三年级下册语文一课一练7.苹果里的星星 l 西师大版
西师大版三年级下册《第7课_苹果里的星星》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
西师大版三年级下册《第7课苹果里的星星》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1. 读拼音，写汉字，要写得正确、规范。
2. 照样子，写词语。
显示显示打听打听________规规矩矩高高兴兴________3. 写出下列词语的反义词。
呈现﹣﹣________ 清晰﹣﹣________ 通常﹣﹣________把你积累的近义词写出三组。
________4. 温故知新：读句子，回答问题。
有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。
（1）在这篇课文中，“偶然的事情”是________；“意想不到的发现和收获”是________（2）生活中你有这样的经历吗？你遇到的“偶然的事情”是________；“意想不到的发现和收获”是________。
（3）结合课文，联系生活，谈谈你对这句话的理解。
________5. 开卷有益：阅读短文，完成练习。
哥伦布竖鸡蛋为了庆祝哥伦布（发明发现）发现美洲新大陆，西班牙女王在王宫里举行了盛大宴会。
许多达官贵人纷纷前往，向哥伦布表示（祝贺祝愿）祝贺。
一位朋友看到大家如此看重哥伦布，很不服气，就对哥伦布说：“这有什么了不起的，大陆本来就在那里，不过被你碰上罢了。
”哥伦布笑了笑，随后从茶盘里拿起一个鸡蛋，让这个朋友把它竖立在桌子上。
这位朋友拿着鸡蛋左摆右弄，急得满头大汗也立不起来。
哥伦布把鸡蛋往桌子上一磕，鸡蛋底部碰碎了，鸡蛋竖了起来。
他说道：“许多事情看起来很简单，问题在于有人发现了，想到了，有人却没发现或没想到，就差这么一点儿。
”（1）选出文中括号里恰当的词语。
（2）写出下面词语的反义词。
盛大﹣________ 简单﹣________ 看重﹣________（3）请用一段话，把下面句子的意思描写得更具体。
这位朋友拿着鸡蛋左摆右弄，急得满头大汗也立不起来。
（4）读了这篇短文，你明白了什么道理？参考答案与试题解析西师大版三年级下册《第7课苹果里的星星》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1.【答案】箱,颈,呈,疏,晰,未,老,偶,或,距【考点】看拼音写汉字【解析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确。
三年级下册语文一课一练-7.苹果里的星星 l 西师大版（含答案）
苹果里的星星一、小小播音员。
（用“√”标出加点字的正确读音）呈．现（chéng chēng）偶．然（ōu ǒu）箱．子（xiǎng xiāng）矩．形（jù jǔ）二、组词高手。
（比一比，再组词）未（）晰（）矩（）[来源:学科网ZXXK]末（）析（）距（）三、猜猜我是谁。
（将句中括号里的部分用一个词语代替）1. 有些偶然的事情，会让我们有（没有料到）的发现和收获。
（）2. 妈妈和同学聚会，几年不见，大家在一起（谈话谈得高兴而有风趣）。
（）四、根据课文内容填空[来源:学科网ZXXK]1.苹果里真的有星星吗？文中“苹果里的星星”指的是什么？___________________________________。
2.本文是一篇 _______, 主要讲述了__________________________________，它告诉我们要勇于 ______, 要学会从不同的角度认识事物，用不同的方法处理事情。
3.文中“真的，从横切面看，苹果心果然呈现出一个清晰的五角星状。
”中“果然”一词表现了“我”看到苹果心呈现五角星形状时的 _________ 之情。
五、阅读短文，回答问题。
黄山观猴“快来看，一群黄山短尾猴!”随着两位手持(chí)望远镜的游客的大声惊呼，黄山风景区云门峰下一下子就聚集了几十位中外游客，人们争先恐后，不断拍照、录像……[来源:学,科,网Z,X,X,K]黄山短尾猴是国家二级保护动物。
游人见到的这群猴五颜六色，有黑色的、棕(zōng)色的、金色的，还有白色的，大约有40只。
