鲁教版 奇妙的化学 知识梳理与导学 疑难突破
鲁教版初中化学八年级上册1.1《奇妙的化学》第二课时
1课时
教学过程
1.1.2观察化学变化
一、活动1-3观察化学变化的现象
1、实验一：点燃镁条，观察现象
变化前：镁条是（）、有（）的固体
变化中：①镁条剧烈燃烧
②发出耀眼的白光，生成大量的白烟
③放出大量的热
④生成白色粉末状固体
现象：
2、实验二：氢氧化钠溶液中滴加酚酞
变化前：无色溶液+无色溶液
变化中：无色溶液变成红色
现象：
结论：氢氧化钠溶液与酚酞反应，生成新物质
3.实验三：zn粒与稀盐酸反应
变化前：Zn是（）色固体颗粒
变化中：Zn粒表面产生大量的气泡，并逐渐变小消失
现象：
结论：Zn粒与稀盐酸反应，生成无色无味的气体
4、实验四：取3-4ml硫酸铜溶液于一试管内，用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液，观察现象
变化前：蓝色溶液+无色溶液
备课时间
2013-8-25
学科
化学
课型
新授
课题
1.1奇妙的化学--观察化学变化
备人
王增华
教学目标
教学目标：
1、了解记忆物理变化、化学变化的概念
2、学会观察化学变化的现象
3、能分辨物理变化、化学变化
教学重难点
观察化学变化的现象
区分物理变化化学变化
教学准备
多媒体课件
实验仪器和药品：镁条、火柴、酒精灯、石棉网、氢氧化钠、酚酞、锌、稀盐酸、硫酸铜溶液
变化中：生成蓝色沉淀
现象：
结论：
探究结论：化学变化的基本特征是（），在这个过程中，常常伴随有（）、（）、（）、（）、（）等现象。
二、化学变化与物理变化的区别
1、本质区别：是否有新物质生成
鲁教版 化学 八年级第一单元知识梳理 学案
第一单元复习提纲第一节奇妙的化学(以下知识点要求背过)1、什么是化学变化？什么是物理变化？2、课本第五页四个实验的实验现象点燃镁条：NaOH溶液和CuSO4溶液混合：酚酞试液和NaOH溶液混合：Zn粒中加入稀盐酸：3、化学变化中常伴随的现象(五个)4、化学变化和物理变化的本质区别是：5、人类开展化学研究的基本目的是：6、化学的概念：第二节化学之旅(以下知识点要求背过)1、科学探究的过程主要分为：、、、、。
2、罩在烧杯中的高低不同的蜡烛燃烧时间的推测与分析高蜡烛先熄灭的原因：矮蜡烛先熄灭的原因：3、如何检验蜡烛燃烧后生成的产物？4、蔗糖溶于水与那些因素有关（三个主要因素）请任选一个因素，设计探究实验研究蔗糖的溶解情况第三节走进化学实验室(以下知识点要求背过)1、实验室意外伤害的处理方式酸灼伤的处理方法：碱灼伤的处理方法：着火的处理方法：2、各种仪器的用途：试管烧杯广口瓶细口瓶滴瓶量筒玻璃棒石棉网集气瓶3、药品的取用(1)固体药品的取用解释“一横二放三慢立”粉末状固体块状固体(2)液体药品的取用解释“一倒二向三慢立”一倒为什么要这样做？二向为什么要这样做？三慢立为什么要这样做？4、胶头滴管的使用注意事项及后果不可不可不可为何不能倒持胶头滴管？为何不能伸入容器？5、药品的加热加热液体药品(图一)需注意：(1)液体量多少？最大量最少量(2)夹持的方式与位置(3)加热时的注意事项加热固体药品(图二)需注意：(1)固体药品默认量(2)加热时的注意事项(3)为什么加热固体时要这样做？图一图二6、酒精灯的使用注意事项不能不能不能使用时要用酒精灯火焰的部分加热，且加热前需先。
7、仪器的链接与洗涤(1)仪器的连接顺序：先后，先后。
(2)如何使橡皮管与玻璃管连接时更加方便？，这样做的优点是：①②(3)检验装置气密性的方法(4)洗涤仪器的方法①油污去除方法②不溶性固体附着物去除方法(5)仪器洗涤洁净的标志：仪器表面，既不，也不8、量筒和托盘天平的使用(自己复习，由于内容较多，在这里不详细填写)主要搞明白以下几个问题：1、天平如何调平衡？2、天平和量筒在使用时有哪些操作能使最终数据偏大或偏小？3、称量一定药品的质量与称量一定质量的药品之间的区别4、量取一定液体的体积与量取一定体积的液体之间的区别这部分知识一般与第三单元“溶液配制”那部分知识联系到一起来考~请大家重点复习。
(完整版)初三化学全册知识点(鲁教版)
第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学一、化学给我们带来了什么1、天然材料：木材、棉花、石料等自然界中本来就存在的人造材料：塑料、玻璃、不锈钢等通过化学变化制的的，属于化学制品2、与人类社会发展的关系环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等二、观察化学变化1、镁条燃烧（1）现象：①发出白光②放出热量③生成白色粉末点燃（2）结论：镁+氧气氧化镁Mg O2MgO2、锌与稀盐酸反应（1）现象：产生气泡（2）结论：锌+盐酸→氯化锌+氢气Zn HCl ZnCl2 H23、硫酸铜与氢氧化钠的反应（1）现象：生成蓝色沉淀（2）结论：硫酸铜 + 氢氧化钠→氢氧化铜 + 硫酸钠NaOH CuSO4 Cu(OH)2↓ Na2SO44、化学变化：生成新物质的变化（1）特征：有新物质生成（2）伴随现象：发光、放热、变色、生成沉淀、产生气体（3）伴随能量变化：化学能转化为热能、光能、电能5、物理变化：没有生成新物质的变化6、物理变化和化学变化的区别：是否有新物质生成7、绿色化学：课本P7 又称环境无害化化学，环境友好化学，清洁化学，绿色化学的理想是不在使用有毒、有害的物质，原料百分之百转变成产物，生产对环境友好的产品。
