观察记录大班 热闹的菜市场
菜场观察记作文
菜场观察记作文菜场观察记作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的菜场观察记作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
菜场观察记作文1生活中到处是小镜头，这些精彩的镜头需要人去发现，今天，我就说说菜场里的小镜头吧！清晨，菜市场的大门开了，卖菜的，卖海鲜的，卖肉的……推手推车的，拿布袋的，攥着钱的……安静的菜场嘈杂起来了。
进入菜场，卖菜的.，把菜放好，摆整齐，洒些水让菜看起来更新鲜。
他深深地呼了一口气，大声开始叫卖着，似乎想让所有人都把目光投到他这来。
买菜的，从菜中挑选出最好的，小心翼翼地抖掉泥土，似乎怕因泥土多而变重，增加那一两毛钱。
中午，菜场终于安静了些，一位大胡子的伯伯，拿出饭菜狼吞虎咽起来，似乎卖了许多菜，忙了大半天，肚子都饿瘪了。
一个姗姗来迟的阿姨飞快地买好菜，走出菜场，似乎想赶紧回家给孩子做饭吃；一个梳平头的小伙子整理好菜便睡起午觉来，似乎想用一个良好状态迎接下午的客人……我跟妈妈买好了菜，便走出来菜场，我们的生活就是有这些小镜头组成，这些精彩的小镜头，我们的生活离不开它，我永远忘不了。
菜场观察记作文2假日里，家里要来客人，我就和妈妈一起去逛菜场。
一进菜场，我们就听到了杂乱无章的喧闹声，就像是一首由叫卖声、讨价还价声、鸡鸭鸣叫声组成的“菜场交响乐”。
看那边，一位满脸横肉地大叔右手提着一把锋利无比的排骨刀，左手压着一块色泽鲜亮地牛排。
只听“砰”的一声，大叔手起刀落，那硕大的牛排一分为二。
他拎起小的那块甩手一扔，那牛排不偏不倚地飞上了秤。
我想：这位大叔有如此本事，一定是个老手了。
“老板娘，48元。
”大叔边说边娴熟地将牛排套进袋子里，递给了顾客。
这会儿他那砍排骨时的狠劲早飞到九霄云外去了，只见满脸堆着笑，都找不到眼睛了，看起来这笔生意让他收获不少。
“快点来，快点来，我这儿的牛肉是顶便宜，顶好吃……”顾客前脚刚走，大叔便又吆喝起来。
大班社会实践活动逛菜场(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高，食品种类日益丰富。
为了让学生了解我国农产品的丰富多样，培养他们的生活自理能力和团队合作精神，我校大班组织了一次社会实践活动——逛菜场。
二、活动目的1. 让学生了解我国农产品的种类、特点，增强他们的生活常识。
2. 培养学生独立购物、与人沟通的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 增强学生环保意识，学会节约资源。
三、活动准备1. 教师提前了解菜场周边情况，选择合适的菜场。
2. 教师向学生讲解活动流程、注意事项，强调安全第一。
3. 学生提前准备好购物清单，明确购买物品。
4. 教师为学生准备一些零钱，方便他们购买物品。
5. 准备好记录活动过程的相机、录音设备等。
四、活动过程1. 出发：早上8点，学生们在老师的带领下，乘坐校车前往菜场。
2. 观察了解：到达菜场后，老师引导学生观察菜场的布局，了解各类农产品的摆放位置。
3. 分组行动：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组活动。
4. 购物：每组在组长的带领下，根据购物清单，自主选择购买物品。
在购买过程中，引导学生学会与人沟通，询问价格、质量等问题。
5. 比较价格：引导学生比较不同商家的价格，了解市场行情。
6. 记录活动过程：学生利用相机、录音设备记录活动过程，为后续总结提供素材。
7. 合理搭配：引导学生学会合理搭配食物，了解营养均衡的重要性。
8. 返回学校：活动结束后，师生乘坐校车返回学校。
五、活动总结1. 学生们分享了逛菜场的感受，表示此次活动让他们了解了农产品的种类、特点，学会了与人沟通、合作。
2. 教师对学生们在活动中的表现给予肯定，并强调生活常识的重要性。
3. 教师总结活动过程，指出学生们在购物、沟通、环保等方面取得的进步。
4. 学生们表示在今后的生活中，将继续关注农产品，培养良好的生活习惯。
六、活动反思1. 活动前，教师应充分了解菜场周边情况，确保活动顺利进行。
喧嚣的菜市场观察日记
喧嚣的菜市场观察日记
“喂！卖菜喽！新鲜的小白菜！”一位大妈挥舞着手中一捆水灵灵的菜吆喝着。
每一个路过的人，大妈都要吆喝，不丢掉一丝丝赚钱的机会，扯着通红的脖子使劲地喊着。
这个大妈激起了菜市场卖家的热情，卖鱼的、卖肉的、卖蔬菜水果的，五花八门的叫卖混合在一起，顿时人声鼎沸！路边走过的小猫小狗都被吓得四处逃窜。
“三十五元！”一位膀粗腰圆的卖肉大叔喊道。
“少一点，三十。
”满头银丝的老奶奶拄着拐杖走了过来，哀求着。
卖肉的手里抓着一把菜刀，双眼瞪得如灯泡一般，一副凶巴巴、恶狠狠的模样，人见了都离得远远的。
这位老奶奶瞟了他一眼，慢悠悠地走了。
整个菜市场挤满了人，吵闹声、叫卖声一下子响彻云霄。
热闹的菜市场见闻
热闹的菜市场见闻“哟呵，新鲜的蔬菜，便宜卖啦！”一大清早，还在睡梦中的我就被这一声吆喝给叫醒了。
今天妈妈交给我一个重要任务——去菜市场买菜。
我睡眼惺忪地来到了菜市场，这里可真是热闹非凡啊！刚一走进，就听到各种嘈杂的声音交织在一起，讨价还价声、吆喝声、聊天声，还有鸡鸭的叫声，仿佛在演奏一场独特的“菜市场交响曲”。
我先来到了蔬菜摊前，只见一位大妈正和摊主争得面红耳赤。
“你这青菜怎么卖这么贵？昨天还没这个价呢！”大妈一手拿着青菜，一手指着摊主说道。
摊主赶忙笑着解释：“大姐，这可都是今天早上刚摘的，新鲜着呢，所以贵了一点点。
”大妈可不买账：“少来这套，便宜点，我多买些。
”摊主无奈地摇摇头：“行吧行吧，大姐，算您便宜点，您可真是会砍价。
”接着我又来到了卖鱼的摊位，一位大叔正在挑选着鲫鱼。
