职业学校显微镜在医学实验教学实践
显微镜在高校医学检验实验教学中的重要作用
显微镜在高校医学检验实验教学中的重要作用卓晓洁（闽西职业技术学院，福建龙岩364000）［摘要］显微镜作为检验专业实验教学中重要的仪器之一，其操作是检验专业学生必须掌握的一项技能，在实验教学中具有举足轻重的作用。
结合实验教学中存在的问题，对显微镜的正确使用、重要作用规范管理加以补充。
［关键词］显微镜；实验教学；操作技能；正确使用；规范管理［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）17-0206-02显微镜是一种精密的光学仪器，已有300多年的发展史。
自从有了显微镜，人们看到了过去看不到的许多微小生物和构成生物的基本单元———细胞。
不仅有能放大千余倍的光学显微镜，而且有放大几十万倍的电子显微镜，使我们对生物体的生命活动规律有了更进一步的认识。
检验专业作为一门实践性很强的专业，学生的实验操作技能至关重要。
而显微镜是开展实验教学的重要仪器之一，对保证实验课正常进行、提高教学质量起着重要作用。
可以说检验一个检验专业学生是否真的掌握实验操作技能，显微镜技能是必不可少的考核内容。
但是，大部分的在校检验专业学生在实验教学中，对待显微镜态度随意，操作不规范，不爱护显微镜，对显微镜的重视程度不够，也不清楚显微镜在本专业中所起的重要作用，现就如何正确使用显微镜及显微镜的重要作用等方面作出以下总结。
一、正确认识显微镜要想熟练掌握显微镜的使用方法，首先要熟悉显微镜的结构。
由于检验专业的学生对显微镜不够了解、不够重视，在实验过程中随意操作、动作粗鲁，导致显微镜耗损严重。
显微镜作为精密仪器，任何错误的操作都会影响它的使用，所以，显微镜结构认识和入门基础操作必须加入实验的教学课程中，而且必须是开学第一课。
学生掌握了显微镜的结构和基本的显微镜操作方法，才能为后续的专业操作奠定基础，同时减少显微镜在实验教学中不必要的损坏，延长使用年限。
目前的高校的检验实验教学中，最常用也是最需要掌握的是光学显微镜。
显微镜使用实验实训报告
一、实验目的1. 熟悉显微镜的基本构造和原理；2. 掌握显微镜的使用方法和操作技巧；3. 通过观察显微镜下的样品，了解样品的微观结构和形态；4. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、实验原理显微镜是一种利用光学原理放大微小物体的仪器。
它主要由物镜、目镜、载物台、光源等部分组成。
当光线通过样品时，经过物镜和目镜的放大，观察者可以看到样品的放大图像。
三、实验仪器与材料1. 实验仪器：光学显微镜、显微镜支架、光源、载物台、物镜、目镜、擦镜纸、镜头清洁液等；2. 实验材料：植物叶片、动物组织、细菌培养液、玻片等。
四、实验步骤1. 显微镜的取放与安装（1）右手握住镜臂，左手拖住镜座，将显微镜从显微镜箱中取出；（2）将显微镜放置在显微镜支架上，调整显微镜的高度和倾斜度，使其与观察者的视线平行；（3）安装目镜和物镜，确保物镜与载物台之间的距离适中。
2. 显微镜的使用方法（1）打开光源，调整亮度，使样品在视野中清晰可见；（2）将玻片放置在载物台上，用压片夹固定；（3）旋转粗准焦螺旋，使物镜逐渐接近玻片，直到观察到模糊的样品图像；（4）旋转细准焦螺旋，使样品图像清晰；（5）观察样品的微观结构和形态，记录观察结果。
3. 实验操作技巧（1）观察样品时，保持显微镜稳定，避免抖动；（2）调整焦距时，先使用粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋；（3）避免直接用手指触摸显微镜镜头，以免污染；（4）使用擦镜纸清洁显微镜镜头，避免使用纸巾或布料。
五、实验结果与分析1. 观察植物叶片：在显微镜下，可以看到植物叶片的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、叶绿体等。
细胞壁为透明，细胞质呈绿色，叶绿体呈颗粒状。
2. 观察动物组织：在显微镜下，可以看到动物组织的细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜等。
细胞核呈圆形，细胞质呈透明，细胞膜不明显。
3. 观察细菌培养液：在显微镜下，可以看到细菌的形态，如球状、杆状、螺旋状等。
细菌大小不一，呈透明或半透明。
六、实验总结本次显微镜使用实验实训，使我对显微镜的基本构造和原理有了更深入的了解，掌握了显微镜的使用方法和操作技巧。
认识显微镜的实训报告总结
摘要：本次实训旨在通过对显微镜的结构、原理和使用方法的深入学习，使学生能够掌握显微镜的基本操作，了解显微镜在科学研究、医学诊断和教育普及中的重要作用。
通过本次实训，我对显微镜有了更加全面的认识，以下是对实训过程的总结和体会。
一、引言显微镜是一种重要的科学仪器，它能够放大微小的物体，使我们能够观察到肉眼无法看到的微观世界。
在生物学、医学、化学等领域，显微镜的应用极为广泛。
为了更好地学习和理解显微镜的相关知识，我们进行了为期一周的显微镜实训课程。
二、实训内容1. 显微镜的结构与原理实训开始，我们首先学习了显微镜的结构和原理。
显微镜主要由光学系统、机械系统、照明系统和调焦系统组成。
光学系统包括物镜和目镜，是显微镜的核心部分；机械系统负责显微镜的组装和调整；照明系统提供充足的光源；调焦系统使观察者能够清晰地观察到样本。
2. 显微镜的使用方法实训过程中，我们学习了显微镜的使用方法。
首先，要正确安装显微镜，调整光源；然后，将样本放置在载物台上，使用压片夹固定；接着，调节物镜和目镜，使样本清晰可见；最后，观察并记录样本的形态、结构和特征。
3. 显微镜的维护与保养显微镜是一种精密仪器，需要定期进行维护和保养。
实训中，我们学习了显微镜的清洁、擦拭、保养和存放方法，以确保显微镜的正常使用和延长使用寿命。
三、实训过程1. 观察植物细胞在实训过程中，我们首先观察了植物细胞。
通过调整显微镜，我们清晰地看到了植物细胞的细胞壁、细胞质、细胞核等结构，加深了对细胞结构的认识。
