教科版八年级下《11.1在流体中运动》教学案例
教科版八年级物理下册第十章1.在流体中运动_教案
教科版八年级物理下册第十章1. 在流体中运动_教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，注重培养他们的创造力、想象力和自主学习能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏化教学法，通过孩子们熟悉的生活情境和有趣的游戏，引导他们理解流体中物体的运动规律。
活动的目的在于让孩子们能够在实践中感受物理现象，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解流体中物体的运动规律，理解流体阻力的概念。
3. 培养学生合作、交流和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：流体中物体的运动规律，流体阻力的概念。
难点：流体中物体运动规律的实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：浮力球、水槽、滴管、塑料尺、毛巾。
学具：实验记录表、画笔、彩纸。
五、活动过程1. 情境引入：让孩子们观察水中的浮力球，引导他们发现浮力球在水中会上下浮动，激发他们的好奇心。
2. 实验操作：让孩子们用滴管向浮力球上滴水，观察浮力球的运动规律，并记录实验数据。
3. 数据分析：让孩子们分析实验数据，发现浮力球的运动规律，引导他们理解流体阻力的概念。
4. 游戏化教学：设计“浮力球比赛”游戏，让孩子们动手操作，巩固所学知识。
六、活动重难点活动重点：流体中物体的运动规律，流体阻力的概念。
活动难点：实验操作和数据分析。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，我注重了孩子们的观察、思考和动手能力的培养，但可能在数据分析方面给予孩子们的指导不够，下一步需要加强。
拓展延伸：可以让孩子们回家后，尝试用家中的材料进行类似的实验，巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。
总的来说，本节课的设计注重了孩子们的实践操作和自主学习，通过有趣的实验和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了流体中物体的运动规律和流体阻力的概念。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是理解流体中物体的运动规律、掌握流体阻力的概念、实验操作和数据分析。
教科版八年级物理下册第十章第一节在流体中运动教案
教科版八年级物理下册第十章第一节在流体中运动教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣和潜能。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
一、设计意图我的设计思路是以实践情景引入，让孩子们在实际操作中感受和理解流体中运动的原理。
通过孩子们熟悉的游戏和活动，让他们在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
活动的目的是让孩子们掌握流体中运动的基本原理，提高他们的观察力、思维力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解流体中运动的概念和原理。
2. 培养孩子们的观察力、思维力和动手能力。
3. 让孩子们能够在实际操作中应用所学的知识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：流体中运动的基本原理。
难点：理解流体中运动的原理，并能在实际操作中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：流体运动演示器、小船、水、沙子等。
2. 学具：每个孩子准备一个小船，一份沙子。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察流体运动演示器，引导他们发现流体中运动的规律。
2. 讲解流体中运动的原理：通过演示和讲解，让孩子们理解流体中运动的基本原理。
3. 实际操作：让孩子们自己动手，用小船和沙子进行实验，验证所学的原理。
4. 讨论和分享：让孩子们分享自己的实验结果，讨论流体中运动的原理。
六、活动重难点重点：流体中运动的基本原理。
难点：理解流体中运动的原理，并能在实际操作中应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们的学习情况，根据他们的表现，调整教学方法和策略。
同时，我也会引导孩子们进行拓展延伸，让他们在日常生活和游戏中，应用所学的知识，提高解决问题的能力。
在这次活动中，我注重孩子们的实践操作和亲身体验，让他们在实际操作中感受和理解流体中运动的原理。
通过孩子们熟悉的游戏和活动，让他们在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
在活动中，我鼓励孩子们积极思考，主动探究，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
教科版八下物理10.1《在流体中运动》优秀教学案例
（二）问题导向
问题导向教学策略旨在引导学生主动发现问题、解决问题，培养其思维能力和创新能力。具体策略如下：
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考流体力学的基本原理和应用。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养其敢于提问、勇于探索的精神。