“老板，你这鱼新鲜不？”大叔一脸怀疑地问道。
老板拍着胸脯保证：“绝对新鲜，刚从池塘里捞上来的。
”大叔还是不放心，用手戳了戳鱼身：“嗯，看起来还行，给我来两条。
”走着走着，我看到了一个卖水果的摊位，围了好多人。
我凑过去一看，原来是摊主在搞促销活动。
“来来来，又大又甜的西瓜，不甜不要钱！”摊主大声吆喝着。
一位阿姨挑了一个西瓜，让摊主切开看看。
摊主手起刀落，西瓜一分为二，红彤彤的瓜瓤露了出来，汁水都流了出来。
“哇，这瓜不错！”阿姨满意地笑了，立马买了下来。
在菜市场转了一圈，我终于买齐了妈妈交代的菜。
看着这满满一篮子的菜，我不禁感叹：这菜市场可真是个充满生活气息的地方啊！虽然有些嘈杂和拥挤，但却让人感受到了最真实的烟火气。
当我拎着菜走出菜市场的时候，那一声声吆喝仿佛还在耳边回荡，这热闹的场景也深深地印在了我的脑海里。
观察记录大班热闹的菜市场
观察记录大班热闹的菜市场今天，我有机会到附近的菜市场观察了一上午。
这是一个非常热闹的地方，吸引了大量的顾客和摊贩。
我带着笔记本和相机，准备记录下这个市场的景象和人们的生活。
我刚一走进菜市场，就被琳琅满目的摊位所吸引。
各种各样的蔬菜水果摆放得整整齐齐，让人目不暇接。
我先到了一家摊位前，这里摆满了各种新鲜的蔬菜。
有金黄的玉米、红彤彤的西红柿、脆嫩的豆角，还有各种颜色的辣椒。
摊主是位中年妇女，她身穿一件印花围裙，忙得不亦乐乎。
她在卖菜的同时，还不停地跟顾客攀谈，询问他们最近的饮食需求和喜好。
这种与顾客的互动不仅能更好地了解市场需求，还能增加顾客对她的信任感。
接着，我来到了旁边一家卖肉的摊位。
这里的肉品琳琅满目，有新鲜的猪肉，还有嫩滑的鸡肉和鲜嫩的牛肉。
摊主是位六十多岁的老伯，他一边切肉，一边不停地用刀磨刀石，使刀口更加锋利。
这个场景让我想起了古时候的刀客，让人有一种时空交错的错觉。
老伯说，他从小就跟着父亲学习切肉技巧，已经从事这个行业有五十多年了。
通过多年的努力，他已经成为当地有名的切肉师傅。
他卖的肉品质量好，价格公道，因此一直深受顾客的喜爱。
我继续往前走，来到了卖海鲜的摊位。
这里有各种各样的鱼虾蟹贝类，当场活生生地在水池中游动着。
摊主是位年轻的男士，他满脸笑容地接待着每一位顾客。
他告诉我，他的海鲜都是当天从渔市运来的，绝对新鲜，值得顾客信赖。
他还专门配备了一位专业的擦鱼师傅，负责将顾客购买的鱼进行清理，并提供一些烹饪建议。
这种贴心的服务赢得了很多回头客，也让顾客愿意为了海鲜的新鲜而多花一些时间等待。
在菜市场的角落，还有一家卖水果的摊位。
摊主是一位年轻的女士，她把水果摆放得非常整齐，看起来十分诱人。
她告诉我，她每天早上都会去市场采购新鲜的水果，并且会根据季节更换水果的种类。
她卖的水果种类繁多，有甜美的芒果、脆甜的苹果、香甜的橙子等。
她还提供免费试吃，让顾客亲自品尝水果的新鲜和美味。
很多顾客都会在这里购买水果，因为在她的摊位上，他们可以享受到更好的服务和品质。
幼儿园：大班 社会活动《早晨热闹的菜场》
大班社会活动《早晨热闹的菜场》一、活动目标：1．愿意观察菜场中的人和事，知道早晨菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。
2．了解菜场中卖菜人的劳动，初步感受卖菜人工作的辛苦。
二、活动准备：1．教师事先了解菜场情况2．记录表，图书《逛菜场》三、活动过程：（一）集中讨论，引出活动。
1.你们去过菜场吗?一天中什么时候去的呢？（爸爸妈妈星期天早上带去的）2.早晨的菜场是什么样的？（很热闹）3.教师小结：很多小朋友都和爸爸妈妈去过菜场，早晨的菜场特别的热闹、忙碌。
（二）参观菜场，观察记录1.今天我们也去菜场逛逛，看看早晨的菜场是不是像爸爸妈妈平时带你们去的一样呢。
2.教师交代要求：进入菜场我们不但要观察，还要把自己看到的用自己喜欢的方式记录下来。
3.分组，教师交代注意事项：一定要和自己小组的人在一起，不掉队。
4.进入菜场你最想观察的是什么？引导幼儿观察菜场里菜的种类，摆放，人们的活动。
（三）利用记录表进行交流1.你看到的菜场是什么样的？菜场有什么用？（菜场是人们买菜的地方，为大家提供方便，在那里可以买到自己喜欢吃的菜）2.菜场里有哪些人？他们在做什么？3.不同种类的菜都摆放在一起吗？为什么菜场很热闹，但人们还是能很快的挑选到自己要的菜？（分类摆放很整齐）4.教师小结：菜场里可以买到自己想吃的菜，菜也分很多种类，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品。
顾客选中自己需要的菜，卖菜人用秤帮称好，买菜的人再付钱。
（四）欣赏图书《逛菜场》，认识卖菜人的辛苦劳动1.老师把菜场的一些事都记录在了这本图书里，我们一起来看看。
2.你在图书里发现了什么？（天还没亮就出来卖菜了）3.那看到他们那么辛苦种菜、收菜，我们应该怎么做呢？4.教师总结：卖菜人天没亮就起床收菜，并整理摆放，在菜场里要工作一天，随时帮助客称菜、装菜，他们的工作很辛苦。
所以我们也要养成不挑食、不浪费的好习惯。
大班优秀观察记录区域游戏活动：《热闹的菜市场》
大班优秀观察记录区域游戏活动：《热闹的菜市场》观察目标近段时间，家长接孩子与老师交流，孩子喜欢逛菜场了，还学会了买菜，还会用礼貌语言和别人沟通了，针对这一情况我想对孩子们进行实地观察。
观察对象本班幼儿年龄段/班5—6岁观察时间2015年11月观察分析“快来买呀，快来看呀，今天的蔬菜便宜卖了，青菜一元钱一棵，鸡蛋5毛钱一个”，只听见一阵的吆喝声，是谁在卖菜呢，仔细一看，原来是高洁。
高洁的爸爸妈妈就是卖菜的小贩，她天天在爸爸妈妈身边看着，爸爸妈妈的一言一行她也全学会了。
