语文S版小学四年级上册语文作文教案
2024年s版四年级上册语文作文教案
2024年s版四年级上册语文作文教案一、教学内容本节课选自2024年S版四年级上册语文教材第七单元“奇妙的想象”部分。
具体内容包括：教材第35页的《如果我是一朵云》，第36页的《想象中的旅行》以及课后作文练习。
二、教学目标1. 让学生掌握运用想象进行作文创作的方法，培养创新思维。
2. 引导学生通过观察、想象，提高观察力和表达能力。
3. 激发学生对写作的兴趣，培养写作自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象进行作文创作。
教学重点：培养学生的创新思维，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示例作文。
2. 学具：学生作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组云朵图片，引导学生发挥想象，说说自己希望变成一朵云的心情和理由。
2. 新课导入（10分钟）① 学习《如果我是一朵云》，让学生体会作者如何运用想象进行创作。
② 学生自读《想象中的旅行》，交流想象作文的特点。
3. 实践情景引入（10分钟）出示一个实践情景，让学生运用想象进行口头作文。
4. 例题讲解（15分钟）选取一篇示例作文，分析其写作方法和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据实践情景，运用所学方法进行写作。
6. 交流分享（15分钟）学生展示自己的作文，进行交流分享，教师点评指导。
六、板书设计1. 板书奇妙的想象2. 内容：① 想象作文特点：趣味性、创新性、生动性② 写作方法：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：以“如果我是一名魔法师”为题，写一篇想象作文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续发挥想象，创作更多有趣的作文，提高写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象进行作文创作。
2. 实践情景引入：确保情景能够激发学生的想象力，与学生的生活经验相关联。
3. 例题讲解：选取的示例作文应具有代表性，能够清晰地展示想象作文的写作技巧。
语文S版小学语文四年级上册全册精品教案
语文S版小学语文四年级上册全册精品教案一、教学内容本教案以语文S版小学语文四年级上册为教材，教学内容包括：1. 单元一至单元四，共四个单元，涉及寓言、神话、散文、诗歌等多种文学形式。
单元一：《寓言四则》单元二：《神话传说》单元三：《散文》单元四：《诗歌》2. 详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子练习、作文指导等。
二、教学目标1. 知识与技能：熟练掌握生字词，提高阅读理解能力。
学会分析文章结构，理解课文内容，提高文学鉴赏能力。
学会运用修辞手法，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学的兴趣，激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解与分析。
作文技巧的运用与实践。
2. 教学重点：生字词的学习与掌握。
阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 讲解：针对课文难点、重点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生思考。
5. 随堂练习：针对课堂所学，进行巩固练习。
7. 作业布置：布置课后作业，强化学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 语文S版四年级上册精品教案2. 内容：单元一至单元四名称及课文生字词、重点句子、修辞手法等课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成课后练习。
结合课文，进行作文创作。
2. 答案：作文创作将进行评改，挑选优秀作品进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多文学作品，提高文学素养。
开展相关实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织。
2. 教学目标的制定与实施。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
s版四年级上册语文教案模板8篇
s版四年级上册语文教案模板8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文S版小学四年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案
四年级上册第一单元习作指导教案童年趣事设计理念：《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生注重现实，热爱生活，表达真情实感。
写作目标：1、清楚地记叙事情经过，内容具体，感情真实，中心明确。
2、语句通顺，能够写出自己明白的道理。
评点、修改目标：1、中心是否明确。
2、选材是否围绕中心，是否典型。
3、事情经过是否清楚。
教学重、难点：1、选材是否围绕中心，是否典型。
2、内容是否具体。
课型：写作实践课课时安排：三课时教学过程：第一、二课时一、启发谈话，打开思路1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。
童年是会飞的梦，是一串串有趣的笑声，是一次次发现的快乐……今天，我们一起聊一聊童年中有意思的事。
2、教师提示：想一想，你的童年有哪些有趣的事情。
3、教师激励：比一比，看谁说的事情有趣。
二、明确要求，简要指导1、出示习作要求：每个人都有美好的童年。
童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。
你看，那会飞的梦，那一声“精彩”和“糟糕”……你的童年也一定有很多情趣，请你选择一两件最有趣的写下来。
要把事情的经过写清楚，也能够写这件事使你明白了什么。
根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。
2、指导理解“趣”。
其实啊，这个“趣”字，我们能够从多种角度去理解它？童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。
