中小学教师班主任知识网络竞赛试题大全

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班主任知识网络竞赛题库(900道题)

班主任知识网络竞赛题库(900道题)

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(本卷为随机组卷)江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(本卷为随机组卷)通过分数:80 满分:100 测试时间:120分钟分钟 最大提交次数:3 本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。

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为准。

1、 答案在最后一页:判断题:判断题 分值:2 班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利,这样做会造成班级表面的团结,但不有利于学生的长远发展。

学生的长远发展。

正确正确错误错误2、 答案在最后一页:判断题:判断题 分值:2 班主任要想师生关系融洽师生,班主任要想师生关系融洽师生,给学生以平易近人,和蔼可亲之感,班主任就要多些“身体给学生以平易近人,和蔼可亲之感,班主任就要多些“身体力行”,少些“颐指气使”。

正确正确错误错误3、 答案在最后一页:判断题:判断题 分值:2 了解、解读学生是认识学生的基础。

了解、解读学生是认识学生的基础。

正确正确错误错误4、 答案在最后一页:判断题:判断题 分值:2 班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是新型师生关系和教师良好的心理学修养。

养。

正确正确错误错误5、答案在最后一页:判断题:判断题 分值:2 班主任是学生法定的临时监护人。

班主任是学生法定的临时监护人。

正确正确错误错误6、答案在最后一页:判断题:判断题 分值:2 每个年龄阶段的学生都有其共同的生理和心理特征,在设计与组织活动时首先要考虑学生的年龄特征。

年龄特征。

正确正确错误错误7、答案在最后一页:判断题:判断题 分值:2 “你比猪还笨!”“你简直就是个废物!”……根据新修订的《未成年人保护法》,班主任若针对未成年人说出类似的侮辱性语言,将会受到惩处。

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛独家整理题库88

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛独家整理题库88

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(本卷为随机组卷)1、答案在最后一页:判断题分值:2班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始,班级常规管理的内容包括:教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。

正确错误2、答案在最后一页:判断题分值:2《未成年人保护法》的修订明确规定学校开除学生是侵犯学生受教育权的违法行为,学校在任何情况下都不得开除未成年学生。

正确错误3、答案在最后一页:判断题分值:2“举一反三,闻一知十”体现了班主任工作的因材施教原则思想。

正确错误4、答案在最后一页:判断题分值:2班级工作总结应就事论事,有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。

正确错误5、答案在最后一页:判断题分值:2班级管理和教育的主体是学生。

正确错误6、答案在最后一页:判断题分值:2班主任可以在学生释放情绪的过程中发现其情绪产生的原因和需求,找到问题的核心所在。

正确错误7、答案在最后一页:判断题分值:2尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起,我们才能真正了解学生。

正确错误8、答案在最后一页:判断题分值:2师生关系的好坏不会影响到学生的学业。

正确错误9、答案在最后一页:判断题分值:2班会课上班主任要突出学生的主体地位,防止唱独角戏。

正确错误10、答案在最后一页:判断题分值:2班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。

正确错误11、答案在最后一页:判断题分值:2中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学心理健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长与社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。

正确12、答案在最后一页:判断题分值:2“体验式班会”是根据“体验式个体教育模式”和心理学理论,运用相关心理学技术,创设体验情境和活动。

正确错误13、答案在最后一页:判断题分值:2一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用,同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队,共同追求进步则更好。

2024江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试题(有答案)

2024江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试题(有答案)

2024江苏省中小学老师班主任学问网络竞赛试题(有答案)1、题型:推断题分值:2师生关系是教化过程中最基本、最重要的人际关系,对学生的学习看法和行为表现具有重要的影响。

正确错误2、题型:推断题分值:2激发学生爱好和激情的原动力是班级活动的主要功能。

正确错误3、题型:推断题分值:2人格又称特性,一个人的人格一般在青少年时期就已形成。

正确错误4、题型:推断题分值:2班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是新型师生关系和老师良好的心理学修养。

正确错误5、题型:推断题分值:2班级活动包括思想道德教化活动、课外活动、劳动活动等。

正确错误6、题型:推断题分值:2班主任对学生干部要赐予指导。

正确错误7、题型:推断题分值:2“教化有法可依,但无定法可抄”,这说明老师劳动具有情境性。

正确错误8、题型:推断题分值:2人总是在确定的文化环境中熏陶成长起来的。

实践表明,在同一校内文化中,不存在着确定的文化差异。

正确错误9、题型:推断题分值:2一般来说爱唠叨的女老师心理是健康的。

正确错误10、题型:推断题分值:2用没实力的学生来担当学生干部,会给班主任添麻烦。

11、题型:推断题分值:2影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。

正确错误12、题型:推断题分值:2引导学生设立目标,目的是引导学生在学习上多投入精力。

正确错误13、题型:推断题分值:2通过对学生心理问题的预防、矫治,进而促进学生心理健康,是学校心理教化的主流。

正确错误14、题型:推断题分值:2作为精神关怀者的老师,其教化劳动是一种专业性的劳动,要胜任这种特别的专业性劳动,就须要渐渐地走向专业化。

正确错误15、题型:推断题分值:2在我国,有学校的地方必定就有班级,但有班级的地方,不确定就有班集体。

正确错误16、题型:推断题分值:2那些淘气、爱挑刺的学生就是后进生。

正确错误17、题型:推断题分值:2嬉戏具有教化性、趣味性、活动性和对抗性。

正确错误18、题型:推断题分值:2对于学生中的非正式群体,不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。

