理念贯穿项目,项目引领教学模式创新——英特尔·未来教育V10培训实
英特尔未来教育项目培训总结
英特尔未来教育项目培训总结2013年10月，我有幸参加了英特尔未来教育项目的培训活动，通过学习，收获特别多，感触特别深。
在参加培训之前，我对英特尔未来教育项目没什么了解，以为只是一种计算机技能的培训。
但开班以后，通过我们的培训辅导教师郭晓苓老师的细致耐心地讲解，我才逐渐了解，原来英特尔未来教育项目是以信息技术为载体，在传播一种现代的、体现人文关怀的教育理念。
培训活动基本分为三个阶段。
第一阶段是走进英特尔未来教育项目，并进行单元计划的创建。
开班之后，培训辅导教师郭老师首先将我们所有学员分成了若干个小组，并提出整个学习过程中每个小组都是一个团队，大家要积极协作，团结互助，共同来完成培训任务。
这种小组合作来完成培训学习的形式，是以前我参加的培训活动中所没有的，而且小组的活动也确实由始至终贯穿于整个学习过程中。
分组之后我们进行了网上信息的注册，郭老师为我们介绍了英特尔未来教育项目的内涵及宗旨，展示了它的发展历程及现状，并引导我们认识和体味英特尔未来教育项目与传统教育方式的明显不同，为我们揭开了英特尔未来教育项目的神秘面纱。
在进行了初步的准备之后，郭老师利用具体的范例给我们展示了单元计划的形式和内容，形象地用树干、树枝和树叶来比喻基本问题、单元问题和内容问题，让我们对框架问题有了很好地了解，在此基础上我们各自设计了自己的单元计划。
第二阶段我们模拟学生身份进行了学生演示文稿范例和学生网站范例的设计。
郭老师不仅为我们详细讲解了演示文稿和网站建设的基本操作，而且还在我们学员自己动手制作演示文稿和建立网站时，深入到学员之中，给了许多同学以具体的技术指导，这让我们的电脑操作水平在短时间内就有了大幅度的提高。
第三阶段是教师支持材料的建立和作品集的完善，并进行了成果的交流和展示。
郭老师借用范例详细为我们介绍了各种评价量规的内容形式和创建方法，组织我们为自己的单元计划制定了各自所需的评价量规。
郭老师还细致耐心地一次次指导学员如何组织和完善自己的作品集，并在最后让我代表我们小组进行了作品的展示，提出了成功和不足之处，鼓励我们在今后的教学实践中要勇于尝试和探索，把在英特尔未来教育项目中所学到的东西应用到自己的教学中去。
英特尔未来教育培训总结 (2)
英特尔未来教育培训总结
英特尔未来教育培训总结:
英特尔未来教育培训是一个以提升教育教学效果为目标的培训计划。
该计划由英特尔
公司发起，旨在帮助教师和学生更好地应对未来的教育挑战。
该培训计划主要包括以下几个方面的内容：
1.技术应用培训：英特尔未来教育培训通过提供最新的教育技术工具和平台，帮助教
师掌握教育技术的应用方法和技巧。
教师通过学习如何使用教育软件、平板电脑、虚
拟现实等工具，能够更好地利用技术来提高教学效果。
2.教学方法培训：英特尔未来教育培训还注重教师的教学方法和策略。
通过提供专业
的教学培训课程，帮助教师了解最新的教育理论和实践，提高他们的教学能力和水平。
培训内容包括课堂管理、互动教学、评估和反馈等方面。
3.创新思维培养：英特尔未来教育培训强调培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过引入创新教学方法和项目式学习，在教育过程中培养学生的创造力和合作精神。
培训中的案例研究和团队合作活动，能够帮助学生培养解决问题和创新的能力。
4.教育资源共享：英特尔未来教育培训鼓励教师之间的合作和资源共享。
通过建立教
师社区和在线教学平台，教师可以分享教学材料、教学方法和经验，互相学习和借鉴。
总而言之，英特尔未来教育培训通过提供专业的教育培训，帮助教师和学生适应未来
的教育发展趋势。
该计划以提高教育教学效果和培养学生创新能力为目标，对于推动
教育创新和提高教育质量具有积极的意义。
英特尔未来教育培训项目学习体会
《英特尔未来教育培训项目》学习体会学校姓名能够参加英特尔未来教育培训，我感到非常荣幸，非常高兴，尽管只有短暂的六天时间(7月13日到7月18日)，不足五十小时的学时（平均每天八小时），但我的思想，我的灵魂，却经历了一次彻底的洗礼。
回顾这六天走过的路程，我深深地觉得，自己确实成长了许多，进步了许多，收获了许多，现整理书写如下，以供交流自勉。
一、只有将教育技术与课程相整合，才能体现出教育技术的真正价值，才能实现教学效益的飞跃。
英特尔未来教育培训不是简单的、纯粹的教育技术培训，尽管在培训的过程中也有关于Office办公软件、Internet的培训，但就整个培训内容来看，像这种关于教育技术的培训仅仅是一个短小的、附带的环节。
在这个培训中，教育技术不是目的，只是一种手段，一种工具，是一名教师深层次、高标准开发课程、开展教育教学工作(尤其是开展课堂教学)必要的、实用的手段和工具，就如同我们使用黑板和粉笔一样，仅仅是为教学服务的。
参加英特尔未来教育培训，如果将学习目标定位于教育技术的学习，就注定是舍本求末、劳而无功。
教育技术有没有作用，有没有价值，关键看它能不能与课程整合，与教学整合，从而运用于课程开发，运用于课堂教学。