它们有的在杂树间、峭(qiào)壁上攀登跳跃、戏耍打闹；有的在宽宽的石壁上来回漫步，尾巴一甩一甩的，一副悠然自得的样子。
游人被猴子滑稽(jī)有趣的动作逗(dòu)得直笑。
几位多次上过黄山的记者手握照相机、摄像机乐滋(zī)滋地说：“真没想到，这次游黄山能拍到黄山猴。
”当地的一位农民也兴奋地说：“我在黄山生活了几十年，还是第一次见着这么多猴。
西南师大版三年级语文下册《二单元 7 苹果里的星星》教案_11
7.苹果里的星星教学目标：1.有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。
2.明白从不同的角度认识事物，用不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，培养学生的创新能力。
教学过程：课前准备：头脑风暴训练，开阔思维唱反调游戏一．设疑自探1.复习导入上节课我们初步学习了《苹果里的星星》这篇课文，课文讲了一件什么事？指名回答。
（儿子横切苹果后发现苹果心呈现出五角星状，父亲从中得到启示。
）2.回忆上节课还有哪些问题没有解决？（1）苹果里的星星指的是什么？（2）父亲与儿子的不同之处在哪里？（3）儿子从苹果里切出星星，为什么让爸爸深受触动？3.出示自探提示：（1）苹果里的星星指的是什么？（2）父亲与儿子的不同之处在哪里？（3）儿子从苹果里切出星星，为什么让爸爸深受触动？用自己喜欢的方法读课文，边读边思考上面的问题，可以用笔勾画相关的语句，也可以在书上批注自己的体会。
二．解疑合探（一）在小组内交流自己的读书感受，互相倾听，及时补充。
（二）班级汇报合探（一）1.苹果里的星星指的是什么？谁来说一说。
（1）指名说。
（2）出示句子真的，从横切面看，苹果心果然呈现出一个清晰的五角星状。
（儿子是怎么切的？切苹果演示）2.看到这一幕，父亲有什么感受？（惊讶、赞赏）3.指导朗读。
谁能读出父亲的惊讶？（指名读，学生评价）合探（二）1.父亲一生切过无数的苹果，可是从来没有发现苹果里面还有星星。
你知道他与儿子的不同之处在哪里吗？（1）指名说。
（2）出示句子：我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按常规的切法把它们一切两半，却从未想到过还有什么隐藏的图案。
那一天，我的孩子把这新的发现带回家来，改变了墨守成规的我（父亲是怎么切苹果的？切苹果演示）。
（3）哪些词语最能概括父亲的这种做法？（4）有感情的朗读句子，注意体会加点的词语。
2.生活中，你和你的家人一般都是怎么切苹果的？为什么都要这样切苹果？（小组交流的基础上集体讨论）小结：因为好看，人们发现不到丑拙之中也有美；因为公平，人们缺少了发现；因为习惯，人们缺少了思考，也就缺少了发明和创造。
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7、《苹果里的星星》[教学目标]知识与技能：1．自主认真学习课文中的生字生词，积累优美句子和含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情。
有感情地朗读课文。
2．理解课文中具有含义较为深刻的句子，明白从不同角度认识事物，用不同的方法处理问题，会有意想不到的发现和收获，并培养学生们的创新意识和能力。
过程与方法：通过学是自习课文、老师通过多媒体教授课文，使学生更好地完成学习任务。
情感态度和价值观：读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的欣赏，让学生从中受到启发，从小培养创新精神。
[重点难点]重点：学习生字生词，理清文章脉络，有感情地朗读课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏。
难点：明白从不同角度认识事物，用不同的方法处理问题，会有意想不到的发现和收获，并培养学生们的创新意识和能力。
理解描写父亲感受的句子。
[课前准备]教师准备：课件[课时安排] 1课时第1课时一、创设情境，激趣揭题1．同学们都知道苹果，它是一种能吃的水果，营养很丰富，有百果之王的称号。