比较全面答案江苏省中小学教师班主任网络知识竞赛-答案

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江苏省中小学班主任网络知识竞赛(答题库)班主任知识竞赛试题及参考答案1、制定班主任工作计划的必要性是什么?(1)制定了工作计划,才能做到心中有数。

(2)制定了计划,工作才有序。

(3)班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。

2.制定班主任工作计划的依据是什么?(1)上级指示。

(2)学校要求。

(3)班级实际情况。

(4)以教育科学理论为基础。

(5)间接经验。

(6)考虑到各方面的条件。

3.制定班主任工作计划的原则是什么?(1)目的性原则。

(2)整体性原则。

(3)群众性原则。

(4)稳定性和灵活性原则。

(5)超前性和现实性相结合。

4.班主任工作计划的基本结构有哪些?(1)班级的基本情况分析。

(2)工作目标。

(3)措施安排。

(4)检查办法与总结。

5.班主任工作计划的种类和内容(1)学期计划。

这是学期开始时制订的计划,是全学期班主任工作的总纲。

这种计划由三部分组成:①基本情况分析。

包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。

②确定教育任务。

③工作具体安排。

(2)月或周工作计划。

(3)具体活动执行计划。

6、班主任工作职责有哪些?(1)做好学生思想品德教育。

(2)努力建设好班集体。

(3)抓好学生的学习质量。

(3)关心学生的生活和身心健康。

(4)组织和指导学生开展课外校外活动。

(5)培养学生自治自理能力。

(6)做好学生的家长工作和社会工作。

(7)做好班级常规工作等。

(8)做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。

7、班主任建设良好班集体应有哪些措施?(1)确立共同的奋斗目标。

(2)培养学生骨干,健全班级组织。

(3)建立健全规章制度。

(4)开展有意义的教育活动。

具体应注意以下几点:①根据各年级学生的思想状况和身心特点安排。

②与教学有机结合。

③与纪念日、节日活动结合安排。

④与中心政治活动相结合。

⑤与班级风气和学生思想实际相结合。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

8、班主任的职权有哪些?(1)对任课教师的建议权。

(2)对学生必要的奖惩权。

最全江苏省中小学教师班主任网络知识竞赛答案大全

最全江苏省中小学教师班主任网络知识竞赛答案大全

151对待科研的正确态度是()。

科研高不可攀,不敢想。

/增强科研意识,主动写班级管理日志或班级管理札记等。

/科研是年轻人的事。

/不搞科研,我的工作也做得很好的。

/ 单选题增强科研意识,主动写班级管理日志或班级管理札记等。

152对缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性的学生,可以制定() 监督机制/惩罚机制/强化机制/打分机制/单选题监督机制153对学生进行性心理教育,内容不包括() 性心理障碍矫正/性别角色的认识/异性同学交往指导/早恋心理调适/单选题性心理障碍矫正154对于班会以下说法错误的()班会主题要贴近学习和生活,学生能够有话可说/班会最好让学生预先充分准备/主题要鲜明,一般一次班会一个主题/班会主题一定选择学生感兴趣的话题/单选题班会主题一定选择学生感兴趣的话题155对于课堂中突发事件的处理,我们应以()为准则来谨慎、恰当地处理好课堂突发事件。

相信学生/尊重、爱护、理解、体贴学生/等下课再说/维护教师威望为主/单选题尊重、爱护、理解、体贴学生156对于课外活动的理解,一下说法正确的是()第二课堂叫课外活动/选修课属于课外活动/自习课属于课外活动/教学以外的各种活动单选题教学以外的各种活动157对于频繁告状的学生,错误的看法是()告状是大多数孩子的天性,也反映了学生已经初步形成了判断是非的能力,但这种判断还带有幼稚性。

/这些孩子敢于向老师反映情况,值得表扬。

/我们教师不能鼓励学生告状,会使学生养成总把眼睛盯着别人。

/我们教师在引导学生正确对待别人缺点的同时,也要让其看到自己的不足。

/单选题这些孩子敢于向老师反映情况,值得表扬。

158对于学生冲突事件要()不是本班学生,围观/拉开,解散人群/统统狠狠批评/说服教育,促成互谅单选题说服教育,促成互谅159多动症儿童行为的主要特征不包括()。

冲动行为/注意力不集中/攻击行为/活动过多/ 单选题攻击行为160防患未然是家校沟通的() 作用/策略/主旨/目的/单选题目的161分配学生座位是班主任的一项日常工作。

