如何提高我镇的教育教学质量
如何提高教学质量？
如何打造优秀教师团队，营造浓厚教学氛围，均衡提高教学质量？麻家渡镇的教育教学成绩在近几年一直在稳步前进，上线人数已是屡屡攀升，但是离麻家渡镇人民的要求还有一定的差距。
究竟如何科学有效的提升全镇的教学水平，实现素质教育的又快又好发展，是摆在全镇教育工作者面前的一个共同课题。
我们探讨如何培植优秀教风，打造优秀教师团队？如何均衡提高全镇教育教学质量，为今后教育的可持续发展打下坚实基础。
下面就我结合今年的中小考和关于全镇的教育教学工作调研谈些个人意见，供大家思考。
一、客观理性分析成绩、正确面对得失，坚定提高教学质量的信心和决心。
（一）客观看待成绩，坚定提高质量的信心：2010的中考，参考学生197人，上省重点高中4人，县一中以上47人，二中以上105人，升学率为54%。
其中500分以上有19人，400—499分的有76人，300—399的有54人，我镇中考成绩最高分535.7分。
参加中考的10个学科中有化学、地理、思品三门学科挤进全县前七行列，其中由罗述恒、毛艳平组成的化学备课组获得了全县第一的优异成绩；以施英、张艳丽组成的地理备课组在全县综合排名第二；思品学科在上学年处于全县末位的情况下，金红霞教师接手五个班，经过一年的努力，在中考中一跃成为全县第四。
当然还有其它学科都有不同程度的进步，语文、数学学科能在上学期期末统考中倒数的位置也获得了第十名的进步。
这些成绩的取得是我们老师点滴汗水的结晶，一是黄朝元、肖艳军等班主任一直坚持六下班，和学生摸爬在一起，培养了一批勤奋好学的典型，如九一班的张晓宇、张承良，九二班的徐猛、贺锋、陈垚、张慧芳，九三班的曾培培、施小康，九四班的喻明、席洋、蔡培、杨丽，九五班的常龙、施昆明、陈婉秋等，在他们的感染下，赶、比、帮、超的学习氛围日益浓厚；二是罗述恒、毛艳平等课任教师一有时间就扎进教室做辅导，他们用情感教学，经常不定时找学生座谈，帮助学生解决学习和生活中的问题，让学生愿学、乐学。
全面提高教育教学质量的方案
全面提高教育教学质量的方案•相关推荐全面提高教育教学质量的方案（精选8篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的全面提高教育教学质量的方案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
全面提高教育教学质量的方案1教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。
为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。
一、备课认真学习大纲。
教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。
二、认真钻研教材①粗备全书。
根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。
②细备学元。
分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。
③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。
教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。
问题设计针对性强，“双基”落实到位。
三、制定受课计划1、教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。
2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。
3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、分析与讲评课教案设计。
如何提高教学质量
（二）、教学原则
3、因材施教面向全体原则
面向各类学生、面向全体学生、因材施教、分 层分类推进，满足各个层次学生的学习要求，使每 个学生在原有的基础上都得到发展。
二、严格落实教学常规，确保教学 质量稳步提高
（二）、教学原则 4、知情并重原则 教师要帮助学生掌握知识，培养学生的能力（理解和 运用知识的能力，分析问题和解决问题的能力，探究、创 新的能力）、注重认知过程和学习方法的掌握，开发学生 的智力，同时要激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积 极性，培养学生健康的情感和克服各种困难的意志，使学 生坚信：“天生我辈必有才，天生我才必有用。”知情结 合，知情并重，促进学生身心全面健康发展。
二、严格落实教学常规，确保教学 质量稳步提高
பைடு நூலகம்
（一）、教学思想 3、发展个性 鼓励学生独立思考 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要 处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立 性和自主性，引导学生质疑、探究、调查，在实践中学习， 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。课堂教 学不能由老师“包办”学生的学习，而应成为学生独立思 考的自由天地，发展个性的广大空间。学校应成为独立思 考的王国，发挥个性特长的沃土。
