二年级下册数学教案-6.2 时.分的认识｜西师大版
二年级下册数学教案-第六单元 时和分的认识 第1课时 西师大版
二年级下册数学教案-第六单元时和分的认识第1课时西师大版一、教学目标1.认识“时”和“分”。
2.能够区分和识别时钟上表盘进行读取时间。
3.知道小时和分钟的换算关系。
4.能够进行简单的时分加减法。
二、教学重点与难点1.重点：时分的概念与表达方法。
2.难点：时分之间的换算。
三、教学准备1.教师：教案、时钟模型、PPT等。
2.学生：教材、练习册、钢笔等。
四、教学环节与方法1. 导入（10分钟）1.引出课题：通过提问，激发学生兴趣，引导他们了解时间概念。
2.通过展示时钟上的时间，让学生了解时间的概念和表示方法。
2. 讲解（20分钟）1.介绍课本上时间的教学方法和表达方式。
2.介绍时钟上的表盘表示方法和用时针和分针读取时间的方法。
3.讲解小时和分钟之间的换算关系。
3. 演示（20分钟）1.让学生模仿教师在时钟上读取时间，并将时间用“时：分”的形式表达出来。
2.请学生自己尝试读取时间和用“时：分”的形式表达时间。
4. 练习（30分钟）1.学生跟随课本的练习册，完成符号“：”后的时间表达练习。
2.学生分为小组，在教师的指导下进行相互问答，进行时分的加减法。
5. 总结（10分钟）1.教师进行总结，帮助学生巩固学习的知识和概念。
2.根据学生的情况，对课堂表现较好的学生进行表扬和奖励。
五、教学反思与建议1.教学中，可以利用幼儿喜欢游戏的特性，通过制作游戏卡片的方式，让学生认识时钟，提高学生的学习兴趣。
2.在练习环节中，可以设置更多的实际的例子和情境，让学生更好地理解时分概念和加减法的运用。
3.在总结环节中，可以采用问答互动的方式，让学生反复巩固所学的知识和技能。
二年级下册数学教案-6.1 时、分的认识 ︳西师大版
二年级下册数学教案-6.1 时、分的认识 | 西师大版一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，学会看钟表，并能正确地读取时间。
2. 使学生理解时、分之间的关系，掌握60分钟等于1小时的概念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 认识时钟，了解时钟的构成，学会看钟表。
2. 学习时、分的概念，理解60分钟等于1小时。
3. 练习读取时间，提高时间认知能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学会看钟表，掌握时、分的概念。
2. 教学难点：理解60分钟等于1小时，熟练读取时间。
四、教学方法1. 采用直观教学法，利用实物时钟、图片等教具，帮助学生直观地认识时钟。
2. 采用讲解法，讲解时、分的概念，使学生理解60分钟等于1小时。
3. 采用练习法，让学生反复练习读取时间，提高时间认知能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用实物时钟，向学生展示时钟的构成，讲解时针、分针、秒针的作用。
3. 讲解时、分的概念：通过讲解，使学生理解时、分之间的关系，掌握60分钟等于1小时的概念。
4. 练习读取时间：利用图片、教具等，让学生反复练习读取时间，提高时间认知能力。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置作业，让学生课后继续练习读取时间。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
2. 课堂提问：通过课堂提问，检查学生对时钟的认识、时、分的概念的理解程度。
3. 定期测试：进行定期测试，评估学生对时间的认知能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间、合理利用时间。
3. 加强课后辅导，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别指导，提高学生的学习效果。
通过本节课的教学，使学生掌握了时间的概念，认识了时钟，学会了看钟表，并能正确地读取时间。
二年级下册数学教案-6.2认识时间｜西师大版
二年级下册数学教案6.2 认识时间｜西师大版教案：认识时间一、教学内容1. 时间的基本概念：时、分、秒。
2. 时间的认识：认识钟面，了解钟面的构成，认识时针、分针、秒针。
3. 时间的计算：时与分、分与秒之间的换算。
4. 时间的应用：通过实际情景，培养学生的实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本概念，认识钟面，了解时间单位之间的换算，培养学生对时间的认识和应用能力。
三、教学难点与重点重点：时间的基本概念，钟面的认识，时间单位之间的换算。
难点：时间单位之间的换算，实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、计时器、卡片学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个实际情景，如：小明每天早上7点钟起床，吃早餐需要20分钟，然后去上学，上学时间是8点30分，让学生初步接触时间，引导学生思考时间在我们生活中的重要性。
2. 认识时间（10分钟）利用钟面模型，让学生观察并认识钟面，了解钟面的构成，认识时针、分针、秒针，引导学生掌握时间的基本概念。
3. 时间单位换算（10分钟）通过PPT展示，让学生了解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒，让学生进行实际操作，巩固时间单位之间的换算。
4. 实践应用（10分钟）让学生分组进行实践活动，如：计算某件事情需要的时间，规划一天的时间安排等，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书设计主要包括时间的基本概念、钟面的认识、时间单位之间的换算等内容，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计1. 请画出一个钟面，标出时针、分针、秒针。
