《那些“怪教授”们》阅读答案
考试目标(2)1
现代文阅读能力考试目标知识梳理及专项训练【考试目标】（2）能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
（1）表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。
如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？如果问话中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。
如：1、小刘，你到过上海吗？2、你到过上海吗，小刘？（2）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。
如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。
如：写文章要做到‚平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色‛。
（3）当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。
如‚大桥快通车了，‛他环视了一下会场说，‚请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
‛（4）省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用。
【相关题型】（一）判断和辨析使用何种标点例1：阅读第⑩段画线句，回答下列问题：按照文意，填入“__________ ”的标点应是（）（2分）A．冒号逗号句号B．冒号逗号感叹号C．逗号逗号感叹号D．逗号句号句号参考答案：C 《2011质量测试金山卷•父亲的画面第21题》例2：第④段中“____”处除了可以用逗号之外，还能填入的标点符号是“_____”（2分）参考答案：破折号《2010考前演练宝山卷•世博会与跨文化交流第16题》（二）理解分析标点符号在表情达意上的作用例1：如果将第9段划线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。
（原句“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”参考答案：与改句相比，原句用了三个省略号表示停顿，目的为了唤起她的记忆。
更能表现‚我‛对此事印象深刻，更真切地表现‚她‛的善良以及‚我‛的感激之情。
那些怪教授们阅读答案
那些怪教授们阅读答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《那些怪教授们阅读答案》的内容，具体内容：有这么一群怪才栖居，使这座校园充满着"郁郁乎文哉"的气息，这是如今其它校园所不多见的。
下面是我为大家整理的《那些"怪教授"们》的文章阅读...有这么一群怪才栖居，使这座校园充满着"郁郁乎文哉"的气息，这是如今其它校园所不多见的。
下面是我为大家整理的《那些"怪教授"们》的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《那些"怪教授"们》原文阅读①曲阜师范大学，一所僻处乡下、名声不显的大学，曾经收容了一批"隐士"( A )一般的学者。
20 多年以前，我因为采访的需要，曾与其中古怪透顶的几位有过来往。
②公认"最怪的教授"( B )叫陶愚川，他也是当时该校学术地位最高的教授。
其实，大家说他学术地位高也是估摸着说，因为除在北师大任教的同学毛礼锐之外，陶先生与学术界同仁从无联系，甚至跟他本校、本系的同事也不往来，平时大概三天都不说一句话。
③我认识他的时候，他已经73 岁了，每天穿一身灰不溜秋的衣服，独行于图书馆、食堂、宿舍之间，不跟任何人废话。
路遇的师生都恭敬地看着他，但没人敢冒昧地上前跟他搭话。
事实上，在我为了走近陶先生而采访的十多位该校教师中，声称自己曾经有幸跟他说过话的，只有一个人。
④陶先生早年曾经留学于日本早稻田大学和美国密歇根大学，获教育硕士学位。
1949 年前曾任国立湖南师范大学和中山大学教授，还曾任大夏大学(现华东师范大学)教育系主任。
自20 世纪50 年代来到曲阜师范大学，几乎没教过一天专业课，多半时间在外文系教英语，但他一直没有中断自己的专业研究。
"文革"(C)前一段时间，他辞职回了浙江农村老家，仍然数次去杭州图书馆查资料，还用小学生作业本写出了几卷手稿，计9 卷300 万字。
部编版四年级语文现代文阅读(五)(有答案解析)
