2014.9丁湖中学课堂教学技能大赛活动方案
中学学校教师赛课活动实施方案
中学学校教师赛课活动实施方案一、背景为提高中学教师的教育教学水平，鼓励教师之间的交流与合作，我校计划开展一次赛课活动。
本文档旨在制定中学学校教师赛课活动的实施方案。
二、目标本赛课活动的目标是：1. 提升教师的教学能力和教学质量；2. 增进教师之间的交流与合作；3. 促进创新和分享教学经验。
三、活动形式赛课活动将以课堂教学为主要形式，参赛教师将上台进行实际教学演示。
具体形式如下：1. 每位参赛教师准备一堂课的教学内容，并在规定的时间内展示；2. 参赛教师可以自选课程内容，但需符合教学大纲和教学要求；3. 每堂课程的时间限制为40分钟，包括教学设计、教学过程和教学评价等环节；4. 老师可自备教学工具和教学材料，但需提前报备使用；5. 评委将根据教学设计、教学方法、教学效果以及教学能力等方面进行评分。
四、时间安排赛课活动的时间安排如下：1. 报名阶段：参赛教师在规定时间内报名参加；2. 准备阶段：参赛教师准备自己的教学内容，并提前进行演练；3. 活动阶段：在规定时间内进行赛课活动；4. 评分和奖励：评委对参赛教师进行评分，并按照评分结果进行奖励和表彰。
五、参赛要求参赛教师需符合以下要求：1. 具备中学教师资格，教龄不限；2. 报名参赛并提供相应的教学设计和教学材料；3. 具备较高的教学水平和教学能力；4. 遵守赛课活动规则和纪律。
六、评分标准评委将根据以下标准进行评分：1. 教学设计的合理性和有效性；2. 教学方法的多样性和创新性；3. 教学过程的条理性和流畅性；4. 教学效果的明显性和影响力；5. 教师的表达能力和互动能力。
七、奖励和表彰根据评委的评分结果，将对表现优秀的参赛教师进行奖励和表彰。
具体奖项和评选方式将另行确定。
八、总结中学学校教师赛课活动是提高教师教育教学水平的重要措施，也是促进教师交流与合作的机会。
通过此次活动，我们相信能够进一步提高教师的教学能力和质量，为学生提供更好的教育服务。
望各位教师积极参与、充分准备，共同为活动的圆满成功而努力！。
2014秋优质课比赛方案
合山高级中学2014年秋教师新课改优质课活动方案一、活动目的为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的成长。
经研究决定，在全校开展优质课评比活动。
以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为目标，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，由骨干教师培训其他教师，达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的。
二、比赛形式语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科，各教研组先组织初赛，各推选一名选手参加决赛。
三、比赛时间及地点1．初赛阶段：2014年12月7日至26日，各教研组长组织本学科组教师参加。
2．决赛时间：2015月1月12日至16日。
3. 决赛地点：综合楼二多四、比赛要求1．各教研组长要积极认真组织好本学科组的初赛，各位教师要积极主动参加初赛。
2．经初赛确定参加决赛的人员后，教研组要做好参加决赛教师的指导工作，发挥集体智慧，做好参加决赛的一切准备。
3．比赛内容自选，每位参赛教师准备一节课的教学内容，用时40分钟。
4．各教研组于12月28日前将参加决赛的教师名单、上课班级、上课内容上报给科研处。
5．参加决赛教师必须在1月9日前提交教学设计（电子文档），发送至科研处邮箱（hsgzky@）；上课后一星期内上交课后教学反思，教学反思字数在1000字以上。
（教学反思要求：对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析。
针对自己课堂教学，其中成功之处在哪里，没有达到预期效果的地方在哪里，原因是什么，今后如何加以改进，应在此部分表达清楚。
注重理论与实践的有机结合，以事说理。
）6．全校教师在比赛过程中要积极参与听课。
7．教师们在听课时要遵守课堂纪律，认真做好听课记录。
8．各教研组在比赛结束后必须围绕此次课堂教学比赛开展一次集中的以评课为主的教研活动。
教师技能竞赛活动方案
教师技能竞赛活动方案1. 背景介绍教师技能竞赛活动是为了提升教师专业技能和教学水平而举办的一项比赛。
通过比赛的形式，教师们可以相互学习、交流经验，提高自身的教育教学能力。
此方案旨在设计一个具有挑战性、有效的活动，以激发教师们的学习热情，促进教师队伍的整体成长。
2. 活动目标•提升教师的教学技能和教育教学水平；•鼓励教师之间的互相学习和经验交流；•提高教师队伍整体的专业素养；•激发教师对教育事业的热情和积极性。