二、严格落实教学常规，确保教学 质量稳步提高
（一）、教学思想 思想是行动的先导。教学常规必须贯彻《基础 教育课程改革纲要（试行）》的精神，围绕小学阶 段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观等方面的具体要求，转变教学观念，端正教学 思想。
二、严格落实教学常规，确保教学 质量稳步提高
二、严格落实教学常规，确保教学 质量稳步提高
（一）、教学思想 4、课堂教学务必夯实基础知识，在此前提下注重培养技能，训练科学 思维，教会学习策略，并注意培养学生高尚的思想道德情操、健康的 审美情趣。 能力比知识更重要，这一点说起来容易做起来难。能力中思维是 核心，既要训练常规的形象思维、逻辑思维、辩证思维，又要重视非 常规的直觉（猜想）思维、顿悟（灵感）思维、发散（求异）思维、 逆向（反证）思维等的能力培养。 教学主要是教给学生学习方法。教学应充分体现学生的主体地位， 把学习的主动权交给学生。 要挖掘学科中的德育因素、美学因素、发挥知识本身的魅力。激 发学生学习的积极性、主动性、创造性，培养学生的审美情操。为此 教师每节课都要体现“精气神”三个大字—精力充沛、气势旺盛、神 采飞扬。力争每节课都让学生享受热烈沸腾、多资多彩的精神生活， 让课堂焕发生命的活力。
教学质量提升工作方案
教学质量提升工作方案•相关推荐教学质量提升工作方案（精选8篇）具有强导向性是工作方案的特点之一。
某个项目开展前，我们就要有针对性的准备多份工作方案，一起来参考工作方案是怎么写的吧，以下是小编收集整理的教学质量提升工作方案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学质量提升工作方案1教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。
鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。
一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。
开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。
正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。
确保上下一心，齐抓共管，提高质量。
其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。
众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。
第三，根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。
变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。
提高教学质量的具体措施（最新）
提⾼教学质量的具体措施（最新）⼀、把40分钟的课堂作为提⾼教学质量的主阵地课堂是教师实现⾃我，展现⾃我的舞台：是学⽣学习知识，不断成长的圣地，是师⽣共同努⼒提⾼教学成绩的主阵地、主战场。
“主战场”的战打好了，教学的效率和质量都有了。
因此，我们要将课堂教学当做头等⼤事对待。
1、做好课前准备。
这⾥说的准备不光是教案、课件、教具和学具的准备，更重要的是教师⾃我⼼理上的准备。
2、钻研教材，精⼼设计教学环节，上好每⼀节课。
教学环节必须简洁、⼜可操作性，要适合本班的学⽣，要利于学⽣接受。
只有在吃透课标、深钻教材、研究学⽣的前提下，才能做到精⼼备课，在教学中胸有成⽵和有的放⽮。
在备课过程中，不仅要考虑到怎样教，还要考虑到学⽣怎样学。
3、注重课堂评价，多表扬学⽣，让学⽣充分意识到⾃⼰的优点。
同时要特别注意培养那些内向、胆⼩的学⽣是⾃信⼼。
在我们的学⽣中有⼀些学⽣，他们的成绩⼀般，上课认真听讲，也按时完成作业，但上课回答问题的时候声⾳很⼩，或从不主动回答问题。
这样的学⽣其实是有很⼤潜⼒的，只要我们⽼师抓住机会适时表扬，他们的成绩肯定会有⼀个飞跃。
4、精讲多练，重在落实----优化课堂教学模式课堂教学要精讲多练，把⼤量的空间和时间还给学⽣，让他们⾃由⽀配，做学习的真正主⼈。
对于基础较差的学⽣，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过50% 。
精讲多练是教师主导与学⽣主体的具体体现。
精讲，即蜻蜓点⽔，画龙点睛，直截了当，不绕圈⼦，不说题外话;多练，即学⽣反复实践和应⽤，这是学⽣吸收和消化知识的重要途径。
练可以是⼝头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。
要提⾼课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。
将⼤量的课堂练习变成了课外作业，加重了学⽣的课业负担和⼼理负担。
学⽣每天埋头挣扎在作业堆⾥，⽆法⾃主⽀配，⽆法发挥特长。
