(人教部编版教材)口语交际：做手工全文课件1
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人教部编版二年级语文上册《口语交际：做手工》教学课件
我做的是飞机模型。首先我 用废旧的塑料瓶做机身，然后用 剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身 上并固定好，这样飞机模型就做 好了。看到自己的成果，我很高 兴。
口语交际：做手工
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
你喜欢做手工吗？我们一起来欣赏一些手 工作品吧。
语文 二年级 上册
明确交际要求
把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什 么，是怎么做的。
本次口语交际中我们应该注意什么？
按照顺序说。
注意听，记住主 要信息。
创设情境说一说:仔细看看插图，想一想图上是什么手工
作品？它有什么特点？怎么介绍？
口语交际：做手工
口语交际：做手工
再见！
口语交际：做手工
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 同学之间交流一下本节的学到了什么知识。 师生共同进行课堂题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
你喜欢做手工吗？我们一起来欣赏一些手 工作品吧。
语文 二年级 上册
明确交际要求
把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什 么，是怎么做的。
本次口语交际中我们应该注意什么？
按照顺序说。
注意听，记住主 要信息。
创设情境说一说:仔细看看插图，想一想图上是什么手工
作品？它有什么特点？怎么介绍？
口语交际：做手工
口语交际：做手工
再见！
二年级上册语文课件-口语交际 做手工 人教(部编版) (共12张PPT)
比一比、赛一赛
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课后延伸
课下有兴趣的同学还可以互相介绍
自己的作品；或者听了别人介绍的手 工作品及其制作过程后，选择喜欢的 作品动手实践，不会做的地方可以向 同学请教。 课后练笔。
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猜一猜、说一说
走进动物园
• 猜猜看这个手工作品会是谁做的？ • 你知道老师是怎么制作的吗？有 什么问题想问老师？
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猜一猜、说一说
很多同学还是不 知道该怎么做，是因 为老师没有把制作的 过程按照顺序说清楚。
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猜一猜、说一说
教师按照顺序介绍制作过程
你能说一说吗？
我做的是飞机模型。 首先我用废旧的塑料瓶做机 身，然后用剪刀剪出机翼和 尾翼，最后将机翼和尾翼贴 在机身上并固定好，这样飞 机模型就做好了。
口语交际： 做手工
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板块内容
1
温故知新，引入话题
猜一猜、说一说
2
3
相互交流，你说我做
全班交际，以赛促说
4
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温故知新，引入话题 说说曹冲称象的过程。
称象步骤要说清楚， 能用上表示前后承接关 系的词语。
0
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温故知新，引入话题
注意：
把称象步骤说清楚的关键是用上 表示先后顺序的词语： 先……再……然后……最后…… 第一步……第二步……
0
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相互交流，你我做
我会说
我制作手工笔筒的过程是 这样的：先将绿色卡纸在纸杯 上缠绕一圈，并用胶水粘上， 然后画上脸上的图案，再用黄 色卡纸做两个细细长长的胳膊，接着拿剪刀在 纸杯两侧各扎一个小洞，最后将两个胳膊穿过 小洞，这样胳膊就装上了，一个漂亮的笔筒就 制作完成了。
人教部编版语文《口语交际：做手工》PPT完美课件1
人教部编版语文《口语交际：做手工 》PPT完 美课件 1
人教部编版语文《口语交际：做手工 》PPT完 美课件 1
口语交际：做手工
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点： 1.交待清楚自己手工名称。 2.用上连接词，比如：先……再……然后…… 最后…… 3. 3.说说制作中应该注意的事项，发言要吐 字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
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口语交际：做手工
2.评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符 合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
人教部编版语文《口语交际：做手工 》PPT完 美课件 1
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•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
口语交际：做手工
本次口语交际中我们应该注意什么？
按照顺序说。
注意听，记住主 要信息。
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口语交际：做手工
创设情境说一说:仔细看看插图，想一想图上是什么手工 作品？它有什么特点？怎么介绍？