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养其热爱科学、追求真理的精神。
2.引导学生关注生活中的物理现象，增强观察力，提高对自然界的敬畏之心。
3.培养学生的合作意识、团队精神，使其学会尊重他人、倾听他人意见。
4.通过学习流体力学知识，使学生认识到科技对社会发展的作用，激发其社会责任感和使命感。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，教师还需不断调整教学策略，关注学生的学习需求，提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实基础。
3.组织课堂讨论，让学生在交流互动中解决问题，提高问题解决能力。
（三）小组合作
小组合作教学策略有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。具体策略如下：
1.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织协调小组活动。
2.小组内开展合作学习，共同完成实验、讨论等任务，提高团队协作能力。
3.鼓励小组成员相互支持、相互学习，共同提高流体力学知识水平。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解流体的概念，掌握流体力学的基本原理，如流体压强、流速与物体运动状态的关系。
2.学会运用流体力学知识解释生活中的相关现象，如船只行驶、飞机飞行等。
3.能够设计简单的实验，探究流体对物体运动的影响，培养实验操作能力和数据分析能力。
教科版八年级物理下册第十章1、《在流体中运动》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解流体运动的基本概念，能够描述流体流动的特点。
3.鼓励学生参与小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.利用信息技术辅助教学，让学生学会利用网络资源和软件工具进行物理学习。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的科学素养，使学生认识到物理学科在生活中的重要性，激发学生对物理学习的兴趣。
2.培养学生尊重事实、实事求是的态度，让学生明白科学探究需要严谨和客观。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题，如“流体压强与流速的关系是如何影响物体的运动的？”引导学生进行小组讨论。
2.学生通过实验观察和数据分析，探讨流体压强与流速之间的关系，并得出结论。
3.各小组汇报讨论结果，教师给予及时反馈和指导，引导学生深入理解流体运动的规律。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，包括流体运动的基本概念、流体压强与流速的关系等。
3.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，鼓励学生在学习中不断挑战自我，超越自我。
4.培养学生关爱自然、保护环境的意识，使学生明白人类与自然和谐共处的重要性。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示流体运动的现象，如瀑布、河流、风等，让学生直观地感受流体运动的美妙和复杂性。
2.设计实验场景，如水流冲击物体、风吹气球等，让学生亲身体验流体运动的力量和效果。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，教师提出了许多与流体运动相关的问题，引导学生进行思考和讨论。这种问题导向的教学策略不仅提高了学生的逻辑思维能力，还培养了学生的问题解决能力和创新意识。
教科版八年级下册第十章第一节《在流体中运动》教学设计
教科版八年级下册第十章第一节《在流体中运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于教科版八年级下册第十章第一节《在流体中运动》。
本节内容主要包括流体的概念、流体的流动以及流体中物体的运动。
具体章节内容如下：1. 流体的概念：介绍流体的定义、特性以及流体的分类。
2. 流体的流动：讲解流体流动的原因、流速与流量的关系以及流体流动的规律。
3. 流体中物体的运动：分析流体中物体的运动形式，如层流和湍流，并探讨流体中物体运动的原因和条件。
二、教学目标1. 让学生理解流体的概念，掌握流体的特性及分类。
2. 让学生了解流体流动的原因和规律，能够分析流体流动现象。
3. 让学生掌握流体中物体的运动形式，能够解释流体中物体运动的原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体中物体运动的原理和流体流动的规律。
2. 教学重点：流体的概念、流体的流动以及流体中物体的运动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、流体流动演示仪、层流和湍流模型。
2. 学具：学生实验手册、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示流体流动的实例，如瀑布、河流等，让学生感受流体的流动和物体的运动，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍流体的概念、特性及分类，讲解流体流动的原因、规律以及流体中物体的运动形式。
3. 演示实验：使用流体流动演示仪，展示流体流动的现象，让学生直观地了解流体的流动规律。
4. 小组讨论：让学生分组讨论流体中物体运动的原理，鼓励学生提出问题并相互交流。
