幼儿园知晓动物尊重动物的天性之《动物绝对不应该穿衣服》绘本教案
幼儿园大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案
幼儿园大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案故事简介《动物绝对不应该穿衣服》是一本寓言故事书，通过描绘各种动物穿衣服的滑稽场景，引导孩子们认识到每种动物天生的特征和优秀之处。
本故事旨在让幼儿懂得珍惜自己的天赋和与生俱来的特质。
教学目标1.让幼儿了解不同动物的特点和习性。
2.培养幼儿对每种动物的独特欣赏和尊重。
3.启发幼儿思考，认识到自己与他人的不同之处是值得尊重的。
4.增强幼儿对动物和自然界的保护意识。
教学准备1.《动物绝对不应该穿衣服》故事书。
2.包括老虎、熊、鸭子等各种动物的图片或图卡。
3.教室中用于情景演示的服装道具。
4.班级中一些布置温馨、生动的氛围。
教学过程导入环节1.引入故事主题，带着孩子们一起探讨“动物为什么不应该穿衣服”这个问题。
2.启发幼儿用自己的想象力来回答这个问题。
教学重点1.通过角色扮演或绘本阅读等形式，向幼儿介绍各种动物。
2.根据故事情节，让幼儿思考动物穿衣服是否符合它们的本性。
拓展活动1.制作手工，让幼儿用纸板和颜料创作属于自己的“穿衣服动物”。
2.角色扮演，安排孩子们模仿故事中的动物形象，理解并演绎动物的生活习性。
总结回顾回顾今天的教学内容，巩固幼儿对各种动物的认识，并引导他们思考动物的独特之处。
教学反思1.教学环节是否设计合理，能否引起幼儿兴趣？2.教学过程中幼儿的反应如何，是否理解了故事的寓意？3.下节课可以如何进一步拓展这个主题，提升教学效果？通过本节课的教学，希望幼儿们能够更好地了解和尊重每种动物的独特之处，培养其对自然界的热爱和保护意识。
愿他们在探索自然的过程中，体验到知识的乐趣和启发的力量。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案，欢迎大家分享。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇1活动目标：1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。
2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。
3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。
活动准备：《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗？”选择记录表图画书16本，幼儿姓名贴活动过程：1、“大卫”的问题（1）出示大卫不穿衣服的画面教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？（2）讨论：动物应该穿衣服吗？幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书，找寻问题的答案（1）出示图画书教师：这里有一本关于动物是不是应该穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。
（2）幼儿进行个体阅读3、讨论、分享对问题的理解教师：还记得在这本书里有哪些动物？教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。
5、反思，再次对问题进行讨论（1）教师：故事说完了吗？你发现有什么问题吗？……动物到底应不应该穿衣服呢？小结：动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
（2）请幼儿给图画书重新起名字大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇2活动目标：1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便，违背动物的生存习性。
幼儿园大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》教学目标1.能够了解动物的皮毛、羽毛、鳞片等是它们生存的一部分，穿衣服对它们不好。
2.能够表达自己的意见并且尊重别人的意见。
3.能够运用一些简单的语言表达自己的想法。
教学重点1.能够了解动物的外表和生存环境。
2.能够运用适当的语言表达自己的想法。
教学难点1.让孩子们理解为什么动物不应该穿衣服。
2.教会孩子如何表达自己的想法。
教学准备1.课件：《动物绝对不应该穿衣服》。
2.教具：动物模型、图片。
3.材料：足够的白纸、彩笔、笔。
教学过程第一步：引入话题1.教师和孩子们一起看着《动物绝对不应该穿衣服》的图片，询问孩子们认为动物该不该穿衣服，并引导孩子们进行讨论。
2.引导孩子们想象穿衣服对动物的影响，并与孩子们分享一些关于动物穿衣服的史实。
3.让孩子们探究应该怎样保护动物，以及探究动物的外表和生存环境。
第二步：学习生词1.教师与孩子共同学习一些关键性词汇（如：皮毛、羽毛、鳞片、害虫、生存环境等）。
2.通过图示或讲解来帮助孩子们理解这些关键性词汇。
第三步：展开讨论1.让孩子们分成小组，进行小组讨论。
2.引导孩子们列出几个理由，为什么动物不应该穿衣服。
3.让孩子们说出他们的想法，并与小组分享。
第四步：评价意见1.教师检查孩子们的言语表达能力，看是否能够清楚地表达自己的想法。
2.教师帮助孩子们传达对别人意见的尊重，并鼓励他们接受别人的意见。
第五步：总结归纳1.教师帮助孩子们总结讨论的结果，并进行归纳。
2.引导孩子们将讨论的结果与生态学的知识联系起来，让他们知晓保护动物的重要性。
拓展活动1.制作海报，宣传 animal rights。
2.小组竞赛，让孩子们分享他们学到的知识。
3.教授有关生态学的知识。
后续跟进1.鼓励孩子们关注动物的福利状况；2.带领孩子们深入了解动物。
