二年级下册音乐教案跳起舞
《跳起舞》音乐教案
《跳起舞》音乐教案
教材分析
管弦乐《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》里的一段舞曲精巧、别致配上舞蹈更有诗一般的情趣画一般的意境它深受人们的喜爱经常出现在音乐会上有时以独奏或重奏形式演出
管弦乐《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿童歌曲歌曲以明快舒畅的旋律活泼跳跃的节奏生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情歌曲节奏明快舞蹈性很强适合于表演唱
歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲曲调流畅、活跃叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事
学情分析
本课以“跳起舞”为题选用了孩子们比较熟悉的歌乐曲且非常适合用舞蹈和律动等方式参与音乐聆听与歌曲演唱孩子们会非常喜欢这一课因此学做起来比较通畅
教学目标
1能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪初步体会舞曲的特点
2能用动作表现《糖果仙人舞》中的力度变化随乐曲音色的变化展开充分的想象
3能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》自信地为歌曲编创简单的动作并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈
教学重点：能够用活泼愉悦的歌声演唱歌曲表现音乐的情绪
教学难点：参与音乐创作实践活动乐于和小伙伴合作表演
教学准备：多媒体、钢琴
教学方法：听唱法、欣赏法、律动法
课时安排：4课时
教学过程
拓展：创编新故事——胡桃夹子未来的新生活。
小学音乐《跳起舞》
《跳起舞》教学内容：1、聆听乐曲《在北京的金山上》2、学唱歌曲《我的家在日喀则》教学目标：1、通过让学生在欣赏、演唱和跳集体舞等活动中，初步了解藏族的风俗文化和音乐舞蹈风格，培养学生对藏族歌舞和家乡的喜爱之情。
2、能用轻快的、自然、甜美的声音富有表情的演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲的欢快情绪，表现出对日喀则的赞美之情。
3、通过节奏和速度的变化创造性地表现歌曲《我的家在日喀则》，让学生在感受藏族的服饰、建筑、自然景观、音乐舞蹈文化，了解西藏舞蹈，并能用简单的动作表演。
“游”中激情，在玩中起舞，在浓郁的情境中感受体验不同的音乐情绪和音乐形象。
4、指导学生相互合作，创造性地参与创编和表演地实践活动。
教学重难点：通过听、唱、舞来体验西藏音乐，感受音乐美。
教学准备：电子琴、录音机等教学设计：本课的教学中，教师不仅仅要教会学生演唱歌曲《我的家在日喀则》和欣赏《在北京的金山上》，还要带学生领略藏族的风土人情，藏族独特的民族化，并营造一种民族大团结的氛围，让学生感受到藏族的美，祖国的美。
在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，通过师生共同的体验、发现、创造和表现，从而欣赏音乐的美。
引导学生积极参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆创作歌词进行音乐创造。
将音乐与舞蹈这两门姊妹艺术及地理、历史等其它学科有机结合，让学生全面了解西藏的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
同时激发学生的爱乡之情。
设计理念：《我的家在日喀则》是一首西藏民歌，由于学生没有去过西藏，对西藏不是很了解，西藏的民间舞蹈就更不熟悉了。
如何让我们的孩子感受、理解和体验藏族歌舞和藏族文化，是我们需要探索的问题。
为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，让学生充分了解这一民族的文化，从而引导学生用速度、力度和节奏的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。
在演唱实践活动中，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。
音乐教案-跳起舞
音乐教案－跳起舞
教案名称：跳起舞
教学目标：
1. 培养学生对音乐的情感和理解能力；
2. 提高学生的身体协调能力和节奏感；
3. 培养学生的合作精神与团队意识；
教学准备：
1. 音乐设备；
2. 舞蹈空间；
3. 音乐曲目；
4. 遥控器；
教学过程：
1. 温暖身体（5分钟）
- 让学生轻松地做一些身体放松的动作，如摇晃、甩手、扭动等。
2. 掌握基本舞蹈动作（10分钟）
- 安静地播放音乐，示范基本的舞蹈动作，如转圈、跳跃、踏步等，要求学生跟随示范并掌握动作。
3. 学习舞蹈编排（15分钟）
- 播放一段舞蹈音乐，让学生运用之前学到的舞蹈动作进行编排，分为小组或个人进行创作。
可以给予学生一些指导和灵感，但鼓励学生自由发挥。
4. 演示表演（10分钟）
- 让每个小组或个人表演他们编排的舞蹈，可以使用遥控器控制音乐的播放，并在表演过程中鼓励观众给予掌声与喝彩。
5. 回顾总结（5分钟）
- 指导学生回顾今天学到的舞蹈动作和编排过程，鼓励学生分享他们对舞蹈的感受。
教学扩展：
1. 邀请专业舞蹈老师来进行更深入的舞蹈教学和指导；
2. 组织学生参加校内外的舞蹈比赛或演出活动；
