加强高校辅导员队伍建设提升科学化管理水平_孟彩霞
高校辅导员队伍建设的几点思考
高校辅导员队伍建设的几点思考
1.加强专业化能力培养：高校辅导员队伍需要具备专业化的职业能力，例如心理咨询技能、组织管理和沟通协调技能等。
因此，应该加强辅导员
职业能力培训，通过不断的学习和实践，提高他们的专业素养，为更好地
开展工作奠定基础。
2.注重经验传承：辅导员工作经验丰富的老师应该得到尊重和发挥作用，需要将他们的经验传授给新进辅导员。
同时，结合实际情况，逐步建
立起以老师为主导，新老辅导员相互交流学习的经验传承机制。
3.提高工作积极性：辅导员的工作需要具备高度的责任感和使命感，
需要树立正确的职业价值观和工作精神。
同时，高校应当加强辅导员的思
想引领和激励机制，逐渐形成一种积极向上的工作氛围。
4.建立合理的考核机制：合理考核可以激励辅导员不断进步，提高工
作效率。
建立合理的绩效考核机制，可以使辅导员工作的成果更加明确、
效益更加可见。
5.与时俱进，适应新常态：高校辅导员队伍应当根据时代发展和学生
需求变化，适应新常态。
提高数字化和在线辅导的能力，适应学生线上需求，并在推进学生成功的过程中，引导学生健康成长。
加强辅导员队伍建设 提升大学生思想政治教育水平
2152017年12月下半月刊加强辅导员队伍建设 提升大学生思想政治教育水平刘 丹加大高校辅导团队的科学建设，进一步提高学生辅导人员的育人综合水平及能力，是目前我国高校培养教学目标根本性、政治性、思想性的组织保障。
为了与时俱进，高校需站在一定高度，以崭新的视角对辅导队伍的整体建设进行全面审视，使高校辅导团队建设体现更为鲜明的时代特征。
与此同时，我们需以科学思想理论为指导，加强高校辅导团队整体建设力度，使其发展能够更加符合客观规律和实际条件，更具创新精神和创造活力，从而最大限度地提升对我国大学生整体思政教育的效果和水平。
教育工作是国家得以进步与发展的基石，是与国际接轨的重要保证。
因此，准确地了解国情及世界发展趋势，是对教育工作顺利开展的基础。
过去的10年间，教育事业得到了社会各界的极大重视，在21世纪这个迅猛发展的时代，世界各国之间的竞争逐渐成为了科技人才的竞争，在这样一个人才竞争日趋激烈的大形势下，高校学生思政方面教育面临来自国际形势的严峻考验。
一、以国际视角为基础，统筹谋划辅导员团队建设对外开放程度日渐扩大，社会及市场经济得到了更为深层次的发展，大学生作为时代发展的敏感人群，其思想活动变得更具独立性、多样性、选择性，并且差异性尤为明显，他们对外部世界及发展形势的感知及接受能力日益增强。
辅导员是对高校学生进行日常辅导、帮助的基层管理人员，对大学生身心健康成长具有指导作用，其言行将对大学生日后成长及发展产生很大影响。
基于此，为了积极应对各种挑战，我们需以科学发展观为基本要求，以长远的眼光对高校辅导团队的基本建设进行分析，突破重重难题，统筹谋划高校学生辅导团队建设的发展趋势。
另外，还需要格外注意一点，就是辅导员要胸襟宽广、放眼世界，要具有全局意识，能够准确把握大局看清形势，遇到问题能够冷静思考、能够认真分析和处理工作中发生的问题。
只有坚持正确的方向，高校辅导团队才可以为培养合格的社会主要建设者和接班人做出应有的贡献。
新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展研究
新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展研究随着我国高等教育事业的不断发展，高校辅导员队伍专业化和科学化的发展成为了当下的热门话题。
专业化和科学化的发展对于提高高校辅导员的教育水平和服务质量具有重要意义，也对全面推进高校教育改革和创新发展起到积极作用。
本文将就新时代高校辅导员队伍专业化科学化的发展进行研究。
要实现高校辅导员队伍专业化和科学化的发展，必须加强对辅导员队伍的培养和职业发展。
培养一支高素质的辅导员队伍是实现专业化科学化发展的基础。
高校应在人才选拔上坚持德才兼备的原则，选拔优秀的毕业生和中青年教师担任辅导员。
对于已任职的辅导员，应加强对其的培训和进修，提高他们的专业素养和综合能力。
要创造更好的职业发展环境，建立健全辅导员的职称评聘和岗位晋升制度，激励他们执着追求专业发展。
要加强辅导员队伍的专业化建设，推动其角色从教书育人向心理咨询、职业规划、创业指导等多元化发展。
高校辅导员应传承和发扬优良的教书育人传统，为学生提供学业指导和学习方法培训。
还应积极开展心理咨询工作，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
辅导员还应承担职业规划和创业指导的工作，为学生提供就业指导和创业支持。
通过这些工作的开展，能够更好地满足学生的多元化需求，提高辅导员队伍的专业化水平。
要加强辅导员队伍的科学化管理，提高队伍整体素质。
高校应建立健全辅导员工作的科学评价体系，制定标准化的工作指南和考核办法，定期对辅导员的工作进行评估和考核。
要加大对辅导员的管理和监督力度，确保其工作的高效性和质量。
高校还应加强辅导员队伍之间的交流与合作，开展定期的经验交流和培训活动，提升队伍整体素质和工作水平。
要加强社会支持，为高校辅导员队伍专业化科学化的发展提供支持和保障。
社会各界应加强对高校辅导员工作的认知和关注，为其提供更多的帮助和支持。
政府部门应制定相关政策，加大对高校辅导员的培养和职业发展的支持力度。
高校还可以与企业、社会组织等建立合作关系，为辅导员提供更多的实践机会和专业发展平台。
新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展研究
新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展研究随着教育的不断发展，高校教育已经成为一个国家发展的重要组成部分。
在高校教育中，辅导员作为学生的引导者和帮助者，承担着培养学生综合素质、促进学生成长成才的重要任务。