没想到，让她这么一吆喝，果然，她的菜场前站满了买菜的小朋友，有的小朋友站着买，有的小朋友趴着买，还有的小朋友索性蹲着买，高洁的脸上笑开了花，一边忙着收钱，一边还说：“老师，你看，我赚了这么多钱，要发财了，我要把钱存在银行里，然后回老家盖高楼房”，说完，就蹭蹭蹭地跑去存钱了。
丢下了前来买菜的小朋友，说：“你们等一下，我存完钱马上回来”，其他的小朋友也站在那里乖乖的等她回来，然后继续游戏。
采取措施1、幼儿的活动积极性很高，非常乐意参加活动，但是，在活动中幼儿的走动离开行为太随意，缺乏生活经验。
2、在观察中我发现，由于萌萌的吆喝声，吸引了很多小朋友前来，你推我挤，就有了各种各样的买菜姿势。
3、在活动中，我也让孩子们回忆一下爸爸妈妈是在什么时候去存钱的？从而让孩子明白，应该要等生意做好了，也就是游戏结束的时候去存钱，而不能把顾客丢下先去存钱。
获取成效1、在游戏中，老师以旁观者的身份，没有给予他们太多的意见，让孩子在游戏中，发现问题，鼓励孩子自己想办法解决问题，以培养孩子们独立解决问题的能力。
2、在游戏中，孩子们结合自己真实的社会生活经验和实践，让他们将生活中学到的知识运用到游戏中来，通过游戏，孩子们懂得了在生活中我们应该勤俭节约，不乱花钱的道理。
幼儿园大班逛菜市场体验与反思教案
幼儿园大班逛菜市场体验与反思教案教案：幼儿园大班逛菜市场体验与反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的课程，主题是“逛菜市场”。
我们将带领孩子们走进菜市场，观察和了解各种蔬菜、水果、肉类等食品的种类、颜色、形状和味道，培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识各种蔬菜、水果、肉类等食品的名称、颜色、形状和味道。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 让孩子们体验到购物的乐趣，培养他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解和认识各种蔬菜、水果、肉类等食品的名称、颜色、形状和味道。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、图片、蔬菜、水果、肉类等食品实物。
学具：画笔、画纸、彩色卡片。
五、教学过程1. 引入：教师带领孩子们来到菜市场，让他们亲身感受购物的氛围。
2. 观察：让孩子们自由地观察和了解各种蔬菜、水果、肉类等食品的名称、颜色、形状和味道。
3. 讲解：教师向孩子们介绍各种食品的特点，如蔬菜的绿色、水果的甜味、肉类的口感等。
4. 实践：孩子们在教师的指导下，尝试购买自己喜欢的食品。
6. 作业：让孩子们用画笔和画纸描绘自己在菜市场的经历，并写上相应的词语。
六、板书设计板书内容：逛菜市场蔬菜：绿色、形状各异水果：甜味、颜色丰富肉类：口感鲜美七、作业设计作业题目：请描述你在菜市场的所见所闻。
答案：在菜市场，我看到了各种各样的蔬菜、水果和肉类。
蔬菜有绿色的、黄色的，形状各异；水果有红色的、黄色的，甜味十足；肉类有猪肉、牛肉，口感鲜美。
我在菜市场买了我喜欢的苹果和香蕉。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过让孩子们亲自逛菜市场，让他们对各种食品有了更直观的了解，培养了他们的观察力和想象力。
在实践过程中，孩子们积极参与，表现出极大的兴趣。
但在购物环节，部分孩子过于兴奋，需要教师加强引导。
拓展延伸：下次课程可以组织孩子们去超市购物，让他们进一步了解商品的分类和特点。
农贸市场真热闹大班社会活动教案
农贸市场真热闹——大班社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解农贸市场的环境特点和功能，知道农贸市场是买卖农产品的地方。
2. 培养幼儿的社会观察能力，学会在公共场合与人交流。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交技能。
4. 培养幼儿对农产品的认识，了解各种农产品的特点和营养价值。
二、活动准备：1. 幼儿已有一定的社交经验，能够主动与他人交流。
2. 教师准备相关的图片、视频等教学资料。
3. 准备一些农产品模型或实物，如蔬菜、水果、肉类等。
4. 活动场地布置成农贸市场的样子，设置不同的摊位。
三、活动过程：1. 引入话题：教师通过展示图片或视频，引导幼儿观察农贸市场的环境，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解农贸市场：教师向幼儿介绍农贸市场的功能、特点，以及农贸市场中的各种农产品。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，扮演农贸市场的角色，如买菜的顾客、卖菜的小贩等。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享自己在农贸市场中的所见所闻，以及自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿去实地参观农贸市场，加深幼儿对农贸市场的认识。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置“小小农贸市场”，让幼儿在游戏中体验农贸市场的热闹氛围。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己心目中的农贸市场，培养幼儿的想象力。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿学会与人分享、交流。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