3. 将舞蹈与音乐、戏剧等其他艺术形式相结合，进行综合性表演；
教学评估：
1. 观察学生在跳舞过程中的参与度和表现；
2. 评估学生对舞蹈动作和音乐的掌握程度；
3. 收集学生的自我评价和反馈。
二年级音乐下册 跳起舞(第一课时)教案 人音版
揭示课题
根据图画、音乐、提问揭示课题，请学生朗读课题：《新疆是个好地方》
讲解歌曲
根据学生的回答，教师讲述歌曲的内容，并叙述新疆所处的地理位置及其民族。
音乐体验
1. 提问：你会跳新疆舞吗？能否给大家表演一遍？
2. 根据学生提供的舞蹈姿势，一起随教师学跳新疆舞：跺脚转腕、单臂礼、移颈等练习。
3. 教师播放音乐，学生随歌曲舞蹈，进行音乐体验，为歌曲学习做好铺垫。
歌曲学习
1. 歌曲节奏学习，教师提示：你们刚才感受了新疆的舞蹈，现在请同学们一起来了解新疆音乐的节奏特点。解决歌曲中的难点节奏。
歌曲节奏采用拍、读等方式进行学习。
2. 有感情的进行歌词朗读。
3. 教师有感情的范唱歌曲，提问：应该用什么样的情绪演唱歌曲？
学习方法：听一听、唱一唱、拍一拍、演一演、说一说、敲一敲、奏一奏等学习方法。
教学过程：
教师活动
学生活动
常规教学
1. 师生问好
2. 歌曲演唱：
歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3. 口风琴吹奏：《粉刷将》
要求学生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈关爱的深厚感情。
授 新 课
（一）歌曲《新疆是个好地方》
导入新课
1. 请学生观看图画，画中人物在做什么？他们是哪一个民族？
教学总结
一、总评本课时的教学内容和课堂纪律，
二、学生进行自评和互评。
板书设计：
第十课：跳起舞
歌曲《新疆是个好地方》
歌谱歌词：
教学反馈：
跳起舞
第一课时
教学内容：歌曲《新疆是个好地方》
教学目标：学习用欢快热烈的情感、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。并用打击乐器为歌曲伴奏。
跳起舞 音乐教案
跳起舞音乐教案标题：跳起舞音乐教案教案目标：1. 让学生学习和欣赏音乐，了解跳舞的基本概念和技巧。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高节奏和身体协调性。
3. 培养学生的创造力和表现力，通过舞蹈表达内心情感。
教学重点：1. 音乐与舞蹈的关系。
2. 舞蹈的基本姿势和动作。
3. 音乐节奏与舞步的协调。
4. 舞蹈创作与表达。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈教材或示范视频。
3. 舞蹈练习区域，保证学生有足够的空间进行舞蹈动作。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“跳起舞！”解释舞蹈与音乐之间的关系，以及舞蹈可以通过动作来表达情感。
2. 播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟随音乐节奏摆动身体。
探索舞蹈：1. 向学生展示几个基本的舞蹈动作，如旋转、跳跃、转圈等。
同时说明每个动作的名称和要领。
2. 让学生分成小组，每组挑选一位组长，组长带领小组一起尝试这些舞蹈动作。
3. 引导学生观察自己和他人的动作，帮助他们发现身体的协调性和节奏感。
舞蹈创作：1. 向学生展示一段简单的舞蹈示范视频，并解释这段舞蹈的情感背景。
2. 鼓励学生自己创作一段小舞蹈，可以按照自己的情感和想法选择音乐并设计动作。
3. 分组让学生互相展示自己的舞蹈作品，并用大家共同的评价标准评价每个作品。
总结与评价：1. 学生分享他们在舞蹈中的体验和感受。
2. 与学生一起总结本节课学到的知识，包括音乐与舞蹈的关系、舞蹈动作的基本要领、舞蹈创作的过程等。
3. 鼓励学生继续在课余时间进行舞蹈练习和创作。
拓展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区举办的舞蹈比赛或演出，展示他们的才艺和创造力。
2. 组织学生一起参观专业舞蹈演出，让他们接触更多的艺术形式和舞蹈风格。
教学延伸：1. 教师可以针对不同年龄段学生的需要，使用不同的音乐和舞蹈动作来设计教案。
2. 鼓励学生通过自主学习和练习，进一步提高舞蹈技巧和创意表达能力。
这份教案旨在结合音乐和舞蹈，培养学生的音乐感知能力、身体协调性和创造力。
小学二年级活动教案：跳起舞
小学二年级活动教案：跳起舞舞蹈是一种美妙的艺术形式，它可以带来快乐和愉悦的心情。
对于小学二年级的孩子来说，跳舞可以让他们更好地发展协调性和节奏感，对于培养孩子的身体协调和感官发展有很大帮助。
下面我将为大家带来一份小学二年级活动教案：跳起舞。
一、教学目标1.能够快乐地跳一段简单的舞蹈，表达出自己的情感和感受。
2.通过跳舞锻炼孩子的身体协调性和节奏感，提升他们的动感体验。
3.引导孩子自我表达，培养其自信心和对舞蹈的热爱。
二、教材准备热身运动：音乐、绳子、球等。
跳舞技巧教学：音乐、跳舞教材、视频教学资料等。
三、教学过程1.热身运动为了避免孩子因为身体过于僵硬而出现拉伤的情况，我们需要让孩子在活动前做些热身运动。
这可以让孩子的身体得到充分的运动，同时也有助于孩子更好地适应舞蹈运动。
（1）绳子跳：将一根长绳子拉直，让孩子轮流跳过去，练习跳跃和平衡。
（2）投球：让孩子互相站在距离较远的位置，投掷球后走向对方，捡起球，再向后走回自己的位置。
这可以锻炼孩子的协调性和运动能力。
2.学习舞蹈技巧在经过了热身运动之后，孩子已经身体热乎乎了。
