赛课获奖教案

《每逢佳节倍思亲》教学设计

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳家节思念亲人的思想感情。

教学重点：

通过对通俗易懂的故事的学习来理解诗句所表达的意境、情感。

教学难点：

体会诗人在诗中所包含的思乡之情，并通过朗读表现出来，与诗人产生共鸣。

教学过程：

一、复习导入。

通过上节课的学习，我们知道唐代诗人王维写过一首脍炙人口的诗——《九月九日忆山东兄弟》，课文用人们最熟悉的一句诗作为课题，读：（指板书：每逢佳节倍思亲，学生齐读。）

二、细细品味，感悟思乡之情。

1、过渡：同学们，诗歌是诗人情感的抒发，心灵的独白，让我们走进诗人的心灵，细细品味王维为什么“每逢佳节倍思亲”（课件显红）。请打开课本，看看诗句、读读课文，找出有关句子，用横线画下来。

2、谁来把找到的句子与大家分享呢？

3、交流感悟：

★15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

▲你从第一自然段中就找到了一个原因。同学们，一年多少天？两年，就是——700多个日日夜夜哪，你觉得此时独身一人在长安的王维心情是怎样的？（孤独、寂寞、难过），这就是——“独在异乡为异客”。这里的“异乡”就是指——（京城长安），“异客”指的是——（在他乡作客的人）；两个“异”（边点红点）让我们感到王维是那样的——（孤独）“独”字加红点

▲谁来读好这句诗？（两位学生）

（点评：有些句子读后，我们感到很难过，心里就有一种凉凉的感觉，这就是文字的温度。

这是孤独的两年，这是充满思念的两年。大家一起用这样的感情来读一读。）

过渡：少小离家，所以王维“每逢佳节倍思亲”。这是一个原因。还有其他原因让王维“每逢佳节倍思亲”吗？

★一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。

▲你从第二自然段中找到了原因。同学们，读了这段话，你仿佛看到了怎样的画面？

（点评：不错，你想到了用成语来形容这幅画面！

能用自己的话来描绘一下重阳节的热闹画面吗？

真是热闹非凡啊！

扶着老人，搀着孩子，这就是课文中的词语——“扶老携幼”。多么和谐幸福的画面啊！

听了你的描绘，我好像也看到了人们登高游玩时兴高采烈的神情。）

▲此情此景深深地触动了王维的内心，人们越是兴高采烈，王维越是——（孤独、寂寞、伤感）（快速点数名学生回答），看着家家户户欢度节日的情景，王维——更加思念家乡的亲人。这真是——“每逢佳节倍思亲”！

这里的“倍”的意思是？（更加、加倍。）

▲谁能通过朗读把这种思念之情表达出来吗？

（点评：“佳节”让我感受到真是美好的节日！

我听出来了，你把“倍”读得特别有韵味。真是字字浸透思念啊！）

▲同学们，你们发现了吗？这段话中有两个“度”（点红）。这两个字是相同的，但是意思相同吗？（不同）“一年一度”中的“度”是什么意思？（量词，次），“欢度”的“度”是什么意思？（过，度过）

是啊，同一个字，在不同的词语或句子中，它的意思有可能不同，这也是语言的奇妙之处啊。

过渡：触景生情，也使王维——“每逢佳节倍思亲”，还有什么原因使他“每逢佳节倍思亲”呢？

★王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！

▲你找到了课文第三段中的句子，你能读好它吗？

（点评：听了你的朗读，我觉得文字真的是有温度的，这一段就让人感到心里暖暖的。谁再来读好它？）

▲兄弟们欢聚，多么让人高兴！而如今，王维和兄弟们却是——接着出示“如今我们却是天各一方，不能相会……”

▲什么叫“天各一方”？文中的王维一人身在——长安，而他的兄弟们却在——家乡蒲州，他们之间隔着一座高高的华山（简笔画：华山，长安，蒲州），所以，题目中“忆山东兄弟”中的“山东”就是指——华山以东，王维与兄弟们相隔是那么遥远，这就是“天各一方”。

▲同学们，文字能读出感情，标点符号同样也能表达感情，你看，这儿有一个省略号，就像王维的那一声——长长的叹息。带着这种感情读好这一段。

▲重阳节，王维触景生情，想起了过去欢聚的快乐，想到现在不能欢聚的无奈，还想到——接着出示此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢？

▲看，（出示：兄弟图）王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望呢，他们有千言万语要对王维诉说——他们会对王维说些什么呢？（三位学生）

（点评：是啊，又是一年重阳到，思念兄弟愁煞人。

多好的兄弟，多深的情谊。

这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。）

▲想到这儿，他不禁写道——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这里的“遥”就是——远远的意思。“少一人”少了的是谁？（王维。）谁来想象着画面，读好这句诗？

（点评：我听出了深深的无奈。

我感受到了王维对兄弟们深深的思念之情。）

三、深情诵读，升华情感。

1、少小离家的王维目睹着家家户户过重阳节的热闹场面，触景生情，他想到了过去，想到了现在，想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上的

哪个词来表达呢？（板书：思绪万千）谁能读好这个词？

2、王维将万千的思绪，凝聚笔端，挥笔写下了这首流传千古的名诗。一个“忆”字（板书上加红点），就凝聚了数不清、说不尽的思念之情啊。让我们饱含深情地吟诵这首诗吧！（配乐齐读古诗）

3、“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又何止王维一人啊！

中秋节，在外求学的人，思念故乡时，会情不自禁地吟诵——“每逢佳节倍思亲”。重阳节，在外打工的人，思念亲人时，会无限深情地吟诵——“每逢佳节倍思亲”。春节，在国外的人，思念祖国时，会心潮澎湃地吟诵——“每逢佳节倍思亲”。多么深切的思念，多么美好的情感，千言万语汇成了这句诗——“每逢佳节倍思亲”。

四、板书： 23每逢佳节倍思亲

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。华

遥知兄弟登高处，（西）长安山家乡（东）

遍插茱萸少一人。思绪万千