部编版邓稼先by nico

荒凉、凄惨
为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒 凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的 工作环境极其艰苦，反衬出邓稼先 不辞劳苦，热爱祖国的精神。 引用《中国男儿》说明邓稼先就 是一个典型的中国男儿，有着为祖 国而献身的崇高的精神品质。
阅读第六部分: “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会 走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试 说说你对这两句话的理解。 • 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉 献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走 这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决 定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人 还会这么走。 • 这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
找出文中直接赞美邓稼先的句子:（朗读）
第一部分最后一节；
第二部分最后两小节；
第三部分第九、第十小节；
第四部分最后一小节；
第五部分引用的“五四”时代的歌；
第六部分。
通过对内容的理解感知思考讨论： 你从中读出了一个怎样的邓稼先？
要求： 先用文中的词句概括 再用自己所积累的词句概括。
邓稼先的精神
1 至死不懈、鞠躬尽瘁、死而后已
作用：往往造成一股气势，好念，使读 者印象深刻。
长短句交错
例如： “奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几 岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他 晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术 报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲 台拿起粉笔说：‘这可以用底下的办法做得更 好……’”
奥本海默 邓稼先 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 最不引人注意 锋芒毕露 忠厚平实 善于辞令 真诚坦白 复杂的人 ‚纯‛、朴实
• 为什么要拿美国科学家奥本 海默与邓稼先作比较？ • 你欣赏奥本海默“打断别人 的报告”的做法吗？
从两人的比较中得出了怎样的结论？ • ‚是一个最不要引人注目的人物‛，‚忠厚平 实‛，‚真诚坦白，从不骄人‛，‚没有小心 眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格‛，‚最 有中国农民的质朴气质‛。 • 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和 谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、 朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部 分，并变成了自己的气质品格。
扫除文字障碍
热泪盈眶 kuàng 可歌可泣 qì páng huáng 鞠躬尽瘁 jū cuì 彷徨 xiān 殷红 yān 鲜红 殷切 yīn 鲜为人知 xiǎn zǎi 宰割 元勋 xūn 诞生 dàn tuò 开拓 署名 shǔ 挚友 zhì 奠基 diàn 难堪 kān 妇孺皆知 rú 孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸 guǒ 颤抖 chàn 谣言 yáo 截然不同 jié 筹划 chóu 邓稼先 jià 癌症 ái
5（“我不能走”）：全文的重点。
突出邓稼先甘为祖国献身的崇高精神。
6（永恒的骄傲）：
引述电报、书信，是一曲饱含深情的赞歌和挽歌。
一、历史背景 （引子） 三、人物对比 二、生平经历 和贡献 四、巨大贡献 补充 延伸 扩展
五、沙漠创业 （具体化）
六、热情赞颂 （总结）
简要概括各小节
1（从“任人宰割”到“站起来了”）： 列举 1898年西方列强对中国的瓜分情况，借此展 示了百年中国的屈辱历史。
2 忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、纯朴、没有私心 3 严谨求实、有强烈的民族自尊心 4 身先士卒、不怕牺牲
归纳邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是一位无私奉献， 忠厚平实，真诚坦白，有 胆有识，身先士卒，热爱 祖国，具有无私奉献精神 的科学家。
阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较：
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平 (同) 文化背景 (异) 性格为人 (异)
宰割：比喻侵害，压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。
彷徨： 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
仰慕：敬仰思慕。
一、速读课文： ①勾画文中人物的基本信息（抢答）； ②整体感知课文内容，概括六部分的内容。
1.人物传记的基本信息
提 示
2.文中的小标题
3.抓住文中关键性的语句
4.段落的开头和结尾 5.议论抒情等评价性语句
杨振宁
邓稼先是
中华民族核武器事业的
奠基人和开拓者， 是我国的“两弹元勋”。
君视名利如粪土， 许身国威壮河山。 哀君早辞世， 功勋泽人间。
——张爱萍将军写给邓稼先的挽诗
杨振宁（1922—），出生于安徽 省合肥市，美籍华裔物理学家， 他与李政道教授在1957年一起获 得诺贝尔物理奖，1980年又 Rumford奖，继而于1986年获美 国国家科学奖，1993年获美利坚 哲学学会颁发的本杰明· 富兰克 林奖章，1994年秋又获费城富兰 克林学院颁发的鲍威尔科学成就 奖。2017年2月，已放弃外国国 籍成为中国公民的原中国科学院 外籍院士杨振宁正式转为中国科 学院院士。
19世纪末（甲午中日战 争后）中国面临的被帝 国主义列强瓜分豆剖的 严重危机，及时地、深 刻地、形象地展示在人 们面前，起到了警示钟 的作用。图中熊代表俄 罗斯，犬代表英国，蛤 蟆代表法国，鹰代表美 国，太阳代表日本，香 肠代表德国。生动形象 地反映了封建帝国已沦 为半封建半殖民地国家 的历史现实。
