厘米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。
- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行长度单位的转换。
1.2 千米- 定义：表示长度的单位，1千米=1000米。
- 换算：掌握千米与米之间的换算关系。
第二单元测量长度2.1 直尺的使用- 方法：学会使用直尺进行测量，保持直尺与被测物体垂直，读数时视线与尺面垂直。
- 注意事项：注意零刻线、量程和分度值。
2.2 卷尺的使用- 方法：学会使用卷尺进行测量，保持卷尺与被测物体平行，读数时视线与尺面垂直。
- 注意事项：注意起始端、量程和分度值。
第三单元质量单位3.1 克、千克、吨- 定义：分别表示质量的不同单位，1克=0.001千克，1千克=1000克，1吨=1000千克。
- 换算：熟悉各个单位之间的换算关系，进行质量单位的转换。
3.2 质量的测量- 工具：托盘天平、电子秤等。
- 方法：学会使用托盘天平等工具进行质量的测量。
第四单元物质的性质4.1 物质的分类- 纯净物：由一种物质组成。
- 混合物：由两种或两种以上的物质组成。
4.2 物质的性质- 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度等。
- 化学性质：在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性等。
第五单元简单机械5.1 杠杆- 分类：一端固定、一端活动的杠杆为费力杠杆；两端都活动的杠杆为等臂杠杆；一端固定、另一端有两个力的杠杆为轮轴。
- 原理：杠杆的平衡条件：力×力臂=阻力×阻力臂。
5.2 滑轮- 分类：固定滑轮和动滑轮。
- 原理：滑轮可以改变力的方向和大小。
第六单元地球与宇宙6.1 地球- 结构：地壳、地幔、地核。
- 特点：地球是一个稍扁的不规则球体。
6.2 宇宙- 组成：星系、恒星、行星、黑洞等。
- 探索：了解人类对宇宙的探索历程，如航天器、望远镜等。
五年级科学上册知识点
五年级科学上册学习内容第一单元光与色彩1.光源1．（自己）可以发光，并且（正在发光）的物体叫做光源。
2．光源分为（自然）光源和（人造）光源。
3．自然光源：（太阳）、（闪电）、（萤火虫）、（发光水母）、（极光）。
人速光源：（点燃的蜡蚀）、（点燃的油灯）、（开启的电灯）、（篝火）、（火炬）、（手电筒）、（点燃的火把）。
月亮、彩虹、玻璃幕墙、反光板等不是光源。
4．蜡烛发光过程：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。
5．细钢丝发光过程：（通电）时，细钢丝（发热），（逐渐）变红发光。
6．物体发光需要（能量）。
2.光的传播1．光在空气中沿(直线)传播。
2.“小孔成像”的原理是(光沿直线传播）.3．射击瞄准时，光的传播路径是靶标→准星→人眼。
4．皮影表演时，光的传播路径是光源→皮影人偶→幕布→人眼。
3.光的反射1．光线照射到物体表面后刽(折返)，这种现象叫作光的(反射)。
2．几乎所有的物体都可以（反射光）。
3．（不同）物体表面反光效果是不一样的，物体表面越光滑反光效果越好。
4．反光效果最好的物体是（镜子）。
5．我们看到的月光是月球反射的太阳的光。
6．潜望镜是利用（光的反射）现象设计制作的。
7．光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。
8．手影游戏、猴子捞月、凿壁偷光、杯弓蛇影、一叶障目、圣火采集，其中属于光的反射的是猴子捞月、杯弓蛇影、圣火采集。
4.七色光1雨后彩虹的形成与（阳光）有关系。
2．利用镜子、水雾和三棱镜可以制造“彩虹”。
3．用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。
4．彩虹的颜色从（内圈）至（外圈）接顺序是：紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红。
5．夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是（东方）。
6．光既可以(混合)也可以(分离)。
第二单元热传递5．热传导1．热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作(热传导)。
小学五年级科学上册知识点梳理
五年级科学上册知识点梳理第一单元《光》1.像电灯这样可以自己发光的物体叫：光源，光是以直线的形式传播，光传播的速度是每秒约30万千米。
太阳离地球约亿千米，从太阳发出的光达到地球约8分钟，太阳光在没有碰到任何物体前总是沿直线传播的。
皮影戏和手影都是利用了光的直线传播。
光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔收缩。
2.把红色、黑色、白色三个相同的纸筒放在阳光下，温度上升最快的是：黑色，冬天人们喜欢穿浅色的衣服，夏天人们喜欢穿深色的衣服，这说明阳光带着热量，物体的颜色对于吸收阳光起着一定的作用。
3.太阳能热水器涂成黑色，是为了增加吸热的效果。
对于简易的太阳能，吸收太阳能最好的是斜放式黑色金属箱。
太阳能是最洁净的能源，不会对环境造成任何污染。
4.太阳光给我们带来光的同时，也给我们带来了热，太阳表面的温度是6000摄氏度，内部温度高达2千万摄氏度。
5.阳光下物体的影子总是和太阳的方向：相反的中午太阳最高，影子最短。
6.物体产生影子的条件是：光遮挡物屏，一天中影子的大小是不断变化的。
太阳物体影子三者总在一条直线上。
一天中影子长短的变化，长—短—长。
7.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫：反射，也叫反光，反射光同样是以直线的形式传播的。
医生戴的额镜和汽车的后视镜，都是巧妙的运用了反射的原理。
通过光的反射，我们以看到书本上精美的插图。
8.潜望镜的是利用光的反射原理制成的，两个镜片都是平面镜。