童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。
童年与欢乐应该连在一起。
爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有很多寻开心的“乐趣”。
你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。
3、我们正处于童年这个五彩缤纷的时代，谁没有趣事呢？请同学们拿出事先准备的东西，围绕老照片或珍藏的相关引起童年回忆的物品的前前后后想想发生了哪些有趣的事呢？（能够同桌互相交流）4、默读习作要求，再次激发写作激情同学们，生活是丰富多彩的，你和周围的人在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深令你无法忘怀的事写下来。
语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案
语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案语文S版小学四年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案【内容简析】语文百花园四共安排了五项语文活动，有“语海畅游”（巧记成语、读句子想象画面），“积少成多”（读读背背古诗、采集小知识），“阅读平台”（阅读短文《大理的“风、花、雪、月”》），“能说会道”和“笔下生辉”。
通过这些训练，引导学生积累语言，巩固单元训练专题，提高说写能力。
【设计理念】营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在愉快的学习活动中发现知识，掌握知识，积累语言，提高语文能力。
【教学目标】1.通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，掌握一些记忆成语的方法，激发积累成语的兴趣。
2.通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更具体、形象、准确。
3.读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的兴趣。
4.阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。
5.通过辩论会和习作训练，培养学生搜集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技巧。
【重点难点】重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。
难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。
【教具准备】1.有关大理风光的课件或图片。
2.准备“正方”“反方”的标志牌。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣今天，我们又到了游玩“语文百花园”的时间。
我们将进入一个新的“语文百花园”，去畅游知识的海洋，游览我国著名的旅游胜地——大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才干。
让我们一起走进“语文百花园四”。
二、学习“语海畅游”1.巧记成语。
①自由读题中八个成语，你发现了什么？②再读这些成语，想想每个成语的意思，不懂的可借助成语词典或请教同学。
③你是怎样记住这些“风”字打头的成语的？想好了，和同学们交流，比比谁的办法巧。
④采用你认为最巧妙的方法记住这些成语，比比谁记得又快又好。
2.读句子，注意带点的词语，想象句子描绘的画面。
语文S版小学四年级语文上册教案全册
语文S版小学四年级语文上册教案全册一、教学内容本册语文S版小学四年级语文上册，共有27课，包含了许多文学作品、古诗、童话故事等，内容丰富多样。
其中，第一单元的主题是“快乐的家园”，包含了《秋天的雨》、《家》、《小池》等文章；第二单元的主题是“探索大自然”，包含了《太阳》、《月球》、《星星》等文章；第三单元的主题是“传统文化”，包含了《长城》、《故宫》、《兵马俑》等文章；第四单元的主题是“爱的教育”，包含了《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章；第五单元的主题是“人物描写”，包含了《孔子》、《王戎不取道旁李》、《王冕学画》等文章；第六单元的主题是“寓言故事”，包含了《守株待兔》、《滥竽充数》、《画龙点睛》等文章。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 学生能够通过学习，培养对文学的兴趣爱好，提高审美情趣。
3. 学生能够通过学习，提高自己的思维能力，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和积累，文章的理解和分析，作文的写作和修改。
难点：生字词的认读和积累，文章的深层次理解和分析，作文的创新和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过与课程相关的情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：通过PPT或课文课件，引导学生学习课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：通过PPT或课文课件，引导学生学习生字词，巩固记忆。
4. 随堂练习：通过练习册或自编题目，对学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 作文指导：通过例文或示范，引导学生进行作文写作，培养写作能力。
六、板书设计根据课文内容和教学重难点，设计相应的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 生字词抄写和默写。
2. 课文阅读和理解。
3. 作文写作和修改。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进行课后阅读和写作，提高学生的阅读和写作能力。
语文s版四年级的上册教案5篇
语文s版四班级的上册教案5篇教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有肯定的迁移性。
下面我给大家带来关于语文s版四班级上册教案，便利大家学习。
语文s版四班级上册教案1第一次抱母亲教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，体会宏大的母爱，激发同学对母爱的报答3、联系生活，组织同学依据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深刻的片段。
