初三化学总复习：第10章 二氧化碳习题
初三化学二氧化碳练习题
初三化学二氧化碳练习题二氧化碳（CO2）是一种常见的化学物质，广泛存在于我们的日常生活中。
它不仅是一种重要的温室气体，也是促进植物光合作用的重要物质。
在我们的化学学习中，了解和掌握二氧化碳的性质和特点是至关重要的。
以下是一些初三化学二氧化碳练习题，帮助我们检验对这一化学物质的认识。
题目一：填空题1. 二氧化碳化学式为______。
答：CO2。
2. 二氧化碳的分子量为______。
答：44 g/mol。
3. 二氧化碳是一种______气体。
答：无色无味。
4. 二氧化碳最常见的存在形式是______。
答：气体。
5. 二氧化碳在常温常压下不易______。
答：液化。
题目二：选择题1. 二氧化碳是如何产生的？A. 植物光合作用释放出二氧化碳。
B. 动物呼吸产生二氧化碳。
C. 化石燃料燃烧产生二氧化碳。
D. 全部都是。
答：D。
二氧化碳的产生来源广泛，包括植物光合作用、动物呼吸以及化石燃料的燃烧等。
2. 二氧化碳是一种温室气体，它的主要特点是：A. 可以吸收和排放热能。
B. 对太阳的紫外线具有吸收和反射作用。
C. 可以减少大气层内的能量损失。
D. 对地球气候没有任何影响。
答：A。
二氧化碳作为温室气体，可以吸收和排放热能，对地球气候有着重要的影响。
题目三：简答题1. 请简要解释二氧化碳的溶解性。
二氧化碳的溶解性取决于温度和压力。
通常情况下，温度越低，溶解性越大。
压力的增大也会增加二氧化碳的溶解度。
二氧化碳可以在水中溶解形成碳酸，酸碱指示剂酚酞可以用来检测二氧化碳的溶解情况。
2. 请说明二氧化碳在植物光合作用中的作用。
二氧化碳是植物光合作用的重要原料之一。
在光合作用过程中，植物利用光能将二氧化碳转化为有机物，同时释放氧气。
二氧化碳通过光合作用来合成有机物质，为植物的生长提供能量和营养。
题目四：计算题1. 当CO2气体的质量为20g时，其中的碳元素的质量为多少？答：二氧化碳的化学式为CO2，其中一个碳元素的相对原子质量为12。
初中九年级上册化学 二氧化碳和一氧化碳专题复习题
水 二氧化碳图2 图3CO 2图1九年级化学上册二氧化碳和一氧化碳专题复习知识导图考点透析一、二氧化碳的性质的探究1、如右图1所示，观察收集的一瓶二氧化碳的颜色、状态、并闻气味 现象： ； 结论： 。
2、CO 2的溶解性如右图2所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的 塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
观察现象并分析。
现象： ； 结论： 。
3、CO 2的倾倒如图3所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
现象： ； 结论： 。
4、CO 2与水反应取四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行了如图4所示的实验 取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，如下图4所示做实验。
请根据图示进行思考并回答下表中的问题：（I ） （II ） （III ）（IV ）现象紫色纸花紫色纸花紫色纸花 紫色纸花______分析①实验（I ）验证了 实验（II ）验证了 实验（III ）验证了 实验（Ⅳ）验证了 请写出相关的化学方程式： 。
②通过实验（I ）、（Ⅳ），可验证酸．的一条化学性质是 。
③实验（Ⅳ）结束后，将纸花用吹风机小心烘干，纸花又变紫色，说明碳 酸 ， 请写出相关的方程式： 。
5、CO 2与澄清石灰水的反应如图5所示，将二氧化碳气体通入澄清石灰水中。
观察现象并分析。
现象： ； 结论： ； 化学方程式： 。
这个反应可以用来检验 。
CO 2图5澄清的石灰水图4（I ）喷稀醋酸 （II ）喷水 （III ）直接放入二氧化碳中 （IV ）喷水后放入二氧化碳中二氧化碳二氧化碳稀醋酸水小结：根据以上的实验得出CO 2的性质是： 物理性质化学性质稀盐酸石灰石矿泉水塑料瓶澄清石灰水紫色石蕊试液A ．B ．C ．D ．CO 2①喷稀醋酸 ③直接放入 二氧化碳中④喷水后放入二氧化碳中CO 2②喷水紫色石蕊试液 图7 甲 乙【例题1】如图6所示的有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是 （ ）【例题2】为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A 、B 两位同学分别设计了探究实验的方案。
初三化学二氧化碳练习题
初三化学二氧化碳练习题
二氧化碳是一种常见的气体。
在化学课程中，学生们通常会学习到二氧化碳的性质、制备方法以及与其他物质的反应等内容。
为了帮助学生们更好地理解和掌握这些知识，下面将提供一些初三化学二氧化碳的练习题。
1. 二氧化碳的化学式是什么？
2. 请解释二氧化碳的气味和颜色。
3. 二氧化碳是如何制备的？请列出几种制备二氧化碳的方法。
4. 完成以下反应方程式：二氧化碳与氢气的反应。
5. 当你呼出的气体与石灰水接触时，观察到了什么现象？请说明原因。
6. 二氧化碳与水反应，产生什么物质？请写出反应方程式。
7. 当二氧化碳溶于水时，会形成什么溶液？这个溶液有哪些特点？
8. 根据泡沫灭火器的工作原理，解释一下二氧化碳的特点。
9. 二氧化碳对于地球的影响是什么？请列举几个例子。
10. 请解释为什么植物对二氧化碳具有吸收和利用的能力。
11. 对于人类来说，二氧化碳的存在有正面的影响吗？请说明原因。
12. 二氧化碳是一种温室气体，请解释什么是温室效应。
这些练习题涉及了二氧化碳的基本性质、制备方法、化学反应以及对环境和人类的影响等多个方面。
通过解答这些问题，学生们能够更好地理解二氧化碳的特点和作用，并且能够运用所学的知识解释与二氧化碳相关的现象。
同时，这些题目也可以帮助学生们提高应用化学知识进行思考和分析的能力。
学生们可以通过课本、参考书籍以及互联网等方式查找相关的知识，并结合实验和观察进行练习题的解答。
在解答问题时，学生们应尽量准确、简洁地回答，并且可以通过图表、表格等形式直观地展示答案。
初三化学二氧化碳和一氧化碳试题
初三化学二氧化碳和一氧化碳试题1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。