3. 活动内容(1) 初赛•时间：活动开始前的两周内•形式：在线笔试•内容：包括教育教学理论知识、实际问题解决能力等相关内容。
试题设置包括选择题、填空题、简答题等多种形式。
•注意事项：初赛试题内容由组织方统一制定，并在活动开始前一周公布。
参赛教师需按时参加初赛，通过初赛者可进入决赛。
(2) 决赛•时间：活动开始后的一个月内•形式：现场教学竞赛•内容：a.教学设计比拼：参赛教师需准备一节精彩的教学设计，并在决赛现场展示。
教学设计需包括教学目标、教学内容、教学过程和评价方式等。
b.教学演示比拼：参赛教师需现场演示一次授课，时间不超过30分钟。
教学内容可根据自己的教学领域和专业特长自由选择。
•评分标准：教学设计和教学演示将由专业评委进行评分，评分标准包括教学设计的完整性、合理性和可操作性，以及教学演示的流畅性、有效性和互动性。
(3) 颁奖典礼•时间：决赛结束后的一周内•形式：现场颁奖典礼•内容：颁发冠军、亚军、季军等奖项，并对所有参赛教师进行表彰。
4. 活动组织(1) 组织者•学校教务处•学校教师培训中心(2) 活动流程•第一周：确定活动方案、制定初赛试题、发布活动通知•第二周：宣传活动、报名参赛•第三周：初赛答题，评分•第四周：颁发初赛成绩、确定决赛名单•第五周至第八周：准备决赛，包括教学设计和教学演示内容•第九周：决赛现场教学竞赛•第十周：评委评分，确定获奖名单•第十一周：颁奖典礼(3) 活动资源•教室和场地：提供决赛现场教学所需的教室和场地•技术设备：提供教学演示所需的投影仪、音响等设备•评委：邀请有丰富教育教学经验的专家担任评委5. 活动宣传•利用学校官网、校内电子公告栏等渠道发布活动通知•制作宣传海报，张贴于教学楼、办公区等显眼位置•组织部门例会时进行活动宣传•将活动信息发布于学校微信公众号等社交媒体平台6. 经费支持•活动经费由学校教务处和教师培训中心共同承担•经费主要用于制作宣传海报、购买奖品等活动相关支出7. 后续跟进•活动结束后，组织者会对活动效果进行评估和总结，在活动报告中进行反馈和改进建议•根据活动反馈和评估结果，组织者可对教师技能竞赛活动的后续方案进行调整和改进，以进一步提升活动的效果和参与度以上为教师技能竞赛活动的详细方案。
中学青年教师技能竞赛方案
中学青年教师技能竞赛方案一、赛事背景与目的中学青年教师技能竞赛是为了提升中学教师的教学能力和素质，促进教师专业成长，进一步推动教育教学改革和创新，培养高素质、专业化的中学青年教师队伍而举办的比赛。
二、比赛内容与方式1. 比赛内容：(1) 教学设计大赛：参赛选手需准备一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学过程、教学方法和评价方式等。
(2) 素材创意大赛：参赛选手需准备一份创意素材包，包括教学资源、教学游戏、教学视频等，并进行现场展示和演示。
(3) 课堂教学大赛：参赛选手需进行一场实际教学课堂展示，要求内容与中学正常课程相关，时间控制在30分钟以内。
(4) 教学案例分析大赛：参赛选手需针对某一实际案例进行分析和解答，展示解决问题的思路和过程。
(5) 教学技能综合评价：通过观察、评分、问答等方式对参赛选手的教学技能进行全方位的评价。
2. 比赛方式：(1) 分组比赛：根据报名情况，将所有参赛选手划分为若干个小组进行比赛，每个小组内的选手进行同组比赛，优胜者晋级到下一轮。
(2) 赛前资格赛：为参赛选手提供练习和磨炼的机会，通过资格赛选拔出每个组别的代表选手。
(3) 决赛：所有各组别的代表选手进行决赛。
三、赛程安排1. 赛前准备：(1) 组织宣传，吸引更多的参赛选手报名参加比赛。
(2) 成立组织委员会，负责比赛的筹备工作，包括场地准备、资料准备、裁判安排等。
(3) 确定比赛时间和地点，并向教育主管部门和学校通报。
(4) 制定比赛规则和评分标准，公示并向参赛选手和裁判员进行解读。
2. 赛程安排：(1) 资格赛：根据参赛选手的报名情况，确定资格赛的时间和地点。
所有参赛选手必须参加资格赛，通过资格赛的选手晋级到决赛阶段。
(2) 决赛：决赛分为教学设计大赛、素材创意大赛、课堂教学大赛和教学案例分析大赛四个环节。
所有参赛选手按照比赛日程进行各个环节的展示和比赛。
四、裁判和评分1. 裁判组成：(1) 专业教师：根据比赛的不同环节和内容，邀请相关专业教师作为裁判，对参赛选手进行评分。
教师技能竞赛活动方案
教师技能竞赛活动方案一、活动背景教师技能竞赛是一项旨在提升教师教学能力和专业素养的活动。
通过竞赛，教师们可以相互交流经验、分享教学方法，进而提升自身的教学水平。
本文将从活动目的、参赛对象和方式、竞赛内容、评分标准等方面展开阐述教师技能竞赛活动方案。
二、活动目的1.提升教师教学能力。
通过竞赛，鼓励教师们利用创新的教学方法和手段，提高教学质量，培养学生的创新思维和动手能力。
2.促进教师专业发展。