4. 及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、活动教学方法：1. 观察法：通过观察图片、视频和实际环境，让幼儿了解农贸市场的特点。
2. 情景模拟法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验农贸市场的交易过程。
3. 小组讨论法：通过分组讨论，让幼儿分享自己的观察和体验。
大班社会活动课：农贸市场真热闹
大班社会活动课：农贸市场真热闹农贸市场真热闹农贸市场是城市中一个充满生活气息的地方，也是人们购买生活所需的重要场所。
在大班社会活动课上，老师带领我们来到了农贸市场，感受市场的热闹气氛，了解农产品的来源和价值。
整个活动过程让我犹如进入了一个充满色彩和美食的世界。
当天早上，我们一大早就来到了农贸市场，进入市场的一瞬间，就听到了各种吆喝声和商贩们的叫卖声，让整个市场热闹非凡。
市场里琳琅满目的摊位上摆放着各种农产品，包括新鲜的蔬菜水果、肉类和水产等。
我们听着讲解员的介绍，边走边观察着各种食材，不禁让我感到了农产品的丰富多样和生产者的辛勤付出。
首先，我们来到了蔬菜水果摊位，一眼就看到了红、黄、绿等各种颜色鲜艳的蔬菜和水果。
主人带我们认识了一些常见的蔬菜，如西红柿、土豆、黄瓜等，还告诉我们它们的种植方法和食用功效。
比如，西红柿富含维生素C和胡萝卜素，能够帮助我们增强免疫力和预防癌症；土豆是一种能够提供丰富碳水化合物的食材，能够提供人体所需的能量。
听完这些介绍，我们更加明白了蔬菜水果对于我们身体健康的重要性。
接着，我们来到了肉类摊位，看到了各种鲜肉和熟食。
老师告诉我们，肉类是人们主要的蛋白质来源，能够提供人体所需的必要营养。
在这里，我们看到了新鲜的猪肉、牛肉、鸡肉等，还有制作的风味各异的腊肉、香肠等。
每一样食物都让我们食指大动，不禁让我们对食物背后的生产过程和品质有了更深的了解和认识。
最后，我们来到了水产摊位，看到了各种新鲜的海鲜。
这里展示着各种各样的鱼、虾、贝类等。
了解同学们对海鲜的疑问，老师向我们介绍了新鲜海鲜的选购方法和海鲜对身体的益处。
带领大家走近摊位，在摊主的指导下，还教给我们如何辨别鱼的新鲜程度、如何挑选虾等海鲜的方式等。
这是一次生活知识的新体验，让我们对海鲜有了更多的了解和认识。
通过这次活动，我们不仅仅是参观了农贸市场，更是对农产品的来源和价值有了更深入的认识。
农贸市场是城市中一个积极向上的地方，这里充满了各种各样的食物和文化。
2024年幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思
2024年幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会实践活动教材第四章《走进生活》，详细内容为逛菜市场。
通过实地参观和体验，让幼儿了解菜市场内的各种食材，认识不同的蔬菜、水果、肉类等，培养他们的生活自理能力和对食物的认知。
二、教学目标1. 了解菜市场的环境，知道菜市场是购买食材的地方。
2. 认识各种蔬菜、水果、肉类等食材，学会辨别和选择。
3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，提高他们的社会实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别和选择各种食材。
教学重点：培养幼儿的观察力、交往能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：菜市场的图片、各种蔬菜、水果、肉类的模型或实物。
2. 学具：小篮子、购物清单、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示菜市场的图片，引导幼儿观察并讨论：菜市场是什么地方？我们为什么要去菜市场？2. 认识菜市场（5分钟）教师带领幼儿参观菜市场，介绍菜市场的环境，让幼儿了解不同的区域，如蔬菜区、水果区、肉类区等。
3. 辨别和选择食材（10分钟）教师出示各种蔬菜、水果、肉类的模型或实物，让幼儿观察、触摸，并教他们如何辨别和选择。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物清单，引导幼儿分组讨论并选择相应的食材。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行实践，每组根据购物清单在菜市场内寻找并购买相应食材。
7. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，与家长一起制作一道菜，要求用到今天购买的食材。
六、板书设计1. 菜市场：介绍菜市场的环境，标注不同区域。
2. 食材：列出各种蔬菜、水果、肉类，旁边附上实物或模型。
七、作业设计1. 作业题目：制作一道菜，用到今天购买的食材。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次实践活动让幼儿对菜市场有了更深入的了解，他们在活动中积极参与，表现出较强的观察力和合作精神。
但在活动中也发现部分幼儿对某些食材的认识不足，需要加强引导。
农贸市场真热闹大班社会活动教案
农贸市场真热闹——大班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境特点和功能，知道农贸市场是买卖蔬菜、水果、副食品等的地方。
2. 引导幼儿观察农贸市场的商品种类、价格以及交易方式等，培养幼儿的观察能力。
3. 通过参观农贸市场，培养幼儿热爱生活、热爱劳动的情感。