问答：1.凹面镜对光线有反射汇聚的作用，凸透镜对光线也有汇聚的作用，2.奥运圣火在希腊古奥林匹亚场上是如何点燃的。
答；运用凹面镜取火，凹面镜对光有汇聚作用。
3.用温度计测量镜子反射光的光斑处温度，不用镜子光弱温度低，1面镜子光较弱 3面镜子光较强，6面镜子光强，会画柱状图，光的强度跟温度有关，光强温度就高，光弱，温度就低。
4.红板黑板蓝板黄板绿板白板，受热后温度最高的是黑板，最低的是白板。
第二单元《地球表面及其变化》1.地震和火山是地球内部运动引起的，地球内部可以分为：地壳、地幔、地核三部分，地球上绝大部分地震发生在：地壳内地球内部的火山和地震作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。
20181229科学五年级上册3-4单元知识点整理
第三单元《地球表面及其变化》2.观察世界地形图，地球上海洋多、陆地少。
我国地形特点：西部地区多高山、东部地区多平原，西高东低，呈阶梯状分布。
3.地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度的地形，深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋，深蓝色表示海很深。
4.主要盆地：四川盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地、吐鲁番盆地。
主要高原：青藏高原（号称“世界屋脊”）、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原5.地球表面的地形在不断变化。
地球表面不同的地形上生活着不同的动植物。
第二课：地球内部运动引起的地形变化1.火山和地震是地球内部运动引起的，是地球内部能量的剧烈释放，它能使局部地形在短时间内发生急剧的变化。
2.地球从外到内可分成：地壳、地幔、地核三部分。
3.绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳运动有关。
4.在地球内部，越往下去，温度越高，压力越大。
地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在1.岩石变化的原因：冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的作用等。
2.探索冷和热的作用：将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次。
3.探索流水的作用：将几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈晃动。
4.探索植物的作用：向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后的石膏。
5.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
风化特点：缓慢、细微、长期、短期内不易觉察。
6.岩石风化的过程图：岩石（风化）岩石碎裂（继续风化）小石子和沙（继续风化）成为土壤中的微粒第四课：土壤中有什么1.根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，从大到小分为：沙砾（小石子，直径大于2毫米）、沙（直径小于2毫米）、粉沙（直径小于1/16毫米）、黏土（直径小于1/256毫米）。
2.土壤中还有腐殖质和盐分。
腐殖质是动物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在水中的矿物质，它们都是植物生长必需的营养元素。
最新五年级上册科学三四单元知识点
五年级上册科学三四单元知识点第三单元地球表面及其变化1、地形及地形的特点：地形特点平原低平而广阔高原海拔较高1000米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界丘陵海拔500米以上、山顶浑圆,由连绵不断的低矮山丘组成山地地势陡峭,层峦叠嶂,峰峦高耸盆地四周地势较高,中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山,东部多平原.西高东低3、地震和火山是地球内部运动引起的.地球内部分为地壳、地幔、地核三部分,绝大部分的地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳的运动有关.4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很猛烈的,像地震和火山,有时是极其缓慢的变化,像喜马拉雅山年复一年的隆起.地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉.5、很多高山是因为板块的碰撞挤压后隆起形成的如喜马拉雅山,很多的峡谷是板块拉张后形成的断裂谷如东非大裂谷.6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等.7、由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化.实验探究：1.探索岩石变化的原因实验设计：研究题目：模拟昼夜温差——冷与热对岩石的作用实验材料：小的岩石、酒精灯、镊子、水、烧杯实验步骤：（1）用镊子夹取岩石放在燃着的酒精灯上烧；（2）将烧热的岩石立即放入装有冷水的烧杯中；（3）重复几次实验现象：岩石在冷热的不断作用下破裂实验结论：自然界中的岩石在冷热的不断作用下也会改变摸样.风化继续风化岩石岩石碎裂小石子和沙8、土壤分层实验中,最大的是沙砾（小石子）,其次是沙,接着是比沙还小的粉沙,最最小微粒的黏土.这些统称为岩石的微粒.砂砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小.9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物.