课内损失课外补的做法于⼈于⼰都没有好处。
不仅⾃⼰的教学内容没有教过⼿，⼼中没有塌实感，有的甚⾄炒“回锅⾁”，费⼒不讨好;⽽且会僵化师⽣关系，学⽣怨声载道，拒⽽远之，久则产⽣厌学情绪，何谈提⾼教学质量?⼆、培养学⽣的学习兴趣兴趣是最好的⽼师，是求知欲的源泉，是推动学⽣学习的内部动⼒，所以要调动学⽣的主动性，让他们爱上⽼师，爱上数学课。
提高教育教学质量措施
提高教育教学质量措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何提高农村小学教育教学质量
如何提高农村小学教育教学质量二、针对上述问题，提高农村小学教学质量的对策：1、加强师资队伍建设。
加大对农村小学教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育教学理念，同时加大对优秀教师的留用力度，增加他们的收入和福利待遇，留住优秀教师资源。
2、加强留守儿童关爱和管理。
建立健全留守儿童关爱机制，加强对留守儿童的关注和管理，提供丰富多彩的课余活动，引导他们健康成长，同时加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长。
3、加强学前教育质量。
政府应加大对农村幼儿园的投入力度，提高幼儿园的硬件设施和教师素质，同时加强对幼儿园的管理和监督，确保学前教育的质量。
4、加强教育资源的配置。
政府应加大对XXX的投入力度，提高学校的硬件设施和教育资源，吸引优秀学生回到XXX就读，同时加强与XXX 的合作和交流，借鉴城镇小学的先进经验。
5、加强家校合作，提高家庭教育质量。
学校应积极与家长沟通，建立家校合作机制，加强对家庭教育的指导和支持，提高家庭教育的质量，为学生的成长提供有力保障。
当前，农村小学教育教学质量与XXX相比存在着明显的差距。
为了提高农村小学教育教学质量，需要找出制约因素并采取相应的对策。
制约因素主要包括优秀教师资源的流失、留守儿童问题、学前教育的质量问题、优秀学生的外流问题以及家庭教育的配合不够。
对策方面，需要加强师资队伍建设、加强留守儿童关爱和管理、加强学前教育质量、加强教育资源的配置以及加强家校合作，提高家庭教育质量。
只有通过这些措施，才能够有效地提高农村小学教育教学质量，缩小与城镇小学的差距。
教育是学校、家庭、社会三位一体的教育。
若有任何一个环节脱节，都会对教育质量的提高产生影响。
然而，随着社会经济的发展，农村许多家长的赚钱速度加快，导致他们无暇顾及孩子们的成长。
他们认为把孩子交给学校教育就可以放心了。
这样的家庭教育缺失，已成为XXX提高教育质量的绊脚石。
教师的整体素质亟待提高。
首先，一些教师的职业道德下滑，缺乏敬业精神和工作责任心，导致教育行为简单化，师生关系庸俗化。
提升教育教学质量 督导部门措施
提升教育教学质量督导部门措施1. 加强教师队伍建设
- 定期组织教师培训,提升教学理论和实践水平
- 引进高素质教师,优化师资队伍结构
- 建立教师职业发展通道,激励教师专业成长
2. 完善课程体系
- 根据社会需求调整优化课程设置
- 注重理论与实践相结合,增强课程实用性
- 鼓励创新教学模式,提高课堂互动性
3. 加强教学过程监管
- 定期开展教学巡视,了解教学实际情况
- 建立教学质量评估机制,客观评价教学效果
- 加强教学督导,指导教师改进教学方法
4. 营造良好教育环境
- 改善办学硬件条件,为教学提供支持保障
- 加强家校沟通,营造良性教育生态
- 倡导终身学习理念,培养学生自主学习能力
5. 强化质量监控
- 建立教学质量数据平台,实现动态监测
- 定期开展教学质量评估,发现问题及时整改
- 建立教学质量奖惩机制,形成良性激励约束
通过采取上述措施,督导部门将全面提升区域教育教学质量,为学生终身发展奠定坚实基础。
牢固树立质量意识-全面提高教育质量
牢固树立质量意识, 全面提高教育质量我镇自乡镇合并以来,学校和教职工在思想认识和管理方式上经历了一个从磨合达到统一的过程。
其间，中小学教育质量一步一个脚印,呈现出良好的发展趋势。
下面将我们的做法向大家做个汇报，请各位领导和行家批评指正．一、统一思想认识,牢固树立质量意识。
人类文化的传承主要通过课堂教学来进行,学生思想品德、文化知识、审美能力、身心健康、实践能力的培养,必须以扎实有效的课堂教学为阵地，故课堂教学工作是学校工作的中心.正是因为如此，一所学校追求教育质量、重视学生的升学率是情理之中的事情.只要我们坚持全面贯彻国家教育方针，规范办学行为，而不是片面追求升学率，在这个问题上，就没有必要缩手缩脚，畏首畏尾。
正是居于这样的认识,我们采取一系列措施，在全镇范围内统一思想,强化质量意识。
首先，在中心学校一班人中统一认识。
近几年来，人民群众对教育工作的要求越来越高，对教育的需求尤其是优质教育的需求越来越强烈。
作为教育的管理者我们若不能及时地采取有效措施引导学校提升办学效益,提高教育质量,满足人民群众不断增长的教育需求，努力提升人民群众对教育工作的满意度，那就是我们的失职。
为此，我们通过教学检查、学校班子考核和教学质量分析,获取大量信息,并召开专门会议,认真分析学校管理工作的现状,确定了“强化学校管理,提升办学水平,提高教育质量,办人民满意教育"整体目标,并采取以下措施,一是强化质量意识,在全体教师中牢固树立科学质量观;二是突出重点，对薄弱学校进行解剖,帮助学校改进管理方式，寻求提升教育质量的最佳切入点。