2. 观察动物细胞随后，我们观察了动物细胞。
与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁，但具有其他相似的细胞结构。
通过显微镜观察，我们了解了动物细胞的基本形态和结构。
3. 观察微生物最后，我们观察了微生物。
微生物种类繁多，形态各异。
在显微镜下，我们看到了细菌、真菌、病毒等微生物，对微生物的世界有了更深入的了解。
四、实训总结与体会1. 提高了观察力通过本次实训，我们学会了如何使用显微镜观察微观世界，提高了自己的观察力。
显微镜在高校医学检验实践教学中的重要作用
显微镜在高校医学检验实践教学中的重要作用对于大部分的学生来说，显微镜的使用都不陌生，从初中生物的学习中，许多学生就已经接触到了显微镜的基本操作和使用，并且也在实验的过程中自己操作过显微镜，观察过生物细胞。
而许多人不知道的是，显微镜在医学检验的过程中也有着重要的作用，医学检验专业是医学领域十分重要的一个部分，他的实践性很强，因此，显微镜的使用在医学检验专业中也有着不可比拟的作用。
那么今天，本文也是就显微镜在高校医学检验实践教学中的重要作用来进行相关的研究和探讨。
标签：显微镜;医学检验;实践教学医学检验的主要目的就是为了通过显微镜观察生物细胞，并且进而得出人体的健康状况和细胞组织是否正常。
由此也可以发现，显微镜对于高校的医学检验专业的学生来说，是十分重要的一门课程，也是他们进行实践操作不可避免的一个仪器。
因此，如何正确的使用显微镜，以及显微镜在高效的医学检验实践教学中有什么作用，是每一位医学检验专业的学生应该了解的事情，那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈显微镜在高校医学检验实践教学中的重要作用。
一、正确使用显微镜（一）低倍镜和高倍镜的使用方法在检验实验教学的显微镜使用中，最先也是用的较多的是低倍镜和高倍镜。
观察标本时，在光源确定的情况下，先配合粗调节螺旋用低倍镜找到亮且清楚的视野。
在低倍镜下，视线最亮，范围广，观察的标本数也多。
选好观察目标后，用载物台推进器将目标移到视野正中央，然后转高倍镜，观察目标更精细的结构。
在高倍镜观察的同时，轻微调节细调节螺旋，就能看到清晰的物象。
（二）油镜的使用方法为了将高倍镜下的物象进一步放大，这时就要用到油镜。
将高背景下观察到的目标移到视野中央，在玻片上滴一滴香柏油，然后旋转物镜转换器，将油镜转过来。
这时应稍微侧过头观察，油镜的镜头是否浸泡在油滴里。
由于这时候视野变暗，物象可能会模糊或者看不到，可以将光圈打开、升高聚光器、调亮光源，然后轻微调节细调节螺旋，直到调到清晰的物象结构。
显微镜细菌观察实训报告
一、实验目的1. 掌握显微镜的使用方法，特别是油镜的使用技巧。
2. 学习观察细菌的基本形态和结构。
3. 了解细菌染色技术及其在微生物学中的应用。
二、实验原理细菌是单细胞微生物，个体微小，通常需要借助显微镜才能观察到。
通过观察细菌的形态和结构，可以了解其生物学特性，为微生物学研究和相关领域提供基础。
三、实验材料与仪器1. 仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、酒精灯、染色液等。
2. 材料：细菌样本、无菌水、香柏油、乙醇乙醚或二甲苯等。
四、实验步骤1. 油镜的使用与保养（1）打开显微镜，调整光源，使视野明亮。
（2）将载玻片放在载物台上，用滴管滴加香柏油。
（3）将盖玻片轻轻放置在细菌样本上，注意避免产生气泡。
（4）旋转油镜，直至观察到清晰的细菌图像。
（5）观察完毕后，用乙醇乙醚或二甲苯将香柏油清洗干净，擦拭显微镜镜头。
2. 细菌染色（1）将细菌样本涂在载玻片上，用盖玻片覆盖。
（2）将染色液滴在盖玻片边缘，让染色液自行渗透。
（3）观察染色后的细菌形态，记录观察结果。
3. 细菌形态观察（1）观察细菌的形状，如球形、杆形、螺旋形等。
（2）观察细菌的大小，估计其直径。
（3）观察细菌的排列方式，如成对、成链、成簇等。
（4）观察细菌的鞭毛、芽孢等特殊结构。
五、实验结果与分析1. 油镜的使用与保养实验过程中，成功掌握了油镜的使用方法，并学会了保养显微镜。
2. 细菌染色通过染色，成功观察到细菌的形态和结构，提高了观察效果。
3. 细菌形态观察（1）观察到细菌的形状：实验中观察到的主要为球形和杆形细菌。
（2）观察到细菌的大小：通过目测估计，细菌直径约为0.5-1.0微米。
（3）观察到细菌的排列方式：实验中观察到的细菌排列方式主要为成对和成链。
（4）观察到细菌的特殊结构：部分细菌具有鞭毛，少数细菌具有芽孢。
六、实验总结本次实验成功掌握了显微镜的使用方法，观察到了细菌的基本形态和结构。
通过实验，加深了对微生物学基本知识的理解，提高了实验操作技能。
显微镜实训的总结报告
一、实验背景随着科学技术的不断发展，显微镜作为观察微观世界的工具，在生物学、医学、材料科学等领域发挥着重要作用。
为了提高我们的实践操作能力和科学素养，我们开展了显微镜实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，使我们掌握显微镜的使用方法，提高观察能力和实验技能。
二、实验目的1. 熟悉显微镜的结构和功能。
2. 掌握显微镜的正确使用方法。
3. 学会观察和记录显微镜下的细胞结构。
4. 培养严谨的科学态度和团队合作精神。
三、实验内容本次实训主要包括以下内容：1. 显微镜的基本结构：目镜、物镜、载物台、粗细调节器、照明系统等。
2. 显微镜的使用方法：取镜、对光、调焦、观察、清洁与保养等。
3. 细胞结构的观察：植物细胞、动物细胞、细菌等。
4. 实验记录与报告撰写。
四、实验过程1. 取镜与放置：实训开始前，我们首先学习了如何正确取镜和放置显微镜。
取镜时，右手握住镜臂，左手托住镜座，保持显微镜平稳。
放置显微镜时，应将其放在平稳的桌面上，确保镜筒与桌面垂直。
2. 对光：对光是显微镜使用的关键步骤。
我们首先将低倍物镜对准通光孔，调整光圈，使光线通过载物台照射到标本上。