方法我看到了肉眼新鲜的土壤颜色深,干燥的土壤颜色浅.有许多小石子和沙,草根和小虫.放大镜沙砾、沙、粉沙、黏土.倒入水中有气泡冒上来.土壤中还有腐殖质和盐分.腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质.盐分是溶解在水中的矿物质.它们都是植物生长必需的营养元素.10、土壤是地球上最有价值的资源.在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物体.土壤为他们提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源.而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富.动物和植物的根能松动土壤,为空气和水营造空间.蚂蚁：在土壤中群居蚯蚓：使植物的根更容易伸展使空气水更容易进入泥土蜗牛：靠腐烂的生物为生老鼠：在土壤中筑窝细菌：分解动物、植物的残留体植物的茎、根、叶：是腐殖质的主要来源11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就是侵蚀.雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始.12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等.实验探究；1. 降雨量对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：降雨量对土地侵蚀的影响我的猜测：降雨量越大,侵蚀大,降雨量越小,侵蚀小改变条件：降雨量的大小不变条件：除降雨量大小以外,其他条件均不变；比如：有无植被、土地坡度大小等.实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方,同样高度“降雨”,观察泥土被侵蚀的程度等.实验结论：降雨量越大,侵蚀大,降雨量越小,侵蚀小2.坡度大小对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：坡度大小对土地侵蚀的影响我的猜测：坡度越大,侵蚀大,坡度越小,侵蚀小改变条件：坡度的大小不变条件：除土地坡度大小以外,其他条件均不变；比如：有无植被、降雨量大小等.实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方,同样高度“降雨”,观察泥土被侵蚀的程度等.实验结论：坡度越大,侵蚀大,坡度越小,侵蚀小3.有无植被对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：有无植被对土地侵蚀的影响我的猜测：无植被侵蚀大,有植被侵蚀小改变条件：有无植被覆盖不变条件：除有无植被以外,其他条件均不变；比如：土地坡度大小、降雨量大小等.实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方,同样高度“降雨”,观察泥土被侵蚀的程度等.实验结论：无植被覆盖侵蚀大,有植被覆盖侵蚀小13、在坡度大的地方,河流流速快,土地会被侵蚀；在坡度小的地方,河流流速慢,会发生沉积.侵蚀一般发生在上游,沉积一般发生在下游.所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原.14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生.侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,而沉积却填平了一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌.15、流水、风、冰川、波浪和重力都会侵蚀土地.16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方,在坡度较大的地方应该植树和种草,减少雨水对土地的侵蚀.补充：1、颜色：绿色代表平原、黄色代表陆地蓝色代表海洋棕色代表高原褐色代表山地2、组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体,后来地球内部运动的力量使它分裂成几块,形成现在的大陆板块.这些大陆板块相互碰撞、分离、平移,从而导致地表的巨大变化,如形成山脉、高原、裂谷和海沟等,还会引发火山爆发、地震、海啸等.3、在地球的深部,越往下去,温度越高,压力越大.4、由于流水对土地的侵蚀作用,地表会形成许多溪流和沟壑.当河流形成时,上游流速大,下游流速较小,下游会有许多的沉积.泗阳县致远小学五年级科学上册复习资料第四单元运动和力1、物体都受一个竖直向下的力,这个力就是重力.实验探究:1.拉力大小与小车运动快慢的关系的实验设计：实验名称：拉力大小与小车运动快慢的关系.我的推测：拉力越大,小车运动越快,拉力越小,小车运动越慢；实验材料：小车、钩码、绳子、垫圈、秒表、夹子、尺子等改变的条件：垫圈的数量（垫圈的重量）不改变的条件：除垫圈的数量（垫圈的重量）以外的条件,比如：起点和终点、桌面的光滑程度等.实验步骤1.组装好小车,2.标明小车运动的起点和终点,每次都从起点开始试验,3.每次多个增加垫圈,观察小车的运动变化；实验结论：拉力越大,小车运动越快,拉力越小,小车运动越慢；2、用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快,行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近.橡皮筋缠绕方向和小车运动方向相反.实验探究：实验目的：橡皮筋圈数与小车行驶距离的关系.我的推测：圈数越多,小车行驶距离越远.实验过程（1）缠绕好橡皮筋放在起点,轻轻松手,不得外加任何力量；（2）小车停止运动后,测量行驶距离(单位厘米)；（3）同圈数实验反复做3次,并做好记录；（4）实验结束后,将本组的平均值登记在实验表上,其他同学将实验材料整理成原样放回原处,分析实验数据.