三是逐步调整学校领导班子结构，吸收一批勤奋学习,善于钻研,功底扎实,教学过硬，成绩突出的优秀中青年教师充实学校领导成员，不断增强学校发展后劲。
其次，统一校长的思想观念。
校长是学校的灵魂,要提高教育质量，首先要使校长具有强烈的质量意识.我们通过校长会、教育教学管理工作会,明确提出“教育质量是学校的生命＂，没有较高的教育质量，势必影响学校的生存与发展。
关于教育强镇工作实施方案范文
关于教育强镇工作实施方案范文教育强镇工作实施方案一、工作目标教育强镇工作的目标是以提高教育质量和人才培养能力为核心，通过整体规划、资源整合、政策创新等手段，建设教育事业卓越、人才辈出的强镇。
具体包括以下几个方面：1. 提高基础教育质量：全面提升幼儿园、小学、初中和高中的教育质量和学生综合素质。
通过加强师资队伍建设、改善教育硬件设施、优化教育资源配置等措施，提高教育教学水平和学生综合素质。
2. 加强职业教育培训：建立以职业教育为特色的教育体系，培养适应当地经济发展需要的各类技能人才。
通过加强职业教育基地建设、提供优质教育资源等手段，提高职业教育质量和培养效果。
3. 推动高等教育发展：提升本地高等教育学校的学术水平和科研创新能力，培养高素质人才。
鼓励引进一流大学、研究机构和高层次人才，推动高等教育国际化和专业化发展。
4. 发展教育科技：加强教育信息化建设，推动教育科技与教学实践的融合。
建立教育科技研究与创新平台，提升教育科技水平。
5. 加强师资队伍建设：培养和引进优秀教师，提高教师的教学水平和专业素质。
通过加强师范教育、持续教育和培训，提高教师的教育教学能力。
二、工作重点1. 教育整体规划：制定教育发展规划，明确发展目标和路径。
加强教育统筹规划，协调各级教育资源，确保教育发展的整体性和协调性。
2. 资源整合：整合各类教育资源，提高资源利用效益。
推动教育资源共享和统一管理，实现资源优化配置和高效利用。
3. 政策创新：制定有利于教育发展的政策措施，为教育事业提供政策支持和保障。
通过优惠政策、税费减免等手段，鼓励社会资本参与教育建设和运营。
4. 师资队伍建设：加强师范教育和培训，培养和引进一流教师。
通过提高教师的待遇和职业发展空间，激励教师的创新和教育教学能力提升。
5. 教育科技创新：加强教育科技研究与创新，推动教育科技与教学实践的深度融合。
建立与本地经济和社会发展需求相适应的教育科技创新体系。
三、工作措施1. 完善制度建设：制定并完善教育发展规划、政策和管理制度，确保教育事业的可持续发展。
狠抓常规、落实措施、努力提高教育教学质量
狠抓常规、落实措施、努力提高教育教学质量本学期教学工作重点这学期我校的教学工作将紧紧围绕《教研室的教学工作要点》和我镇下发教学工作计划，紧紧围绕以提高质量为中心，加强教育教学常规管理，脚踏实地、真抓实干全面提高我校的教育教学质量，使教学成绩取得进一步的提高，得到社会主家长的认可。
下面我就如何提高教学质量谈谈本学期做为教导主任我的一些想法。
一、加大学科目标序列的学习管理和校本教研的力度，全面提高教师的教学水平。
1、开学初就将教研室下发的目标序列下发，组织老师们进行深入学习，专门开展一次教研活动，针对老师们在以往使用目标序列的过程中的使用心得、收获等进行研究分析(本次教研活动已经在上周开展了一次，老师们纷纷发言，就目标序列如何学习和使用如何做好反思谈了自己的看法，同时老师们还谈了自己在使用目标序列的过程中出现的问题，比如序列中语文课文分析讲的比较细，有时老师在课上依照序列去引导学生深入挖掘时比较困难，遇到这样的情况老师们应该如何去解决把握还需要学习和研究)2、教研工作精心组织、注重管理、突出实效。
我校本学期要以课堂教学为主阵地，以提高课堂教学效益为目的积极开展教研活动。
做到每学期进行2次以上的全校性公开课活动；每周都听推门课，每次听课后都有评价交流，具体的做法是：①统一部署：每学期初严格要求认真制订详细的教研工作计划，按规定时间规定好有关教研活动的时间、活动的内容、活动的具体措施等。
制定学校的教研活动日程表，有计划、有步骤的开展教研活动。
②注重实效：在每次教研活动的交流会上要求教师们积极参与交流，及时反馈信息，在总结经验中努力寻找不足，在相互学习中扩大了教研成果，形成较浓厚的教育科研氛围，针对我校老师没有同轨班的这一现况，我校的教研活动主要以反思交流教学中遇到的困惑和问题为主，同时加大对学生考试成绩的反思力度，每次组织学生的统一考试后都要求老师做出详细的考后反思，力求通过评价反思制度查找原因，提升教学质量。
提高课堂教学质量的有效措施【3篇】
以下是整理的提高课堂教学质量的有效措施【3篇】，提高课堂教学质量的有效措施篇1一、指导思想按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。
建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。
二、总体目标通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市小学办学水平，尤其是农村小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。