4. 提高幼儿的交往能力，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 带幼儿去农贸市场的图片或视频。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 记录表格、笔等。
三、活动过程1. 导入：通过图片或视频，引导幼儿观察农贸市场的环境特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教师带领幼儿讨论农贸市场的功能、商品种类、价格以及交易方式等，让幼儿了解农贸市场的相关知识。
3. 幼儿分组参观农贸市场，观察农贸市场的环境、商品、交易情况等，并记录下来。
4. 回到活动室，教师组织幼儿分享自己在农贸市场看到的、学到的知识，引导幼儿用词语描述农贸市场的热闹景象。
5. 幼儿根据自己的观察和体验，选择合适的创作材料，发挥想象，创作出农贸市场的场景。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长带领幼儿去附近的农贸市场参观，了解农贸市场的作用，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿创作的作品布置在活动室中，营造浓厚的活动氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“农贸市场”场景，让幼儿扮演不同角色，体验农贸市场的交易过程。
五、教学评价1. 观察幼儿在参观农贸市场的过程中的表现，了解幼儿对农贸市场的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，了解幼儿对农贸市场场景的想象力及绘画技能。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中参与农贸市场相关活动的积极性。
六、活动准备1. 收集有关农贸市场的图片、视频、实物等资料。
2. 准备农贸市场的角色扮演服装和道具。
3. 准备记录卡、画笔、彩泥等创作材料。
4. 准备教学评价表格。
七、活动过程1. 导入：通过图片、视频或实物，引导幼儿回顾上节课所学的农贸市场的知识，激发幼儿的兴趣。
幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思
幼儿园大班逛菜市场实践教案及反思教案：幼儿园大班逛菜市场实践一、教学内容本教案的章节为幼儿园大班社会实践课程，具体内容为逛菜市场。
通过逛菜市场的实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类、特点以及购买过程，培养幼儿的观察力、表达力和生活自理能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对蔬菜的认知，增加幼儿对各种蔬菜的了解。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，使幼儿能够正确地表达蔬菜的名称和特点。
3. 培养幼儿的社交能力，使幼儿能够在菜市场与他人进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的特点。
难点：让幼儿在菜市场能够主动与他人交流，正确表达蔬菜的名称和特点。
四、教具与学具准备教具：蔬菜图片、蔬菜模型、菜市场环境布置。
学具：购物清单、小书包、钱夹。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到菜市场，让幼儿观察菜市场的环境，了解菜市场的布局和功能。
2. 蔬菜认知（10分钟）教师向幼儿展示各种蔬菜的图片和模型，让幼儿认识蔬菜，了解蔬菜的特点。
同时，教师引导幼儿观察蔬菜的颜色、形状和质地。
3. 购物实践（15分钟）教师给每个幼儿发放购物清单和小书包，让幼儿根据清单自主选择蔬菜，并将其放入书包中。
在购物过程中，教师引导幼儿正确表达蔬菜的名称和特点，培养幼儿的社交能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行蔬菜分类练习，让幼儿将手中的蔬菜按照种类进行分类，并说出分类的依据。
六、板书设计板书内容：蔬菜认知、购物实践、蔬菜分类。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍在菜市场学到的蔬菜知识，并尝试进行蔬菜分类。
2. 答案：幼儿能够向家人介绍蔬菜的特点和名称，能够正确进行蔬菜分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次实践中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够正确表达蔬菜的名称和特点。
但在购物过程中，部分幼儿表现出害羞和不自信的情绪，需要在今后的实践中加强培养。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观蔬菜种植基地，让幼儿了解蔬菜的生长过程，进一步增加幼儿对蔬菜的认识。
幼儿园大班逛菜市场体验及反思教学案
知识专题幼儿园大班逛菜市场体验及反思教学案在幼儿园教学中，体验教育一直是非常重要的一部分。
而幼儿园大班逛菜市场体验无疑是一种非常生动和具体的体验教育方式。
通过这样的活动，不仅可以让孩子们感受到真实的生活场景，还能够培养其观察力、想象力和实践能力。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园大班逛菜市场的体验活动，并对其进行反思和教学案分析。
1. 体验活动内容在逛菜市场的体验活动中，幼儿园大班的老师和孩子们一起来到附近的菜市场。
在菜市场里，孩子们可以看到各种新鲜的蔬菜水果、肉类和海鲜等。
老师会带领孩子们一边观察市场中的各种食材，一边向他们介绍这些食材的来源、特点和用途。