随着社会的不断发展和高校教育的日益复杂，传统的辅导员队伍面临着专业化、科学化的挑战。
有必要进行关于新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展的深入研究。
一、新时代高校辅导员队伍的概况随着高校教育的不断发展，辅导员队伍已经逐渐壮大。
据统计数据显示，目前全国高校辅导员数量已超过40万人。
他们分布在各个高校，承担着丰富多样的工作任务，涉及学生思想政治工作、学生发展规划、心理健康教育等多个方面。
而且，随着高校教育的不断拓展，辅导员的工作任务也在不断增加，他们需要面对复杂多变的学生问题，需求不断提升的专业能力，以及与时俱进的工作方法。
这就需要新时代的高校辅导员队伍在专业化、科学化方面有所提升。
新时代高校辅导员队伍专业化，首先需要从职业化角度进行研究。
具体而言，就是要求辅导员必须具备专业知识和技能，能够胜任复杂多变的工作任务，始终站在专业角度为学生服务。
要实现这一目标，就需要对辅导员队伍进行专业化培训，提高其专业素养，使得他们能够熟练运用辅导技能进行工作。
还需要建立健全的评价体系，对辅导员的专业能力进行定期评估，为其专业化提升提供保障。
新时代高校辅导员队伍专业化也需要从学科建设的角度进行研究。
具体而言，就是要将辅导员的工作纳入高校教育学科体系中，建立辅导学科专业。
这样可以为辅导员的培训和发展提供更为系统的学科支持，使得辅导员队伍在专业化方面有更大空间。
也可以促进辅导学科的研究和发展，为高校教育提供更为丰富的理论支持。
新时代高校辅导员队伍专业化还需要从工作内容的角度进行研究。
具体而言，就是要完善辅导员的工作职责，将其任务具体化、明确化。
这样可以更好地帮助辅导员理清工作方向，了解工作重点，更好地开展工作。
也可以为辅导员的工作提供更为明确的标准，为其专业化提供更为明确的指导。
新时代高校辅导员队伍建设与培养模式研究
新时代高校辅导员队伍建设与培养模式研究随着我国高等教育的不断发展和变革，高校辅导员队伍的建设与培养成为了一个重要的课题。
作为高校中对学生进行全面发展指导和心理健康教育的主要力量，辅导员在构建和谐校园、培养高素质人才方面发挥着重要作用。
本文将从高校辅导员队伍的建设与培养模式进行研究，探讨如何建立一支专业化、多元化、创新型的辅导员队伍。
一、加强辅导员队伍建设的必要性1. 提升高校教育质量：辅导员是高校中的重要教育力量，他们负责指导学生的学业发展和心理健康，对提升学生全面素质和学业成绩具有重要影响。
建立优秀的辅导员队伍，能够提升高校的教育质量。
2. 促进学生全面发展：辅导员在高校承担着学生发展指导和心理健康教育等重要职责，他们的专业素养和能力直接关系到学生们的成长和终身发展。
建设专业化、多元化的辅导员队伍，有利于促进学生全面发展。
3. 构建和谐校园环境：辅导员是高校中与学生联系最为紧密的群体之一，他们的工作涉及学生的学习、生活等各个方面，能够直接影响学生的学习积极性和生活满意度。
建设和培养高素质的辅导员队伍将有助于构建和谐校园环境。
二、高校辅导员队伍建设的目标和原则1. 目标：建立一支专业化、多元化、创新型的辅导员队伍。
专业化要求辅导员具备扎实的学科、知识和教育心理学等理论基础，掌握学生发展规律和心理特点；多元化要求辅导员队伍的成员具备不同背景和特长，能够更好地满足学生的多样化需求；创新型要求辅导员能够适应时代需求，不断创新教育手段和方法。
2. 原则：择优录用、全员培训、能力评估。
择优录用是指在招聘时要注重选拔具备优秀素质和专业背景的人才；全员培训要求辅导员队伍不断学习和提升自身素养和专业能力；能力评估要求对辅导员的工作进行绩效考核和能力测评，促进队伍的进一步发展。
三、高校辅导员队伍培养模式的探索与实践1. 理论与实践相结合的培养模式：辅导员队伍的培养要求理论和实践相结合，培养学员的专业素养和实践能力。
加强辅导员队伍建设 全面提升学生工作水平
湖南农 机
ＨＵＮＡＮ ＡＧＲＩ ＣＵＬＴＵＲＡＬ Ｍ ＡＣＨＩ ＮＥＲＹ
加强辅导员队伍建设 全面提升学生工作水平
崔 国红
（ 哈尔 滨理 工大学 黑龙 江 哈尔滨 １０ ４ ） ５００
摘 要： 辅导 员队伍 建设是 加强 高校 学生工作最重要 的一个环 节。本 文从 当前各高校辅 导 员队伍建设的具体 问题 出发 ， 并提 出相应 的对 策， 以期 对深化 高校教 育改革和全面提 升学
ｔ ｗａ ｔ ｈ ｅ ｅ ｒ ｉ ｇ ｔ ｅ ｐ ｎ ｎ ｅｃ ｌ ｇ ｓ ｎ ｎ ｖ ｒｉ ｅ ｄ ｃ ｔｏ ｅ ｏ ｎ ｒ ｍ ｏ ｉｇ ａ ｓ ｄ ｎ ｌ ｒ ｕ ｄ ａ ｄ。 ｏ ａ ｉ ｔ ｅｌ ｖ ｌ ｗｏ ｋ ｎ ｄ ｅ ｅ ｉｇ ｔ ｏ ｌ ｅ ｄ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｓ ｕ ａ ｉ ｎ ｒ ｆ ｒ ａ ｄ ｐ ｏ ｔ ｔ ｅ ｔ ｌ ｏ ｎ ｎ ｏ ｈ ｅ ａ ｉ ｅ ｍ ｎ ｅ ｏ ｎｅｌｒｅ ｍ ｕｌｓｃ ｒｅ ｔ ｂ ｉｇｆ ｒ ｒ ｅｃ ｒｅ ｐ ｎ ｉｇｃ ｕ ｔｒ ａｕ ｅ， ａ ｅｉｓｉ ｔ ｅ ｅ ｔ ｏｌ ｅ ｄｕ ｉｅｓｔ ｓ ｕ ｓ ｌ ａ ｂ ｉ ｕ ｒｎｌ ｅ ａ ｉ ｃ ｏｔ ｄ ｙ， ｒ ｗａｄｔ ｏｒ ｓｏ ｄｎ ｏ ｎｅｍｅ ｓ ｒ ｈ ｖ ｔ ｕｅｂ ｎ ｆ ｎ ｏ ｈ ｎ ｔ ｉ
ａ ｄ ｕ ｉｅ ｓｔ ｓｃ ｕ ｓ ｌ ｒｔａ ｄ ｍａ ｄ ｎ ｒ ｍｐ ｏ ｕ ｉ ｎ。 Ｔ ｅ ｍａ ｎ ｂ ｄ ｆａｂ ｏ ｒ ｂ ｅ ｓ ｔ ｆ ｏ ｃ ｎ ｒ ｈ ｔ ｖ ｒ ｎ ｎ ｖ ｒ ｉ ｅ ｏ ｎ ｅ ｌ ｍ ｅ ｎ ｉ ｇ ｐ ｏ ｔ ｌ ｔ ｉ ｏ ｅ ｓ ｏ ｈ ｉ ｏ ｙ ｏ ｏ ｋ ｐ ｏ ｌｍ ｅｓｏ ｆ ｒ ｍ ｏ ｃ ｅｔ ａ ｅｙ ｆ ｅ
加强高校辅导员队伍建设 提升科学化管理水平
二、 存在的困难和问题
１ ． 学生教育管理工作机制不 够完善 。在学 生工作创 新 机制、 奖惩机制 、 物质保障及组织保证方面 ， 没有形成 一套科