部编版四年级语文现代文阅读（五）（有答案解析）部编版四年级语文现代文阅读（五）（有答案解析）【考点回顾】分析人物形象【常考题型】1、阅读全文，请概括某人的性格特点(特征）。
2、简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
【答题技巧】：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像部编版四年级语文现代文阅读（五）（有答案解析）【考点回顾】分析人物形象【常考题型】1、阅读全文，请概括某人的性格特点(特征）。
2、简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
【答题技巧】：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
【例题精析】例、阅读下面文章,按要求回答问题。
勇敢的奥德赛“我马上就回来，亲爱的。
我不在你行吗？”脆弱的老太太问她丈夫。
她站在门口，喘着粗气。
“我会没事的。
”她丈夫坐在轮椅里回答。
他的声音听起来就跟他身体看起来一般虚弱。
他的身体消瘦，全身都是癌症。
“很抱歉，我不能和你在一起。
”老太太打开前门。
一阵冬季寒风将干枯的落叶吹到门廊里，让她感到心寒。
他们那小院子里的那单独的一棵树显得疲惫和骨瘦如柴。
她被寒风吹得直咳嗽，但她仍然往前走。
走下楼然后穿过门前行车道让她已经让她筋疲力尽。
她使劲拧开车门，“扑通”坐到凹背座椅上。
她呼吸急促，她想打电话叫救护车，不准备自行驾车去看医生。
但经过几分钟的休息，她感觉好多了。
她丈夫自己推着轮椅来到了窗前，关切地望着她。
一根鼻管给他那顽童面孔增光不少，老太太想，要是能够深深地吸上一口他的氧气，那该是多么奇妙。
她觉得好多了，能够继续前行了，所以就向她丈夫挥挥手。
统编高考语文论述类文本阅读复习题(及答案)【优选】
统编高考语文论述类文本阅读复习题(及答案)【优选】一、论述类文本阅读1．阅读下面的作品，完成下面小题。
每个人的怪兽[法]波德莱尔灰蒙蒙的天空无边无际，广袤的原野灰扑扑的，没有一块草坪，寸草不生。
这儿，我遇见了几个弯着背的行人。
每个人身上都驮着一个巨型怪兽，足足有一袋面粉、煤渣或者古罗马步兵的装备那么沉。
那狰狞的怪兽还极不安分：它灵活有力的肌肉把人缠住，紧紧地压迫着；两只巨大无比的爪子扣住了人的胸口；庞大的头压住了重负的前额，就像一个古代士兵为了震慑敌人而佩戴的可怕头盔。
我问其中一个人，他们如此这般是要到哪里去。
他回答说他对此一无所知，其他人也没有头绪。
然而，他们显然要去某个地方，因为他们的步伐透露了他们对行走的无法阻挡的需要。
这是件奇怪的事儿！他们不仅没有对缠绕在他们脖子上、贴在他们背上的凶猛怪兽感到生气，反而把它们看做自身的一部分。
这些面容，尽管疲惫不堪、严肃至极，却没有流露出丝毫的绝望。
在忧郁的苍穹之下，在似天穹般孤寂的土地上，他们的脚深深地陷到尘埃里。
他们继续前行，一副逆来顺受、要一辈子毫无所得地期待下去的神情。
这队伍从我身边经过，没入天际，与那阴郁交融，而地球圆形的表面也避开了人们好奇的目光。
有些片刻，我固执地想要弄懂这奥秘，但是很快，不可抑制的冷漠袭上心头。
于是，我比那被沉甸甸的怪物压迫的人还要疲乏。
（选自波德莱尔《世界之外的任何地方》）（1）“行人”身上驮着的“怪兽”有什么特点？“怪兽”象征什么？（2）背负着“怪兽”的“行人”们有哪些矛盾的表现？（3）简要分析文章最后一节的内涵。
【答案】（1）沉重，不安分，压迫和束缚着人们，驱使人们行走。
人生的欲望、追求等。
（2）疲惫而严肃；盲目而坚定；有所期待而逆来顺受。
（3）人无法真正冷静而清楚地认识、控制自己的欲望：当一个人尝试去理解和剖析自己的欲望时，他就失去了生活的热情和对未来的期待。
【解析】【分析】（1）本题中，从“每个人身上都驮着一个巨型怪兽，足足有一袋面粉、煤渣或者古罗马步兵的装备那么沉”可见其：沉重；从“那狰狞的怪兽还极不安分”可见其：不安分；从“它灵活有力的肌肉把人缠住，紧紧地压迫着；两只巨大无比的爪子扣住了人的胸口；庞大的头压住了重负的前额，就像一个古代士兵为了震慑敌人而佩戴的可怕头盔”可见其：压迫和束缚着人们；“他们继续前行，一副逆来顺受、要一辈子毫无所得地期待下去的神情”可见其：驱使人们行走。
高三语文一轮总复习(小说阅读+探究)第04课 新题(含解析)不分版本
高三语文一轮总复习（小说阅读+探究）第04课新题（含解析）不分版本第04课新题一、〔吉林省吉林大学附属中学XXXX届高三第六次摸底考试〕阅读下面的文字，完成79题。
鲁鲁宗璞鲁鲁坐在地上，悲凉地叫着。
树丛中透出一弯新月，院子的砖地上洒着斑驳的树影和淡淡的月光。