5. 例题讲解：通过分析流体中物体的运动实例，讲解层流和湍流的形成原因及运动特点。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：1. 流体的概念及其特性2. 流体流动的原因和规律3. 流体中物体的运动形式及原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述流体的概念及其特性。
（2）解释流体流动的原因和规律。
（3）举例说明层流和湍流的形成原因及运动特点。
教科版八年级物理下册第十章第一节《在流体中运动》优秀教学案例
2.鼓励小组成员之间的交流和合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神。
3.组织小组展示和分享，让其他小组成员和学习者都能够从中学习和交流。
（四）反思与评价
在本节课的教学过程中，我将注重学生的反思与评价，以促进他们的学习进步和自我提高。具体包括：
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在解决问题和探究过程中的优点和不足。
2.组织学生进行小组评价，鼓励他们相互给予反馈和建议，共同提高。
3.进行课堂总结，对学生的学习情况进行评价，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣和动机的关键环节。我会以一个生活中的流体运动现象为例，如游泳、飞行等，引发学生对流体中物体运动的好奇心。通过提问方式引导学生思考流体中物体的运动状态，激发他们对本节课的兴趣。
4.通过学习流体中物体的运动规律，使学生能够理解科学知识在生活中的应用，培养他们对科学的价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学过程中，我将注重情景的创设，以激发学生的学习兴趣和好奇心。具体包括：
1.通过生活中的流体运动现象，如游泳、飞行等，引导学生关注流体中物体的运动状态，激发他们的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，学生将通过对流体中物体运动规律的学习，培养对物理学科的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。具体包括：
1.通过生活中的流体运动现象，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们对科学的热爱。
2.通过实验和观察，培养学生的探究精神，使他们能够主动思考问题，积极解决问题。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，使他们能够与他人共同进步，培养良好的人际关系。
教科版八年级物理下册第十章第一节《在流体中运动》教学设计2
《在流体中运动》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。
2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
（二）过程与方法1．经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。
（三）情感态度与价值观1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
二、教学重难点教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是设计组织学生认识“升力”。
三、教学方法学生分组实验法、转换法四、教学资源准备多媒体课件、乒乓球、漏斗、纸条、两张纸、吹风机、塑料管。
五、教学过程一、课堂引入：【情景一】播放小鸟在空中飞翔的动画。
教师：小时候看到小鸟在空中翱翔，我有一个梦想就是能够在空中飞翔，但是到现在也没有实现。
同学们，你们是不是也有这样一个梦想呢？学生回答教师：那你们实现梦想了吗？学生：没有。
教师：你们为什么不能在空中飞翔呢？学生：因为我们没有翅膀。
教师：那鸟类的翅膀有什么特点呢？那它们怎样用翅膀来飞翔的呢？【情景二】幻灯片展示教师：下雨天，我们打伞漫步在雨中是一件很浪漫的事．但是当一阵大风吹来，雨伞会就被向上吸起来，这是为什么呢？雨伞和鸟类翅膀形状有什么相似之处吗？画出雨伞和鸟类翅膀的形状。
当有风吹过时翅膀和雨伞上下两面的空气流速和压强相同吗？学生：上面的空气流速大。
伞往上翻说明下面压强比上面压强大二、实验探究流速与压强的关系教师：当气体流动起来以后对物体的压强会发生改变，那么气体产生的压强与流速有什么关系？下面我么来做几个小实验来探究一下气体压强与流速的关系。
实验1：沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？使气流加快，看到的情况有什么不同？为什么?学生实验，引导学生回答。
教科版八年级下册第十章第1节《在流体中运动》优秀教学案例
此外，我还设计了丰富的课堂活动，让学生在合作、交流中获取知识。如分组讨论流体运动的特点，让学生在讨论中形成共识。最后，我通过设置具有挑战性的问题，激发学生的思考，如“为什么游泳时要拍打水面？”、“流体运动在现实生活中的应用有哪些？”等，让学生在思考中提升思维品质。
在整个教学过程中，我关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。通过本节课的学习，学生对流体运动有了更深入的认识，也为后续学习打下了基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解流体的概念，认识流体对物体运动的影响。
2.让学生掌握流体运动的规律，能运用所学知识解释生活中的流体现象。
3.培养学生运用科学方法探究流体运动问题的能力，提高他们的实验操作技能。