4、自编一首诗或儿歌写在老师已预备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。
教学重点：同学通过自主探究体会宏大的母爱。
教学难点：通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语言文字的表达力量。
教学预备：录音机，磁带，投影片，带花边的卡片。
教学过程：课前播放世上只有妈妈好歌曲。
一、导入1、同学们，听着生疏的歌曲，我们的心中涌动着一股暖流。
每一个人，无论走到那里都放不下自己的母亲。
歌颂母亲是永恒的话题。
我们以前就学过有关歌颂母亲的课文，还记的吗今日我们连续学习第一次抱母亲。
请大家齐读课题。
(设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让同学回忆学过的课文营造了一种和谐的气氛，调动了同学的乐观心情，为进入新课打下了良好的心理根底)2、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了第一次抱母亲。
可没想到母亲这么轻，差点摔倒。
现在，请同学们翻开书，轻声朗读第2-3自然段，找出描写第一次抱母亲后的心情的语句。
二、合作探究，体悟情感(一)体悟难过1、同学朗读第2-3自然段，找画描写第一次抱母亲后的心情的语句。
2、同学沟通。
师投影出示“母亲竟然这么轻，我的心里很难过。
〞(师板书“难过〞)3、激疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不了解母亲，是由于他的心中没有母亲是这样的吗(设计思路：引导同学再次进入课文，深化了解母亲的形象)4、同学沟通。
体会儿子的难过与母爱的宏大。
通过沟通引导同学抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越岭等词体会母亲的坚强与宏大。
小学语文四年级上册s版教案范文
小学语文四年级上册s版教案范文小学语文四年级上册s版教案范文1教案示例【内容简析】这是一篇略读课文。
课文主要写人们从动物的身上得到启示，发明了许多有益于人类的东西，从而说明广大生物是人类的“老师”，激发学生从小热爱科学，立志探索科学奥秘。
【设计理念】阅读能力的培养，是通过学生自主实践获得的。
本课设计旨在让学生自读自悟，读中有所思，有所感，有所悟。
【教学目标】1.有感情地朗读课文;了解一些仿生学知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。
2.会认“蝙、蝠、祸”等生字，联系上下文或查词典理解课文中疑难词语的意思。
【教学时间】一课时。
【教学流程】主备案个性案一、看图，导入新课1.观看蜻蜓与飞机的图片，说说你的发现。
2.读题目，你有什么感兴趣的问题要提出来?二、自读课文，理解内容1.自由读课文，借助注音读准生字的音。
2.认读生字词。
(指名读，“开火车”读，齐读。
)3.想一想可以用什么好方法记住这些生字，再组词造句。
4.指名分段读课文，正音。
5.自由读，把课文读通顺，想一想：课文写了什么?6.默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?7.学习第一自然段。
(1)指名读，边听边想：你知道了什么?(2)指名读，最后一句读出感叹的语气。
8.学习第二至第五自然段。
(1)默读第二至第五自然段，想一想：课文通过哪几个例子说明生物是人类的好“老师”?(2)四人小组合作交流。
(3)汇报，教师相机板书。
(4)选择一个你最喜欢的自然段好好读读，看看你理解了什么，还有什么不明白的，可以做个小记号。
(5)同桌互相交流，把你的理解向对方介绍介绍，不明白的地方向对方请教。
(6)你读的是哪一段?读了这段你理解了什么?指导读好各段写人类从生物的哪些特点中得到启发的句子，在句子下面画上“___”。
(7)自由读第二至第五自然段，想一想：这四个自然段是什么关系?9.学习第六自然段。
(1)齐读第六自然段，想想这段写了什么。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观详细内容：课文《秋天的雨》、《观潮》、《爬山虎的脚》、《灰雀》。
2. 第二单元：人间真情详细内容：课文《去年的树》、《小木偶的故事》、《搭石》、《呼风唤雨的世纪》。
3. 第三单元：童话世界详细内容：课文《嫦娥》、《长城》、《鸟的天堂》、《猫》。
4. 第四单元：科普知识详细内容：课文《电脑》、《飞船》、《蟋蟀》、《陀螺》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握本册教材中的生字、词语、句子，并运用到实际中。
3. 情感目标：通过学习，使学生了解自然、社会、科学等多方面的知识，培养他们的爱国情怀和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，如作者的情感表达、写作技巧等。
2. 教学重点：生字、词语、句子的掌握，以及阅读、写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引入新课，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、词语，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析作者的情感表达和写作技巧。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，共同完成课后习题，提高学生的合作能力。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文2. 生字、词语3. 课文大意4. 写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）根据课文内容填空。
（3）仿写句子。
（4）课后习题。
2. 答案：（1）见课后生字表。
（2）见课后习题。
（3）见课堂讲解。
（4）见课后习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
可推荐相关书籍、文章，或组织实践活动，让学生在实践中学习语文。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的详细规划5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与反馈7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保所选课文内容丰富、有趣，能激发学生的学习兴趣。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们将继续使用语文S版小学语文四年级上册教材，共27课。