实验结论：橡皮筋缠绕圈数越多,小车行驶距离越远.3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力.当他们恢复到原来形状后,弹力就消失了.4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力.5、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的.气球小车利用的压缩空气产生的反冲力 ,火箭利用的是高温高压燃烧气体产生的反冲力6、要使静止的物体运动起来,必须对物体用力；要使物体运动的更快,必须对物体用更大的力.7、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”,用“N”表示.1牛约等于100克的力.二个鸡蛋大约1牛.8、弹簧测力计由提环、刻度板、指针、挂钩、弹簧组成.使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时,视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值.9、一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力.10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力.11、物体间接触面光滑,摩擦力越小；物体间接触面粗糙,摩擦力越大.物体重,运动时摩擦力越大；物体轻,摩擦力越小.实验探究：1．摩擦力大小与物体的重量的关系的实验设计：实验名称：摩擦力大小与物体的重量之间的关系我的推测：物体越重,摩擦力越大,物体越轻,摩擦力越小；实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等要改变的条件：物体的重量不改变的条件：除物体的重量以外的条件,比如：小车运动方式、接触面光滑程度等.实验步骤：1.将小车放在桌子上,在车子上放入3个钩码,用弹簧秤拉动小车,读数；再加上三个钩码,继续拉动小车,读数；实验结论：物体越重,摩擦力越大,物体越轻,摩擦力越小2．摩擦力大小与接触面的光滑程度的关系的实验设计：实验名称：摩擦力大小与接触面的光滑程度之间的关系我的推测：接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大；实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等要改变的条件：接触面的光滑程度不改变的条件：除接触面的光滑程度以外的条件,物体的重量、拉力的大小等条件.实验步骤：1.将相同数量的钩码放在小车上,用弹簧秤拉动小车,第一次放在桌面上拉,读出弹簧秤的读数；第二次放在毛巾上拉,读出弹簧秤的读数；实验结论：接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大；3．摩擦力大小与物体的运动方式的关系的实验设计：实验名称：摩擦力大小与物体的运动方式之间的关系我的推测：滑动摩擦力比滚动摩擦力大；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多；实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等；要改变的条件：运动方式既滑动与滚动；不改变的条件：除物体的运动方式以外的条件；比如：物体重量、接触面的光滑程度等.实验步骤：1.将小车放在桌面上,车上放入相同数量的钩码,用弹簧秤拉动小车,读数；用胶带纸卡住小车的轮子,让其只能滑动,用弹簧秤测、读数；实验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多；12、一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式.滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力.13、一个物体在另一个物体表面运动时,总是有摩擦力伴随14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条.滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置15、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身,使阻力减到最低.补充：我们走路、汽车行驶如果摩擦力太小了要打滑,这时摩擦力是有利的.机器运转,部件相互摩擦而磨损,这里的摩擦力是有害的.小孩蹬滑板车玩,摩擦力对滑板车前进有阻碍作用,这里的摩擦力是有害的.鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙,增大摩擦力.。
五年级上册科学知识点
五年级上册科学知识点班级姓名学号第一单元光1、通常我们把那些自身能发光的的物体称为光源。
太阳、电灯、萤火虫等都是光源，月亮不是光源。
3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏。
4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
5、光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。
挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。
6、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射也是以直线形式传播的。
与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
7、运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。