然后，通过目镜观察，调整反光镜，使视野明亮。
3. 调焦：调焦是观察显微镜下细胞结构的关键。
我们首先使用粗调螺旋将镜筒上升，使物镜接近标本。
然后，使用细调螺旋进行微调，直至观察到清晰的细胞结构。
4. 观察与记录：在观察过程中，我们详细记录了细胞的结构特点，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
同时，我们还拍摄了显微镜下的细胞图像，以便后续分析。
5. 实验记录与报告撰写：实训结束后，我们整理实验记录，撰写实验报告。
报告内容包括实验目的、实验过程、观察结果、实验心得等。
五、实验结果与分析通过本次实训，我们掌握了显微镜的使用方法，观察到了多种细胞结构。
以下为部分实验结果：1. 植物细胞：观察到细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
2. 动物细胞：观察到细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。
显微镜实训报告(一)
显微镜实训报告(一)
显微镜实训报告
实训目的
•了解显微镜的构造
•掌握显微镜的操作方法
•观察和描述生物标本
实训设备
•光学显微镜
•干片
•标本切片
•玻璃片
•镊子、刀片等器具
实训步骤
1.熟悉显微镜的构造和特点，学习其操作方法。
2.准备标本，用切片将标本切下，放置在干片上。
3.在显微镜下用低倍镜先观察标本，调整焦距。
4.逐步将倍数提高至高倍镜，观察细胞、组织的微观结构。
5.在观察过程中，注意移动标本而不是镜头，以免损坏显微镜。
实训心得
通过本次实训，我对显微镜的构造和特点有了更深入的了解，也学会了正确使用和操作显微镜的方法。
通过观察和描述标本，我也对生物的微观结构有了更深刻的认识。
在实训中，我还注意到了保护显微镜的重要性，需要谨慎使用和维护设备。
实训注意事项
•注意保护好标本，避免损坏或污染。
•使用器具时要小心，避免切伤手指。
•操作显微镜时要轻拿轻放，防止摔坏或碰坏。
•操作完毕后，要将显微镜和器具清洗干净，并归位妥善保管。
实训反思
在实训中，有时候操作显微镜不熟练，需要不断调整。
同时，在观
察标本过程中，需要耐心和细心，才能观察到微小的细胞结构。
最后，在实训结束后，需要认真总结反思，以便更好地巩固知识和技能。
实训结果
通过实训，我深入了解了显微镜和生物标本的特点，贯彻了科学实验
的思路和方法，培养了观察和描述的能力，为将来的科学研究打下坚
实的基础。
显微镜实训实验报告总结
一、实验目的本次显微镜实训实验旨在通过实际操作，使同学们掌握显微镜的基本操作方法和使用技巧，了解显微镜的结构和成像原理，培养同学们的观察能力和实验技能，为今后在生物学、医学等领域的学习和研究打下基础。
二、实验原理显微镜是一种精密的光学仪器，通过物镜和目镜放大微小物体，使我们能够观察到肉眼无法直接看到的微观世界。
显微镜的成像原理是利用光学透镜对光线的折射和反射，将物体放大成像。
三、实验器材1. 显微镜：包括物镜、目镜、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、光圈等。
2. 装片：包括植物玻片标本、动物玻片标本等。
3. 其他：纱布、擦镜纸、显微镜专用清洁剂等。
四、实验步骤1. 取镜和放置：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜轻轻放在实验桌上，距离边缘约5cm。
2. 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，将较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜，调整显微镜与眼睛的距离，使视野清晰。
3. 调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到物镜接近玻片标本。
此时，眼睛必须注视物镜，防止物镜与玻片相撞。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清物像为止。
再稍微转动细准焦螺旋，使图像更加清晰。
4. 观察植物和动物玻片标本：将玻片标本放置在载物台上，用压片夹固定。
转动粗准焦螺旋，观察不同倍数下的物像，记录观察结果。
5. 清洁显微镜：实验结束后，用纱布擦拭显微镜表面，用擦镜纸擦拭镜头。
清洁完毕后，将显微镜放回原处。
五、实验结果与分析1. 观察植物玻片标本：通过显微镜观察，我们可以清晰地看到植物细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
同时，还可以观察到细胞分裂、有丝分裂等生命活动。
2. 观察动物玻片标本：通过显微镜观察，我们可以看到动物细胞的特征，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
此外，还可以观察到动物细胞内的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 分析显微镜成像原理：显微镜的成像原理是利用光学透镜对光线的折射和反射。
显微镜使用实训总结报告
一、实验背景显微镜是生物学、医学等研究领域不可或缺的实验工具，它能够放大微小物体，使我们能够观察到肉眼无法察觉的细节。
为了提高实验技能，培养独立操作显微镜的能力，我们进行了显微镜使用实训。
本次实训旨在通过实际操作，掌握显微镜的使用方法，熟悉各种玻片标本的观察技巧，并了解显微镜在科学研究中的应用。
二、实验目的1. 熟悉显微镜的结构和功能。
2. 掌握显微镜的使用方法，包括对光、调焦、移动玻片等操作。
3. 学会观察各种玻片标本，并能够识别其基本结构和特点。
4. 培养实验操作的规范性和严谨性。
三、实验过程1. 实验准备在实验开始前，我们首先对显微镜的结构进行了详细的了解。
显微镜主要由物镜、目镜、载物台、光源等部分组成。