2. 请计算：小明从家里到学校需要20分钟，他从家里出发的时间是8点30分，他什么时候能到达学校？答案：1. 略2. 小明从家里出发的时间是8点30分，需要20分钟到学校，所以他到达学校的时间是8点50分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生观察生活中的一些时间规律，如：太阳的升起和落下，月亮的圆缺等，让学生更好地理解和掌握时间。
二年级下册数学教案-6.2 认识时间｜西师大版
认识时间教学设计教材分析本单元主要让学生认识时间单位:时、分,探索并发现1时=60分,通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。
这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。
考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容只安排时、分的认识和学习看钟面上的时刻。
本单元主要知识点:1. 知道1时=60分。
2. 能认、读、写几时几分。
对低年级的学生来说,时间是很抽象的概念,不容易理解。
在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握知识。
教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。
例如,在一年级上册中只是让学生知道并记住“12:00就是指12时”,而对于为什么是这样,学生并不理解。
等学生学习了这个单元的知识,了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。
1. 掌握认识时间的方法,能正确读、写几时几分。
2. 知道1时=60分,能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。
3. 培养学生珍惜时间的意识和习惯1. 密切联系生活实际,选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。
例如,学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。
2. 让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。
例如,钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题,1时=60分的关系的发现等。
3. 采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法。
教材把认识几时几分单列一课时,并充分利用学生认识整时和半时的经验。
先呈现表示整时和半时的钟面,引导学生先判断大约是几时,再过渡到判断具体是几时几分。
此外,教材还注意用色块清楚地标明分针从12起已走的部分,以方便学生观察和思考等。
教学目标：1.认识时间单位:时、分,知道1时=60分。
2.让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
西师版小学二年级下册数学《时、分的认识》教学设计与反思
《时、分的认识》教学设计与反思教学内容：小学数学西师版第四册第六单元的内容教学目标：知识与技能目标：借助学生已有的生活经验，让学生在交流、合作、互助中进一步认识钟面，进一步认识时间单位时、分，初步建立时、分的时间观念，初步掌握时与分的进率。
过程与方法：结合具体的情景，让学生在观察、操作、交流、实践中去主动建够新知识。
情感态度与价值观：渗透热爱祖国的教育，激发学生的爱国热情；教育学生珍惜时间，遵守时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1小时=60分钟教学难点：初步建立起时、分的时间概念。
教学准备：教师准备：课件、实物钟1个、学具钟每组一个、口算题单。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、激趣：（课件出示）孩子们，我们一起来观看一幅激动人心的画面，从这个画面中你们看到了些什么？告诉了我们一件什么事？师作简单介绍：北京时间3月24日下午5时46分，任何一个中国人都不会忘记这一时刻，2008北京奥运圣火在希腊古奥林匹克遗址的赫拉神庙内由最高女祭司玛丽亚顺利采集成功，这标志着北京奥运会将就此顺利拉开序幕。
刚才我们从哪里知道了北京奥运会圣火采集成功的时间是5时46分的呢？（钟表上看到的）2、引入新课，板书课题。
师：钟表可以准确地记录时间，这一节课，我们来进一步认识钟表，来进一步感知时间。
一起来学习时间的有关知识。
板书课题：时、分的认识，生齐读课题。
你们有信心学好吗？师：那，我们一起把钟面请到我们的数学课堂，你们欢迎吗？二、合作学习，探究新知1、进一步认识钟面。
（1）出示残缺钟面，引导学生观察师：啊，遭了，钟面在来的过程中发生了意外，他的亲人与自己失散了，你们能帮帮他把亲人找回来吗？（课见出示残缺的钟面）把大圆当作钟面，请孩子仔细观察自己的钟面，看看大屏幕上的钟面上还缺少些什么呢？（小组相互交流）（2）交流汇报。
（配合学生的交流，教师用课件演示）。
生：我发现钟面上有三根针，是时针、分针和秒针。
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版
二年级下册数学教案-6.2 时分秒——解决问题｜西师大版教学内容本节课主要围绕时分秒的概念及其相互转换进行教学，使学生能够熟练地读取和转换时间，并能运用时分秒知识解决实际问题。
教学的重点在于培养学生的时间观念，增强他们在日常生活中管理时间的能力。
教学目标1. 让学生理解时分秒的基本概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生能够在实际情境中读取和表达时间，并能进行简单的时程计算。
3. 通过解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决生活问题的能力。
