数学游戏《图形宝宝找家》课后反思
中班数学教案《图形宝宝玩分家》
中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思《中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思》这是幼儿园优秀中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班数学教案《图形宝宝玩分家》含反思！活动目标：1、通过图形宝宝玩分家的操作活动，让幼儿学会按物体的形状、颜色、大小进行分类。
2、训练幼儿观察比较及动手操作的能力，并在操作活动中体验成功的快乐。
活动准备：1、教师：吹塑板一块、大头针若干、一套大点的图形操作材料。
2、幼儿：人手一份图形操作材料、游戏单一份、固体胶一支。
活动过程：(一)、让幼儿通过操作活动给图形宝宝分家。
1、导入：出示一个图形图片说：我是快乐的图形宝宝，我们在玩分家家的游戏，但我们不会玩，小朋友们能帮助我们和我们一起玩么?2、观察图形材料，交代游戏规则：老师给每个小朋友都配了一套图形宝宝，请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝用固体胶粘在游戏单的一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(比如红图形宝宝、三角形图形宝宝等)，好吗?3、幼儿操作给图形宝宝分家，教师巡回指导。
讨论：小朋友们是怎么分的?(请几位小朋友上来贴出自己的操作结果，老师配合完成)有没有和XX小朋友分的不一样的?请小朋友们分别说说你为什么要这样分呢，你给他取了个什么名字?小结：“分家家”可根据图形的颜色分成红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝三家，也可以根据图形的形状来分成三角形宝宝、圆形宝宝和正方形宝宝三家，还可以根据大小来分成大宝宝和小宝宝两家。
(二)让幼儿当图形宝宝玩分家游戏。
老师这里还有许多图形宝宝也想玩分家家的游戏，小朋友们每个人可以拿一个你喜欢的图形宝宝，来当这个图形宝宝，和大家玩分家家的游戏，好吗? 下面由老师来讲一下游戏规则，活动室地上画有三个圆圈，它们分别代表了图形宝宝的家。
当我说，请红色宝宝住第一家，黄色宝宝住第二家，蓝色宝宝住第三家，你们要快速反应出自己该住在哪一家，找到后就站好不动了，然后大家互相看看，家里的图形宝宝有没有不一样的，哪个图形宝宝不一样，我们指出来让他为我们唱首歌，好不好? 老师依次根据图形的颜色、形状、大小提要求，幼儿听到口令后开心地玩。
中班数学图形找家 二次分类教案反思
中班数学图形找家二次分类教案反思1、中班数学图形找家二次分类教案反思一、目标：1.学会根据形状、颜色、大小分类。
2.学会根据纵横标记定位物体，培养孩子的动手能力。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
二、准备：PPT课件，幼儿操作卡人手一份。
三、过程：1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
(1)师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢?它有哪些特征(颜色、形状、大小)，然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗?(2)请一个孩子告诉我们他得到了什么图形，特征是什么，以及他送回了哪个家。
2.展示图1，让幼儿观察、演示和解释双形和二维排列的规则，老师用形状和颜色来讲解。
(1)师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)(2)出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
(3)我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)(4)横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)(5)认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结:我们的孩子真聪明。
虽然他们有不同的形状和颜色，我们都可以帮助他们找到他们的家。
3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
(1)老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?(2)出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!4、幼儿动手操作(1)今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!(2)幼儿操作，教室巡回指导。
幼儿园小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思
幼儿园小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思1、幼儿园小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
