思阳镇第一小学2014下音乐教学计划
2013——2014年一二年级音乐第二学期教学计划
教学计划2013年度第二学期音乐科一级1—4班二级1、2、4班一、教学目的与要求1、以美怡情、以美引善、以美启真，促使学生情感、态度、价值观的形成。
2、引领学生走进音乐世界，让学生在真、善、美、爱、情、仇等等各种音乐的感悟与体验中去获得感受力、鉴赏力、表现力和创造力的培养。
让学生主动参与音乐审美，在听、唱、视、奏、动、写、忆、创的活动中去感受音乐，引导学生积极主动地参与到音乐中来，在参与音乐艺术实践的活动中获得概念的理解与技能的掌握，以达到审美体验的目标。
3、以听觉为中心辅以视觉、动觉等感知官能的配合，诱发与培养学生的音乐潜能。
4、在音乐教学中，加强学生安全意识教育，增强交通安全意识，提高自我保护能力，树立交通安全文明公德。
二、教学措施(一) 唱歌①培养学生在唱歌时能保持身体与头部的正确姿势。
②培养学生能按乐句自然地吸气、吸气时不出声，不耸肩，唱歌时不紧张，不叫喊，发声自然。
③培养学生能理解教师的指挥动作，能随之整齐地开始与结束。
④培养学生用普通话清楚地有感情地演唱歌唱。
（二）音乐知识与技能训练①能辨别音的高低与长短、手号。
②能唱准1---1八个唱名。
③能听琴模唱各音。
④初步培养学生与节拍强弱感。
（三）能力培养①通过教学，使学生能听辩歌曲和乐曲所表达的情绪，培养他们的记忆力、想象力，逐步提高学生的音乐感受能力。
②教学中要求学生对所唱、听的音乐作品作比较与对比从而掌握音乐所表达的各种情绪和、的节拍，逐步提高学生的音乐鉴赏能力。
③培养学生正确地、有表情地演唱各种不同题材、情绪的歌曲，逐步提高学生的音乐表现能力。
三、教研专题及措施教研专题：如何在音乐教学中发展学生的创新思维措施：1、转换教学角色，树立学生主体地在上欣赏课，让学生根据自身对音乐的体验，去理解音乐内容，有意识地培养学生用多种思维方式去探索问题。
2、淡化教学目标，增强学生学习兴趣启发引导开展一系列的学习活动，自觉地完成教师所布置的学习任务。
2014-2015学年下学期一年级下册音乐教学计划
原就是我的家》，感受草原的美及蒙古 人民对草原的热爱。
学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起
-30 我的家
2、通过演唱蒙古歌曲， 培养学生对 伏与蒙古民歌的风格。自编游戏表演
草原及蒙古族的喜爱之情，增进民
歌曲《草原就是我的家》
2
１ .通过欣赏 《小松树》 初步了解木琴的
5.3-
11
7 小松树
音色及表现手法。 ２ .通过本课的学习来增强学生的绿化 环保意识，知道爱护绿化，植树造林是 拯救地球妈妈。 3、培养学生正确地聆听音乐的习惯； 在老师的指导下模唱乐曲的主题旋律，
2014-2015 学年下学期一年级第二册音乐教学计划
一、大纲对本册教材的要求
本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福 生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。
本学期继续运用新教材， 增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容， 更不同的是， 大大增加了
学生创作、 表演等活动， 为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
1
-12
感受音乐描述雨天的情景，体验大自然
在水里看不见，打一个自然现象 ……
的美丽。
生视谱； 2） 模仿下雨练习： 教师：
2、 能够用自然、流畅的声音演唱《小 雨沙沙》和《下雨了》 ，并选择适当的 打击乐器为歌曲伴奏。
滴答滴答，学生接：沙沙沙 3）教师范唱歌曲， [ 学生模唱学习歌 曲。
3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。 通过准确有感情地演唱《牧童》，并进
欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 1）教师范唱歌曲， 边唱边指投影歌片。 2）学生模唱学习歌曲。
4.12-
8
小象
16
观察、模仿小象的动作和形象 ,了解象的 生活习性 .