今天我们就来学习一篇关于苹果的小故事，故事的主人公也是个小朋友和他的爸爸，究竟是个什么样的故事那，让我们一同走进课文，题目就叫《苹果里的星星》。
（板书：苹果里的星星）2．苹果里的星星，苹果里怎么会有星星那？老师拿来一个苹果，我们一起切开来看看到底有没有星星，（纵向切开）。
这是怎么回事那？（课件展示）带着这个问题，我们一起走进课文中来一探究竟吧。
[设计意图]通过联系实际生活中的事情，引发学生好奇心理，并能主动自发的阅读课文，了解课文，学习知识。
二、初读课文，整体感知1．我们来初读课文，轻声阅读课文，不会的字词借助工具书和生活积累共同解决，同桌一起探究，不理解的字词可记录下来。
2．学生汇报交流已学会的字词，较难的老师提示或者放到课文中再理解。
大家有不会的字词我们来一起学习下，看屏幕（课件展示）。
抽生读课文，师生共同评议，正音，把课文读流利。
3．老师有两个成语有些不知道他们的意思，有谁能告诉我那?大家快速查找成语词典，告诉老师它们的含义吧。
西南师大版三年级语文下册《二单元 7 苹果里的星星》教案_20
《苹果里的星星》第二课时教学设计教学目标1.用联系上下文，找近义词，查字典或联系生活实际的方法理解词语。
2.结合文中句子，学习正确使用标点符号。
3.熟读课文，理解课文中含义深刻的句子。
4.以理解感悟为基础有感情的朗读课文。
教学准备：课件，苹果，小刀。
教学过程复习导入同学们，昨天我们初步学习了《苹果里的的星星》这篇课文，认识了生字，读通了课文，书写了生字。
本节课我们继续学习，请同学们把课文读一遍，再熟悉熟悉。
（板书课题）一.理解运用词语课件出示词语：显示清晰呈现墨守成规从未大凡疏忽偶然触动请同学们用自己喜欢的方法理解这些词语，运用词语就是用他们说话。
先自己思考，想不出来可以向同桌或在小组内请教呀。
（生或自主或合作学习，师巡视，了解学情。
）展示成果：生：“显示”的意思是显摆，造句是：弟弟拿了一个新玩具在我面前显示。
“清晰”的意思是清楚，造句是他写的字不清晰。
师：你是用什么方法理解这两个词语的？生：我是用找近义词的方法。
师：很好，你知道学以致用。
生:“呈现”的意思是出现，造句是雨后一条美丽的彩虹呈现在天空中。
生：大凡的意思是大都，造句是同学们大凡都热爱学习生：从未的意思是从没有，但是我想不起如何用它说话。
师：大家从来没有见过什么？生：真龙!生：我们从未见过真龙。
师：墨守成规在第三自然段有它一个近义词。
生：是规规矩矩。
师：墨守成规是好的品质还是不好的品质。
生：不好的品质。
生：我们不要做墨守成规的人。
生：学习中，同学们都不要疏忽，他的意思是粗心。
师：正确。
师：偶然的意思是有可能发生，也可能不发生，但发生的可能性很小。
生：我们班的高心怡同学如果考试不及格那肯定是偶然。
生：触动的意思是启发，造句是老师的话对我触动很大。
二. 学习标点符号出示：儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。
师：看红体字，报告和说都有说的意思，这里使用冒号引号了吗？生：没有。
师：这说明——生：在书面语中有说字不一定都要用冒号和引号.师：对，今后大家在写作文周记时不要见到说就用冒号引号。
西南师大版三年级语文下册《二单元 7 苹果里的星星》课件_6
我们在日常生活中要敢于打破常规，勇于探索， 善于发现，就会有所创造！
日常生活中，你会有许多新发现或 新方法。请以“我的新发现”或“我的新 方法”为题，写一篇观察日记。
儿子打破常规的做法，从横切苹果中 获得了新的发现，使父亲从惊讶到触动， 儿子的独特发现，创新思维方式给"我"带 来了震撼，从而改变了墨守成规的我。
写法点拨
“我”为什么没有发现星星？ 儿子是怎样发现星星的？
纵切苹果
（墨守成规）
我
横切苹果
（敢于创新）
儿子
5/21/2020
4、儿子的偶然发现，令父亲深受触动。请同学
父亲一生切了很多苹果都是按老规矩切的， 都没发现苹果里的星星，可儿子换一种方法切， 就发现了其中的奥秘，这让父亲深受触动。）
6、那么在生活中，有没有偶然的事情，结果
取得了意想不到的发现和收获呢？
例如：牛顿看见苹果落地，发现了万有引力。 瓦特看见锅盖被蒸汽托起，发明了蒸汽机。 弗莱明因为忘记清洗实验用的瓶子，发现了 青霉素.