教科版八年级下册第十章第1节《在流体中运动》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为教科版八年级下册第十章第1节《在流体中运动》，主要研究流体对物体运动的影响。流体运动是学生在生活中常见的现象，但对其本质的理解却有一定难度。为了提高教学效果，我设计了以下教学案例。
首先，我以实际生活中的例子导入，如雨滴落地、游泳等，让学生感受到流体对物体运动的影响。接着，通过实验探究，让学生亲身体验流体运动的规律。例如，让学生在吹气球的过程中，观察气球的形状变化，从而引导学生认识到了流体对物体形状的影响。
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。如在探究流体运动规律时，让学生反思自己的实验操作、问题解决过程。
2.组织学生进行自我评价，提高他们的自我认知能力。鼓励学生评价自己的学习成果，发现自身优势与不足。
教科版八年级下册第十章第1节《在流体中运动》课程教学设计
《在流体中运动》教学活动设计
一、教材内容
义务教育教科书，“教科版”八年级物理下册，第十章第一节《在流体中运动》
二、课标要求：
了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
三、教学活动目标
(一)知识与技能：
1.了解流体压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是怎样产生的。
3.了解生活中和流体压强与流速相关的现象
（二）过程与方法：
1.通过实验，初步了解流体压强与流速的关系。
2.体验由流体压强差异产生的力。
（三）情感态度与价值观：
初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感（四）教学重点：
通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关现象
（五）教学难点：
利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例
四、教法与学法：
实验探究式，小组合作学习，自主探究。
五、教学活动
准备两张纸，多个纸杯，乒乓球，漏斗(可用矿泉水瓶上部分代替)，水，蜡烛，塑料吸管，火柴。
六、教学活动过程
七、教学板书
流体压强与流速的关系
一、流体：具有流动性的气体和液体
二、在流体中，流速大的位置压强小
三、飞机的升力。
教科版八年级下册第十章第一节《在流体中运动》优秀教学案例
1.引导学生提出与流体运动相关的问题，如流体是如何影响物体运动的？流体运动有哪些规律？
2.通过问题引导学生进行思考和讨论，激发他们的探究欲望。
3.设计具有挑战性和思考性的问题，如如何计算流体动力和流体阻力？流体运动在实际应用中有哪些意义？
4.引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的知识运用能力。
4.结合学生的学习情况，概括本节课的重点和难点，为后续学习做好铺垫。
（五）作业小结
1.布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识和技能。
2.作业要求学生在实践中运用所学知识，如观察生活中的流体现象、计算流体动力和流体阻力等。
3.鼓励学生分享自己的作业成果，让其他同学从中学习和借鉴。
4.教师对学生的作业进行批改和反馈，指出其中的优点和不足，提高学生的作业质量。
教科版八年级下册第十章第一节《在流体中运动》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为教科版八年级下册第十章第一节《在流体中运动》，主要探究流体对物体运动的影响。流体运动是学生首次接触的物理现象，对于学生来说既陌生又好奇。通过对流体运动的探究，旨在让学生了解流体对物体运动的作用，培养学生的观察能力、思考能力和动手实验能力。
3.鼓励学生提出问题，引导他们通过讨论和思考找到答案，培养他们的批判性思维。
4.组织小组竞赛或展示活动，激发学生的竞争意识和团队精神。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学内容进行总结，概括流体运动的特点和规律。
2.让学生回顾自己在讨论和实验中的发现和成果，总结自己的学习经验。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
（三）小组合作
1.组织学生进行分组讨论和实验，鼓励他们相互合作、共同探究。
教科版物理八年级下册：10.1《在流体中运动》教案
教学设计
日期学科物理授课教师
课型新授课时 1 课题在流体中运动
教学目标1.了解流体压强与流速的关系，飞机升力是怎样产生的，简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
2.通过动手实验，观察，探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理，探究飞机升力是怎样产生的。
3.通过观察现象，并分析产生这些现象的原因，初步领略到科学的奥妙，产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣，获得对科学亲近感。
教学
重点
通过创设情景、猜想与假设、探究实验与得出规律的顺序来探究“流体压强与流速的关系”。
教学难点1.通过实验现象，间接分析总结出流体压强和流速的关系。
2.运用所学规律解决生活中遇到的实际物理问题
项目及要求项目一：请以小组为单位根据所给的器材对猜想进行实验探究
项目二：探究飞机升力是怎样产生的
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）教师活动学生活动
一．演示实验引入：
神奇的现象——天女散花
与学生认知产生冲突，设置疑问，引出课题
二．提出猜想和设计实验
1改变哪个物理量？比较哪个物理量？
2判断压强改变的方法有哪些?