竞赛为教师们提供了一个展示和交流教学经验的平台，激发他们的学习热情与动力，推动个人教育教学能力的提升。
3.建立良好的教师交流合作机制。
通过参与竞赛，教师们可以与其他优秀教师开展深入交流，相互学习借鉴，促进教师团队的优化与发展。
三、参赛对象和方式1.参赛对象为全校所有教职工，包括教学班主任、教研组长和年级组长等。
鼓励教师们积极参与，充分发挥各自的专业特长和擅长领域。
2.竞赛方式包括线上提交和线下答辩两个环节。
线上提交教师们自编的教案、课堂教学录像等教学材料，由专家评委进行初步筛选；通过初选的教师进入线下答辩环节，进行教学演示和讲解。
四、竞赛内容1.教学设计。
要求教师们根据学科特点和教学目标，设计一节具有创新性和实效性的教学课堂，并提交相关教案和课件。
2.教学实施。
要求教师们通过课堂录像等形式，展示教学实施和教学效果，并配有详细的教学反思和评价。
3.教学评价。
要求教师们结合学生的实际表现，提供学生综合评价的方法和手段。
五、评分标准1.教学设计：是否符合学科特点和教学目标，创新性和实效性的程度。
2.教学实施：教师的教学方法和手段是否得当，是否能够有效地引导学生学习。
3.教学效果：学生的学习反应和效果是否良好，是否能达到预期的教学目标。
4.教学反思和评价：教师对自己教学过程的反思和评价是否深入且具有建设性。
六、竞赛筹备1.组织团队。
成立竞赛组织团队，负责活动的策划、组织和执行。
2.制定细则。
明确竞赛的参与条件、流程和评分标准等相关考核要素，对参赛教师进行说明。
中学教师技能大赛方案
中学教师技能大赛方案方案名称：中学教师技能大赛——教师才艺展示与教学实践一、赛事概述中学教师技能大赛是为了提升中学教师的专业素养和教学技能而设立的比赛项目。
本比赛主要包括教师才艺展示和教学实践两个环节，旨在通过比赛的形式，展示中学教师的教育教学能力，加强教师之间的交流与学习，并为教师提供一个展示才华和提升自我的平台。
二、赛事形式与规则1. 分组方式：根据参赛教师的学科领域和年级不同，分设不同的组别，确保比赛的公平性和专业性。
2. 教师才艺展示：参赛教师需进行10分钟的才艺展示，包括教育理念和教学特色的讲解，教师技能展示和教育教学成果的展示。
3. 教学实践：参赛教师需进行一堂40分钟的示范课，课程内容应与所属学科相关，注重教学设计、教学方法和学生互动。
4. 评审方式：由专业教育界人士、教育行政管理人员和优秀教师组成评审团队，对教师的才艺展示和教学实践进行评价，并给出评分和意见。
三、赛事筹备和宣传1. 赛事筹备：成立比赛组委会，负责赛事策划、场地布置、评委邀请、报名与选拔、奖品准备等工作。
2. 宣传推广：利用学校官方网站、微信公众号、电子屏幕、校报等途径进行赛事宣传和报道，鼓励教师积极参与。
四、赛事安排1. 报名时间：每年的9月初至10月中旬，参赛教师需提供个人简介、才艺展示和教学实践的相关材料。
2. 初选选拔：通过材料评审和初试的方式，筛选出20名左右的优秀教师进入决赛。
3. 决赛环节：- 教师才艺展示：每位参赛教师进行10分钟的才艺展示，由评审团进行评分和点评。
- 教学实践：每位参赛教师进行一堂40分钟的示范课，由评审团进行评分和点评。
4. 颁奖典礼：根据评审结果和每个环节的得分情况，评选出一等奖、二等奖和三等奖，并颁发相应的奖杯和证书。
五、比赛意义与影响1. 提升教师专业素养：通过比赛，促进教师的专业成长和发展，激发教学激情和创新能力。
2. 加强教师交流学习：参赛教师可以互相学习借鉴，在比赛中共同进步。
教师技能大赛活动方案
教师技能大赛活动方案一、活动背景近年来，学校教师队伍的专业水平和教学质量对学生的发展起着至关重要的作用。
为了促进教师间的交流合作，提升教师的专业技能和敬业精神，我校决定举办一场教师技能大赛活动。
该活动旨在通过竞赛的形式，激发教师们的学习热情，提升他们的教学能力和教学质量，培养一支高水平、专业化的教师队伍。
二、活动目标1.提高教师的专业技能和教学能力；2.促进教师之间的交流和合作；3.培养教师的创新意识和敬业精神；4.增强学校教师队伍的整体实力。
三、活动内容3.1 竞赛项目选择根据教师的工作内容和需要提升的技能，选择与教师工作密切相关的竞赛项目。
推荐的竞赛项目包括但不限于：•课堂教学设计与展示•学科教学工具应用•教育新技术创新与应用•教育科研成果展示与分享•教育心理学知识测试与应用3.2 活动形式采取分组竞赛的形式，每个组别参赛教师由1-4人组成。
竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
•初赛：每个组别的参赛教师进行现场展示和答辩，由评委进行评分评议。
•决赛：初赛中脱颖而出的参赛选手进行更深入的展示和答辩，争夺冠军。