三、工作内容(一)完善制度，加强学校教学常规管理。
以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市小学管理水平。
健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。
转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成管、办、评分离的新型现代管理机制。
转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。
优化学校内部管理，走内涵式发展道路，切实改变我市小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。
逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍人才库，加强小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的小学校长队伍。
加强常规检查，督促各小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。
强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。
狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。
提高教育质量 提升办学品味
提高教育质量提升办学品味在区委区政府的正确领导下，在区教育局和教科研中心的关心指导下，我镇教育以提高教育教学质量为中心，以规范教育教学常规和发展学生核心素养为着力点，大力促进学生发展、教师发展、学校发展，走“精准提质、改变提高、发展提升”的内涵发展之路，教育教学工作不断迈向新高度，教育教学质量持续提升。
近几年，两处中学、前燕光彩小学被评为“泰安市教书育人先进单位”。
现将我镇抓教育教学工作的做法汇报如下：一、质量为重，精准提质。
强化质量意识。
在师德考评、年度考核、评优选模中加大质量权重，把教学质量作为教师发展的名片，把质量满意度作为学校发展的标尺，大力表彰教学质量优秀的教师，引导全镇教师凝心聚力提质量。
严格学情检测，促进学风、教风、校风的转变。
完善家校联合的检测机制，学情检测邀请家长进校巡视，确保组织严密，诊断数据准确，为今后改进教学工作和家校共育提供有力依据。
建立质量抽测机制：采取全镇小学不定时抽测和两处中学定时竞测的方式，尤其是对学考科目，实行镇级阶段性测评，掌握教情学情，采取措施，改进教学。
建立质量约谈机制：检测后，镇教委对有关学校责任人进行质量约谈，对不达标学校责成相关人员分析原因，采取整改措施，迎头赶上。
建立精准帮扶机制：在学校层面，镇教委组织质量研判、常规会诊、送课进校等活动，引导教师打造高效课堂。
在教师层面，采取校长约谈教师、学校教研组跟踪指导、镇兼职教研员跟进帮扶三项措施提高薄弱学科教学质量。
发挥镇兼职教研员的作用，开展全镇范围内学科教研活动，提供专业引领，架起全镇教师交流合作的桥梁，成为我镇教学质量提高的关键途径。
在学生层面，各校加强励志教育，营造合作竞争的学习氛围。
实施全员育人导师制，加大学困生转化力度，强化边缘生帮扶指导，采取方法渗透、知识帮辅、心理疏导、家校结合的精准帮扶措施，大面积提高教学质量。
二、服务为上，改变提高。
镇教委办把职能定位于“服务”、“指导”，以人为本、服务至上，全心全意为学校、校长、师生发展服务，从而全镇形成了校长为师生服务、教师为学生服务、学校为社会服务的良好局面，推动了学校管理层服务意识的增强和管理水平的提高，营造了干群和谐、风清气正的教育环境。
谈谈我是如何提高教学质量
谈谈我是如何提高教学质量忠县马灌镇高洞小学文伟教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着一所学校的生存和教育的发展。
它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。
作为一线教师应该明确自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。
作为一名小学数学教师的我,一直在小学这片育人的乐园里,兢兢业业地工作,勤勤恳恳地钻研,用一颗爱岗敬业的心,谱写了一曲而立之年后的新乐章。
下面我就谈谈如何提高教学质量的。
一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
一个班级就好比是一个“小家庭，”如何使这几十个“家庭成员”拧成一股绳，心往一处想，劲朝一处使，要使每个学生都学有所成，使各人的特长都得到进一步发挥，我在班级管理上，着力废除传统的“主仆式”、“猫鼠式”的师生关系，采用合作管理、合作教育、合作学习的教育方法，使学生在自由的环境中，平等的人际关系中得以发展。
教育学生“不要做语言的巨人，行动的矮子。
”要“成才”必先“成人”，严格规范学生的言行，用活动培养学生的品格和能力，用说服教育作为武装学生思想的主阵地，充分发挥班干部的职能作用，实行量化管理，一周一评比，积极为学生营造一个相互促进，取长补短的学习氛围。