3改变气体流速的方法有哪些？
4改变液体流速的方法有哪些？
用演示实验解决“通道越窄流速越大1.分析用什么方法让碎纸片飞起来？学生想出各种办法:1直接用手扬起，2 吹起。
设计意图：学生巩固所学知识，并和教师方法进行对比，让学生产生认知冲突，引发好奇心，引出课题
学生思考回答问题
设计意图：启发学生如何进行实验，如何分析实验，避免学生盲目实验，难以得出结论。
八年级物理下册《在流体中运动》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将把学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.流体中物体受到的浮力和阻力与哪些因素有关？
2.伯努利定理在生活中的应用有哪（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面展开：
1.流体的定义和特性：介绍流体的概念，区分气体和液体，并讲解它们的基本特性，如无固定形状、具有流动性等。
2.浮力和阻力的概念：讲解物体在流体中所受的浮力和阻力，通过公式和图示，让学生理解这两种力的计算方法。
3.流体动力学原理：以伯努利定理为例，通过动画和模型，形象地展示流体速度与压力之间的关系，引导学生理解流体动力学的基本原理。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过一个简单的实验来激发学生的好奇心和兴趣。我会向学生展示一个沉在水中的物体，然后提问：“为什么这个物体会浮在水面上？它在水中受到了哪些力的作用？”通过这个实验和问题，引导学生回顾之前学过的浮力知识，并自然过渡到本节课的主题——流体中的运动。
接着，我会用多媒体展示一些生活中的流体运动实例，如船只航行、飞机飞行、水流旋转形成漩涡等，让学生感受到流体运动的普遍性和研究的必要性。通过这些生动的实例，激发学生对流体力学的好奇心和探索欲望，为接下来的新课学习做好铺垫。
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度和疑问，适时给予提示和解答。讨论结束后，每个小组分享他们的讨论成果，大家共同学习和借鉴。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我会设计以下几道题目：
1.计算物体在液体中的浮力。
2.解释飞机飞行时产生升力的原理。
3.分析流线型物体在流体中运动时阻力较小的原因。
教科版八年级物理下册第十章第一节《在流体中的运动》优秀教学案例
3.各小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如流体的特性、浮力的计算、阻力的影响等。
2.学生通过归纳总结，加深对流体中物体运动规律的理解和记忆。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意。
3.能够运用物理知识解释生活中的流体现象，如游泳、跑步、划船等，提高学生的科学素养。
4.培养学生运用科学方法分析问题和解决问题的能力，如通过观察、实验、推理等方法探究流体中物体的运动规律。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，让学生亲身体验流体及其特性，如通过吹气球、泼水等实践活动，让学生感受流体的存在和作用。
3.培养学生关注生活、学以致用的意识，让学生认识到物理知识与生活的紧密联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
4.培养学生积极进取、勇于挑战的精神，鼓励学生在面对困难和问题时，不畏艰难，勇往直前。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示流体的实例，如瀑布、水流、风吹等，让学生直观地感受流体的存在和作用。
2.通过实验和观察，引导学生分析问题，如浮力是如何产生的？阻力对物体运动的影响是什么？
3.引导学生运用物理知识解决问题，如如何计算浮力的大小？如何解释物体在流体中的加速和减速现象？
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励学生进行合作学习，共同探讨流体中物体的运动规律。
2.设计小组讨论的问题和任务，如物体在流体中的受力分析、流体阻力的计算等，引导学生进行深入讨论和交流。
2.讲解浮力的产生原因及其计算方法，如阿基米德原理、浮力的计算公式等。
3.讲解阻力对物体运动的影响，如阻力的定义、阻力的计算公式等。