3.3 评分标准评分标准主要包括以下几个方面：•教学内容设计的合理性和创新性•教学流程的安排和组织能力•教学方法的灵活运用•教学资源的丰富和利用效果•学生参与度和互动效果四、活动安排4.1 活动时间活动时间预计为1个月，具体安排如下：•报名阶段：根据学校通知进行报名，报名时间为3天；•初赛阶段：所有参赛选手进行初赛展示，时间为2天；•决赛阶段：初赛脱颖而出的选手参加决赛，时间为1天；•颁奖典礼：对决赛中获奖的选手进行表彰和奖励，时间为半天。
4.2 活动流程活动流程如下：1.报名阶段–参赛教师报名；–整理参赛材料。
2.初赛阶段–参赛选手进行现场展示和答辩；–评委评分评议。
3.决赛阶段–决赛选手进行深入展示和答辩；–评委评分评议；–选出冠军、亚军和季军。
4.颁奖典礼–对获奖选手进行表彰和奖励；–结束活动。
教师技能竞赛活动方案2篇
教师技能竞赛活动方案教师技能竞赛活动方案精选2篇（一）活动名称：教师技能竞赛活动目标：1. 提升教师的教学技能和创新能力。
2. 加强教师之间的交流和合作。
3. 激发教师的工作热情和积极性。
活动形式：1. 群体赛：根据教师报名情况，组成若干个参赛队，每队由3至4名教师组成。
2. 分组比赛：根据报名教师的职务和教学年限，将参赛教师分成不同组别进行比赛。
活动内容：1. 教学设计比赛：参赛教师根据指定主题和教学任务，设计一节精彩的教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
评委根据教学设计的创新性、实用性和可操作性进行评分。
2. 课堂教学模拟比赛：每支队伍选派一名教师进行课堂教学模拟演示，其他队员担任学生角色。
评委根据教师的教学技巧、沟通能力和互动效果等进行评分。
3. 教学资源开发比赛：参赛教师根据自己的教学科目和教学领域，制作一份教学资源，包括教学视频、教学PPT等。
评委根据教学资源的创意、实用性和科学性进行评分。
4. 教育科技应用比赛：参赛教师展示自己教学中使用的教育科技应用，包括教学软件、在线课堂等。
评委根据教育科技应用的创新性、使用效果和对学生学习的促进程度进行评分。
活动奖项：1. 优胜奖：根据各比赛环节的综合得分，评选出一、二、三等奖。
2. 最佳教师奖：评选出在比赛中表现出色、具有激情和创新精神的教师。
活动安排：1. 报名阶段：在学校内进行宣传，并要求有意参赛的教师进行报名，确定参赛队伍和组别。
2. 研修培训：邀请教育专家或经验丰富的教师进行技能培训，提高参赛教师的教学水平。
3. 比赛准备：参赛教师进行教学设计、教学资源制作和教育科技应用的准备工作。
4. 比赛阶段：按照活动形式和内容进行比赛。
5. 评选阶段：由评委对参赛教师进行评分，并评选出获奖教师。
6. 颁奖典礼：在学校组织颁奖典礼，表彰获奖教师并进行经验交流和分享。
活动效果评估：1. 获奖教师的教学水平和创新能力得到提升。
2. 教师之间的交流和合作得到增强。
中学教师技能大赛策划方案
中学教师技能大赛策划方案一、赛事背景：中学教师是培养未来社会栋梁的重要角色，其教学能力和职业素养的提升对学生的成长和发展具有重要意义。
为了促进中学教师个人能力的全面提升，推动教育教学质量的不断改进，举办中学教师技能大赛，旨在激发教师的教学激情，提高教育教学质量。
二、赛事目标：1. 提升中学教师的教学技能和专业素养；2. 增强中学教师的团队合作意识和专业交流能力；3. 推动中学教育教学改革，促进教育教学质量提升；4. 打造中学教师行业的学习交流平台。
三、赛事内容：1. 教案设计：参赛教师提交一份针对某一学科、某一年级具体课程的教案设计。
评委将根据教案的完整性、教学目标的明确性、教学过程的合理性等进行评测。
2. 教学演示：参赛教师在规定时间内，现场进行某一学科、某一年级的教学演示。
评委将根据教学设计的科学性、教学方法的灵活性、教师的教学能力等进行评分。
3. 现场答辩：参赛教师根据评委的提问回答问题，展示自己的教学理念、教学方法和教学效果等方面的能力。
评委将根据回答的深入程度、表达的清晰度、思维的灵活性等进行评分。
四、赛事流程：1. 报名阶段：参赛教师提交个人信息和教案设计，报名参加比赛。
2. 初赛：初赛采用网络评审的方式，评委根据教案设计进行初步筛选，并选出入围教师进入决赛。
3. 决赛：决赛阶段，参赛教师进行现场教学演示，并进行现场答辩。
4. 颁奖仪式：根据评分结果，评选出一、二、三等奖，颁发奖杯和荣誉证书。
五、赛事宣传：1. 宣传方式：通过学校、教育局、媒体等多种渠道宣传比赛的举办，吸引更多的中学教师参与。
2. 宣传内容：突出比赛的意义和价值，介绍比赛的参与方式和奖项设置，激发教师的参与热情。
六、赛事保障：1. 赛事场地：提供符合教学需求的教室和现场演示设备。
2. 评委团队：邀请有丰富教育经验、教学水平高的专家担任评委，确保评选的公正性和专业性。
3. 奖项设置：设置一、二、三等奖，颁发奖杯和荣誉证书，激励参赛教师的积极性和创造力。
2014秋七步教学法赛课活动方案