那悲凉的嚎叫声像一把锐利的刀，把这温暖、平滑的春夜剪碎了。
鲁鲁原是一个孤身犹太老人的狗。
老人住在村上不远，前天死去了。
只是这矮脚的白狗守住了房子悲哭，不肯离去。
人们打他，他只是围着房子转。
房东灵机一动说：“送给范先生养吧。
这洋狗只合下江人养。
〞这小村中习惯地把外省人一律称作下江人。
于是他给硬拉到范家，拴在这棵树上，已经三天了。
两个孩子从院子北端三间旧房中蹑手蹑脚走了出来。
10岁左右的姐姐捧着一钵饭，6岁左右的弟弟跟在姐姐身后。
“鲁鲁，你吃饭吧，这饭肉多。
〞姐姐把手里的饭放在鲁鲁身旁。
鲁鲁用悲哀的眼光看着姐姐和弟弟，渐渐安静下来了。
他四腿很短，嘴很尖，像只狐狸；浑身雪白，没有一根杂毛。
颈上套着皮项圈，项圈上拴着一根粗绳，系在大树上。
“鲁鲁，你就住在我们家。
你懂中国话吗？〞姐姐温柔地说。
“拉拉手吧！〞三天来，这话姐姐已经说了好几遍。
鲁鲁总是突然又发出一阵悲号，并不伸出脚来。
但是鲁鲁这次没有哭，只是咻咻地喘着，好似跑了很久。
姐姐伸手去摸他的头，鲁鲁一阵颤栗，连毛都微耸起来。
老人总是抚摸他，从头摸到脊背。
那只大手很有力，这只小手很轻，但却这样温柔，使鲁鲁安心。
他仍咻咻地喘着，向姐姐伸出了前脚。
妈妈走出房来，在姐姐介绍下和鲁鲁握手，当然还有弟弟。
妈妈轻声责备姐姐说：“你怎么把肉都给了鲁鲁？我们明天吃什么？〞姐姐垂了头，不说话。
弟弟忙说：“明天我们什么也不吃。
〞范家人都睡了。
只有爸爸仍在煤油灯下著书。
鲁鲁几次又想哭一哭，但是望见窗上几乎是趴在桌上的黑影，便把悲声吞了回去，在喉咙里咕噜着，变成低低的轻吼。
妈妈和姐姐解掉拴鲁鲁的粗绳，但还不时叮嘱弟弟，不要敞开院门。
怪教师的阅读附答案.doc
怪教师的阅读附答案- 现代文阅读及答案-①我的老师姓周不姓怪，可是同学们背后都管他叫怪老师，不错，周老师的确很怪。
②去年的一天，周老师把我们几个语文成绩不错的同学叫到办公室，扑闪闪眨着神秘的眼睛，不知他葫芦中装的啥药。
周老师说：“我想让你们这班小家伙干点事。
”葫芦里的药倒出来了，原来是让我们每人出一份试题。
“唰唰唰”，不几天，便差不多交齐了。
可是他很懒，又叫我们去把大家出的题“公布于众”。
于是大家拼命地翻书，商量，讨论，争吵……③考试了，大家一拍腿，“糟了，上当了。
好个老师。
”起初人人埋怨，渐渐地都“醒悟”过来，原来他是培养我们的学习能力，不要绕着他的指挥棒转。
过了一个星期，便有打油诗在班里传开了：自己出题自己考，这个办法可真好。
老师同学出主意，改革浪潮潮涌潮。
④老师的怪事别以为没了，多着呢！上学期周老师不知从哪里弄来一批名单，我们好奇地探过小脑袋，搞什么鬼，我们简直摸不着头脑。
经周老师一说，才知道纸上的名字都是历届在本校毕业的学生，有在各岗位上工作的，还有在“学府”里深造的。
他发下信纸信封，让同学们和这些老大哥通信。
⑤不久，信便陆陆续续地回来了，内容大多是谈学习，谈理想，谈人生。
周老师爱喝酒，这下倒“醉翁之意不在酒”，在乎让我们接触社会，认识社会。
⑥暑假里，周老师让我们完成一个怪作业——“一物一文。
”解释后，我们才晓得是拣一物或做一样东西，然后写一篇文章，体裁不定。
天哪，这算什么作文？害得我睡不好觉，吃不好饭，连走路都伸头探脑的，人家还以为我行为不正呢！“一物一文”汇报课上，真是琳琅满目：物者，或树根造型，或石块造型，或动物残骸……文者，记叙文，说明文，议论文……同学们浮想联翩，海阔天空，纵横驰骋，简直是“天比海阔，心比天阔”。
事后我们理解了——美的心灵才有美的发现，美的发现才有美的想象，通过美的启发，才培养我们美的观点、美的愿望、美的个性……⑦周老师不断的想出奇怪的主意，不断的让我办一些奇怪的事情。
怪老师的阅读答案
篇一：怪老师的阅读答案怪老师阅读题答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|怪老师阅读题答案_语文_小学教育_教育专区。
怪老师阅读题答案①我的老师姓周不姓怪，可是同学们背后都管他叫怪老师，不错，周老师的确很怪。
②去年的一天，周老师把我们几个语文成绩不错的同学叫到办公室，扑闪闪眨着神秘的眼睛，不知他葫芦中装的啥89份文档78份文档感谢我对他孩子的辅导。
当时我没在家，他放下酒就走了。
我到底也不知道是谁送的。
何老师又说，多少年来，这酒我一直没舍得喝，你拿去送给启华，问问他是把谁换下了雯雯，求求他，叫人家上岗，不然……不然我这往后的日子都不会安心的。
这是我无论如何都不会想到的，看着老师那无法拒绝的眼神，只好同意了。
我把酒放在启华桌上，把老师的话对他说了。
启华看着酒，看了良久，我本以为他要责怪我，没想到启华对我道，你叫老师安心吧，没人换下雯雯，完全是按票数来的，我根本没动手脚。