教科版八年级物理下册第十章1. 在流体中运动 教案
教科版八年级教材《在流体中运动》教学设计【教材分析】本节课是在学生学习了固体压强、液体压强、大气压强知识后，进一步学习压强与流体运动的关系，可以使学生形成完整的压强知识体系，同时在应用中得到进一步拓展。
又由于本节内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
【学情分析】学生已有压强、液体压强、气体压强等基础知识贮备，对本节联系生产、生活的内容充满了好奇心和求知欲；但由于学生感情经验少，抽象思维能力和理性化思维还较弱，对本节的抽象知识的理解有困难。
【教学目标】（1）知识与技能：了解流体的压强与流速的关系及应用；了解飞机的升力是怎样产生的；（2）过程与方法：通过观察和实验法体验流体压强与流速的关系；通过分析推理法探究飞机的升力是怎么产生的；培养学生解决实际问题的能力；（3）情感、态度与价值观：感受自然界的奇妙和人类的伟大、增强安全意识。
【教学重难点】教学重点：了解流体压强与流速的关系；教学难点：飞机产生升力的原因。
【教学过程】二、新课教学1、实验探究，了解原理让学生预习课本，找出流体的概念，并知道哪些属于流体。
提示实验要求，组织学生完成分组实验：将一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，按下图进行实验。
提问：你看到什么现象？你认为出现这种现象的原因可能是什么呢？想到了什么问题？抽学生回答完成实验观察到的结果。
回顾新课之前引入的小实验，抽学生解释。
（利用气体流速和压强的关系）播放视频：两个瓶盖漂浮在水面上，往它们中间注水，两个瓶盖就往中间靠拢。
引导学生归纳总结伯努利原理内容。
学生认真看书，了解具有流动性的物体叫做流体，流体包括所有的气体和液体。
学生分小组完成实验体验。
观察，思考，讨论，发表观点。
引导学生得出气体流速和压强的关系。
学生解释纸条向上飘和向中间靠拢的原因。
学生观看，并分析得出液体流速与压强关系。
学生：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
初中物理《在流体中运动》优质课教案、教学设计
初中物理《在流体中运动》优质课教案、教学设计《在流体中运动》教学设计⽅案教学设计思路这堂课主要围绕“流体压强和流速之间的关系？”和“鸟和飞机的升⼒如何产⽣？”这两个问题展开⼀系列探究活动。
实验探究活动内容主要是让学⽣在⽼师的点拨引导下利⽤⽣活中常见的器材，⾃⼰设计探究实验。
分⼩组亲⾝经历观察、操作、制作、实践等探究活动，这节课以“提出问题（设疑激趣）→猜想假设→设计实验→进⾏实验，收集证据→分析讨论，得出结论→应⽤解释⽣活⽣产中相关现象”为主线。
运⽤“讨论、实验、探究、创造、反思”的教学模式，培养学⽣逻辑思维能⼒、归纳总结的能⼒，通过⼩组实验讨论交流加强学⽣合作意识和协作精神。
由演⽰“吹风机吹乒乓球”实验等导⼊课题。
再引导学⽣应⽤本节物理知识分析“机翼”的形状特殊之处，从⽽认识升⼒产⽣的原因。
认识“乒乓球弧圈球”、“⼩汽车的压风⽚”⼯作原理等。
切实落实“从⽣活中⾛向物理，从物理⾛向社会”这⼀教学理念。
教学过程（1）导⼊课题⽤吹风机吹起乒乓球悬在空⽓中前后左右移动吹风机，乒乓球会跟过来，同时把乒乓球放在吹风机吹风通道旁边⼀松⼿乒乓球会被压⼊吹风通道内，以此设疑激趣，引导学⽣思考是什么使乒乓球总跟吹内通道⾛？（2）猜想假设通过⽐较乒乓球在静⽌的空⽓中和流动的空⽓中运动状态不⼀样，引导学⽣朝流体流动快慢，流体压强会发⽣变化这⼀⽅向思考。
让学⽣分组讨论，刚才实验中⽓体流动快与它压强⼤⼩之间存在什么样的关系？⽼师：哪个⼩组把你们讨论的结果报上来。
学⽣：回答问题师⽣共同总结：三种猜想⽓体流动越快，它的压强越⼤⽓体流动越快，它的压强越⼩⽓体流动越快，它的压强不变（3）分组设计实验，科学探究验证猜想学⽣：探究实验⼀：将⼀个乒乓球近距离放在漏⽃上，⽤吸⽓观察乒乓球运动情况。
探究实验⼆：使⽤两张同样的纸并列平⾏⾃然下垂，静⽌后，⽤嘴向两纸中间吹⽓，将会看到什么现象？⽼师：叫⼀名学⽣到讲台前做⼀演⽰实验，将纸⽚拆成“⼩板凳”，叫学⽣正放和倒放“⼩板凳”向两凳脚中间吹⽓观察发现的现象。
教科版八年级物理下册第十章第一节《在流体中运动》课程教学设计
1.把一张小纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹气，会看到什么现象？
2.把一张纸架在两摞书之间，用笔管在纸下方吹气，当有空气从纸下方通过时，会看到什么现象？
3.把漏斗倒置，把乒乓球放在漏斗里，向细管里吹气，观察吹气时，乒乓球会有什么现象发生?