【答案】碳氧氧原子有很大的不同【解析】本题考查的是化学式的宏观和微观的意义，即分子、原子、离子、元素与物质之间的关系。
解题的关键是要弄清宏观组成和微观结构的不同。
物质是由元素组成的，而分子是由原子构成的，且分子不同，化学性质不同。
据此可进行解答。
点评：学生应正确区分宏观与微观问题的分析方法。
2.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。
【答案】干冰干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨【解析】本题考查的是二氧化碳的用途，解答本题，要求学生熟练掌握二氧化碳的用途：可以灭火、制汽水等，做化工原料，固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨，可以做气体肥料等。
据此可以填空。
点评：本题考查了常见气体二氧化碳的用途，初中阶段常见气体的性质和用途要记牢，还要加强应用。
3.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。
下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A．CO B．CO2C．SO2D．NO2【答案】B【解析】本题考查的是温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治，首先要明确什么是温室效应，温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
据此解答，大气中二氧化碳的含量增多，使地球气候逐渐变暖，这就是“温室效应”。
点评：要明确二氧化碳是主要的温室气体。
4.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )【答案】D【解析】本题考查的是实验探究物质的性质或变化规律，二氧化碳的物理性质。
初三化学总复习：第10章--二氧化碳习题
第十章二氧化碳例1如右图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A.①变红，③不变红B。
④变红，③不变红C。
①、④变红,②、③不变红 D.④比①先变红,②、③不变红例2 某同学设计右图装置分离CO2和CO.实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，让混合气体从导管口进入，所得纯净气体从导管c逸出(假设完全反应），此时逸出的气体是。
混合气体通入完毕后,再关闭活塞a,打开活塞b，使分液漏斗中的稀硫酸进入广口瓶,此时逸出的气体是。
2。
鉴别O2、CO、CO2三种气体,可行简便的方法是( ）A。
将气体分别通入澄清石灰水B。
将气体分别通入石蕊溶液C.实验三种气体在水中溶解性D。
用燃着的木条分别伸入瓶内3.下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是（）A.组成：都是由碳元素和氧元素组成B。
危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒C.用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料D. 性质:CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊4。
二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A。
二氧化碳能用作灭火器 B.干冰能用于人工降雨C。
二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D。
二氧化碳用作气体肥料5。
右图是关于碳和碳的氧化物知识网络图(图中“→”表示转化关系，“……”表示相互能反应）说法正确的是（）A.“C……CO2"的反应是放热反应B。
“CO→CO2”的反应类型为置换反应C。
“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D。
“CO2H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证6。
在大自然中，CO2与O2能相互转换，以保持空气成分相对稳定.（1）空气中氧气的体积分数约为；大气中二氧化碳含量增多会导致效应（2）植物通过光合作用,可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为：6CO2＋6X C6H12O6＋6O2，则X的化学式为。
2022-2023学年人教版九年级化学上册 二氧化碳和一氧化碳 同步练习题(含答案)
2022-2023学年人教版九年级化学上册二氧化碳和一氧化碳同步练习题（含答案）一、单选题1．下列说法正确的是A．氧气在空气中的体积分数约为78%B．实验室常用CaCl2液检验二氧化碳C．侯氏制碱法指的是制纯碱D．电解水生成氢气和氧气的质量比为2:12．导致温室效应的主要气体是A．一氧化碳B．二氧化硫C．二氧化碳D．可吸入颗粒物3．下列有关说法不正确的是A．氧气可用作火箭发射的燃料B．空气可用于工业制备氮气和氧气C．氢气可用来填充探空气球D．二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料4．下列关于二氧化碳的叙述错误的是A．空气质量日报监测项目不包括该气体B．是造成全球气候变暖的主要气体C．消防员可用其扑灭火D．能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白携氧能力降低5．O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述，不正确的是A．O2具有助燃性，而CO2可用来灭火B．它们都可以用向上排空气法收集C．空气中O2过多无害，CO2过多会使温室效应减弱D．自然界中，它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化6．为了除去CO 中的CO2气体，下列方法中可行的是A．通入足量澄清石灰水B．通过灼热的氧化铜C．伸入燃着的木条D．通入足量的水中7．下列有关物质的性质与对应的用途的说法中，不正确的是A．一氧化碳具有还原性，可以用作冶炼金属的还原剂B．氢气燃烧生成水，放出大量的热，可以作为最理想的燃料A．A B．B C．C D．D9．二氧化碳的用途中，既利用了二氧化碳的化学性质，又利用了物理性质的是A．向云层上撒干冰，实施人工降雨B．用作温室内的肥料C．用来合成尿素肥料D．用来灭火10．在圆底烧瓶中充满CO2，通过注射器向瓶中注入液体（图1）。