传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法， 再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻 画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。
•
传 记 文 学
按传主对象的不同，传记文学可分为自传 和他传。自传的传主是作者自己，它记述作 者本人的生平事迹。他传，就是记述他人的 生平经历的传记。按写作手法的不同，可分 一般传记和评传。一般传记，不论是自传还 是他传，以客观的传人记事为主，以评为辅， 对所传对象可以不评或少评；而评传则既重 写传主的生平事迹，又重对其事迹经历、言 行思想、是非功过作分析和评价。
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋” 功勋卓著
鞠躬尽瘁 死而后已
④文革初期，说服两派 继续工作。 ⑤ 1971 年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服工 宣队军宣队的队员。
没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦ 1982 年，“我不 能走”。
强烈的民族 自尊心 朴实 执着追求 无私奉献 责任心强
民族有着巨大影响的历史人物。
精读课文， 你认为最能揭示 邓稼先精神和人格的事例来。
并按照 “我认为………… 最能揭示邓稼先的精神和人格， 因为写出了邓稼先……的品格”说一说。
划出
①在美国获博士学位后 立即回国。 ② 1958年受命研究原子 弹制造的理论，并成功 设计了两弹。 ③ 1985 年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 。
他们是同乡、同学 情同手足的好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
“50年的友谊，亲如兄弟”
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著 名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇 文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。 此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度， 将同他有长期交往、所知甚深的中美两国的两位原 子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又 亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步 了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
（古罗布泊）
简要概括各小节
1（从“任人宰割”到“站起来了”）： 列举 1898年西方列强对中国的瓜分情况，借此展 示了百年中国的屈辱历史。
2（“两弹”元勋）： 简述邓稼先的生平经历和贡献。 3（邓稼先与奥本海默）： 在对比中写邓稼先，突出表现其气质、品格和奉 献精神。
4（民族感情？友情？）：
从民族感情与个人友情角度写邓稼先的贡献。
结论:‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚是中国共 产党的理想党员。‛
朗读《吊古战场文》的原文节选：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群 山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜 晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：‚此古战 场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！‛
2（“两弹”元勋）： 简述邓稼先的生平经历和贡献。
写邓稼先的传记，为何要 从中国的屈辱历史写起？
3（邓稼先与奥本海默）： 在对比中写邓稼先，突出表现其气质、品格和奉 献精神。
在一百多年来Leabharlann 国历史乃至世界历史的背景 中推出邓稼先，是为了说明 邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站
起来了”这一巨大转变 做出巨大贡献 的 科学家 ，他是对历史的发展、对祖国和
课文内容抢答
（1924年，安徽省怀宁县）
• 1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？ • 2.邓稼先曾于1948——1950年赴哪一国哪一所大 学读理论物理？ （美国，普渡大学） 3.邓稼先于何年因患何病逝世？ （1986年，直肠癌） 4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
（奥本海默）
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日 分别是什么？ （1964年10月16日， 1967年6月17日） 6.我国核武器试验的地点是哪里？
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范 畴。 A.运用小标题——条理清楚 内容分明
B.多角度描写人物——突出伟大的人格 C.取材精练、以小见大——四个生活片段
D.句式多变——排比句、长短句
句式整齐——排比句的运用
例如： “德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。” …… “‘粗估’ 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划 计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和 稳健的判断。 ”
可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非 常感动。可，值得。 (xiǎn) 鲜为人知：很少被人知道。鲜，少。 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 当之无愧： 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显 锋芒毕露：