物镜负责放大物体，目镜则将放大后的图像传递给观察者。
载物台用于放置玻片标本，光源则提供足够的照明。
2. 操作步骤（1）对光：首先，打开显微镜的电源，调整光源亮度，使视野明亮。
然后，旋转转换器，将低倍物镜对准通光孔，将目镜对准载物台。
（2）放置玻片：将玻片标本放置在载物台上，用压片夹固定好，确保标本平整。
（3）调焦：旋转粗准焦螺旋，使物镜接近玻片标本。
然后，缓缓旋转细准焦螺旋，直到观察到清晰的图像。
（4）移动玻片：通过移动载物台，将玻片标本移动到视野中央，继续调整焦距，使图像更加清晰。
（5）观察记录：观察玻片标本，记录其结构和特点。
3. 实验结果通过本次实训，我们成功观察了多种玻片标本，如植物叶片、动物细胞等。
在实验过程中，我们学会了如何调整显微镜的焦距、如何移动玻片标本，以及如何识别玻片标本的结构和特点。
四、实验总结1. 通过本次实训，我们掌握了显微镜的基本操作方法，提高了实验技能。
2. 在实验过程中，我们学会了如何观察和记录玻片标本，为后续的科学研究打下了基础。
3. 实验过程中，我们发现了以下问题：（1）初次操作显微镜时，对光和调焦的掌握不够熟练，影响了观察效果。
（2）在移动玻片标本时，有时会因操作不当导致标本移位，影响观察。
用显微镜观察细胞实训报告
一、实验目的1. 掌握显微镜的基本操作技能，包括取镜、安放、对光、观察和整理等步骤。
2. 学习制作临时装片，了解临时装片的基本方法。
3. 通过观察细胞，认识细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 提高观察和实验分析能力，培养科学实验素养。
二、实验材料1. 实验用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、蒸馏水、碘液、纱布、吸水纸。
2. 实验材料：洋葱鳞片叶、松叶、动物血液、动物神经细胞永久装片。
三、实验步骤1. 取镜和安放- 右手握住镜臂，左手托住镜座。
- 将显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
2. 对光- 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，注意物镜的前端与载物台保持2厘米的距离。
- 把一个较大的光圈对准通光孔。
- 左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。
- 转动反光镜，看到明亮视野。
3. 制作临时装片- 在载玻片中央滴一滴蒸馏水。
- 取洋葱鳞片叶或松叶，用刀片切成薄片。
- 用镊子夹取薄片，轻轻放在载玻片上的水滴中。
- 盖上盖玻片，注意避免产生气泡。
4. 染色- 在盖玻片一侧滴加碘液。
- 用吸水纸在盖玻片另一侧轻轻吸引，使碘液浸润标本。
5. 观察- 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。
- 眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。
- 左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
- 调整细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
- 依次观察低倍镜和高倍镜下的细胞结构。
6. 整理- 实验结束后，将显微镜擦拭干净，放回原位。
四、实验结果与分析1. 洋葱鳞片叶细胞- 观察到细胞呈长方形，细胞壁明显，细胞膜清晰可见。
- 细胞质中存在大量淀粉粒，细胞核位于细胞中央，核仁明显。
2. 松叶细胞- 观察到细胞呈多边形，细胞壁较厚，细胞膜较薄。
- 细胞质中存在大量叶绿体，细胞核位于细胞中央，核仁不明显。
3. 动物血液细胞- 观察到红细胞呈圆形，无细胞核，细胞质中充满血红蛋白。
显微镜实训的总结报告范文
一、前言显微镜作为生物学、医学等领域的重要工具，对于观察和研究微观世界具有不可替代的作用。
在本次实训中，我有幸接触到多种类型的显微镜，并通过实际操作，深入了解了显微镜的结构、使用方法以及观察技巧。
以下是我对本次显微镜实训的总结报告。
二、实训目的与意义本次实训的主要目的是：1. 熟悉显微镜的基本结构和工作原理。
2. 掌握显微镜的使用方法和操作技巧。
3. 通过显微镜观察细胞、组织等微观结构，提高观察和分析能力。
4. 培养科学实验素养和团队协作精神。
通过本次实训，我深刻认识到显微镜在科学研究中的重要性，同时也提高了自己的实践操作能力。
三、实训内容与过程本次实训主要分为以下几个部分：1. 显微镜的基本结构：了解显微镜的各个部件，如物镜、目镜、载物台、调焦轮等。
2. 显微镜的使用方法：学习显微镜的组装、调节、清洁等操作。
3. 显微镜的观察技巧：掌握观察细胞的正确姿势、调整光线、寻找物像等技巧。
4. 显微镜的实验操作：通过观察细胞、组织等样本，了解其结构和功能。
以下是实训过程中的具体内容：（一）显微镜的基本结构1. 物镜：位于显微镜下方，负责放大物体。
2. 目镜：位于显微镜上方，用于观察放大后的物体。
3. 载物台：用于放置待观察的样本。
4. 调焦轮：用于调节物镜与样本之间的距离，实现清晰观察。
5. 光源：提供照明，使样本清晰可见。
（二）显微镜的使用方法1. 组装显微镜：将显微镜的各个部件按照正确顺序组装起来。
2. 调节显微镜：调整光源、调焦轮等，使显微镜处于正常工作状态。
3. 清洁显微镜：使用专用清洁剂和软布清洁显微镜各个部件。
（三）显微镜的观察技巧1. 观察细胞的正确姿势：保持身体稳定，眼睛与显微镜保持一定距离，避免疲劳。
2. 调整光线：根据样本的特点调整光源，使样本清晰可见。
3. 寻找物像：通过旋转载物台、调整物镜等，寻找并定位所需观察的物像。
（四）显微镜的实验操作1. 观察细胞：通过显微镜观察细胞的结构、形态等，了解其功能。
使用光学显微镜教学的心得体会
使用光学显微镜教学的心得体会光学显微镜是一种精密的光学仪器。