我愣住了，转身要走的时候，启华又叫住了我，知道当年这酒是谁送给老师的吗？我转过头，惊奇地看着启华……半晌，启华对我摆摆手说，你先回吧，等有时间我和你一块儿去看老师。
（选自《北方文学》2013年第2期，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）a．何老师碍于面子，不肯以老师的身份去找管事的学生启华走后门解决女儿面临的下岗问题，所以老伴跟他吵，甚至骂他没用。
b．何老师觉得女儿太老实，也不会为人，投票肯定会被投下来，而“我”认为其实她能干，领导会掌握情况，他的担心是多余的。
c．“我”把启华动手脚的事告诉何老师后，何老师想到的是，启华帮助他让雯雯留了下来，他一时不知道该用什么方式感谢启华。
d．前文写何老师当年收到不明家长送的两瓶茅台酒，下文通过启华的问话补充交代了送酒的正是他的家长，前后照应，行文严谨。
e．小说围绕着何老师关心女儿下不下岗的中心事件，表现了人的多种矛盾处境，这种矛盾压在何老师、“我”和启华身上都有体现。
语文自然科学类社会科学类文本阅读专项训练的专项培优易错试卷练习题含答案
语文自然科学类社会科学类文本阅读专项训练的专项培优易错试卷练习题含答案一、自然科学类社会科学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
飞鸽传书，老马识途。
人类很早就已经意识到，很多动物具有出类拔萃的导向能力，纵使万水千山，无论阴晴雨雪，这些神奇的动物总能知道路在何方。
人类当中也不乏这样的认路高手，他们的脑海中似乎嵌入了“GPS”，怎样都不会迷失方向。
他们是怎样做到不迷路的呢？早在20世纪50年代，科学家们就通过对一些脑外伤患者的研究了解到，建立记忆的过程和大脑中一块被称为“海马”的脑区密切相关。
实验也佐证了这样的观点：我们知道，像老鼠之类整天在错综复杂的洞穴中穿行的动物，天生就拥有极为强大的导向能力，然而如果科学家们人为地切除大鼠或小鼠大脑中的海马，它们也会一下子变成“迷途的老鼠”。
1971年，伦敦大学学院的约翰·奥基夫，在前人工作的基础上，又设计了这样一个实验：他们先在大鼠的海马中植入了一个记录电极，然后将大鼠放置在一个空旷的房间中让其自由活动。
经过长时间的努力，他们在纷乱错杂的神经信号中分离出了一组独特的信号，而这组独特的信号则来自一类以发放电信号方式实现功能的独特的神经元。
奥基夫将这类神经元命名为“位置细胞”。
位置细胞的独特之处在于，它们的活跃程度只和大鼠所处的位置有关系：当大鼠待在某个特定区域时，某几个特定的位置细胞就会变得特别活跃；而当大鼠跑到另一个区域时，就会有另外一批位置细胞活跃起来。
虽然位置细胞的总数量并不算很多，但是它们通过不同的组合方式可以包含海量的信息。
每种特定的位置细胞的组合对应一个特定的区域，当大鼠进入这个区域时，该组合的位置细胞就会活跃。
在奥基夫对位置细胞超过30年的研究中，他们了解到位置细胞能够和海马中其他的细胞合作，将那些来自大鼠感觉器官的当时所处环境的特征信息，与过往记录到的不同位置的特征信息加以比对，通过这种方法，大脑将特定的特征信息与特定的空间位置联系起来，形成了空间位置记忆。
高三语文一轮总复习(小说阅读+分析综合)第04课新题(含解析)(2021学年)
２0１8年高三语文一轮总复习（小说阅读+分析综合)第04课新题（含解析）编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（２0１８年高三语文一轮总复习(小说阅读＋分析综合)第0４课新题（含解析）)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为20１８年高三语文一轮总复习（小说阅读+分析综合）第04课新题(含解析)的全部内容。
第04课新题一、(山西省太原市２01７届高三第二次模拟考试)阅读下面的文字，完成4６题。
周旋九水里德警官这几天精神高度紧张。
副局长在特别会议上说,新局长马上就到任。
新局长曾经是一个神探，破获过许多疑案大案，正因为这样,新局长也是一个行踪不定的人.这是他这种神探的特点.副局长声色俱厉，要求大家这几天务必谨慎小心，不能出现任何岔子,“否则当心饭碗!”屡获嘉奖的里德被派到这个混乱的小城最繁华的黄金街当巡警,要知道这是一个重大的责任，而且是一份不小的荣誉。
一个阳光明媚的上午,里德正在黄金街上巡视，突然一个怪异的红头发的男人出现在里德的视线里。
就在二人目光相对时，红头发转身就跑。
里德感到疑惑,急忙追了过去。
这个小个子没跑多远就被里德逮到了。
里德说:“先生，看来您要到警署吃午饭了。
”红头发耸了耸肩,表现出一种无奈。