我做的是飞机模型。首先我 用废旧的塑料瓶做机身，然后用 剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身 上并固定好，这样飞机模型就做 好了。看到自己的成果，我很高 兴。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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口语交际：做手工
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点： 1.交待清楚自己手工名称。 2.用上连接词，比如：先……再……然后…… 最后…… 3. 3.说说制作中应该注意的事项，发言要吐 字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
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口语交际：做手工
2.评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符 合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
口语交际：做手工
本次口语交际中我们应该注意什么？
按照顺序说。
注意听，记住主 要信息。
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口语交际：做手工
创设情境说一说:仔细看看插图，想一想图上是什么手工 作品？它有什么特点？怎么介绍？
我做的是飞机模型。首先我 用废旧的塑料瓶做机身，然后用 剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身 上并固定好，这样飞机模型就做 好了。看到自己的成果，我很高 兴。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
部编版二年级上《口语交际：做手工》PPT优秀课件1
HAO
ZI
RAN PEI
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
YANG
YU
WEN
SU
YANG
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做手工
部编版二年级上《口语交际：做手工 》PPT优 秀课件 1
让我们先来欣赏一下手工作品吧！
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交际方法
1.创设情境说一说。
仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有
什么特点？怎么介绍？
我做的是飞机模型。首先我
用废旧的塑料瓶做机身，然 后用剪刀剪出机翼和尾翼， 贴在机身上并固定好，这样 飞机模型就做好了。看到自 己的成果，我很高兴。
部编版二年级上《口语交际：做手工 》PPT优 秀课件 1
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王利：我制作的是七星瓢虫。我首先把乒乓球用 剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶 盖做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起。 用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出 七个小圆片， 做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪 出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相 应的位置。一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
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《口语交际：做手工》部编版PPT课件1
然后把蛋壳拿去冲洗干净，倒些胶水和 沙子进去，再封上口。接下来该给不倒翁画 脸谱了，我先画眼睛、眉毛，再画嘴巴，最 后粘上黑色的头发，不倒翁就做好了。我看 着自己亲手做的手工作品，心里高兴极了。
二 《年 口级 语语 交文 际上 ：册 做课 手件 工-》课部文编2版口 PP语 T课交件际1：-名做师手公工开课(共课1件2张-P精PT品)-课部件编-版教学 研讨课 件-免 费下载
二年级语文上册课件-课文2 口语交际：做手工 (共12张PPT)-部编版 二年级语文上册课件-课文2 口语交际：做手工 (共12张PPT)-部编版
二年级语文上册课件-课文2 口语交际：做手工 (共12张PPT)-部编版
交际主题
请把你的一件 手工作品带到学校， 告诉同学你做的是 什么，是怎么做的。
二年级语文上册课件-课文2 口语交际：做手工 (共12张PPT)-部编版
二年级语文上册课件-课文2 口语交际：做手工 (共12张PPT)-部编版
交际要文2 口语交际：做手工 (共12张PPT)-部编版
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谢 谢！
二 《年 口级 语语 交文 际上 ：册 做课 手件 工-》课部文编2版口 PP语 T课交件际1：-名做师手公工开课(共课1件2张-P精PT品)-课部件编-版教学 研讨课 件-免 费下载
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交际主题
请把你的一件 手工作品带到学校， 告诉同学你做的是 什么，是怎么做的。
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二年级语文上册课件-课文2 口语交际：做手工 (共12张PPT)-部编版
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谢 谢！