2013秋期七步教学法赛课活动方案拐河一中教导处2014年9月2014秋期七步教学法赛课活动方案一、目的为全面落实县教体局“质量建设创新年”文件精神，大胆实践“211”课改理念，提高教育教学质量。
根据“杜朗口、永威”经验，结合我校实际，外学周边，内部挖潜，相互学习，取长补短，营造温馨和谐、轻松愉快的课改氛围，使师生解放思想，大胆改革，变“教书育人”为“育人教书”，充分调动学生积极性，掀起教学与科研的新局面，以优促差，发挥特长，营造一个良好的育人环境，以“一个中心，三条要求”为指南，即以充分调动学生积极性、主动性使学生充分参与为中心。
教师少讲，精讲，学生多练；注重预习，先学后教，目标化教学；做好四清，上好赛课。
促进教师熟练的掌握七步教学法，在质量创新年中进一步提高教学质量。
二、课堂教学操作的基本要求1、落实三主——师为主导，生为主体，练为主线2、倡导三自——自主学习，自主探究，自主交流3、鼓励三动——动脑，动手，动口4、实现三会——会学，学会，会用5、发展三维——认知，情感，技能6、师生能在规定时间内完成规定任务7、学生能紧张的学，积极主动的参与课堂8、要讲了一题，学生学会了一类，寻找出解题规律9、要充分体现学生独立探究和合作交流的学习方式10、每节课做到四明确三、步骤第一阶段初赛（9-10月份）1.组内交流课（9-10月份）每周时间安排：上午第2节：政、史、地、英上午第3节：理、化、生、英下午第2节：数学 下午第3节：语文该阶段要求：1、同课异构同节上课2、每组听两轮2. 组内示范课 （10月下旬）第二阶段 示范课复赛（11月中旬）第三阶段 优质课观摩 （11月中旬）第四阶段 达标课验收（11-12月份）第五阶段 全面总结（元月初）四、 赛课要求1.各教研组长按时间安排每晌的第一节到教研组采用随机抽签的办法，决定所听教师的课，然后公布。
教导处对每个讲课教师上课情况予以备案考核。
○1听课时组内同志全部参加，认真做好记录，不准改作业、玩手机、谈闲话。
教师技能大赛活动方案
教师技能大赛活动方案1. 活动背景和目的教师技能大赛是为了提升教师的教学技能和专业素养，加强教师之间的交流与合作而举办的一项重要活动。
本次活动旨在激发教师的创新能力和教育教学的热情，推动教师专业发展和优质教育的实施。
2. 活动时间和地点•活动时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日•活动地点：XXX学校/会议中心3. 活动内容和形式3.1 比赛方式本次教师技能大赛采用以下形式进行：•小组赛：参赛教师根据抽签结果分为若干小组进行比赛，每组由2-3位教师组成。
采取竞赛方式，根据评委打分决定小组前三名晋级。
•半决赛：晋级的小组组成新的小组进行比赛，采取辩论式形式进行，由现场观众和评委评分，根据得分最高者晋级决赛。
•决赛：决出教师技能大赛的优胜者。
3.2 比赛内容本次教师技能大赛的比赛内容主要包括以下几个方面：•教学设计：参赛教师需准备一份教案，并结合现场模拟授课进行教学演示。
评委将根据教学设计的合理性、教学方法的巧妙运用等方面进行评分。
•课堂管理：参赛教师需展示自己在课堂管理方面的能力，包括学生行为管理、课堂秩序维护等。
评委将根据教师应对突发情况的能力、课堂管理技巧等方面进行评分。
•教学创新：参赛教师需展示自己在教学创新方面的能力，包括教学方法创新、教材改编等。
评委将根据教师创新思维、创新实践等方面进行评分。
3.3 宣传展示为了让更多人了解和参与教师技能大赛活动，我们将开展相关的宣传展示活动，包括：•宣传海报：制作宣传海报并张贴在学校的醒目位置，吸引教师报名参赛。
•宣传媒体：通过学校官方网站、微信公众号等渠道发布活动信息，并邀请媒体进行报道。
•参赛展示：在比赛期间，将设置专门展示区域展示参赛教师的教学设计和创新成果。
4. 参赛资格和奖励4.1 参赛资格本次教师技能大赛的参赛资格条件如下：•参赛者必须为本校在职教师，包括幼儿园、小学、中学等各个学段的教师。
•参赛者需填写报名表，并提交相关材料进行资格审核。
高中教学技能大赛实施方案
高中教学技能大赛实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育改革的不断深化，高中教学技能大赛已经成为了一种促进教师专业发展和教学质量提高的重要途径。
通过举办教学技能大赛，可以激发教师的教学热情，促进教学经验的交流和分享，提高教师的专业水平和教学质量，进而推动学校教育教学工作的全面发展。
二、赛事目标。
1. 提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革；2. 激发教师的教学热情，增强教学动力；3. 促进教师之间的教学经验交流和分享，推动教学资源共享；4. 推动学校教育教学工作的全面发展。
三、赛事内容。
1. 教学设计比赛，参赛教师需准备一堂课的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学手段等方面的详细设计。