红头发自称叫吉米,曾经是一名心理学硕士.里德问道:“吉米先生,你见到我为什么跑？”吉米一脸冤枉：“警官，本国法律哪一条规定公民不准在街上跑步?”“可你是在见到我时才突然跑起来的。
”“就算是我见到你时才开始跑的,可是你看,这有什么问题吗？”里德听着吉米不怀好意的笑声十分气愤,但没有一点办法，只好把他放了。
第二天依旧阳光明媚,里德在黄金街上巡视时,脑中还残留着那个红头发不屑的表情，里德觉得深受侮辱。
高一现代文阅读专题复习及答案
高一现代文阅读专题复习及答案(一) 阅读下面的文字，完成下面各题。
审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。
没彩礼，娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
”“大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。
你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。
他们交谈时，①不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显着或含蓄的恶心。
_又一年，赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。
冰箱里我存了青岛啤酒。
瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻地敲门。
媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！”“我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。
新部编七年级上学期语文课外阅读理解专项训练及解析
新部编七年级上学期语文课外阅读理解专项训练及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题昆虫般大小的机器人①一部分研制机器人的专家认为：下一步的研究方向主要是机器人的大小，未来机器人的大小应该和昆虫相仿。
②大型机器人需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合的手臂和数千米的连线。
控制所有这些硬件又需要数平方英寸的微晶片。
而如果机器人的这些部件组装起来只有昆虫那样大小，那么它的造价不但会便宜得多，它所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。
③一般说来，目前机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代。
与工厂中固定的有强大动力的机器相比，许多工作由机器人来做不如留给相应的机器去做。
但是小机器人所能做的工作却不是机器所能完成的，这正如微型飞机比大型飞机更适合用来观测农场作物的生长情况以及控制自动灌溉和施肥系统一样。
比如只有微型机器人，才能沿着患者的血管，进入变窄了的冠状动脉去排除血管壁上沉淀的胆固醇，从而解除病人的危险。
④当然，就目前的情况来看，这种说法未免言过其实。
不过研究人员确已成功设计出一种能进入煤气或自来水管道去修补裂缝或漏洞的微型机器人。
这种机器人进入管道之后，可用自己的身体测量经过地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里存在着裂缝或漏洞。
于是该机器人便作出“自我牺牲”，用自己的身体来把裂缝或漏洞堵上。
⑤如果许多这样的微型机器人通力合作，其功用更是一般机械所无法比拟的了。
比如说战场上可使用微型机器人兵士。
这些“兵士”可轻易地偷偷爬过或飞过战场，而不被敌方的雷达系统发现，因为它们体积微小，且可超低空飞行（乘微型火箭）。
一旦越过敌人的防线，它们便可成为摧毁敌方设施的主力军，就像毁掉农作物的蝗虫一样。
⑥这种昆虫般大小的机器人目前已不再是科幻小说里的主人公。
当然要它们在现实生活中出现，还需克服一系列技术上的障碍。
其中主要是如何把现在机器人所用的齿轮、杠杆、曲柄、弹簧和其它机械部件缩小到比头发丝还细的程度，同时把传感器、电动机、控制计算机及其他系统装配到一块微晶片上。
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阅读答案（⼀）任春魁15.①不排斥中医，坚持练了“321经络锻炼法”。
②包容③作卫⽣员时反省⾃⼰，体贴别⼈。
④博爱16.①作者见95岁的严教授背不驼，腰不弯，⽛没掉，每周还上两个半天班，感到好奇。
②作者想了解严仁英教授怎样⽤⽣命诠释“仁者寿”。