教学内容主要包括：神话故事、古诗、现代文、童话故事、寓言故事、说明文、作文等。
其中，神话故事有《精卫填海》、《夸父追日》等；古诗有《登鹳雀楼》、《春晓》等；现代文有《小英雄雨来》、《夜莺》等；童话故事有《去年的树》、《小木偶的故事》等；寓言故事有《亡羊补牢》、《刻舟求剑》等；说明文有《蝙蝠和雷达》、《鲸》等；作文则涉及到人物描写、景物描写、想象作文等多个方面。
二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，使他们在阅读中能够理解文章的主要内容，把握文章的结构和写作手法。
2. 培养学生的写作能力，使他们在写作中能够做到条理清晰，用词准确，语句通顺。
3. 加强学生的词汇积累，扩大他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：每篇文章的主要内容、结构和写作手法；每个单元的作文要求。
难点：对一些生僻词汇的理解；对一些复杂句型的运用；对作文的构思和创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图、教学卡片等。
学具：课本、练习本、文具盒、字典等。
五、教学过程1. 课前预习：让学生预习即将学习的文章，了解文章的主要内容，查找生字词，对文章进行初步理解。
2. 课堂讲解：通过多媒体设备展示文章的相关图片，引导学生对文章进行深入理解，讲解生字词，分析文章的结构和写作手法。
3. 随堂练习：针对文章的内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计根据每篇文章的内容和结构，设计相应的板书，帮助学生更好地理解文章。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据所学文章，写一篇读后感。
3. 积累一些生字词，进行背诵和默写。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进行课外阅读，扩大他们的阅读面，提高他们的阅读能力。
s版语文四年级上册教案模板5篇
s版语文四年级上册教案模板5篇s版语文四年级上册教案篇1教学目标1.能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点;2.学习的观看方法，培育细致、有序的观看习惯。
3.学习生字、词语，积存好词好句。
教学重难点学习的观看方法，培育细致、有序的观看习惯。
教学工具课件教学过程引入语：同学们，大自然是奇妙的，你们曾跟随教师一起领会过钱塘江大潮的宏伟壮丽;观赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢快……今日教师带同学们更加认真地去欣赏一种植物──爬山虎。
读课题。
一、请同学们看实物。
1.你看到了什么?2.有什么特点?3.你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?4.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读其次自然段。
5.读了有什么感受?(美)哪些地方写的美?你喜爱哪句?6.自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。
做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗?想观赏一下风吹爬山虎的样子吗?7.教师指导读出美来。
可以实行教师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
8.为什么把叶子写的这么美呢?(仔细观看)所以我们要学习仔细认真地观看事物的方法，养成良好的观看习惯。
爬山虎的叶子之所以生气勃勃地铺满墙，这跟它的脚有亲密的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢?二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进展观看：a、脚的样子;b、脚的外形;c、颜色1.谁来告知教师你观看的结果。
2.书上又是怎样写的呢?找出写脚的句子读一读。
3.你还有什么不明白的地方吗?4.依据自己的观看和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。
(教师巡察，拿一张好的评价)5.这一段哪一个词说明进展了仔细认真的观看?(留意)由于留意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么详细。
爬山虎有自己独特的爬的本事，想尽快知道答案吗?那就请你们赶快学习第四自然段吧。
聪慧的你肯定会找到答案的。
三、依据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得仔细，学得更快。
【K12学习】语文S版小学四年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案
语文S版小学四年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案语文S版小学四年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案【内容简析】本次“语文百花园”安排了五个栏目，包括“语海畅游、积少成多、阅读平台、能话会道、笔下生辉”。
这些练习既能巩固本单元涉及的语文基础知识，又可以积累语言，提高口头表达能力和写作能力。
【设计理念】创设情境，营造轻松和谐的学习氛围。
引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养自主、合作、探究的精神，丰富学生的语言积累，提高语言表达能力。
【教学目标】1.读准字音，丰富词汇。
2.感受打比方的写法的好处。
3.阅读短文，体会作者的思想感情。
4.读、背古诗，想象诗句描绘的画面。
5.通过言语训练提高表达能力。
【重点难点】重点：能说会道。
难点：学习仿写句子，了解打比方的句子的特点。
【教具准备】课件及图片。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、语海畅游——汉字真有趣1.（出示多音字。
）汉字真有趣！我们来读一读，看谁读得最准确。
2.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？3.学生讨论。