孩子们还会参与一些简单的选购和交易活动，体验真实的市场交易过程。
2. 体验活动目的逛菜市场的体验活动旨在让孩子们通过在真实场景中的亲身体验，增强他们的实践能力和社会适应能力。
通过观察、听讲解和参与交易等活动，孩子们可以了解更多关于食物和交易的知识，培养对生活的热爱和对工作的尊重。
3. 反思与教学案分析在进行幼儿园大班逛菜市场体验活动时，我们需要不断对活动进行反思和教学案分析，以更好地促进孩子们的全面发展。
我们应该在活动前做好充分的准备工作，包括了解市场的情况、确定体验内容和注意安全等问题。
我们需要在活动中随时观察孩子们的反应和行为，并及时给予指导和帮助。
在活动结束后，我们要及时总结和回顾活动，让孩子们对这次体验有更全面、深刻和灵活的理解。
在教学案分析中，我们还可以针对不同的学生，设计不同的体验任务和问题，以促进他们的个性化发展。
对于一些较活泼的学生，我们可以让他们担任选购者的角色，培养其观察和交际能力；对于一些较内向的学生，我们可以让他们担任记录员的角色，培养其观察和描述能力。
幼儿园大班逛菜市场体验活动是一种非常有益的教育方式，能够让孩子们在真实的生活场景中进行观察和体验，促进其多方面的发展。
通过不断的反思和教学案分析，我们可以更好地指导和帮助孩子们，让他们在这样的体验活动中有所收获。
幼儿园大班逛菜市场参观教案及反思
幼儿园大班逛菜市场参观教案及反思教案内容：一、活动目的1. 带领孩子们了解农产品和市场的功能和作用；2. 帮助孩子们认识不同的蔬菜、水果、和肉类，并了解它们的来源和特点；3. 培养孩子们的观察力和对事物的认知能力；4. 在活动中增进师生之间的感情，促进班级的凝聚力和学生的发展。
二、活动准备：1. 安排时间和路线；2. 通知家长；3. 调查了解菜市场情况；4. 携带相机、笔、纸等。
三、活动实施：1. 逐一带领孩子们了解每样食材；2. 让孩子们尝试触摸和观察不同的农产品；3. 带领孩子们和商贩进行简单的对话；4. 组织孩子们进行集体游戏，例如购物比赛等。
四、活动总结：1. 教师总结本次活动的收获和不足；2. 请孩子们进行简单的画画和手工活动，以巩固活动内容。
反思：这次活动中，孩子们对市场和食材有了更直观的了解。
他们积极参与互动，并表现出了浓厚的兴趣。
但是在活动中也出现了一些问题，例如孩子们的安全意识不足，有的孩子在人群中走失等，这需要在今后的活动中加以注意和规避。
在今后的活动中，需要更加深入地与孩子们进行对话，引导他们提出更深层次的问题和疑惑，以激发他们的探究欲望和好奇心。
还需要加强对孩子们安全意识的培养，让他们在活动中始终保持警惕和小心，确保活动的顺利进行和孩子们的安全。
这次活动为孩子们带来了丰富的认知体验，也为我提供了宝贵的教学经验。
希望在今后的教学实践中，能不断改进和完善，为孩子们带来更好的教育体验。
在上一次的活动中，我们带领幼儿园大班孩子们参观了菜市场，让他们了解了不同的农产品和市场的功能与作用。
这次活动取得了很好的效果，不仅帮助孩子们认识了蔬菜、水果和肉类，还培养了他们的观察力和对事物的认知能力。
在活动中，孩子们展现了浓厚的兴趣和积极的参与态度，但也暴露出了一些问题，比如孩子们的安全意识不足。
在今后的活动中，我们需要更加深入地与孩子们进行对话，引导他们提出更深层次的问题和疑惑，以激发他们的探究欲望和好奇心，同时也需要加强对孩子们安全意识的培养，确保活动的顺利进行和孩子们的安全。
农贸市场真热闹大班社会活动教案
农贸市场真热闹——大班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境特点和功能，知道农贸市场是购买蔬菜、水果等农产品的场所。
2. 培养幼儿对各种蔬菜、水果的认识，提高他们的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿学会礼貌交往，培养他们的社交能力。
4. 培养幼儿热爱生活，关心社会的情感。
二、活动准备1. 幼儿已认识常见的蔬菜、水果等农产品。
2. 收集农贸市场的图片或视频资料。
3. 准备一些蔬菜、水果等农产品模型或实物。
4. 录音机、音箱等音响设备。
5. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 图片或视频展示：向幼儿展示农贸市场的图片或视频，让他们初步了解农贸市场的环境特点和功能。
2. 教师讲解：简要介绍农贸市场的起源和发展，以及农贸市场的作用。
3. 实物展示：展示一些蔬菜、水果等农产品模型或实物，让幼儿观察、触摸，加深他们对农产品的认识。
4. 情景模拟：组织幼儿进行农贸市场的模拟交易，培养他们的社交能力。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘出自己在农贸市场的情景，激发他们的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起逛农贸市场，观察市场里的蔬菜、水果等农产品，了解市场价格，培养幼儿的消费意识。
2. 社区实践：组织幼儿参观附近的农贸市场，了解市场的运作模式，与商家互动，培养幼儿的社会实践能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对农贸市场的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的社交能力和礼貌交往水平。
3. 分析幼儿的绘画作品，了解他们对于农贸市场的感受和体验。
六、活动内容1. 学习农产品分类：让幼儿了解蔬菜、水果等农产品的分类，学习如何正确分类和命名。
2. 认识农产品特点：通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解各种农产品的特点，如形状、颜色、口感等。