活动目标：1.通过游戏和操作活动巩固对圆、正方形和长方形的理解。
2.能初步排除图形大小和颜色的干扰，正确识别图形。
活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形2.材料准备:不同大小颜色的圆形、方形、长方形卡片，饼干，鲜奶，篮子，毛巾等。
活动过程：(一)引入主题今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏(二)复习认识圆形、正方形、长方形1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征这是什么图形宝宝?"教.案来自：幼儿园学习网教案网"这个图形宝宝长得怎么样?2.引导幼儿进行联想小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?(三)图形宝宝找家引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类(四)制作夹心饼干1.教师交待活动要求2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。
活动反思：在这节课中，教师充分调动了孩子们的积极性和参与性，引导他们在课堂上充分发挥想象力和动手能力，运用多种感官开展活动，让孩子们在玩中学的同时体验成功和快乐。
2、小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思设计意图：在平日的区角活动中，我发现我们班小朋友对周围事物比较感兴趣，总会有小朋友叫老师,老师你看这像朵小花，这就像饼干，这就像电视机......基于他们对周围事物的兴趣和对图形的探讨欲望所以选择了这次活动。
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思篇1一、活动目标：1.感知并学习圆、三角形、正方形（长方形）等几何图形的基本特征。
2.能结合生活阅历大胆想象，并试验用学到的几何图形拼接成一幅画。
3.体验游戏中的欢快，激发幼儿对几何图形的探究欲望。
二、活动重难点：重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。
难点：用认得的几何图形作画。
三、活动准备：认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。
物质料子：几何图形卡片（配配卡）以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。
四、活动过程：1.活动导入——情境导入今日啊是个特别的日子——国庆节。
每年十月一号。
它可是祖国母亲的生日。
老师带来了一个神秘的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。
那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究喜好）2.基本部分（1）出示神秘盒现在我请几位端端正正地坐在自身小椅子上举手的小伙伴来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家认真地摸摸看。
老师提问：小伙伴们小手指真灵敏，都摸出来它的形状而且说出来了它们的名字。
（三角形、长方形、正方形）那么，在我们生活中，有没有哪位小伙伴还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）小伙伴都回答得特别棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自身的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。
三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。
正方形：四条边四个角，方方正正本领好。
（2）放拼接画，帮忙幼儿理解图形请小伙伴们来说一说，这些画是由哪些图形构成的？宝贝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小伙伴准备了一张画有几何图形的白纸，请小伙伴开动自身的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自身想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。
大班数学课教案及教学反思《图形宝宝》
大班数学课教案及教学反思《图形宝宝》一、教学目标1.了解基本图形的名称和特征。
2.能够识别不同图形的名称和特征并进行分类。
3.培养观察、思考和判断的能力。
4.培养团队合作精神和互相帮助的意识。
二、教学流程1. 导入环节老师介绍本节课要学习的内容，然后通过展示几张有不同形状的图片来引导学生识别和判断各种图形。
2. 观察环节老师将学生分成小组，每个小组分配一些图形卡片。
学生们将观察并讨论这些图形卡片，猜测它们的名称和特征，并从中挑选出相同的图形进行分类。
3. 组织环节学生们将自己找到的相同图形集中在一起，老师对比并指导分类。
然后，让学生注意观察和记忆分类出来的每一种图形的特征和名称。
4. 游戏互动环节老师向学生介绍游戏规则：一名学生抽出一张图形卡片，向其他同学出示卡片，其他学生要快速回答它的名称和特征。