二、自身业务知识、能力一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”。
近几年，我注重知识水平和业务能力的提高。
一方面向经验丰富的老师们求教，平时只要有到外地听课的机会，我主动争取。
一是走出校门，获取教学新信息；二是广泛学习现代教育理论，把握教改的方向和着力点；三是留心报刊杂志上好的方法，指导自己的教学。
在学习过程中，我注意积累经验，近几年做了几万字的学习笔记。
三、教育教学工作1、教育教学工作在教学工作中，力求“严、实、活、新”，坚持常规教学，把好质量关，从学生的学习习惯抓起。
我能为我镇教育振兴做什么,如何提高教育质量教师心得
我能为我镇教育振兴做什么，如何提高教育质量教师心得1. 引言1.1 概述教育是一个国家和社会发展的重要指标之一，也是每个国家未来的希望所在。
然而，在我镇目前的教育状况下，我们面临着一些挑战。
为了实现教育振兴并提高教育质量，我们需要共同努力。
本文将探讨我能为我镇教育振兴做什么以及如何通过教师心得分享来提高教育质量。
1.2 文章结构本文分为五个主要部分。
首先，我们将介绍教育振兴的重要性，包括当前教育面临的挑战以及教育对社会的影响。
接下来，我们将详细讨论我能够为我镇教育振兴做些什么方面的内容，包括加强师资培训与发展、提升学校设施和资源条件以及推动教育科技应用与创新。
然后，在第四部分中，我们将介绍一些提高教育质量的实际经验和方法，这些都是从教师们的角度出发进行分享和探讨的。
最后，在结论部分，我们将总结本文的主要观点和推荐方案，并呼吁社会各界共同参与教育振兴，关注并投资教育事业。
1.3 目的本文的目的是为了探讨我能为我镇教育振兴做些什么以及如何提高教育质量。
通过对教育振兴重要性的阐述，以及对个人所能做出贡献和实际经验分享的探讨，希望能够激发大家对于教育事业的关注和思考，并且促进全社会共同参与到提高我镇教育质量中来。
只有通过共同努力，才能为我们国家和社会创造一个更加美好的未来。
2. 教育振兴的重要性：2.1 当前教育挑战：当前，我镇面临着一系列教育挑战。
首先，教育资源不均衡，城市地区的学校拥有更好的教育设施和师资力量，而农村地区则面临着师资匮乏和设施落后等问题。
其次，传统的教学方法有待改进，缺乏个性化教学和启发式学习的实践。
此外，当前社会竞争压力大，学生普遍存在应试教育导向和学习负担过重等问题。
2.2 教育对社会的影响：教育是国家繁荣与进步的基石，也是培养人才、提高人民素质和促进社会公平和社会经济发展的重要途径。
优质的教育能够为个体提供更多机会，并培养他们成为有责任感、创新意识和良好价值观的公民。
通过提供良好的教育环境和优秀的教师，可以激发学生的创造力、潜能和领导才能。
乡镇教育高质量发展发言稿
乡镇教育高质量发展发言稿各位领导、各位老师、各位家长、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在此向大家分享我对乡镇教育高质量发展的一些想法和建议。
教育是国家的未来，乡镇教育更是国家发展的基础。
然而，我们不可否认，与城市的教育相比，乡镇教育在教学条件、师资队伍和教育资源等方面存在一定的差距。
在新时代的号召下，我们应该以更加奋发有为的精神，同心协力，推动乡镇教育向更高的层次发展，为乡镇的发展做出更大的贡献。
首先，我们应该加强对师资队伍的培养与支持。
乡镇教育的教师队伍在数量和质量上都与城市存在差距。
为了提升教师的素质和能力，我们应该加大对教师的培训力度，不断提高教师的教学水平。
同时，还应该加强对乡镇教师的政策支持，提高他们的福利待遇，激发他们的工作积极性。
只有打造一支优秀的师资队伍，才能够保证教育的高质量发展。
其次，我们应该注重优质教育资源的配置。
乡镇地区相比城市，往往在教育资源上存在着不平衡。
政府应该加大对乡镇教育的投入，提供更多的教育设施和教学资源。
同时，我们还可以通过合作与分享的方式，借助城市的教育资源，给乡镇教育注入更多的活力。
只有提供充足的优质教育资源，才能够保证乡镇教育的发展。
第三，我们应该注重培育学生的实践能力。
在乡镇地区，由于经济条件相对较差，学生往往缺乏实际操作的机会。
我们应该加强学校与社会的联系，为学生提供更多实践的机会，增加他们的实践能力。
同时，我们还应该注重培养学生的创新精神和实际动手能力，不断激发他们的学习兴趣和创造力。
第四，我们应该注重培养学生的综合素质。
乡镇教育应该不仅仅关注学生的学术成绩，更要注重培养学生的综合素质。
我们应该注重培养学生的品德修养、思想道德和体育健康等方面的素质，使他们能够成为有社会责任感和爱国精神的合格公民。
第五，我们应该加大对乡镇教育的宣传力度。
乡镇教育虽然和城市教育存在差距，但是我们不能忽视乡镇教育的巨大潜力和优势。
我们应该宣传乡镇教育的成绩和特色，吸引更多的人关注乡镇教育，共同为乡镇教育的发展贡献力量。
学校增进教育教学质量方案
学校增进教育教学质量方案1. 背景为了提高学校的教育教学质量，我们制定了以下增进教育教学质量的方案。
2. 目标- 提高学生的研究成绩- 培养学生的综合素质- 提升教师教学水平- 提供更优质的教学资源3. 方案内容3.1 制定科学的教学计划针对不同年级、不同学科的教学特点，制定科学合理的教学计划，确保教学过程有序、有效。