江苏省-中小学教师班主任知识网络竞赛活最新题库及答案

江苏省-中小学教师班主任知识网络竞赛活最新题库及答案

《中华人民共和国未成年人保护法》第三条未成年人享有()等权利中学生心理健康教育主要是对中学生进行()。

中小学德育工作的“三维”目标是()在中小学校园周边设置()不适宜未成年人活动的场所的,由主管部门予以关闭,依法给予行政处罚。

在教育活动中,一些教师教育法制观念淡薄,不能正确看待权利和义务,侵犯学生权益的现象时有发生,主要表现在()。

在班主任进行个别辅导时要注意以下几点()在班主任对班集体施以根本性影响的同时,班集体建设也促进了班主任的()。

在班级中为了增强学生的自我管理的意识,我们应注意以下几点()在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的()与家长书面沟通必须注意以下几点()。

愉快地接受自己的职业角色,对教师角色认同是教师心理健康的标准之一,除此之外,教师心理健康的标准还有哪些?()游戏是儿童的天性,游戏具有哪些教育价值?()影响学生心理健康的因素主要有()影响教师心理健康的因素很多,综合起来有()。

影响班主任人格的形成因素包括()引导学生认识自我包括()因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任()以下选项对沟通理解正确的是:()以下说法中,表述合理的是()。

以下属于中期“读”生方法的有:()以下属于陶行知先生的教育思想的是()以下()是设计班级活动应遵循的原则以个别学生为对象的教育工作称之为“个体发展指导”,具体内容包括()。

省内数十名教师花了两天时间证正确,仅供参考以个别学生为对象的教育工作,可以称之为“个体发展指导”,其具体内容至少有这样一些方面()学校心理辅导的途径有()。

学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响?()学生是我们的教育对象,也是直接沟通的对象,关于学生的信念直接影响着我们对学生的定位,继而影响我们对学生的态度。

因此,班主任必须树立()的现代学生观。

学生人际交往的健康要求有()学生干部的产生方式有:()学生的个性心理教育包括培养学生的()学生的个别差异包括()。

江苏省中小学教师班主任网络知识竞赛-答案

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江苏省中小学班主任网络知识竞赛(答题库)一、单选题(每题4分,共20题)1、我国于(A)加入世界贸易组织(WTO),台湾地区作为独立关税区于(A)加入WTO。

A、2001年12月11日、2002年1月1日B、2002年1月1日、2002年12月11日C、2001年10月1日、2001年12月11日2、在中国、美国和日本受理专利申请的机构分别为(A)。

A、知识产权局、专利商标局、特许厅B、知识产权局、专利局、发明协会C、科技局、专利商标局、特许厅3、英国1624年制定的(B)被称为“专利法之母”。

A、专利法B、垄断法C、反托拉斯法4、按照我国专利法的规定,专利的种类包括(B)、(B)和(B)。

A、发明、植物新品种、外观设计B、发明、实用新型、外观设计C、发明、实用新型、集成电路布图设计5、在发明或者实用新型专利申请文件中,用于说明专利保护范围的是(C)。

A、请求书B、说明书C、权利要求书6、专利权人应当自被授予专利权的当年开始缴纳年费,年费的计算是(B)。

A、每年相同的B、递增的C、递减的7、《保护工业产权巴黎公约》规定了驰名商标的保护,下列哪个说法与该公约不符?(C)。

A、它包括对未注册的驰名商标的保护B、它规定在该公约第6条之(二)中C、对于他人抢注驰名商标的,驰名商标所有人均须在5年之内提出撤销8、商标法规定,注册商标的有效期为十年,自核准注册之日起计算;期满可办理续展,每次续展有效期也是十年,续展次数不限。

但办理续展之时间仅为(C)。

A、期满前6个月B、期满后6个月C、期满前6个月或者期满后6个月9、下面哪一个属于我国的著作权集体管理组织?(A)。

A、中国音乐著作权协会B、中国音乐家协会C、中国音像制品协会10、根据《著作权法》,表演者对其表演所享有的权利是(C)。

A、表演权B、表演者权C、肖像权11、美国甲公司对其发明在美国拥有一项专利,但它从未在中国申请并获得过专利,则其能否在中国得到保护?(B)。

中小学教师班主任知识网络竞赛试题及答案1000题

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2015江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库(含答案)472015江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库(:一总选题:()•中共中央、国务院以中发(2004) 8号印发:2004年2丿]26 H:()不是教师职业倦怠的常见表现:喜怒无常:()不是进入青春期后常见的心理矛盾:果断性与优柔寡断的矛盾:()常见于研究性学习.公民道徳实践、法律伴我成长:答辩式班会:<)的“生活教育理论"告诉我们:人的教育离不开社:陶行知:()的2015江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库(含答案)一单选题。

1(),中共中央.国务院以中发(2004) 8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》o 2004年2 26日2006年2丿]26日2007年2丿J 26日2005年2 〃26日2004年2丿]26日9川1日起30/10/402004年5 J] 11日徳育主任/校长/任课教师/班主任/I班主任197教育部2009年印发的《中小学班主任匸作规定》中,明确义务教育阶段每个班级应配班主任数虽是。