回答正确的同学可以通过一定方式获得分数。
每个学生都有机会轮流抽取卡片。
5. 总结回顾环节老师和学生们一起对本节课所学的内容进行回顾、总结和归纳，然后按照规定方式进行点评。
三、教学反思《图形宝宝》这个教学项目通过图形卡片和游戏的方式诱导学生关注形状的基本特征，激发其判断和组织能力，增强了课堂活动的趣味性和参与性。
在教学实施中，我注意到以下几点问题：1.教学时间安排：由于时间分配不当而导致有些环节被迫加快。
正确的时间管理在课堂中非常重要，下次我会从学生实际情况出发，适当延长某些环节的时间，使教学效果更好。
2.沟通策略：学生在讨论特定图形的分类时，由于沟通不畅，可能会产生误解和混乱。
为了避免这种情况，我将鼓励小组讲解和讨论的过程，创造出更加友好和互动的学习氛围。
3.游戏规则：要使游戏更加吸引学生，不仅规则要简单易懂，而且要根据学生的实际情况作出相应的安排，让游戏更加有挑战性和普及性。
综合以上反思，我将在教学中采用更加灵活和开放的策略，注重与学生的互动和沟通，不断调整和升级课程设计，为学生创造出更加高效和有趣的教学环境。
大班数学课教案《图形宝宝找家》
大班数学课教案《图形宝宝找家》《图形宝宝找家》教案一、教学目标1. 知识目标：通过本堂课的学习，学生能够掌握图形的基本形状以及特点，理解图形的分类和归类方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分类、归纳和思维能力，并培养学生良好的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：培养学生的观察力和思考力，增强学生的学习兴趣和学习动机。
二、教学重难点1. 重点：图形的基本形状以及特点。
2. 难点：图形的分类和归类方法。
三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、图形宝宝卡片等。
2. 学生准备：课本、作业本、铅笔、尺子等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些图形宝宝的卡片，引导学生观察图形宝宝的形状和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲解新知（10分钟）（1）教师通过讲解和示范，向学生介绍图形的基本形状，如圆形、方形、三角形等，并逐个对比和描述它们的特点。
（2）教师引导学生观察和分析不同图形的相似之处和不同之处，并培养学生辨识和归类图形的能力。
3. 活动一：找相同图形（15分钟）（1）教师将图形宝宝的卡片分发给学生，让学生找到与自己手中的卡片相同的图形，并将相同的图形放在一起。
（2）学生完成任务后，教师让学生将相同图形的卡片贴在黑板上，共同创建一个图形宝宝的家。
4. 活动二：归类图形（15分钟）（1）教师让学生根据图形的特点和相似之处进行图形的归类，在黑板上绘制简单的图形分类表格。
（2）学生根据教师的指导和分类表格，将手中的卡片按照分类放置，并逐个介绍自己的分类方法。
（3）学生完成任务后，教师让学生讨论并总结出更好的分类方法，并修改分类表格。
5. 活动三：创造新的图形（15分钟）（1）教师将一些图形的卡片分发给学生，让学生自由组合这些图形，创造出新的图形。
（2）学生完成任务后，教师引导学生观察和描述自己创造的图形，并让学生分享自己的创作过程和心得。
6. 小结（5分钟）教师对今天所学的内容进行小结，巩固学生对图形的认识和归类方法。
大班数学《图形宝宝找家》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本平面图形的分类、特征和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解基本平面图形的概念。平面图形是只有长度和宽度的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等。它们在我们的生活中无处不在，帮助我们认识和描述世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过识别图形特征来解决问题，比如找出所有正方形的物品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的分类和特征这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和比较来帮助大家理解，例如区分长方形和正方形。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的问题，如“找出生活中的圆形物品”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼搭实验。这个操作将演示如何组合不同图形来创造新的形状。
4.培养学生的创新意识，鼓励学生在图形拼搭过程中发挥想象，创造出独特的图形组合，激发创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形的分类及特征：本节课的核心内容是让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并理解它们的特征。例如，圆形无角、正方形四边相等、长方形对边平行且相等、三角形有三条边和三个角。
五、教学反思