就可以开始带领孩子学习一段简单的舞蹈。
这里我们可以根据孩子们的喜好选择适合的舞蹈，或是根据孩子们平时喜欢听的音乐编过一支简单的动感舞蹈。
在教学过程中，老师可以慢慢地一招一招地教给孩子，并重复多次，直到孩子们掌握为止。
3.演练舞蹈在教学结束后，我们就可以带领孩子们拿起自信和热情，开始进行舞蹈练习。
老师可以播放精心选编的或是孩子们自己喜欢的音乐，并引导孩子们跟随音乐和自己的节奏，跳出自己的风格和特色。
在演练过程中，老师可以给予孩子鼓励和赞美，让孩子们感受到自己是最棒的。
四、教学总结本次小学二年级活动教案：跳起舞，让孩子们在活动中感受到了跳舞的快乐。
通过热身运动和学习舞蹈技巧，我们为孩子们提供了一个健康、积极、愉悦的舞蹈学习环境。
在舞蹈练习中，孩子们不断地运动身体，发掘自己的才华和能力，在老师和同学们的鼓励下，孩子们不断地进步。
小学二年级跳起舞教案设计与解析
很好，让我来帮您完成这篇关于小学二年级跳起舞教案设计与解析的文章。
小学二年级是一个非常重要的阶段，在这个阶段，学生的身体素质和身体协调能力得到了很大的提升，这也为学生学习更高级的舞蹈打下了坚实的基础。
因此，在二年级的时候，教授学生跳舞就显得尤为必要。
一、教学目标通过本次舞蹈教学，学生应该达到以下几个目标：1.培养学生的形体意识，提高学生的身体协调性和灵活性；2.能够领会音乐的节拍感和氛围感，进而培养学生的音乐感和节奏感；3.培养学生的团队精神，增强学生合作意识和集体荣誉感；4.提高学生的自信心，教会学生如何面对舞台和人群。
二、教学内容下面，我将针对小学二年级的孩子们，推荐以下两个非常适合的跳舞教学内容：1.《小兔舞》这个舞蹈以可爱、活泼的小兔子为主题，让孩子们拥有很强的亲和力和包容力，是非常适合小学二年级以下幼儿跳的舞蹈。
教学步骤：(1) 三步蹦跳式开始：左右脚交替跳三下；(2) 右脚向前跨一步，同时抬起双手放到嘴边，做吹口哨的动作；(3) 左脚向前跨一步，同时抬起双手放到嘴边，做吹口哨的动作；(4) 向右跳三步，同时双手做耳朵的动作；(5) 向左跳三步，同时双手做耳朵的动作。
注：跳舞的时候一定要根据音乐的节奏跳，并注意舞蹈的细节动作，更好的展现这个舞蹈的可爱性和活泼性。
2.《小鸟飞飞》这个舞蹈以柔美、优雅的小鸟为主题，让孩子们拥有很强的艺术感和细腻的情感，也是非常适合小学二年级的孩子们跳的舞蹈。
教学步骤：(1) 右手向上抬，左手向下，静止等待；(2) 左脚向前迈一步，同时右手手掌朝下用手经过左臂做为推的动作；(3) 右手朝上反转，在同一时间右脚向前抬，然后向右跨一步；(4) 右手向下放，左手向上从右侧经过作一个点，在同一时间左脚向前抬，然后向左跨一步；(5) 左右手和腰同时下弯，从腰到胸再到大腿；(6) 左手上抬，在同一时间右脚向前抬，右手向下过左臂，会做为推的动作；(7) 左手朝上反转，在同一时间左脚向前抬，然后向左跨一步，右手推着左臂；(8) 左手向下放，右手向上从左侧经过作一个点，在同一时间右脚向前抬，然后向右跨一步；(9) 左右手和腰同时下弯，从腰到胸再到大腿。
班级活动：小学二年级跳起舞教案大全
班级活动精选：小学二年级跳起舞教案大全为了让学生们更加积极主动地参与班级活动，提高他们的身体素质和活力，小学二年级的班级教师可以从跳舞这一方面进行引导。
跳舞不仅能够锻炼身体，还可以培养学生们的自信心和团队精神。
下面，本文将为大家提供小学二年级跳起舞教案大全，希望能够对听取了此方面的老师们有所帮助。
1.《小青蛙》教学目标：让学生们能够掌握跳《小青蛙》这首歌曲的舞蹈动作。
教学过程：1）先由老师向学生们介绍这首歌曲的故事和旋律，让学生们对于这首歌曲有一定的了解。
2）接着，老师会逐步教授跳舞的动作，并在教学过程中加入一些小游戏，让学生们更加感兴趣。
3）将学生们编为一个团队，让他们在歌曲的伴奏下跳完整个舞蹈，并在最后加入一些可爱的模仿表演，展现小青蛙们的活泼可爱。
2.《小苹果》教学目标：让学生们能够掌握《小苹果》的舞蹈动作，提高他们的团队协作能力。
教学过程：1）将学生们分为两组，每组分别由一名学生担任队长。
2）学生们在看过一遍歌曲MV的前提下，由队长带领大家分别跳完歌曲的左右两个部分，查漏补缺后再跳全曲。
3）在跳舞的过程中，老师会适时加入一些小游戏，让孩子们更加享受跳舞的乐趣。
4）最后将两个队伍合并为一个，让学生们可以在更大的场地上跳起更热烈的《小苹果》舞蹈。
3.《咕咕》教学目标：让学生们能够掌握《咕咕》的舞蹈动作，并学会动口唱。
教学过程：1）老师会向学生们介绍这首歌曲的背景和旋律，并在最后一段的伴奏部分鼓励学生们动口唱。
2）老师会逐一教授跳舞的动作，并注重技巧练习，让学生们在跳舞的过程中不断感受音乐和舞蹈的融合。
3）在学生们掌握舞蹈的动作之后，老师会引导他们一起动口唱，让整个教室都充满咕咕的欢快声。
4）让学生们自由组合起来跳起整首歌曲，展现他们的自信和活力。
总结以上就是小学二年级跳起舞教案大全，通过跳舞锻炼身体、培养自信心和团队精神，还可以增进学生之间的感情，让孩子们更愿意参与到班级活动中，分享快乐。
区别于传统的体育课程，跳舞教学不仅能够锻炼身体，还是一种更加快乐的运动方式，相信在今后的课堂中，教师们会更多地引导孩子们在跳舞中发掘自己的天赋和感受到身体的魅力。
跳起舞音乐教案
跳起舞音乐教案一、教学目标1.了解舞蹈与音乐的关系，感受音乐的节奏和情感。
2.学习基本的舞蹈动作，提高身体协调性和节奏感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.音乐欣赏：选取一首适合跳舞的音乐，让学生听一遍，感受音乐的节奏和情感。
2.舞蹈动作：教授基本的舞蹈动作，如步伐、转身、手势等。