一名正班主任二名副班主任/ 一名正班主任一名副班主任/ 一名班主任/根据班级情况设定班主任/一名班主任198教育的终极走向是学生的()•使学生更好的适应社会,融入社会。

人文化/社会化/个性化/自由化/社会化200教育是〃给人以双倍精神幸福的劳动。

"是以下哪位教育家说的()窦桂梅/李吉林/任小艾/魏书生/魏书生199教育行政部门收到调解中请,认为必要的•可以扌旨定专门人员进行涮解•并应十在受理申请之日起()日内完成调解。

60/40/30/50/60201接于一个纪律较差的班级.班主任首先应该()确定班集体的发展目标/组织形式女样的集体活动/建立班集体核心队伍/建立班的正常秩序/建立班的正常秩序202进一步优化校园周边环境•中小学校园周边()米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所,不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库(分类整理)

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛题库(分类整理)

单选题做好学校的素质教育工作切入点是() 道德教育注意加强对成年人的思想道德教育,引导家长以()良好的为子 思想道德主题班会是指围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,根据学 班级教育朱永新:要在玩中、在游戏中、在家庭生活用品中养成品德;没 更加重视周德藩倡导素质教育从扫地开始抓(),教孩子开始做人,一屋 常规管理周德藩倡导过素质教育要争做“五好”学生,他提出的五好不包 画好画治疗失眠较有效的方法是()。

肌肉松弛法只有在班主任的学识和教育艺术基础上才能真正建立()。

班主任威信针对学生的生涯辅导可以从()开始 幼儿园张亮是王老师班上的好学生,王老师想起他时,想到的总是他的 晕轮效应张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明,造成部分 教育性张华最近有一个毛病,每天出门总是多次检查门锁了没有,煤气 强迫症在组织班级活动时,班主任正在强调活动要求,小明有些分心没 道德冷漠在与学生沟通时,用真诚的关怀赞美之言开场,制造友好的沟通 三明治效在以下表现中,属于心理健康的是()。

有自己喜欢与不喜欢的人在学生的交往过程中,尊重朋友的隐私,也懂得保护自己,这样 保持界限在学生成长过程中,起着导师的作用主要是()。

班主任在学生成长过程中,班主任起着()的作用;并负有协调本班各 导师在学生()年级时候适合以认识生涯类群为主,侧重于生涯探索 初二在日常教育教学管理中,如果学生过于顽皮,班主任可以采取适 批评教育在日常工作中,班主任的工作重点是() 日常性工作在全省中小学广泛开展“遵守则、知荣辱,做新一代文明江苏人 “八荣八在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心,有人表现很软 性格在发生学生伤害事故时,学校应当首先做的工作是() 救助受伤害学生在对学生进行综合素质评价时要严格依照程序,克服盲目性、随 公平性在读书日某班准备以《和好书交朋友》为题召开班会,这一活动 直接点题在班级日常管理中,处理偶发事件不当的方法() 依靠制度,循章办事在班级建设与管理中班主任必须身体力行率先垂范,这是因为所 模仿性在班级工作中,根据学生的特点,鼓励每个孩子展示自己的长处 贴标签效在“千校万师进家庭”活动中,班主任教师应该在任期内对学生 1、5与()相关的人,可以用选票来决定与自己利益相关的事情。

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛考试试题2

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛考试试题2

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试题21、题型:判断题分值:2班会课的时间和形式要固定,有利于学生形成规则意识。

正确错误2、题型:判断题分值:2每个年龄阶段的学生都有其共同的生理和心理特征,在设计与组织活动时首先要考虑学生的年龄特征。

正确错误3、题型:判断题分值:2“格物致知”是朱熹提出的教育主张,他认为只有这样才能使学生既有德行,又有知识。

正确错误4、题型:判断题分值:2模拟法庭班会课由教师分别饰演庭审的各个角色。

正确错误5、题型:判断题分值:2现实中一部分家长不懂得教育,班主任也不需要和这类家长沟通教育问题。

正确错误6、题型:判断题分值:2全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。

正确错误7、题型:判断题分值:2班主任可以关注学生在学习中出现的问题,找准切入点,开设专题班会。

正确错误8、题型:判断题分值:2青春前期的最初标志就是反思能力的出现,反思能力是指对自己心智过程进行思考的能力。

正确错误9、题型:判断题分值:2班主任工作艺术的“术”字:本意为道路,后引申为方法测量、法律、学习实践。

正确错误10、题型:判断题分值:2问题学生就是学习困难生。

正确错误11、题型:判断题分值:2教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

正确错误12、题型:判断题分值:2班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。

正确错误13、题型:判断题分值:2当学生谈话是,班主任留心学生的各种情绪表达,把关键性的内容加以综合,用概括的语言表述出来,可以推动谈话进行。

正确错误14、题型:判断题分值:2班主任自身水平和教学艺术不一定能对班主任的威望产生很大的影响。

正确错误15、题型:判断题分值:2家校沟通策略拥有单一方案即可。

正确错误16、题型:判断题分值:2文本式班会课设计方案细致详尽,准备时工作量小,严格按照预设,缺乏生成。

正确错误17、题型:判断题分值:2班级制度的执行离不开良好的社会舆论。

正确错误18、题型:判断题分值:2班主任要全面负责本班的教育工作,不需要与各科任教师进行沟通和商讨。

2023年江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试卷一套

2023年江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试卷一套

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(本卷为随机组卷)1、答案在最后一页:判断题分值:2班会活动标题的拟定要充满学生的生活气息,能反映活动的主题。