在信息技术突飞猛进的时代，课堂教学效益能不能实现新的、大的飞跃，关键看它能不能主动地、自觉地、积极地接受教育技术，运用信息技术。
单纯的信息技术没有价值取向，没有灵魂，就如同单独的黑板和粉笔没有任何意义可言，凭着传统教育手段、教育资源和教育技术的课堂教学难以突破发展上的瓶颈，走出发展上的困境，只有将信息技术与课程相整合，使之融为一体，化为一物，并灵活机动地运用到课堂教学，教学效益就一定会取得巨大的发展，信息技术就一定能展示其真正的魅力，从而实现共赢互利。
一名教师，尤其是一名在一线工作的教师，一名进行课堂教学的教师，不但要努力地学习信息技术，掌握计算机操作技能，常用软件的使用，互联网的应用，而且要努力地学习课程理论，学习信息技术与课程整合的理论，提高信息技术与课程整合的技能和意识，只有拥有了一定知识和技能的积累，在实际的工作中，在实际的教学中，才能运用自如，轻松自得。
英特尔未来教育项目培训心得体会
英特尔未来教育项目培训心得体会英特尔未来教育项目培训心得体会范文当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的英特尔未来教育项目培训心得体会，希望能够帮助到大家。
7月10日—15日，散学典礼刚刚结束，我们就积极投入到“英特尔未来教育”培训中。
虽然天气酷热，但我们都每天按时到校，认真聆听主讲教师的讲授，一丝不苟地完成当天作业，培训现场时时可以看到大家勤学好问的情景。
本次培训历时6天，尽管学习任务繁重，但我觉得这是一次很值得的、很有意义的培训，是一次头脑的大革命。
这次培训名为“英特尔未来教育”，实际上并非单纯的电脑操作技术，而是一种新的`教学理念、教学方式的学习。
与以往培训完全是听讲座的形式不同，这次的培训课堂上比较注重教师们的自我体验和相互交流。
培训中要求参训教师将信息技术应用的立足点放在学生身上，考虑如何让学生在学习过程中使用信息技术。
因此在许多创作活动中，要求教师扮演学生的角色，去制作供学生参考的电子作品范例（称为学生作品，如多媒体演示文稿、电子小报以及网站）和支持学生研究型学习的工具模板。
通过这次培训，我们在思维的训练与碰撞中，接受并掌握一种全新的、与国际接轨的、真正体现素质教育精神的教育观念。
我们获得的不止是技术，更多的是全新的、与新一轮课程改革的理念相吻合的教育观念。
它所倡导的研究性学习、做中学、案例教学、以学生为中心、协作共享、教法研讨、反思学习、头脑风暴、资源型学习，带给我们的是全方位的教育理念变革，为我们理解并实现课程改革提供诸多启示，为深化课改带来无穷的力量。
经过“英特尔未来教育项目培训”的洗礼，我们认识到：教育信息化的制高点，不在于信息化的管理，而在于信息化的课堂。
英特尔未来教育作为一种创新的理念和教学模式，已经并将持续影响着我们的教育教学工作向深层发展。
“英特尔未来教育项目”教师培训实施方案
“英特尔未来教育项目”教师培训实施方案一、培训目标通过培训进一步提高教师应用信息技术、互联网资源和实施新课程的能力，促进信息技术与学科课程整合，推进中小学信息化建设；引进先进的教学理念和方法，促进培训观念的转变，创新培训模式，提高中小学教师继续教育的实效性。
二、培训内容培训教材使用英特尔公司提供的专用教材——英特尔®未来教育核心课程7.1版及配套光盘，共包括10个模块内容。
模块一：开始模块二：初步设计您的单元模块三：为单元作品查找资源模块四：创建学生演示文稿模块五：创建学生支持材料模块六：创建学生网站模块七：创建教师支持材料模块八：制定单元实施计划模块九：整合单元作品集模块十：展示单元作品集三、培训形式培训采用任务驱动、结对共享方式进行。
学习强调以学为主、以用为主、以互动为主，采取师生互动、学员动手操作、交流研讨等形式。
四、培训地点网络教室。
五、培训措施1、加强领导成立兴海中心小学“英特尔®未来教育培训项目”工作领导小组，领导小组要负责协调各方力量、制定实施计划、提供政策支持、检查实施情况、表彰先进、推广典型等。
兴海中心小学“英特尔未来教育项目”领导小组组长：薛铁副组长：郑玉杰成员：何艳丽、张继、王海毅2、实行职责制（1）负责培训阶段的日常管理；（2）负责培训阶段的考勤记载；（3）负责发放、汇总与培训有关的文件、教材、反馈表等所有资料，收集、管理学员作品；（4）负责组织教师开展培训后的应用研究活动，并及时上报有关研究情况；（5）协助做好将英特尔未来教育课程与国家基础教育课程标准相结合的工作；3、严肃纪律按时完成各项培训的任务，保证培训质量。
学员一经确定，无特殊理由不得迟到、早退和中途退出，参训教师第一天不到，即可由其他教师补上，以保证培训的人数和质量。
4、认真评定（1）英特尔®未来教育培训采用全程质量管理体系，考评体现过程评价和结果评价。
所有作品全部进行展示。
培训结束后，学员必须完成一件完整的信息化教学设计作品，作品包括：自我介绍、教师演示文稿、学生演示文稿、学生网站、学生评价量规，网站评价量规、学习体会等一系列作品。
英特尔未来教育培训心得体会4篇
英特尔未来教育培训心得体会英特尔未来教育培训心得体会精选4篇（一）作为一位参与过英特尔未来教育培训的学员，我对这次培训有着很多的收获和体会。
首先，在这次培训中，我学到了很多与教育技术和创新相关的知识。