图2是向烧瓶中分别注入同体积水和氢氧化钠溶液后通过传感器得到的气压变化图象。
下列有关说法中，不正确的是（）A．开始时，瓶内气压增大可能是注入的液体使瓶内气体压缩所致B．曲线①显示气压最终恢复原状，说明CO2几乎不溶于水C．两条曲线对比，可证明CO2能和氢氧化钠溶液反应D．该实验不能证明CO2能与水反应11．下列鉴别物质所用的方法或试剂，错误的是A．硬水和软水——观察颜色B．氧气和二氧化碳——澄清的石灰水C．酒精和水—— 闻气味D．一氧化碳和二氧化碳——紫色石蕊溶液12．鉴别日常生活中的下列各组物质，其操作不正确的是（）A．软水和硬水：滴加肥皂水B．CO和CO2：滴加紫色石蕊试液C．N2和CO2：伸入燃着的木条D．H2和O2：点燃13．在一定条件下，下列物质的转化一步不可能实现的是A．Fe→Fe3O4B．H2O2→H2C．S→SO2D．CO2→CaCO3 14．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
(初中精品)二氧化碳和一氧化碳常考题——2021_2022学年九年级化学新人教版上册
人教版九年级（上）《6.3 二氧化碳和一氧化碳》常考题一．选择题（共10小题）1．下列有关CO2和CO的叙述正确的是（）A．CO与CO2中碳元素的化合价相同B．CO2和CO都能冶炼金属C．在一定条件下，CO和CO2可以相互转化D．CO2气体中混有少量的CO气体，可用点燃的方法除去CO2．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒3．你认为下列传闻缺乏科学依据的是（）A．使用燃气热水器时，若通风不畅易产生使人中毒的气体B．某地有个神秘的“死亡谷”，野兔和狗等低矮的动物走进去常会窒息而死C．有人声称他发明了一种催化剂，只需添加少量，就能将水变成汽油D．某同学在加油站打电话时被工作人员禁止4．下列现象可用同一化学原理解释的是（）①久置的石灰水，液面出现白膜；②通过吸管向澄清石灰水中吹气石灰水变浑浊；③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿；④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红；⑤蘸过石灰水的鸡蛋更易保存．A．①②③⑤B．①②④C．①③④⑤D．②③④5．二氧化碳的下列用途只利用了其物理性质的是（）A．CO2用作光合作用的原料B．CO2用于灭火C．干冰用于人工降雨D．CO2用来制取Na2CO36．“全球变暖”已成为全球性的环境问题，与此相关的环境问题是（）A．温室效应B．臭氧层空洞C．酸雨D．白色污染7．下列物质被俗称为干冰的是（）A．固态的二氧化碳B．固态的水C．甲烷的水合物D．固态的氧气8．关于全球气候变暖问题，及各个国家、地区的二氧化碳减排问题，下面有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳并非导致温室效应的唯一气体B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和稀硫酸反应制备D．二氧化碳能致人死亡，说明它有毒9．下列关于碳和碳的氧化物的结构、性质与用途的对应关系，错误的是（）A．利用活性炭的吸附性可以将硬水变成软水B．石墨可用作电车的电刷是利用其导电性和润滑性C．二氧化碳可用于灭火是利用其物理性质和化学性质D．金刚石与石墨物理性质不同的原因是它们的碳原子排列方式不同10．下列做法不符合“低碳”理念的是（）A．使用太阳能B．乘公交出行C．增大绿化面积D．经常使用一次性木筷二．填空题（共5小题）11．资源、能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
九年级上册化学《二氧化碳和一氧化碳》练习题(含答案及解析)
《二氧化碳与一氧化碳》练习题一、单选题（本大题共22小题，共44.0分）1.下列关于空气的说法中，正确的是()A. 氧气是空气中含量最高的气体B. 空气是制取氧气的廉价、易得的原料C. 空气由空气分子构成D. 空气中的二氧化碳造成酸雨2.下列关于物质的性质与用途的说法不正确的是()A. 氮气用于制造氮肥，是因为氮气化学性质不活泼B. 活性炭用于防雾霾口罩，是因为活性炭具有吸附性C. 干冰用于人工降雨，是因为干冰升华时能够吸收热量D. 石墨可用作电车的电刷是利用其导电性和润滑性3.自然界中的碳、氧循环对生态环境具有重要的意义，下列过程中能够消耗二氧化碳的是()A. 燃料燃烧B. 光合作用C. 食物腐败D. 工业炼铁4.如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验的说法不正确的是()A. 澄清石灰水变浑浊B. CuO发生了还原反应C. 碳元素的化合价不变D. 既能有效防止CO污染空气，又能充分利用能源5.生活中容易发生“煤气”中毒，这是因为“煤气”中含有下列哪种气体()A. 二氧化碳B. 天然气C. 一氧化碳D. 液化石油气6.一氧化碳与氧化铜反应的实验装置如图所示，下列说法不正确的是()A. 先点燃A处酒精灯再通一氧化碳B. 玻璃管中黑色固体变红C. B处石灰水变浑浊说明反应生成二氧化碳D. C处酒精灯作用是处理尾气7.二氧化碳占空气总体积的0.03%.正常情况下能维持这个含量基本不变的原因是：自然界存在如图所示的循环过程。
其中图中A处不包括下列各项中的()A. 人和动植物的呼吸作用B. 自然界中微生物的分解作用C. 含碳燃料的燃烧D. 工业生产中碳酸钙的分解8.宴会上，服务员向桌面上的一个容器中放入些固体，餐桌上立即雾气缭绕，好似人间仙境。
服务员所放固体是()A. 冰B. 碳C. 干冰D. 红磷9.碳是自然界中一种重要的元素。