（会画光在潜望镜中的路线图）8、光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫作光的折射现象。
当白光进入三棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
9、人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。
光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
10、许多光源在发光时也在发热。
光强温度就高，光弱温度就低。
第二单元地球表面的变化1、地形及地形的特点：地形特点山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界平原地貌宽广平坦，起伏很小盆地四周地势较高，中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
3、影响地形变化的因素有哪些？内力作用和外力作用①内力作用主要是地壳运动,以构造运动为主,还会有地震、火山等比较剧烈的运动.会让地形变得高低不平。
②外力作用主要是太阳、水、风等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用,使得地形削高填低趋向平坦。
4、我们现在看到的地球表面与地球的构造有关。
地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
组成地壳的岩石可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
岩浆岩玄武岩、浮石、花岗岩沉积岩砾岩、砂岩、页岩变质岩大理岩、板岩5、地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
五年级科学上册1-4单元知识点整理
五年级科学上册1-4单元知识点整理第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷褫—画鱼~虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
教科版五年级上册科学知识点梳理
教科版五年级上册科学知识点梳理
本文档旨在梳理教科版五年级上册科学课的相关知识点。
以下是该学期的主要内容：
第一单元：天空中的云彩
- 研究云的种类和形态
- 了解云对天气的影响及其与降水的关系
- 探索云与水的循环关系
第二单元：地球和地图
- 理解地球是一个球体，研究地球的自转和公转
- 研究使用地图的基本知识和技能
- 了解地球上的陆地和水域分布
第三单元：千姿百态的动物世界
- 分类了解动物的特征和各类动物的生存环境
- 探索动物的生殖方式、生长发育及传染病的预防
第四单元：秋天里的一切
- 研究秋天的特点和与季节变化的关系
- 了解农作物的生长过程和秋天农作物的收获
第五单元：让我们行动起来
- 探索力和运动的关系
- 研究身体的运动和感觉器官
- 了解健康生活方式和运动对身体的益处
第六单元：水中的仙境
- 了解水的性质和水的来源
- 探索水的不同状态和净化方法
- 研究节约用水和保护水资源的重要性
以上是教科版五年级上册科学课的主要知识点梳理。
希望本文档对您有所帮助。
五年级上册科学各单元知识小结
五年级上册科学各单元知识小结五年级上册科学课程共分为6个单元，分别是：
第一单元：生活中的能量
- 能量的概念和种类；
- 活动中的能量变化；
- 机械能和动能的转化；
- 热能的传递和节约；
- 光能的应用。
第二单元：万物各有特性
- 物体的分类；
- 物质的三态和物质变化；
- 物体的重量和密度；
- 物体的浮力和压力。
第三单元：地球和太阳系
- 地球的特性和地球的公转和自转；- 太阳系的组成和宇宙；
- 恒星时间和太阳的运行；
- 日、月、地三者的关系和昼夜更替。
第四单元：生的基本特征
- 生命现象和生命特征；
- 细胞、组织和器官的作用；
- 动植物的分类和特征；
- 动物的脊椎和无脊椎分类；
- 动植物的生命史和繁殖。
第五单元：生态和环保
- 生态系统的组成和特征；
- 生物的生存和变异；
- 食物链和食物网；
- 人类的活动和环境污染。
第六单元：科学史话
- 科学的概念和历史；
- 著名科学家和他们的发现；
- 科学技术的应用和社会进步。
以上是五年级上册科学各单元的知识点小结，希望对同学们掌握科学知识有所帮助。
统编教材科学五年级上册重点内容总结
统编教材科学五年级上册重点内容总结
一、前言
为了帮助学生更好地掌握科学知识，提高科学素养，我们根据统编教材《科学》五年级上册的内容，对重点知识进行了梳理和总结，旨在帮助学生系统地复习和巩固本册书的主要内容。
二、重点内容梳理
1. 第一单元：走进大自然
- 了解自然界的分类，掌握动植物的基本特征。
- 探究生物与环境的关系，理解生物适应环境、改变环境的原理。
2. 第二单元：探索与发现
- 学习观察和实验的方法，培养探究能力。
- 了解物质的性质和变化，掌握基本的化学实验技能。
3. 第三单元：生活中的科学
- 探究日常生活中的科学现象，理解科学在生活中的应用。
- 学习科学方法，培养解决实际问题的能力。
4. 第四单元：地球与宇宙
- 了解地球的结构和地理特征，认识宇宙的组成和规律。
- 掌握探索宇宙的基本方法，培养天文观测兴趣。
5. 第五单元：人与自然
- 学习人类与自然的关系，理解可持续发展的重要性。
- 培养环保意识，学会保护自然环境和资源。
三、总结与展望
通过本册书的学习，学生应掌握自然界的基本知识、科学探究方法、日常生活中的科学现象、地球与宇宙的奥秘以及人与自然的
关系。
同时，我们鼓励学生在今后的学习生活中，继续运用所学的科学知识，不断提高自己的科学素养，为我国科学技术的发展贡献力量。
希望这份总结能帮助学生更好地复习和巩固统编教材《科学》五年级上册的重点内容，为他们的科学学习奠定坚实的基础。