在今天的大班数学《图形宝宝找家》课程中，我发现孩子们对图形的分类和特征有了更深入的理解。他们在实践活动和小组讨论中表现出极高的热情，这让我感到非常欣慰。
幼儿园小班数学活动：图形宝宝找家(按图形特
幼儿园小班数学活动：图形宝宝找家(按图形特(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学活动：图形宝宝找家(按图形特活动目标：⒈学会根据图形的形状、颜色进行分类；⒉能用较清晰的语言表达自己的想法；⒊喜欢参与到数学游戏中，在游戏中体验数学的乐趣；活动准备：⒈幼儿认识过圆形、三角形；⒉颜色、大小不同的圆形、正方形、三角形纸片；分类板人手一块；图形贴纸人手一张；活动过程：⒈以图形宝宝出来玩为题引入活动，复习已学过的图形。
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》含反思
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》含反思《小班数学优质教案《图形娃娃找家》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优质教案《图形娃娃找家》含反思！教学内容：图形娃娃找家教学目标：1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展幼儿的观察力和相互合作的意识。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学重点：能按图形的特征进行分类。
教学难点：正确区分圆形、正方形、三角形。
教学准备：教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。
学具：圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。
教学方法：情境教学法教学过程：一、开始部分1、组织教学，师幼问好。
2、引题：今天老师请来了几位图形妈妈，想请小朋友认识一下。
现在，我们欢迎图形妈妈的到来。
二、基本部分1、播放课件，引导观察。
这是什么图形？2、摸图形老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。
3、游戏：送图形宝宝回家图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。
（1）我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。
让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最后我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。
（2）个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。
（3）幼儿集体游戏，送图形宝宝回妈妈身边。
三、结束部分1、小结本节内容，讲评幼儿活动情况，提出希望。
2、听音乐出教室。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学活动教案《图形娃娃找家》
小班数学活动教案《图形娃娃找家》一、教学目标：1. 能够通过观察和分析，找出图形娃娃的特征，并将其归类。
2. 培养学生观察、分析和归纳的能力。
3. 培养学生合作和沟通的能力。
4. 加深学生对图形的认知。
二、教学准备：1. 图形娃娃图纸或图形娃娃图片。
2. 彩色贴纸。
3. 小班数学教具：图形卡片、图形拼图、图形积木等。
4. 黑板或白板。
三、教学过程：1. 导入（15分钟）：教师可以准备一些图形娃娃的图片或图纸，让学生先观察这些图形娃娃并进行猜测。
教师引导学生观察图形娃娃的形状特征，如有几条腿、几只眼睛、几个手臂等等。
2. 活动一：图形娃娃找家（30分钟）：（1）教师将图形娃娃分成几个组，每组包含几个相同形状的图形娃娃，放在教室的不同角落。
（2）教师给每个学生发放彩色贴纸，要求学生根据图形娃娃的特征，找到自己组的图形娃娃，并贴上贴纸。
（3）学生在找到图形娃娃之后，返回教室，将图形娃娃放到黑板上的相应位置，将贴纸贴在黑板上的图形娃娃旁边。
3. 活动二：图形娃娃配对（30分钟）：（1）教师将图形娃娃图纸或图片随机分发给学生，每人一张。
（2）学生根据自己手中的图形娃娃，寻找另一个相同形状的图形娃娃。
（3）学生找到配对的图形娃娃后，将其贴在黑板上的相应位置，同时在图形娃娃下方写上这个图形的名称。
4. 活动三：图形娃娃拼图（30分钟）：（1）教师准备一份图形娃娃拼图。
（2）教师将图形娃娃拼图分发给学生，每人一份。
（3）学生根据自己手中的图形娃娃拼图，将图形娃娃拼成完整的图片。
（4）学生完成拼图后，将其展示给其他同学欣赏，并向其他同学解释自己是如何进行拼图的。
4. 活动四：图形娃娃闯关赛（30分钟）：（1）将教室一些地方分为几个活动点，每个点上放置一些图形娃娃卡片，学生需在规定时间内找到特定的图形娃娃卡片。
（2）教师宣布游戏开始后，学生独自或分组进行比赛，先完成所有任务的学生或组获胜。
（3）完成任务后，学生要将图形娃娃卡片放在黑板上的相应位置，并给黑板上的图形娃娃卡片贴上贴纸，以示完成。
小班数学教案《图形宝宝找家》反思