17.本⽂表达了作者对严教授丰富的情感，由⼀开始的好奇，发展到理解和感动，最后上升到佩服和赞美。
如写严教授在“⽂⾰”中被贬当卫⽣员，但她并不怨恨别⼈，不但把打扫⼯作做好了，还交了很多朋友，以全票当选了院长这件事，赞美了严教授的包容和宽容，表达了对严教授的爱戴。
（⼆）青藏公路上的等待21．坚艰22.丹增母⼥提供茶⽔却分⽂不取，肯定坚持不下去了。
她们已经等到了好⼼肠司机，不需要再继续等待了。
23．(l)反问强调了丹增母⼥⽣活的贫穷，因⽽在术后没有钱来买营养品补⾝体。
(2)①交待了丹增母⼥受助的经过，表现了陌⽣司机的善良。
②交待了丹增母⼥摆免费茶⽔点的原因，与⽂中丹增母⼥决定不再继续摆摊相照应。
24.C ⽤“逮”字体现了丹增母亲想要找到好⼼司机的急切⼼情，⼜与下⽂丹增母亲“突然变得兴奋以⾄于⽤词不当”相照应。
25．D26．略（三）履痕22.出⽣出⽣特殊含义23.夸张突出我穿鞋之费24.（1）⼿帕鞋（2）幼⼉时（3）我⼤学⼆年级的时候，妈妈给我穿⼀双“冲福尼”⾯的新布鞋。
25.（1）妈妈纳鞋技术的娴熟；（2）妈妈熬夜劳作的⾟苦；26. 鞋印（或⾜迹、或⼈⽣的轨迹）（1）是贯穿全⽂的主线（2）突出了母爱伴随⼉⼥成长的主旨。
27.我：妈妈的鞋让我很舒服，我感受到了母亲的关爱；同学们的笑很困惑。
（四）那些“怪教授”们21.A22.书⽣也明世事庄先⽣并⾮不学⽆术23.不能，“竟然”表⽰出⼈意料，表达了作者对陶先⽣撰写专著中表现出来的执着的专业精神的敬佩24.语⾔前者：⽣动地描写出不阿谀奉承直爽坦诚的形象；后者：⽣动地描写出包先⽣真诚善良的品性25.⼀⼼治学，⼼⽆旁骛明了社会，洞察世事不论贵贱，真诚待⼈具有真才实学26.批评了当今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎⽂哉”之风（五）母亲与照⽚21.拮据22.少⼥时代的母亲正值⼈⽣的春天（母亲的形象正如春天⼀样美好）。
金岳霖先生阅读答案精英家教网
金岳霖先生阅读答案精英家教网阅读下面的文章，完成下面各题。
（13 分）西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。
金先生的样子有点怪。
他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。
每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。
因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。
他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的这就更怪了。
后来在美国讲学期间把眼睛治好了。
眼睛好一些了，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。
他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。
除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。
他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。
他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：今天，穿红毛衣的女同学回答问题。
于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。
那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。
穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。
问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。
金先生很注意地听着，完了，说：Yes !请坐！学生也可以提出问题，请金先生解答。
学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。
有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。
他大概觉得逻辑这门学问是挺玄的，应该提点怪问题。
有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：林国达同学，我问你一个问题：Mr.林国达is perp-endicular to the blackboard （林国达君垂直于黑板）'这是什么意思？林国达傻了。