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泗阳县致远小学五年级科学上册复习资料第三单元地球表面及其变化1、地形及地形的特点：地形特点平原低平而广阔高原海拔较高1000米以上,面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界丘陵海拔500米以上、山顶浑圆,由连绵不断的低矮山丘组成山地地势陡峭，层峦叠嶂,峰峦高耸盆地四周地势较高，中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
西高东低3、地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。
4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
5、很多高山是因为板块的碰撞挤压后隆起形成的如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块拉张后形成的断裂谷如东非大裂谷。
6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
实验探究：1.探索岩石变化的原因实验设计：研究题目：模拟昼夜温差——冷与热对岩石的作用实验材料：小的岩石、酒精灯、镊子、水、烧杯实验步骤：（1）用镊子夹取岩石放在燃着的酒精灯上烧；（2）将烧热的岩石立即放入装有冷水的烧杯中；（3）重复几次实验现象：岩石在冷热的不断作用下破裂实验结论：自然界中的岩石在冷热的不断作用下也会改变摸样。
风化继续风化岩石岩石碎裂小石子和沙8、土壤分层实验中，最大的是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最最小微粒的黏土。
这些统称为岩石的微粒。
砂砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
方法我看到了肉眼新鲜的土壤颜色深，干燥的土壤颜色浅。
有许多小石子和沙，草根和小虫。
放大镜沙砾、沙、粉沙、黏土。
倒入水中有气泡冒上来。
土壤中还有腐殖质和盐分。
腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。
盐分是溶解在水中的矿物质。
它们都是植物生长必需的营养元素。
10、土壤是地球上最有价值的资源。
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。
土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。
动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
蚂蚁：在土壤中群居蚯蚓：使植物的根更容易伸展使空气水更容易进入泥土蜗牛：靠腐烂的生物为生老鼠：在土壤中筑窝细菌：分解动物、植物的残留体植物的茎、根、叶：是腐殖质的主要来源11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
实验探究；1. 降雨量对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：降雨量对土地侵蚀的影响我的猜测：降雨量越大，侵蚀大，降雨量越小，侵蚀小改变条件：降雨量的大小不变条件：除降雨量大小以外，其他条件均不变；比如：有无植被、土地坡度大小等。
实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
实验结论：降雨量越大，侵蚀大，降雨量越小，侵蚀小2.坡度大小对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：坡度大小对土地侵蚀的影响我的猜测：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小改变条件：坡度的大小不变条件：除土地坡度大小以外，其他条件均不变；比如：有无植被、降雨量大小等。
实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
实验结论：坡度越大，侵蚀大，坡度越小，侵蚀小3.有无植被对土地侵蚀的影响的实验设计：实验名称：有无植被对土地侵蚀的影响我的猜测：无植被侵蚀大，有植被侵蚀小改变条件：有无植被覆盖不变条件：除有无植被以外，其他条件均不变；比如：土地坡度大小、降雨量大小等。
实验方法：对比实验；用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。
实验结论：无植被覆盖侵蚀大，有植被覆盖侵蚀小13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。
侵蚀一般发生在上游，沉积一般发生在下游.所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
15、流水、风、冰川、波浪和重力都会侵蚀土地。
16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。
补充：1、颜色：绿色代表平原、黄色代表陆地蓝色代表海洋棕色代表高原褐色代表山地2、组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它分裂成几块，形成现在的大陆板块。
这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化，如形成山脉、高原、裂谷和海沟等，还会引发火山爆发、地震、海啸等。
3、在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。
4、由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多溪流和沟壑。
当河流形成时，上游流速大，下游流速较小，下游会有许多的沉积。
泗阳县致远小学五年级科学上册复习资料第四单元运动和力1、物体都受一个竖直向下的力，这个力就是重力。