2013-2014学年下学期音乐教学计划
2013-2014学年下学期音乐教学计划一、指导思想：结合学校实际情况，认真落实音乐课程所渗透的基本理念，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。
”完成音乐教育所承担的任务。
二、学生基本情况：本校有六个年级，一、二、三年级学生聪明伶俐，活泼好动，少数学生注意力不够集中，缺乏对音乐的好感及想象力；四、五、六年级则对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞，富有想象；但是一部分学生对音乐没有感悟力，也不能把握节奏和音准，识谱能力较差；在课堂上很少积极参与音乐活动，少数学生缺乏纪律意识，自制力差。
三、教学目标分析：由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，音感及节奏有所提高，所以更应注意引导学生对音乐的整体感受，增加欣赏音乐的感染力，丰富教学曲目的体裁、形式，增加音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
本期制定以下目标1、基本掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。
2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。
并能自然地、有表情地演唱歌曲，表现歌曲情绪。
3、在音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。
4、在“九个一”活动暨“一支红歌唱激情”中，歌唱方面可以有感情的完美演绎出来。
5、校本课程合唱小组，可以有感情的、有表情地完成一首合唱歌曲四、教学重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。
2、通过听赏听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。
五、教学措施及方法：1、认真复备教案，根据学生实际选择教学方法。
歌唱以“听唱”为主，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和感受音乐。
2014年小学六年级下册音乐教学计划
六年级音乐教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、教材分析：本册教材分为七个单元，即第一单元“青春放歌”；第二单元“亚洲弦歌”；第三单元“DO RE MI”；第四单元“黄河之滨”；第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”。
第七单元“回忆''.每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标1、知识目标：（1）、认识和了解不同的民族生活风俗。
（2）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（3）、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
（6）、认识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。
2、能力目标：（1）、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。
【VIP专享】2014-2015年度下学期三年级音乐教学计划
2014－2015年度下学期教学计划科目：音乐年级：三第四周1唱歌：《可爱的家》、《小船》2音乐知识：全音符和四四拍目标;使学生能认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
第五周欣赏：《伦敦德里小调》、《内依巴河》目标：正确掌握歌曲的旋律、节奏。
为歌曲创编律动。
第六周唱歌：《共产儿童团歌》、《卖报歌》目标：体会音乐的旋律和情感。
第七周1音乐家故事：聂耳与《义勇军进行曲》2欣赏：《我是人民的小骑兵》、《歌唱二小牛放郎》目标：了解木琴的音色和知道什么是叙述歌曲。
第八周小学音乐剧：《蜗牛与黄鹂鸟》目标：音乐剧的表演与创编动作。
第九周唱歌：《采山》、《贝壳之歌》目标：练习二声部演唱。
第十周1欣赏：《打字机》、《小松树》2活动：《稍息立正站好》目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，感受音乐的魅力。
初步了解木琴的结构组成，乐器特色，演奏方法及音色。
第十一周学唱京剧：《都有一颗红亮的心》目标：1让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
2通过学唱，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。
第十二周1唱歌：《幸福花儿开心上》、《打秋千》2音乐知识及目标：重复记号和下滑音。
第十三周欣赏：《月光下的凤尾竹》、《阿拉木汗》目标：1.了解葫芦丝的音色特点，感受乐曲情绪，能用自己的方式表达对乐曲情绪和乐器音色特点的感受。
2．能跟着音乐哼唱主要旋律及部分歌词，能跟着音乐舞蹈。
第十四周活动：《民歌之旅》目标：了解欧洲民歌音乐艺术。
第十五周总复习第十六周完成书本最后的学习评测，并对歌曲演唱进行考试。
一年级下册音乐计划与教案
2014 —2015 学年度第二学期一年级音乐学科教学计划一、教材分析二、学情分析（学生相应的知识基础、经验基础有哪些？）三、教学目标（课程标准中有哪些相关的目标要求？）四、跟进措施（如何提高课堂教学效率、提升教育教学质量？）五、教学进度安排表【课题】第一课【教学内容】演唱《勇敢的鄂伦春》【教学目标】1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》3.运用打击乐器为歌曲伴奏。
4.在学习高音、唱名、手势的基础上，能唱好宫调式音阶12356i,并边唱边做手势。
【教学重点】1.演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》2.柯达伊手势的学习【教学难点】1. 歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
【课时】一课时【教学准备】1.教师：节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒、串铃2.学生：鄂伦春族的相关知识【教学时间】40分钟【教学过程】1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。
X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
一年级下册音乐教学计划(2014-2015学年第二学期)
一年级下册音乐教学计划（2014-2015学年第二学期）一、基本情况：小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。
教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学目的要求：学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标:（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现1、歌唱的正确姿势；2、每学年背唱4---6首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。