下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是()A. CO和CO2组成元素相同，但化学性质不同，原因是分子构成不同B. 金刚石、石墨之间可以转化，该转化为物理变化C. CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火、制碳酸饮料D. 清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定10.下列物质的用途不正确的是()A. 活性炭−防毒面具B. 氧气−气割C. 木炭−铅笔芯D. CO2−气体肥料11.“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。
化学人教版九年级上册二氧化碳的性质课后作业
二氧化碳的性质及用途练习1全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（）A、N2 B、O2C、H2O D、CO22．下列变化中，属于化学变化的是（）A．工业上利用空气制氧气 B．春天冰雪融化C．植物光合作用 D．干冰升华3.郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论4．鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的最简单方法是( )A．用带火星的木条检验 B．用燃着的木条检验C．用澄清石灰水检验 D．先用带火星的木条再用澄清的石灰水5．扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器具是（）A. 高压水枪B. 液态二氧化碳灭火器C. 干粉灭火器D. 泡沫灭火器6．6月5日是世界环境保护日。
下列活动（如图2-3-21）对环境造成污染的是( )图2-3-21A．①② B．①③ C．①④ D．②④7．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色变化是（）A．先变蓝色后变紫色 B．变红后颜色不再变化C．先变无色后变红色 D．先变红色再变紫色8．下列有关二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳可由蜡烛在足量氧气中充分燃烧产生B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备D．干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水9．图2-3-22中有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）A． B． C． D．图2-3-2210．饲养金鱼的人每天都需要用新鲜水换掉鱼缸中的旧水，但如果在缸内放置一些金鱼藻，则可以延长换水时间，其主要原因是（）A．金鱼以金鱼藻为食 B．金鱼藻可制造葡萄糖供金鱼食用，并释C．金鱼藻可吸收水中污物 D．金鱼藻可吸收金鱼排放出的CO2放出氧气供金鱼需要的氧气11．2007年“世界环境日”的主题是：“冰川消融，后果堪忧”，我国的主题为“污染减排与环境友好型社会”，下列与下列各题有关的说法错误的是( )A．化石燃料燃烧排放的二氧化硫是导致温室效应的主要物质B．温室效应是导致地球温度升高的主要因素之一C．冰川融化，造成海平面上升，给人类生存带来威胁D．减少化石燃料的使用、开发新能源、植树造林等12．中科院广州化学研究所采用最新的纳米技术，成功地开发了“用二氧化碳制取全降解塑料”的新技术。
九年级化学 - 二氧化碳和一氧化碳(练习含答案)
九年级化学 - 二氧化碳、一氧化碳1．二氧化碳的物理性质：通常状况下，二氧化碳为__无__色、__无__味的气体，密度比空气的__大__，__能__溶于水。
固态二氧化碳叫__干冰__，易升华。
2．二氧化碳的化学性质(1)一般情况下，不能__燃烧__，也不__支持燃烧__。
(2)与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为__CO 2＋H 2O===H 2CO 3__。
(3)能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为__Ca(OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O__。
此反应可用作实验室检验二氧化碳。
3．二氧化碳的用途(1)干冰易升华，可用于__人工降雨(或作制冷剂)__。
(2)二氧化碳在一般情况下，不能燃烧，不支持燃烧，可用于__灭火__。
(3)二氧化碳是植物光合作用的原料，可用作__气体肥料__。
4．二氧化碳对环境的影响：大气中二氧化碳的含量不断上升，会导致__温室效应__。
一氧化碳的物理性质：通常状况下，一氧化碳是一种__无__色、__无__味的气体，__难__溶于水，密度比空气的略__小__。
5．一氧化碳的化学性质(1)可燃性：燃烧时产生__蓝__色火焰，放出大量的热，反应的化学方程式为__2CO＋O 2=====点燃2CO 2__。
(2)还原性：能还原氧化铜，反应的化学方程式为__CO ＋CuO=====△Cu ＋CO 2__。
(3)毒性：极易与血液中的血红蛋白结合，使生物体因缺氧而中毒。
6．用途：用作气体__燃料__，用于__冶金工业__。
小节练习1. 向石蕊溶液中通入CO 2气体，再进行加热，溶液颜色的变化顺序正确的是( B )A ．红色——紫色——红色B ．紫色——红色——紫色C ．红色——紫色——蓝色D ．红色——无色——红色2. 吸烟有害身体健康，香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中易与人体血红蛋白相结合的有毒气体是( D )A ．CO 2B ．N 2C ．O 2D ．CO3．燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO ，下列关于CO 的说法不正确的是( D )A ．CO 有毒，可危害人体健康B ．CO 可用于冶炼金属C ．CO 可以燃烧，可作燃料D ．在煤炉上放一壶水就能防止CO 中毒4．仔细观察煤炉中煤的燃烧，你可看到如图所示的现象。
北京课改版化学-九年级上册-《二氧化碳的性质和用途》例题解析