英特尔未来教育培训提供了一系列的课程和教材，让我深入了解了虚拟现实、人工智能等最新的教育技术。
通过培训，我发现了这些新技术在教育中的巨大潜力，以及它们如何能够改变传统的教学方式和学习环境。
这些新技术可以提供更加互动、个性化和自主学习的机会，让学生更加主动地参与到学习中来，并且激发他们的创造力和创新思维。
其次，英特尔未来教育培训还鼓励我们进行实践和实验。
在培训过程中，我们有机会使用英特尔的教育技术产品和平台，并进行一系列的实际操作和应用。
通过这些实践，我学到了很多实际的技能和经验，了解了教育技术在实际教学中的应用方法和效果。
这些实践也让我更加深入地理解了教育技术的优势和局限，以及如何根据不同的教育需求和学生特点来选择和使用合适的技术工具。
最后，英特尔未来教育培训还提供了很多与其他教育工作者交流和合作的机会。
在培训过程中，我们有机会与来自不同地区和不同背景的教育工作者进行交流和分享经验。
这些交流让我学到了很多宝贵的教育教学经验和方法，也发现了很多与我有相同兴趣和目标的教育工作者。
这些人际关系和合作机会不仅丰富了我的教育视野，也为我今后的职业发展提供了很多的资源和支持。
总的来说，英特尔未来教育培训给我留下了很深刻的印象。
它不仅让我学到了很多有关教育技术和创新的知识，也给我提供了实践和合作的机会，让我更加深入地理解和应用这些知识。
我相信这次培训对我的个人发展和教育工作都将产生积极的影响。
英特尔未来教育培训心得体会精选4篇（二）作为一个学习英特尔未来教育的学生，我收获了很多知识和技能。
以下是我对英特尔未来教育的学习心得：1. 培养创新思维：英特尔未来教育强调培养学生的创新思维，通过多种实践活动和项目，教会我们如何思考和解决问题。
英特尔未来教育培训学习心得
英特尔未来教育培训学习心得英特尔未来教育培训学习心得「篇一」随着这几年素质教育的不断深入，几乎每位教师都面临同样的问题，那就是如何开展研究性、拓展型课程，如何处理好“打基础”（进行基础知识教学和基本技能）与培养探究能力，创新精神的关系，如何在课程中充分发挥学生的主体作用，从而掌握更多、更新的知识。
而此时，英特尔未来教育的培训犹如久旱逢甘露，为我开设研究性课程指明了方向。
首先，英特尔未来教育给我们带来了一种全新的教学理念，那就是在教学中绝对以学生为中心，让学生积极主动参与教学活动。
从资料的收集整理→课题方案的确定→演示文稿、网页的制作都由学生亲自完成，教师从头至尾只起了组织、指导的作用。
我这次单元计划的题目《人类对太阳能的开发和利用》。
我先让学生收集太阳能的材料，进一步了解太阳能的原理。
并了解太阳系的一些知识。
分组分时段分地点调查除了太阳能以外的一些能猿源。
学生利用诸如PowerPoint应用程序来建立一个演示文稿以便展示他们所了解的有关太阳能的信息。
这个演示文稿包括太阳能的优点、给人类带来的好处、以及怎样利用太阳能等，还有资料来源等信息，以便于及时修改、补充新内容。
此外，他们将通过建立个人网站等途径将信息发送出去，并接收来自其他国家某个地方的资料信息。
在收集文字材料和数据图片的过程中，积极培养了学生资料收集、筛选、归纳的能力；在调查过程中提高了学生的实践能力、合作技术能力；在演示文稿、网站的`建立过程中又增强了计算机操作能力，更培养了创新精神。
总之，学生的主体作用得到了淋漓尽致的发挥。
学生的学习方式也从单纯接受式转变到对知识进行主动探求，并重视实际问题解决的主动积极的学习方式上来，这些正是开展素质教育的目的。
平时在一般的教学中我也尝试多让学生“动起来” （动手、动脑、动口）充分利用上课40分钟，力争在最短时间把消化课堂内容。
其次，英特尔未来教育新颖的培训形式值得借鉴。
在第一次培训时有一个征集伙伴信息、参与者自我介绍的活动。
英特尔未来教育培训总结（2篇）
英特尔未来教育培训总结整个课程的培训中，我们听不到太多的讲解，听到的只是教师简单提示和启发，体验到的是交流之后的自我创作。
在培训过程中，作为学员的我们，要充分发挥自身的能力，动手动脑，构思探讨，修改、汇报，结对共享。
这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元计划的修改和完善而进行的合作探究的过程，英特尔未来教育所倡导的自主、合作、探究的学习方式都得到很好体现，这是中国未来教育大的趋势。
英特尔未来教育的教育理念和教育思想告诉我们,教师要拓展创造思维,具有敏锐的观察力和丰富的想象力,突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料能力,具有扎实而渊博的知识,广博的视野,还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法,并善于综合、交叉、运用,从而达到让学生发挥创造力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的能力.要从学生的认识经验,认识水平,学生的角度去思考问题,用学生的思维方式去寻求答案,充分的调动学生的思维能力和认识水平,让学生自主学习,自我评价。