熟练使用显微镜，是高职高专医学检验技术专业学生应掌握的一项基本技能。
医学检验技术专业中的临床检验基础、血液学检验、微生物学检验及免疫学检验等课程中均应用到显微镜对各类型标本进行观察。
即使在医疗技术飞速发展的今天，检验技术人员的这项基本技能依然不可缺失，可以作为体现检验人员水平和工作能力的重要技能之一。
本人从事医学检验技术专业教学工作多年，在临床检验基础、血液学检验等专业课程的实验教学中，经常要应用到显微镜，通过教学发现学生虽然经过医学基础课程的学习，但对显微镜的基本结构和使用并不熟练。
现将这些问题总结出来，并提出一些建议，以提高教学效率。
1.光线的调节普通光学显微镜光线调节装置主要包括反光镜（非电光源）、聚光器和光圈（也称虹彩光圈）等。
只有调节至合适的光线明暗度，才可能看清显微镜下的结构。
观察不同的标本，对光线的要求也不相同。
一般来说，观察染色的血涂片、骨髓细胞涂片、细菌涂片需要较亮的视野，尤其是使用油镜观察细胞形态；而应用细胞计数板计数细胞、观察尿液等不染色标本，需要较暗的视野。
光线调节不当将影响标本的观察。
以血液形态学实验为例，很多同学观察的视野光线非常暗，细胞结构很难识别。
2.粗、细准焦螺旋的方向医学院校开设形态学实验需要大量的标本，这些标本有些是来自生物公司的商品成品，有些来自临床，都十分珍贵。
学生使用显微镜不当，经常会出现砸坏标本的现象，一方面给实验室造成经济损失，另一方面，对于一些稀有标本，学生就失去了观察学习的机会。
发生这种问题的主要原因是粗、细准焦螺旋使用不恰当。
学生们一般从初中生物课中开始接触显微镜，来到医学院校后，医学基础课如医学生物学、组织胚胎学等也需要显微镜，医学检验技术专业课又使用到显微镜，但这些显微镜往往不是一种型号，粗、细准焦螺旋的方向也往往不一致，这就造成学生之前应用显微镜形成习惯，而对新的显微镜不熟悉，调错方向，导致砸片。
显微镜实训报告目的及意义
随着科学技术的飞速发展，显微镜作为观察微观世界的重要工具，在生物学、医学、材料科学等领域发挥着不可替代的作用。
为了使学生更好地掌握显微镜的使用技巧，提高观察能力和实验操作水平，我校特此开展了显微镜实训活动。
本文将详细阐述显微镜实训的目的及意义。
一、实训目的1. 熟悉显微镜的结构与功能：通过实训，使学生了解显微镜的各个组成部分，如物镜、目镜、台架、光源等，掌握它们的作用和相互关系，为后续实验操作打下坚实基础。
2. 掌握显微镜的使用技巧：通过实训，使学生熟练掌握显微镜的调焦、放大倍数调节、物镜转换、标本放置等操作方法，提高实验操作的准确性和效率。
3. 培养观察能力：显微镜实训要求学生仔细观察显微镜下的微观世界，培养他们敏锐的观察能力，为后续科研工作打下基础。
4. 提高实验操作水平：通过实训，使学生掌握显微镜实验的基本操作流程，提高实验操作的规范性和准确性，为今后从事科研工作奠定基础。
5. 培养团队协作精神：显微镜实训通常需要团队合作完成，通过实训，培养学生相互协作、共同解决问题的能力。
二、实训意义1. 提高学生的综合素质：显微镜实训涉及理论知识与实践操作，有助于提高学生的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 培养学生的科研兴趣：通过观察微观世界，激发学生对生物、医学等领域的兴趣，培养他们的科研精神和创新意识。
3. 促进理论与实践相结合：显微镜实训将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解所学知识，提高学习效果。
4. 提高学生的就业竞争力：掌握显微镜使用技巧的学生在生物、医学、材料科学等领域具有更高的就业竞争力。
5. 推动学科发展：显微镜实训有助于提高学生的科研水平，为我国相关领域的发展提供人才支持。
三、实训内容1. 显微镜的基本原理：介绍显微镜的成像原理、放大倍数计算、分辨率等基本概念。
2. 显微镜的结构与功能：讲解显微镜的各个组成部分，如物镜、目镜、台架、光源等，以及它们的作用和相互关系。
显微镜实训报告心得体会
摘要：显微镜实训是医学、生物学等学科学生的重要实践环节，通过本次实训，我对显微镜的操作、使用以及观察有了更深入的了解。
以下是我对显微镜实训的心得体会。
一、实训背景随着科技的不断发展，显微镜在医学、生物学等领域的应用越来越广泛。
为了提高学生的实践操作能力，我们医学系组织了显微镜实训课程。
本次实训旨在让学生掌握显微镜的基本操作方法，学会观察细胞、组织等生物结构，为今后的学习和研究打下基础。
二、实训内容1. 显微镜的构造与功能实训开始，我们先学习了显微镜的构造与功能。
显微镜主要由物镜、目镜、载物台、照明系统等部分组成。
物镜负责放大样本，目镜负责进一步放大物镜所成的像，载物台用于放置样本，照明系统提供光源。
2. 显微镜的操作方法接着，我们学习了显微镜的操作方法。
包括：①取镜与安放；②对光；③观察；④清洁与保养。
通过老师的示范和指导，我们掌握了显微镜的基本操作。
3. 观察细胞与组织在实训过程中，我们观察了多种细胞和组织的切片，如：洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞、骨骼肌细胞等。
通过显微镜，我们清晰地看到了细胞的结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 实验报告撰写实训结束后，我们需要撰写实验报告。
实验报告包括：实验目的、实验方法、实验结果、实验讨论等部分。
在撰写实验报告的过程中，我们巩固了所学知识，提高了写作能力。
三、实训心得体会1. 培养了动手能力通过本次实训，我学会了显微镜的基本操作方法，提高了自己的动手能力。
在观察细胞和组织的过程中，我学会了如何调整显微镜的焦距，如何寻找合适的观察角度，如何观察细胞的结构等。
2. 深入了解了显微镜的原理通过实训，我对显微镜的构造、功能和工作原理有了更深入的了解。
这为我今后在医学、生物学等领域的学习和研究打下了基础。