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２一ｌ １ — ２ ９
工作需要 、 表现一般 ， 学 生不认可 的 ， 进行批评 教育 并限期改 正， 经努力仍达不到要求 的调离原 岗位 。二是提供充足的物 质保 障。对学生 工作经 费 、 物质条 件等 ， 在学 校工作经 费预
落后于形式发展 ， 理论成果偏少 ， 且转化为实践动力的更少 ，
年龄 、 职务结构合理 ” 的要求 ， 努 力打造 和建设 一支 “ 特别 能 吃苦 、 特别 能战斗 、 特别能奉 献 ” 的高 素质 的辅 导员 队伍 ， 为 大学生思想政治教育提供有力 的组织保 障。
在一定程度上 限制 了该项工作 的发展 。
学生教 育管理工作和辅导 员队伍建设 的合理化 建议 ， 以期 不断提升 高校 的科 学化 管理 水平。 关键词 ： 辅 导员 ； 科 学管理 ； 创新 ； 思想工作 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ５ ． ８ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ １－ ７ ８ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ０ ３ ７—０ ２
５ ． 新媒体视域下辅导员未 能充 分搭建 网络平 台。部分
高校辅导员 由于学历层 次 、 年龄结 构 、 缺乏经验等 现实原 因 对知识更新及新 的学工管理 系统操作有边缘化倾 向， 未 能充
分运用 网络技术做好育人工作 。
的理论 、 关 于社会 主义 意识灌 输 的理论 的思想 政治 教育 ， 提
升工作理念 ， 用理性开启思维 。在科学 化管 理时有两个 着力 点： 一是宏观上对工作 的设计 问题 ； 二是提升 工作层次 ， 提高 工作 水平 ， 在读懂学生 的历史 与未来上下工夫 ， 达到“ 随风潜
关于高校对辅导员队伍建设的具体意见建议
高校对辅导员队伍建设的具体意见建议在高校教育中，辅导员是起着至关重要作用的一支力量，他们不仅要帮助学生解决学业和生活中的问题，还要引导学生正确的人生方向，高校对辅导员队伍建设是十分重要的。
为了提高辅导员队伍的建设水平，我就此提出以下具体意见建议：一、加强辅导员队伍的专业化培训1.1开设系统的辅导员培训课程，如心理学、教育学、社会学等相关课程，使辅导员能够掌握专业知识，提高其专业素养和服务能力。
1.2组织各类专业培训班、研讨会，邀请业内专家学者进行授课、讲座，使辅导员不断更新知识和提升能力。
二、建立健全辅导员队伍评价机制2.1建立多维度的辅导员评价体系，既包括学生满意度调查，也包括学术和职业发展成果评估等方面指标。
2.2通过评价结果，对辅导员进行定期考核，对表现良好的辅导员给予奖励和晋升机会，对表现不佳的辅导员进行培训和辅导并适时调整工作岗位。
三、提升辅导员队伍的服务意识3.1加强对学生的情感关怀，关心学生的成长和生活，促进学生的心理健康成长。
3.2积极引导学生的职业规划，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，引导学生树立正确的人生目标。
四、完善辅导员队伍的工作条件4.1为辅导员提供良好的工作环境和条件，如提供专门的办公场所、必要的工具和设备等。
4.2加强对辅导员的待遇保障，提高辅导员的工资福利待遇，增加辅导员的职业发展空间。
五、鼓励辅导员队伍参与科研和教学活动5.1 高校可以设置相关奖励政策，鼓励辅导员积极参与科研项目，提高辅导员的科研水平和教学能力。
5.2 高校可以为辅导员提供教学和科研指导，帮助辅导员在教学和科研方面取得更好的成绩。
通过以上提出的具体意见建议，可以有效地提高高校辅导员队伍的建设水平，使辅导员能更好地为学生服务，达到更好的教育效果。
我相信，只要高校充分重视并积极采纳这些建议，必将为辅导员队伍的建设带来显著的改善和提升。
六、加强辅导员队伍之间的交流与合作6.1 开展辅导员之间的专业交流活动，如定期举办辅导员经验共享会、教学经验交流会等，让辅导员们互相学习借鉴，共同提高专业水平。
如何加强高校辅导员队伍建设
一、辅导员应明确自己的定位及责任对于辅导员而言，明确自己的工作定位并了解自己责任有利于工作的顺利进行。
辅导员是一个具有多重身份的人。
他不仅是一名老师，还是一个干部。
不仅具有管理学院的职能，还需要对学生们进行思想上的教育。
然而，这种思想政治的教育是与思想政治课是有所不同的。
需要辅导员在进行教育的时候，努力站在学生的立场想，与学生们做朋友。
辅导员虽然需要管理学生们的日常工作，但却又和普通的管理人员有所不同———他们并不做那些单纯的事务性的工作。
具有多重身份的辅导员，在进行工作的时候不仅要做好这些大学生的日常管理的这类基础性工作，而且还需要指导学生们的发展方向，并把学生们的思想教育摆在重要的位置，力求从各个方面帮助学生们健康成长成才。
高校需体谅辅导员的不易，根据教育部的相关文件对辅导员进行规范化的管理。
进一步完善管理模式，做到责任的细化，进行科学化管理，让学生和辅导员都有自己一个明确的定位。
减轻辅导员的负担，减少辅导员的事务性工作，从而让辅导员能够花多一些时间进行就提升自己的理论水平和提高自身的素质进行一些必要的学习和研究。
辅导员们应该熟悉运用进行思想教育的方法去分析怎样才能让学生们都能够健康成长成才。
二、加强高校的辅导员队伍建设目前，创建高能力的辅导员队伍我们需要做很多工作，但每个辅导员的共同目的都是为社会培养有思想、有文化、有能力、有道德的高素质人才。
下面我们根据这个目的，就如何提高高校辅导员的队伍建设提出三个方法。
（一）增强责任心。
培养辅导员乐于奉献的精神。
辅导员和高校别的人员有所不同，辅导员的薪资虽然并不高，但却事不少，每天面临的都是与学生们打交道，解决一些琐碎的事物，需要事事操心。