三、物质组成的奥秘1、物质是由分子、原子、离子构成如：水是由水分子构成铜是由铜原子构成氯化钠是由氯离子和钠离子构成2、物质是由元素组成如：氧气是由氧元素组成第二节化学之旅一、从问题开始善于发现问题和提出问题二、通过科学探究解决问题基本环节：提出问题、建立假设、收集证据（设计实验、进行实验等）、获得结论、交流评价三、对探究活动进行反思第三节走进化学实验一、认识常见的化学仪器试管酒精灯滴瓶量筒烧杯锥形瓶集气瓶水槽坩埚钳长颈漏斗分液漏斗胶头滴管铁架台玻璃棒托盘天平二、实验基本操作1、原则：“三不”（1）不能用手接触药品（2）不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味（3）不得品尝任何药品的味道2、用量：（1）严格按实验规定用量（2）未指明用量时，取用最少量（固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml）3、剩余药品的处理：三不一要（1）不能放回原瓶（2）不要随意丢弃（3）不要拿出实验室（4）要放入指定的容器内4、固体药品的取用：（1）块状固体：一般用药匙或镊子取，操作为“一横二放三慢立”（2）粉末状固体：用药匙或纸槽取，操作为“一横二送三慢立”5、液体药品的取用：（1）较多量：倾倒法（瓶塞倒放、试管倾斜、标签向手心、瓶口挨着管口）（2）较少量：用胶头滴管吸取（一捏二吸三悬空，不能倒置或平放）（3）极少量：用玻璃棒蘸取6、一定量药品的取用：（1）固体：用托盘天平称量A、构造：托盘、指针、分度盘、标尺、平衡螺母、底座、游码。
鲁教版 九年级 化学 各章节 知识点
第一单元化学改变了世界复习主要内容：1. 认识物理变化和化学变化的本质区别，明确化学变化的基本特征是有新的物质生成。
2. 认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节。
3. 学会药品的取用，对物质加热，收集气体，洗涤仪器等基本实验操作技能。
知识要点：一. 奇妙的化学2. 元素：每一类原子二. 化学之旅：1. 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。
2. 科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据”（包括设计实验方案、进行实验等）“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。
3. 化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。
4. 科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。
三. 走进化学实验室：1. 药品的取用（1）药品取用的基本原则：A. 使用药品要做到“三不”；B. 取用药品注意节约；C. 用剩的药品要做到“三不”。
（2）固体药品的取用：A. 块状镊子B. 粉末状、药匙（或纸槽）C. 使用后的镊子或药匙要立即用干净的纸擦干净。
（3）液体药品的取用A. 胶头滴管B. 细口瓶里取用试液2. 量筒的使用（1）“放平稳”，“凹液面最低处”（2）注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能用来长期存放药品，也不能用来作为反应的容器，不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。
（3）精确度：0.1ml（4）量筒没有0刻度。
3. 酒精灯的使用（1）外焰、内焰、焰心。
加热时应把加热物质放在外焰部分；酒精灯内的酒精不超过容积的2/3；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
（2）可以直接加热的仪器有：试管蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
可以加热但必须垫上石棉网的仪器有：烧杯、烧瓶等。
不能加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗、水槽等。
（3）先均匀受热再对准药品部位加热。
给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；给液体加热时，应使试管倾斜，跟桌面大约成45°角，且试管内液体不能超过容积的1/3，试管口不准对着有人的地方。
鲁教版初三化学上册知识点
初三化学知识点梳理第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙1化学变化是指，也叫。
物理变化是指。
2.化学变化的基本特征是，在这个过程中常常伴随着、、、、等现象。
3.物质发生化学变化不但生成，还会伴随着。
这种能量变化通常表现为、和的释放或吸收。
4.镁带燃烧的现象为，化学方程式为。
5.物理变化与化学变化的关系：本质区别：。
联系：在化学变化过程中，但在物理变化过程中不一定。
6.化学就是在、水平上研究的一门基础学科，它能指导我们更好的、和物质。
7.为什么说蜡烛燃烧时既有物理变化，又有化学变化？。
8.从微观角度，构成物质的基本微粒有、、等微粒。
从宏观角度，自然界中的物质都是由组成的。