3.2 建立研究评价体系建立科学、全面的研究评价体系，包括考试评价和非考试评价，以更全面地了解学生的研究情况和进步。
3.3 培养学生的综合素质通过拓展课程、社团活动等形式，培养学生的综合素质，包括语言表达能力、团队协作能力、创新思维等。
3.4 加强师资培训定期组织师资培训，提升教师的教学水平和教学能力，使其更好地适应教育发展的要求。
3.5 提供优质的教学资源增加教学资源投入，更学设备和教材，提供更优质的教学资源，为教师和学生提供更好的研究环境。
4. 实施措施4.1 成立专项工作组成立增进教育教学质量方案的专项工作组，负责方案的制定、实施和监督，确保方案的有效推进。
4.2 制定详细的工作计划根据方案内容，制定详细的工作计划，明确各项任务和责任人，并设定合理的时间节点，以确保方案的顺利实施。
5. 预期效果通过实施学校增进教育教学质量方案，预计能够提高学生的研究成绩，培养学生的综合素质，提升教师教学水平，为学生提供更优质的教学资源，进一步提升学校的教育教学质量。
6. 结论制定并实施学校增进教育教学质量方案，是提高学校教育教学质量的有效途径。
我们将不断优化方案内容和实施措施，持续推进教育教学质量的提升。
如何进一步提高农村中小学的教学质量
如何进一步提高农村中小学教学质量加强学校常规管理，大幅度大面积不断提高农村中小学教学质量，是稳固“普九〞成果，提高义务教育水平一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育与新课程改革关键所在，更是镇中心学校核心任务。
长期以来，我们一直努力做到“聚焦课堂教学，深化课程改革，提高教学质量〞，积极探索大幅度大面积提高农村中小学教学质量有效途径。
一、回忆过去，我校教学工作根本做法1、抓住一个中心：长期以来，我们始终紧紧抓住课堂教学这个中心环节不放松，坚持做到“开齐课程，开足课时，上好课程〞。
尽管教师学科不配套，教学设施不健全，但始终本着“因地制宜、尽力而为〞原那么以兼职代替专职，以演示实验代替分组实验，以校内活动代替社会实践，确保低层次课程标准不落空。
坚持强化常规教学过程管理。
加强教学过程各个环节检查与督导，加强起始年级与毕业年级全程管理，切实提高课堂教学效率与效益，真正向课堂教学要质量。
2、促进两个转变：一是促进教学思想转变。
绝大多数教师通过自身长期不懈努力，根本做到：由过去围绕考试打转转转变到今天围绕素质搞教学，由过去一门心思讲知识转变到今天千方百计促开展。
二是促进教学行为转变。
通过课改，教师有了学生意识与效劳意识，由过去只重视少数转变到今天面向全体，由过去拼命灌输转变到今天启发诱导，由过去冷面训斥转变到今天民主平等与合作探究。
3、建立三支队伍：首先是管理队伍建立。
通过上级主管部门选拔与培养，年轻校长与主任正在不断成长，较高管理水平有力地促进了我校中小学教学质量持续、稳定提升。
其次是教师队伍建立。
多年以来，我们一直不遗余力、坚持不懈地通过加强校本培训、组织继续教育、鼓励在职进修与选派外出观摩等多种形式，有效地提升了中小学教师业务素养，从而为教学质量持续、稳定提升提供了有力人力保障。
第三是教研队伍建立。
以选拔与培养教研组长为切入点，以打造骨干教师群体为着重点，以课题研究为落脚点，全力编织镇、校两级教研网，为教学质量持续、稳定提升提供组织保障。
教学质量提升方案范文5篇
教学质量提升方案范文5篇教学的三要素，分别是教师、学生、教学内容。
提高教学效率和教学质量主要有教学环节、教学方法、教学组织形式。
下面给大家分享一些关于教学质量提升方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
教学质量提升方案范文1为了全面提高学校教育教学质量，根据镇中心学校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末镇中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目各率方面与全镇平行班级之间还存在很大的距离，个别科目位于全镇倒数，全校整体教学质量离镇中心学校的要求还有很大的差距。
为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：一、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。
建立健全各项常规管理制度，抓好落实。
在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。
二、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。
组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。
另外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思想教育，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。
三、实行月测月圈，及时了解学生学情。
为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。