第二节二氧化碳的性质和用途例1：二氧化碳占空气总体积的0.03%，正常情况下能维持这个含量基本不变是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中A处不包括下列哪项（）A. 发展和利用太阳能B. 植物的呼吸作用C. 人和动物的呼吸D. 含碳燃料的燃烧【解析】二氧化碳的循环使二氧化碳在自然界中相对稳定，对生命活动非常重要，对循环中的每一个环节都要掌握。
由题中图示显示，A处应是消耗氧气，产生二氧化碳，B、C、D都符合这一要求。
【答案】A例2：常用二氧化碳灭火的原因是A. 它是一种能溶解于水的气体B. 降温加压下它可以变成固体“干冰”C. 通常状况下，它的密度比空气的密度大D. 它不能燃烧也不能支持燃烧【解析】二氧化碳能灭火是因为二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，但是氮气也能灭火（氮气不能燃烧也不能支持燃烧），为什么不常用氮气来灭火呢?由于在通常状况下，氮气的密度比空气的密度小，不会覆盖在燃烧的物体上，不能隔绝空气，而通常状况下，二氧化碳的密度比空气的密度大，能覆盖在燃烧的物体上，使燃烧的物体与空气隔绝。
因此常用二氧化碳来灭火，既利用了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的化学性质，又利用了通常状况下它的密度比空气的密度大的物理性质。
【答案】CD例3：实验室里，有两支试管分别充满了氧气和二氧化碳气体，你有哪些方法来鉴别这两种气体？【解析与答案】鉴别这两种气体的方法很多，可以从氧气和二氧化碳的性质对比进行鉴别：氧气不易溶解于水，化学性质比较活泼：能支持燃烧、供给呼吸；二氧化碳能溶解于水，通常情况下不能支持燃烧、不供给呼吸、能与水反应生成碳酸（能使石蕊试液变红）、能和氢氧化钙溶液反应。
因此鉴别方法可以是如下几种：（1）取样，用燃着的木条伸入，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳；（2）取样，然后分别倒入石蕊试液，振荡，溶液变红的是二氧化碳，另一种是氧气；（3）分别向两支集满二氧化碳和氧气的试管中倒入澄清石灰水，堵住试管口并振荡，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，不变的是氧气。
初三化学二氧化碳同步练习题答案
初三化学二氧化碳同步练习题答案初三化学二氧化碳同步练习题目一、选择题每题只有一个正确答案1.实验室制备二氧化碳的合适的原料就是a.石灰石与浓盐酸b.石灰石与稀盐酸c.碳酸钠与稀盐酸d.石灰石与稀硫酸2.去除热水瓶胆内的水垢主要成分为碳酸钙，最好采用的方法是a.敲打后用大量的水冲洗b.在煤气炉上焙烧c.加适量热的食醋浸泡后用水冲洗d.加入石灰水浸泡3.实验室制取大量二氧化碳气体时一定不须要使用的仪器就是a.滴液漏斗b.锥形瓶c.酒精灯d.集气瓶4.用排在空气法搜集气体，该气体的密度a.一定比空气大b.一定比空气小c.可能将比空气小也可能将比空气大d.应当与空气密度相似5.实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是a.反应都不须要冷却b.反应原理都就是水解反应c.前者用排水法收集后者只能用排空气法收集d.所用药品的状态完全相同6.检验二氧化碳是否已收集满的方法是a.将插满的木条放到瓶口b.将插满的木条伸进瓶内c.向瓶中加入澄清石灰水d.用肉眼观察7.以下装置就是实验室搜集二氧化碳气体的装置的就是8.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②相连接装置③重新加入大理石④重新加入稀盐酸⑤搜集⑥验满其中排列顺序正确的是a.①②③④⑤⑥b.②①④③⑤⑥c.②①③④⑤⑥d.②③④①⑤⑥9.为探究绿色植物光合作用的原理，某校学生设计了如下实验装置。
在同样条件下，你预测数天后植物生长最茂密的就是10.可以用推拉注射器活塞的方法检查图中装置气密性。
当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可以观察到的现象是a.长颈圆柱形下端口存有气泡b.瓶中液面上升c.注射器内有液体d.长颈漏斗内液面上升二、填空题11.如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题：1表示仪器名称：a：b：c：d：2瓶b中装的固体药品是;仪器a中装的液体药品是;3该搜集气体的方法称作，这是因为二氧化碳，必须检验二氧化碳与否已经收满，实行的措施为。
新课标人教初三化学题二氧化碳和一氧化碳
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2、CO的化学性质
（1）可燃性
2CO＋O2 点燃 2CO2
燃烧时放出大量的热
现象
产生蓝色火焰，放出热量，生成使澄清石 灰水变浑浊的气体
分析 说明一氧化碳点燃时生成二氧化碳
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煤炉里煤层上方的蓝色火焰
2CO＋O2 点燃 2CO2
一氧化碳的可燃性
C＋CO2 高温 2CO
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（3） CO2与H2O反应生成H2CO3
CO2 + H2O = H2CO3 碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色
H2CO3 = H2O + CO2↑
碳酸很不稳定
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问题：如何证明碳酸饮料中的气体是二氧化碳？
（4）CO2能使澄清石灰水变浑浊
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 白色沉淀
碳的还原性
C＋O2 点燃 CO2
碳的可燃性
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（2）毒性
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（3）还原性
CO＋CuO △ Cu＋CO2
失氧(还原反应) 还原性