如：从微观角度看，水是由大量的构成的；1个水分子又是由个和个构成的；从宏观角度看，水是由和组成的。
第二节体验化学探究1. 是学习化学重要而有效的方式，是进行科学探究的重要途径。
2.金刚石与石墨都是由碳元素组成，为什么物质性质上有较大的差异？。
3.科学探究的基本环节包括：、、（包括、等）、、、。
化学实验基本技能训练（一）1.药品的取用原则（1）“三不原则”不拿：，不闻：，不尝。
（2）节约原则：严格按规定的用量取用药品，若没有说明用量，则取少量，液体取 ml，固体只需要盖满。
（3）处理原则：实验剩余药品既不要，也不要，更不能带出实验室，要放入内。
2.闻气体气味的方法：。
3.药品的取用（1）固体药品的取用取用粉末状药品使用或；取用块状药品使用。
（2）液体药品的取用，量多时，直接用试剂瓶倾倒，倾倒时，取下瓶塞，放在实验桌上，试剂瓶口试管口，标签手心，缓缓倾倒；量少时，用滴加，滴加时，胶头滴管要在试管口上方，不能接触试管，更不能伸入试管。
4.物质的加热酒精灯火焰分为、和。
取下灯帽，用点燃酒精灯；用温度较高的给物质加热；用盖灭酒精灯。
切忌向燃着的酒精灯内添加酒精。
酒精灯内添加的酒精量一般控制在酒精灯容量的至。
不能用的酒精灯去点燃另一个酒精灯。
试管中液体体积不得超过试管容积的。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
1.1 化学真奇妙 导学案 鲁教版(五四制)八年级全一册化学
第一节化学真奇妙【学习目标】1.理解物理变化、化学变化的基本特征，能正确判断常见的变化类型。
2.通过生活经验的分析和动手实验，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
【学习重点】物理变化和化学变化以及两者的本质区别,学会判断一些常见的变化。
【学习难点】物理变化和化学变化的基本特征。
【学习过程】一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1、化学改变了世界化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如信息科学、__________、___________、___________、_____________等。
2.神奇的化学变化是物理变化；是化学变化3.物质构成的奥秘（1）化学上分别用符号、和表示氢原子、氧原子和水分子。
（2）世界上的物质都是由、等微小的粒子构成的。
（3）化学就是在_______、_______的水平上研究物质及其变化规律的一门基础自然科学。
二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（）A．冰雪消融B．沙尘暴C．闪电引发的森林大火Ｄ．汽油挥发２.下列说法正确的是（）A.发光发热的变化一定是化学变化B.固体变成气体一定是化学变化C.有新物质生成的变化一定是化学变化Ｄ.有沉淀生成的变化一定是化学变化3.教室中的下列物品由天然材料制成的是（）A.陶瓷地板B.铝合金门窗C.玻璃Ｄ.木质桌椅4.下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A.灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎B.煤炭燃烧；水的蒸发C.酒精挥发；食物腐烂Ｄ.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5.下列现象在物理变化中不可能产生的是（）A.溶液变色B.发光、放热C.物种减少D.体积膨胀6.化学变化的实质是有新物质生成。
九年级化学第一节奇妙的化学精品原创教案鲁教版共6页文档
学
社会的可持续发展。
目
2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发
标
学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
学情分析
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬， 怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有 自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。
房屋建筑材料的变迁？
筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等
构成的楼房
结论
结论：化学科学的发展促进了人类 观察 P4 页彩图：了解沙子、石油、煤炭的 文明的进步，提高了人们的生活质量。 部分用途。
环境保护、能源开发利用、功能材
料研制、生命活动探索等都与化学密切
相关。
第3页
二、观察化学变化 1.化学变化 （化学反应） 2.物理变化
发光、放热、颜色变化、产生气体、 化吗？
学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实 验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注学习方法。
重点
物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。
难点