（三）创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏；3、声音与生活的探索。
四、具体措施：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2013—2014年度一年级音乐下册教学计划
2013—2014年度音乐一年级下学期教学计划曹立苗一、基本情况：一年级的大部份学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。
学生们的唱歌习惯有所好转，但聆听的习惯不尽人意,总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
二、教材简析：一年级下册总共12课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
三、教学目标这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重、难点：1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.乐于与他人共同参与音乐活动。
五、教学措施：1.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每一年级下学期教学进度表第一周唱歌《红眼睛绿眼睛》第二周 1、读童谣《做个好娃娃》唱歌《对不起没关系》2、唱歌《小蚂蚁》第三周 1、表演唱《小胖胖》2、欣赏《春之歌》唱歌《小雨沙沙沙》第四周 1、唱歌《柳树姑娘》2、欣赏《春天音乐会》第五周 1、歌表演《小动物唱歌》2、欣赏《大象》唱歌《咏鹅》第六周欣赏《跳圆舞曲的小猫》第七周 1、唱歌《谁唱歌》2、活动《我家门前有条河》第八周 1、律动《快乐小舞曲》2、欣赏《玩具兵进行曲》第九周 1、唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》 2唱歌《多快乐呀多幸福》第十周欣赏《鼓和玩具》第十一周 1、读童谣《玩具进行曲》2、欣赏《快乐的罗嗦》第十二周 1、唱歌《勇敢的鄂伦春》2、歌表演《保护小羊》第十三周 1、欣赏《苗家乐》 2、唱歌《乃约乃》第十四周 1、唱歌《小小的船》2、欣赏《小白船》第十五周 1、欣赏《小星星变奏曲》2、《摇篮曲》第十六周复习第十七周复习。
2013-2014学年下学期音乐教学计划
2013-2014学年下学期音乐教学计划七年级一、教学目标（一）、歌唱：1．习惯于自然、放松的歌唱状态并懂得嗓音保护的方法。
2．积极参与齐唱、合唱，对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
3．能正确运用音乐要素去演唱不同风格的歌曲。
4．能自信地、有表情地在同学面前演唱歌曲。
5．能背唱三至四首本学期学的歌曲。
（二）、欣赏：1．具有聆听和探索各种音响的兴趣与愿望，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。
2．感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
3．能感受西南音乐体裁的音乐风格。
4．能听辨电声音乐、了解歌剧5．能记住三至四首本学期欣赏过的主题音乐，并说出曲名。
（三）、音乐知识：1．能够跟随琴声或录音视唱乐谱。
2．了解西南音乐、电声音乐的相关知识。
3．了解歌剧及相关音乐文化知识。
（四）、创编与探索：1．能大胆、自信地为歌曲创编伴奏。
2．能够对自己或他人的创编探索活动作出评价。
二、教材分析1.突出了学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐活动的参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2.教材中的音乐创造和与音乐相关的文化内容拓展了学生的创造性思维及提高了人文素养。
3.各单元具有明确的主题，各主题之间具有有机的联系。
4.《标准》中提出的各项“内容标准”，经过精心设计、编排，被合理、巧妙地分布到各单元中。
5.将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。
6.所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习，乐于学习。
三、学情分析七年级学生在心理特点和行为习惯上，知识面和学习综合能力日趋成熟，除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。
在听、唱、创、演各方面能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。
四、教学重难点1.重点：强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2014-2015学年度第二学期音乐教学工作计划一二年级
小学一年级（下册）音乐教学计划一、教材分析新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。
以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。
如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。
在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。
二、学生情况分析一年级学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。
但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易。
三、教学目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
2014小学音乐教学计划
2014小学音乐教学计划工作目标1.音乐基础技能的提升：通过一系列的教学活动，学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，并能够运用这些知识进行基础的音乐创作和演奏。
我们将通过定期的理论知识测试和音乐创作比赛来评估学生在此方面的进步。
2.音乐审美能力的培养：通过欣赏和分析不同类型和风格的音乐作品，使学生能够理解和感受到音乐的美，并培养他们独立欣赏音乐的能力。
我们将定期组织音乐会和音乐讲座，邀请专业音乐人士进行讲解和表演，以提升学生的音乐审美能力。
3.音乐实践技能的锻炼：通过合唱、乐器演奏、音乐游戏等实践活动，提高学生的音乐实践技能，并培养他们的团队合作精神。
我们将定期组织音乐表演和比赛，让学生在实践中提升技能，并享受音乐带来的乐趣。
工作任务1.制定详细的教学计划：根据教学大纲和学生的实际情况，制定详细的教学计划，包括理论教学、实践教学和音乐欣赏等各个方面。
教学计划需要明确每个学期的教学目标、教学内容和教学方法，并根据学生的反馈和进度进行及时的调整。
2.编写教学教材和资料：根据教学目标和内容，编写适合小学生的音乐教学教材和资料，包括乐理知识、音乐欣赏和实践活动等。
教材需要既有系统的知识结构，又有丰富的实践活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3.组织音乐实践活动：定期组织音乐实践活动，如合唱团、乐队、音乐游戏等，让学生在实践中提升音乐技能，并享受音乐带来的乐趣。
同时，组织音乐会和音乐讲座，让学生有机会欣赏到不同类型和风格的音乐作品，提升他们的音乐审美能力。