3、儿子的偶然举动，为什么会令父亲深受触 动？
用自已喜欢的方法读课文，边读边思考上面 的问题，把自已的体会批注在书上。
解疑合探
与你的同桌交流自已的读书感受，要互相倾听， 纠正和补充。
1、苹果里的星星到底是什么？谁找到了？ 原来，把苹果横着切，苹果心果然呈现出一个清晰的五
角星状。 2、看到这一幕，父亲有什么感受？ “真的，从横切面看，苹果心果然呈现出一个清晰的五
质疑再探
请大家再轻声读5、6段，看看你还 有什么不明白的地方？
1、这里的“错”字为什么要加个引号？
（不是真正的错，这里是指没按一般人的习惯切苹 果。）
三年级下语文课件7 苹果里的星星_西师大版
里 的
哪个苹果里有星星，你找到了吗？
• 苹果纵切图
• 苹果横切图：
找到
我会拼，我会写
xīang
箱 (冰箱）
xī
晰 （清晰）
shū
疏 （疏忽）
jīng
茎 （茎部）
jŭ
矩 （规矩）
ǒu
偶 （偶然）
āo
chéng
凹 呈 （凹窝）
（呈现）
wèi
huò
未 或 （未来）
（或者）
（1）“ ‘我知道苹果里面是什么。’ 我说。”父亲认为苹果里面应该是什 么？
（1）“ ‘我知道苹果里面是什么。’ 我说。”父亲认为苹果里面应该是什 么？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:50:18 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
（儿子打破常规做法， 从横切苹果中获得新的发 现，使父亲受到了触动）
有些偶然的事情，会 让我们有意想不到的发现 和收获。
（创新并不难，偶尔的 打破常规，不经意的发现， 就是创新)
三年级下语文教案7苹果里的星星_西师大版
三年级下语文教案7苹果里的星星_西师大版教学目标
学习本课的生字、新词。
找出文中的反义词。
明白得文中含义深刻的句子。
有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理情况，也许会有意想不到的发觉和收成，并培养学生的创新能力。
教学重点
1、学习本课的生字、新词。
明白得文中含义深刻的句子。
进行反义词的训练。
教学预备：课件
教学时刻：2课时。
第一课时
教学目标
学习本课的生字、新词。
理清文章脉络，初知课文。
学习课文第一自然段。
有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标
自主学习课文，学会质疑。
学习课文2——6自然段。
明白得课文重点句子的含义。
有感情地朗读课文。
板书：
7、苹果里的星星
不同角度收成苹果——星星意想不到
认识事物发觉。
西师大版小学语文三年级下册 7.苹果里的星星 同步考试卷(三年级)同步测试.doc
西师大版小学语文三年级下册 7.苹果里的星星同步考试卷（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】读拼音，写词语。
【答案】或者规规矩矩疏忽大意凹凸不平清晰可见偶尔【解析】【题文】把下列划线字正确的读音用画出来。
1.对于未(mèi wèi)来的情况，科学家作了大胆的设想。
2.在文章的末(mò wěi)尾，作者写出了受到的感触。
3.一颗五角形的苹果心呈(chén chéng)现在我的眼前。
4.看到这样的情况，我陷人了深深的沉 (chén chéng)思。
【答案】wèi mò chéng chén【解析】【题文】写出下面字的笔顺和笔画。
凸：共（）画凹：共（）画【答案】竖横竖横折折折横 5竖横折横竖横折横 5【解析】【题文】读句子，在动词下标上“△”。
1.他打开抽屉，拿出一把小刀，又从冰箱里取出一只苹果。
2.他说着把苹果一切两半。
【答案】1.打开拿取 2.说切【解析】【题文】根据提示改写句子，不改变句意。
评卷人得分1.“我知道苹果里面是什么。
”我说。
我说：“。
”2.儿子说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。
”“。
”儿子说。
“，”儿子说，“。
”【答案】1.我知道苹果里面是什么2.爸爸，我要让您看看里头藏着什么3.爸爸我要让您看看里头藏着什么【解析】【题文】阅读加油站不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都出于好奇，或由于疏忽。