2. 教学展示比赛，参赛教师需进行一堂课的教学展示，展示自己的教学风采和教学水平。
3. 教学案例分析比赛，参赛教师需准备一份教学案例，并进行深入分析和讲解。
四、赛事流程。
1. 报名阶段，学校组织教师报名参赛，提交相关教学设计、教学展示和教学案例。
2. 初赛阶段，组织初赛，评选出各科目的优秀参赛教师。
3. 复赛阶段，对初赛脱颖而出的教师进行复赛，评选出各科目的决赛选手。
4. 决赛阶段，举行决赛，评选出各科目的优胜者，并颁发奖项。
五、赛事评分标准。
1. 教学设计比赛，教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学过程的设计、教学手段的运用等方面。
2. 教学展示比赛，教学内容的生动性、教学方法的多样性、教学效果的显著性等方面。
3. 教学案例分析比赛，案例的选取和分析的深度、分析的逻辑性和条理性等方面。
六、赛事奖励。
1. 优胜者将获得奖金和荣誉证书；2. 参与者将获得参与证书和相关学习资料。
七、赛事保障。
1. 学校将提供赛事所需的场地和设备；2. 学校将组织专业的评委团队，确保评选过程的公正和公平；3. 学校将为参赛教师提供相关的培训和指导，确保参赛教师的准备工作。
八、总结。
高中教学技能大赛的实施将有助于激发教师的教学热情，促进教师的专业发展，提高教学质量，推动学校教育教学工作的全面发展。
教师技能大赛半日活动设计
教师技能大赛半日活动设计近年来，教师技能大赛在教育界逐渐兴起，成为教师们展示自身专业能力和交流经验的重要平台。
为了提升教师的教学水平和专业素养，我校决定举办一场半日活动，以教师技能大赛为主题。
活动安排如下：一、时间和地点本次活动将于X月X日上午9点开始，下午3点结束。
活动地点设在学校会议室，以方便教师们参与和观摩。
二、活动形式1.个人赛教师技能大赛将以个人赛的形式进行。
参赛教师需提前准备好自己的教学课件，并在规定的时间内进行讲解。
评委将根据教学设计的合理性、教学方法的科学性、教学效果的好坏等方面进行评分。
2.团队赛除了个人赛，我们还将设置团队赛环节。
每个团队由3-5名教师组成，他们需要共同合作完成一堂课的教学设计，并在规定时间内进行讲解。
评委将综合考察团队的协作能力、创新意识以及教学内容的丰富度。
三、赛前准备为了让教师们充分准备，我们将在活动前一周宣布比赛的题目和要求。
教师们可以根据题目要求，制定教学方案，并进行反复修改和完善。
同时，我们也鼓励教师们相互交流，互相学习，共同提高。
四、评选和奖励评委将根据个人赛和团队赛的得分，确定获奖名单。
我们将设立一、二、三等奖，同时还将颁发优秀组织奖和优秀教师奖。
获奖的教师将获得荣誉证书和奖金。
五、活动收获通过参与教师技能大赛，教师们不仅可以展示自己的教学技能，还可以学习他人的优点和经验，进一步提高自身的教学水平。
同时，活动还可以促进教师之间的交流和合作，增进团队凝聚力和向心力。
六、活动意义教师技能大赛的举办，不仅有助于激发教师的教学激情，提高他们的教学能力，还可以推动学校教学改革的深入发展。
通过这个平台，教师们可以分享教学经验，交流教学方法，共同研讨教学问题，从而促进教师专业成长和学校教育质量的提升。
七、活动保障为了确保活动的顺利进行，我们将组织专门的工作小组负责活动的筹备和安排。
工作小组将负责确定比赛规则、准备评委名单、制作活动宣传资料等工作。
同时，我们还将提供必要的设备和资源支持，以确保活动的顺利进行。
教师技能竞赛活动方案
教师技能竞赛活动方案为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教师技能竞赛活动方案，欢迎大家分享。
教师技能竞赛活动方案1本着活跃职工园内生活，发现并培养具有扎实教学基本功、富有活力和创新意识的优秀骨干教师，促使教职工不断提高整体素质和自身专业素养，推动幼儿园保教水平上一个新台阶。
按照学期行事历安排，特组织全员教职工技能技巧竞赛活动。
本次活动将分为教师组及后勤组分组分项目进行。
现将活动目的、内容、程序、要求、奖项公布如下：一、竞赛目的`以娱乐形式，促进岗位练兵。
二、竞赛内容教师组：包括创意美术、钢琴弹唱、自编舞蹈、电脑技能后勤组：叠叠乐、讲故事、洗刷刷三、竞赛程序按照抽签形式安排参赛教师顺序，《见附件》，评委园委会成员及两名员工代表。
竞赛时间后勤组《1月10日》下周一，教师组《1月14日》下周二。
参赛地点：多媒体9:15-10:30，各班组织幼儿啦啦队助阵。
要求赛手：带编号，自我介绍。
《题材含义、曲目》四、各竞赛项目的具体要求（一）创意美术要求：美术创作内容及创作形式及手法不限，评价标准：（1）主题突出，体现时代性和儿童教育的特点。
（2）构思新颖，有创意；材料环保，色彩协调、丰富。
（3）八开画纸大小，便于表框，布局合理，画面丰满、优美。