实验探究:1.拉力大小与小车运动快慢的关系的实验设计：实验名称：拉力大小与小车运动快慢的关系。
我的推测：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢；实验材料：小车、钩码、绳子、垫圈、秒表、夹子、尺子等改变的条件：垫圈的数量（垫圈的重量）不改变的条件：除垫圈的数量（垫圈的重量）以外的条件，比如：起点和终点、桌面的光滑程度等。
实验步骤1.组装好小车，2.标明小车运动的起点和终点，每次都从起点开始试验，3.每次多个增加垫圈，观察小车的运动变化；实验结论：拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢；2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
橡皮筋缠绕方向和小车运动方向相反。
实验探究：实验目的：橡皮筋圈数与小车行驶距离的关系。
我的推测：圈数越多，小车行驶距离越远。
实验过程（1）缠绕好橡皮筋放在起点，轻轻松手，不得外加任何力量；（2）小车停止运动后，测量行驶距离(单位厘米)；（3）同圈数实验反复做3次，并做好记录；（4）实验结束后，将本组的平均值登记在实验表上，其他同学将实验材料整理成原样放回原处，分析实验数据。
实验结论：橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远。
3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
当他们恢复到原来形状后，弹力就消失了。
4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
气球小车利用的压缩空气产生的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体产生的反冲力6、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
7、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于100克的力。
二个鸡蛋大约1牛。
8、弹簧测力计由提环、刻度板、指针、挂钩、弹簧组成。
使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。
9、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
11、物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。
物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，摩擦力越小。
实验探究：1．摩擦力大小与物体的重量的关系的实验设计：实验名称：摩擦力大小与物体的重量之间的关系我的推测：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小；实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等要改变的条件：物体的重量不改变的条件：除物体的重量以外的条件，比如：小车运动方式、接触面光滑程度等。
实验步骤：1.将小车放在桌子上，在车子上放入3个钩码，用弹簧秤拉动小车，读数；再加上三个钩码，继续拉动小车，读数；实验结论：物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小2．摩擦力大小与接触面的光滑程度的关系的实验设计：实验名称：摩擦力大小与接触面的光滑程度之间的关系我的推测：接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大；实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等要改变的条件：接触面的光滑程度不改变的条件：除接触面的光滑程度以外的条件，物体的重量、拉力的大小等条件。
实验步骤：1.将相同数量的钩码放在小车上，用弹簧秤拉动小车，第一次放在桌面上拉，读出弹簧秤的读数；第二次放在毛巾上拉，读出弹簧秤的读数；实验结论：接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大；3．摩擦力大小与物体的运动方式的关系的实验设计：实验名称：摩擦力大小与物体的运动方式之间的关系我的推测：滑动摩擦力比滚动摩擦力大；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多；实验材料：弹簧秤、小车、钩码、绳子等；要改变的条件：运动方式既滑动与滚动；不改变的条件：除物体的运动方式以外的条件；比如：物体重量、接触面的光滑程度等。
实验步骤：1.将小车放在桌面上，车上放入相同数量的钩码，用弹簧秤拉动小车，读数；用胶带纸卡住小车的轮子，让其只能滑动，用弹簧秤测、读数；实验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多；或滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多；12、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
13、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。
滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置15、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。
补充：我们走路、汽车行驶如果摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。
机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。