「对的r错误2、答案在最后一页:判断题分值:2素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。

r对的r错误3、答案在最后一页:判断题分值:2学生干部是老师用来管理班级的帮手,一定要有能力的学生来担任。

r对的4、答案在最后一页:判断题分值:2教师的职业抱负是教师自我意识的核心任务。

「对的「错误5、答案在最后一页:判断题分值:2班级活动由学生根据自己的爱好、爱好自由选择、自愿参与,老师加以诱导而不能逼迫。

对的打分机制36、答案在最后一页:单选题分值:2一个人“自信、勤奋、有毅力”,是说这个人的()。

r性格r动机37、答案在最后一页:单选题分值:2随着社会发展用QQ聊天了解学生成为了解学生的()方法。

「网络「沟通「特殊「常规38、答案在最后一页:单选题分值:2主题班会是指围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,根据学生的爱好和身心发展特点,以班集体的智慧和力量为依托, 以学生为主体,通过一系列精心设计、策划的()。

r常规教育活动r班级会议r班级教育活动班级工作部署39、答案在最后一页:单选题分值:2在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心,有人表现很软弱、总是放弃,这反映了人的()差异。

r性格4 0、答案在最后一页:单选题分值:2在“千校万师进家庭”活动中,班主任教师应当在任期内对学生家访()轮,每位任课教师1学期家访不少于()次。

「2、4「3、3C ,4 、2r1、541、答案在最后一页:多选题分值:2普通班会课的类型涉及()厂团活课「心理活动课厂家常课厂主题班会课4 2、答案在最后一页:多选题分值:2规范学生行为,教育学生自觉遵守()。

《中小学生守则》「《平常行为规范》「《教师法》「《未成年人保护法》43、答案在最后一页:多选题分值:2下列行为属于有偿补课的是()「教师假期参与校外培训机构的补习班有偿补课「教师互相介绍补课生源,并从中获取利益厂组织动员学生参与校外的培训机构有偿补课厂教师向学生家长推荐辅导教师从中获利44、答案在最后一页:多选题分值:2教师职业道德的特点具有()。

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(标准答案)

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(标准答案)

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(标准答案)1、题型:判断题分值:8班主任是学校教育第一线的骨干力量,是学校教育工作最基层的组织者和协调者。

()正确错误标准答案:正确2、题型:判断题分值:8学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的是妨碍义务教育的行为()正确错误标准答案:错误3、题型:判断题分值:8班主任倾向于把自己的班级看作是一个单元,把它与外界隔绝开来,管理班级是自己一个人“包干”,管理范围只局限于学生在校的时候。

()正确错误标准答案:错误4、题型:判断题分值:8班主任面对偶发事件,没有必要在最短的时间内,找到最佳的解决方式,冷处理就一定可以取得最理想的效果。

()正确错误标准答案:错误5、题型:判断题分值:8家长会应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带,成为促进学生身心健康的重要媒介。

()正确错误标准答案:正确6、题型:单选题分值:10()不仅是班级组织者、学生管理者,而且还应该成为学校教育力量的统合者。

选项1: 校长选项2: 班主任选项3: 班长标准答案:B7、题型:单选题分值:10班主任的特有权利:()、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。

选项1: 班级监督权选项2: 班级分配权选项3: 班级管理权标准答案:C8、题型:单选题分值:10伤害事故妥善解决的重要原因是一是及时报告,二是(),三是做好总结。

选项1: 主动调解选项2: 少出面选项3: 推卸责任标准答案:A9、题型:单选题分值:10美国心理学家哈里森说:“帮助儿童的最佳途径是()。

”选项1: 帮助学校选项2: 帮助父母选项3: 帮助社会标准答案:B10、题型:单选题分值:10李岚清总理提出,实施素质教育的四个关键环节与核心问题,即:课程改革、()、师资队伍和考试评价。

选项1: 智育选项2: 德育选项3: 美育标准答案:B11、题型:单选题分值:10( )是儿童成长的阶梯,社会是学生施展才干的大舞台。

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛考试试题3

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛考试试题3

江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛试题31、题型:判断题分值:2在班级活动中,班主任要善于发现每个学生的闪光点,并根据学生的个性差异因材施教。

正确错误2、题型:判断题分值:2班主任往往不注意个体心理和思想品质的区别,错误地将情绪、态度、气质、性格等心理方面出现的问题一概斥之为思想品质问题。

正确错误3、题型:判断题分值:2心理学认为:一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。

正确错误4、题型:判断题分值:2学生能力有限,因此在进行班级活动时,我们班主任要大包大揽,力争从设计、准备到实施等都要亲历亲为,并且要以自己的标准来衡量活动是否成功。