3. 增强了观察能力在观察细胞和组织的过程中，我学会了如何观察细节，如何发现问题。
这对我今后的学习和研究具有重要意义。
4. 提高了团队协作能力在实训过程中，我们需要与同学合作完成实验报告。
显微镜观察血液实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过显微镜观察血液涂片，学习并掌握血细胞的识别方法，了解不同血细胞的结构特点和功能，以及血液在人体生理活动中的作用。
二、实训内容1. 实训材料与工具- 显微镜- 血涂片- 载玻片- 滴管- 吸水纸- 染色液- 显微镜载物台2. 实训步骤- 将血涂片放置在载玻片上，用滴管滴加适量染色液。
- 等待染色液充分渗透后，用吸水纸吸去多余染色液。
- 将载玻片放置在显微镜载物台上，调节焦距，观察血细胞。
3. 观察内容- 观察红细胞：注意其形态、大小、颜色和分布情况。
- 观察白细胞：注意其形态、大小、颜色、核型和细胞质特点。
- 观察血小板：注意其形态、大小、分布情况。
三、实训结果与分析1. 红细胞- 形态：呈两面凹的圆饼状，中央较薄，边缘较厚。
- 大小：平均直径约为7.2微米。
- 颜色：呈红色，含有大量的血红蛋白。
- 功能：运输氧气和二氧化碳气体。
2. 白细胞- 形态：有核，大小不一，形态多样。
- 大小：平均直径约为10-20微米。
- 颜色：核被染成紫色，细胞质染成浅蓝色。
- 功能：吞噬病菌、防御和保护作用。
3. 血小板- 形态：圆球状或卵圆状，双面凸出。
- 大小：平均直径约为1.5-3.5微米。
- 颜色：无色。
- 功能：参与血液凝固过程。
四、实训体会1. 通过本次实训，我掌握了显微镜观察血液涂片的方法，学会了识别不同血细胞的结构特点和功能。
2. 我认识到血液在人体生理活动中具有重要作用，红细胞、白细胞和血小板各有其独特的功能，共同维持人体的健康。
3. 在实训过程中，我体会到实验操作的重要性，以及细心观察、认真记录的必要性。
五、实训总结本次实训让我对血液有了更深入的了解，提高了我的实验操作技能和观察能力。
在今后的学习和工作中，我将更加关注人体健康，努力提高自己的医学素养。
显微镜实训报告
显微镜实训报告显微镜是一种常见的光学仪器，被广泛应用于生物学、医学、材料科学等领域。
通过显微镜的使用，我们可以观察到微观世界中的细胞、细胞器、微生物等微小物体，进一步认识到生物的奇妙之处。
在显微镜的实训中，我学到了很多关于显微镜的使用方法和技巧，下面我将简要报告一下实训内容和体会。
首先，我们学习了显微镜的组成结构。
显微镜主要由物镜、目镜、视场调节器、聚焦调节器、光源等部分组成。
物镜和目镜是显微镜中最重要的两个组件，物镜可以放大被观察物体的细节，而目镜则进一步放大物镜的影像。
我们清楚地了解到了显微镜的构造和工作原理。
然后，我们进行了显微镜的调试和校准。
显微镜的调试包括调节聚焦、调整目镜视野、调整目镜与物镜间距等步骤。
在实际操作中，我们通过转动聚焦调节器，逐渐将被观察物体的图像清晰化。
目镜视野调节是为了使目镜视野与视场调节器相一致，以保证观察者观察时的舒适感。
调整目镜与物镜间的距离可以改变显微镜的放大倍数，让观察者更好地观察到细节。
接着，我们进行了显微镜的样品制备和观察。
我们使用染色技术，通过给样品染色，提高其对光的吸收能力，从而更好地观察到样品的细节。
在观察过程中，我们需要注意调节光源亮度和物镜的放大倍数，以获得清晰的图像。
同时，我们还学习了如何记录样品观察结果，包括拍摄照片、绘制示意图等方法。
最后，我们进行了显微镜的清洁和保养。
显微镜在使用过程中容易受到灰尘等污染物的影响，因此需要定期进行清洁。
我们使用棉签和酒精擦拭物镜和目镜，注意避免使用力过大，以免损坏显微镜。
此外，我们还学习了如何正确存放显微镜，包括将显微镜放入箱子中并进行固定，以免受到冲击和挤压。
通过这次显微镜的实训，我对显微镜的使用和维护有了更深入的了解。
我明白了显微镜在科学研究和实验中的重要性，也更加珍惜显微镜这一仪器的价值。
希望今后能继续加强对显微镜的学习和实践，提高自己的观察和分析能力。
显微镜实训报告讨论情况
一、引言显微镜作为生物学、医学等领域的重要研究工具，其应用范围广泛，对于观察微观世界的奥秘具有不可替代的作用。
为了提高学生对显微镜的认识和操作技能，我校生物实验室开展了显微镜实训课程。
本次实训报告主要针对显微镜实训过程中遇到的问题、解决方法以及实训效果进行讨论。
二、实训过程及问题1. 实训过程本次实训课程共分为三个阶段：显微镜的基本构造与原理、显微镜的操作与使用、显微镜观察标本。
（1）显微镜的基本构造与原理：通过讲解显微镜的各个部件及其作用，让学生了解显微镜的成像原理。
（2）显微镜的操作与使用：教授学生如何正确组装、调节显微镜，掌握显微镜的放大倍数、调焦等操作。
（3）显微镜观察标本：选取不同类型的标本，让学生在显微镜下观察其微观结构，加深对生物学知识的理解。
2. 实训过程中遇到的问题（1）显微镜的调节：部分学生在操作显微镜时，难以掌握调焦的技巧，导致图像模糊不清。
（2）标本制备：在制备标本过程中，部分学生由于操作不当，导致制片不均匀，影响观察效果。
（3）显微镜的保养：部分学生在实训结束后，未能正确清洁显微镜，导致显微镜镜头、载物台等部件受到污染。
三、问题解决方法1. 显微镜的调节（1）针对调焦技巧，指导教师通过示范、讲解等方式，让学生掌握正确的调焦方法。
（2）鼓励学生多动手操作，熟练掌握显微镜的调节技巧。
2. 标本制备（1）讲解制片过程中需要注意的细节，如切片厚度、染色时间等。
（2）要求学生在制片过程中严格遵守操作规程，提高制片质量。
3. 显微镜的保养（1）讲解显微镜的清洁方法，让学生了解如何正确清洁显微镜。
（2）强调显微镜的保养重要性，提高学生的爱护意识。
四、实训效果1. 学生对显微镜的认识得到提高，掌握了显微镜的基本构造、原理和操作方法。
2. 学生在观察标本过程中，对生物学知识有了更深入的理解。
3. 学生通过实训，提高了自己的动手能力和团队合作精神。
4. 学生对显微镜的保养意识得到增强，有利于显微镜的长期使用。