（有些字意思不同，读音就不相同。
）4.教师点拨：汉字就这么有趣，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
5.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读特定的读音。
6.拓展：你还能说出其他的多音字吗？二、语海畅游——词语搭配1.出示“童年”开花图，以“童年”为中心词，让学生在四周填上合适的词语。
2.学习自主填写。
答案力求丰富多样。
如：童年趣事、童年生活、快乐的童年……3.合作交流：四人小组互读、互听，互相纠正。
4.拓展：你还能用更多的词语进行搭配吗？如：美丽的田野、绿油油的田野、一望无际的田野……5.老师小结。
三、语海畅游——照样子写句子1.自由读例句体会句子的特点。
2.学生讨论：这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆。
把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作“打比方的句子”或“比喻句”。
s版四年级上册语文作文教案
s版四年级上册语文作文优质教案一、教学内容本节课选自S版四年级上册语文教材，主要针对第六单元“想象之翼”中的作文教学。
详细内容为教材第30页至第32页，通过故事《七颗钻石》引导学生发挥想象，创作一篇以“爱心传递”为主题的作文。
二、教学目标1. 理解故事《七颗钻石》的寓意，感受爱的力量，培养学生的爱心。
2. 学会运用想象力和创造力，将生活中的点滴融入作文中，提升写作能力。
3. 培养学生关注社会、关爱他人的价值观。
三、教学难点与重点重点：引导学生发挥想象，创作一篇富有创意的作文。
难点：如何将想象与实际生活相结合，表达出真挚的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事《七颗钻石》插图、范文示例。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事《七颗钻石》插图，引导学生关注故事情节，激发学生的想象力。
2. 讲解：详细讲解故事内容，分析故事寓意，引导学生理解爱的力量。
3. 实践情景引入：邀请学生分享生活中关爱他人的经历，为作文创作积累素材。
4. 例题讲解：出示范文，分析文章结构、用词、表达情感等方面，为学生提供借鉴。
5. 随堂练习：引导学生结合生活实际，发挥想象，创作一篇以“爱心传递”为主题的作文。
6. 互动交流：学生展示作品，互相评价，教师点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 爱心传递2. 内容：a. 故事《七颗钻石》b. 想象与生活相结合c. 创作一篇富有创意的作文七、作业设计1. 作业题目：以“爱心传递”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在作文中的创意与情感表达，分析教学过程中的优点与不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注关爱他人的事迹，开展爱心传递活动，将作文创作与实际生活相结合。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感教育与创造力培养；2. 教学难点中的想象与实际生活相结合；3. 教学过程中的实践情景引入和互动交流；4. 作业设计中的作文题目与答案。
s版四年级上册语文作文教案
s版四年级上册语文作文教案一、教学内容本节课我们将学习人教版四年级上册语文教材第七单元的作文指导。
详细内容为：通过观察和想象，写出一个有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握观察和想象在作文中的运用，提高写作能力。
2. 培养学生运用生动形象的语言表达自己的思想和感情。
3. 培养学生的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点难点：如何运用观察和想象进行作文创作。
重点：掌握故事的基本结构和写作方法，运用生动形象的语言进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作文纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生观察并发挥想象，激发学生的创作兴趣。
2. 讲解：讲解观察和想象在作文中的重要性，引导学生关注身边的事物，培养观察能力。
a. 观察力训练：让学生观察教室里的物品，用形象的语言进行描述。
b. 想象力训练：让学生想象一个物品的故事，鼓励大胆创新。
3. 例题讲解：以一个有趣的故事为例，分析故事的基本结构，讲解写作方法。
4. 随堂练习：让学生根据所给素材，运用观察和想象，编写一个有趣的故事。
5. 小组讨论：分组讨论，互相修改作文，提高作文质量。
六、板书设计1. 板书作文指导——观察与想象2. 板书内容：a. 观察与想象的重要性b. 故事的基本结构c. 写作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用观察和想象，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中多观察、多想象，积累写作素材。
b. 开展作文交流活动，提高学生的写作兴趣和水平。
c. 推荐相关书籍，拓展学生的阅读面，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用观察和想象进行作文创作。
2. 教学重点：掌握故事的基本结构和写作方法，运用生动形象的语言进行表达。
3. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节的设计与实施。
语文S版小学四年级上册语文作文教案
语文S版小学四年级上册语文作文教案S版四年级上册作文教案第一单元作文题目：童年生活中最难忘、最有趣的事情教学目标：通过言语训练提高表达能力。
重点难点：把自己讲述的内容整理后写下来。
教学过程：一、创设情景，引导说话。
播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么? 二、明确交流要求。
童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。
而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。
现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。
三、每组推荐一个同学向全班同学说。