正确错误5、题型:判断题分值:2让每一个学生都参与到班级管理中来,是培养学生责任意识的好方法。

正确错误6、题型:判断题分值:2开家长会是教师个人和群体沟通的过程。

正确错误7、题型:判断题分值:2班干部定夺法是指在确定班集体目标时,由班主任根据班级实际情况独自作出决断,向全班提出要求并以此作为实现班集体目标的方法。

正确错误8、题型:判断题分值:2有一学生调皮不求上进,班主任找他谈话,他却满不在乎。

后来,班主任了解到他喜欢美术,于是在成立班级黑板报编委会时,点名让他任小组长,他的自尊心和自信心受到了震动,从而一改常态,逐渐开始进步。

这位班主任的可贵之处在于长善救失,扬长避短。

正确错误9、题型:判断题分值:2班主任的心理辅导工作,归根到底是培养学生政治立场、思想观念、道德品质和心理品质的活动。

正确错误10、题型:判断题分值:2获得学生真实的信息是教育针对性的起点,同时也是因材施教的基础。

正确错误11、题型:判断题分值:2一个心理健康的人具备自信、开朗、宽容、善于尊重别人、善于与人交往等个性品质。

正确错误12、题型:判断题分值:2《学生伤害事故处理办法》自2012年9月1日起实施。

正确错误13、题型:判断题分值:2加强对营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅、录像厅等社会文化场所的管理。

班主任知识网络竞赛题库(1000多道题目)

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22、答案在最后一页:判断题分值:2
班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。
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23、答案在最后一页:判断题分值:2
班会课可以分为定期班会和不定期班会。
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24、答案在最后一页:判断题分值:2
学校对未成年学生不承担监护职责,因此不承担任何责任。
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25、答案在最后一页:判断题分值:2
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江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(本卷为随机组卷)
通过分数:80满分:100测试时间:120分钟最大提交次数:3
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16、答案在最后一页:判断题分值:2
人的心理问题主要是超我的过分压抑造成的。
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17、答案在最后一页:判断题分值:2
一个科任教师不合格,影响的是一门学科,一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。
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18、答案在最后一页:判断题分值:2
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的应承担责任。
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5、答案在最后一页:判断题分值:2
班主任要认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
家长对班主任的态度影响着班主任对学生的教育。
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中小学教师班主任知识网络竞赛试题大全

中小学教师班主任知识网络竞赛试题大全
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班会活动的结束意味着整个教育过程的结束,因此不需要进行总结和评价。
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班会活动的选题要符合班集体建设的目标,同时注意学校教育计划和教育活动安排,经班委会充分讨论后,无需再向广大同学征求意见。
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班会课不仅要关注学生的德育问题,也要关注学生学习力的提高。
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班主任谈话要把握时机,在学生产生愤怒烦躁等强烈情绪的时候,是谈话的好时机。
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班主任往往不注意个体心理和思想品质的区别,错误地将情绪、态度、气质、性格等心理方面出现的问题一概斥之为思想品质问题。
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班主任学科尚未建立完全。
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班主任要联系本班学生家长,争取家长和社会有关方面配合,共同做好学生教育工作。
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《学生伤害事故处理办法》自2012年9月1日起实施。
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《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定:学校应当尊重学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。
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《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满16周岁的公民。
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《中小学班主任工作规定》指出:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
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班级学生干部的产生可以用自荐和他荐相结合。
判断题
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(最新版)中小学教师班主任知识网络竞赛题库(判断题+单选题+多选题)分解

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1(),中共中央、国务院以中发〔2004〕8号印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

2004年2月26日/2006年2月26日/2007年2月26日/2005年2月26日/单选题2()不是教师职业倦怠的常见表现。

个人成就感低/情绪耗竭/喜怒无常/去人性化/单选题3()不是进入青春期后常见的心理矛盾。

自制性与冲动性的矛盾/果断性与优柔寡断的矛盾/封闭性与开放性的矛盾/独立性与依赖性的矛盾/单选题4()常见于研究性学习、公民道德实践、法律伴我成长等综合实践活动的初期开题论证、中期检查、结束阶段的结题评审 拓展训练式班会/心理体验式班会/辩论式班会/答辩式班会单选题5()的“生活教育理论”告诉我们:人的教育离不开社会。

社会是个大课堂,是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材,它为我们的教育提供了生动丰富的内容,也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。

蔡元培/魏书生/陶行知/孔子/单选题6()的方法会增强家长教育子女的信心,能激发学生上进心,最终有益于班主任工作的顺利开展。

反映其子女的某些不足/汇报其子女的明显进步/只说优点/喜忧兼报/单选题7()的需求是中学时代学生的特征 认同/保护/爱情/成功/单选题8()对方,是礼仪规范的灵魂。