总结本节课旨在帮助孩子们了解动物的生存环境，并探究他们受到的伤害和威胁，帮助孩子们意识到动物更应该被保护，而想必本次的教学内容会使孩子们看到动物反对穿衣服的原因。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，感知动物穿衣服的不合理性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿爱护动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 动物手偶三、活动过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 欣赏绘本：教师讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性，如动物穿衣服会感到不舒服，不适合它们的身体等特点。
4. 创意绘画：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的动物和它们喜欢的衣服。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画作品带回家，与家长一起制作动物衣服，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个充满趣味的动物世界。
五、活动反思：教师在活动结束后，对整个活动的组织情况进行总结，反思活动中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对动物穿衣服的认识，为后续教学做好铺垫。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：让幼儿通过绘画等方式展示自己对动物穿衣服的看法。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解绘本故事，引导幼儿理解动物穿衣服的不合理性。
2. 互动讨论法：教师引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 创作展示法：教师鼓励幼儿通过绘画等方式展示自己的创意。
八、教学内容：1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》的详细讲解。
2. 引导幼儿讨论动物穿衣服的不合理性。
3. 创意绘画活动，让幼儿展示自己的想象力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》1500字教学目标：1.通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本绘本，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力和想象力，培养他们的创造性思维和表达能力。
3.通过讲解和讨论，引导幼儿理解每个动物为什么不适合穿衣服，培养幼儿的思考能力和逻辑推理能力。
4.通过绘本中的情节和图画，培养幼儿的审美意识和美感，提高幼儿的阅读能力和理解能力。
教学准备：《动物绝对不应该穿衣服》绘本、以动物为主题的图片、布偶、幼儿绘画用具等。
教学过程：导入：（10分钟）1.教师向幼儿展示一些以动物为主题的图片，与幼儿一起讨论动物的特点和行为。
2.引导幼儿思考为什么动物不需要穿衣服，寻找幼儿的现实生活经验。
阅读绘本：（20分钟）1.教师向幼儿简要介绍绘本的内容和作者，并引导幼儿仔细观察每一页的图画。
2.以适当的语调和表情，带领幼儿拟人化地描述每个动物不适合穿衣服的原因。
3.读完绘本后，教师可以向幼儿提问：你最喜欢绘本中的哪个动物？你觉得为什么这个动物不应该穿衣服？讨论和思考：（15分钟）1.教师引导幼儿讨论每个动物为什么不适合穿衣服，并在黑板上记录幼儿的观点。
2.教师鼓励幼儿提出他们自己的观点和理由，并引导幼儿进行逻辑推理和思考。
3.教师可以用布偶或者幼儿自己的身体来模拟一些动物穿衣服的情境，触发幼儿的联想和想象。
绘画创作：（25分钟）1.教师给幼儿展示一些与动物有关的艺术作品，并引导幼儿欣赏和感受这些作品。
2.教师布置任务：请幼儿根据绘本中的动物，自由发挥，用绘画表达自己的想法和观点。
3.鼓励幼儿多进行艺术创作尝试，可以使用不同的绘画材料，发挥他们的创造性和想象力。
展示和分享：（10分钟）1.教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并引导幼儿简单介绍他们画的动物和动机。
2.鼓励幼儿互相欣赏和评论，给予积极的反馈和鼓励。
总结和反思：（10分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿总结和归纳不适合穿衣服的动物特点。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 提高幼儿对动物的认识，了解动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物穿上衣服后的荒诞场景的兴趣。
3. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿尊重自然和动物。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 绘本《动物绝对不应该穿衣服》2. 动物图片卡3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 动物角色头饰5. 音乐CD《动物时装秀》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对动物穿衣服的好奇心。
2. 讲述绘本故事：引导幼儿观看绘本，讲述故事内容，让幼儿了解动物穿上衣服后的荒诞场景。
3. 讨论：提问幼儿对故事中动物穿衣服的看法，引导幼儿表达自己的观点。
4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物穿上衣服的样子。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上动物头饰，表演故事中的场景。
2. 音乐活动：播放音乐《动物时装秀》，让幼儿跟着音乐模仿动物的行走和动作。
3. 家园共育：鼓励幼儿将故事回家和家长分享，家长可以拍摄幼儿讲述故事的视频，下次活动时与大家一起分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物的认识和理解。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 听取幼儿在讨论环节的意见，了解幼儿的道德观念和价值观。