物理变化和化学变化的判断
关键点 教学媒体 教学方法
抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。
化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等； 演示实验 ：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、 镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸 、锌粒、硫酸铜溶液。 自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法
①通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。 ②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。 ⑶情感、态度与价值观 联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要 作用。认识学习化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步 学习化学的志向。 ⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。 ⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。 ⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。 区分物理变化和化学变化；物质的组成与构成。 物质的组成与构成。 ⑴树立信心，要充分认识化学的重要性。 ⑵加强记忆：要学好化学，记忆是关键。学习时不能仅满足听懂，要在理解的基 础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 ⑶注重概念的区别和联系： 物理变化与化学变化。 本节常出现的思维误区是： 判断化学变化的依据是“有无新物质生成”而不是发生的现象。 组成与构成不同：物质是由分子或原子等微粒构成，分子又是由原子构成的；物 质都是由元素组成的。
九年级化学 第一单元第一节 奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精奇妙的化学课题内容标准认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究知识与能力欲，提高学习化学的兴趣。
知道物质是分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
教学过程与方法目标 1-1奇妙的化学认识物理变化、化学变化，提高学生学习的兴趣。
初步建立宏观与微观联系的思维方式。
感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树情感、态度、价值观立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教学重点难点分析教法及学法课前物理变化、化学变化的实验准备§1-1奇妙的化学一、化学给我们带来了什么 1天然材料和人造材料的区分板书二、认识化学变化设计 1物理变化：没有新物质生成 2化学变化：有新物质生成 3本质区别：是否有新物质生成重点、难点： 1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教法、学法： 1.引导法 2.观察法酚酞在白纸上写字“化学”三、绿色化学绿色化学即是从源头上组织污染的化学学生们都表现出了对化学实验的兴趣，也能够对化学变化、物理变化加以区分，达到了教学目的课后反思教学过程：板书：第一单元第一节奇妙的化学导入[师]：为什么说是奇妙的化学呢？让我们先来做一个小魔术展示一张白纸，让学生向上喷碱液，白纸显现出“化学”两字。
[学生]：对这一幕非常地感兴趣，激发了学生的学习兴趣。
[师]：化学的奇妙不止在这一个小魔术上，化学渗透到我们生活、学习的各个方面。
[提问]观察一下我们的教室，有许许多多的材料，哪一些是天然的？哪一些是人造的？ [学生]校服的面料、吃饭用的快餐盒、塑钢窗框、玻璃都是人造材料，教室里的课桌椅、木制门、金属灯架都是天然材料，等等。
在此过程中，学生用自己已有的日常生活经验就能回答得非常好，可以适当的拓展延伸一下，校服的化纤面料和吃饭用的塑料快餐盒是用什么制成的？有些学生已经知道了是用石油制成的，但是很多学生并不知道，此时可让学生们把黑乎乎的石油和多彩的面料、塑料联想在一起，激发其学习的兴趣，并过渡。
化学鲁教版九年级全1.1《奇妙的化学》教案1
反思评价：疑问与解决
【讲解】：化学是一门自然科学是许多科学的基础学科，化
学是古老的科学之一，单独研究是近三百多年的事情，特别十九世纪发展较快。近几十年更新更快。日新月异，电子、半导体、原子能，信息工程、材料科学、能源、生物工程、仿生、宇航工程以及生物、食品、消除公害，保护环境都离不开化学。
教学重点
感受化学的重要性
教学难点
观察实验的方法
教法设计
引导观察—实验疑问—感悟变化—指导方法
学法设计
生活感悟—历史启发—观察思维—交流共享
教学用具