3.舞蹈编排：将舞蹈动作组合起来，编排成一段完整的舞蹈。
4.舞蹈表演：让学生在音乐的伴奏下表演自己编排的舞蹈。
三、教学过程1. 音乐欣赏1.教师播放选定的音乐，让学生静静地听一遍。
2.教师引导学生谈论音乐的节奏、情感和表现形式。
3.教师再次播放音乐，让学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2. 舞蹈动作1.教师向学生展示基本的舞蹈动作，如步伐、转身、手势等。
2.教师让学生跟随自己的动作练习，逐渐掌握基本的舞蹈动作。
3.教师让学生自由组合舞蹈动作，创造出自己的舞蹈。
3. 舞蹈编排1.教师将学生创造的舞蹈动作进行整合，编排成一段完整的舞蹈。
2.教师指导学生在编排过程中注意节奏和情感的表达。
3.教师让学生进行反复排练，直到舞蹈表演达到较高的水平。
4. 舞蹈表演1.教师安排学生在音乐的伴奏下表演自己编排的舞蹈。
2.教师指导学生在表演过程中注意形体、节奏和情感的表达。
3.教师鼓励学生互相欣赏和评价，提高学生的表现能力和合作意识。
四、教学评价1.学生的音乐欣赏能力和表现能力是否得到提高。
2.学生的舞蹈动作是否规范、协调。
3.学生的舞蹈编排是否有创意、有节奏感。
4.学生的舞蹈表演是否能够表达出音乐的情感和节奏。
五、教学反思跳起舞音乐教案是一种创新的教学方式，它将音乐和舞蹈结合起来，让学生在欣赏音乐的同时，学习舞蹈动作，提高身体协调性和节奏感。
在教学过程中，我发现学生对于舞蹈动作的掌握较快，但在舞蹈编排和表演方面还需要更多的指导和练习。
因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的创意和表现能力的培养，让学生在跳舞的过程中，更好地表达自己的情感和思想。
音乐课跳起来的舞蹈教案
音乐课跳起来的舞蹈教案随着音乐的节奏，我们跳起来吧！音乐课上的舞蹈教案是一种非常有趣的教学方式，它能够让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈技巧，提高他们的音乐感和节奏感。
在这篇文章中，我们将分享一份音乐课跳起来的舞蹈教案，希望能够给老师们一些启发，让他们在音乐课上开展更加丰富多彩的教学活动。
一、教学目标。
1. 培养学生的音乐感和节奏感，提高他们的身体协调能力。
2. 让学生了解不同类型的舞蹈，培养他们的审美能力。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们在舞蹈表演中互相配合。
4. 增强学生对音乐的理解和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练，包括舞姿、步法、转身等基本动作的训练。
2. 舞蹈技巧训练，包括舞蹈的节奏感、肢体协调、舞蹈表情等技巧的训练。
3. 舞蹈编排，老师可以根据学生的年龄和水平，选择适合的音乐和舞蹈编排，让学生进行舞蹈表演。
4. 舞蹈欣赏，让学生观看一些优秀的舞蹈作品，培养他们的审美能力和对舞蹈的理解。
三、教学步骤。
1. 热身活动，让学生进行一些简单的热身活动，如拉伸运动、小品舞等，为后续的舞蹈训练做好准备。
2. 舞蹈基本功训练，老师可以选择一些简单的舞蹈动作，让学生进行基本功训练，如站姿、步伐、转身等。
3. 舞蹈技巧训练，老师可以选择一些有节奏感的音乐，让学生进行舞蹈技巧训练，如肢体协调、舞蹈表情等。
4. 舞蹈编排，老师可以选择一些流行的音乐，根据学生的年龄和水平，进行舞蹈编排，让学生进行舞蹈表演。
5. 舞蹈欣赏，老师可以选择一些优秀的舞蹈作品，让学生观看并进行欣赏，培养他们的审美能力和对舞蹈的理解。
四、教学评价。
1. 观察学生在训练和表演过程中的表现，包括对音乐节奏的把握、舞蹈动作的准确度、表情的生动性等。
2. 对学生进行舞蹈技巧的测试，包括肢体协调能力、舞蹈表情的表达能力等。
3. 对学生进行舞蹈表演的评价，包括整体的协调性、团队合作能力、舞台表现力等。
五、教学反思。
《跳起舞》教学设计
《跳起舞》教学设计
一、教学内容：
1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》
2、学唱歌曲《小松树》
3、表演歌曲《小松树》
二、教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。
2、听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；
3、用欢快的动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。
三、教学准备：
录音机，投影。
四、教学过程：
（一）、常规练习
1. 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2. 复习前课内容：表演及唱。
3. 小练习：
1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX || ）
2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。
（二）、新课学习：
1. 歌曲学习：听歌曲录音《小松树》；
2. 第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。
（第二遍可随着轻唱）
3. 歌词学习：提示式学习歌词。
4. 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5. 通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