4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对活动内容的分享和表现。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和尊重动物的自然习性，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿表达自己对于动物穿衣服的看法，并理解其中的道德观念。
七、活动步骤1. 展示绘本封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述绘本故事，引导幼儿观察动物穿衣服的荒诞场景。
3. 讨论：提问幼儿对故事中动物穿衣服的看法，引导幼儿表达自己的观点。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案第一章：活动目标1.1 了解动物的本能行为和习性，认识到动物不适合穿衣服。
1.2 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事情节发展，理解动物穿衣服的不适。
1.3 提高幼儿的环保意识，尊重自然界的规律。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过讨论和分享，表达自己的观点。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》的图片或实体绘本。
2.2 准备动物玩具或图片，代表不同种类的动物。
2.3 准备一些衣物道具，如帽子、围巾等。
2.4 准备画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察动物玩具或图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
3.2 教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿关注动物穿衣服后的不适和困扰。
3.3 讨论：提问幼儿，为什么动物不适合穿衣服？引导幼儿说出动物的本能行为和习性。
3.4 创意绘画：邀请幼儿用绘画材料绘制自己认为适合动物的装饰或保护措施，如树屋、保护色等。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟动物穿上衣服后的情景，引导幼儿体验动物的不适。
4.2 环保主题活动：组织幼儿进行垃圾分类、节约用水等环保活动，培养幼儿的环保意识。
4.3 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中观察家中的宠物或野生动物，了解它们的生活习性，并记录下来与同学分享。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，语言表达能力和创造力的发展。
5.2 评估幼儿对动物习性和环保意识的认知程度。
5.3 收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和绘画技能。
5.4 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对活动的兴趣。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
6.2 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
6.3 创意活动：通过绘画、角色扮演等创意活动，让幼儿发挥想象力和创造力，加深对故事内容的理解。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1、对"动物是否需要穿衣服"进行积极讨论，并能大胆表达自己的想法。
2、了解动物不应该穿衣服的原因，体验绘本的趣味性。
二、活动准备：1、完整绘本的PPT课件三、活动过程：（一）谈话导入：我们的衣服教师：老师每天看到我们小朋友穿着各种各样不同款式的衣服，那小朋友能告诉我我们为什么要穿衣服。
（保暖，漂亮）师：小朋友真能干，衣服除了保暖，还有保护身体的作用，可以使我们变得更漂亮。
（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？1、教师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？（幼儿自由的发表自己的意见）2、你们说了两种意见，那究竟谁说的有道理呢？我们一起来看看一些穿着衣服的小动物吧。
（出示4个动物的图片）豪猪绵羊海象长颈鹿教师：他们穿了一件什么样的`衣服.(一个一个出示)教师：你现在觉得动物应该穿衣服吗？为什么？（分成两组，一组动物应该穿衣服，另一组动物不应该穿衣服，并让幼儿大胆表述自己的观点）（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》1、有一个美国的作家茱蒂。
巴瑞特。
她专门对动物适不适合穿衣服写了一本书现在，我们一起看看她是怎么认为，这本书的名字叫《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。
（播放PPT，带领幼儿完整欣赏故事）教师：为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。
教师：为什么一条蛇，会穿不上裤子。
教师：为什么一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
教师：为什么一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。
教师：万一撞衫的话，大家会非常尴尬。
撞衫是什么意思？意指两个人或以上人数在同一场合穿了相同或相近的衣服。
教师：为什么一头麋鹿，总是搞不定背带裤。
2、听完了故事，动物大地能不能穿衣服？为什么？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。