4. 增强学生的时间管理意识，培养良好的生活习惯。
教学难点1. 时分秒之间的换算，特别是分钟与秒之间的60进位关系。
2. 学生在理解时间概念时可能存在的抽象思维困难。
3. 将理论知识应用到实际问题中，解决具体问题时可能遇到的挑战。
教具学具准备1. 课堂教学使用的时钟模型。
2. 有关时分秒的教学挂图或PPT。
3. 实际问题情景图卡或教具。
4. 练习题及答案反馈表。
教学过程1. 导入新课：通过日常生活实例引入时间概念，如“同学们每天上学的时间是什么时候？”来吸引学生的注意力，进而引出时分秒的学习内容。
2. 基本概念讲解：详细介绍时分秒的定义，以及它们之间的换算关系，通过时钟模型演示加强学生的直观理解。
3. 互动练习：设计一些简单的时间读取和转换练习，鼓励学生积极参与，即时反馈答案的正确性。
4. 实际问题解决：提出一些与时间相关的实际问题，如计算做某件事情需要的时间，让学生尝试独立解决。
5. 小组讨论：将学生分组，针对一些复杂的时间问题进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
6. 总结反馈：对学生的表现进行总结，强调时分秒知识在实际生活中的重要性，并解答学生在学习过程中遇到的疑难问题。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
包括时分秒的定义、换算关系、时间读取方法和实际问题解决的步骤。
通过图表和流程图的形式，使复杂问题直观化、简单化。
二年级下册数学教案-6.2 认识时间｜西师大版
二年级下册数学教案-6.2 认识时间｜西师大版教学内容本节课是二年级下册数学的教学内容，主题为“认识时间”。
在这一课中，学生将学习如何从钟面上读取时间，理解小时和分钟的概念，并能正确地表达时间。
教学目标1. 让学生能够识别钟面，知道钟面上的数字和指针。
2. 培养学生正确读取和表达时间的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验时间的概念，并能够将时间与日常生活联系起来。
教学难点1. 对小时和分钟的理解。
2. 正确读取钟面上的时间。
3. 时间表达中的语言准确性。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间的图片或卡片。
3. 时间的练习题和活动材料。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的简短故事或问题，引起学生对时间的兴趣。
2. 新课导入：介绍钟面的构成，让学生观察并认识钟面上的数字和指针。
3. 实践活动：让学生分组，每组一个闹钟或时钟模型，进行时间的读取和表达练习。
4. 小组讨论：每组讨论如何正确读取和表达时间，并分享给全班。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调小时和分钟的概念，以及正确读取和表达时间的方法。
板书设计1. 钟面的构成：数字、指针。
2. 时间的读取：先读小时，再读分钟。
3. 时间的表达：使用“点”和“分”。
作业设计1. 让学生在家中观察时钟，每天记录几个时间点，并尝试读取和表达。
2. 设计一些时间的练习题，让学生巩固读取和表达时间的能力。
课后反思1. 学生对时间的概念是否理解清楚。
2. 学生是否能够正确读取和表达时间。
3. 教学过程中是否有需要改进的地方。
以上是对二年级下册数学教案-6.2 认识时间的教学内容的详细描述，包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，它们直接影响学生对新知识的理解和掌握。
在本节课中，教学难点包括对小时和分钟的理解、正确读取钟面上的时间以及时间表达中的语言准确性。
二年级下册数学教案-6.2 时分秒复习｜西师大版(2014秋)
《时分秒复习》教学设计一、教学目标1、通过学生的梳理，复习时、分、秒的基础知识。
2、巩固时分秒间的单位换算、大小比较、钟面上时刻认读的方法、会计算简单的经过时间。
3、培养学生养成良好的作息时间习惯，懂得珍惜时间,合理安排时间。
二、教学重难点：会灵活进行时间换算和计算经过时间。
三、教学准备：学生用钟表模型，教师用钟表模型，教学ppt四、教学过程：（一）谜语导入同学们，上课之前我要请大家猜个谜语。
请同学读谜语，猜到了就举起你的小手，告诉老师答案。
学生很容易猜出谜底是时间。
师：没错，谜底正是时间，今天我们就一起来复习一下关于时间的一些知识吧！（二）基础知识回顾师：有没有人能告诉老师，你知道关于钟表的哪些知识呢？生：1、钟表上有——时针，分针，秒针2、我们学过的时间单位有时、分、秒（板书）3、秒针跑的最快，分针第二快，时针跑的最慢。
4、钟表上有12个数字，有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
5、分针走一小格式1分钟；秒针走一小格是1秒；时针走一大格是1小时。
6、1分=60秒；1小时=60分钟。
（板书）（三）体验1秒，1分钟，1小时1、大家已经知道了那么多关于时间的知识，那让我们一起来体验一下1s有多长，（PPT体验1s）说说1s的时间可以做什么？生：眨1次眼；数一个数字；按一次门铃；心跳一次……2、体验1分钟。
（跟着秒针的节奏数数，得出1分=60秒）（四）用合适的时间单位填空.1、夏天午睡的时间大约1（）2、小芳吃饭大约用了25（）3、一节课的时间是40（）4、做一次深呼吸大约需要5（）5、每天睡觉的时间大约是8（时）（五）时间的单位换算。
3时=（）分 4分=（）秒2时15分=（）分 4分5秒=（）秒（六）时间的长短比较1、比较大小2、比较一天时间里哪种动物的睡眠时间最少？18时＞6时＞5时＞50分＞20分（七）时刻的认读1、请同学读出小明一天的四个时刻，并用分别用文字形式和电子表的形式展示出来。
西师版二年级下册《时、分的认识》教学设计
时、分、秒的认识（第一课时）教学内容：教科书第105~106页例1、例2和第81页第1题。