木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维（天然和化纤）、KMnO4、浓H2SO4、70%酒精、玻璃棒、坩锅钳、胶头滴管（2支）、表面皿、酒精灯、铜片、化学教育影片素材等。
【讲解】：要解答这些问题，需要有很多的化学知识才行！
【板书】：第一单元化学改变了世界
第一节奇妙的化学
一、化学给我们带来了什么？
【出示】：木头、纸、石头、塑料等材料。
【设问】：根据你的生活经验，你知道哪些材料是天然存在的？哪些材料是人工制造的？
（总结）：象木头、石头等材料是自然界本身存在的就是天然材料。象纸、塑料等材料是自然界中没有的，由人加工制造的，就是人造材料。
2、联系实践体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
教学内容
分析
让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，今人认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心学科。
学生分析
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。学生对天然和人工制造材料的辨别可能有一定的困难。
九年级化学 第一单元 第一节 奇妙的化学 鲁教版
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学鲁教版【本讲教育信息】一、教学内容奇妙的化学二、考点清单1、化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
2、认识物理变化、化学变化的基本特征，会判断常见的变化是物理变化还是化学变化。
激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3、知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
三、全面突破知识点1：化学给我们带来了什么？天然材料和人工制造材料自然界中有木材、棉花和某某石石料等天然材料，而塑料、玻璃、不锈钢等则是人工制造出来的材料。
请同学们思考：人造材料制成的物品在生活中占多大比例？现代人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展。
化学制品遍布在衣、食、住、行等方方面面，就连同学们非常喜欢的“飞火流星足球”也全部是化学制品合成的，它打破了数百年来用动物皮革制造足球的历史，教师简介飞火流星足球与传统的足球相比的优点。
历史也证明，社会的文明和进步离不开化学。
在古代，一些文明古国的化学工艺就已有相当的成就。
例如，我国青铜器的制造、铁和钢的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。
近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
化学在我们的生活中无处不在，给我们的生活带来便利，提高生活质量，促进社会进步。
当今，化学已渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重大问题，如：环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等都与化学有关。
化学就在身边， 化学改变了我们的生活， 我们离不开化学， 社会发展需要化学， 我们必须学习化学。
知识点2：观察化学变化1、化学变化的定义：生成新物质的变化叫化学变化，也叫化学反应。
2、物理变化的定义：没有生成新物质的变化叫物理变化，只是物质的外形和状态发生了变化。
3、化学变化的基本特征：有新物质生成。
4、化学变化常常伴随的现象：发光、颜色变化、产生气体、生成沉淀。
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精奇妙化学班包含认识物理和化学变化基本特征的标准，激发对化学现象的好奇心和探索知识和能力的愿望，并提高学习化学的兴趣知道物质是由分子、原子和其他粒子组成的，它最初形成了物质的粒子观。
教学过程和方法目的[]1-1精彩化学(一级)了解物理变化和化学变化，提高学生学习兴趣初步建立了宏观和微观联系的思路。
情感化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面发挥着重要作用。
它最初把感情、态度和价值观作为民族复兴和学习社会进步的愿望。
理解化学的两面，树立绿色化学观教学重点和难点:学习方法前物理化学变化的教学方法和实验准备分析(1-1)奇妙的化学(1)，化学带给我们什么(1)天然和人工材料的区别(2)，理解化学变化设计(1)物理变化:没有新材料产生(2)化学变化:新材料产生(3)本质差异:新材料产生是否有重点和难点(1)理解物理和化学变化的基本特征2.知道物质是由分子、原子和其他粒子组成的，它最初形成了物质的粒子观。
3.初步树立了为民族复兴和社会进步而学习的愿望教学方法:1。
指导方法2。
观察酚酞在白皮书3上写“化学”。
绿色化学绿色化学是从源头上组织污染的化学学生，对化学实验表现出兴趣，能够区分化学变化和物理变化，从而达到教学目的。