）小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能保护自己，所以动物不需要再穿衣服了。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解动物的本能和特点，理解动物不应该穿衣服的原因。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之心，教育幼儿尊重自然和生命。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因。
2.2 教学难点：如何让幼儿从绘本中感受到动物穿衣服的不适和尴尬。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备《动物绝对不应该穿衣服》绘本，动物角色卡片，画纸，彩笔等。
3.2 环境准备：安静舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察一些动物的图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
4.2 主体环节：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察动物穿衣服后的表情和动作，让幼儿感受到动物的不适和尴尬。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论为什么动物不应该穿衣服，并鼓励幼儿用画画的方式表达自己的观点。
4.3 总结环节：教师引导幼儿总结动物的本能和特点，强调尊重自然和生命的重要性。
第五章：作业布置5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的动物，讨论宠物或动物的特点，并记录下来。
5.2 作业目的：巩固幼儿对动物特点的理解，培养幼儿观察力和表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价方法：通过观察幼儿在讨论环节的表达和绘画作品，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
6.2 评价内容：评价幼儿对动物本能和特点的认识，评价幼儿对动物关爱意识的培养。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和讨论，是否关注到每个幼儿的学习情况。
7.2 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第八章：家长沟通8.1 沟通内容：向家长介绍教学目标和内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。
8.2 沟通方式：通过家长会、群等方式与家长保持密切沟通。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿尊重动物，关心生态环境，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会关爱动物。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《动物绝对不应该穿衣服》、画纸、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿有简单的绘画和手工制作经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本内容：a. 老师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的动物角色。
b. 分析故事情节，让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因。
c. 讨论故事中的环保意识，教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
3. 延伸活动：a. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物，并尝试设计适合它们的衣服。
b. 手工制作：利用彩泥或纸张，让幼儿制作动物穿衣服的模型。
c. 情景表演：让幼儿扮演故事中的动物，进行情景表演，体验动物不适合穿衣服的感受。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事主题，家长记录幼儿的讨论内容。
2. 评价：通过作业反馈，了解幼儿对故事主题的理解和家庭教育的开展情况。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高他们的注意力。
2. 视觉引导：通过展示绘本图片，引导幼儿观察和描述动物穿衣服的不适。
3. 讨论互动：鼓励幼儿发表自己对故事的理解和感受，培养他们的表达能力。
4. 情境体验：通过情景表演，让幼儿亲身体验动物不适合穿衣服的原因。
七、教学步骤1. 第一步：导入活动，激发兴趣。
a. 歌曲或游戏引出主题。
b. 展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 第二步：教师讲述故事，引导幼儿观察和理解。
a. 讲述故事，注意强调动物不适合穿衣服的原因。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，体会动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然规律，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关动物图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们最喜欢的动物，以及动物的特点。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，引导幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象，引发幼儿的思考。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论为什么动物不应该穿衣服，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创意表达：提供创作材料，让幼儿通过绘画、手工等方式创作一个穿着不适合自己的衣服的动物形象，并分享创作过程和心得。