爱护/关心/尊重/帮助/单选题9()既是对我们教师职业道德的要求,也是班主任加强班级建设和管理的需要,更是学校全面提高教育质量的途径之一。

加强对优等生的提升/加强对后进生的转化/加强对中等生的提升/加强对贫困生的转化/单选题10()阶段具有半成熟、半幼稚的心理特征。

幼儿期/青年期/童年期/少年期/单选题11()具有传承性、教育性、规范性,它潜移默化地影响着学校的制度、环境、人际关系和学校的校风、学风和教风。

青少年文化/社会文化/学校文化/家庭文化/单选题12()能使学生在活动中消除心理障碍,相互沟通,让师生在互动中产生积极影响。

良好的集体活动/合作的学习活动/顺利的咨询活动/成功的比赛活动单选题13()认为把选择座位的主动权交给学生,不仅是对学生上进愿望的信任,而且能对“座位”这一教育资源实行合理配置。

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卡。 班主任可以关注学生在学习 中出现的问题,找准切入点, 开设专题班会。 班主任可以运用心理团体辅 导的原则建立高效能的团队 性班级。 班主任可以在学生释放情绪 的过程中发现其情绪产生的 原因和需求, 找到问题的核心 所在。 班主任面对偶发事件, 没有必 要在最短的时间内, 找到最佳 的解决方式, 冷处理就一定可 以取得最理想的效果。 班主任是日常思想道德教育 和学生管理工作的主要实施 者, 是中小学生健康成长的引 领者, 班主任要努力成为中小 学生的人生导师。 班主任是提升每位学生综合 素质的责任人。 班主任是学生成长的导师, 为 了学生的教育需要, 可以查看 学生日记等, 了解未成年人的 内心世界和个人隐私。 班主任是学生成长发展的伙 伴、促进者。 班主任是学生法定的临时监 护人。 班主任是中小学的重要岗位, 从事班主任工作是中小学教 师的重要职责。 班主任谈话要把握时机, 在学 生产生愤怒烦躁等强烈情绪 的时候,是谈话的好时 机。 班主任往往不注意个体心理 和思想品质的区别, 错误地将 情绪、态度、气质、性格等心 理方面出现的问题一概斥之 为思想品质问题。
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班主任的工作特点决定了可 以做好学生的心理健康指导 工作。 班主任的工作原则, 一是调查 研究,全面了解学生;二是正 面教育,积极引导;三是热爱 学生,尊重学生;四是以身作 则,言传身教。 班主任的人格因素对学生有 重大影响。 班主任的世界观、 人生观和价 值观, 甚至班主任对某一种现 象的态度都可能对学生产生 影响的, 因此我们班主任要严 于律己,以身作则。 班主任的威信能很快建立起 来,也能很快消失。因此我们 班主任要注意自己的一言一 行。 班主任的心理辅导工作, 归根 到底是培养学生政治立场、 思 想观念、 道德品质和心理品质 的活动。 班主任对学生的管理首先从 班级日常管理开始, 班级常规 管理的内容包括: 教学常规管 理、 行为常规管理、 安全教育、 偶发事件的处理等。 班主任对学生干部要给予指 导。 班主任对学生进行个别心理 生活指导的前提和基础是新 型师生关系和教师良好的心 理学修养。 班主任对一时有缺点和不良 行为的孩子进行经常性的贬 低与训斥, 能防止学生向不良 方向发展。 班主任岗位是具有较高素质 和人格要求的重要专业性岗 位,应由取得教师资格、思想 道德素质好、业务水平高、身 心健康、乐于奉献的教师担
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任。 730 731 732 733 班主任工作必须以班主任工 作计划为根本指导。 班主任工作的中心环节是教 育学生遵守纪律。 班主任工作的中心任务是建 立完善的学习制度。 班主任工作很辛苦, 不能耐心 倾听家长的意见也是情有可 原的。 班主任工作量按当地教师标 准课时工作量的一半计入教 师基本工作量。 班主任工作评价的职责标准 指的是是否形成了有利于全 体学生全面发展的班级教育 力量。 班主任工作艺术从学习实践 中来。 班主任工作艺术的“术”字: 本意为道路, 后引申为方法测 量、法律、学习实践。 班主任工作艺术的“艺”字的 本意是种植:引申为技能才 能,后又引申为标准准 则。 班主任既通过集体的管理去 影响个人, 又通过对个人的直 接管理去影响集体, 这样的管 理模式称为班级民主管 理。 班主任教育工作主要包括: 思 想品德教育、 日常行为规范训 练、家庭教育工作、指导学生 学习和心理卫生教育等方 面。 班主任进行心理辅导可以帮 助学生解决心理困惑, 心理障 碍、 心理问题这些则应该交给 心理咨询师来处理。 班主任可以根据自己的需要 自行设计学生信息情况登记 判断题 判断题 判断题 判断题 错误