教学目标：1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4、体验数学与生活的联系，并培养学生养成珍惜时间的良好习惯。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
同学们，喜欢猜谜语吗？那老师就出一个谜语请大家猜一猜，好不好？（课件）“诚实又辛苦, 日夜来报数, 只报到十二, 多了报不出。
”对了，钟表是人类最亲密的朋友，今天这节课我们就来探讨关于钟表的小秘密，同学们有没有兴趣？观察图片，有哪些表示时间的词语，揭示课题并板书（时、分、秒）。
二、新课教学，认识时和分。
1.课件展示，引导学生认识时针、分针和秒针。
提问：钟表上面最短的针是什么针？钟表上面稍长的针是什么针？钟表上面最长的针是什么针？2.认识大格和小格。
提问：钟面上每两个数字之间为一大格，数一数（课件展示）一共有多少个大格？钟面上除了大格之外，还有很多小格，12到1有5个小格，那么一共有多少个小格呢？教师小结：钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。
（让学生齐读）3.理解分和时：分针从12开始走一小格是多少时间？（一分钟）那么走两个小格呢？3个呢？35个呢？时针走一大格是多少时间呢？（课件展示时针走一大格）我们一起来感受一下，请大家仔细观察，一会回答老师提出的问题（课件展示分针走一圈）。
学生回答：时针走1大格，分针正好走几圈，是几小格，也就是多少分？引导得出：1时=60分（板书）让学生了解时可以用h表示，分可以用min表示。
三、知识巩固，学生口答填空（课件）。
四、感受一分钟。
1.看钟表，听声音，感受一分钟有多长？2.体验一分钟能做什么？1分钟大约击掌多少次？（两个同学合作） 1分钟能从1数到几？1分钟能写多少个字？（在本子上写）3.1分钟还能做些什么呢？（课件展示）五、知识运用。
二年级下册数学教案-6.1 时.分的认识｜西师大版
二年级下册数学教案-6.1 时.分的认识｜西师大版教学内容本节课是二年级下册数学的教学内容，主题为“时.分的认识”。
学生将通过本节课的学习，了解时间的概念，掌握时与分之间的关系，以及如何进行时间的简单计算。
教学内容将包括认识钟表、时分的转换、时间计算和应用等方面。
教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间的单位有时和分。
2. 学生能够熟练地进行时与分之间的转换。
3. 学生能够进行简单的时间计算，如加法和减法。
4. 学生能够将时间应用到日常生活中，如起床、吃饭、上学等。
教学难点1. 时与分之间的转换，特别是分钟转换为小时时的除法运算。
2. 时间计算的逻辑理解，如加法和减法运算。
3. 将时间应用到日常生活中的实际操作。
教具学具准备1. 钟表模型或实物钟表。
2. 时间卡片或时间图表。
3. 计算器或计算板。
4. 日常生活场景图。
教学过程1. 引入：通过日常生活场景，让学生了解时间的概念和重要性。
2. 讲解：讲解时间的单位，即时和分，以及它们之间的关系。
3. 示范：使用钟表模型或实物钟表，示范时与分之间的转换。
4. 练习：让学生进行时与分之间的转换练习，巩固知识。
5. 计算：讲解时间计算的规则，让学生进行加法和减法运算练习。
6. 应用：将时间应用到日常生活中的实际场景，如起床、吃饭、上学等。
板书设计1. 时间的概念和单位。
2. 时与分之间的转换。
3. 时间计算的规则。
4. 时间在日常生活中的应用。
作业设计1. 时与分之间的转换练习题。
2. 时间计算的练习题。
3. 将时间应用到日常生活中的实际问题。
课后反思本节课通过引入日常生活场景，让学生了解时间的概念和重要性。
通过讲解、示范和练习，学生能够掌握时与分之间的转换，并进行简单的时间计算。
同时，通过将时间应用到日常生活中的实际操作，学生能够更好地理解和应用时间知识。
在教学过程中，需要关注学生的理解情况，及时解答学生的疑问，并进行针对性的练习。
总体来说，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生能够较好地掌握时间知识，并将其应用到日常生活中。
二年级下册数学教案-6.1 时、分的认识 ︳西师大版
二年级下册数学教案-6.1 时、分的认识︳西师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分的基本概念，掌握时、分之间的关系。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时、分的基本概念。
2. 时、分之间的换算关系。
3. 时钟的构造及使用方法。
4. 时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分的基本概念，时、分之间的换算关系。
2. 教学难点：时钟的构造及使用方法，时间在日常生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解时、分的基本概念，让学生理解1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 案例分析：通过举例，让学生了解时、分在生活中的应用，如：上课时间、作息时间等。
4. 实践操作：让学生分组讨论，如何正确读取时钟上的时间，并进行实际操作。
5. 巩固练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时、分的重要性。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后针对本节课所学内容进行测试，了解学生对时、分的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的时间观念，评估教学效果。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中应用时、分的情况。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生对时、分的理解，及时解答学生的疑问。