5. 表演环节：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色表演，体验动物穿衣服的滑稽感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物，了解动物的生活习性，培养幼儿的观察力和环保意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展览，展示幼儿的创作作品，增强幼儿的成就感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 分析幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的语言表达能力及合作意识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察动物的特点，并激发幼儿的创造力和想象力。
七、活动步骤1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论动物的特点和习性。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论动物不适合穿衣服的原因，引导幼儿发表自己的看法。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标：1. 通过阅读《动物绝对不应该穿衣服》这本绘本，让孩子们了解动物的本能特征和习性。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们能够从不同的角度思考问题。
3. 教育孩子们尊重和保护动物，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、活动准备：1. 《动物绝对不应该穿衣服》绘本一本。
2. 动物图片若干张。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《动物绝对不应该穿衣服》这本绘本的封面，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：给孩子们讲述绘本的故事内容，引导他们观察动物们穿上衣服后的滑稽表现，让孩子们认识到动物们不适合穿衣服的原因。
3. 讨论：读完故事后，引导孩子们展开讨论，鼓励他们分享自己的想法，例如：为什么动物不适合穿衣服？动物们穿衣服后发生了什么有趣的事情？4. 观察与分析：展示一些动物的图片，让孩子们观察并描述动物的特征和习性，引导他们思考动物为什么不应该穿衣服。
5. 创意绘画：给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的动物，并给动物设计一款合适的衣服。
6. 分享与展示：让孩子们将自己的作品展示给大家，分享自己的创作思路和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励孩子们将活动中的体验和收获与家长分享，让家长了解孩子们在园的表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题的区域，让孩子们在自由活动时间观察、探索。
3. 主题教育活动：组织一次以“保护动物”为主题的教育活动，让孩子们更加关注动物的福祉。
五、活动评价：1. 观察孩子们的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
2. 关注孩子们在讨论、观察和绘画过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 听取家长的意见和建议，了解孩子们在家庭中的表现和变化。
4. 通过孩子们的绘画作品，评价他们对动物特征和习性的理解程度。
六、活动步骤：1. 回顾绘本内容：通过提问方式，回顾孩子们对《动物绝对不应该穿衣服》绘本的理解和记忆。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 通过绘本阅读，让幼儿了解动物的本能特征和习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱之心，教育幼儿尊重自然规律。
3. 提高幼儿的审美能力和想象力，培养幼儿的创新思维。
二、活动准备1. 准备《动物绝对不应该穿衣服》绘本一本。
2. 准备与绘本内容相关的动物图片、道具等。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 引入：教师展示绘本封面，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并猜测绘本内容。
2. 绘本阅读：教师声情并茂地朗读绘本，让幼儿感受故事情节，引导幼儿关注动物穿衣服后的滑稽表现。
a. 动物为什么不应该穿衣服？b. 动物穿衣服后发生了什么有趣的事情？c. 你们认为动物穿衣服好看吗？为什么？4. 创意展示：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作一个穿着衣服的动物形象，并鼓励幼儿分享创作思路。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动收获，强调动物的本能特征和习性，教育幼儿尊重自然规律。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创意展示活动，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在教室墙面，营造一个充满创意的学习氛围。
3. 主题探究：教师组织幼儿进行动物习性探究活动，让幼儿深入了解动物的生活习性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对绘本内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在创意展示环节的表现，评价幼儿的想象力和创新能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
4. 观察幼儿在活动后的表现，评价幼儿对动物关爱意识的培养。
六、活动准备1. 准备与绘本内容相关的动物道具和服装。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备背景音乐和录音设备。