并且，因为扩招的影响，学生们的综合素质与之前也不可同日而语。
随着互联网的发展，学生们接受的不良信息的量也越来越多，导致有相当一部分的学生心理出现问题，并且由于扩招的影响，有很多人对学习没有很大的激情。
面对这些问题，需要辅导员针对这些问题，为学生们进行必要的疏导。
高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设思考
高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设思考高校辅导员队伍是学校教育管理中至关重要的一支力量，他们承担着为学生提供心理咨询、生涯规划和学业指导等工作。
为了提升辅导员队伍的工作质量和水平，需要进行职业化、专业化、专家化的建设。
本文将从这三个方面展开思考，探讨高校辅导员队伍的发展道路。
首先，职业化是高校辅导员队伍建设的重要方向之一。
职业化要求辅导员具备一定的职业素养和职业操守。
学校应建立完善的职业发展路径和晋升机制，为辅导员提供良好的职业发展空间。
同时，制定明确的职业道德规范，引导辅导员践行职业伦理，保证服务的质量和公正性。
其次，专业化是提升辅导员队伍能力的基础。
辅导员需要具备专业化的知识和技能，包括心理咨询、生涯规划、学生管理等方面。
学校可以通过设置专业培训、考核和评价体系，加强对辅导员的培养和管理。
此外，辅导员还应积极关注教育研究的最新发展，提高自己的专业素养，不断更新知识储备。
最后，专家化是高校辅导员队伍发展的终极目标。
鼓励辅导员在某个领域深耕细作，形成自己的专业特长，并与相关领域的专家进行合作与交流。
学校可以为辅导员提供支持，鼓励他们积极参与学术研究、发表论文等活动，提升其研究能力和影响力。
此外，辅导员还可以通过参加学术会议、讲座等方式，扩大自己的学术影响力。
除了以上三个方面，还应加强团队建设，营造良好的工作氛围。
建立跨学科、跨专业的辅导员团队，促进辅导员之间的合作与交流。
组织定期的团队会议、专题讲座等活动，分享经验、学习成果，提升整个团队的整体素质和能力。
此外，在推动辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设过程中，还应加强与其他部门的合作。
与教师、家长、学科教务部门等密切配合，共同关注学生的全面发展。
建立信息共享机制，加强对学生的跟踪和关怀。
综上所述，高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设是提升辅导员工作质量和水平的必然要求。
通过建立明确的职业发展路径、加强专业培训和研究，培养辅导员团队的专业素养和能力，我们可以期待高校辅导员队伍为学生的综合发展作出更大贡献，推动高等教育事业的蓬勃发展。
新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展研究
新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展研究随着我国高等教育的不断发展和完善，高校辅导员队伍的专业化、科学化发展成为当前重要的研究课题。
高校辅导员作为学校教育教学工作的重要组成部分，其专业化、科学化发展不仅关系到大学生的成长成才，也是高校综合实力和办学质量的重要体现。
本文将从高校辅导员队伍专业化、科学化发展的意义、存在的问题以及发展路径和对策等方面展开研究，以期为高校辅导员队伍的发展提供一定的参考和借鉴。
1. 服务大学生全面发展。
高校辅导员队伍是服务大学生全面发展的重要力量，他们通过心理、学业、生涯等多方面的指导和帮助，促进学生的全面成长，培养学生的创新意识、实践能力和综合素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
2. 提高高校教育教学质量。
高校辅导员队伍的专业化、科学化发展能够提升学生的教育教学质量，实现高校教育教学目标的全面实现和学生的全面发展。
高校辅导员队伍的专业化、科学化发展也能够提高教育教学管理的效率和水平，使高校教育教学质量得到进一步提高。
3. 推动高校发展。
高校辅导员队伍的专业化、科学化发展能够推动高校教育教学改革的深入，促进高校教育教学体系的不断完善，进一步提升高校发展的整体实力和国际影响力。
4. 构建和谐高校社会环境。
高校辅导员队伍的专业化、科学化发展能够构建和谐高校社会环境，促进教师与学生之间的沟通和互动，营造融洽的师生关系，为高校的和谐稳定作出积极贡献。
二、高校辅导员队伍专业化、科学化发展存在的问题1. 专业化水平不高。
目前，我国高校辅导员队伍中，不少人员的专业化水平并不高，不够专业、细致、深入地面对学生的现实问题和挑战，导致对学生的指导和帮助不够有针对性和有效性。
2. 缺乏科学化管理。
很多高校辅导员队伍缺乏科学化的管理模式，管理不规范，工作效率低下，缺乏系统性和持续性，难以发挥辅导员队伍的整体绩效。
3. 认识偏差较大。
一些高校辅导员队伍中，存在一些人员对自身的职责和使命认识偏差较大，对学生的教育教学需求理解偏差较大，导致对学生的帮助和指导存在一定的偏颇。
新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展研究
新时代高校辅导员队伍专业化科学化发展研究随着中国高等教育的迅猛发展，高校辅导员成为了一支不可或缺的重要力量。
作为高校教育的重要组成部分，高校辅导员的队伍专业化和科学化发展显得尤为重要。
本文将从两方面展开对新时代高校辅导员队伍专业化和科学化发展的研究，分别从培养和队伍建设两个角度进行探讨。
一、培养方面高校辅导员的专业化培养是其发展的基础。
高校要加大高校辅导员专业化培养的力度，构建起科学合理的培养体系，包括为高校辅导员开设专业化培训课程、研修班等，提高其业务水平和职业素养。
高校应根据高校辅导员的具体工作需求，开设专业化课程，如心理咨询技巧、社会工作理论等，培养其相关专业知识和能力。