6. 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。
7. 自编动作复习欣赏：《我是人民小骑兵》。
（三）、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
二年级音乐课《跳起舞》第一课时说课稿-音乐课说课稿
二年级音乐课《跳起舞》第一课时说课稿|音乐
课说课稿
【编者按】由中国（）小升初频道提供，是根据小升初整理的二年级音乐：跳起舞第一课时说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
二年级音乐：跳起舞第一课时说课稿
目的要求：
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐，多么幸福》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词查拉羊卓拉”;，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
由中国（）WTT为您整理的二年级音乐：跳起舞第一课时说课稿就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。
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小学二年级：快乐的音乐园说课稿。
小学二年级跳起舞教案
小学二年级跳起舞教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.教学设计是为了提高教学效率和教学质量,使学生在单位时间内能够学到更多的知识,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的开展.下面是小编为大家收集了跳起舞教案,希望你们能喜欢.小学二年级跳起舞教案优秀范文一1.通过聆听,学唱>,使学生感受新疆风格的音乐,让学生自信.自豪.愉悦地演唱歌曲.2.通过新疆之旅,让学生了解新疆的风光及其特产,从而让学生更加喜爱新疆.3.学习用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲.4.让学生欢快体验__|_|和__|__|的新疆根本节奏型.二.教学重点和难点:2.附点节奏.一字多音及新疆的根本节奏.教学过程:一.创设情境,引入新疆:2.听>的演唱这首歌好象把我们带到了一个什么地方?(引导学生主动运用音乐主体(节奏.速度.情绪等)进行想象,感受新疆的音乐风格.)二.体验新疆的根本节奏:1.教师的节奏舞蹈律动:(引出新疆节奏)老师给你们一段新疆舞,怎样?掌声鼓励我呀!但你们必须听好,看好老师的舞蹈节奏有什么变化?学生说出示__|_|和__|__|要让学生明确切分音的重音.2.拍念新疆节奏:——师生接拍:(师)__|(生)_|(师)__|(生)__|——生生接拍:用自己身边能发出声响的东西来拍拍,但要用你的耳朵去听——听音乐对拍:(放>的音乐伴奏一段)1).——老师表扬:__|_|小朋友真棒学生编词:各自编老师送词:__|_|富饶的花园咱们的新疆2).老师又表扬了:__|__|_—|_0小朋友真呀真棒——老师送词:__|__|_—|_0|肥沃的草原放牛羊黑压压森林满山岗3).引出新疆朋友表扬的话语:__|__|小朋友亚西(用节奏舞蹈律动来体验节奏,通过师生合作,生生合作,节奏填词来轻松解决节奏难点,歌词难点,是用根本节奏来贯穿整个新疆之旅.三.走进新疆,唱新疆谈话:人人都说新疆诗歌好地方,想去吗?但有个条件,必须要带点新疆的味道才能出发,你们有吗?(一).感受歌曲,提示学生拍着节奏,哼哼小曲,听着音乐出发.(二).学唱第一段:1.结合图片说词唱歌〝天山〝:现在我们来到了〝天山〞,天山南北坡的风光如何?(生)好风光.唱天山:听琴第一句旋律—师生接唱(用琴带)〝富饶的花园〞:辞别了天山,我们来到了(点击)富饶的花园结瓜果.唱:253|231|结瓜果〝肥沃的草原〞:走出了美丽的花园,我们来到了(点击)肥沃的草原有什么呢唱:肥沃的草原放牛羊.过图片介绍,解决附点的节奏和一字多音唱法及__的节奏说图时激发学生的情感,产生对去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望) 2.听音乐第一段新疆小朋友要放声歌唱了,你们听.她们是怎么唱的?速度.情绪是怎样的?3.师生合作接唱老师也想唱,想请你们合作一下,怎样?4.完整投入的唱第一段新疆小朋友说了,如果你们歌声很美的话,她们就邀请你们去参观新疆的其它地方.(通过聆听,合作接唱激发学生用情去演唱,让他们逐渐喜欢新疆)1.听着音乐,拍着新疆节奏,哼着小曲儿去参观另外的风景了.2.点击图片:(边看边说,结合歌词教学)逐渐说出〝伊犁河的苹果.吐鲁番的葡萄.果子沟的风景.阿勒泰的金子.和田的玉石〞4.师生问答式接唱(根据歌曲的旋律)(师)啥地方的苹果甜又大乃?(生)伊犁河的苹果甜又大乃……..师:现在老师来检查一下,你们是不是很熟悉新疆了?个别生问答小组问答全体问答5.赞美新疆的话看了这么多的特产.风光及宝藏,你们会发出怎样的感慨啊?师生唱:咱们的新疆样样有,新疆是个好地方.(通过分层教学,运用不同的教学方式把歌词教学的难点轻松解决.在教学过程中,教师兼顾个体,让每个学生都参与到音乐活动之中)(四).完整学唱整首歌曲1.完整聆听:(出示大歌片)听音乐原唱:新疆朋友是怎么唱的?速度.情绪怎样?听老师范唱:老师的声音.表情如何?