七、活动过程1. 复习绘本：教师回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己对动物穿衣服的看法。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，让幼儿穿上动物服装，模拟动物的行为和习性。
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解并复述绘本《动物绝对不应该穿衣服》的主要内容，认识不同动物的特征和生活习性。
2. 情感态度价值观目标：培养学生的想象力和创造力，尊重和关心动物的生活环境和权益。
二、教学重点：1. 能够理解并复述绘本的主要内容。
2. 培养学生的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教师准备：绘本《动物绝对不应该穿衣服》，幼儿玩具动物模型，课件，教具图片等。
2. 学生准备：学生应提前准备好纸和彩色笔。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）a. 引入绘本：教师可出示绘本封面，让学生讨论绘本主题，并询问学生他们认为为什么动物不需要穿衣服。
b. 导入问题引导：教师通过问题引导学生思考，例如：“人类为什么需要穿衣服？”，“动物和我们有什么不一样？”等。
2. 阅读绘本（20分钟）a. 教师根据绘本内容，通过讲述、展示图片等方式，引导学生阅读绘本。
教师可边读，边指导学生观察绘本中的细节。
b. 导读关键词：教师提前准备好关键词卡片，如“夏天、寒冷、脱掉、哥哥姐姐、动作”等，导读关键词，让学生留意与之相关的内容。
3. 讨论主题（10分钟）a. 要求学生回答与绘本内容相关的问题，如“绘本中有哪些动物？他们是怎样生活的？”等。
b. 让学生发表自己的观点，如“你认为动物需要穿衣服吗？为什么？”等。
4. 绘本活动（20分钟）a. 学生完成绘本绘画活动：教师要求学生根据自己对绘本的理解，将动物画出来。
并起名，描述画中动物的习性和特征。
b. 学生展示绘本作品：学生可依次展示自己绘制的动物画，并用自己的话描述自己画中的动物。
5. 游戏与扩展（20分钟）a. 动物行为游戏：教师准备幼儿玩具动物模型，要求学生模仿动物的动作，例如“像猴子一样摇摆尾巴”等。
b. 进一步扩展：教师可根据学生的讨论和提问，延伸出其他与动物相关的话题，如“怎样保护动物的生活环境？”等。
6. 总结与反思（10分钟）a. 总结绘本故事：教师重点总结绘本故事的内容和主题，并提示学生继续关注动物的生活。
《动物绝对不应该穿衣服》教案
《动物绝对不应该穿衣服》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识到动物不应该穿衣服的原因。
培养学生对动物福利的关注和保护意识。
1.2 教学方法：讲故事法：通过讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引发学生对主题的思考。
讨论法：引导学生参与小组讨论，分享对动物穿衣服的看法和理由。
1.3 教学内容：引入《动物绝对不应该穿衣服》的故事情节，引发学生对动物穿衣服的思考。
引导学生了解动物穿衣服可能带来的不适和困扰。
探讨动物的本能和习性，引导学生认识到动物不适合穿衣服。
第二章：动物的本能和习性2.1 教学目标：让学生了解动物的本能和习性，理解为什么动物不应该穿衣服。
2.2 教学方法：图片展示法：通过展示动物的本能和习性的图片，帮助学生更好地理解和记忆。
举例说明法：通过具体例子，让学生看到动物穿衣服的不适和困扰。
2.3 教学内容：介绍动物的本能和习性，如捕食、逃避捕食者、寻找食物等。
举例说明动物穿衣服可能带来的不适和困扰，如大象穿鞋子、狗狗穿衣服等。
引导学生思考和讨论动物穿衣服对其本能和习性的影响。
第三章：动物的皮肤和毛发3.1 教学目标：让学生了解动物的皮肤和毛发的作用，理解为什么动物不应该穿衣服。
3.2 教学方法：图片展示法：通过展示动物的皮肤和毛发的图片，帮助学生更好地理解和记忆。
讲解法：通过讲解动物的皮肤和毛发的作用，让学生明白为什么动物不适合穿衣服。
3.3 教学内容：介绍动物的皮肤和毛发的作用，如保护、调节体温、遮蔽等。
讲解为什么动物的皮肤和毛发不适合穿衣服，如影响散热、引起皮肤问题等。
引导学生思考和讨论动物穿衣服对其皮肤和毛发的影响。
第四章：动物的适应能力和环境4.1 教学目标：让学生了解动物的适应能力和环境因素，理解为什么动物不应该穿衣服。
4.2 教学方法：讲解法：通过讲解动物的适应能力和环境因素，帮助学生更好地理解和记忆。
小组讨论法：引导学生参与小组讨论，分享对动物适应能力和环境的理解。
幼儿园大班绘本活动：《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班绘本活动：《动物绝对不应该穿衣服》
教学方案：
一、目标：
1.让幼儿了解动物的外貌特点及习性。
2.培养幼儿的观察能力和判断能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1.绘本《动物绝对不应该穿衣服》。
2.幼儿绘画纸、颜料、笔等。
3.教学课件和PPT。
三、教学过程：
1.导入：
（1）以口号的形式让幼儿会一会唱一唱：“小小动物们，穿上衣服的你们，不可想象，真的太有趣。
”
（2）展示绘本《动物绝对不应该穿衣服》，询问幼儿：“动物们为什么不应该穿衣服呢？”
2.学习：
（1）听读绘本，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师引导幼儿观察图画，描述动物的相貌和特点。
激励
幼儿们大胆想象，陆续讨论小说中所有动物的特点。
（3）教师展示相关图片和短视频，帮助幼儿更好地理解动物
们在自然环境下的生存状态和习性，倡导和谐共生的生态环境。
3.绘画：
（1）幼儿使用画纸和颜料，表达他们对动物的想象和观察。
（2）教师在绘画过程中引导，学习怎样让动物在自然中活泼
而充满生命力，强化幼儿的创造力和想象力。
四、教学反思：
通过绘本《动物绝对不应该穿衣服》的教学，幼儿们得以了解动物的外貌特点和习性，进一步了解各种动物的生存情况，激发幼儿的想象和创造力。
同时，绘画活动的开展也有利于幼儿在表达中发掘自己的创新思维和创造能力。
但是，教师还需要更加注重引导和帮助幼儿在多角度和全面的认知中获得更佳的学习效益。