我进一步认识到作为我们当代的教师，我们不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。
这次学习虽然很辛苦，但有这么多收获还是很值得的。
它让我感觉了团队的重要，团队的团结更重要。
我们教师要紧跟时代步伐，不断学习，不断丰富我们的知识，更好地为我们的教育教学服务!同学们团结协作，互相帮助，能者为师，共同享受克服困难后的喜悦，有利于提高学生非智力因素。
信息技术与作文教学整合，革新了传统的语文作文教学模式。
现代信息技术的使用，使传统的教学方法和教学手段发生了根本的变革，体现了现代教学的强大优势。
但现代信息技术运用于教学仍处于一种初级阶段，还没有形成一套比较完整、严密的理论体系，因此，我们处在教学一线的教师，作为现代技术的真正使用者，应该敢于尝试、探索，为优化语文课堂教学，为促进素质教育的改革贡献自己的一份力量。
英特尔未来教育培训总结
英特尔未来教育培训总结
根据我对英特尔未来教育培训的了解，以下是我对其的总结：
1.高品质课程：英特尔未来教育培训提供了一系列高品质的课程，涵盖了STEM（科学、技术、工程和数学）领域的多个方面。
这些课程由专业教育人员和领域专家设计和授课，旨在提供全面和实用的教育内容。
2.在线学习平台：英特尔未来教育培训使用在线学习平台，为学员提供了便捷的学习
途径。
学员可以通过电脑、平板电脑或手机等设备来访问课程材料和学习资源，并根
据自己的时间和节奏进行学习。
3.实践和项目导向：英特尔未来教育培训注重实践和项目导向的学习方式。
学员不仅
可以通过课程学习理论知识，还可以参与各种实践活动和项目挑战，以提升实际应用
能力和问题解决能力。
4.个性化学习支持：英特尔未来教育培训提供个性化的学习支持。
学员可以根据自己
的兴趣和需求，选择适合自己的课程和学习路径。
培训机构还会为学员提供学习咨询
和辅导服务，以确保他们能够充分利用培训资源和实现学习目标。
5.实用的职业发展支持：英特尔未来教育培训不仅注重学术教育，还关注学员的职业
发展。
他们会为学员提供相关的职业发展支持，包括就业指导、实习机会和专业认证等，帮助学员在职场中取得成功。
总的来说，英特尔未来教育培训致力于提供高质量的教育培训，帮助学员在STEM领
域获得全面的知识和实践经验，并为他们的职业发展提供支持。
这对于个人的学习和
职业发展都具有重要意义。
未来教育项目：英特尔的专业化培训学习体验
未来教育项目：英特尔的专业化培训学习体验未来教育项目：英特尔的专业化培训学习体验2023年，教育领域已经发生了巨大变化。
由于技术的不断革新，学习已经不再仅是传统的课堂教育，而是融合了互联网、、虚拟现实等先进技术的现代教育。
在这样的背景下，以英特尔为代表的硬件、芯片生产企业也开始涉足教育行业，并推出了专业化培训学习体验项目。
本文将深入探讨英特尔未来教育项目的特点、价值和应用。
一、英特尔未来教育项目的特点1、定制化、个性化学习体验英特尔未来教育项目从学员需求出发，实现了定制化、个性化学习体验。
每个学员都可以根据自己的专业领域和职业方向，选择符合自身需求的学习内容和教学方法，并通过教学评估、反馈机制来不断调整学习计划，提高学习效果。
2、创新教学方法和技术英特尔未来教育项目采取最前沿的教学方法和技术，例如：虚拟现实、增强现实、3D打印等。
学员可以在一个仿真的环境中，实践和掌握专业技能，体验真实的工作场景，提高工作效率和职业素养。
3、跨行业合作和知识共享英特尔未来教育项目通过和国内外知名企业及学术机构的合作，建立了跨行业的知识共享平台，学员可以和同行进行实时互动和交流，共享最前沿的专业知识和工作经验，掌握最新技术和趋势，提升职业竞争力。
二、英特尔未来教育项目的价值1、适应快速变化的职业环境随着科技的不断进步和产业的快速发展，职业环境也在不断变化。
英特尔未来教育项目可以为学员提供前瞻性和更新快速的专业知识和技能，帮助他们适应快速变化的职业环境，提高自身的职业竞争力。
2、跨行业整合和人才培养英特尔未来教育项目促进了不同行业的整合和合作，拓宽了学员的职业范围，增强了他们的交叉学科能力和综合素质。
同时，项目还通过跨行业的知识共享和人才培养，加强了各行业之间的合作和交流，推动了产业的可持续发展。
3、提高职业生涯的可持续性英特尔未来教育项目为学员提供了延续职业生涯的机会和平台。
在这个项目中，学员可以通过不断学习和更新自己的专业知识和技能，与时俱进地拓展自己的职业领域，实现职业生涯的可持续发展。
“英特尔未来教育”培训心得体会(通用14篇)
“英特尔未来教育”培训心得体会（通用14篇）篇1：英特尔未来教育培训心得体会“英特尔?未来教育(intel?teachtothefuture)”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。
该项目的目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学习，能够将计算机的使用与现有课程密切结合，最终使得学生能够提高学习成效。
培训一开始，主讲老师就要我们通过互相征集学员签名获得更多的教师资料，以便在培训中能够互相帮助。