还要加强高校辅导员的实践能力培养，通过实践教学、实习实训等形式，帮助他们在实际工作中提升能力，锻炼实践操作技能。
二、队伍建设方面高校辅导员的队伍建设是其发展的保障。
高校要加强对高校辅导员队伍的管理和规范，建立健全相应的管理机制，确保高校辅导员的工作有序进行。
高校要注重对高校辅导员的绩效评估，建立科学的绩效评估体系，对高校辅导员的工作进行定期评估，激励他们发挥出更好的工作水平和潜力。
高校还要广泛开展交流与合作，加强区域和国际间辅导员的交流，共同探索高校辅导员的专业化发展路径。
新时代高校辅导员队伍的专业化和科学化发展是推动高校教育事业健康发展的重要任务。
高校需要加强对高校辅导员的专业化培养，提高其相关知识和能力；高校还应注重对高校辅导员的队伍建设，加强对其的管理和绩效评估。
通过这些措施，新时代高校辅导员队伍将能够更好地适应高校教育的发展需求，为培养出更优秀的高校学子作出更大的贡献。
加强高校辅导员队伍建设 着力提高大学生思想政治教育科学化水平
加强高校辅导员队伍建设着力提高大学生思想政治教育科学化水平【摘要】高校辅导员在大学生思想政治教育中具有非常重要的意义，本文对此进行了分析，并提出了加强高校辅导员队伍建设的具体措施，以期能够为提高大学生思想政治教育科学化水平提供借鉴。
【关键词】高校辅导员队伍建设大学生思想政治教育意义措施高校辅导员是对大学生实施思想政治教育的主要力量，因此，高校辅导员开展思想政治教育工作水平的高低，会对大学生的思想政治教育效果产生直接的影响，从而对高校人才培养目标的实现产生影响[1]。
因此，要积极地加强高校辅导员队伍的建设工作，不断地提高高校辅导员的综合素质和专业水平，从而提升其思想政治教育工作的开展能力和开展质量，为切实推进高校实现人才培养目标提供重要的组织保障、思想保障和政治保障。
一、高校辅导员队伍建设在大学生思想政治教育中的重要意义（一）高校辅导员队伍建设是实现育人为本、德育为先的重要保障《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，高校教育要坚持育人为本、德育为先的原则进行人才培养。
因此，高校在人才培养的过程中，要将思想政治教育放在第一位[2]。
这就要求高校辅导员首先要树立起育人为本、德育为先的教育理念，将对大学生的思想政治教育工作落到实处。
由此可见，高校在进行大学生教育的过程中，只有加强辅导员队伍的建设，才能够促使大学生思想政治教育工作不断提升，促使育人为本、德育为先的教育原则落到实处。
（二）高校辅导员队伍建设是培养高素质人才的根本保证高校辅导员不仅仅是对大学生直接实施思想政治教育的教学者，也是大学生职业生涯规划、人生指导的精神导师和益友良朋。
高校辅导员与大学生的接触最为密切，且其各项工作的开展都与大学生的日常生活息息相关。
因此，高校辅导员要能够及时了解大学生的思想动态及成长需求。
只有加强辅导员队伍的建设，才能够使辅导员将思想政治教育工作渗透到与大学生接触的方方面面中，从而为高校培养高素质人才提供保证。
加强高校辅导员队伍建设 提高大学生思想政治工作水平
目前 ， 国高校 辅 导 员绝 大 多数 政 治素 质过 我
导员的准人制度和从业标准 ， 完善选拔程序 ， 确保 辅 导员质量 ； 次辅 导员 的配备要合理 ， 使 之适 其 要
应 学 院的办学规模 、 管理水平 和学生 的专 业要求 ； 最 后要加 强辅导 员 的培 训工 作 ， 根据 辅导 员 工作
对 学校 教学工作 的顺利 开展 和校 园的安全稳定起
着举 足轻 重 的作用 ， 其 经济 待遇 、 称评聘 、 但 职 业 务进 修等方 面却 往往不 如专业 教师 。从 学校层面 看， 高校在落实 国家 有 关 辅 导员 队伍 建设 的政策 过程 中 ， 往往注重 环境 的建设 和制度 的完 善 ， 忽视 了辅 导员 自身 的个 性发 展 ； 从辅 导员层 面来 看 ， 辅 导员往 往只从 自身需 求 出发 ， 面强 调 自身 的发 片 展 和满 足 ， 忽视 了辅 导员 队伍整体需 求 ， 导致 部分
一
职业规划 辅导员 、 学术辅 导员等 。一方 面 ， 所有 的 辅导员必 须参加 《 教育学 》 《 、 思想政 治教育 》 《 、 心 理学》 《 会学 》 《 理 学》 、社 、管 的学 习培 训 ， 到相 达
应标 准 ， 应 该 是 所 有辅 导 员 上 岗 的前 提 条 件 。 这 另一方 面 ， 根据 不 同 的岗位 还必 须进 行 不 同 岗位 的专业培 训 学 习。如 就业 指 导方 面 的辅 导员 ， 应
管理 。
６ ２
职 业 岗位 。 教 育 部在 《 于加 强 高 等 学校 辅 导 关
专业化水 平 的 客 观依 据 。４根 据 工 作 内容 ， 辅 Ｌ ｌ 把
导员 分为 政 治辅 导员 、 心理 辅 导员 、 生活 辅 导员 、
探寻提高高校辅导员工作科学化水平之路径
·师生能力培养·探寻提高高校辅导员工作科学化水平之路径浙江同济科技职业学院 方应喜 朱兆平 方志英摘 要：高校辅导员工作对学生的成长、成才有着深远意义，进而对高等院校的校园稳定发展也有着重大影响。
所以， 不管是从学校层面还是个人层面，探寻提高高校辅导员工作科学化水平途径是有必要的。
本文主要从辅导员 个人层面的工作理论、工作目标、工作内容、工作方法等四个方面进行了思考与阐述。
关键词：高校辅导员 工作科学化水平 途径文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0157“辅导员”在教育部刊发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件中有非常明确定义，即辅导员是进行大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者；关于“辅导员工作”是这样定义的：“是辅导员通过有目、有计划地对大学生进行日常思想政治教育、管理的具体实践，是为大学生提供服务的过程操作；关于“科学化”，是指伴随工作者实践的深入，与之同时的理论发展，个体对认识事物发展规律也会随之逐步深化、完善的一个动态上升的过程。