二 《年 口级 语语 交文 际上 ：册 做课 手件 工-》课部文编2版口 PP语 T课交件际1：-名做师手公工开课(共课1件2张-P精PT品)-课部件编-版教学 研讨课 件-免 费下载
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部编人教版二年级语文上册《口语交际：做手工》PPT课件
我来组词
初读教学感目知标
袋
脑袋
迎
欢迎
塘
水塘
口袋
我的词汇最多 shǔ
袋子
袋鼠
迎接
迎风
迎面
池塘
鱼塘
荷塘
新课教学讲目解标
讲述了小蝌蚪进化成 青蛙的过程和找青蛙妈妈 的故事。
课文讲述 了一件什 么事？
新课教学讲目解标
同学们，你们 猜一猜这是什 么动物？
蝌蚪
你们知道小蝌蚪长什么样子吗？用自己 的语言描述出来吧。
认读教学生目字标
我
liǎng jiù nǎ kuān dǐng
来
两 就 哪 宽顶
认
dù pí hái tiào
生
肚 皮 孩跳
字
初教读学感目知标
我来认偏旁 子
“哪”的偏旁是
口 “肚”的偏旁是
“跳”的偏旁是
月
“孩”的偏旁是 足
初读教学感目知标
初读教学感目知标
蝌蚪 池塘
鲤鱼 捕食
乌龟 尾巴
披着 摆动
人教版 语文 二年级 上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你喜欢做手工吗？我们一起来欣赏一些手 工作品吧。
明确交际要求 读教材38页，说说这次口语交际给我
们提出了哪些要求？
你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告 诉同学你做的是什么，是怎么做的。
本次口语交际中我们应该注意什么？
按照顺序说。
注意听，记住主 要信息。
小组交流说一说。
我制作的是手工笔筒，过程 是这样的：先将绿色卡纸在废旧 的饮料瓶上缠绕一圈，并用胶水 粘上，然后将可爱的大熊猫卡通 贴画用双面胶粘贴在笔筒上，接 着将草莓、白云等图案也贴在筒 壁上，最后一个漂亮的笔筒就制 作完成了。
部编版二年级上册 课文2 口语交际：做手工 课件(共9张PPT)
手 工 作 品
要求：
练说的学生把步骤说清楚，其他学 生认真听，有不明白的地方礼貌地提问 或补充。
在介绍自己的手工时，要注意介绍清楚以下几点：
（1）说清楚制作过程。 要说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所
用的工具的名称，以及重要的步骤。 （2）按顺序来说。
用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……” 等表示顺序的词语练习说。
我做的是飞机模型。首 先我用废旧的塑料瓶做 机身，再用剪刀剪出机 翼和尾翼，然后贴在机 身上并固定好，这样飞 机模型就做好了。看到 自己的成果，我很高兴。
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：
①交待清楚自己手工名称。 ②用上连接词，比如：先……再……然后…… 最后…… ③说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清 晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
读教材38页，说说这次口语交际给我们 提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们说一说：把你的一 件手工作品带到学校，告诉同学你做的是 什么，是怎么做的。
本次口语交际中我们应该注意什么？ （1）按照顺序说。 （2）注意听，记住主要信息。
仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么
特点？怎么介绍？
口语交际评价表：
做手工口语交际评价表
评价内容
我会说
1.态度自然大方，音量适中。 2.用上表示顺序的词，按照顺序 说。 3. 用词准确，说得清楚明白。
星级
我会听
1.边听边记，记住主要信息。 2.有手工 按顺序介绍制作过程 用上连接词先、再、然后、接着、最后 认真听，记住主要信息
要求：
练说的学生把步骤说清楚，其他学 生认真听，有不明白的地方礼貌地提问 或补充。
在介绍自己的手工时，要注意介绍清楚以下几点：
（1）说清楚制作过程。 要说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所
用的工具的名称，以及重要的步骤。 （2）按顺序来说。
用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……” 等表示顺序的词语练习说。
我做的是飞机模型。首 先我用废旧的塑料瓶做 机身，再用剪刀剪出机 翼和尾翼，然后贴在机 身上并固定好，这样飞 机模型就做好了。看到 自己的成果，我很高兴。
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：
①交待清楚自己手工名称。 ②用上连接词，比如：先……再……然后…… 最后…… ③说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清 晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
读教材38页，说说这次口语交际给我们 提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们说一说：把你的一 件手工作品带到学校，告诉同学你做的是 什么，是怎么做的。
本次口语交际中我们应该注意什么？ （1）按照顺序说。 （2）注意听，记住主要信息。
仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么
特点？怎么介绍？
口语交际评价表：
做手工口语交际评价表
评价内容
我会说
1.态度自然大方，音量适中。 2.用上表示顺序的词，按照顺序 说。 3. 用词准确，说得清楚明白。
星级
我会听
1.边听边记，记住主要信息。 2.有手工 按顺序介绍制作过程 用上连接词先、再、然后、接着、最后 认真听，记住主要信息
《口语交际：做手工》ppt课件 部编版课件1