这几天的培训便让我感受很深，英特尔未来教育的教育理念：利用技术在课堂教学中得到有效的利用，增强学生的学习兴趣。
以往我们只懂得直接给学生问题的答案，学生都是像填鸭似的被动学习，而现在，英特尔教育提出，要把问题还给学生。
正如苏格拉底说的“教育不是灌溉，而是点燃火焰”。
那么如何设计好这些问题呢?这就是让我在培训中觉得最困难的――框架问题的学习。
框架问题，是用于框定单元学习范围，并引导学生深入探索的一组问题。
通过框架问题的提出，学习被置于复杂的、有意义的问题情境中，学生被置与积极的问题解决者的角色，在问题求解过程中学习单元内容并培养高级思维能力。
框架问题包括内容问题、单元问题与基本问题。
这三个层次的研究着实让我花了不少工夫呢。
如何设计框架问题，经过了反复不断的修改，我才把自己的框架问题确定下来。
学习这一个框架问题，让我深化了对学生提问题发展高级思维技能的认识，并且将运用到我的实际教学上。
相信大家在这次培训中最想学到的，就是如何开发一个基于技术的教学单元，这其中要涉及到很多项目，例如：单元设计、介绍我的单元文稿、创建作品引用记录、创建学生演示文稿、创建教师演示文稿、创建学生网站、创建学生支持材料、创建教师支持材料、制订单元实施计划，最后要整合单元作品集。
这么多的文件在七天内要做完，我有一种我和电脑桌椅都生根扎土了的感觉。
有不少教师觉得培训中计算机的操作很难，那么多的文件夹搞得头都晕晕的。
英特尔未来教育培训心得
英特尔未来教育培训心得下面是作者为大家整理的英特尔未来教育培训心得（共含8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：英特尔未来教育培训心得我有幸参加这次“英特尔未来教育”学科教师的培训，虽然只有短短的6天时间，但我的心灵却感受到了强烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生。
“英特尔未来教育”是一个大型的国际合作教师培训项目。
其目标就是要帮助教师“扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”，就是“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就”。
学习过程既紧张又轻松，我们充分体会到了Intel未来教育的魅力。
该项目注重培养学员的自学和自己解决问题的能力。
学习中，在任务的驱动下，我们自觉的通过各种途径去研究、探索和分析，最后得出结论，完成作业;在这过程中，我们不仅是教师身份，还进行了多种角色的转换：自己确定学科单元计划，以学生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此时我们是积极主动的学习者;除了传统的教材外，还可以在浩如烟海的网络中收集自己的单元材料，此时我们又成为了资料的占有者;就学习方法、内容、资源等问题广泛进行交流、切磋和互助，了解教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等，此时我们又成为了地道的交流者和研究者。
总之，这次培训中我们不断的变换角色，发挥了大家的创造力，使教师们摆脱课堂和教材的束缚，知道如何把计算机网络技术应用到我们的教学中去，从而增强学生的学习积极性和学习能力，提高学业成绩。
当代的教师，不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。
这次培训让我们接触了一些崭新的理念，同时也学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的课程资源。
教师利用这些手段，能很快把握本学科发展的脉络，了解本学科最前沿的信息，建立自己的资料库，提高自己的专业水准。
英特尔未来教育培训计划
Inter®未来教育学科教师培训计划天门市多宝二中程辉李辉全面提高教育教学质量、提高教育教学技能和水平、更新教育教学理念，这一直都是我们学校以及每一位教师所关注、不断努力的问题，而此次的“英特尔®未来教育”项目培训正是在各级政府、部门的关怀下给予我们的一次很好的机会。
为了做好本次培训工作，使得我校广大教师在教育教学水平、技能、理念上能更上一个台阶，使我校教育教学质量得以提高，特拟定本次培训工作计划如下：一、指导思想英特尔®未来教育〔Inter ® Teach to the Future〕是英特尔公司为支持计算机及互联网技术在课堂上的有效利用而发起的一个全球性的教师培训项目。
英特尔未来教育是支持计算机和互联网技术在课堂上的有效应用而设计的，主要体现在信息技术与各学科的整合。
该项目培训课程强调以学为主、以用为主、学用结合，使教师在课堂上能够有效应用所学的技术和知识，把信息技术作为教与学的工具，有机的结合到课程中去。
使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平、参与到学习活动中。
英特尔未来教育不只是技术的问题，它更是一种教育理念、学习方式的转变。
它强调以问题为核心，注重学科的整合，注重学生的参与学习，采取头脑风暴式研究，最大的发挥智力潜能，并通过网络来展现学习过程。
