以情驭景,以景传情——向名家学习写景抒情ppt(微课)

小结：怎样融情于景
• 小结方法： • ①根据具体的心情选取有代表性的景物 • ②恰当运用修辞和想象 • ③在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。
依葫芦画瓢：《面对此刻的晚霞》
空间： 海边 / 山边 / 城市 / 乡村
时间：
春/夏/秋/冬
波、海轮/渔船、沙滩、落木……
罗列景物：夕阳、云翳、霞光、飞鸟、海面、海 写作顺序：上下 远近 动静 视听 虚实
整理、小结：
1、运用修辞，紧扣特点 2、动用感官，绘出层次 3、选物筛词，融情于景
用我愚拙之力，助你妙笔生花
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
相应修辞：比喻、拟人、通感、排比…… 情感： 喜悦 / 忧愁 / 思念 / ……
佳作共赏
我从未在此刻见过它（如此细腻的品读过 它），窗外的夕阳。或许我该称它为“晚霞”， 这才能与它柔美的容貌相称。 天空被霞光染成了橙红色，此起彼伏（绵 延起伏）的小山丘安然地倚着大地沐浴着霞光， 和山丘亲吻的天空是血红的，这血红色向周边 漫开来，渐渐变黄，层林像是被染上了菊黄的 光晕。炙烈的太阳不知匿身何处，我想它是躲 在了山丘的身后休息了吧，或是此刻的它披上 了层层云翳，改变妆容了吧。
朱自清笔下的月色
月光如水（宁谧、纯净）
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上。 • 景是人化了的景，景中含情； 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 情是外化了的情，寓情于景。
薄雾似纱、花叶如梦（美妙、朦胧）
• 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋 律，如梵婀玲上奏着的名曲。 光影似曲（平和、雅致） •
——韦曼玲
实战演练，分组巩固
1．结合构思，对课前预习所修改的文段 进行进一步修改提升。 2．组内互阅，推荐最佳作品，展示成果
教师下水:
那时的夜空是明亮的，是闪烁的，月亮也非正圆，但 丝毫没有惆怅之意。 修改： 那时的夜空苍穹如墨，纤尘不染。喜欢在新月如 眉，弦月似弓的秋夜，搬一张小板凳，倚靠在奶奶瘦 弱而温暖的怀里，慵懒的听着古老的故事。月光淡如 西子之妆容，静静地洒落，生怕惊扰墙角的虫唱与林 中的宿鸟。清爽的秋风伴着淡淡月晖轻轻起舞，如柔 媚的纤歌凝在耳畔，拂之不去。 半睁着睡眼，努力数着闪烁在月儿周围的星星， 可她们太过调皮，总是与我玩着捉迷藏的游戏。大多 在寻找漏掉的星星时，我会沉沉入睡，带着微微上扬 的嘴角……
运用比喻、拟人、排比、通感等修辞手法，由 弥望的叶子——叶中之花——花之清香，由视觉到 嗅觉，化嗅觉为听觉，层次分明，动静相宜。 仲夏之夜，明月之下，叶繁花初的特点栩栩如 在眼前。
小结：怎样写景？
1、紧扣特点，运用修辞： 时空特点：仲夏之夜、明月之下、叶繁花初 罗列景物：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 运用修辞：比喻、拟人、排比、通感 2、动用感官，绘出层次： 视觉——嗅觉——听觉 远近高低 静态——动态
课前预习
阅读文段1-3，完成如下任务： 1、从写景或情感做点评：指出不足的地方。 2、选择其中一篇，在写景或抒情方面进行适当的 修改提高。
问题所在
1、情多景少，缺乏依托 2、写景无序，缺乏情感 3、有情有景，没有展开
情
学习目标
1.学会运用修辞手法，抓住景物特点，多角度
有序写景的方法； 2.学习融情于景的抒情方式。
名作引路
朱先生笔下的荷塘
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。