小学命题质量评价反馈及试卷分析表
2019-2020年小学试卷质量分析表
2019-2020年小学试卷质量分析表学科语文年级三试卷结构、题型、命题特点：结构：一、基础过关题二、能力题三、课文回放四、快乐阅读五、佳作展示题型：书写；写汉字；选正确读音；找错别字；判断；填空；阅读理解；作文写作特点：注重基础、题型开放、培养学生的阅读理解及写作能力。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：一、基础过关部分：汉字未能正确书写，词语不能正确掌握、学生判断能力较差、差别较大、拼音及汉字掌握不牢。
二、能力题：判断错误较多，对人物的心理地、动作、神态的描写不准确。
三、课文回放题：错别字较多、不会写。
能力题表达不出来。
四、词语的搭配及反义词错误较多。
五、佳作展示：学生对作文格式掌握存在问题，很多学生未分段，结构模糊，很多学生存在偏离题意，书写存在较大问题。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：阅读理解较少，字词音的基础应加强，学生掌握较薄弱，命题较难，对小学三年级学生要求太高，不符合学生对知识的掌握能力，写作要求较高。
学科数学年级小学三年级本卷共有五个大类型：1、填空题2、判断题3、选择题、4、计算题、5、解决问题本卷的命题特点：本卷在命题上注重基础，紧扣教材，能考查出学生的基础。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：本卷第一大题（填空题）：有个别同学不带单位，有的同学计算不够准确，得分率较低，但普遍做得较好。
本卷第二大题（判断题）：总的答题情况看，答得较好，得分率较高。
本卷第三大题（选择题）：本题共5个小题，总体看来得分率较高，但第三、五小题的得分率较低。
本卷第四大题（计算题）：本题共分5个小题，第1第3小题得分率较高，第2小题的得分率较低，问题出在计算方面。
本卷第五大题（应用题）：本题共有5个小题，普遍完成较好，但问题出现在4、5小题，同学们对分析问题有点问题，主要体现在工效问题上。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：希望今后在对学生分析解决问题方面要下功夫。
小学语文试卷质量反馈意见表
□重 □适中 □轻
试卷难度
□难 □适中 □轻
知识覆盖面
□全面 □较全面 □一般
教材重点知识考查情况
□突出 较好 □一般
试卷总体评价
□优秀 □良好 □一般 □较差
其它
意见或建议
小学语文试卷质量反馈意见表
为充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，准确反映教与学的过程和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。请各学校以年级组为单位认真做好试卷质量分析工作，并填写好下表。
学校年级填表时间
项 目
题 号
理 由 分 析
较满意的题目
不太满意的题目
学生正确率较高的题目
学生正确率较低的题目
小学考试试卷分析表
第四大题，全班同学做的都非常好，图画都画得很好看。
第五大题，丢分最多的题是读理解，很多小孩不懂去把第一题在原文中找出来并画出来。 看图写话，大部分的学生写的都非常好。
小学考试试卷分析表
学校
双品实验学校
年级
一年
学科
语文
任课教师
张秋佳
考试方式
开卷 闭卷√ 其它：___________________
评 价 项 目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范，符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
90分以上
22 人
占参加考试人数比例：73 %
07
80-89分
6 人
占参加考试人数比例： 20 %
08
70-79分
0 人
占参加考试人数比例： 0 %
09
60-69分
0 人
占参加考试人数比例： 0 %
10
59分以下
2 人
占参加考试人数比例： 7 %
11
平均分：89.25
及格率：93%
优秀率：93%
对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
学生关于各类题型答题情况及原因分析
13
第一大题，大部分学生全部都做对了，只有几个孩子在判断拼音对错的时候马虎、自身读音不准选错。
第二大题，1、看拼音写字有个别同学因拼读不认真、小马虎做错了；2.连成词语并写下来，个别学生连对了，却写反了，还是马虎；3、4题大部分学生都做对了，只有几个错了，在于平时练得少。
质量分析检测卷面分析表四年级
科目
年级
四年级
实考人数
总分
平均分
优良率
及格率
卷面各题得分率（按大题得分率）
试卷的主要特点
试卷的主题是“‘美’的收获”，围绕“美”，以“美”的旅程，将试卷分设置成四部分，分别是倾听表达、积累实践、快乐阅读、真情表达。内容包括读音、字词、句型、篇章等，题型灵活，稳中有变，变中有新，避免学生死记硬背，避免思维定势与僵化，充分发挥不同类型试题的不同功能，全面考查学生的语文素养；试题内容既注重了基础知识的检测，又加大了对学生实际运用语言能力的考察，与学生学习、生活实际结合紧密，体现了语文学科的实践性。