二、培训对象本次培训我校主要以在职在岗各个学科的年轻教师为培训对象，共40名。
三、培训目标英特尔®未来教育的教学力求以实用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。
通过培训使各学科教师学习和掌握全新的教育观念和教学方法，能够学会运用信息技术和资源进行教与学，使教师熟练掌握信息化时代的新型教学方法，让学生在学习过程中学会学习、学会合作。
通过启发式、互动式等“大脑风暴”手段，使接受培训的教师通过学习，既熟练地掌握了计算机操作方法，又提高了信息技术在学科教学中的应用能力，实实在在地收到实效。
英特尔未来教育培训的创新实践与经验分享
英特尔未来教育培训的创新实践与经验分享英特尔未来教育培训的创新实践与经验分享2023年，教育已经不再是传统的公式化教学，而是面向未来的教育创新模式，强调学生的创新思维和实践能力，并将技术与教育相结合，为学生提供更智能、更创新的学习体验。
英特尔未来教育培训就是这样一种教育模式，它不断探索创新教育，通过前沿技术与教学方法的整合，为学生创造增强的学习体验，效果显著。
技术的融合是英特尔未来教育培训的重要一环，智能课堂、虚拟现实、增强现实、人工智能等新技术，在英特尔未来教育培训中被广泛应用。
智能课堂是目前最为普及的技术应用，英特尔未来教育培训通过构建智能教室，利用互联网、智能硬件、大数据分析等多种技术手段，将课堂教学变得更加智能化，通过数据分析和反馈机制，不断完善学生的学习过程。
虚拟现实和增强现实技术在英特尔未来教育培训中则是课程设计和教学过程中的重要应用，通过虚拟场景或形象的呈现，能够帮助学生更好地理解和掌握课程知识，同时增加学生的兴趣和参与度。
例如，在学习生物学时，教师通过虚拟现实技术将细胞生命过程展示给学生，学生可以亲身感受到细胞内部的精妙构造和作用，从而更加深入理解生物学知识。
人工智能技术的应用则帮助学生更好地掌握个性化的学习模式。
英特尔未来教育培训通过人工智能技术实现了学习过程的个性化定制，并且通过数据分析不断完善学生的学习模式，为学生提供更加贴心的学情分析和学习指导。
这也为学生未来的学习和职业发展做好了技能晋级和职业规划的智能化准备。
在教学方法上，英特尔未来教育培训更加强调学生自主学习和团队合作，让学生在学习的过程中逐渐具备自主探究和解决问题的能力，提升学生综合素质。
这种倡导学生自主学习的教育方法，激发了学生的学习热情，增加了学习的趣味性，并使学生从被动学习转变为主动学习。
总的来说，英特尔未来教育培训的创新实践带给我们的经验分享是：技术的应用、教学方法的改变和个性化学习的实践是未来教育的颠覆性趋势。
英特尔未来教育培训心得体会
英特尔未来教育培训心得体会英特尔未来教育培训心得体会17月18日，我有幸参加了“英特尔未来教育”的培训项目，成为了一名英特尔未来教育的受益教师。
在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”没什么概念，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开始，我开始改变这个幼稚的想法。
一开始听说要培训，我是带着比较敷衍的态度对待的，但是第一天下来，我开始对“英特尔未来教育”有了了解，并且在蔡老师的指导下，认识到：英特尔未来教育的教学力求以实用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。
英特尔末来教育是一个国际性的大型教师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。
但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们实施的素质教育带来许多有益的启示。
此次培训班的蔡老师力求“原汁原味”地向我们展示了该教材作者的良苦用心，也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。
上了一天的课后，我开始倍感压力，因为我强烈意识到一点：多媒体计算机的出现、网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化，教学的传统观念已经受到冲击，教学手段、教学方法、教学模式，最终导致教育思想、教学理论，甚至教学体制的变革，引起教育革命。
随着计算机走进学校、家庭，教育也像经济一样，走向“全球一体化”，教室在“缩小”但学校内容在“扩大”。
那么意味着我们老师的能力要求也在不断提高，我能做好吗？新的教育观念的冲击，让我产生自疑，接下来，我会用心做好作业，用心去感受去接受新观念的洗礼。
此外，上课也再次让我成为一名学生，我对学生上课的状态感受更深了，可以说，这次培训给了我跟学生换位思考的机会，我会更加做好一名人民思想工程师。
英特尔未来教育培训心得体会2作为一名刚参加工作两年的年轻人民教师，有机会参加了这次为期五天的英特尔？未来教育的培训，我感到非常的荣幸。
英特尔未来教育培训总结(精选)
02
培训内容与方法