”因此，辅导员工作对学生的成长、成才和校园稳定发展具有重大影响。
所以，无论是从学校层面还是个人层面，都有必要探寻提高高校辅导员工作科学化水平之路径。
一、个人个体层面谈高校辅导员工作之科学化内涵从个人个体层面定义辅导员工作的科学化，可以围绕个体工作理论的科学化、个体工作目标的科学化、个体工作内容的科学化、个体工作方法的科学化四个方面。
这四个方面从某种程度上又存在以下几点辩证关系：1.理论科学化是推进辅导员工作科学化水平提升的基础理论科学化是指辅导员工作者以马克思主义中国化的最新理论成果来不断武装自己的头脑，进而实现个体工作理论认识的再创新，从而保证个体工作在政治上的方向性、在理论上的可指导性、在实践的操作性都能走向科学化。
只有这样，辅导员才能在立足于社会现实和大学生思想政治品德的现有认识基础上，沿着思想政治品德形成的发展内在规律放眼未来，进而把握社会发展的趋势和时代对辅导员工作要求的变化，给予大学生思想政治品德素质的形成和引导。
用优化手段提高辅导员工作科学化水平
用优化手段提高辅导员工作科学化水平摘要随着社会的不断进步和教育工作的发展，辅导员作为高校教育管理的重要一环，承担着学生思想引导、学生管理、学籍管理等多种职责。
然而，由于学生数量庞大、工作任务繁重，辅导员工作面临许多困难和挑战。
本文将探讨如何通过优化手段，提高辅导员工作的科学化水平，从而更好地为学生服务。
关键词辅导员、科学化、优化手段引言辅导员作为高校教育管理中不可或缺的一部分，对于学生的成长和发展起着重要的作用。
然而，随着高校规模的日益扩大和社会需求的增加，辅导员工作也日益繁重，很多时候存在一定的效率和质量问题。
因此，采用优化手段来提高辅导员工作的科学化水平，成为了迫切需要解决的问题。
提高辅导员工作科学化水平的优化手段1. 建立科学管理体系辅导员工作的科学化需要建立一个科学的管理体系，包括明确工作目标、制定工作计划、统一信息录入和查询系统等。
通过建立科学的管理体系，辅导员可以更加有序、高效地完成工作任务，提高工作质量和效率。
2. 制定规范操作流程辅导员工作的科学化离不开规范的操作流程。
通过制定规范的操作流程，可以确保辅导员工作的一致性和标准化。
比如，在学生管理方面，可以制定明确的入学、毕业和转专业流程，以及相关的文档和表格，方便辅导员进行操作和记录。
3. 使用科技手段提高效率科技的发展为辅导员工作提供了很多便利和可能性。
辅导员可以利用各种科技手段，如电子邮件、社交媒体、学生信息管理系统等，提高工作效率和质量。
比如，辅导员可以通过电子邮件和社交媒体与学生进行沟通交流，及时解决学生的问题；学生信息管理系统可以帮助辅导员快速查询学生信息，进行学籍管理，提高工作效率。
4. 提供培训和专业支持提高辅导员工作的科学化水平还需要提供培训和专业支持。
高校可以通过组织培训班、邀请专家讲座等形式，提供相关知识和技能培训，帮助辅导员更新工作方法和技巧。
此外，还可以建立专业指导团队，为辅导员提供专业支持和指导，解决他们在工作中遇到的问题。
加强高校辅导员队伍建设做好大学生思想政治教育工作
加强高校辅导员队伍建设做好大学生思想政治教育工作贾丽敏【摘要】随着教育事业的蓬勃发展,高等教育实现了历史性跨越,人才培养模式灵活多样,为高校想学生管理工作提出了新的课题.由于受市场经济的冲击,一些大学生不同程度地存在着理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感不强、艰苦奋斗精神缺乏等问题,为此大学生的教育管理呈现出了新的特点和新的要求,高校对大学生的思想政治教育工作也就面临着前所未有的考验,打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员工作队伍,既是当前高校学生管理工作的客观要求,也是实现新时期教育培养目标的必然选择.【期刊名称】《科技资讯》【年(卷),期】2010(000)018【总页数】1页(P209-209)【关键词】高校思想政治工作;高校辅导员建设【作者】贾丽敏【作者单位】白城医学高等专科学校,吉林白城,137000【正文语种】中文【中图分类】G640高校辅导员作为大学生思想政治工作的主力军,他们承担着大学生日常教育与管理、政治思想素质培育、就业指导与服务、心理咨询与生活辅导等一系列与学生成长成才息息相关的工作。
辅导员队伍是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者,具有高校教师和管理人员的双重身份,是高等学校教师队伍的重要组成部分,他们直接面对广大学生,长期工作在第一线,起到了引导、教育、管理和稳定学生的重要作用,在高校教学、管理和育人方面有着不可替代的地位和作用。
在新形势下,加强高校辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育工作的需要,也是推进辅导员队伍专业化、职业化建设的一项重要举措。
辅导员队伍的建设和选拔一般是来自高校的各专业的本科毕业生,一方面他们年纪尚轻、阅历不够,经验也稍显不足；另一方面他们当中系统的学习过马克思主义理论与思想政治教育,管理学,教育学相关学科的人员相对较少,理论知识贫乏,业务素质不高。
辅导员有许多精力用于教学安排、进行教师教学评价、催缴学费和学生贷款等工作,不能将主要精力投入本职工作,造成辅导员工作“缺位、虚位、错位”,由于事多事杂,辅导员学习思考时间少,更谈不上创新研究,也不可能进行个性化的教育指导。
加强辅导员队伍建设 全面提升学生工作水平
加强辅导员队伍建设全面提升学生工作水平
崔国红
【期刊名称】《湖南农机：学术版》
【年(卷),期】2008(000)003
【摘要】辅导员队伍建设是加强高校学生工作最重要的一个环节。
本文从当前各高校辅导员队伍建设的具体问题出发,并提出相应的对策,以期对深化高校教育改革和全面提升学生工作水平有所裨益。