第一部分：倾听表达。这部分命题结合《课标》要求，主要考查“听人说话能把握主要内容”这一训练点。结合短文故宫设置了二道题，既考查学生的听力、口语交际能力，又进行了文明教育。
第二部分：积累实践。这一部分的试题以课本为载体，辐射相应的训练项目，其中既有考查拼音字型的常规题，也有一些灵活新颖的题型，如第1小题，综合考查学生的识字、查字典等能力。为了鼓励了学生积累课内外的好词佳句，养成良好的阅读习惯，设置了古诗连一连和好书推荐，给学生创造了宽泛而轻松的读书环境。
第四关：妙笔生花
本关习作让学生围绕“自己的长处”主题，通过具体事例让了解你最美的一面，采用总分总的结构，运用比喻等修辞手法，写出自己的最美一面。有些学生不读完题目就盲目下手，将最美的一面写成了自然景色美；有些学生表达词不达意，主题不明确。
纵观本次学生试卷答题情况，我们四年级组语文老师发现了我们的问题和不足之处：
我们应直面问题，寻找对策，对症下药，力争最大程度地减少失误，使成绩更优化，学生的发展更全面，更迅速。
1.语言文字训练重机械知识的强化，缺少凭借具体语言环境在课堂以点代面深入而灵活的训练。对学生掌握知识的过程和方法缺少指导。
小学教学检测试卷分析表（样表）
小学教学检测试卷分析表（样表）
小学教学检测试卷分析表（样表）
填表时间：年月日学校(盖章) 学科
年级在册人数与考人数平均分合格率（60%）优秀率（80%）各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满
分。
题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。
)
1 6 11 16 21 26
2 7 12 17 22 27
3 8 13 18 23 28
4 9 14 19 24 29
5 10 15 20 25 30
教学方面的
主要成绩
检测发现的
主要问题
对试题的
意见和建议
对今后教学
工作的意见
在1月27日（星期三）下午3：说明：各校汇总各年级各学科的试卷分析表电子稿，
各校汇总各年级各学科的试卷分析表电子稿，在
00之前网上办公（或AM）报教研室苏明玉老师。
填表人： 教导主任： 。
六年级质量检测卷面分析表
学生答卷
情况分析
第一题，静听细思占7分。学生前三小题的答题情况较好，基本没有失分，第四小题默写李峤的《风》几乎全军覆没，分析原因是学生课外阅读积累不够。
第二题，积累运用占30分。多数学生对第一、二、三、五、六、七小题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。第四小题对于词语的分类错的比较多，尤其是含有比喻意思的词语及仿写出错率较高，“（）为壮观”一空失分较多。学生对于词语的积累较好，但运用能力不高，需要多进行练习。
今后
改进措施
1、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
第三题，开卷有益占28分。阅读一直是我们的薄弱环节，本试题包括按照课文内容填空及一篇课内阅读和一篇课外阅读。课内阅读所出的题目“猴子为什什么要逗孩子？”应结合全文来答题，却没有提醒，造成大量失分，题目要求应明确些，学生能更好的答题。
小学试卷分析表
校学科年级试卷分析表
分析执笔人：2011年月日
得分
情况
参考人数
最高分
最低分
平均分
优分率
及格率
后30%学生平Hale Waihona Puke 分得分率85％以下题详细分析
题号
均分
得分率
失分原因及教学对策
百
名
学
生
抽
样
分
析
前列班级情况
学校
班级
最高分
最低分
平均分
优分率
及格率
任教者
填表说明：1.本表以镇中心初中和中心小学为单位分学科填写，由各镇（校）负责面上教学管理的副校长于1月28日发送至教研室对应学科教研员信箱；2.优分、及格、低分的起分线分别为85、60、40分。3.“题号”填“某大题某小题”。
小学教学检测试卷分析表(样表)
填表时间：年月日
学校(盖章)
学科
年级
在册人数
与考人数
平均分
合格率（60%）
优秀率（80%）
各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满分。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。)
1
6
11
16
21
26
2
7
12
17
22
27
3
8
13
18
23
28
4
9
14
19
24
29
30
教学方面的
主要成绩
检测发现的
主要问题
对试题的
意见和建议
对今后教学
工作的意见
说明：各校汇总各年级各学科的试卷分析表电子稿，在1月27日（星期三）下午3：00之前网上办公（或AM）报教研室苏明玉老师。
填表人：教导主任：
三年级数学试卷分析及试题评价表
2012至2013学年度第一学期小学期末考试
试题评价表
学校:市庄小学学科:数学年级一年级
试题名称
一年级数学试题
试题特点
1.注重基础知识和基本技能的考查。
2.