培训内容概述
未来教育趋势
探讨未来教育的发展趋势，包括 技术、学习方式、教育模式等方 面的变革。
英特尔教育理念
介绍英特尔的教育理念，强调创 新、实践、合作和个性化学习的 重要性。
课程设计与开发
讲解如何基于英特尔教育理念进 行课程设计和开发，包括课程目 标、内容、活动和评估等方面的 内容。
加强实践操作环节的培训，提高学员 的实际操作能力，增强其应用所学知 识解决问题的能力。
04
个人成长与收获
个人技能提升与知识储备增加
提升技术能力
通过培训中的实际操作，我掌握了最新的科 技理念和工具，提高了自己的技术能力。
增强业务理解
通过案例分析和讨论，我对企业业务有了更深入的 理解，提高了自己的业务水平。
培训对象与需求分析
培训对象
主要是中小学教师、教育管理者和相关教育工作者，具备基本计算机操作能力和一定的教育理论基础 。
需求分析
参训教师需要掌握信息化教学的基本技能和方法，了解在线教学平台的应用和教学资源开发的方法， 提高自身的信息素养和信息化教学能力，以适应教育信息化的发展趋势。同时，参训教师还需要了解 教育信息化的最新动态和发展趋势，掌握相关的新技术和新方法。
小组讨论
组织小组讨论，让学生围绕主题进行 深入探讨，分享经验和观点。
经验分享
邀请有经验的老师或学生分享他们的 经验和故事，以激励和启发学生。
问答环节
设置问答环节，解答学生在学习和实 践过程中遇到的问题和困惑。
反馈与评估
通过反馈和评估的方式，了解学生的 学习情况和进步，以便及时调整教学 策略和方法。
03
教学方法与手段
01
线上与线下结合
理念贯穿项目,项目引领教学模式创新——英特尔·未来教育V10培训实践应用的反思
作者： 康小江
作者机构： 河北省满城县教师进修学校,072150
出版物刊名： 学周刊：上旬
页码： 226-227页
年卷期： 2015年 第6期
主题词： 英特尔·未来教育 理念贯穿 项目引领 模式创新
摘要：＂英特尔·未来教育项目＂的开展,为我们送来了新理念、新模式、新手段,促进了教师队伍整体素质的提高,促进了各种教育资源的整合,促进了学生学习方式和课堂教学方式的改变。
在多年的教学实践中,笔者也摸索出了一套适合基层施教的教学方法和教学策略,主要突出在英特尔·未来教育的理念贯穿和项目运用上,用理念贯穿整个项目的实施,用项目引领带动整个教学模式的创新。
英特尔未来教育心得体会
英特尔未来教育心得体会英特尔未来教育心得体会我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是店铺精心整理的英特尔未来教育心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英特尔未来教育心得体会1我很荣幸地参加了“英特尔未来教育”培训，使我自己有一种全新的感受。
这次培训改变了我的教育、教学思想和观念，更体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的矛盾冲突，引起我对在新形势下如何做好教育工作的反思。
英特尔未来教育是一次头脑风暴，撞击人的灵魂。
它要求是提出问题，共同探究，利用丰富直观的网络资源，在探究的过程中，自己动手，在实践中增长能力；团结合作，共同提高。
学员之间进行充分的教法和学法研讨，实现了资源共享，最后达到获取知识和提高能力的目的。
接下来是我对英特尔未来教育的理解。
英特尔未来教育培养的是综合性的人才，提倡的是团队精神，开展的是头脑风暴，实施的是创新教育，对我的教育教学方式给予了巨大的冲击，使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，资源共享也使我体验了集体的力量，英特尔未来教育培训有如下特点：1、有目的的自主式学习培训中，我们自己选择探究的课题，制定基本问题和单元问题，制定单元计划，有目的的上网查询资料，不断的修改完善。
2、学生为中心的互动式教学教学中以学员为主体，采取边学边操作的学习方式进行教学，培训教师和学员之间，学员和学员之间，互相学习，取长补短，共同提高。
课题选择以后，培训教师和同班的学员在一起共同研究如何确定基本问题和单元问题，怎么提出问题，提出哪些问题更有利于探究。
通过大家的研究，确定单元计划标题、基本问题、单元问题。
3、探究式学习充分体现探究式学习方法，即提出问题，不断探究，注重探究过程，得出结论。
针对提出的每个单元问题，利用百度搜索上网查询有关的网页，借助于word、powerpoint等计算机技术展示探究学习的过程和成果，使抽象的问题直观化，使静止的运动起来。
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暴达成共识 这样 ． 既充分发挥 了学员 的积极 性和 主动性 ． 又提 高了培训效率 ． 学员 在紧张 有序 的互 助 、 交流、 研讨、 探 索等 活动 中累并 快乐着 ！ （ 三） 科学互评 ． 共同提高 在 英特尔 ． 未来教 育核心课程项 目中 ． 有
在考 虑项 目 具体实施过程时 ． 让参训教师
了信息社会世界 各国教育 的改革潮流 ．教 育