课后反思教学过程:板书:第一单元第一节化学[老师精彩介绍:为什么是精彩的化学？让我们做一个小魔术展示一张白纸(用酚酞预先写下“化学”这个词)，让学生向上喷洒碱液，白纸上显示“化学”这个词[学生):对这个场景非常感兴趣，激发了学生的学习兴趣。
[老师:化学的奇迹超越了这个小小的魔法。
化学渗透到我们生活和学习的方方面面。
[问题]看看我们的教室。
有很多材料。
哪些是天然的？哪些是人造的？[学生]校服、餐盒、塑钢窗框和玻璃都是由人造材料制成的。
教室里的桌椅、木门和金属灯座都是用天然材料制成的，等等。
在这个过程中，学生可以很好地回答他们现有的日常生活经验，并可以适当地扩展它。
鲁教版九年级上册化学 1.1 化学真奇妙
①通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。 ②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。 ⑶情感、态度与价值观 联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要 作用。认识学习化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步 学习化学的志向。 ⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。 ⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。 ⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。 区分物理变化和化学变化；物质的组成与构成。 物质的组成与构成。 ⑴树立信心，要充分认识化学的重要性。 ⑵加强记忆：要学好化学，记忆是关键。学习时不能仅满足听懂，要在理解的基 础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 ⑶注重概念的区别和联系： 物理变化与化学变化。 本节常出现的思维误区是： 判断化学变化的依据是“有无新物质生成”而不是发生的现象。 组成与构成不同：物质是由分子或原子等微粒构成，分子又是由原子构成的；物 质都是由元素组成的。
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举例说明：
胶、合成纤维）
土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢
房屋建筑材料的变迁？
筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等
构成的楼房
结论
结论：化学科学的发展促进了人类 观察 P4 页彩图：了解沙子、石油、煤炭的 文明的进步，提高了人们的生活质量。 部分用途。
环境保护、能源开发利用、功能材
料研制、生命活动探索等都与化学密切
特征
生成。
某一发光、放热的变化一定是化学变
4. 化学变 化中常 伴
发光、放热、颜色变化、产生气体、 化吗？
随的现象
生成沉淀等。
5. 物理变 化与化 学 本质区别：有没有新物质生成。
鲁教版高中化学各章节知识点归纳复习提纲
鲁教版高中化学各章节知识点归纳复习提
纲
本文档旨在为高中化学研究者提供鲁教版高中化学各章节的知识点归纳复提纲。
以下是各章节的简要概述：
第一章：化学科学基础知识概述
- 化学的定义和研究对象
- 化学方法、化学变化和化学方程式
- 元素、化合物和混合物的概念
第二章：离子和离子化合物
- 阴阳离子的概念及其离子键和离子键晶体
- 离子化合物的性质和应用
第三章：共价键和共价化合物
- 共价键的概念和共价分子的构成
- 共价化合物的性质和应用
第四章：物质的量和摩尔
- 摩尔质量和物质的量的计算
- 摩尔及物质的量在化学计算中的应用
第五章：物质的结构与性质
- 物质的结构和宏观性质之间的关系
- 结构与性质对物质的影响
第六章：化学反应速率
- 反应速率及其影响因素
- 反应速率公式和反应速率常识
第七章：氧化还原反应
- 氧化还原反应的基本概念和计算
- 氧化还原反应的应用
第八章：溶液的电离和浓度
- 溶液的电离现象和电离度的计算
- 溶液的浓度表示方法和浓度计算
第九章：盐类的性质和溶液的酸碱性
- 盐类的性质和酸碱中和反应
- 溶液的酸碱性及其测定
第十章：碳与有机化合物
- 碳化合物的特点和有机化学的基本概念
- 有机化合物的命名方法和应用
以上仅为各章节的知识点简要概述，详细内容请参考《鲁教版高中化学教材》第一册至第五册。
祝您研究顺利！
（注意：本文档根据鲁教版高中化学教材编写，可能与其他版本或教材略有不同。
请以相应教材为准。
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鲁教版九年级化学上册化学真奇妙知识点
鲁教版九年级化学上册化学真奇妙知识点
鲁教版九年级化学上册化学真奇妙知识点
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
下文为您准备了九年级化学化学真奇妙知识点的内容：
知识点
1.判断下列变化属于哪种变化：电灯通电发光电炉通电发热苹果榨成汁铁铸成铁锅铁水凝固成铁块樟脑球消失葡萄晒成干食盐和白糖混合钢铁生锈摩擦生热花生榨油锅炉爆炸冰融化成水蔗糖溶解于水铁块熔化
2.物理变化和化学变化的定义、区别、联系?化学变化常伴现象?镁条燃烧的现象?