现象 黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊
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感谢您的观看。
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现象 下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭
分析
说明二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃 烧，同时密度比空气密度大
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2、二氧化碳的溶解性实验
现象
塑料瓶向内凹陷
分析
因为二氧化碳能溶于水，使瓶内气体减少， 压强减小。
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1、CO2的物理性质
（1）无色无味的气体 （2）密度比空气大 （3）能溶于水（用途：制碳酸饮料）
初中化学人教版九年级下册第十单元 酸和碱单元复习-章节测试习题(1)
章节测试题1.【综合题文】某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。
【答题】写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式：______。
【答案】CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O【分析】本题考查化学方程式的书写。
【解答】向澄清石灰水通入二氧化碳变浑浊是因为生成了不溶于水的碳酸钙，故反应化学方程式为CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O。
【答题】为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B 实验，验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应。
实验现象为A中试管内液面上升；B中气球胀大。
①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是______。
②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是______。
要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是______。
③你认为两实验中存在安全隐患的是______（填代号），理由是______。
【答案】氢氧化钠溶液与CO2发生反应，使容器内气压降低；CO2溶于水也能使容器内气压降低；将氢氧化钠溶液换成等体积的水；A；氢氧化钠有腐蚀性，易伤到手【分析】本题考查碱的化学性质。
【解答】①认为上述实验是可行的其共同原理是氢氧化钠溶液与CO2发生反应，使容器内气压降低；②由于CO2能溶于水，也能使容器内气压降低，所以认为上述实验不严谨，要得到严谨的结论可以将氢氧化钠溶液换成等体积的水做对比实验；③A实验在取下橡皮塞时需要手伸入氢氧化钠溶液中，由于氢氧化钠有腐蚀性，易伤到手，所以A实验存在安全隐患。
2.【答题】归纳总结是化学学习的常用方法。
（1）甲＋H2SO4→CuSO4＋H2O，甲物质可以是______（填两种不同类别物质的化学式）；上述转化中，属于中和反应的化学方程式是______。
（2）A、B、C、D、E都是初中化学常见的物质，B、D、E均为氧化物，常温下B为固态，D为液态，E为气态；A、B、C中均含有同一种金属元素。
新人教版九年级化学上册二氧化碳和一氧化碳同步练习
（2）制取二氧化硫时，应选用下图所示的 _______装置（填代号，下同） ；收集二氧化硫气体
时，应选用下图所示 _______的装置。
(3) 二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水。试写出此反 应的化学方程式 __________________________。 （4）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。 二氧化硫气体不能被稀硫酸吸收， 可被水吸收， 用碱液（如 NaOH）吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的 _______洗气装置（填代号） ， 在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的 _______端通入。
的氧气反应生成一氧化碳，然后再使其完全燃烧生成二氧化碳 N g，则 M与 N
确的是
A.M＝N
B.M＞N
C.M＜N
D.无法确定
15.CO和 C 分别跟 CuO反应，若生成等质量的 Cu，则反应中消耗的 CO和 C 的质量比为（假定
CO全部用于还原 CuO）A.1 ∶1B.7 ∶3C.14∶ 3
D.1∶ 2
（3）2H2S +SO2 3S + 2H2O
（4）C b 六、计算题 25.3.2 0.24
碳的 _______性。
3. 地球大气中二氧化碳含量增多，产生温室效应，导致全球变暖，若继续增加二氧化碳的含
量，后果不堪设想。
（1）空气中二氧化碳的正常体积分数是 _______。
（2）空气中二氧化碳的主要来源是 ____________。
（3）自然界能消耗二氧化碳的是 _________作用。
4. 实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是
13. 试管里有一黑色粉末状固体， 加热后有红色固体生成， 同时还生成一种无色无味且能使澄
九年级化学上册二氧化碳和一氧化碳同步练习含解析新版新人教版
学习资料九年级化学上册二氧化碳和一氧化碳同步练习含解析新版新人教版班级：科目：二氧化碳和一氧化碳1、关于二氧化碳性质的叙述错误的是（）A．有毒性 B．可溶于水 C．密度比空气大D．能与碱溶液反应【答案】A【解析】A、二氧化碳没有毒性，故A叙述错误；B、二氧化碳可溶于水，故B叙述正确；C、二氧化碳气体的密度比相同条件下空气密度大,故C叙述正确;D、二氧化碳能与碱溶液反应生成盐和水，故D叙述正确。