难度
低
区分度
低Hale Waihona Puke 覆盖面广命题建议
1.吃透教材, 避免超出考试范围。
2.合理调整试卷的难度结构。
3.深化数学思维的考查。
附表二：
2012至2013学年度第一学期小学期末考试
试卷分析表
学科: 数学 年级: 三年级
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
24
12
8
100%
100%
题类
答题状况
填空题
判断题
选择题
计算题
做一做
解决问题
错误较多的题目是第8题, 误认为拼成的正方形的边长是4和2的一半。
第4题有3个同学错误, 对方向知识掌握不好。
第4题错误较多, 误认为面积大的周长大。
967÷7 有4个同学计算出错, 2个同学忘记验算。
有3个同学平移图形出错。误将间隔当成平移格数。
第3题部分同学计算错误, 2个同学忘记化成吨。
第3题部分同学计算错误，2个同学忘记化成吨。
教学中存在的问题
改进措施
1.没有注重培养学生自己检查错误的习惯。
2.没有很好地促使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
1．提高学生自己检查错误的能力。
在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题, 逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
小学试卷质量分析表
2、填空题得分高，计算题失分多。
3、应用题4小题，单位错误多。
4、应用题的步骤不够完善。
建议（改进教学的意见、措施，对命题的建议）：
1、加强学生计算能力训练。
2、进一步规范学生的书写。
定水小学试卷质量分析表
学科
英语
年级
四
试卷结构、题型、命题特点：
1、试卷分为两部分，听力部分与笔试部分，本试卷注重基础知识的考查。
2、突出语言的交际功能。
3、渗透了能力的考查，综合考核了学生认字的能力，基本技能，综合应用。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：
四年级试卷满分100分，听力部分40分，笔试部分60分。听力部分正确率较高。
笔试部分第六题“选出与众不同的一项”失分较重，学生不能准确辨别每个单词的词义。
建议（改进教学的意见ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ措施，对命题的建议）：
1、注重语言积累的灵话性。
2、潜心解读文本。
3、要继续重视识字和积累。
4、虽然整套试题的灵话性增强了，但新、奇的“亮点”太少，整份试卷等级A。
定水小学试卷质量分析表
学科
数学
年级
四
试卷结构、题型、命题特点：
本试题六大题，试题合适，高分较多。
学生答卷情况分析（得失分、典型错误及原因、答卷中反映出的教与学中存在的问题）：
本卷第三大题（选择题）：本题共5个小题，总体看来得分率较高，但第三、五小题的得分率较低。
本卷第四大题（计算题）：本题共分5个小题，第1第3小题得分率较高，第2小题的得分率较低，问题出在计算方面。
本卷第五大题（应用题）：本题共有5个小题，普遍完成较好，但问题出现在4、5小题，同学们对分析问题有点问题，主要体现在工效问题上。
小学命题质量评价反馈及试卷分析表
关于期末上报材料通知
各镇处教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量;引领教学教研方向;教研室需要了解教师对试题的评价及建议..现将试题评价及分析反馈表发给你们..
具体要求：
1.考试结束后;学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷;实事求是做好数据分析;认真填写表格..
2.所有股级小学、每个镇处选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报..文件命名要体现出学校、学科及年级..材料以教育办和局属学校为单位上报教研室;请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员..若不按要求上报;将在年度教学工作评价里面予以扣分..