任务措施1.个性化教学方案的制定：针对不同学生的音乐基础和学习能力，制定个性化的教学方案。
对于基础较弱的学生，重点加强音乐理论知识的学习；对于有特长的学生，提供更多的实践机会和挑战性的学习内容。
通过个性化的教学方案，激发每个学生的学习兴趣和潜力。
2.多元化教学手段的运用：在教学过程中，运用多种教学手段和方法，如音乐游戏、合唱、乐器演奏等，以适应不同学生的学习风格和喜好。
小学一年级音乐下册教学计划精选两篇
小学一年级音乐下册教学计划精选两篇小学一年级音乐下册教学计划一一、指导思想以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
二、学生情况分析本学期所带一年级各班人数均在54人左右。
大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，但学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教材简析1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。
基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。
四、总的目标及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
五、具体目标(一)感受与鉴赏1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。
2014苏少版小学音乐一年级下册(教学计划及备课)
一年级音乐（下册）教学计划及备课学校：铜山***小学姓名：***时间：2014年2月一年级音乐（下册）教学计划及备课一、教材分析：一年级音乐下册共有8个单元。
“春来了”这一单元设计了学唱歌曲《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》，欣赏木琴独奏《小松树》，表演集体舞《小树快长高》，以及节奏创编《小雨点》等系列音乐活动。
这样的人文活动的组合，贴近学生的生活，能使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识；让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美表现美和创造美的能力。
用音乐的形式讲述故事，这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。
本单元通过学唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》，欣赏童声齐唱《小红帽》管弦乐《龟兔赛跑》，创编、表演音乐剧《守株待兔》等活动，使学生体验到音乐的神气，知道音乐也会讲有趣的故事。
本单元充分激发起学生的好奇心，唤起他们的参与意识，使他们产生“我想学”的欲望。
二、教学目标：1、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色。
感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2、能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》：能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感：学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲：认识并会书写简单的节奏谱。
3、能利用打击乐器或自编声势作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。
4、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
5、在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
6、对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。
一年级下音乐教学计划
2014年春一年级音乐教学计划一、学生情况分析经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
班内小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
二、教学目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
小学一年级下册音乐教学工作计划
小学一年级下册音乐教学工作计划音乐是小学教育中不可或缺的一部分，它有助于培养学生的音乐才华、审美能力和合作精神。
为了提供一年级学生良好的音乐教育，我们制定了以下音乐教学工作计划。
一、教学目标1. 培养学生的音乐素养，包括音乐欣赏、音乐表演和音乐创作能力。
2. 培养学生的节奏感和音高感，提高他们的音乐感知能力。
3. 培养学生的口头表达和表演技巧，增强他们的自信心和合作能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：通过听取各类音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学内容包括经典音乐作品、民族音乐、儿童歌曲等。
2. 音乐表演：通过学习简单的合唱和舞蹈，培养学生的音乐表演能力和团队协作精神。
教学内容包括儿童歌曲、舞蹈表演等。
3. 音乐创作：通过启发学生的创造力，鼓励他们创作属于自己的音乐作品。
教学内容包括简单的编曲和歌曲创作。
三、教学方法1. 观摩学习：通过观看音乐表演和音乐会等活动，激发学生的音乐兴趣和学习动力。
2. 合作学习：通过小组合作学习，让学生互相合作、分享资源，增强彼此间的交流和合作能力。
3. 情景教学：通过创设各种情景，使学生能够在实际生活中运用所学的音乐知识和技巧。
四、教学安排第一单元：认识音乐1. 学习音乐的定义和分类。
2. 听取不同类型的音乐，了解音乐的表现形式。
3. 学习基本的音乐符号和节奏。
第二单元：音乐欣赏1. 听取经典音乐作品，如贝多芬、莫扎特等。
2. 听取不同国家和地区的音乐，了解不同文化背景下的音乐风格。
3. 分析音乐作品的结构和表现手法。
第三单元：声音的表达1. 学习不同音高和音调的表达方式。
2. 学习简单的节奏表达，如拍手、敲击乐器等。
3. 学习使用声音表达不同情感和意义。
第四单元：音乐表演1. 合唱学习：学习合唱歌曲，培养学生的合作精神。
2. 舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作，配合音乐表演。
3. 个人表演：学生可以选择自己喜欢的乐器或歌曲进行个人表演。
第五单元：音乐创作1. 学习简单的编曲技巧，了解不同音色和乐器的搭配。
小学下册音乐教学计划集合十篇
小学下册音乐教学计划集合十篇一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、学情分析：1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。
因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。
因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
五、工作措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