林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。
林国达游泳淹死了。
金先生上课，说：林国达死了，很不幸。
【精品】部编七年级上册语文课内外阅读理解训练试题含解析
【精品】部编七年级上册语文课内外阅读理解训练试题含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面的文章，完成各题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的。
我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。
可是从模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（1）阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2）从修辞的角度赏析句子。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
（3）按要求回答下列问题。
【试题】高考语文第一轮专题测试题011参考答案
【关键字】试题高考语文第一轮专题测试题011&参考答案一、[2017·安徽滁州中学月考]阅读下面的文字，完成1～3题。
(14分)冷脸冯骥才①南门外有位铁匠，四十多岁，怪人，他从来不笑，脸总阴着，外号冷脸。
他不是脾气怪才没笑脸；他打小就没笑过，无论嘛事，人都笑了，甚至捧腹大笑，笑破肚子，他也不笑。
他那张脸就像用铁皮敲出来的盘子，又黑又硬，赛个铁面人。
②没人知道他的事。
后来，不知打哪儿传出一段他不会笑的根由，说他爹是钉马掌的，他四五岁的时候，站在一边看他爹钉马掌，那马忽然犯起性子，一尥蹶子，后蹄子踢在他脑袋上，他挺在床板上不动劲不睁眼，滴水不进。
大夫来一号脉，说没命了，顶多三天阎王爷就把他领走；可三天后他没走，还有气，七天过后，居然睁开眼醒过来，翻身下地，走路说话吃喝拉撒一切照旧，就少一样——不会笑了；人说他的笑脸给阎王爷留下了。
这说法听起来像那么回事，对不对，没人敢去和他核对。
③不会笑是怪人，怪人还有更怪的事，就是好听相声，怪不怪事？听相声就为了笑，他不笑听相声为了嘛？练笑吗？谁也弄不明白。
④冷脸不赌不嫖不贪杯，干完活，有点清闲，就钻进说相声的园子，找个凳子一坐，听几段。
园子里的人都认识他那张半死不活的冷脸，这张脸好像专和说相声的找别扭；说相声就怕人不乐，你不乐等于人家的包袱不哏，活儿使得不绝，栽人家面子。
在天津卫，谁要和说相声的作了对，就找几个人坐在园子里死活不乐，成心呛火。
这一来，冷脸可就跟说相声的较上劲了。
天津说相声的高手如林。
扫尾，一个个跑到南门外来，看谁能把冷脸逗乐了，结果个个丢盔卸甲，掉头回去。
于是南门外有句歇后语：说相声逗冷脸——自找别扭。
⑤只有冷脸自己不知道这句话。
⑥北京挨着天津，这怪人怪事传到北京的相声圈子。
北京有不少高手；不信世上还有一个逗不乐的人，就来了一逗哏一捧哏的两位。
这两位早先在厂甸、天桥一带扬名立万。
先甭说“说学逗唱”的功夫都是超一流，单凭长相就不一般。
【精品】部编七年级 上册语文课内外阅读理解训练含解析
【精品】部编七年级上册语文课内外阅读理解训练含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，完成后面小题。
《阿长与山海经》（节选）但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
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《那些“怪教授”们》阅读答案
《那些“怪教授”们》阅读答案
那些“怪教授”们
①曲阜师范大学，一所僻处乡下、名声不显的大学，曾经收容了一批“隐士”(A）一般的学者。
20多年以前，我因为采访的需要，曾与其中古怪透顶的几位有过来往。
②公认“最怪的教授”(B）叫陶愚川，他也是当时该校学术地位最高的教授。
其实，大家说他学术地位高也
是估摸着说，因为除在北师大任教的同学毛礼锐之外，
陶先生与学术界同仁从无联系，甚至跟他本校、本系的
同事也不往来，平时大概三天都不说一句话。
③我认识他的时候，他已经73岁了，每天穿一身灰不溜秋的衣服，独行于图书馆、食堂、宿舍之间，不跟
任何人废话。
路遇的师生都恭敬地看着他，但没人敢冒
昧地上前跟他搭话。
事实上，在我为了走近陶先生而采
访的十多位该校教师中，声称自己曾经有幸跟他说过话的，只有一个人。
④陶先生早年曾经留学于日本早稻田大学和美国密