大赛第一项内容
用一句话介绍作品。
大赛第二项内容
详细介绍自己的作品。
曹冲 称象
称象的过程 先
再 然后 最后
我会这样来介绍。
大家好！我叫
。今天我带来的
作步骤是这样的：先
。再
。
然后
。最后
。
我的作品介绍完了,谢谢大家！
大家好！今天我要制作的手工作品 是小花猫。需要的材料有：一个塑料袋， 两根皮筋和一根水彩笔。它的制作步骤 是这样的：
看，一只可爱的小花猫就做好了。你们喜欢吗？
大家好！今天我要制作的手工作品 是小花猫。需要的材料有：一个塑料袋， 两根皮筋和一根水彩笔。它的制作步骤 是这样的：
第一步，做出小猫的头。先把塑料袋吹鼓，再把口打个 结，让塑料袋变成一个大气球。
第二步，做出小猫的耳朵。先拿一根皮筋，把塑料袋的 一个角缠住，做成小猫的耳朵。再用同样的方法，做出另外 一只耳朵。
第二课时 口语交际 ◆ 激情引入，揭示话题 １ 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 ２ 你有什么感受？ 板书：口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论，提出建议 １ ４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。 ２ 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。 ３ 自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结，表扬激励
第一步，做出小猫的头。先把塑料袋吹鼓，再把口打个 结，让塑料袋变成一个大气球。
用一句话介绍作品。
大赛第二项内容
详细介绍自己的作品。
曹冲 称象
称象的过程 先
再 然后 最后
我会这样来介绍。
大家好！我叫
。今天我带来的
作步骤是这样的：先
。再
。
然后
。最后
。
我的作品介绍完了,谢谢大家！
大家好！今天我要制作的手工作品 是小花猫。需要的材料有：一个塑料袋， 两根皮筋和一根水彩笔。它的制作步骤 是这样的：
看，一只可爱的小花猫就做好了。你们喜欢吗？
大家好！今天我要制作的手工作品 是小花猫。需要的材料有：一个塑料袋， 两根皮筋和一根水彩笔。它的制作步骤 是这样的：
第一步，做出小猫的头。先把塑料袋吹鼓，再把口打个 结，让塑料袋变成一个大气球。
第二步，做出小猫的耳朵。先拿一根皮筋，把塑料袋的 一个角缠住，做成小猫的耳朵。再用同样的方法，做出另外 一只耳朵。
第二课时 口语交际 ◆ 激情引入，揭示话题 １ 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 ２ 你有什么感受？ 板书：口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论，提出建议 １ ４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。 ２ 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。 ３ 自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结，表扬激励
第一步，做出小猫的头。先把塑料袋吹鼓，再把口打个 结，让塑料袋变成一个大气球。
部编版《口语交际：做手工》PPT精品课件1
教学过程
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇 1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
部编版二年级上册
明确话题
明确话题
展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的 制作过程。
交际指导
找一找
人教部编本二年级上册语口语交际做手工PPT
不怕路远，就怕志短。
不怕路远，就怕志短。 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
逻辑达人 立志难也，不在胜人，在自胜。
有志者能使石头长出青草来。
按顺序说
有志不在年高，无志空活百岁。
经典励志短句(二)
心随朗月高，志与秋霜洁。 莫为一身之谋，而有天下之志。
词语王者 丈夫清万里，谁能扫一室。
胸无大志，枉活一世。
用词准确
评价表
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
勋章 1、说名字
有志者能使石头长出青草来。
理由
先把大象赶到一般大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船脑上画一条线。
评价表
有志不在年高，无志空活百岁。
有志不在年高，无志空活百岁。
立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
再把大象赶上岸，往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
站姿端正，声音响亮，态度大方 再把大象赶上岸，往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
2、按顺序
立志难也，不在胜人，在自胜。
再把大象赶上岸，往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
口才大比拼 评价表
逻辑达人 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
口才大比拼
按顺序说
贫困教会贫困者一切。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
有志登山顶，无志站山脚。
立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
小小演说 志当存高远。
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
家 岂能尽如人意,但求无愧我心.