3. 世界是由物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢?
(1)物质是由构成的，如、等
(2)有的物质由分子构成，如水由构成，氢气由构成，氧气由构成
(3)有的物质由原子构成，如金、银、铜、铁、镁、碳、硅等
小练习
1. 下列现象属于化学变化的是( )
A. 玻璃棒和丝绸相互摩擦带电
B. 石块被粉碎成小石头
C. 氯化钠在水中电离。
九年级化学上册 11 奇妙的化学教案 鲁教版 教案
1.1 奇妙的化学 教学
年级
教学时间 年 月 日 第_ 周第 课时 课 题
化学真奇妙 课型 复习 主备 教师 二次备课教师 教学
目标
教 学 重 点
难 点
教学重点：1、对“绿色化学”的理解及有关知识的应用。
2、加强实验基本操作能力。
教学难点：运用探究实验解决化学中的有关问题。
教学
资源
导学案、伴你学 教法与学法 自主复习、指导自学、小组合作
通案内容设计
个案内容设计 教
学
内
容 1.简单提问，了解学生情况
(1)判断下列变化是物理变化还是化学变化?
(2)化学反应过程中一定有现象吗？
2.针对以上两个问题做适当讲解。
3.列提纲，指导学生掌握这一部分的知识点。
（1）区分天然材料和合成材料
（2）化学研究的基本目的是什么？与人类发展中的哪几大问题密切相关？
（3）什么是化学变化、物理变化?二者的区别？ （4）认真阅读课本P5活动天地1—2，四个实验中分别有什么实验现象？
（5）微观：物质有哪几种微粒构成？
宏观：物质有什么组成？ （6）科学探究一般有哪些基本环节？ （7）认识初中常见化学仪器，掌握其特点及用途。
（8）化学实验探究活动必备的基本实验技能有哪些?。
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奇妙的化学
知识梳理
1.人造材料和天然材料
(1)人造材料是通过________制得的材料。
(2)________是人类通过化学变化变革物质的开始。
答案：(1)化学反应(2)火
答案：生成新物质的变化有没有生成新的物质发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等
答案：发出耀眼的白光，生成白色固体溶液由无色变成红色产生蓝色沉淀产生无色气体
4. 化学变化的奥秘
水是由_______构成的。
水分子是由_______和_______构成的。
同一类原子称为一种_______。
答案：4.水分子2个氢原子1个氧原子元素
疑难突破
1.小明同学在学习完化学变化的知识后，作出了以下判断：蜡烛、镁条等物质的燃烧都是发光放热的，所以具有发光放热现象的变化就属于化学变化。
他的判断对吗？
剖析：化学变化的本质特征是有新物质生成，判断一个变化是不是化学变化，要看该变化有没有新物质生成。
电灯泡通电时会发光，但没有生成新的物质，是物理变化；电熨斗会放热，也没有生成新的物质，也是物理变化。
所以小明的判断是不对的。
2. 现在的室内装修中需要好多的大理石，那么光滑好看的大理石石板是人造材料吗？
剖析：大理石石板取材于大理石，经过人工打磨变成光滑好看的装饰用石板，虽经过人们的加工，但是整个加工过程没有发生化学变化，大理石始终还是大理石，没有生成新的物质，所以大理石石板不是人造材料。
问题探究
问题今天我们使用的一些塑料物品，若为了同样的用途，还能找到比这些塑料更好的材料吗？小丽同学决定以日常用的水盆为例展开探究。
价廉、坚固耐用。
交流评价：小丽同学在探究中更深刻地认识到利用化学变化制得的化学制品不断改善着人们的生活。
典题精讲
例1 下列各组日常生活中发生的变化，都属于化学变化的是( )
A.酒精燃烧蜡烛熔化
B.冰雪融化汽油挥发