显微镜实训结果报告
一、引言显微镜是一种重要的科学仪器，广泛应用于生物学、医学、材料科学等领域。
为了更好地掌握显微镜的使用方法，提高实验操作技能，我们进行了显微镜实训。
本次实训旨在通过实际操作，了解显微镜的基本构造、工作原理，掌握显微镜的使用技巧，并通过对样品的观察，提高对微观世界的认识。
二、实训目的1. 熟悉显微镜的基本构造和工作原理。
2. 掌握显微镜的使用方法，包括对光、观察、调整焦距等。
3. 通过观察不同样品，提高对微观世界的认识。
4. 培养实验操作技能和团队协作能力。
三、实训内容1. 显微镜的基本构造显微镜主要由物镜、目镜、载物台、调焦装置等部分组成。
物镜负责放大样品，目镜负责进一步放大物镜所成的像，载物台用于放置样品，调焦装置用于调节物镜与载物台之间的距离。
2. 显微镜的工作原理显微镜通过物镜和目镜的放大，使肉眼难以观察到的微小物体清晰可见。
其工作原理基于光学原理，即利用透镜的放大作用，使物体在视网膜上形成放大的实像。
3. 显微镜的使用方法（1）对光：首先打开显微镜的电源，调整光圈，使光线通过载物台上的样品，通过物镜和目镜观察到清晰的光斑。
（2）观察：将样品放置在载物台上，调整样品的位置，使物镜对准样品，通过目镜观察样品的细节。
（3）调整焦距：通过调焦装置，使物镜与载物台之间的距离逐渐接近或远离，直至观察到清晰的样品图像。
4. 观察样品本次实训观察了多种样品，包括植物细胞、动物细胞、微生物等。
四、实训结果与分析1. 显微镜的基本构造和工作原理通过实训，我们掌握了显微镜的基本构造和工作原理，为后续实验操作奠定了基础。
2. 显微镜的使用方法在实训过程中，我们熟练掌握了显微镜的使用方法，包括对光、观察、调整焦距等。
通过实际操作，提高了实验操作技能。
3. 观察样品（1）植物细胞：通过观察植物细胞，我们了解了细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，以及细胞分裂、细胞生长等生命现象。
（2）动物细胞：观察动物细胞，我们了解了细胞的基本结构，以及细胞之间的相互关系。
实验室显微镜实训报告总结
一、实验背景显微镜作为实验室中常用的观察工具，在生物学、医学、材料科学等领域具有广泛的应用。
为了提高学生对显微镜的使用技能，本实验室特组织了显微镜实训课程，旨在让学生掌握显微镜的基本操作，提高观察和分析能力。
二、实验目的1. 熟悉显微镜的结构和功能；2. 掌握显微镜的基本操作方法；3. 学会观察细胞、组织等样品，并分析其结构和功能；4. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
三、实验内容1. 显微镜的结构与功能（1）显微镜主要由目镜、物镜、载物台、光源等部分组成；（2）显微镜的功能是放大物体，使物体在视野中更加清晰。
2. 显微镜的基本操作（1）取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜轻轻放在实验台上；（2）对光：将显微镜对准光源，调整光圈大小，使视野亮度适中；（3）调焦：先使用粗准焦螺旋，使物镜与样品大致对焦，再使用细准焦螺旋进行精细调整；（4）观察：将样品放置在载物台上，用镊子夹住玻片，缓慢移动至视野中央，调整焦距，观察样品。
3. 观察细胞、组织等样品（1）制作临时装片：取少量样品，滴加适当液体，用载玻片覆盖，制成临时装片；（2）染色：根据样品特性，选择合适的染色剂进行染色；（3）观察：使用显微镜观察染色后的样品，分析其结构和功能。
四、实验过程与结果1. 实验过程（1）学习显微镜的结构和功能；（2）掌握显微镜的基本操作方法；（3）制作临时装片，观察细胞、组织等样品；（4）分析样品的结构和功能。
2. 实验结果通过本次实验，学生们掌握了显微镜的基本操作方法，能够独立完成观察细胞、组织等样品的任务。
在观察过程中，学生们发现了细胞的结构和功能，提高了观察能力和实验操作技能。
五、实验总结1. 本次实验使学生熟悉了显微镜的结构和功能，掌握了显微镜的基本操作方法，为后续实验奠定了基础；2. 学生们在观察细胞、组织等样品的过程中，提高了观察能力和实验操作技能，为以后的学习和研究打下了基础；3. 本次实验培养了学生的团队协作精神，提高了学生的综合素质。
显微镜的实训评估报告
一、实训背景随着科学技术的不断发展，显微镜作为生物学、医学、材料科学等领域的重要研究工具，其重要性日益凸显。
为了提高学生的专业技能和实际操作能力，我校特开展了显微镜实训课程。
本次实训旨在让学生掌握显微镜的基本操作、保养方法以及应用技巧，培养学生严谨的科研态度和良好的实验习惯。
二、实训目标1. 熟悉显微镜的结构和功能；2. 掌握显微镜的使用方法和注意事项；3. 能够运用显微镜观察和记录生物样本；4. 培养学生的观察能力、分析能力和实验技能；5. 提高学生的科研素养和团队协作能力。
三、实训内容1. 显微镜的结构及功能介绍；2. 显微镜的使用方法及注意事项；3. 生物样本的制备与观察；4. 显微镜图像的采集与处理；5. 实验数据的分析与总结。
四、实训过程1. 实训准备：实训前，学生需了解显微镜的基本结构、功能及操作方法，并准备好所需的生物样本和实验器材。
2. 实训操作：在实训过程中，学生按照以下步骤进行操作：- 检查显微镜各部件是否完好；- 安装物镜和目镜；- 调节光源和焦距；- 放置样本并观察；- 记录观察结果。
3. 实训总结：实训结束后，学生需整理实验数据，分析实验结果，撰写实验报告。
五、实训评估1. 理论知识掌握情况：通过笔试或口试的方式，考察学生对显微镜基本知识、操作方法和注意事项的掌握程度。
2. 实际操作能力：通过现场操作考核，评估学生掌握显微镜操作技能的熟练程度。
3. 实验报告撰写能力：评估学生撰写实验报告的能力，包括实验目的、方法、结果和讨论等方面。
4. 团队协作能力：在实训过程中，观察学生在团队协作中的表现，如沟通、分工、协作等。