手工制作精巧，富有创意（二）自弹自唱1、要求：自备一首五线谱幼儿歌曲，弹奏并演唱。
2、评价标准：（1）歌曲伴奏、演唱完整、流畅、和谐，整体视听效果好。
（2）和弦配置规范、合理，能体现乐曲的主旋律和层次性。
（3）节奏鲜明、有力度，艺术情感丰富，表现力强。
（三）舞蹈1、要求：舞蹈种类不限，限时三分钟2、评价标准：（1）音乐内容，主题鲜明，具有美感。
（2）体现出一定的时代感和艺术性。
（3）表情丰富，具有一定的艺术感染力和表现力。
（四）电脑技能１、要求：标准打字：两分钟内按照要求打出一段指定文字并排版，要求二号黑体排头，四号文章并分段。
初中教书育人技能竞赛活动方案
初中教书育人技能竞赛活动方案一、活动背景及目的随着教育教学的改革，学生的育人意识和综合素质已经成为一个国家社会的重要因素之一，因此，研讨和培养教师的教书育人能力显得尤为重要。
为了促进初中教师之间的教书育人技能交流和提高，我们组织了一场初中教书育人技能竞赛活动。
本次活动旨在通过竞赛形式，激发初中教师的教学热情，提高教师的教书育人能力，推动初中教育的发展和进步。
二、活动内容与形式1.活动内容（1）教学设计竞赛：参赛教师根据指定的教学主题，设计一节教学课程，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等。
竞赛评委将根据教学设计的合理性、创新性、可操作性等方面进行评价。
（2）教学案例分享：参赛教师分享自己教学实践中的成功经验和教训，与其他参赛教师进行交流和讨论，共同提升教学能力。
（3）教学演示比赛：参赛教师扮演教师角色，展示优秀的教学方法和教学技巧。
评委根据教学实际效果、教学方法等进行评价。
2.活动形式（1）线下形式：现场组织参赛教师进行教学设计竞赛和教学演示比赛，邀请教育专家进行点评和评分。
（2）线上形式：参赛教师提交教学设计作品和教学案例，由评委组织评审，评分结果通过网络公布。
三、活动流程1.报名阶段（1）宣传推广：学校、教育局等单位广泛宣传活动信息，鼓励初中教师积极参与。
（2）报名登记：参赛教师通过线上或线下方式进行报名登记，并提交报名表及相关材料。
2.选拔阶段（1）教学设计竞赛初选：评委根据参赛教师提交的教学设计作品进行评审，初选出优秀作品晋级。
（2）教学演示比赛初选：评委根据初选出来的教学设计作品和参赛教师提交的教学演示视频进行评审，初选出优秀作品晋级。
（3）教学案例分享评选：通过提交的教学案例资料以及参赛教师的自我介绍内容进行评选。
3.决赛阶段（1）教学设计竞赛决赛：决赛阶段，决定教师脱颖而出的环节。
参赛教师按照比赛规则进行现场教学设计任务，并接受现场评委的点评和评分。
（2）教学演示比赛决赛：优秀的教学设计进入决赛阶段，参赛教师进行现场教学演示和答辩，教学演示需要符合比赛规定的主题和要求。
14-15 高中课堂教学技能竞赛安排
2014--2015学年度教师课堂教学技能竞赛活动安排为进一步加强教师队伍建设，提升教师课堂教学水平，深入实施课程改革，致力打造高效课堂，提高整体教学效益，本着结合实际，全员参与，实用高效，示范带动，共同提高的原则，依据县教体局文件精神和学校工作部署，现将我校本年度教师课堂教学技能竞赛活动安排如下：一、竞赛主题以“全面推动减负增效，打造优质高效课堂”为主题，旨在创新教学方式和教学方法，促进课堂教学转型，构建适合本校实际的高效课堂教学模式，减轻学生过重课业负担，提升课堂教学效益，促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、竞赛学科国颁课程计划的所有学科。
三、竞赛内容课堂教学技能四、赛程安排及活动程序：第一阶段：教研组内赛教：2014年10月27日—11月14日为教研组内赛教，教研组长根据本组实际逐人安排到日期、节次。
保证人人参与，个个登台，学科教师参赛率达到100%。
第二阶段：校级赛教：2014年11月22日---11月30日。
各教研组根据评分结果按下表分配名额向教研室报送校级参赛选手。
学科语文数学英语政治地理历史物理化学生物体音美合计负责人汪翠霞田光海吴琼李书华吴涛党广武杨诗锋王霞朱建国李佳红校级参赛人数2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 15第三阶段：县级以上赛教：时间待定。
活动程序为：教研组赛教(截止11月14日)由组长安排，各组长务于10月27日第八节集体备课时间认真组织安排本次活动，并于当天将本组人员讲课日期、节次、班级安排报教研室党广武处，讲评课过程由教研组长考勤、教研室督查；学校赛教由教研室另作安排；县、市、省、国级赛教见上级主管部门安排。
五、具体要求1、扎实安排，精心组织。
各参赛教师要高度重视竞赛活动，结合实际，做到早动手、早准备，展示自己的真实最高水平。
在竞赛中学习，在学习中反思，在反思中提高，促进教学水平的提高。