小班数学教案《图形宝宝找家》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!小班数学教案《图形宝宝找家》反思小班数学教案《图形宝宝找家》反思1、小班数学教案《图形宝宝找家》反思教学目标：1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
幼儿园小班数学活动教案《图形娃娃找家》含反思
幼儿园小班数学活动教案《图形娃娃找家》含反思教学背景小班幼儿是学龄前儿童中最小的阶段，他们的认知和语言能力正在快速发展，能够进行初步的观察和感知，开始对周围的事物产生兴趣。
对于小班幼儿来说，数学教育应该是寓教于乐的，以游戏形式引导他们逐步了解数学世界，并培养他们的好奇心、探究精神和动手能力。
教学目标•培养幼儿对基本几何形状的认知能力；•能找到与图形相似的物品；•让幼儿掌握简单的数数方法；•培养幼儿对于团队协作和合作的认识；•激发幼儿对数学的学习兴趣。
教学准备教学资源•图形娃娃卡片；•相似物品卡片；•数码卡片；•沙盘、模型玩具（可选）。
教学环境教室中的游戏区，幼儿园室外空间。
教学过程导入环节（10分钟）老师在教室中展示一些日常生活中常见的物品，让幼儿观察它们的形状，识别出它们的几何特征。
例如：球、梨子、糖果、饼干等等。
学习环节（20分钟）1.老师向幼儿讲解图形娃娃卡片中的几何形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等，让幼儿认真观察和记忆。
2.老师将相似物品卡片放在教室的不同位置，引导幼儿四处寻找与卡片中图形相似的物品，并将找到的物品放在老师指定的地点。
例如：找到一个圆形的物品放在圆形卡片旁边。
3.老师随机给出一个数字，让幼儿数数找到相应数量的沙盘玩具，如找到5个小车、10个小球等，并放到指定的地方。
4.老师将幼儿分成几组，每组选出一名小队长，让小队长带领小组完成一个任务，例如：找到3个正方形，2个长方形和1个三角形，并将它们放在指定的地点。
这样可以锻炼幼儿的团队协作和合作能力。
结束环节（10分钟）老师引导幼儿讨论这个游戏的过程，让他们总结一下自己的经验和体会，从而进一步加深对这些几何形状的认识。
教学反思此次数学活动是在幼儿园小班学生中进行的，本次活动是采用了游戏形式进行的，在玩的过程中充分的进一步了解了几何形状。
通过本次活动，幼儿对基本几何形状的认知能力得到了较为充分的锻炼。
教学中，我应该更加注重细节刻画，较好的把握幼儿的观察力和表达能力，让幼儿在学习期的过程中有探究、体验、实践等，促使幼儿主动掌控教学过程并自由探究，从而培养他们的好奇心、学习兴趣以及探究精神。
幼儿园大班数学课教案《图形宝宝找家》含反思
幼儿园大班数学课教案《图形宝宝找家》含反思一、教学目标：1.能够认识数学中常见的几何图形，并命名正方形、长方形、三角形、圆形。
2.能够区分不同的几何图形，掌握它们的基本属性。
3.培养学生形状分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点：1.几何图形的命名和基本属性。
2.学生在分类中的思考能力的培养。
3.吸引幼儿园大班学生的兴趣，提高他们的参与度和能动性。
三、教学准备：1.课件软件：幼儿园数学数字化教学资源。
2.学生的工具：黑板、粘土、图形卡片、教具。
3.教学环境：教室会安排桌椅，让孩子们坐在椅子上，方便他们看清楚黑板内容。
4.相关园内资料：包括相关教师教学素材、学生的平时表现记录等。
四、教学步骤：1.热身启动老师通过一系列的动作，让孩子跟着做，放松肢体，增强孩子们的学习兴趣。
2.图形讲解l 正方形定义：“正方形”是指四条边长相等的四边形。
授课重点：四条边的长度相等；对角线相等且相互垂直；四个角的角度是90°。
l 长方形定义：“长方形”是指四条边都是直线，且相互平行的四边形。
授课重点：相邻两边长度不相等；对边长度相等；对角线相等且相互垂直。
l 三角形定义：“三角形”是指由三条直线组成的图形。
授课重点：三条边都是直线，没有边相交；三角形的内角和为180度。
l 圆形定义：“圆形”是指一个平面上的所有点到一个固定点的距离都相等形成的图形。
授课重点：圆是光滑的闭曲线；圆心是一个固定点，圆心到圆上任何一点的距离相等。
3.图形分类老师向同学们展示一组几何图形卡，然后要求同学们根据自己的认知将同样的几何图形分类。
最后，老师带领同学们再次整理刚刚分类过的几何图形，并检查自己的分类是否正确。
4.游戏活动老师向同学们介绍一个游戏：“图形宝宝找家”。
在游戏中，同学们需要根据图形宝宝的要求，将它们带回正确的家中，在这个过程中，同学们需要运用到课堂上学到的知识。
5.反思教学结束后，老师会开展反思活动，让幼儿们自己总结一下今天所学的新知识，提出自己的疑问和不足之处，以便在今后的学习中不断完善自己，提高自己的学习能力和认知水平。
图形宝宝找家活动反思
图形宝宝找家活动反思
图形宝宝找家活动反思
数学《图形宝宝找家》这个活动在我们备课班时就曾经激烈的讨论过，我们认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力比较差，因此，我们一致决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。
原教案中设计的是让每个孩子都动手摆一摆，将各种图形拼成一幅图，然后再进行计数，但我们认为这样的话，孩子用在拼图的时间肯定会很长，而且不一定能拼得完成，而计数的这个环节肯定要因为时间关系而缩短，那这个活动的目标就不能很好的完成了。