【总页数】2页(P89-90)
【作者】崔国红
【作者单位】哈尔滨理工大学,黑龙江哈尔滨150040
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.切实加强辅导员队伍建设不断提升学生工作水平——安徽理工大学加强辅导员队伍建设的实践与探索 [J], 田中良;张旸
2.加强高校辅导员队伍建设提高大学生思想政治工作水平 [J], 张晓红
3.加强辅导员队伍建设提高学生管理工作水平——对高职院校学生管理工作的几点思考 [J], 谈朝阳
4.切实加强辅导员队伍建设不断提升学生工作水平——安徽理工大学加强辅导员队伍建设的实践与探索 [J], 田中良;张旸
5.加强辅导员队伍建设全面提升学生工作水平 [J], 崔国红
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着力推进高校辅导员队伍专业化职业化建设 努力提高辅导员工作科学化水平
作者： 魏小鹏
作者机构： 辽宁省委高校工委;辽宁省教育厅
出版物刊名： 高校辅导员
页码： 6-7页
年卷期： 2010年 第2期
主题词： 辅导员工作 辅导员队伍建设 高校辅导员 职业化建设 学生思想政治教育工作 专业化建设 科学化 建立健全 大学生思想政治教育 新局面
摘要：高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。
五年多来,按照中央16号文件的要求,我们以大力推进高校辅导员队伍专业化、职业化建设为着力点,求实创新,努力提高辅导员工作科学化水平。
一、建立健全培养培训体系,构建高校辅导员队伍专业化建设的新格局术有专攻。
大学生思想政治教育工作,既要有专门的人员来做,更要突出这支队伍的专业化水平。
为此,我们加强了这样几项工作:一是从2005年暑期开始,对所有新上岗的辅导员统一培训,持证上岗。
我们先后培训了2490名新任辅导员(含换任年级辅导员),为辅导员队伍专业化建设奠定了基础。
二是根据不断变化的思想政治教育新形势和新任务新要求,对辅导员进行了四十余期的集中培训。
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2013年1月第32卷第1期黑龙江教育学院学报
Journal of Heilongjiang College of Education Jan．2013Vol．32No．1
doi ：10．3969/j．issn．1001－7836．2013．01．014
收稿日期：2012－11－29
作者简介：孟彩霞（1973－），女，黑龙江齐齐哈尔人，讲师，硕士，从事思想政治教育研究。
加强高校辅导员队伍建设提升科学化管理水平
孟彩霞
（黑龙江工程学院，哈尔滨150050）
摘要：就辅导员工作思路与辅导员工作理念，探讨高校学生工作存在的困难和问题，并提出进一步加强高校
学生教育管理工作和辅导员队伍建设的合理化建议，
以期不断提升高校的科学化管理水平。
关键词：辅导员；科学管理；创新；思想工作中图分类号：G645．8
文献标志码：A
文章编号：1001－7836（2013）01－0037－02
辅导员队伍是目前高校学生思想政治工作的主力军，在学校人才培养和稳定中发挥了积极的、不可替代的作用。
《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于加强高等学校辅导员队伍建设的意见》及《普通高校辅导员队伍建设规定》等文件的出台，在我国辅导员队伍建设史上还是第一次；以行政规章的形式规定辅导员队伍建设的方针原则，
在我国辅导员队伍建设史上也是第一次。
这充分体现出党中央对高校辅导员这支队伍的高度重视、亲切关怀和殷切希望。
一、辅导员队伍建设的理性思考
1．工作思路。
坚持专业化、职业化的发展方向，按照“政治好、业务精、纪律严、作风正、层次高、能力强以及学识、年龄、职务结构合理”的要求，努力打造和建设一支“特别能吃苦、
特别能战斗、特别能奉献”的高素质的辅导员队伍，为大学生思想政治教育提供有力的组织保障。
2．工作理念。
利用新媒体及常规思政方法做好大学生的思想政治教育，对辅导员工作进行研究、设计、实践、总结、宣传、升华，做专家型、学者型辅导员。
在学生工作中注重开展关于人的全面发展、关于人的本质的理论、关于人的需要的理论、关于社会主义意识灌输的理论的思想政治教育，提升工作理念，用理性开启思维。
在科学化管理时有两个着力点：一是宏观上对工作的设计问题；二是提升工作层次，提高工作水平，在读懂学生的历史与未来上下工夫，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
二、存在的困难和问题
1．学生教育管理工作机制不够完善。
在学生工作创新机制、奖惩机制、物质保障及组织保证方面，没有形成一套科
学的、规范的、行之有效的制度体系，“人治”倾向依然存在。
2．管理水平在一定程度上不适应时代发展的需要。
在工作中服务管理模式较单一，未分类指导；学工干部没有全面采取因材施教、因人施教的德育方法，辅导员未能提升工作层次，教育手段和方法还比较单一；主动性不强，大多数工作属于上传下达、创新性少。
3．校园文化层次提升不快，仍有向广度、深度拓展的空间。
基于基层实践，辅导员开展的校园文化活动多停留在活动的层面，而且多停留在娱乐活动的层面，甚至又有一些媚俗。
典型的宣传手法过于老套，没有形成育人的氛围。
4．辅导员队伍建设有待于进一步加强。
辅导员工作量大、任务重，忙于事务，缺乏必要的学习培训，知识更新速度和教育理念提升较慢；工作方式难成系统，不能保证工作的规范性与有效性；辅导员专项科研没有得到充分重视，研究落后于形式发展，理论成果偏少，且转化为实践动力的更少，在一定程度上限制了该项工作的发展。
5．新媒体视域下辅导员未能充分搭建网络平台。