胶州市教体局教研室
小学数学学科试题评价反馈表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间： 2017年 1月 12日
数学学科试卷分析表
学校青岛百盛希望小学年级六年级填表时间： 2017年 1月 12日。
小学试卷分析表(1)
上肖镇北庄小学2019～2020学年度第一学期期中质量检测语文学科三年级试卷分析表分析执笔人：陈静2019年 11 月 11 日得分情况应考人数实考人数参考率最高分最低分总分平均分80分以上人数优分率及格人数及格率不及格人数22 22 100% 93.5 55.5 1779 80.8 15 68.2%21 95.5% 1试卷详细分析一、试卷特点：本试卷难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际。
二、存在的问题及原因分析(一)字、词、句积累运用。
1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“蜡烛”的“蜡”，写成了“焟”，“胃口”的“胃”写成了“味”。
这也看出平时在教学过程中对于这些基础的知识应多多巩固和加强2、选正确读音，明晃晃( huàng huǎng)，因为这个只是在选读课文中出现，学生没注意，这应是在教学过程中不够全面。
3、写同音字。
一部分同学有错别字现象，平时也训练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。
4、写“阁楼”的“阁”字用音序查字法应先查大写字母（），个别学生填的是小写字母“ｇ＂，还有写“口”字旁的字，有的学生竟然空题。
5、按要求写四字词语：百ｘ百ｘ式的词语，个别学生写的是同音字；写三个描写秋天的词语，个别学生写的描写春天词语。
前者是因为复习巩固不扎实，后者是因为学生审题不清或粗心大意。
6、词语搭配：有的学生不愿动脑，空题不做；或粗心大意，写成“蓝篮的天空”；7、按要求完成句子：有三四个学生将题中要求的把句子改为“把”字句，但是却改为“被”字句；最后一小题“姐姐获得了‘三好学生’修改病句无人会做，这主要是三年级学生对修改病句类的题型操练不够。
(二)根据课文内容填空：此题都为课文中内容，但有个别学生要么不填，要么错字连篇。
造成失分。
(三)口语交际：此题较灵活，只需要说出自己的观点，但一部分学生语言表达能力太弱，故乱填。
小学试卷命题质量反馈表
各小学教导（教务）主任：
为进一步改进命题工作，提高命题质量，请在征求任课教师意见的基础上，结合你校教学实际，认真回答(填写)下列问题，并将反馈意见于1月28日前公文流传至教师发展中心发文管理。
2、从整体上看，命题质量较好的是哪几个年级的语文学科？请具体说明。
3、命题质量尚不够理想的是哪几个年级的语文学科？请具体说明。
4、你校有哪些进一步改进命题工作、提高命题质量的建议？
学校（公章）填表人 2021年1月日
各小学教导（教务）主任：
为进一步改进命题工作，提高命题质量，请在征求任课教师意见的基础上，结合你校教学实际，认真回答(填写)下列问题，并将反馈意见于1月28日前公文流传至教师发展中心发文管理。
2、从整体上看，命题质量较好的是哪几个年级的数学学科？请具体说明。
3、命题质量尚不够理想的是哪几个年级的数学学科？请具体说明。
4、你校有哪些进一步改进命题工作、提高命题质量的建议？
学校（公章）填表人 2021年1月日
2020年秋学期期末英语学科命题质量反馈
各小学教导（教务）主任：
为进一步改进命题工作，提高命题质量，请在征求任课教师意见的基础上，结合你校教学实际，认真回答(填写)下列问题，并将反馈意见于1月28日前公文流传至教师发展中心发文管理。
2、从整体上看，命题质量较好的是哪几个年级的英语学科？请具体说明。
3、命题质量尚不够理想的是哪几个年级的英语学科？请具体说明。
4、你校有哪些进一步改进命题工作、提高命题质量的建议？
学校（公章）填表人 2021年1月日。
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关于期末上报材料通知
各镇（处）教育办、局属学校：
为进一步提高命题质量，引领教学教研方向，教研室需要了解教师对试题的评价及建议。
现将试题评价及分析反馈表发给你们。
具体要求：
1.考试结束后，学校要以级部为单位组织教师认真分析讨论试卷，实事求是做好数据分析，认真填写表格。
2.所有股级小学、每个镇（处）选择一所村级小学把语文、数学、英语各个级部的情况打包上报。
文件命名要体现出学校、学科及年级。
材料以教育办和局属学校为单位上报教研室，请务必于2017年1月13日前即时通发给各学科教研员。
若不按要求上报，将在年度教学工作评价里面予以扣分。
胶州市教体局教研室
小学数学学科试题评价反馈表
数学学科试卷分析表。