我们在一至六年级实行月测月圈，语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试，完成一次三科成绩汇总，三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。
教导处负责汇总记录。
对毕业班六年级的月测月圈，教导处要亲自组织，除此之外，六年级还要实行周清，即语、数、英三科每周要对进行教学的内容进行一次测试，将测试试卷和汇总成绩单上报教导处，教导处根据分析要及时反馈，提出意见或建议，指导六年级教学工作的开展。
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如何提高我们
的教育教学质量教学质量是学校的生命，是教育的生命，它关系着学校的生存和教育的发展。
只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提高。
因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。
一、从领导班子抓起。
一个好校长就能带出一个好学校，当然一个好学校的产生仅仅靠校长一人的能力是不行的，所以抓好班子建设，打造务实肯干的领导班子，是搞好一所学校的关键。
以人为本，人心齐则事业兴。
学校工作的好坏关键看领导班子，领导班子起着火车头的作用，因此一个学校里有什么样的领导就会有什么样的教师，学校的管理者就是这个学校的灵魂。
因此，认真抓好学校领导班子队伍的建设就显得尤为重要。
所以要求学校班子人员要从以下几个方面做起：
第一．荣辱与共，提升领导班子的凝聚力。
要求学校领导班子一定要团结，因为它是搞好工作的前提。
作为单位的“一把手”，要想搞好班子团结，让班子人员紧紧的团结在自己的周围。
第二．校长和领导班子要清正廉洁，其身正不领则行，其身不正
虽令不从。
所以校长和领导班子只有要净化自身行为，才能确保学校规章制度正常运行。
第三：树立奉献精神和服务意识，教育是事业，它的生命力就在于奉献，因此校长和班子人员要吃苦在前，不讲索取，起到模范带头作用，要求老师担足工作量，自己首先担足，以身作则，无怨无悔。
第四：校长和班子人员要注意加强学习，积极更新知识，及时接受教育教学改革新理念，新政策，既是把这些新东西反馈给教师，真正起到火车头的用。
二、从一线教师抓起
1、师德：《国务院关于加强教师队伍建设的意见》提出的高素质专业化教师队伍的主要标志是“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力。
《意见》要求完善教师考核评价标准应突出重视四个方面：重师德、重能力、重业绩、重贡献。
可见国家对师德是多么的重视。
所以加强师德建设，打造德才兼备教师队伍是势在必行的大事。
因此我镇要按照师德建设计划，借县局“双争双树”活动号召全体教师“正当师德标兵，争做业务能手，树立个人形象，树立集体形象”组织教师学习新《义务教育法》、《老师法》、《教师职业道德规范》、《南阳市师德师风十不准》，科学发展观等重要思想，从源头上提高教师的政治思想觉悟，增强服务意识。
2、学习教育教学理论，转变教学观念，深化课堂教学改革打造高效课堂，要求全镇教师认真学习《内乡县中小学教师教学常规八条》：先研后备，超前储课；以学定教，善导诱思；因人辅导，解疑
一做”和“练一练”上下功夫认真研究习题。
“做一做”这一环节的习题要突出双基，，要结合好书本后面的习题，紧扣教材，习题设计要和书上的例题同类型同结构。
“练一练”这一环节教师出示的习题要求要有广度、有深度的，有层次。
甚至可以研究平时资料上的习题。
这一点可以要求，各校在今后的数学课的备课上，把这两个环节作为重点，通过一至二年的努力各级各科各课时都可以形成一套有价值的习题，最后形成定稿，存档，在以后的教学中修改使用。
语文教学要求老师认真钻研《高效课堂是这样做成的》这本书中教研室刘老师的《“学.导.练”之小学语文阅读教学》灵活运用各环节。
重在培养学生的听、说、读、写能力。
特别是要求学生积累知识，中国的叶圣陶先生说得好：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”积累了一定的素材，不再是“巧妇难为无米之炊了”，但要作一个巧妇也必须“巧”才行。
学生只有积累了大量的素材才能做到“胸有成竹”才能巧起来。
要求语文教师自主创新、探索性地进行教学，搜集大量的课外书籍，指导学生把一些好的段落好的句段记下来。
这些素材要消化在课堂上。
消化在平时。
日积月累自然就“满腹经纶|了。
比如学校开放图书室、开展一些读书活动、讲故事比赛、甚至表演书本剧等等。
其他学科也可尽量参考“学导练三三课堂”教学模式，尽量让课堂活起来。
第三、从学生层面上。
以习惯养成教育为契机，着力培养学生的“兴趣、规范和习惯”，加强对学生情商及智商的开发。
这方面我们要认真落实县局彭局长提出的学生习惯养练“五个一”，即一天读一篇文章，一天背一首诗词，一天摘录一句名言，一天写一页规范字，一周开展一个小制作。
这一点要抓实、抓真不能流于形式。
特别是写规范字这一方面要加强，这几年在几所学校监考过程、和检查作业的过程中发现小学生书写的字很差，差的不可想象，因此我们要从抓学生规范书写入手，开展一些活动，以点带面，促进其他方面的工作上台阶。