2. 教师要注重培养学生的时间观念，让学生珍惜时间、合理安排时间。
3. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保教学质量。
4. 教师要关注学生的课堂表现，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的数学思维。
总之，本节课的教学内容是时、分的认识，通过本节课的学习，学生应掌握时、分的基本概念，理解时、分之间的关系，并能正确读取时钟上的时间。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的数学思维，同时培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二年级下册数学教案-6.2 时.分的认识｜西师大版
二年级下册数学教案-6.2 时.分的认识｜西师大版教学内容本节课是二年级下册数学的教学内容，主题为“时.分的认识”。
学生将通过本节课的学习，了解时间单位“时”和“分”的概念，掌握时与分之间的换算关系，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解“时”和“分”的概念，掌握时与分之间的换算关系。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的生活技能。
教学难点1. 时与分之间的换算关系。
2. 学生对时间观念的理解和应用。
教具学具准备1. 课件、视频等教学资源。
2. 时钟模型或实物。
3. 练习题和活动素材。
教学过程1. 导入：通过生活实例引入时间概念，让学生初步感知时间的重要性。
2. 新课导入：介绍“时”和“分”的概念，引导学生理解时与分之间的换算关系。
3. 活动设计：通过游戏、练习等形式，让学生动手操作时钟，加深对时间概念的理解。
4. 实践应用：设置实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强化学生对时间概念的理解和应用。
板书设计1. 时.分的认识2. 主体内容：时、分的概念、时与分的换算关系、时间观念的培养等。
作业设计1. 基础练习：完成练习题，巩固对时、分的认识。
2. 拓展练习：设置实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 家长参与：鼓励家长与孩子一起完成作业，提高学生的学习兴趣。
课后反思1. 教师应关注学生对时间概念的理解和应用，及时调整教学策略。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 鼓励学生提问，激发学生的求知欲。
4. 教师应不断学习，提高自身的教育教学水平。
总结本节课通过丰富的教学资源和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间概念，培养学生的时间观念和生活技能。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
二年级下册数学教案-6.2认识时间解决问题｜西师大版
二年级下册数学教案6.2 认识时间解决问题｜西师大版教案：二年级下册数学教案6.2 认识时间解决问题｜西师大版一、教学内容1. 学习钟面的认识，了解钟面上有12个数字，把钟面分成了12大格，每大格又分成了5小格。
2. 学习时、分、秒的认识，知道1时=60分，1分=60秒。
3. 学习如何读写时间，例如：3时15分可以读作三点十五分，写作3:15。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识钟面，了解钟面的结构和数字的分布。
2. 理解时、分、秒的关系，能够进行时间的换算。
3. 能够正确读写时间，解决实际生活中的时间问题。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，理解时、分、秒的关系，能够正确读写时间。
难点：解决实际生活中的时间问题，如：推算经过的时间，计算结束的时间等。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、计时器、幻灯片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道现在是几点了吗？我们一起来认识一下钟面吧！”2. 新课讲解：a. 讲解钟面的认识，指出钟面上的数字和格子。
b. 讲解时、分、秒的关系，通过例题演示如何换算时间。
c. 讲解如何读写时间，通过示例演示如何读写不同时间。
3. 实践环节：学生分组进行实践，使用计时器进行时间的测量和计算。
4. 课堂练习：学生独立完成练习本上的题目，老师进行讲解和解答。
六、板书设计板书设计如下：1. 钟面的认识钟面上有12个数字，分成了12大格，每大格又分成了5小格。
2. 时、分、秒的关系1时=60分，1分=60秒3. 如何读写时间3时15分读作：三点十五分，写作：3:15七、作业设计1. 请画出一个钟面，标出数字和格子。
2. 请写出一个时间，可以是现在的时间，也可以是你规定的任意时间。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了钟面的认识，时、分、秒的关系，以及如何正确读写时间。
在实践环节，学生能够运用所学知识进行时间的测量和计算。
二年级下册数学教案-第六单元时和分的认识第2课时西师大版
二年级下册数学教案第六单元时和分的认识第2课时西师大版教案：二年级下册数学教案第六单元时和分的认识第2课时西师大版一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握钟面的构成，认识小时和分钟的刻度，能够正确读取和书写时间，提高学生的时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解小时和分钟的刻度，能够正确读取和书写时间。