歇根大学，获教育硕士学位。
1949年前曾任国立湖南师
范大学和中山大学教授，还曾任大夏大学（现华东师范大学）教育系主任。
自20世纪50年代来到曲阜师范大学，几乎没教过一天专业课，多半时间在外文系教英语，但
他一直没有中断自己的专业研究。
“文革”（C）前一段时间，他辞职回了浙江农村老家，仍然数次去杭州图书
馆查资料，还用小学生作业本写出了几卷手稿，计9卷300万字。
当时谁也不把这个古怪老头儿费尽心血写成
的手稿当回事，随手就给丢了，他竟然从第一页开始重写，令人称赞。
直到20世纪80年代中期，他的煌煌巨著《中国教育史比较研究》面世，震动了教育史学界，获得全国教育科学优秀成果奖。
⑤他是全校工资最高的，但每月除了留下几十元生
活费之外，其余的全部交给学校党委，包括专著出版后
的稿费。
上交没有任何动机，拒绝也没有任何可能。
⑥比陶愚川教授更为古怪的，曲阜师范大学还有一
位叫庄上峰教授。
⑦据说，这位庄先生与陶差不多是同期的留美生，
后来也与陶差不多同期在外文系教书。
其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，实际上给末代衍圣公孔德成当私塾先生。
所以庄上峰从小生活在孔府，跟孔氏直系后裔们一
起玩大。
⑧跟陶先生不同，陶先生对“窗外事”既不关心也
不议论，而庄先生却非常关心。
他曾预言“林彪要
完”(D）。
难道书生就一定不明世事？人们感叹——庄先生真是神人！
⑨庄先生述而不作，不曾有学术专著流传。
难道庄
先生不学无术吗？但让人大吃一惊的是，他去世后，整
理其遗物的人赫然发现了一部长篇小说的手稿，名“雷
霆时代’，极端写实地描述了上个世纪30年代他在山东大学时他的同事们的生活——闻一多、梁实秋、老舍、
游国恩等教授们的轶事，稍加揣度全部能对上号。
因为
庄先生明了世事，所以太写实了，出版社不敢原样刊出，删掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。
⑩与陶、庄相比，书法家包备五教授就一点称不上“怪”了。
本校的老先生们都说“包先生的字太好了’，但他只是教书，从不参加各级书协的任何活动，没进过
专业圈子。
⑾有一年，山东省政协主席托学校领导向他要字，
被包先生一口回绝了。
他跟学校领导说：“领导的话有
时说完就说完了，你们不用太认真。
他要是真喜欢我的字，还会再开口的，到那时再说。
”但有一个包先生不
认识的学校勤杂工，有一天突然敲开包先生家的门，忐
忑不安地说，他妻子生了急病，多亏附近一家驻军医院
抢救脱离了危险，他不知该怎们感谢大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。
包先生一听是帮
忙治病的事，二话没说，铺纸就写。
更令人称奇的是，
曲阜乡下一个素不相识的农村老头儿，请同村一个在学
校当临时工的青年领着上门索字，却能手到擒来。
包备五不但痛痛快快地写了一幅岳飞的《满江红》，而且担心他没钱好好装裱，还亲自动手给装裱起来。
“他肯定是真喜欢才来要的，所以必须认真对待。
”
⑿有这么一群怪才栖居，使这座校园充满着“郁郁乎文哉”的气息。
这是如今其它校园所不多见的。
21．对文中4处运用引号的作用理解有误的一项是(3分）
A、否定讽刺
B、着重强调
C、特定称谓
D、引用话语
22．不改变句意，将第（8）、（9）段中的画线句改成陈述句，分别为
；(4分）
23．第（4）段中的加点词语“竟然”能否删去？为什么？
(3分）
24．第（ll）段中的两处画线句都运用了描写，请分别具体分析其作用
（5分)
25．本文写了三位“怪”教授，各有侧重点，请用自己的语言概括，陶先生之“怪”侧重写他；庄先生之“怪”侧重写他；包先生之“怪”侧重写他；这些“怪
教授”的共同点是。
（8分）
26．本文作者除了歌颂三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的风采与风度之外，联系现实，作者还有一层隐含的写作意图是（3分）
参考答案：
21.A(该处是表示特殊含义)（3分）22.书生也明世事庄先生并非不学无术（4分，每空2分）23.“竟然”表示出人意料，表达了作者对陶先生撰写专著中表现出来的执着的专业精神的敬佩（“惊讶”不能给全分）（3分）24.语言（1分）前者：生动地描写出不阿谀奉承直爽坦诚的形象；后者：生动地描写出包先生真诚善良的品性（4分，每一个小点各2分）25.一心治学，心无旁骛；明了社会，洞察世事；不论贵贱，真诚待人（大意相同即可）；具有真才实学（8分，每空2分）26.批评了当今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之风（3分）。