因此，我们将这个活动进行了修改，将幼儿操作拼图，变成了直接提供图片，让幼儿进行操作计数。
在我组织完活动后，我反思，虽然大部分的小朋友都能正确的进行计数，但是我再仔细的研究教案，发现我们把第二、三个活动目标给忽略了：尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势；观察并学习同伴拼搭图形娃娃的方法。
新《纲要》中对幼儿数学的目标定为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”所以，我没有能按照新《纲要》的.要求去做，是不利于幼儿的发展。
找到了问题的所在，于是，我想，我可以把这个活动进行两教时，在下一个活动中让幼儿自己来拼，自己来摆，然后再进行计数，这样一来，这个活动的三个目标就能教好的达成了。
我想，在以后的活动中，我会继续多学习新《纲要》的精神，并将它融入到我组织的每个活动中，让幼儿能在一个良好、轻松的氛围中各方面都得到好的发展。
【图形宝宝找家活动反思】。
中班数学送图形宝宝回家教案反思
中班数学送图形宝宝上门教学案例反思中班数学寄给宝宝的图形教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解正方形，圆形，三角形，培养观察能力孩子们，记忆力强，适合幼儿园老师上初中数学活动班，来看看图形宝宝回家教书。
活动设计背景因为我们在上课，所以孩子们的图画还不够，尤其是对于每个图画的特征而言。
可以说孩子们还不清楚，所以我结合孩子的年龄特点设计了孩子对图形特征的理解。
这项活动是以游戏的形式进行的，旨在让幼儿通过直接观察直接进行操作，特别是在活动中积累知识，从而完全掌握这次知识点。
活动目标1，知道目标：知道正方形，圆形，三角形。
2，能力目标，培养孩子的观察，记忆能力。
3，情感目标，经验和老师，同伴游戏的喜悦，从而掌握知识点。
4，激发孩子学习图形的兴趣。
5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，难度通过反复重复游戏，使教学重点掌握知识点。
教学中的困难，通过知识的再现可以正确地区分和记住每个图形婴儿。
活动准备为了更好地服务于此活动的目标并完成活动，我为活动做了一些准备。
1，多种图形的头饰。
2，场地布置。
活动程序首先，游戏以儿童歌曲的形式找到朋友，让儿童自由活动。
其次，导入，以猜谜的形式绘制图形婴儿，然后主导游戏。
三，活动过程1，划分：现在孩子们将一一找到自己喜欢的图形婴儿。
记住不要抢。
现在你们都是图形婴儿。
我是谁？卫生：图形妈妈。
老师：婴儿们想听图形母亲的话吗？健康：是的。
老师：现在图解妈妈不得不说游戏规则，宝宝可以听清楚吗？（教师组织，幼儿游戏）2，分部准备n张方形，圆形，三角形的图形卡，请孩子们选择自己喜欢的卡，然后将它们寄回家。
（该部门同时准备了正方形，圆形，三角形的房屋。
）3，帮助孩子们分组，并让每个小组成员选择不同的图形卡进行组装。
4，让孩子们自由判断，选择最好的作品。
并能讲出作品的优劣，培养孩子的语言表达能力，看谁说的完整，优秀。
幼儿园中班教案《图形宝宝找家》
幼儿园中班教案《图形宝宝找家》一、教学目标：1. 认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿对数学学科的兴趣。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。
2. 通过游戏活动，让幼儿学会辨别各种图形的特点。
3. 培养幼儿将图形进行分类和归纳的能力。
4. 通过实践活动，让幼儿学会用图形进行创意拼图。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解基本几何图形，学会辨别图形特点，培养观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿学会将图形进行分类和归纳，以及用图形进行创意拼图。
四、教学准备：1. 教具准备：各种几何图形的卡片、拼图模板、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师带领幼儿做手指游戏，如《两只小手》、《手指变变》等。
2. 导入新课（5分钟）：a. 教师出示各种几何图形的卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
b. 教师讲解图形的特点，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
c. 邀请幼儿上台演示如何辨别各种图形。
3. 主题活动（7分钟）：a. 教师发放拼图模板和画纸，让幼儿将拼图模板上的图形拼贴到画纸上。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图任务。
c. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
c. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 课后作业（家长配合）：a. 家长协助幼儿完成一幅以几何图形为主题的画作。
b. 家长鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种几何图形。