3. 学习农产品购买技巧：教育幼儿如何在农贸市场购买农产品，如挑选、讲价、支付等。
七、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示、图片观察等方式，让幼儿直观地了解农产品的特点和分类。
幼儿园大班逛菜市场教案及反思经验分享
幼儿园大班逛菜市场教案及反思经验分享教案：幼儿园大班逛菜市场教学内容：本教案主要围绕幼儿园大班的孩子逛菜市场的实践活动进行设计。
通过参观菜市场，孩子们可以直观地了解各种蔬菜、水果、肉类等食品的来源和特点，增强对食品的认识和兴趣。
教学目标：1. 让孩子们了解菜市场的布局和功能，知道菜市场是购买食品的地方。
2. 通过观察和交流，让孩子们认识各种蔬菜、水果、肉类等食品的名称和特点。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和社交能力。
教学难点与重点：重点：让孩子们了解菜市场的布局和功能，认识各种蔬菜、水果、肉类等食品的名称和特点。
难点：培养孩子们的观察力、表达力和社交能力。
教具与学具准备：1. 教学卡片：蔬菜、水果、肉类等食品的图片卡片。
2. 画笔、画纸：用于孩子们画出自己喜欢的食品。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领孩子们来到菜市场，让孩子们亲身体验逛菜市场的乐趣。
2. 引导孩子们观察菜市场的布局和功能，了解各个摊位出售的食品种类。
二、观察与交流（10分钟）1. 教师分发图片卡片，让孩子们观察并说出自己认识的蔬菜、水果、肉类等食品的名称。
2. 鼓励孩子们与同伴交流，分享自己喜欢的食品。
三、随堂练习（5分钟）1. 教师提出问题，让孩子们思考并回答：菜市场里的食品是如何分类的？你认识哪些蔬菜、水果、肉类？2. 孩子们可以举手回答，也可以用自己的方式在画纸上画出自己喜欢的食品。
2. 教师鼓励孩子们分享自己的感受和体验，培养他们的表达力和社交能力。
板书设计：1. 在黑板上写出本次教案的“幼儿园大班逛菜市场”。
2. 在黑板上画出菜市场的布局图，标注出各个摊位出售的食品种类。
作业设计：1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起列举出自己在菜市场上认识的蔬菜、水果、肉类等食品的名称。
2. 答案：略。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本次教案的实施效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师可以根据孩子们的兴趣和反应，进一步拓展教学内容，例如邀请家长来讲解自己从事的与食品相关的工作，或者组织孩子们参观食品加工厂等。
幼儿园大班逛菜市场教案及反思经验分享
标题：幼儿园大班逛菜市场教案及反思经验共享一、引言在幼儿园教学中，带领大班孩子逛菜市场是一种生动活泼的教学形式，可以为孩子们提供丰富的感官体验和实践机会。
通过逛菜市场，孩子们可以接触新鲜的蔬菜水果，了解食物的来源与生长过程，同时也可以培养孩子们的观察力、交际能力和动手能力。
本文将共享一篇幼儿园大班逛菜市场教案及反思经验，希望能够对教师们在实际教学中提供一些借鉴与启发。
二、教案内容与安排1. 教学目标1.1 认识常见的蔬菜和水果，了解它们的外形、颜色和味道。
1.2 培养孩子们的观察力和辨别能力，让他们通过观察和比较，感受蔬菜水果的不同之处。
1.3 启发孩子们的好奇心和探索欲，让他们主动与摊主交流，了解不同食材的产地和种植方式。
1.4 练习孩子们的简单购物和计数能力，引导他们在交易过程中学会礼貌用语和自我保护意识。
2. 教学准备2.1 带齐学生和教师证件、学校校徽等唯一识别信息明材料，确保安全。
2.2 制定好逛菜市场的路线和目标，明确孩子们需要观察和了解的食材种类，并选择好合适的孩子们喜欢的食材。
2.3 做好交通工具的安排，保证带领孩子们的安全。
2.4 备好足够数量的零钱和购物袋，便于孩子们进行体验。
3. 教学过程3.1 带领孩子们集合，确认每个孩子的唯一识别信息明和家长通信方式，保证安全。
3.2 在途中，老师可以播放一些关于蔬菜水果的简短视频，激发孩子们的好奇心。
3.3 到达菜市场后，按照计划的食材种类逐个引导孩子们观察，比较和询问，引导他们用简单语言描述不同食材的特点。
3.4 鼓励孩子们尝试与摊主交流，了解食材的来历和种植方式，引导他们了解食物的生长过程和价值。
3.5 带领孩子们进行食材体验，让他们主动选择并与摊主进行简单的交易，练习购物和计数能力。
三、反思与经验共享在实际的教学过程中，教师们需要认真安排和组织好整个活动，确保孩子们的安全和教学效果。
也需要时刻观察和引导孩子们，确保他们能够真正地融入到活动中并得到教育与启发。
大班社会《热闹的菜场》
大班社会《热闹的菜场》活动目标：1、知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。
2、观察菜场中的买卖人群和各种蔬菜，水果，鱼，肉类的摆放，体会菜场中卖菜人的劳动。
3、尝试合理布置菜场画面，描绘他们眼中的菜场，表现菜场里热闹的景象。
活动准备:买菜视频、ppt、勾线笔、轻音乐;活动过程：一、谈话引题师：你们去过菜场吗？（去过）都跟谁去过菜场？来说说看（爷爷、奶奶、爸爸妈妈）那老师要问问你们了，你们去菜场的时候都会买些什么菜呢？（买鱼，胡萝卜）（营养搭配真均衡、多吃蔬菜有营养、买鱼补充蛋白质）小结：那么今天季老师要带带小朋友们去逛逛菜场，你们准备好了吗？（准备好了）那我们一起去逛菜场吧。