教学重点：学生能够认识钟面的构成，理解小时和分钟的刻度，能够正确读取和书写时间。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、电子钟、教学PPT学具：学生钟面模型、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的时钟，引导学生注意时钟的构成和指针的移动。
2. 知识讲解：通过PPT展示钟面的构成，讲解小时和分钟的刻度，引导学生理解小时和分钟的增减关系。
3. 例题讲解：以一个具体的时刻为例，如“3点15分”，讲解如何读取和书写这个时间。
4. 随堂练习：让学生尝试读取和书写不同的时间，如“1点45分”、“2点30分”等。
6. 知识巩固：通过电子钟显示不同的时间，让学生快速读取和书写。
六、板书设计板书设计如下：钟面构成小时刻度分钟刻度读取时间时针指向分针指向书写时间时针指向分针指向七、作业设计1. 请用铅笔和直尺，在练习本上画一个钟面，标出小时和分钟的刻度。
2. 请用铅笔和直尺，在练习本上写出一个正确的时间，如“3点15分”。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对钟面的构成和小时、分钟的刻度有了更深入的理解，大部分学生能够正确读取和书写时间。
但仍有部分学生对时间的认识和书写存在困难，需要在今后的教学中加强练习和辅导。
拓展延伸：引导学生关注生活中时间的应用，如起床时间、用餐时间、上课时间等，提高学生的时间观念。
重点和难点解析一、钟面的构成及认识小时和分钟的刻度钟面的构成是理解时间读写的基石。
它包括12个数字，每小时标记一个数字，共12个小时标记。
每个小时标记之间分隔着5个分钟标记，每个分钟标记代表5分钟。
二年级下册数学教案-时分的认识-西师大版
二年级下册数学教案-时分的认识-西师大版教学内容本课教学内容为西师大版二年级下册数学课程中关于时分的认识。
学生将通过本课的学习，理解时间的基本单位——时与分，掌握时与分之间的进率关系，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够准确理解时与分的概念，掌握60分钟等于1小时的换算关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点教学难点在于帮助学生建立时与分的概念，并理解它们之间的进率关系。
此外，如何引导学生将所学知识应用于实际生活，解决实际问题，也是教学的难点之一。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型2. 课件或黑板3. 分钟和小时换算表4. 实际生活场景图片或视频教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生思考时间的概念，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：介绍时与分的基本概念，引导学生观察时钟模型，理解时针和分针的运动规律。
3. 活动探究：通过小组讨论、操作教具等活动，帮助学生理解时与分的进率关系。
4. 实践应用：设计实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，加深对时分的理解。
5. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调时分的概念和进率关系的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以使用图表、流程图等形式，直观地展示时与分的关系。
作业设计1. 填空题：根据时钟模型，填写时针和分针的位置。
2. 计算题：进行时与分的换算练习。
3. 应用题：设计实际问题，让学生运用所学知识解决。
课后反思课后反思是教师对教学过程和教学效果的评价和总结。
教师应认真反思本节课的教学目标是否达成，教学难点是否得到有效解决，以及学生的参与度和兴趣是否得到提高。
根据反思结果，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课导入、活动探究、实践应用和总结提升。
时分的认识(教案)西师大版二年级下册数学
时分的认识（教案）一、教学目标1. 知识目标1.了解时针和分针的概念；2.理解时针和分针的作用；3.掌握时和分的读法；4.能通过时针和分针的位置来读出时间；5.能将时间用时和分的形式表示。
2. 能力目标能在教室或生活中正确地读出现在的时间。
3. 情感目标激发学生对时间的兴趣，积极主动地了解和学习时间知识，养成时间观念，规律生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.时和分的概念，读法；2.时钟的组成，时针和分针的作用。
2. 教学难点1.破除学生对时间的陌生感和恐惧感；2.理解时针和分针的作用。
三、教学方法板书、教学游戏、示范演示。
四、教学过程1. 师生互动（1）重点语句解释“现在几点了”——询问现在的时间。
“1点（2点、3点……12点）”——用数字表示小时数。
“15分（30分、45分）”——用数字表示分钟数。
2. 板书时分100230时针、分针3. 教学游戏教师将一张时钟贴在黑板上，让学生观察时针和分针的位置，猜测时间。
相信学生们都能轻松地猜出时间。
接下来，让学生分成小组，用彩色纸和指针制作三个大小不一的时钟。
每个小组用自己的时钟，模拟不同的时间点。
学生进行互动猜测，掌握时间知识。
4. 示范演示教师将时钟移动到不同的时间点，要求学生通过观察时针和分针的位置，口语表达出所示的时间。
例如：教师：「现在时针指向1，分针指向6的位置，你们能说出时间吗？」学生：「现在是6点30分。
」5. 课堂练习让学生看一组现实中的场景图，用时和分表示出图片中的时间。
例如：学生应该回答：“现在是10点15分。
”学生应该回答：“现在是2点45分。
”五、课堂总结通过本节课的学习，学生们学会了认识时和分，了解时钟的组成，时针和分针的作用，掌握时和分的读法，能通过时针和分针的位置来读出时间，并能将时间用时和分的形式表示。
六、作业1.观察自己家中的时钟，说出现在的时间；2.画一张你所看到的最美的时钟图，并打上你所看到的时间。