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人格又称个性, 一个人的人格 一般在青少年时期就已形 成。 “班主任是学校教育第一线 的骨干力量, 是学校教育工作 最基层的组织者和协调 者。 “格物致知” 是朱熹提出的教 育主张, 他认为只有这样才能 使学生既有德行,又有知 识。 “教育有法可依, 但无定法可 抄”,这说明教师劳动具有情 境性。 “举一反三,闻一知十”体现 了班主任工作的因材施教原 则思想。 “罗森塔尔效应” 告诉我们要 多给学生以鼓励, 要看到学生 行为中的闪光点。 “模拟招聘” 班会课提供了学 生展现自我的舞台, 有益于学 生了解应聘流程, 运用礼仪规 范,提高应变能力。 “你比猪还笨!” “你简直就 是个废物!”„„根据新修订 的《未成年人保护法》,班主 任若针对未成年人说出类似 的侮辱性语言,将会受到惩 处。 “四颗糖的故事” 是教育家叶 圣陶的育人经典故事。 “桃李不言、下自成蹊”这句 话所体现的德育方法是陶冶 法。 “体验式班会”是根据“体验 式个体教育模式” 和心理学理 论,运用相关心理学技术,创 设体验情境和活动。 “一切为了学生, 为了学生的 一切,为了一切学生”这句话 体现了班主任在管理班集体 时的全面教育观念。
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道德教育和学生管理工作的 主要实施者, 是中小学生健康 成长的引领者, 班主任要努力 成为中小学生的人生导 师。 爱国主义教育基地、图书馆、 青少年宫、 儿童活动中心必须 对未成年人免费开放。 班干部定夺法是指在确定班 集体目标时, 由班主任根据班 级实际情况独自作出决断, 向 全班提出要求并以此作为实 现班集体目标的方法。 班会活动标题的拟定要充满 学生的生活气息,能反映活动 的主题。 班会活动的结束意味着整个 教育过程的结束, 因此不需要 进行总结和评价。 班会活动的选题要符合班集 体建设的目标, 同时注意学校 教育计划和教育活动安排, 经 班委会充分讨论后, 无需再向 广大同学征求意见。 班会课不仅要关注学生的德 育问题, 也要关注学生学习力 的提高。 班会课不能成为几个人的任 务,也不能成为几个人的表 演,照本宣科的活动。 班会课的时间和形式要固定, 有利于学生形成规则意 识。 班会课可以分为定期班会和 不定期班会。 班会课前无需将讨论题目分 发给学生, 来指导学生与班主 任一起策划。 班会课上班主任要突出学生 的主体地位,防止唱独角 戏。 班会课要提前准备,周密规 划,制定好学期班会主题计
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“知心姐姐信箱” 是信函咨询 的一种方式。 《关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干 意见》指出,加强和改进未成 年人思想道德建设的指导思 想是:坚持以马克思列宁主 义、毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想为指 导。 《国家中长期教育改革和发 展规划纲要 (2010-2020 年) 》 在加强教师队伍建设一章中, 要求教师关爱学生,严谨笃 学,淡泊名利,自尊自律,以 人格魅力和学识魅力教育感 染学生, 做学生健康成长的指 导者和引路人。 《江苏省中小学管理规范》 规 定:中学每班学生不得超过 45 人。 《素质发展报告书》内容丰 富, 不能比较全面地展示学校 的教育教学常规水平和质量, 反映老师的教育水平, 只反馈 学生的学习成绩。 《未成年人保护法》 的修订明 确规定学校开除学生是侵犯 学生受教育权的违法行为, 学 校在任何情况下都不得开除 未成年学生。 《学生伤害事故处理办法》 自 2012 年 9 月 1 日起实 施。 《中华人民共和国未成年人 保护法》第十四条规定:学校 应当尊重学生的受教育权, 不 得随意开除未成年学 生。 《中华人民共和国未成年人 保护法》 所称未成年人是指未 满 16 周岁的公民。 《中小学班主任工作规定》 指 出: 班主任是中小学日常思想
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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划。 班会设计中的流程图能进一 691 步体现设计思路, 便于理解和 判断题 实施。 班级不仅是物质存在还是精 692 判断题 神存在、文化存在。 693 班级的主人是班主任。 694 班级对学生有规范、引导、归 属作用, 所以班主任要重视班 级建设。 班级发展目标的建立是班主 任工作的出发点和归宿, 也是 班集体管理运转的动 力。 班级工作总结应就事论事, 有 多少就评价多少不拘泥于计 划的规定。 班级管理的实践证明, 一个几 十个人的小学班级, 仅靠一个 或几个教师管理就行的, 不需 要教育和指导小学生学会自 我管理。 班级管理和教育的主体是学 生。 班级活动包括思想道德教育 活动、课外活动、劳动活动 等。 班级活动不包括全年级及至 全校性的群众性活动。 班级活动侧重于使学生获得 大量的间接经验, 形成学科素 养。 班级活动的设计中活动资源 的挖掘来自学生的学校生活、 社会生活还有家庭生 活。 班级活动是多个班级成员参 加的教育活动。 班级活动是激发学生兴趣和 激情的原动力。 班级活动是学生个体进行自 我教育的一种行之有效的方 判断题 判断题
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