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》教案
绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》教案作者简介茱蒂.巴瑞特，一边为小朋友写书，一边为孩子上艺术课。
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案
《动物绝对不应该穿衣服》幼儿园大班绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，认识到每个动物都有适合自己的生活方式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿学会分享和讨论。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，教育幼儿尊重自然规律和生物多样性。
二、教学内容：1. 绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》的内容介绍。
2. 讨论：为什么动物不应该穿衣服？3. 活动：为动物设计合适的衣服。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解动物不应该穿衣服的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿尊重自然规律和生物多样性，引导幼儿学会分享和讨论。
四、教学准备：1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备与动物相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些动物的图片或实物，引导幼儿说出动物的特点和生活习性。
2. 绘本讲述：教师讲述《动物绝对不应该穿衣服》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：为什么动物不应该穿衣服？教师引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 活动：为动物设计合适的衣服。
教师分发画纸和彩笔，引导幼儿为动物设计衣服，并鼓励幼儿分享自己的设计理念。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里或周围的动物，讨论动物的生活方式，培养幼儿对动物的关爱之情。
六、教学延伸：1. 开展“动物时装秀”活动，让幼儿用自己的衣服或废旧物品为玩具动物制作时装，培养幼儿的创造力和环保意识。
2. 带领幼儿参观动物园，观察不同动物的生活习性，加深对动物的了解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对动物的关爱之情。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 鼓励家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增强家园共育的效果。
幼儿园知晓动物尊重动物的天性之《动物绝对不应该穿衣服》绘本教案
幼儿园知晓动物尊重动物的天性之《动物绝对不应该穿衣服》绘本教案幼儿园知晓动物尊重动物的天性之《动物绝对不应该穿衣服》绘本教案6故事简介6动物，绝对不应该穿衣服 (6)对一只豪猪来说，再漂亮的衣服也会被身上的刺捅破，穿衣服就是个灾难。
6骆驼把帽子戴到驼峰上，就是在不该打扮的地方乱打扮。
6又细又长的蛇不会穿上两条腿的裤子；老鼠会在帽子里面迷路。
6绵羊本来就长了一身毛，如果再让她穿上毛衣，围上围巾，戴上帽子，恐怕她会热得中暑。
6即使猪穿上很绅士的衣服，打上领带，他没准还会把衣服弄得脏兮兮。
6如果母鸡穿上绿色的碎花裤子，裤子后面还忘了开洞，那可太糟糕了，母鸡的蛋只能卡在屁股后面，这日子可不好过！6如果袋鼠妈妈穿上衣服，就会把宝宝装到口袋里，那育儿袋还有什么用呢？6如果长颈鹿穿上衣服，那长长的脖子上要打几条领带呢？这样子是不是傻里傻气的？6你瞧，山羊受不了这身衣服，已经把它当午餐吃开了！6海象总在水里生活，他穿上衣服估计衣服总是湿答答的。
6麋鹿有双漂亮的角，可是他总也搞不定背带裤，背带总和他的角混作一团。
6小负鼠更烦恼，一不小心他们就会把衣服穿反。
最最重要的是，如果大象穿的和一个妇人穿得一样，大家都会非常尴尬。
6 作者／绘者简介6茱蒂·巴瑞特，美国儿童文学作家，书评撰稿人。
除了构思创作新作品给孩子们写书，她逐给孩子们上艺术课。
6罗恩·巴瑞特，美国图画书作家、插画家。
之前做过动画制作和艺术广告导演工作，还为成人创作剧本。
这本书是夫妻两个合作的结晶，罗恩白天工作，晚上绘制插画，最初的草稿诞生在雪地上。
6教育解读6穿衣服对小朋友来说是很平常的事情，动物穿上衣服会是什么样子的？作品不动声色地给我们讲了一个《动物绝对不应该穿衣服》的故事，表面看似平淡，内在却幽默风趣。
6通过观察一张张动物穿上衣服不伦不类的画面，小朋友可以很直观地感受到动物的外貌特征和生活习性。
首先，能帮助儿童认识各种动物，比如豪猪多刺，蛇没有脚，母鸡要下蛋，麋鹿有着美丽的角；其次，能帮助儿童把握不同动物的生活习性，猪喜欢在烂泥里拱来拱去，海象的生活总是离不了水。
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》绘本《动物绝对不应该穿衣服》为我们描绘了个让人哭笑不得的动物生活场景，读来忍俊不禁。
但是，在热闹、搞笑的外表下却掩藏着一个真实的悲伤。
下面快随小编来看看“幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》”。
幼儿园大班绘本教案：《动物绝对不应该穿衣服》教学目标1.结合有关动物的外形特征和习性的经验，对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。
2.知道动物是我们的好朋友，萌发关爱动物、保护动物的情感。
3.体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。
教学准备1.完整绘本的PPT课件；2.关于动物保护色的视频；3.记录表。
教学过程1.谈话导入：我们的衣服（1）小朋友们好，知道要和小朋友们一起上课，今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。