四、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。
第二课时教学过程：一、激发习作兴趣二、明确习作范围和要求 1、读题2、说说你明白了什么?3、交流：本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写? 三、提出要求，指导习作l、回忆自己和别人做了什么，说了什么。
2、在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。
学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。
用上平时积累的好词佳句。
四、学生习作，教师巡视指导。
1 五、修改作文。
范文：童年趣事我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。
那时我只有三、四岁，一天，妈妈因晚上有事，就把我从幼儿园接到了姥姥家。
我一下子就听出姥姥的声音和平常一点儿都不一样！既低沉又粗哑。
不知怎的，我一下子想起了幼儿园老师刚给我们讲的童话《小红帽》。
我心里顿时充满了恐惧。
睡觉前，趁姥姥没注意，我把手伸进被子摸了摸姥姥的脚，这一下，我更害怕了：姥姥的脚上摸上去毛烘烘的！那一定是长满茸毛的狼爪子！哎呀，不好！真的姥姥肯定已经被狼吃掉了，狼装扮成姥姥想趁我睡着以后吃掉我！怎么办哪？我大哭起来，坚决不肯上床睡觉！姥姥怎么劝也不能让我安静下来，只好给妈妈打电话，让妈妈劝我睡觉。
语文s版四年级上册作文教案
语文s版四年级上册作文教案编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
下面我给大家整理了有关语文版小学语文四班级下册第四单元复习教案，供大家参考。
语文S版四年上册作文教案1【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作爱好，调好学生习作的乐观性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们沟通了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习：⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑴ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相沟通。
2.老师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感爱好，那件事你最觉得兴奋，你都可以写写。
⑴交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别爱好?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑴抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情进展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以仔细想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并根据这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1.题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2.开头：开门见山，先交代清楚你的`课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
语文s版四年级上册语文作文教案
语文s版四年级上册语文作文教案新课标下的语文s版四年级上册语文作文教案要充分体现其科学性、创新性、系统性、差异性、艺术性、可变性、目的明确性、设计灵活性、内容新颖性、练习设计精细性、针对性和启发性等。
以下是为大家整理的关于语文版四年级上册语文作文教案，给大家作为参考，欢迎阅读!语文s版四年级上册语文作文教案一、背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。
作为一线老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源;;生活。
在人教版小学语文四年级上册《巨人的花园》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。
二、案例描述《巨人的花园》是一篇非常有趣的童话。
文章通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻、贴近生活的故事。
有名人曾说，学童话应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一、标准的答案来框定学生的思想。
案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱、对童趣的珍视以及联系实际生活，让学生懂得生活，学会生活的观念。
师：同学们，当巨人每次见到孩子们在花园里玩耍很生气的时候，(出示课件：巨人很生气)你会对巨人说些什么呢?(生思维活跃，争相发言)生：巨人你不要生气，好东西应该和大家一起分享。
生：你错了，知错能改还来得及。
生：巨人你太讨厌了，瞧你把可爱的孩子们吓得!(正当我倾听于学生对巨人的批评之言时，一位学生一直把手高高举起着，他也想说一说他的看法)生：老师，我觉得巨人有善良的一面。
师：(师一愣，然后充满好奇疑惑)说说你是怎么想的?生：他见到孩子们在花园里玩耍，错误地认为是孩子们会破坏花园，所以大声把孩子们赶走，并没有去伤害那些孩子。
(一石激起千层浪，学生频频点头，众说纷纭)生：我觉得巨人很可爱，他不明白春天为什么会消失的时候我可以想象出他那种样子。
生：老师，我觉得巨人很聪明，因为他能看懂小男孩的眼神。
s版四年级上册语文作文教案
s版四年级上册语文作文教案原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整，下面由第一我为大家整理的s版四班级上册语文作文教案，盼望大家喜爱!s版四班级上册语文作文教案(一)你是我心中的一幅画心灵像一幅画，乐观的人会认真描边，仔细勾画。
让它达到最斑斓的效果。
消极的人则会将各种颜料乱泼一气，自暴自弃，使它称为一张废纸。
心灵由多种颜色组成。
其中我心中最美的颜色，便是我的那位外国网友。
落叶的晚秋，让一切都变得萧瑟和凄凉。
我轻轻关上窗，却任由自己的心情像天一样阴沉考试失利了。
我坐回到电脑前，无意的谈天触动了我。