时分的认识(教案)西师大版二年级下册数学
时分的认识（教案）西师大版二年级下册数学我今天要为大家教授的是西师大版二年级下册数学中的“时分的认识”这一章节。
一、教学内容我们今天的学习重点是掌握1时=60分，以及如何将时间换算成小时和分钟。
我们将通过实际的情景引入，比如：小明看电视30分钟，然后去睡觉1小时，这样同学们就可以直观地了解到1小时等于60分钟。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握时间的换算，能够将小时转换成分钟，也能够将分钟转换成小时。
三、教学难点与重点重点是让同学们掌握时间的换算，难点是让同学们理解1小时等于60分钟，以及如何进行换算。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些时间的小道具，比如钟表和计时器，以及练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景引入，比如小明看电视30分钟，然后去睡觉1小时，让同学们直观地了解到时间的换算。
2. 讲解知识点：我会通过PPT和实物展示，讲解1小时等于60分钟，以及如何进行时间的换算。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让同学们了解到如何将小时转换成分钟，以及如何将分钟转换成小时。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们进行实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括时间的换算公式，以及一些关键的要点，比如1小时等于60分钟，如何将小时转换成分钟，如何将分钟转换成小时。
七、作业设计我会布置一些有关时间换算的练习题，让同学们进行巩固练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得同学们对时间的换算有了更深入的了解，但在实践中还需要加强。
下一步，我会通过一些实际的情境，让同学们更好地掌握时间的换算。
同时，我也会引导同学们进行拓展延伸，比如：探讨时间的价值，如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。
一、时间的换算时间是抽象的概念，对于二年级的同学来说，理解和掌握时间的换算是一个难点。
时分的认识(教案)西师大版二年级下册数学
教案：时分认识一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，知道钟面上有时针、分针、秒针，初步了解钟面的结构。
2. 让学生学会看钟，能正确地读取整点和半点的时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 认识钟面、时针、分针、秒针。
2. 学习读取整点和半点的时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会读取整点和半点的时间。
2. 教学难点：理解时针、分针的运动规律，正确读取时间。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示不同的钟表，引导学生观察并说出钟表的特点。
- 提问：你们知道钟表上有什么吗？它们有什么作用？2. 认识钟面- 通过实物或图片，让学生观察钟面的结构，引导学生发现钟面上有时针、分针、秒针。
- 讲解时针、分针、秒针的作用，时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒数。
- 演示时针、分针、秒针的运动，让学生观察并理解它们的运动规律。
3. 学习读取整点和半点的时间- 利用多媒体展示不同的钟表时间，让学生尝试读取时间。
- 讲解读取整点和半点时间的方法，整点时间读取时针所指的数字，半点时间读取时针和分针之间的数字。
- 让学生分组练习读取整点和半点的时间，教师巡回指导。
4. 巩固练习- 出示一些时间，让学生快速读取并说出时间。
- 让学生自己动手拨动钟表，读取并说出时间。
5. 总结与反思- 让学生总结今天学到了什么，如何读取时间。
- 教师点评学生的表现，强调珍惜时间、合理利用时间的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取并记录不同时间。
2. 家长协助孩子，共同完成一道关于时间的数学题目。
六、教学反思本节课通过实物、图片、多媒体等多种教学手段，让学生直观地认识钟面，学会读取整点和半点的时间。
在教学过程中，要注意引导学生观察、发现、总结，培养学生的自主学习能力。
同时，要注重巩固练习，让学生在实际操作中加深对时间的认识。
在课后作业中，要加强家校合作，让家长参与到孩子的学习过程中，共同培养孩子的时间观念。
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《时、分的认识》教学设计
【教学目标】
1.借助生活经验，让学生进一步认识钟面，认识时间单位“时”、“分”，掌握时、分之间的进率，能结合实践活动体验1时、1分的长短，建立单位时间概念。
2.结合具体情境，让学生在观察、操作、交流、实践中去主动建构新知识。
3.逐步形成学生爱惜时间的意识，养成合理安排时间的行为习惯。
【教学重点】
认识钟面以及时间单位“时”、“分”，建立1时、1分的单位时间概念。
【教学难点】
建立1时、1分的单位时间概念。
【教学准备】
课件、每组一个钟面、两个篮球、题卡。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，我国“神舟11号”载人飞船成功发射，标志着中国航天事业再启新程。
我们一起来看看当时的发射情景，好吗？请边看边听。
（课件出示）你知道它是什么时间发射的吗？（出示2016年10月17日7时30分28秒），现在能准确告诉我吗？用到了哪些词语来
记录时间？对，除了年月日，还用到了时分秒来记录时间，这个单元我们将学习有关时、分、秒的知识。
但今天这节课我们只对时分进行认识。