看一看，我穿了一件什么样的衣服？（幼儿交流，用完整的话讲述：老师今天穿了一件……。
）你觉得我今天穿上这件衣服怎么样？（很精神，很漂亮。
）（2）现在轮到你向我介绍一下，今天你自己穿了什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处。
）（3）我们每个人都介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？幼1：因为天气寒冷，穿上衣服后就会暖和。
师：哦，冬天穿很多衣服是为了保暖。
这是衣服的一种功能，那还有什么原因呢？幼2：穿上衣服会显得我们很漂亮。
师：对了，衣服还能改变我们，让我们变得漂亮。
2.迁移讨论：动物适合穿衣服吗？（1）除了人可以穿衣服，那动物能不能穿衣服呢？幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服来特别可爱。
幼2：不能穿衣服，小动物穿衣服会觉得难受，不舒服。
幼3：如果小动物身上都是刺儿，它穿了衣服，这些刺儿怎么办呢？幼4：是啊，小鱼在水里，衣服会很湿很重，它就不能游泳了。
（2）你们的意见分成了两种。
那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧，认识一下。
出示5个动物的图片（见右图）。
你们看，今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。
（欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园知晓动物尊重动物的天性之《动物绝对不应该穿衣服》绘本教案
6
故事简介6
动物，绝对不应该穿衣服 (6)
对一只豪猪来说，再漂亮的衣服也会被身上的刺捅破，穿衣服就是个灾难。
6
骆驼把帽子戴到驼峰上，就是在不该打扮的地方乱打扮。
6
又细又长的蛇不会穿上两条腿的裤子；老鼠会在帽子里面迷路。
6绵羊本来就长了一身毛，如果再让她穿上毛衣，围上围巾，戴上帽子，恐怕她会热得中暑。
6
即使猪穿上很绅士的衣服，打上领带，他没准还会把衣服弄得脏兮兮。
6
如果母鸡穿上绿色的碎花裤子，裤子后面还忘了开洞，那可太糟糕了，母鸡的蛋只能卡在屁股后面，这日子可不好过！6
如果袋鼠妈妈穿上衣服，就会把宝宝装到口袋里，那育儿袋还有什么用呢？6
如果长颈鹿穿上衣服，那长长的脖子上要打几条领带呢？这样子是不是傻里傻气的？6
你瞧，山羊受不了这身衣服，已经把它当午餐吃开了！6
海象总在水里生活，他穿上衣服估计衣服总是湿答答的。
6
麋鹿有双漂亮的角，可是他总也搞不定背带裤，背带总和他的角混作一团。
6
小负鼠更烦恼，一不小心他们就会把衣服穿反。
最最重要的是，如果大象穿的和一个妇人穿得一样，大家都会非常尴尬。
6
作者／绘者简介6
茱蒂·巴瑞特，美国儿童文学作家，书评撰稿人。
除了构思创作
新作品给孩子们写书，她逐给孩子们上艺术课。
6
罗恩·巴瑞特，美国图画书作家、插画家。
之前做过动画制作和
艺术广告导演工作，还为成人创作剧本。
这本书是夫妻两个合作
的结晶，罗恩白天工作，晚上绘制插画，最初的草稿诞生在雪地上。
6
教育解读6
穿衣服对小朋友来说是很平常的事情，动物穿上衣服会是什么样
子的？作品不动声色地给我们讲了一个《动物绝对不应该穿衣服》的故事，表面看似平淡，内在却幽默风趣。
6
通过观察一张张动物穿上衣服不伦不类的画面，小朋友可以很直
观地感受到动物的外貌特征和生活习性。
首先，能帮助儿童认识
各种动物，比如豪猪多刺，蛇没有脚，母鸡要下蛋，麋鹿有着美
丽的角；其次，能帮助儿童把握不同动物的生活习性，猪喜欢在烂泥里拱来拱去，海象的生活总是离不了水。
在动物不适合穿衣服的画面中，我们认识了一个个特征鲜明的形象。
衣服的作用，总体来说有两点，一是起到保护作用，二是起到美观的作用，动物是不需要像人一样穿衣服的，因为动物有它自己的衣服，与生俱来的皮毛是动物最合适的衣服，穿上人类的衣服很荒谬，很可笑。
让动物穿衣服其实是违背天性的，这里面有着很深的道理，那就是千万不要违背大自然的规律，否则就是一场灾难。
关于图画书的主题解读，不建议老师们非要上课期间呈现，要把握好图画书的教学主题，通过阅读让儿童自然感知很重要，不妨给图画书留一些成长的空间。
6
另外，不得不提的是这本书的幽默风格。
作者抓住了各种动物的不同特性，巧妙设计逗趣细节，描绘出动物穿上衣服的种种不便和尴尬，比如豪猪盯着镜中自己的奇怪眼神，绵羊汗如雨下吐着
舌头的样子，母鸡鸡蛋卡在屁股下的不愉快，长颈鹿脖子上那一
排五颜六色的领带，还有人和动物撞衫的情形，这些都让人忍俊
不禁。
自始至终巴瑞特夫妇一唱一和，在重复中不断渲染，在夸
张中不断强化，在幽默风趣的画面中让孩子们深深感受到动物绝
对不应该穿衣服。
6
活动设计6
活动目标：6
1.观察画面，认识各种动物，了解动物的外形特征和生活习性。
6
2.体会作品表达的幽默，理解动物穿衣会给他们的生活带来不便。
6
3.引导幼儿对“动物是否需要穿衣”进行积极讨论，发表自己的
看法。
6
活动准备：图画书及其6
活动过程：6
1.谈话讨论，迁移导人。
小朋发们，你们知道衣服有什么作用吗？
动物们穿上衣服会是什么样子的？6
2.观察封面，引出主题。
作者通过豪猪这个例子告诉我们：动物
绝对不应该穿衣服。
下面我们来看看还有哪些动物要穿衣服？
他们穿上衣服又发生了什么有趣的事情？6
3.幼儿自主阅读，教师布置问题，幼儿也可以提己不懂的地方，
教师解答。
6
4.教师播放，带领幼儿整体阅读。
结合动物的外貌特征和生存习
性，提问：画面上是谁？他穿上衣服会怎样？6
(1)绵羊穿上衣服为什么很热？6
(2)猪会把漂亮的衣服怎么样？6
(3)为什么穿上裤子，母鸡的日子就不好过了？6
(4)为什么袋鼠没必要穿衣服？6
(5)为什么长颈鹿穿上衣服会很傻？6
(6)为什么海象的衣服总是湿的？6
(7)为什么麋鹿穿不上背带裤？6
(8)什么是撞衫？万一撞衫大家心情如何？6
5.教师总结，为什么作者说动物绝对不应该穿衣服。
动物本身就
有一层皮毛，不仅可以保暖，还能保护自己，另外动物的生活习惯会弄脏衣服，所以他们根本不需要再穿衣服。
6
6.拓展想象，深入探讨。
6
()举例说明生活中的小动物，他们穿上衣服会怎样？6
(2)有没有特殊情况，小狗能穿防寒服吗？杂技团的小动物为了漂亮能穿衣服吗？在生活中动物穿衣服的行为往往是人类强加给功物的，不是动物自愿的，实际上是违背动物习性的。
6。