心随朗月高，志与秋霜洁。
站姿端正，声音响亮，态度大方
人教部编版语文《口语交际：做手工》PPT课件1
交际示范：
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成 机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼， 贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做 成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最后用黑色毛 线做她的长头发。
严宾：我做的是象棋。先把挂历纸裁成正方形，然 后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的 纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
人教部编版语文《口语交际：做手工 》PPT课 件1
刘雪：我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来， 然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开 口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了。
人教部编版语文《口语交际：做手工 》PPT课 件1
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1． 戏 曲 脸 谱 的审美 之所以 受到各 门传统 艺术的 影响， 是因为 戏曲艺 术综合 了多门 类传统 艺术， 受到各 门传统 艺术美 学思想 的影响 。 2． 民 间 美 术 作品中 的脸谱 ，与戏 曲舞台 上的脸 谱大多 是相同 的，而 有时不 尽相同 的脸谱 图案， 都是自 由发挥 和再创 造的结 果。 3． 作 为 人 类 文化精 品的脸 谱艺术 是中华 民族文 化的重 要组成 部分， 只有继 承和发 展好戏 曲脸谱 艺术， 它才能 拥有更 辉煌灿 烂的未 来。 4． 戏 曲 艺 术 汲取了 其他传 统艺术 形式中 的长处 和优点 ，又有 所发展 和创新 ，超越 了文学 艺术和 绘画艺 术的高 度，审 美价值 提升。 5． 通 过 文 章 我们可 以感觉 到，尽 管作者 对眼前 的美好 事物正 在逐渐 变得模 糊而倍 感落寞 ，但最 后还是 表现出 顺其自 然的洒 脱。 6.“ 春 岸 ” 两 句用 罗列几 个名词 或名词 短语成 句的手 法描写 了南行 途中所 见到的 春江美 景：春 水方生 ，桃花 夹岸； 云帆一 片，极 目四望 ，枫树 成林。 7. 笔 头 分 为 球 珠和 球座体 ,生产一 支圆珠 笔需要 二十多 道工序 ,对笔尖 的加工 精度和 材料性 能要求 极高,而 此前 中国制 造达不 到这些 要求。 8. 引 用 朋 友 “我 们不 是单靠 吃米活 着的”一 语， 意在强 调我们 不仅要 靠“灯光 ”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯 光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。 9. 文 章 写 于 抗 日战 争艰难 时期， “灯”除 有像中 的普遍 意外， 也应有 时代意 义，文 章不仅 启迪人 们思考 人生问 题，也 给缺少 抗战信 心的人 鼓气。 10. 经 过 时 间 淘 洗的 经典之 作，是 不同时 期的重 要作家 倾其心 力与才 力创作 出来的 时代精 品 11. 经 过 不 同 时 期淘 洗的经 典之作 是重要 的时代 精品， 不同时 期的作 家倾尽 了心力 与才力
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看作品，听介绍
请把你的手工作品都展示在讲台上，邀请你的好朋友来 看作品，听你介绍。
谈感受
看了这些手工作品，听了同学的介绍，你有什么话要 说吗？
老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是 能说会道的学生，老师非常高兴。下课后，把 自己的手工作品送给自己的好朋友、老师或家 人，借此来表达你对他们的爱，好吗？
题，可以提出来，让讲的同学解答。 • 评出说得好的同学。
小组练习说话
汇报交流，评“最佳解说员”
小组代表汇报交流（程序）： （1）说说自己作品的制作过程。 （2）其他小组评论：哪些地方说得好?哪些地方还需改进? （3）老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。
评选出“最绍制作方法时用了哪些连接词?