（板书课题：时、分的认识）齐读一遍。
二、探究体验。
1.认识钟面。
过渡：同学们，听过“龟兔赛跑”的故事吗？有一天，小白兔又碰到了老乌龟。
（课件出示）它们决定再进行一场比赛。
一起看看它们的比赛过程好不好。
（课件播放）
师：小白兔和乌龟同时开始同时停止，它们经过的时间是（相同的），在这相同的时间里。
乌龟跑多了远？（1个空当）小白兔呢？（一圈）有多少个这样的空当呢，我们一起来数一数。
（课件一段段涂色显示12个空当。
）
师：同学们！这个龟兔赛跑的画面特别像我们生活中什么？（生：钟面！）对！真聪明！我们就先来认识钟面。
（1）认识表针、数字。
师：请看，钟面上有些什么？
学生汇报时，（课件闪动：时针、分针、秒针）你是怎么判断的？还可以根据什么判断？（预设：长短、粗细、快慢）
我们认识了时针、分针、秒针。
(板书：时针分针秒针)有关秒的知识，我们以后再研究。
（点击课件，隐去秒针。
）
师：钟面上除了有指针外，还有什么？师：对，还有12个数。
（课件闪动）
（2）认识大格、小格。
师：还有什么呢？
钟面上有大格，也有小格，那么钟面上有几个大格呢？请孩子们数一数。
学生汇报。
（课件演示）一起数一数。
的确，钟面上有12个大格。
（板书：12大格）
每个大格里又有小格，请孩子们仔细观察，一个大格中有几个小格？（4/5/6）到底有几小格呢？我们把它放大来数一数（课件演示）。
一个大格有几个小格？（5）那钟面上一共有多少小格？数吧。
学生汇报，你是怎么数的？
师：每大格里有几小格呢？（5个）。
那我们就5格5格地数。
的确，钟面上一共有多少个小格？（板书：60小格）
2．认识时、分
（1）认识分
师：钟面上的这些数字、指针和格子，它们的作用就是来记录时间，它们怎么来记录时间的呢？谁知道分针走一小格的时间是几分？（板书：分针走一小格的时间是1分）
分针走一大格的时间是多少分？（5分）为什么？（因为分针走一小格的时间是1分，走了5小格，就是5分）
分针从12走到2是多少分？为什么？12—4，你怎么知道的？12—6,12—9，你怎么知道？12—11。
分针走一圈，请大声告诉我是多少分？（60分）
师：分针走一小格的时间是1分，走一圈经过了60小格，也就是
60分。
（板书：走一圈是60小格，也就是60分）
（2）认识时
师：分针在走的时候，时针会走吗？时针走一大格的时间是几时？（板书：时针走1大格的时间是1时）
时针从12走到1经过的时间是1时，时针从1走到2经过了几时？为什么？你还能说时针从几走到几经过的时间是1时？
如果时针从12走到2经过了几时呢？为什么？12-6，经过了几时？想像一下：如果12-9，经过了几时？如果时针从12转动一圈又回到12，经过了多少时？
时针走1大格的时间是1时。
时针走了几大格经过的时间就是几时。
3．感悟1时=60分
师：刚才我们分别研究了时针、分针转动中的知识，其实时针和分针像好兄弟一样，它们分工合作，总是同时同向转动来共同记录时间。
接下来，我们来拨一拨，看它们是如何分工合作的。
请先看要求：1.拿出学具钟后，先将时针和分针都指着12，2.像老师这样顺时针转动指针（课件演示）。
拨的过程中，仔细观察并讨论：时针走一大格，分针有什么变化？
学生拨学具钟，教师巡视参与学生活动。
师：你发现了什么？（时针走一大格，分针正好走一圈）演示一遍。
师：除了时针走一大格，分针正好走一圈，你还有什么发现？（再演示一遍）
师：你有发现了吗？时针和分针师同时开始走的吗？是同时停下来的吗？时针和分针既然是同时开始同时停止的，说明时针和分针所经过的时间相等吗？（相等）
也就是说时针走一大格的时间与分针走一圈的时间是（相等的）。
时针走一大格是几时？分针走一圈的时间是多少分？
1时和60分是什么关系呢？（相等）
是不是这样呢，我们再来验证验证。
时针从1转到2这一大格，分针会正好走一圈吗？请看。
的确可以得出1时=60分。
在数学上，时可以用字母h表示，分可以用min表示，所以我们也可以写成1h=60min。
读一遍。
（收学具）
4．建立单位时间观念。
（1）体验1分钟的长短
过渡：其实在生活中，1时、1分并不像老师拨钟面模型那么快，那1时、1分究竟有多长呢？
①我们来看1分钟动画片，感受一下1分的长短。
好吗？（课件播放）
问：你觉得1分钟的时间长还是短。
（短）还没看过瘾1分钟就结束了。
②师：刚才我们愉快地感受了1分钟的长短，1分钟能干些什么呢？
下面我们就来活动活动，请听清要求：老师这里准备了2个篮球，我请2位同学上来拍球，再请2位同学给他们计数。
下面的同学就完成老师为你们准备的写数、写字、做口算，我们喊开始你们就开始，我喊停大家就立即停下。
③学生活动然后汇报。
师：数一数自己完成的个数就静息好。
老师来现场采访！请问这位同学你拍了多少下皮球？有写数的吗？写字、做口算？汇报。
④教师举例：一分钟能完成这么多事，老师也收集了一些一分钟能干的事。
（课件）
⑤小结：一分钟很短，但一分钟又能做很多事。
所以我们应该好好珍惜时间。
（2）体验1时的长短
我们感受了1分的长短，那1时有多长呢？先想1节课（）分，我们可以学到很多知识，课间休息（）分，我们可以玩许多游戏。
一节课加上两个课间休息一共多长的时间？60分=1时，也就是我们第一节下课到第三节上课就是1时。
你觉得1时还能干些什么？学生举例。
教师举例。
1时比1分长很多，但一时的时间也很容易过去，我们也应该珍惜时间。
三、强化练习
1. 填一填
我们感受了1时和1分的长短，你能用它们填空吗？
2. 估一估
师：最后我们一起来听一段音乐，估计一下这段音乐比一分长还是短？的确这段音乐比我们看1分钟的动画片还要短。
具体是多长时间呢？就需要用更小的时间单位来表示，我们以后会学到。
四、总结。
通过今天的学习，你知道了些什么？
今天我们不仅知道了在钟面上有时针、分针、秒针，钟面上有12个大格，60个小格，时针走一大格是一小时，分针走一小格是一分钟，得出了1时=60分，还体验了1分、1时有多长。
师：谢谢同学们陪伴老师度过了愉快的40分钟！希望同学们在以后的学习和生活中好好珍惜时间。
【板书设计】
1小格——1分 1大格——1时分针走 1大格——5分时针走 1圈——12时
1圈——60分
1时=60分 1h=60min。