C.剩饭变馊高粱酿酒
D.灯泡发光铁锅生锈
思路解析物理变化、化学变化的判断标准是:是否有新物质生成。
蜡烛熔化、冰雪融化、汽油挥发都是物质状态的变化，都没有新物质生成;灯泡发光只是能量形式的变化，也没有新物质生成。
都属于物理变化。
酒精燃烧后变成了其他物质，剩饭变馊的原因也是生成了新的物质，酒不是高粱，铁锈也不同于铁，这4个变化均属于化学变化。
答案：C
例2 古诗是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是( )
A.野火烧不尽，春风吹又生
B.只要功夫深，铁杵磨成针
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
思路解析该题是语文知识与化学知识的结合。
首先要理解古诗词的含义，再分析其中蕴含的化学知识。
野火燃烧、蜡炬燃烧成灰、爆竹爆炸都是化学变化。
答案：B
知识导学
学习本节课要充分联想生活中了解到的各种物质，从化学的角度去认识它们。
人造材料是指通过化学变化制得的材料。
要抓住“化学变化”这个关键词，而不是指是否经过了人们的加工制得的材料。
把握化学变化和物理变化的本质是是否有新物质生成。
有一些伴随的实验现象可以区分化学变化和物理变化。
正确观察的方法：
(1)先了解变化前:装置特点、仪器名称、反应物的物理性质(颜色、气味、状态)和类别。
(2)掌握实验操作方法、反应条件，观察产生现象是否发光放热、颜色改变，是否有气体或沉淀产生。
(3)归纳总结变化后生成物的物理性质，结束实验时的操作方法与程序。
关键弄清组成物质的基本成分是元素。
元素的基本概念。
物质由分子和原子等微小的微粒构成，而分子又是由原子构成的，并且形成一定的空间结构。
疑难导析
化学变化的过程中，常伴随着放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断化学变化，但不能作为判断的依据。
判断一种变化是物理变化还是化学变化的标准就是看有无新物质生成，有新物质生成的是化学变化，没有新物质生成的是物理变化。
充分理解人造材料的基本概念，判断人造材料的方法关键是看原料在生产过程中有化学变化发生。
所以，判断大理石石板是否是人造材料，就要看生产过程中是否有化学变化发生。
问题探究
收集更多的有关化学材料的知识，如生活中常见的铁、铜、木材、玻璃、塑料等，同时
了解它们的一些性能以及其中包含的化学知识。
从日常的生活出发，提出问题，深刻认识化学对人类社会发展的巨大贡献。
结合对常见材料的认识，进行对比分析探究。
探究的方法多种多样，对于本问题，适合采用收集资料的方法。
对收集的资料进行分析总结，得出结论。
同时在探究中解决问题，在探究中学习新的知识，如纳米材料等。
本问题探究的步骤比较完整，按照提出问题→猜想假设→收集证据→得出结论→交流评价的顺序完成。
注意探究问题时要从多个角度，从不同的方面考虑问题的关键部分，并能充分运用所学的知识。
典题导考
黑色陷阱容易把铁锅生锈和动植物的呼吸看成是物理变化，锈是一种新的物质，呼吸时气体交换的本质是发生了化学变化。
典题变式下列变化，属于物理变化的是( )
A.烧制陶瓷
B.动植物呼吸
C.磨制石器
D.蜡烛燃烧
答案：C
绿色通道抓住文句中的关键词句，分析变化的实质，如“蜡炬成灰”“野火烧”。
不仅要鉴赏文学知识，更要体会其中蕴含的化学知识。
典题变式下列诗句包含化学变化的是( )
A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
C.气蒸云梦泽，波撼岳阳城
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
答案：A。