六、实训成果1. 学生对显微镜的基本知识和操作方法有了较为全面的了解；2. 学生的实际操作能力得到提高，能够熟练使用显微镜观察和记录生物样本；3. 学生的观察能力、分析能力和实验技能得到提升；4. 学生的科研素养和团队协作能力得到加强。
七、实训总结与建议1. 优点：本次实训内容丰富，理论与实践相结合，使学生受益匪浅。
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职业学校显微镜在医学实验教学的实践
【摘要】通过掌握电子显微镜的基本原理和应用技巧，实验教学中学生实际操作和教师的示范过程等直观教学手段，可以系统地学习超微结构知识。
同时培养学生观察样本，独立思考以及分析问题的能力，并通过实验报告提高学生的总结和表达能力，本文主要探讨职业学校显微镜在医学实验教学中的应用与实践。
【关键词】显微镜；实验教学；医学
医学专业是一门实践性很强的学科。
实验课在整个教学过程中占着相当大的比重，是不可忽视的重要组成部分。
医学基础课及临床课的很多课程的实验课都要接触和使用显微镜。
因此，如何提高显微镜的使用效能，直接影响到实验课的质量，以下将主要阐述职业学校显微镜在医学院实验教学中的应用与实践。
1显微镜在职业学校医学实验教学中的运用
电子显微镜技术在医学生物学技术不断发展、更新的今天，电子显微镜技术作为形态学研究的一种手段，仍有其不可替代的优越性。
电子显微镜技术是进行超微结构研究的重要手段，而它的实践性和应用性很强，所做实验的方法和步骤大多也都很复杂，为了确保学生顺利完成实验并取得较好结果，实验前的准备工作至关重要。
首先实验技术人员必须提高自己的知识水平，不断学习，钻研专业技能。
上课前要熟悉每个实验的目的、要求、试剂配制、压具的准备、提前预试，以掌握实验的全过程和预计可能出现的问题。
2当前职业学校医学实验教学中显微镜使用问题
2.1不了解显微镜的结构
在职业学校医学实验教学中，通过对几个年级学生的书面问卷调查，发现很多学生对显微镜结构知道得不是很全面，如调焦系统的粗动调焦（以下称粗调）与微动调焦（以下称微调），反光镜、聚光器及光圈等。
不熟悉显微镜的结构，学生便很难正确和规范地使用显微镜，更谈不上把握使用要领和使用能力的提高，使相关的形态学实验教学很被动。
针对这一问题，在教学计划中专门安排具体的实验课，详细讲解显微镜的结构及其作用，同时充分利用课余时间让学生熟悉显微镜的结构，把显微镜的使用作为技能考核内容，同时也把显微镜的一些重要结构及其作用的内容在理论考试中体现出来。
通过观察、练习和不断强化，学生能较快地熟悉显微镜的结构特征，并能准确地说出其相应部件的作用，为正确、规范使用显微镜奠定了坚实的基础。
2.2学生在转换物镜时不注意调节光线
不同倍数的物镜在同样的光线下通过通光孔时，视野中的光线强弱会不同。
高倍镜转低倍镜时，视野光线变强；低倍镜转高倍镜时，光线又变弱。
因此，在转换物镜时要及时调节光线，才能观察到良好的物像。
在实验教学中，教师要详细讲解和规范示教，更应让学生对比光线的变化对物像观察的影响。
通过对比，印象鲜明、深刻、持久，真正起到事半功倍的效果。
2.2不熟悉粗调与微调的作用方向，盲目调节
显微镜焦距的调节需要通过粗调或微调来实现。
粗调与微调的作
用方向是一致的，只是调节的幅度大小不同而已。
它们的作用方向是：使物镜头与标本分离、靠拢。
熟悉和掌握粗调和微调的两种作用的方向，对于观察标本时显微镜的调焦非常有用，特别是物镜头转换（如高倍镜转换到低倍镜、低倍镜直接转换到油镜头等）后，如何快速、简便、准确地调节焦距获得清晰的物象，尤其重要。
在实验教学中，对显微镜的使用方法，教师应充分利用教学资源进行分析讲解。
通过示范操作，使学生了解粗调和微调的两种作用方向；通过分组指导，使用教学标本（如血涂片），让学生实际操作，使学生熟悉并掌握粗调和微调的作用方向。
学生通过反复调节、细心体会，使用显微镜的能力有了长足的进步，很快便能准确地完成焦距调节。
3职业学校显微镜在医学实验教学的应用对策
3.1 理论联系实际，培养实践操作技能
电子显微镜是目前观察细胞形态、病毒和大分子结构的重要工具。
电子显微镜技术已在生物医学领域多学科普遍应用。
要学好电子显微镜技术必需具备扎实的理论基础知识。
电子显微镜技术理论课比较枯燥，抽象，因此实验教学就非常重要。
首先带领学生观看透射电子显微镜，理论联系实际详细介绍它的放大倍数是60万倍，观察样品为50～60纳米，和它的原理，并且和光学显微镜的区别。
介绍电子显微镜的操作过程，在教师指导下在电子显微镜下观察心脏、肝脏、肾脏，大脑等王常组织和病理组织的超微结构。
这样不但使学生巩固了所学相关基础医学知识，又提高了学生综合分析能
力。
而且提高了学生的实际操作水平和动手能力。
3.2帮助学生掌握好显微镜的基本知识及操作技能
显微镜实验课是借助显微镜以标本为媒体的教学方式，强调职业学校学生的操作能力和动手能力。
因此，帮助学生掌握好显微镜的基本知识及操作技能也是很重要的。
3.3强化显微镜的使用管理制度
提高显微镜的效率，强化显微镜的使用管理制度也十分重要。
（1）显微镜应实行集中保管，统一编号，统一编目。
这样有利于全面掌握显微镜的数量、性能，便于统一调配，合理使用，最大限度地发挥其功效，以保证实验课的开出率。
（2）建立显微镜使用卡。
做到学生持卡，对号使用显微镜。
这样每位学生使用固定的显微镜，既能使他操作熟悉，又易及时查出显微镜损坏的原因，并责任到人，也就增强了使用者的责任心。
（3）加强课后检修。
实验课结束，应及时听取任课教师及学生对显微镜使用情况的反应，并及时进行检修，以排除故障，这不仅有利于实验课的开出，又可延长显微镜的使用寿命。
电子显微镜技术实验课深受学生们的欢迎，他们希望增加实验教学课时数和开放实验室，提高实践动手能力，开阔了科研之路，为从事基础和临床医学实践工作打下了坚实基础。
通过这些年实验教学的心得就是体会落实科学发展观，以学生为本，以培养学生实践能力、创新能力为核心，坚持传授知识、培养能力与提高素质的协调发展。
参考文献：
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