你认为老师唱的好吗?为什么好?(引导学生从音色.呼吸.表情上加以处理)2.学生来比拟:谁和老师来比一比?(个别生唱后再加以处理)3.引导学生用自豪.自信.愉悦地情绪来演唱整个歌曲.(完整的聆听歌曲时,教师要适当提些要求,让学生有事可做,带着问题去听,层层深入,更好地演唱歌曲,让学生自己来评价唱的如何,发挥学生的主体作用)四.表现新疆.1.让学生讨论:你能把这首歌的形式改变一下吗?为什么这样变?2.说唱的形式第一.三段唱,第二段听着音乐有节奏的念歌词.3.边唱边舞边拍节奏(通过让学生自己讨论.合作,表达学生的合作精神)五.再现新疆,拓展新疆1.师:新疆好吗?新疆可真是个好地方啊!新疆还有许多好听的曲子,优美的舞蹈,神奇的乐器那!他们那么热情好客,我们下次还来吗?2.放>的音乐,快乐的走出教室.(拓展延伸让学生更多地去了解新疆的风土人情,从而更加喜爱新疆)小学二年级跳起舞教案优秀范文二活动目标:伴随故事情节的展开,感受欣赏不同性质的音乐,初步体验音乐的变化和所表达的情感,产生对音乐欣赏的兴趣.活动准备:录象.图谱.芭比娃娃.幼儿看过>的动画片.活动过程:1.导入局部瞧!谁来了? (芭比娃娃) 美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具,每个芭比娃娃都有一个动人的故事?下面我们一起来听听天鹅湖的故事,一边听一边欣赏故事里好听的音乐.2.欣赏故事和音乐在一个村庄里住着一位美丽的姑娘,她叫奥德缇他非常喜欢跳舞,她的舞蹈跳的非常优美,听她又在家里跳起欢快的舞蹈.(欣赏曲一)一天,一只独角兽把他带进了魔法森林,奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人,这件事传到了巫师那里,他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅,奥德缇不能再回到家人身边她很伤心,在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林. (欣赏曲二)奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢,使魔法水晶拥有了巨大的威力,他最终消灭了巫师解除了咒语,拯救了魔法森林,大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈.(欣赏曲三)3.逐段感受体验1)第一段音乐A 听听这段音乐在故事什么时候出现的?好象讲了什么事? (回忆并理解音乐表现的内容) 听上去的感觉是怎样的? (理解音乐情绪)幼儿说出师小结:奥德缇跟家人生活的很幸福,她时常开心地跳舞,所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的.B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的速度和上下起伏的欢快情绪D随音乐用动作自由表现2)第二段音乐 A 这段音乐好象讲故事里发生了什么事?听上去的感觉怎样? 幼儿说出师小结:音乐开始让人听了很伤心,好象说奥德缇变成了天鹅,他无法再跳舞,我法回到家人身边,很伤心.后来音乐变的很响很重,让人感觉很恐怖,好象在说奥德缇与巫师做斗争.B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的力度和情绪变化(与第三段音乐的图谱比拟,幼儿找出并分析)D随音乐用动作自由表现(自由选择做天鹅或巫师变的大鸟)3)第三段音乐 A 最后一段音乐讲的是什么?听听有什么感觉? 师小结:大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会,王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈.所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉.B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐优美欢快情绪D随音乐用动作自由表现(自由结对模仿公主和王子舞蹈)4.完整欣赏并体验.小学二年级跳起舞教案优秀范文三【教学内容】1.学唱歌曲>.2.学跳蒙古族舞蹈.3.编创与活动.【教材分析】>是一首原汁原味的内蒙古短调民歌.这首旋律流传已久,填词很多,早年为>,流传在我国北方地区,反映了当时土地改革时期的革命斗争生活.>为2/4拍,六声羽调式,一段体结构.歌曲的旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,使歌曲简单.易唱,表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原.家乡深深的挚爱之情.【教学目标】1.通过本课的学习,让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生用优美.亲切的声音有感情地演唱歌曲.2.通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的根本动作.3.引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动的表演实践活动.【学情分析】本课时着眼于学生的情感体验.智力开展水平,抓住一年级儿童〝好玩〞〝好动〞〝好奇〞〝好胜〞的心理特点出发,结合学生已有的生活经验,以唱歌,游戏.语言.动作.舞蹈.表演等方式训练学生的音乐节奏感,引导学生用自己的声音.