即培养学生 的创 新精神 ． 提 高信息素养 ． 发展
终 身学习能 力 英特尔 未来 教育在我 国的推
广． 为我们 打开了一个观察 世界教育 的窗 口． 提供 了把研 究型学习放 在信息技术平 台上的 空间 英特尔 ． 未来教育核心课程 Ｖ ｌ Ｏ ． 是经过 反复 实践 打磨后版本 的升级 ．更强调 项 目的
关键词： 英 特 尔． 未来教育 理念贯穿 项 目
引领 模 式创 新
交流研讨 ． 争取同伴 的帮助 ． 各组遇到 的共同 问题 ． 在全 班进行研讨 另外 ． 我会安排 一些
主题活 动 ． 开展教法研讨 ． 让学员通过 头脑风
英特 尔 ． 未来教育 项 目是提高教 师素质 ． 实现 信息技术与学 科教学整合 ． 提 升教育质
一
识． 形成一个 能够实施 的具体项 目 （ 二 项目 设计 环节 引领参训教师确立项 目主题后 ． 就要考虑 如何去设计整个项 目的实施过程 ． 项目 实施 过 程如何 用问题引领开 展任务驱动式学 习 框 架 问题部分 ． 我采用参训学员质疑的方法 即 先让参训学员去阅读电子教材相关内容 ． 向教 师提 出一些 自己不太理解的问题 ． 然后我在解 释 过程中 ． 将部分 问题抛给参训 教师 ， 如此 往 来． 让 参训教师深入理解框架问题的设计思路 及 如何用 问题引领开展项 目学习
学 习和引领 ． 更突出学习成果的运 用。在几年 来 的实践教学过程 中 ．笔者对于此项 目的教 学 和引领有一定 的认 识和理解 ．总结出来 与
套 完整 的评价体系 恰当地运用评 价手段 ， 不仅可 以促进 培训活动有效开展 ．而且还 可 以培养学员 的评价意识 ．并将 这种方法 运用 到 自己的教学 活动 中去 每次培训班开始时 ． 我都要组织 学员认真 阅读 单元 作品集评 价量 规． 以掌 握单元作品集 的质量标准 ． 为开展评 价活动做好准备 每次结对共享或小组交流 ． 我都要 求学员认真进行 互评 ．充分肯 定成功
组研讨 、 班 内分享（ 各小组代表发言） 自己的理 解． 然后生生质疑 、 师生质疑 ， 直到参训教师掌 握什 么是项 目 ． 如何 整合教学单 元形成项 目 ． 项 目如果开展 等 最后要求参 训教师描述 自 己的单元概述 ｆ 即项 目的设 计过程 、 项 目的实
施 过程 、 项 目的成果形式 ） ， 通过互评 ， 达成 共
块 应完成 的任务 ， 开展 主题 活动研讨 ， 这样，
不 仅使 学员在理论 上有了很大提 升 ．还使学 员 能够 依据在 自己教 学实践 中遇 到的实际 问 题 ．可以用英特尔 ・ 未来教育理 念去解决 ． 从
而做到 了理论指导实践 ． 实践升华理论。在每 个 模块学习 中．我 不会依教材顺序 按部就班
理念贯 穿项 目 ， 项 目引领教 学模 式创新
康小 江 （ 河北省 满城县 教 师进修 学校
摘要： “ 英特 尔・ 未来教 育项 目”的开展 ， 为我们 送来 了新理念 、 新模 式 、 新手段 ， 促进 了教 师队伍整体 素质的提 高．促 进 了各种教 育资 源的整 合 ．促进 了学生学 习方式和课 堂
教学方式的改变 在 多年的教学 实践 中． 笔者
也摸 索出 了一套适合基层 施教的教 学方法和
教学策略．主要 突出在英特 尔・ 未来教 育的理 念贯穿和项 目 运 用上． 用理念贯 穿整个项 目的
实施 ． 用项 目ｉ ｌ 领 带动整个教 学模式的创新。
地讲 ． 而是根据 各模块学 ５要 － － 求下达任务 ． 提 出要求 ． 让学 员通过阅读 电子 教材 自行鳃决 ， 要求学员遇 到问题 自主探究 ． 再 与同组 学员
学 羁 ２ ０ １ ５ 年 第 ６ 期
— —
移 探 索 ・ 争 鸣 碜
英特 尔． 未 来 教 育 ＶＩ Ｏ培 训 实践 应 用 的反 思
０ ７ ２ １ ５ ０ ）
将原来的教学单元进行 整合． 形成一个基于技
术支持下 的项 目 首先 引导参训教 师确立项 目主题 ． 这个是关键 ． 也是关系到后续 项 目能 否开展的关键一步 如何让参训教师理解 “ 项 目” ？我通过大量的案例 ． 让他们 自己阅读 、 小
的方 面 ， 指出不 足之处 ． 并提 出改 进建议 。通 过这样 的活动 ．学员学 到的不仅仅是 评价方
掌握技术支持下教师是如何教 的、 学生如何学 的 这个环节 ． 让参训教 师转 换角色 ， 以学生
身份考虑 ． 在完成教师 布置的任务过程 中 ． 学 生在 自主学习过程 中应该 如何去做 我让参
同 穿。 过程督导
（ 一） 合 理分组 ． 小组互助
法． 还逐步形成 了评 价意识 ． 为 改进教学奠定
了良好 的基础
训教师看 了大量的学生范例 ． 让参训教师 自己 描述学生范例的制作思路和过程 ． 明白在 开展 项 目学 习过程 中． 如何 体现学生 的主体地位 并把参训教师制作的学生范例作品 ． 通 过组内 共享、 班内分享 ． 并 要求参训教 师提出合理 化 的改进建议 ． 使全班所有参训教师的作品趋于 成熟 。 通 过培训过程 中的预设评价 和相关作 品 的评价 ． 让参训学员理解如何在项 目学 ７ ４过程 中注重评价 的运用 ． 如何 用评 价促进学 习 ． 促