二、观看视频，欣赏菜场（拓展思维）1、师幼欣赏菜场视频师：孩子们，逛菜场有没有让你留口水呀？是不是留口水啦，逛得还开心吗？菜场上可以买到很多东西，有鱼啊、虾啊、蔬菜、水果、熟食等等各种食物。
给我们的生活带来了很多的便利，那么季老师也带来了几幅菜场的照片，我们来仔细看一看。
2、出示菜场的照片（ppt3）师：孩子们，你们告诉我都看到了什么东西？有什么感受？（有肉、有菜）你们都认识哪些菜？（萝卜、黄瓜、秋菜、茄子、洋葱）师：还看到什么？（水果区、海鲜区）师：小朋友们，你们仔细观察下四副图片，他们的摊位都是怎么摆放来吸引客人？（海鲜放在水里，活的，这样吃起来鲜美；水果摆的很整齐）师：水果摆放时一类一类放在一起，很整齐，其实蔬菜和海鲜也是一样，也是一类一类的摆。
还有吗？（肉是挂起来的）师：肉类是整头放在那里卖吗？（不是，是切了一块一块放在那的）师：为什么要切好？（因为别人想要猪身、猪头直接可以过来买，就不用切了）猪肉都是切好卖的，整头放在那里卖会很麻烦，会切好先分类，比如猪心、三层肉；根据需要一块一块切好，你想要哪块就可以拿哪块。
师：它的摊位设计和别人的摊位有什么不一样吗？（它的是挂起来什么？（别人想买，挂起来别人一看就知道是卖肉的）（你好有生活经验）小结：一般菜场都分为肉类、蔬菜类、水果类、海鲜类；每一个摊位种类都是很丰富、打造的很整齐，让顾客一眼能挑到自己想要的照片。
热闹的菜市场周记300字
热闹的菜市场周记300字热闹的菜市场周记300字一周的时间即将结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，是时候静下心来好好写写周记了。
那么好的周记是什么样的呢？下面是小编收集整理的热闹的菜市场周记300字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
热闹的菜市场周记300字1一走进人山人海、人来人往的菜市场，远远地就听到卖主们卖力的吆喝声。
菜市场里有各式各样的蔬菜、肉类、水果和海鲜。
有的卖长着白胡子的玉米爷爷，有的卖红彤彤的苹果，还有的卖紫莹莹的茄子等等，挑得爸爸眼睛都快花了。
鸡呀，鸭呀，鹅呀都从笼子里纷纷将头伸出来了，正向我叫呢，“咯咯咯”，“呷呷呷”，“嘎嘎嘎”，它们的声音，组成了一曲交响曲，好像在欢迎我的到来。
一位店主抓着一只鸡，绑起它的脚，正准备卖给顾客，那只鸡“咯咯咯”地大叫起来，好像在说：“救命啊！杀鸡啦！”鸭和鹅在旁边傻傻地看着，心想：“唉，说不定下一个送死的就是我了呀！”红彤彤的苹果正向你笑呢，像一位可爱的小姑娘；你别看梨子满脸青春痘，挑到好的，肯定甜得像蜜糖一样。
鱿鱼伸着长长的触须，好像要把你卷起来丢到大海里给同伴们吃；螃蟹举着两把“大剪刀”，两个小眼珠恶狠狠地瞪着你，像要把你夹到水里，和你PK一场。
热闹的菜市场真令我流连忘返啊。
热闹的菜市场周记300字2每天上学和放学，我都经过沙北菜市场，它总是那么繁忙，那么热闹。
沙北菜市场是个室内菜场，并不大。
一条不很宽的通道，不到两三百米长，两旁排满了四五十个摊子。
由西向东依次是蔬菜类、水产类、禽蛋类、生肉类……看！一只只油光鲜亮的鸡脯，一个垒一个；新鲜的茄子，个个穿着紫色的衣裳，尽情地向顾客展示身姿；肥肥的海参在水中懒洋洋地扭动着，正在放松自己的身体；白嫩嫩的素鸡像胖娃娃似的，令顾客驻足不前。
这里商品丰富，品种繁多，深深地吸引了周围的居民。
每天清晨，菜场车水马龙，人们纷纷挎着篮子，拎着布袋来到菜场。
商贩们一边吆喝着，一边与买主讨价还价，收钱。
找钱，忙得不亦乐乎；免费杀鸡的摊子早就排起了长队，杀鸡的爷们儿，一个个动作麻利，忙得满头大汗，乐不可支；代客加工肉泥的菜刀飞舞着，有节奏地发出“哚哚”声，似乎在敲着紧密的鼓点。
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1、幼儿的活动积极性很高，非常乐意参加活动，但是，在活动中幼儿的走动离开行为太随意，缺乏生活经验。
2、在观察中我发现，由于萌萌的吆喝声，吸引了很多小朋友前来，你推我挤，就有了各种各样的买菜姿势。
3、在活动中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我也让孩子们回忆一下爸爸妈妈是在什么时候去存钱的？从而让孩子明白，应该要等生意做好了，也就是游戏结束的时候去存钱，而不能把顾客丢下先去存钱。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
区域游戏活动：热闹的菜市场
参赛作者
单位名称
观察目标
近段时间，家长接孩子与老师交流，孩子喜欢逛菜场了，还学会了买菜 ，还会用礼貌语言和别人沟通了，针对这一情况我想对孩子们进行实地观察。
观察对象
本班幼儿
年龄段/班
5—6岁
观察时间
2015年11月
观察分析
“快来买呀，快来看呀，今天的蔬菜便宜卖了，青菜一元钱一棵，鸡蛋5毛钱一个”，只听见一阵的吆喝声，是谁在卖菜呢，仔细一看，原来是高洁。高洁的爸爸妈妈就是卖菜的小贩，她天天在爸爸妈妈身边看着，爸爸妈妈的一言一行她也全学会了。没想到，让她这么一吆喝，果然，她的菜场前站满了买菜的小朋友，有的小朋友站着买，有的小朋友趴着买，还有的小朋友索性蹲着买，高洁的脸上笑开了花，一边忙着收钱，一边还说：“老师，你看，我赚了这么多钱，要发财了，我要把钱存在银行里，然后回老家盖高楼房”，说完，就蹭蹭蹭地跑去存钱了。丢下了前来买菜的小朋友，说：“你们等一下，我存完钱马上回来”，其他的小朋友也站在那里乖乖的等她回来，然后继续游戏。
获取成效
1、在游戏中，老师以旁观者的身份，没有给予他们太多的意见，让孩子在游戏中，发现问题，鼓励孩子自己想办法解决问题，以培养孩子们独立解决问题的能力。
2、在游戏中，孩子们结合自己真实的社会生活经验和实践，让他们将生活中学到的知识运用到游戏中来，通过游戏，孩子们懂得了在生活中我们应该勤俭节约，不乱花钱的道理。