他如同一点艳丽的蓝，慢慢在我的心中溶解，化开，让我阴沉的心有了一抹盼望的蓝。
他用英语劝告我，勉励我。
虽然远在彼岸，各在一方，但他发来的句子仍使我有如一位大哥亲切地拍着我的肩膀，不断地劝慰我一样。
被感动的我将手机号告知了这位素不相识却倍感亲切的人。
这样，我们相识了。
他的想法像是一丝丝绿，悄悄地渗入总是将事情看得很悲观的我的思想中。
来往于两个国家之间的短信让我了解到他对失败的豁达。
一天，在一次小测试中，我的成果又不尽如人意。
我如同一个迷失在黑夜旅途中的行者。
我我迷茫地发送了一条短信给他。
片刻，他回复道："你现在所做的一切，就是将来这个问题的答案。
'我恍然大悟，假如我能够抓住时间学习，那么将来就会变得更加美妙。
于是其次天的晨曦照在我的脸上时，带着乐观的思想告知我要努力。
即使结果不佳，我也不会懊悔。
我信任终有一天，我会收获喜悦的果实。
s版四班级上册语文作文教案(二)在刻苦的学习中度过一段日子后，我发觉自己的头无规律地痛了起来。
我捏虎口，按太阳穴，捶脑袋，虽然这些都无济于事，我也不想铺张时间去医院治疗。
这样我就可以省下一些珍贵的时间休息或学习。
然而，两周后，我的头仍旧不见好转。
网友寒暄的短信发过来了，我无意间提到我的头痛。
和他熟悉了寥寥几个月，他发送的短信中却已盛满了关怀和担忧。
"都半个月了，抓紧去医院吧!你的身体那么瘦弱，有病对自己的学习生活都不好的，'。
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S版四年级上册作文教案第一单元作文题目：童年生活中最难忘、最有趣的事情教学目标：通过言语训练提高表达能力。
重点难点：把自己讲述的内容整理后写下来。
教学过程：一、创设情景，引导说话。
播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么?二、明确交流要求。
童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。
而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。
现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。
三、每组推荐一个同学向全班同学说。
四、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。
第二课时教学过程：一、激发习作兴趣二、明确习作范围和要求1、读题2、说说你明白了什么?3、交流：本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写?三、提出要求，指导习作l、回忆自己和别人做了什么，说了什么。
2、在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。
学习本单元的写法，把最有趣的地方写具体。
用上平时积累的好词佳句。
四、学生习作，教师巡视指导。
五、修改作文。
范文：童年趣事我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。
那时我只有三、四岁，一天，妈妈因晚上有事，就把我从幼儿园接到了姥姥家。
我一下子就听出姥姥的声音和平常一点儿都不一样！既低沉又粗哑。
不知怎的，我一下子想起了幼儿园老师刚给我们讲的童话《小红帽》。
我心里顿时充满了恐惧。
睡觉前，趁姥姥没注意，我把手伸进被子摸了摸姥姥的脚，这一下，我更害怕了：姥姥的脚上摸上去毛烘烘的！那一定是长满茸毛的狼爪子！哎呀，不好！真的姥姥肯定已经被狼吃掉了，狼装扮成姥姥想趁我睡着以后吃掉我！怎么办哪？我大哭起来，坚决不肯上床睡觉！姥姥怎么劝也不能让我安静下来，只好给妈妈打电话，让妈妈劝我睡觉。
我接过电话就语无伦次地说：“妈妈，姥姥变成狼啦！”妈妈笑着说：“哎哟…傻孩子，姥姥…姥姥感冒发烧啦，所以喉咙哑了，戴帽子和穿毛袜是因为怕冷啊！”我惊魂未定地看着捧腹大笑的姥姥，自言自语地说：“原来姥姥没被大灰狼吃掉呀！”如今，每当我想起童年那有趣的一幕，还是会忍俊不禁。
习作讲评：第二单元作文题目：写周记教学目标：l、指导写周记。
2、提高学生的交际能力。
教学时间：2课时第一课时一、自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么?师生交流。
知道周记是把一周里那些重要的和有趣的事情记下来。
二、你知道周记的写法吗?指导周记的格式。
知道写周记先要写上哪月哪周，然后在写具体的事情。
三．总结本节课的收获。
第二课时．一．走进“语文大课堂”1．启发谈话，明确要求。
2．小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。
3．师生交流活动的内容及形式，小结。
4．小组交流“推普”的做法。
5．学生模拟“推普”的情景。
6．老师引导学生在班内交流感受或收获7．指导写周记。
二．用好“指南针”1．明确题目要求。
2．小组交流应如何与别人交流自己的看法。
3．总结这种学习方法。
4．用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。
5．拓展，师生交流，总结。
范文：推广普通话周记金秋九月,果实累累，我们迎来了第十四个全国普通话推广周。
汉语，传承了巍巍中华五千年灿烂文明，普通话，不但是中华民族各地区之间进行交流的通用语，还是联合国的六种语言之一。
推广普通普通话是全国通用语言，是我们与同学、老师、家人及陌生人沟通的工具。
为了适应社会发展的需要，为了顺利达成我国与世界的接轨，广泛规范地使用普通话已成为我们每一位少先队员的责任。
能克服语言隔阂，增进民族地区交流；推广普通话，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力；推广普通话，有利于社会主义现代化建设，弘扬祖国优秀传统文化。
校园推广普通话，能够规范师生言行、美化育人环境、提升全体师生的语言素质和文明意识。
湘西州民族中学作为同类学校的标杆，集民族性、地区性、标志性于一体，这决定了“推普”对于我校的发展有着更为深远的意义。
我校以贯彻落实《国家通用语言文字法》为己任，切实将积极普及普通话作为提升学校文明形象的重要途径，将说普通话、写规范字、做文明人当成师生自我完善、自我提高的人生目标，真正使普通话成为我校第一服务用语、第一工作用语和第一交际用语。
在第十四届“推普周”到来之际，为落实本届活动的主题：“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”，加快我校推普步伐，营造文明活泼的校园氛围，特向全校师生员工发出以下倡议：首先从我做起，积极学习普通话，文明使用规范字。
其次课堂内外、师生、同学之间使用普通话交流，形成良好的语言交际环境。