使我深受触动的是，有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获。
1.“深”在字典中有三种解释：①深度②深奥③很；十分“深受触动”一词中的“深”应是第种解释。
2.写出下列词语的反义词。
偶然——( )疏忽——( )3.人们切“错”苹果的原因是。
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苹果里的星星
一、小小播音员。
（用“√”标出加点字的正确读音）
呈．现（chéng chēng）偶．然（ōu ǒu）
箱．子（xiǎng xiāng）矩．形（jù jǔ）
二、组词高手。
（比一比，再组词）
未（）晰（）矩（）
末（）析（）距（）
三、猜猜我是谁。
（将句中括号里的部分用一个词语代替）
1. 有些偶然的事情，会让我们有（没有料到）的发现和收获。
（
）
2. 妈妈和同学聚会，几年不见，大家在一起（谈话谈得高兴而有风趣）。
（）
四、根据课文内容填空
1.苹果里真的有星星吗？文中“苹果里的星星”指的是什么？
___________________________________。
2.本文是一篇_______，主要讲述了
__________________________________，它告诉我们要勇于______，要学会从不同的角度认识事物，用不同的方法处理事情。
3.文中“真的，从横切面看，苹果心果然呈现出一个清晰的五角星状。
”中“果然”一词表现了“我”看到苹果心呈现五角星形状时的_________ 之情。
五、阅读短文，回答问题。
黄山观猴
“快来看，一群黄山短尾猴!”随着两位手持(chí)望远镜的游客的大声惊呼，黄山风景区云门峰下一下子就聚集了几十位中外游客，人们争先恐后，不断拍照、录像……
黄山短尾猴是国家二级保护动物。
游人见到的这群猴五颜六色，有黑色的、棕(zōng)色的、金色的，还有白色的，大约有40只。
它们有的在杂树间、峭(qiào)壁上攀登跳跃、戏耍打闹；有的在宽宽的石壁上来回漫步，尾巴一甩一甩的，一副悠然自得的样子。
游人被猴子滑稽(jī)有趣的动作逗(dòu)得直笑。
几位多次上过黄山的记者手握照相机、摄像机乐滋(zī)滋地说：“真没想到，这次游黄山能拍到黄山猴。
”当地的一位农民也兴奋地说：“我在黄山生活了几十年，还是第一次见着这么多猴。
”黄山风景区的工作人员介绍说：“这要归功于环保。
这些年黄山大力加强生态环境(jìng)保护工作，许多过去藏于深山密林的飞禽(qín)走兽(shòu)也纷纷出山，接见游人，成了黄山又一‘景’!”
(1)联系上下文解释下列词语。
漫步：
悠然自得：
环保：
(2)游人在黄山风景区看到的是猴。
(3)短文中讲到这种猴十分珍贵的句子是哪句?写在下面。
(4)在黄山能见着这么多猴子的原因是什么?把短文中说明原因
的句子用“”画出来。
(5)第1自然段的段意是。
答案
一、chéng ǒu xiāng jǔ
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
二、未来清晰矩形末日分析距离
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等
等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
三、1. 意想不到
2. 谈笑风生
四、1.苹果里不是真的有星星，指的是把苹果拦腰横切后，苹果心就会呈现出一个清晰的五角星状
2.记述文儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果像一颗五星，这一独特地发现给“我”带来震惊创新
3.欣喜与惊讶
五、(1)漫步：没有目的而悠闲地走。
悠然自得：悠闲的样子。
环保：环境保护。
(2)黄山短尾
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
(3)黄山短尾猴是国家二级保护动物。
(4)这要归功于环保。
(5)游客发现短尾猴，并拍照、录像。