故选A.2、二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是( )A．制汽水B．制干冰C．被石灰水吸收D．参与植物的光合作用【答案】B【解析】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，汽水是碳酸资料，所以用二氧化碳制汽水发生了化学变化；B、将二氧化碳降温到一定温度可制得二氧化碳固体即干冰，此变化为物理变化；C、二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙生成碳酸钙。
是化学变化；D、光合作用是二氧化碳与水反应生成有机物和氧气，所以是化学变化．故选B3、下列不属于二氧化碳用途的是( ）A．供给呼吸 B．用于灭火 C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料【答案】A【解析】A、供给呼吸属于氧气的用途，不属于二氧化碳的用途，故选项正确；B、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度大于空气，常用于灭火，不符合题意，故选项错误；C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用,因此可以做气体肥料，不符合题意，故选项错误；D、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等，不符合题意，故选项错误;故选A.4、实验室里用向上排空气法收集CO2,依据的CO2性质是（）A．密度 B．颜色 C．气味 D．熔点【答案】A【解析】二氧化碳的密度比空气大,因此实验室里用向上排空气法收集CO2。
故选A。
5、通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的( ）A。
CO B.SO2C。
N2 D。
CO2【答案】D【解析】形成温室效应的主要气体是二氧化碳。
故答案为：D。
6、通过实验探究可获得较多的化学知识，对右图所示的实验分析错误的是（）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭 B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大 D．二氧化碳支持燃烧【答案】D【解析】A、如图所示的实验,可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确;B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧,故选项说法正确；C、两支蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确；D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误。
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第十章二氧化碳
例1如右图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的
干燥棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）
A.①变红，③不变红
B.④变红，③不变红
C.①、④变红，②、③不变红
D.④比①先变红，②、③不变红
例2 某同学设计右图装置分离CO2和CO。
实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，让混合气
体从导管口进入，所得纯净气体从导管c逸出(假设完全反应)，此时逸出的气体
是。
混合气体通入完毕后，再关闭活塞a，打开活塞b，使分液漏斗中的稀硫酸
进入广口瓶，此时逸出的气体是。
2.鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是（）
A.将气体分别通入澄清石灰水
B.将气体分别通入石蕊溶液
C.实验三种气体在水中溶解性
D.用燃着的木条分别伸入瓶内
3.下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是（）
A.组成：都是由碳元素和氧元素组成
B. 危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒
C.用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料
D. 性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊
4.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）
A.二氧化碳能用作灭火器
B.干冰能用于人工降雨
C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
D.二氧化碳用作气体肥料
5.右图是关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中“→”表示转化关系，“……”表示相互能反
应）说法正确的是（）
A.“C……CO2”的反应是放热反应
B.“CO→CO2”的反应类型为置换反应
C.“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳
D.“CO2H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证
6.在大自然中，CO2与O2能相互转换，以保持空气成分相对稳定。
(1)空气中氧气的体积分数约为；大气中二氧化碳含量增多会导致效应
(2)植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为：6CO2＋6X C6H12O6＋6O2，则X的
化学式为。
7.右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：
（1）自然界CO2的来源途径有(任写一点)；