身体.动作.表演等形式去感受.体验.创造音乐.【教学重点】能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲.【教学难点】让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点.【教具准备】手风琴.蒙古族服饰.课件.蒙古草原图片.局部打击乐器.【课时安排】一课时.【教学过程】1.学生听音乐跟老师表演律动(>).2.组织教学.【设计意图】学生按节奏跟音乐表演律动,活泼气氛,调动学生积极性.1.老师弹奏手风琴>,你仿佛听到了什么声音,可以用动作表演吗?你的心情是怎样的?你还能想到什么?(生自由答复)2.出示课件,简介蒙古族的风土人情.(背景音乐)【设计意图】在欣赏蒙古风情时采用本课歌曲做为背景音乐,使学生在不知不觉中反复感受.体验蒙古民歌>的风格特征,提前熟悉歌曲的旋律,为下面的歌曲教学做准备.3.聆听歌曲.4.老师范唱歌曲.5.老师领读歌词,注意个别不认识字的正确读音.6.再听一遍,学生轻声跟唱.7.学生唱得不好处老师分句教唱.8.学生跟琴演唱歌曲.9.全班跟录音伴奏演唱歌曲.【设计意图】这一局部是本课的重点,集情感体验.知识认知.能力培养于一体.当学生有了较为深刻的情感体验时,再进行认知教学,就能到达事半功倍的效果.1.欣赏老师表演一段蒙古舞蹈.2.老师讲解根本蒙古族舞蹈动作.3.表演>.4.请一名学生上台表演,其他学生演唱.1.全班分组创编,乐器组.合唱组.舞蹈组.绘画组.2.老师分组指导.3.老师伴奏,学生表演.4.老师评价指导,全班跟录音伴奏表演.【设计意图】这一片段采用了合作学习.自主探究的教学方式,注重引导学生在学习实践中学会发现问题.解决问题,使之从小养成主动学习.互动.合作.欣赏他人的品质.评价,总结:草原是你们可爱的家,石河子是我们美丽的家,祖国是我们共同的家,我们大家热爱她.唱着歌儿跳着舞出教室.七.板书设计(略)(作者单位新疆维吾尔自治区石河子第四中学)小学二年级跳起舞教案说课稿范文大全。
《跳起舞》教学设计
《跳起舞》教学设计《跳起舞》教学设计《跳起舞》教学设计编写意图：舞蹈、音乐和诗歌本是一体的，不少舞曲本身就来自于民间舞蹈，因此带有鲜明的民族风格或地方色彩。
本课围绕“舞曲”这一知识点，编排了五首作品，可以让学生感受不同地区、不同时期的舞曲，体验其不同的风格特征，拓展音乐的视野。
教学内容：一、表演《我们大家跳起来》《土风舞》二、欣赏《那不勒斯舞曲》《小步舞曲》《***舞曲第二号》三、编创与活动教学目标：情感目标：一、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点；二、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构；三、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐；四、认识生意记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。
五、认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。
教具准备：钢琴、教学光盘、多媒体课时安排：共四课时1.聆听《***舞曲第二号》《小步舞曲》2.聆听《那不勒斯舞曲》音乐知识：重音记号3.表演《我们大家跳起来》，4.表演《土风舞》教学设计：第一课时一、组织教学二、聆听《***舞曲》第二号1.老师以《***舞曲》为背景音乐表演一段***舞蹈。
设问：谁知道老师跳的是哪个民族的舞蹈？2.师生讨论3.师谈话：***各兄弟民族都能歌善舞，我们一起来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。
4.师：我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族的风格音乐？为什么——欣赏全曲。
5.学生讨论——***风格的音乐——伴奏的音型具有***节奏的风格。
6.复听一遍。
设问：钢琴中的音型节奏是模仿***维吾尔族的哪件民族乐器？7.学生讨论——手鼓完成书上的节奏选择练习。
8.发手鼓给学生，没有手鼓的就以手拍击，再次复听乐曲，学生以“XXXXXXXXXX”为乐曲伴奏。
【二年级音乐课《跳起舞》第三课时说课稿】音乐课说课稿
【二年级音乐课《跳起舞》第三课时说课稿】
音乐课说课稿
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二年级音乐：跳起舞第三课时说课稿
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。
演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。
(想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?)
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
聆听《雪莲献北京》
1、初听歌曲(听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?
2、复听歌曲(如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
以上就是二年级音乐：跳起舞第三课时说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!