小学音乐下册教学计划汇编
小学音乐下册教学计划汇编小学音乐下册教学计划汇编导语：制定一份好的教学计划，可以帮助教师顺利开展有关工作。
以下是WTT带来的小学音乐下册教学计划，供各位参阅。
小学音乐教学计划【1】一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
小学音乐的下册教学计划
小学音乐的下册教学计划小学音乐的下册教学计划教师要关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。
以下是为大家整理的小学音乐的下册教学计划，希望对你们有所帮助！篇一：小学音乐的下册教学计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力。
通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学情分析本班共有学生21人，男生有9人，女生有12人，学生的基础参差不齐。
在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。
六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。
学困生及补差措施对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能。
三、教学目标（一）感受与鉴赏1．音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
能听辩不同的男女声音。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2．音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的`描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。
3．音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。
小学音乐教学工作计划范文推荐
小学音乐教学工作计划范文推荐一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2)够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
2014年三年级下册音乐教学计划
三年级下册音乐教学计划一、学生情况分析三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美，大约占整体学生的33%左右，中等生的人数占多数，大约是52%。
这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占18%左右，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析本册教材的教学内容有：春天；可爱的动物；童趣；音乐会；牧童之歌；爱祖国；老师的歌；爱和平；家乡美。
本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。
动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。
三、教学目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
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思阳镇第一小学2013—2014学年度第二学期
六年级(3)班音乐教学计划
科任教师:刘梅
一、学生情况分析
六年级共有学生40名，其中男生18人，女生22人，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。
在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。
另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
二、全册教材分析
本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的
创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。
改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有
有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，
在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。
三、教学重难点：
（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力
（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养
（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野
四、教学目标
1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。
增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。
2、分目标：
（一）感受与鉴赏
知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。
能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。
喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
（二）音乐表现
乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。
知道力度记号、反复记号。
（三）音乐创造
能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。
能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
（四）音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。
主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。
乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
五、提高教学质量措施
1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养
2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展
学生创造思维能力
3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
4、根据教学的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。
5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，并注意备学生。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
六、附教学进度表:。