广东省佛山市顺德区2015_2016七年级语文5月教研联盟活动测试试题(含解析)新人教版

一、基础积累（24分）1．古诗文默写。

（10分，每空1分）（1），上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，。

（韦应物《滁州西涧》）（2）苍苍竹林寺，。

，青山独归远。

（刘长卿《送灵澈上人》）（3黄梅时节家家雨，。

有约不来过夜半，。

（赵师秀《约客》（4），落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》）（5）江山代有才人出，。

（赵翼《论诗》）（6）《木兰诗》写征途遥远行军神速的诗句是：，。

【答案】（1）独怜幽草涧边生野渡无人舟自横（2）杳杳钟声晚荷笠带斜阳（3）青草池塘处处蛙闲敲棋子落灯花（4）正是江南好风景（5）各领风骚数百年（6）万里赴戎机，关山度若飞。

【解析】考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

2．根据拼音写出相应的词语。

（4分）（1）shēn suì（）的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。

（2）现在只有三个疲惫、léi ruò（）的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。

（3）他时而激情满怀，时而yì fèn tián yīng（）。

（4）“jū gōng jìnCuì（），死而后已”正好准确地描述了他的一生。

【答案】（1）深邃（2）羸弱（3）义愤填膺（4）鞠躬尽瘁【解析】试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

注意“羸”不能写成“赢”，“膺”不要写成“鹰”。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

3．下列加点词语运用不正确的一项是。

（3分）A．闻一多潜心贯注．．．．于典籍研究十几年。

B．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展．．到说不出的大。

C．挪威国旗耀武扬威．．．．、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

D．乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是飞射．．的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

【答案】D【解析】试题分析：这道题目考查学生对词语的正确理解和运用。

要注意词语的本意、比喻义及其适用对象、场合、习惯；了解词语的来源，还要把握词语的多义现象，使用时辨析好它的意义选择意项，不能望文生义。

本题中的词语“飞射”应改为“闪射”考点：正确使用成语。

能力层级为表达运用E。

4．下列句子没有语病的一项是。

（3分）A．窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

B．通过上海世博会，使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。

C．目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。

D．膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。

【答案】C【解析】试题分析：这道题目考查学生对语病修改的能力。

语病修改的内容，主要出现在语法、逻辑、和修辞三个方面。

常有错误为搭配不当、自相矛盾、结构混乱、成分残缺等。

该题A项，应删掉“突然”或“渐渐地”；B项，应删掉“通过”或“使”；D项，应删掉“是否”。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．仿照例句，在横线上续写句子，使之构成语意连贯的排比句。

（4分）例句：我若是一朵花，就用我装点世界；我若是一丝风，就用我拭去烦忧；，；，。

【答案】示例：我若是一片叶，就用我遮挡炎日；我若是一缕光，就用我照亮前程。

【解析】试题分析：这道题目考查学生仿写句子的能力。

仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

二、阅读理解（36分）（一）阅读下面文段，完成后面各题。

（10分）京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

6．解释下列句子中加点的词语（4分）（1）妇抚儿乳．（2）意少舒．（3）中间．力拉崩倒之声（4）曳．屋许许声7．把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

译：（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

译：8．文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？（2分）【答案】6．（1）喂奶（2）伸展、松弛（3）夹杂（4）拉7．（1）即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的（任何）一种（声音）。

（2）在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖露出手臂，两条大腿打着哆嗦，几乎要争先恐后地逃跑。

8．运用了侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众产生的巨大的吸引力，从而烘托了口技表演者技艺的高超。

【解析】考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

8．试题分析：此题考查的是对文章写法上的理解。

文章主要是表现口技表演者技艺的高超，从而突出其“善”。

文中多次描述听众的反应，这是侧面描写，通过刻画听众的心理变化过程，烘托表演艺人的技艺精湛。

考点：分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

（二）阅读文章《外婆和鞋》，回答后面各题。

（12分）我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。

它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。

买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。

“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。

”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。

”如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。

如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要地诉他：“你知道我为什么舍不得丢它的原因吗？”这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。

大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。

有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。

走着走着，我的新拖鞋就不像样了。

不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。

带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋?”花园那边没有动静。

再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。

那时外婆住在永和，很少上山来。

但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。

那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。

多方便！多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。

”以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。

然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。

我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温?就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西，比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。

这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。

每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。

这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。

9．文章主要是通过哪件事来刻画外婆的？（2分）10．一双普通的拖鞋为什么让“生命在刹那间变得非常温柔”？（3分）11．结合上下文，品味下面句子中的加点词语，指出其表达效果。

（4分）再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇．扇子，一面看着我笑．呢。

12．文章最后一句说“这一切，是那么温柔，但又是那么遥远、那么肯定地一去不返。

”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。

（3分）【答案】9．外婆为我洗晒拖鞋。

10．因为这双鞋是外婆的慈爱的见证，它带给“我”儿时温暖（美好）的回忆，寄托了“我”对外婆的思念。

11．运用动作和神态描写，生动形象写出了外婆的慈祥和给我带来的温暖，表达我对外婆的敬爱、感激和怀念之情。

12．外婆的关爱让“我”感到温暖和幸福，但随着外婆去世和时光的流逝，这一切都只能在回忆中了，也表达“我”对失去外婆的悲痛之情。

【解析】考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

11．试题分析：塑造人物使用的表达方式主要是叙述和描写，根据人物肖像、语言、行动、心理、细节分析人物性格。

分析人物性格品质不应该分析局部语言，而应从整体上来分析，即结合全文来分析局部语言。

另外，人物描写方法的恰当使用，能够使人物形象更加丰满，使人物的特征更加突出。

赏析时应从人物刻画的角度品析表达的内容，体会表达的效果，从表达了作者怎样的感情角度作答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

12．试题分析：此题考查学生对文章中重要语句的理解。

这要结合对全文内容和文章主旨的领会进行解答。

“温柔”是因为外婆曾经的关爱让“我”感到温暖和幸福；“遥远”是因为外婆去世和时光的流逝，使一切都只能在回忆中了；“一去不返”是因为对失去外婆的悲痛哀伤。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

（三）阅读文章《病人》，回答后面各题。

（14分）（1）每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。

那是一本很厚的书，她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。

在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。

虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。

（2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。