部分高校辅导员由于学历层次、年龄结构、缺乏经验等现实原因对知识更新及新的学工管理系统操作有边缘化倾向，未能充分运用网络技术做好育人工作。
三、对策及建议
1．建立健全学生教育管理工作机制。
高校要高度重视学生教育管理工作，把它作为一项重要战略任务来抓。
一是建立奖惩机制，定期对辅导员队伍工作进行考核，对业务能力强、
工作表现突出的进行各种形式的奖励；对能力不适应工作需要、表现一般，学生不认可的，进行批评教育并限期改正，经努力仍达不到要求的调离原岗位。
二是提供充足的物质保障。
对学生工作经费、物质条件等，在学校工作经费预
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算中专项列支并确保充足。
三是提升学生工作和辅导员的地位，学校各部门对学生工作加大关注、支持力度，提供坚强的组织保证。
2．构建一体分层的工作体系。
“要想推动别人前进，自己首先就应当是一个能够推动和鼓舞别人前进的人。
”高校辅导员在走职业化、专业化道路的同时，要厘清思想政治教育的规律，用马克思主义科学理论来指导自己的工作，从理性层面回答学生遇到的思想问题，成为思想上的导师，而不是生活上的“保姆”。
一是要遵循全面发展原则、因材施教原则、最少交叉原则、内部掌握原则、逐步完善原则等，划分为思想类、行为类、学习类、经济类、心理类、生理类、综合素质类、家庭结构类及其他等九类分类标准，构建一体分层的思想政治教育体系。
二是在实践中不断探索教育的载体、方法、手段和途径，确保教育效果。
三是要处理好共性问题和个性问题的关系。
无论辅导员原来是什么学术背景，也不管是什么原因走上了辅导员工作岗位，都应当按照学科建设的要求重新审视自己，尽快丰富自己的专业化知识，提升工作水平。
3．进一步提升校园文化层次。
结合十八大及十七届六中全会精神，加强文化内涵建设。
高校辅导员应养成阅读的习惯，更要涉猎包括政治、经济、哲学、管理等领域的书籍才能提升育人品位与效果。
不要仅仅把工作当成生存的手段，更要有工作的内驱力才能在工作中有创新，把校园文化与学校形象塑造、学生能力素质提升、学生人生设计紧密结合起来，树立文化自觉、文化自信、文化自强意识，提升文化品位，弘扬文化强校、文化兴校的时代精神。
4．不断加大辅导员队伍建设力度。
认真落实国务院24号令要求，按照“科学化模式、专业化培养、多样化发展”的思路，通过辅导员自身价值引领力的实现路径，建成一支政治素质过硬、工作作风优良、年轻化、知识化、一专多能的辅导员队伍，达到“君子和而不同，周而不比”的精神境界。
在辅导员队伍建设上要充分挖掘其潜力，在人生选择与转折的背后，设计好自身的功课，凸显辅导员和其他人的不同之处，从年龄结构、素质提高到工作体系进行设计和提升，从而推进“职业化、专业化”进程，提高他们的职级待遇和政治待遇，充分调动辅导员工作的积极性。
5．利用新媒体创新德育工作。
所谓新媒体（New Media）是相对于传统传媒（如报纸、杂志、电视、书信、广播等）而言的，新媒体主要依托于数字通信技术和计算机网络交互技术等新技术，向大众提供信息传播、资源共享的新型媒介。
德育是一种关怀，一种爱，一种平等的交往。
网络为大学德育提供了辅导员与学生平等交流的平台。
与学生在网络里平等地研讨，自由地双向交流，才最有利于激发学生的思想火花，才能听到学生心底的声音。
高校辅导员在工作中需抢占新媒体的制高点，掌握网络话语权。
要积极、主动、全天候、全方位地参与其中。
可建立微博、QQ群、博客、飞信、电子邮箱，对学生提出的问题应认真回答，及时解决，以建立起相互间的信任。
辅导员是大学生精神家园的建设者、守护神，在思想政治教育进网络工作中应当成为先头兵，辅导员应积极搭建德育网络平台，使之成为大学生思想政治教育的有效载体。
高校辅导员队伍建设是一项长期的、艰巨的工作，是一个系统工程，是高校学生工作开展的基础和保证。
辅导员队伍建设工作任重而道远，走职业化、专业化发展之路，辅导员需具有政治上的坚定性，理论上的科学性，管理上的规范性。
高校在探索德育队伍整体优化的同时，要汲取一切有利于提升辅导员素质的积极因素，培养高校辅导员做到率先垂范、言传身教，以高尚的品德、丰富的学识和健全的人格感染、教育学生，全面提升科学化管理水平，实现人才培养目标。
参考文献：
［1］马国防．高校辅导员队伍建设的几点思考［J］．燕山大学学报，2006，（4）．
［2］周琼．新世纪高校德育建设所面临的挑战与对策［J］．高校高职研究，2007，（7中旬刊）．
［3］徐艳国．新时期辅导员队伍建设探析［J］．学校党建与思想教育，2007，（5）．
Strengthening the Construction of College Instructor Team
and Improving the Scientific Management Level
MENG Cai-xia
（Heilongjiang Institute of Technology，Harbin150050，China）
Abstract：Analysis is made on the difficulties and problems in college student management based on the ideas and thinking of an instructor and the reasonable proposals are given by strengthening the management of students and the construction of instructor team in order to constantly improve the scientific management of colleges．
Key words：instructor；scientific management；innovation；ideological work
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