2、本组教师必须听组内教师讲课，其他学科教师在与自己教学不发生冲突的情况下要积极参与听课学习，要把这次竞技活动当成学习提高的机会和平台，促进教学水平不断提高。
中学教师“风采杯”教学技能大赛活动方案
中学教师“风采杯”教学技能大赛活动方案活动名称：中学教师“风采杯”教学技能大赛活动目标：1. 提升中学教师的教学技能和教育教学水平；2. 促进教师间的互相学习和交流，激发教师的创新意识；3. 提高学生对教师的评价和满意度。
活动时间：时间安排根据实际情况来定，可以是半天至整天。
活动地点：校本部教学楼或大型会议厅活动内容：1. 技能竞赛环节：a. 设计教学案例：参赛教师根据自己所教授学科的内容，设计一个贴近学生兴趣的教学案例，并准备相应的教学材料。
b. 现场授课：教师按照自己设计的教学案例进行现场授课，时间限制为30分钟。
评委分别对每位教师进行打分，评选出优胜者和优秀奖项。
c. 教学创新展示：参赛教师在展示区设立自己的教学展台，展示自己在教学过程中的创新点、特色和教学成果。
2. 经验分享环节：a. 名师讲堂：邀请学校的优秀教师，分享自己的教学心得和经验，为其他教师提供指导和启示。
b. 圆桌讨论：设立圆桌会议，让教师自由讨论和交流，在交流中探讨教学中遇到的问题和解决办法。
3. 颁奖典礼：在整个活动结束后，举行一个简短的颁奖典礼，表彰优胜者和优秀奖项，并对所有参赛教师表示感谢和鼓励。
活动流程：8:30-9:00：参赛教师签到，领取活动手册9:00-9:30：活动开幕仪式，介绍活动的目标和流程9:30-11:00：技能竞赛环节（现场授课）11:00-12:00：技能竞赛环节（教学创新展示）12:00-13:00：午餐休息13:00-14:30：经验分享环节（名师讲堂）14:30-15:30：经验分享环节（圆桌讨论）15:30-16:00：颁奖典礼，结束活动活动要求和注意事项：1. 参赛教师需要提前报名，并提交自己设计的教学案例和教学材料。
2. 积极鼓励教师在教学案例中融入教育教学改革的理念和方法。
3. 定期向评委和观众公布比赛的评分细则和要求，确保公正评选。
4. 活动期间，提供充足的饮用水和茶点，确保教师们的精力和体力。
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丁湖中学“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动实施方案
根据宿州市教育局《关于在全市中小学开展2014年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知》（教研[2014]51号）及县局泗教研字[2014]15号文件要求，为充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源。
经研究，决定在全县中小学开展“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，具体实施方案如下：
一、活动目标
通过自下而上的“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师，使每堂课都有在本地本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖全校的生成性优质资源体系，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的有效应用和深度融合。
二、活动组织
我校成立“一师一优课、一课一名师、课课有精品”评选活动领导小组，由教导处具体负责，以年级组牵头，教研组主导，备课组、信息组配合，组成领导小组，领导小组办公室设在教导处。
三、活动范围
面向我校所有学科教师。
四、活动方式
1、组织实施：
初赛阶段（教学设计）具体安排分文、理两大组，具体时间待通知。
（总分百分之三十）
决赛阶段：教学实施、教学手段运用、学生活动、专业素养等层面。
（总分百分之七十）
汇总阶段（累计各项总分之和）
2、授课内容：
随各学科教学进度而定，初赛由教导处统一组织，决赛阶段由教研组负责组织，汇总由教师代表负责。
3、评选“优课”
在课堂“教学设计”的基础上，根据课堂实施、教学手段运用等方式，采取教研组、教导处分级评选推荐的方式，最终由校委会对各年级各学科的“优课”获得者进行最终推荐。
4、制作“精品”
学校将以评选出的“优课”为基础，组织开发制作各学科、各年级的精品课堂录像实录进行上传报送。
五、时间安排
“优课”评选活动于2014年10月启动，2014年11月完成。
有关待补内容、技术支持等安排另行文通知。
活动领导小组：
组长：王永进（总负责）
副组长：胡茂金（全面监督）
杨志飞黄兴华（全面组织）
成员：丁敬保袁成凯朱海涛孙翰周勤张涛
泗县丁湖中学
2014.9.28。