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人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案（精选10篇）
人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案，欢迎阅读与收藏。
人音版二年级下册《跳起舞》教师优秀教案篇1活动目标：1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。
2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。
活动准备：图谱，伴奏活动过程：一、导入角色，激发幼儿兴趣。
教师：“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测……教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞！”二、新授歌曲《来跳舞》1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。
（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。
”教师：“恐龙跳的什么舞？”幼儿答：“扭扭舞。
”教师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。
教师：“我们来看恐龙怎么跳的？”（伴奏）教师边唱边指图片。
教师：“怎么跳的？”幼儿答教师：“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏）（2）教师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。
教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。
”教师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。
教师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边唱边指图片。
教师：“怎么跳的？”幼儿答教师：“用歌曲里的话来唱着回答我？”（伴奏）2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。
出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手和很多嘴巴！”教师：“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？”教师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。
教师：“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？”（伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。
跳起舞音乐教案
跳起舞音乐教案标题：跳起舞音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐感知能力、节奏感和身体协调能力。
通过学习和表演一首具有活力和节奏感的舞蹈音乐，学生将能够提高他们的音乐表达能力和舞蹈技巧。
教案目标：1. 了解舞蹈音乐的基本元素，如节奏、速度和动态。
2. 培养学生的音乐感知能力，能够根据音乐的节奏和速度进行舞蹈表演。
3. 提高学生的身体协调和舞蹈技巧，能够流畅地表演舞蹈动作。
4. 培养学生的团队合作精神，通过合作演练和表演舞蹈音乐。
教学准备：1. 选择一首适合学生年龄段和能力水平的具有活力和节奏感的舞蹈音乐。
2. 准备音乐播放设备和音乐剪辑软件，以便根据教学需要调整音乐节奏和长度。
3. 准备合适的舞蹈空间，确保学生有足够的空间进行舞蹈表演。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段具有活力和节奏感的舞蹈音乐，让学生感受音乐的节奏和速度。
音乐感知与舞蹈动作练习：1. 分析音乐的节奏、速度和动态，并与学生一起讨论音乐中的不同元素。
2. 引导学生根据音乐的节奏和速度进行简单的舞蹈动作练习，例如跳跃、旋转和摆臂等。
3. 分组练习：将学生分成小组，让他们根据音乐的不同部分进行舞蹈动作编排，并进行小组表演。
舞蹈技巧训练：1. 教授基本的舞蹈技巧，例如站姿、步伐和转身等。
2. 引导学生进行舞蹈技巧的练习，逐步提高他们的舞蹈表演水平。
3. 鼓励学生自由发挥，加入个人特色和创意，使舞蹈表演更具个性。
团队合作与演出：1. 强调团队合作的重要性，鼓励学生相互帮助和合作完成舞蹈编排和表演。
2. 组织学生进行全班或学校范围的舞蹈音乐表演，展示他们的成果。
3. 提供反馈和鼓励，肯定学生的努力和成就。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习和探索舞蹈音乐，培养他们的兴趣和才能。
2. 组织学生参加学校或社区的舞蹈比赛或演出，提供更多展示和锻炼的机会。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和舞蹈表演水平。
音乐教案-跳起舞
多么美好》、《我的家在日喀则》，体验感受 XX 族民歌中高亢响亮和欢 快活泼的不同音乐特点。并且学习简洁的 XX 族舞蹈动作，用身体的动作 感受 XX 族音乐。
其教学，是满足丰富学生精神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，走进
音乐世界的重要途径。同时也是音乐创作和音乐表演的接受性环节。音乐 教师自身的审美修养对音乐教育的质量和层次起着确定性作用。音乐教师
导
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教学用具：音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器
的审美修养就是通过音乐教育工作对学生进行审美教育的专业水平和工 作能力。
课时：两课时
在本课里面，包含了两首歌曲表演《多么欢乐多么美好》、《我的家 在日喀则》，和《在的金山上》、《雪莲献》两首观赏曲目。这就要求教
教学重点：
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第一课时
教学目标：
一、通过学唱《多么欢乐多么美好》《我的家在日喀则》和听《在的 金山上》《雪莲献》，体验感受 XX 族民歌中高亢响亮欢快活泼的不同音 乐特点。
教学过程〔 fwsir 步骤 教学内容 教的活动 学的活动 意图
〕：
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二、学习 XX 族舞蹈的动作，用身体的动作感受 XX 族音乐。
感受 XX 族民歌独具特色的音乐特点。
三、 能够精确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。
四、 能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感点：
一、学唱时，对于 XX 族民歌风格的把握 二、踢口达 基本步的学习
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音乐教案－跳起舞
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刘桥乡小学“高效课堂”音乐教﹙学﹚案
小学二年级单元：第九课《跳起舞》单元：第十课跳起舞课时序号：1
授课时间：2014
一、学习目标
知识与能力：
学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
让学生欢快体验x x x | x x | 和x x x | x x x x | 的新疆基本节奏型。
过程与方法：
通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。
情感态度与价值观：
通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。
二、教学策略
教法：启发引导
学法：合作探究
三、教学过程
环节1：自主学习———课堂主人
１、组织学生进教室
２、听《新疆是个好地方》的演唱这首歌好象把我们带到了一个什么地方？环节2：激趣提问———点燃智慧
１、教师的节奏舞蹈律动：（引出新疆节奏）老师给你们一段新疆舞，怎样？掌声鼓励我呀！但你们必须听好，看好老师的舞蹈节奏有什么变化？
２、拍念新疆节奏：＊师生接拍：（师）x x x | (生)x x | (师) x x x | (生) x x x x | ＊生生接拍：用自己身边能发出声响的东西来拍拍，但要用你的耳朵去听＊听音乐对拍：（放《新疆是个好地方》的音乐伴奏一段）
环节3：合作答疑———体验成功
节奏填词
学生编词：各自编
老师送词：x x x | x x | 富饶的花园咱们的新疆
老师送词：x x x | x x x x | x —| x 0 | 肥沃的草原放牛羊黑压压森林满山岗
环节4：探究新知———追根问底
谈话：人人都说新疆诗歌好地方，想去吗？但有个条件，必须要带点新疆的味道才能出发，你们有吗？
环节5：知识链接———拓展补充
感受歌曲，提示学生拍着节奏，哼哼小曲，听着音乐出发。
环节6：当堂达标———点平面面观
引出新疆朋友表扬的话语：x x x | x x x | 小朋友亚西（用节奏舞蹈律动来体验节奏。
环节7：T台秀场———交流收获
体验x x x | x x | 和x x x | x x x x | 的新疆基本节奏型。