我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。 我是这样做的:先 找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把 纸筒包住， 接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出 一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它 挂在墙上作装饰品。我的介绍完了，谢谢大家。
请你们把手工作品的制作过程说出来，比一比谁说得最 好，行吗？
示范说话，指导表达
示范说话
（老师拿自己的手工作品向大家介绍，请同学们仔细看作品，认真聆听。）
我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我 是这样做的:先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸 筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条 彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙 上作装饰品。我的介绍完了，谢谢大家。
谢谢观看！
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“倡 优畜之” 的文人 。当秦 军焚烧 着六国 的宫殿 ，将天 下一切 珍奇全 都劫掠 汇聚向 咸阳时 ，中华 文明也 就从多 元变成 了一元 ，从多 中心变 成了一 个或最 多两三 个中心 （所谓 “两都” 或“三 都”）。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
指导表述
老师是从哪些方面介绍作品的?
作品的材料、 形状、颜色
作品的名
字
我的小制作是花 它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。
我是炮这。样做的:先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的
纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，
最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。
我们可以把它挂在墙上作装饰我品的。介绍完了，谢谢大
说话时要注意什么?
➢ 说话要清楚、完整、按顺序说; ➢ 态度要自然、大方、有礼貌。
听话时要注意什么? 听话时要认真听,记住主要信息。
练习说话
说话要求：
• 以小组为单位进行交流。 • 汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程，说
话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。 • 别人讲话的时候，其他同学要认真听。如果有问
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
第三单元
口语交际：做手工
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
从这首儿歌中你知道了什么？
口语交际：做手工
集体参与，评“最佳手工作品”
程序如下: 1、请大家把手工作品拿出来放在桌上，然后有秩序地离开座 位自由参观，看看谁的手工作品做得最好。 2、同学们自由参观。 3、评出做得最好的手工作品，发奖品。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
请把你的手工作品都展示在讲台上，邀请你的好朋友来 看作品，听你介绍。
谈感受
看了这些手工作品，听了同学的介绍，你有什么话要 说吗？
老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是 能说会道的学生，老师非常高兴。下课后，把 自己的手工作品送给自己的好朋友、老师或家 人，借此来表达你对他们的爱，好吗？
题，可以提出来，让讲的同学解答。 • 评出说得好的同学。
小组练习说话
汇报交流，评“最佳解说员”
小组代表汇报交流（程序）： （1）说说自己作品的制作过程。 （2）其他小组评论：哪些地方说得好?哪些地方还需改进? （3）老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。
评选出“最绍制作方法时用了哪些连接词?
我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。 我是这样做的:先 找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把 纸筒包住， 接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出 一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它 挂在墙上作装饰品。我的介绍完了，谢谢大家。
请你们把手工作品的制作过程说出来，比一比谁说得最 好，行吗？
示范说话，指导表达
示范说话
（老师拿自己的手工作品向大家介绍，请同学们仔细看作品，认真聆听。）
我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我 是这样做的:先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸 筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条 彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙 上作装饰品。我的介绍完了，谢谢大家。
谢谢观看！
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“倡 优畜之” 的文人 。当秦 军焚烧 着六国 的宫殿 ，将天 下一切 珍奇全 都劫掠 汇聚向 咸阳时 ，中华 文明也 就从多 元变成 了一元 ，从多 中心变 成了一 个或最 多两三 个中心 （所谓 “两都” 或“三 都”）。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
指导表述
老师是从哪些方面介绍作品的?
作品的材料、 形状、颜色
作品的名
字
我的小制作是花 它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。
我是炮这。样做的:先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的
纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，
最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。
我们可以把它挂在墙上作装饰我品的。介绍完了，谢谢大
说话时要注意什么?
➢ 说话要清楚、完整、按顺序说; ➢ 态度要自然、大方、有礼貌。
听话时要注意什么? 听话时要认真听,记住主要信息。
练习说话
说话要求：
• 以小组为单位进行交流。 • 汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程，说
话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。 • 别人讲话的时候，其他同学要认真听。如果有问
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
第三单元
口语交际：做手工
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
从这首儿歌中你知道了什么？
口语交际：做手工
集体参与，评“最佳手工作品”
程序如下: 1、请大家把手工作品拿出来放在桌上，然后有秩序地离开座 位自由参观，看看谁的手工作品做得最好。 2、同学们自由参观。 3、评出做得最好的手工作品，发奖品。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。