（2）任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有(任写一点) （3）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径：。
8. C60发现使人类了解到一个全新的碳世界，根据右图回答下列问题：
（1）C60属于（填“单质”或“化合物”）。
（2）C60这种物质是由（填“分子”或“原子”）构成。
（3）C60与金刚石、石墨具有相似的（填“化学”或“物理”）性质。
（4）足球可由橡胶制成，橡胶属于（填“有机”或“无机”）物。
9.通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（）
10.碳和部分碳的化合物间转化关系如右图所示。
(1)物质X的化学式为。
(2)在物质的分类中，CO属于(填序号)
A.酸
B.碱
C.盐
D.氧化物
(3)从图中任选一种物质，它的一种用途是
(4)写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式：。
11.某班学生分三组分别做了二氧化碳制取和性质验证实验，如下图
所示。
实验结束后，老师取两份等质量的丙废液，分别与甲、乙废
液混合。
将甲废液与丙废液倒入烧杯A中，有白色沉淀生成；将乙
废液与丙废液倒入烧杯B中，有气泡产生。
请填空：（1）甲废液与
乙废液所含溶质的成分可能不同的是（用化学式填空，下同）。
（2）烧杯A中沉淀的成分一定有。
（3）另取少量丙废液样品，加入足量的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。
过滤，向滤液中滴加氯化铁溶液，观察到有红褐色沉淀生成，未发现其他明显现象。
由此推测出，丙废液溶质的成分是，丙废液与氯化钡溶液反应的化学方程式为烧杯A的上层清液中溶质的成分一定有。
12.利用下图装置可做CO还原Fe2O3的实验，并检验该反应生成的气体产物。
已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。
（1）CO与Fe2O3反应的化学方程式
为。
(2)气体通过装置的顺序是A→(装置不能重复使用)。
(3)从环保角度考虑，对以上装置的改进措施
是。
13.小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。
请你与他一起
完成以下探究活动：
【对气体猜想】猜想Ⅰ：全部是CH4；
猜想Ⅱ：全部是CO；
猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；
猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体。
【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。
(1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的(填序号)“注水装置”。
(2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有气体。
(3)装置C的作用是。
(4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是；要排除这种干扰可采取的措施是
(5)采取(4)中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出
现浑浊，则证明“猜想”成立。
14. CO2的资源化利用日趋成为研究热点。
（1）某小组查阅资料发现：①CO2与H2能在催化
剂表面反应生成CH4与H2O；②CH4在高温下能与
CuO反应。
为探究上述反应，设计如下装置：
①仪器M的名称是，装置B中反应的化学方程式为。
②设计装置C的目的是，若要证明D中有CO2生成，则需在E、F之间增加盛有溶液的洗气瓶。
③一段时间后，装置D中黑色固体变红，E中白色固体变蓝，该小组由此得出结论：以上实验证明CH4在高温条件下能与CuO反应。
你是否同意他们的结论？（填“同意”或“不同意”），理由是。
（2）CH4、乙炔（C2H2）和丙烷（C3H8）都能在空气中燃烧，但是仅C2H2燃烧时有浓烟。
试从物质组成的角度分析其燃烧现象不同的原因是：。
CH4燃料电池具有洁净、高效的特点，其工作时主要是将能转化为电能。
1.下列实验设计不能达到实验目的的是（）
A.用燃着的木条区分氧气和二氧化碳
B.用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质
C.用盐酸除去石灰水中的少量CaCO3
D.用盐酸除去铁钉表面的少量铁锈
2.科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（）
3.通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）
A.两支蜡烛自下而上依次熄灭
B.二氧化碳不能燃烧
C.二氧化碳的密度比空气大
D.二氧化碳支持燃烧
4.实验是进行科学探究的重要方式。
某
同学设计如下图所示实验，探究二氧化
碳的有关性质。
（1）实验1采用了科学探究中的控制
变量法，该实验控制的变量是。
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入
二氧化碳中，观察到的现象是，该反应的化学方程式是。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是。
5.请根据下图所示实验装置回答问题。
（1）B装置中仪器①的名称
为，收集某气体采用D装
置，由此推测该气体具有的性质是。
（2）实验室用B装置制取O2的化学方程式为。
（3）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验时使用，最好选择C装置收集，理由是集气瓶底部要留少量的。
（4）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是，在加试剂之前应检查装置的。
将纯净的二氧化碳气体通入F装置一段时间后，测得该装置中溶液的pH 7（填“＞”或“＜”或“＝”），因为（用化学方程式表示）。