接着日常家庭生活中时刻注意自己的口语发音，使用文明语、规范语，在力所能及的范围内积极主动的推广普通话。
然后社会活动中坚持使用普通话，共同为城市形象的塑造及人们文明程度的提高尽一份力量。
最后把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、弘扬民族精神结合起来，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。
老师们、同学们，说好普通话，方便你我他；人人都说普通话，处处盛开文明花。
让我们从现在做起，从课堂做起，从校园做起，字正腔圆共推普，使普通话成为校园语言，以实际行动营造文明和谐的社会语言环境，个个争当文明和谐的中国人。
习作讲评：第三单元作文题目：夸夸同学的闪光点教学目标1、让学生通过发现、收集别人身上的闪光点，“由衷地赞美”他们的可贵品质，来发现“真、善、美”；同时也可以从别人身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快进步。
2、引导学生关注生活，注意观察，提高认识能力，学会赞美别人。
3、学习在习作中运用多种方法搜集资料，为习作做准备。
教学过程第一课时一、游戏引入1、你们最喜欢吃的水果是什么?为什么喜欢吃?教师评价：喜欢外形喜欢味道喜欢营养2、水果的味道、形状、营养可以统称为水果的什么?3、教师小结：看来水果的特点可以从味道、形状、营养等多方面介绍。
二、新课讲授：水果谈得不错，我们再换个话题好吗?，请同学把答案写在答题纸上。
注意把字写的大一些。
(一)在我们班，你最想夸奖的同学是谁呢?写好后把答案举起来，给周围的同学看看。
1我要进一步采访了：为什么你要夸他呢?2指名2～3名同学回答，在同学介绍的时候，其他同学要仔细听，看看他夸的人物有什么闪光点?3教师小结：看来介绍人物特点也可以从很多方面表现，而且要想让别人记住自己介绍的人物，就要抓住他与众不同特点，而且用自己熟悉的、印象深刻的事例来介绍。
第二课时一、通过采访我们发现了不少有闪光点的人，也回忆了发生在他们身上的事例，如果让咱们把这个同学写下来行吗?题目：夸夸我的同学要求：1、通过一件或几件事写出同学拘闪光点。
2、注意描写人物的语言、动作、神态。
教师点拨：1、这的确是个很实际的问题，因为我们举的事例都是以前发生的事，可能有些细节记得不太清楚了，大家有什么好方法解决这个困难呢?)2、访问就要事先有准备，就像今天老师采访你们一样，我们可以问些什么呢?谁能具体谈谈。
3、人物的特点，特别是性格方面的特点会时常在生活中表现出来，如果你能再创设一个环境，让这个人真地说一说、做一做，你观察起来就更清楚了。
例如：写同学耐心讲题，可以再拿一道自己不会的难题向同学请教，观察、记录下同学给自己耐心讲解时的语言、动作、神态。
4、教师小结：当然，无论是使用再次回忆，还是访问、创设情景这些方法，我们的最终目的是能很具体的得到人物做事时的语言、动作、神态，为完成习作的第二个要求服务。
范文：夸夸同学的闪光点每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体;有的同学助人为乐;有的同学作文写得好等等。
我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。
他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。
今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。
到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。
我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。
我想爸爸可能不会来接我了。
这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢?”我还没回答他，他就走了。
这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧!我还有一把呢!”说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。
我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。
啊!刘震，我要向你学习。
习作讲评：第四单元作文题目：“……变……了”教学目标：通过辩论会和习作训练，培养学生收集信息资料、快速反馈信息的能力，提高说话和写作技能技巧。
教学重点：通过调查了解，收集信息资料，打好说写训练的基础。
教学难点：激发学生自主参与辩论会的积极性。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发交流欲望二、明确辩论会的要求1、在你的印象中，辩论会是什么样的?2、师生合作梳理，提出要求(1)辩论双方(正反方)要有自己的观点。
(2)辩论时要坚持自己的观点，并用事实来说明。
(3)辩论时要以事实、事理服人。
3、准备。
全班分大组，每组持相同观点的同学组成一个小组，推荐组长、集中资料、分工合作。
4、进行辩论(1)展示观点（2)按要求展示辩论。
第二课时一、回忆辩论会的情景。
1、辩论的题目：大自然的变化。
2、观点：“环境变好了”好“环境变坏了”3、自己调查的地方，环境保护情况。
4、自己的感受。
二、出示习作要求：在辩论会的基础上，以：“……变……了”为话题，写一个地方的环境变化。
三、明确写作方法：l、想：这个地方从前是什么样子的，现在是什么样子的，为什么会发生这样的变化。
2、写：写自己的所见所闻，写自己的感受。
3、读：和同学交换着读一读。
4、改：提出修改意见，自己尝试修改。
四、学生习作。
五、修改习作。
范文：我的家乡变美了爸爸常说，他小时侯村里的环境很不好：门前是一堆堆的牛粪，又臭又脏，一脚踩下去，脚不知会变成什么样；泥泞的路到处是水潭子，如果不小心踩到，整个脚就会陷下去，好不容易把脚抽出来，可鞋子却落在了泥潭里；到了晚上，蚊叮虫咬，好不热闹，害得人整宿整宿睡不着觉……现在好了，家乡起了翻天覆地的变化。
家乡变了，变得可美了。
以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条笔直的平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木；一条弯弯的小河从村前淌过，平平的，静静的，清清的，偶尔可见几条小鱼在水中追逐嬉戏；村子周围绿树环绕，一到春天，柳树舒展着长长的，带有黄色嫩叶的柳丝，粉红的桃花、雪白的梨花争妍斗艳；美丽的蝴蝶，惹人喜爱的小蜜蜂，也赶集似的聚拢来，为小村庄增添了许多生机。
走进村子，你会耳目一新。