c. 家长记录幼儿在活动中的表现和进步，与教师保持沟通。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评估他们对几何图形的认识和理解程度。
大班数学图形宝宝找家教案反思
大班数学图形宝宝找家教案反思1、大班数学图形宝宝找家教案反思【设计思路】目前孩子对图形有一定的了解。
在生活中，孩子们经常用图形来描述他们看到的物体，但有些孩子只能用正方形和圆形来表达，他们不会给图形命名。
因此，这项活动旨在增强儿童对图形的进一步理解，让儿童能够区分图形的不同特征。
因为幼儿已经对图形有了一定的基础，所以本次活动是如何进一步提升幼儿对于图形的辨别。
利用猜一猜的环节，引起幼儿的兴趣;而后进行的找图形游戏，教师应关注幼儿的不同能力给于不同难度的信号，使孩子有不同层次的提高。
【活动目标】1.正确区分三角形、正方形和圆形的不同特点。
2.根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】三角、方形和圆形若干、操作材料【活动过程】一、猜一猜——分辨不同的图形1.教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形?2.说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的?二、玩一玩——巩固认识图形教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。
如：找找红色的方形、绿色的大圆形……三、贴一贴——给图形宝宝找家1.看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个?2.根据形状和大小，将图形宝贝粘贴在图片中相应的位置。
教学反思：通过这次教学活动，我了解到孩子们在数学方面很薄弱。
为了让他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多玩游戏，让孩子们玩得开心，互相学习。
让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
2、大班数学活动教案：图形找家教案(附教学反思)设计意图：在孩子的生活中，经常会接触到各种图形，他们会问是什么图形。
注重孩子的兴趣和终身教育是我活动的两个特点。
幼儿园是现代儿童最熟悉的生活和学习环境之一。
活动一开始，我让孩子们观察我的挂图。
挂图上有不同颜色的不同图形，用不同图形做成的一张图，是为了提高孩子的感知能力，了解每个图形的特点。
计算教学反思：图形找家
计算教学反思：图形找家(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!计算教学反思：图形找家教学反思：计算：图形找家细节描写：今天我们班里来了好多图形宝宝，我们先来认识一下他们吧！(引导幼儿认识图形的形状以及颜色)这里有两个家，图形宝宝们想请你们帮他们送回家，你能够根据他们的特点帮助他们回到自己的家吗？我先不说怎么分，请幼儿上来尝试为这里图形找家，回家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学游戏《图形宝宝找家》课后反思
数学游戏《图形宝宝找家》课后反思
数学游戏《图形宝宝找家》是在认识了圆形、正方形的基础上开展的活动。
在设计本次活动时，考虑到幼儿对圆形、正方形才初步认识过，为此在设计第一环节时将内容放在了巩固认识圆形和正方形上面。
一开始，老师以拟人化的口吻“图形宝宝来做客”导入，引导幼儿观察、比较圆形、正方形，通过观察、讲述来巩固图形的基本特征。
在此基础上，设计了游戏“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿在各种各样的图形中分别找出圆形和正方形。
第二环节是本次活动的重点，通过游戏“送图形宝宝回家”引导幼儿认识图形标记并按标记给图形分类，并能尝试用语言讲述自己的操作结果。
小班数学游戏看着很简单，但要真正上好却并不容易。
在设计本次活动时，我首先考虑到要尽量游戏化，因此活动中也创设了游戏情境，但因为只是有游戏的情境，在实际组织过程中，幼儿并没有真正地进入游戏，因此仍然是缺少趣味性的，活动有些枯燥、乏味。
如何设计游戏，将学习内容真正地融合进游戏中，让幼儿在有趣的游戏中自然地获得知识、经验，是以后活动中要多思考的。
活动中，幼儿有两次集体操作，第一次操作是要从各种颜色、形状的图形片中找出圆形、正方形。
这里我提供了两个小碟子，让幼儿从放了各种图形片的碟子中找出圆形、正方形放入另一个空碟子里。
第二次操作是将找出来的圆形、正方形进行分类，放到分类盒中。
活动前准备材料时，虽然考虑到了如何让幼儿更方便地拿取操作材料，在实际操作时却仍然出现了问题：第一次操作过后，多余的碟子没有及时收走，加上两个碟子相同，教师在提要求时让幼儿造成混乱，个别幼儿将找出的图形片又放回了原来的碟子等。
对于小班幼儿来说，提供的材料应该便于操作，并且不易过多，否则反而会让孩子不知道该怎么办，造成混乱，无法达到操作效果。
造成活动效果不理想的主要原因还是在教师本身对教学的组织能力上。
活动中面对多变的情况，要善于调控，及时应变，要能够牢牢地吸引住幼儿的注意力，充分调动起幼儿活动的积极性。
对活动内容、活动过程的组织和活动中语言能力的控制等方面，自己今后还要进一步加强。
虽然这次活动不算成功，但通过反思，让我也更清楚地发现了自己在组织活动中存在的不足，让我能够在以后的活动组织中能够吸取经验教训，进一步提升自己的教学水平。