4.同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，吹气时会有什么现象呢？
《在流体中运动》教学设计
教
学
目
标
知识与技能：
1.通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
2.能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3.能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
过程与方法：
1.通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力。
学生解释产生“雪”的原因。
学生总结本节课学习内容。
学生课后利用本节课学习内容，完成小制作。
板书设计
10.1在流体中运动
一、流体压强与流速的关系
流体压强与流速有关，流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。
二、飞机的升力
机翼的上下表面产生的压力差，这个压力差就形成了飞机向上的升力。
课后反思
不足的是，由于学生的个体差异不同，在实验的过程中仍有少部分的学生末能很好参与动手实验，有的实验小组已经能够正确进行实验操作，并得出实验结论，但有的学生仍无法完成任务，挫伤了学生的实验兴趣。还有一点是在引导学生分析数据寻找实验结论时，我说得过多了，急于求成，没有很好让学生自由发挥。日后的备课和讲课时的有待于加强和改进。
教学难点：
运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。
教科版八年级物理下册教学设计 在流体中运动教案
《在流体中运动》八年级的学生学习热情较高、好奇心强、具有浓厚的求知欲。
大部分学生同学在一个学期物理学习中观察实验、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣,欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程,理解抽象物理模型和生活现象比较困难。
本节课主要是从现象入手,得出比较简单的结论。
针对学生知识面窄,信息不丰富的特点,本节课给他们提供一些高科技、较前沿的东西,激发其求知欲。
【知识与能力目标】1、了解流体压强与流速的关系,并能用其解释某些生活现象。
2、了解升力是怎样产生的。
【过程与方法目标】1、通过制作“鸟翼模型”,自制喷雾器的活动训练学生的动手能力。
2、通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系。
3、通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的。
4、通过小组合作实验探究、分析讨论利用所学知识解决实际问题。
【情感态度价值观目标】1、领略气体压强差异所产生现象的奥妙,获得对科学的热爱和亲近感,感受物理的实用性。
2、培养学生实事求是的科学态度,注重对学生探究能力、创新精神的培养,同时树立自我安全意识。
【教学重点】了解流体的压强与流速的关系。
【教学难点】分析升力产生的原因、运用所学知识解释生活中的现象。
1.多媒体课件。
2.实验器材：吸管、自制鸟翼模型、电吹风机、乒乓球、漏斗、铁丝、纸条、一次性纸杯、一角硬币、矿泉水瓶、剪刀、蜡烛、泡沫塑料、水管等等一、设境激趣导入新课1、课前学生候课时播放多媒体课件鸟儿飞翔和飞机的多组图片并配以歌曲《我要飞得更高》,为创设课堂情境做准备。
2、师导言“千百年来,人类都幻想能够像鸟儿一样拥有一双翅膀,可以自由自在的在蓝天中飞翔,直到1891年德国“滑翔机之父”奥托李林达尔仿照仙鹤翅膀的形状制造了第一架滑翔机,圆了人类登天的梦,从此打开了人类天空旅行的大门。
那么,为什么鸟儿有翅膀就可以飞上蓝天?几吨重的飞机怎么能腾空而起呢?要想知道其中的奥秘,我们共同探讨第十章的第一节在流体中运动”。
新版教科版初中物理八年级下册《在流体中运动》参考教案精选汇总
【教科版】初中物理重点知识精选物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?物理基础打好，公式原理熟记，肯定可以拿高分哟！教科版初中物理和你一起共同进步学业有成！TB：小初高题库一、在流体中运动【教学目标】1.知识与技能知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。
2.过程与方法通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；3.情感、态度与价值观通过制作“鸟翼模型”，感受自然界的奇妙和人类的伟大。
【教学重点】流体压强和流速的关系。
【教学难点】设计和组织学生认识升力。
【实验器材】教师用器材PPT课件、带窗帘房子模型一个、电吹风机一个、洗衣机排水管一个、彩纸。
学生用器材纸条、纸张、兵乓球、漏斗、小吸管、塑料杯、装有水水槽、木块、注射器、【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、新课引入（1）模拟“风吹窗帘”的实验（2）模拟“天女散花’实验学生感受流体压强现象（1）让学生说是谁第一个利用仙鹤翅膀的形状设计滑翔机的学生回答问题。
二新授内容 1.鸟儿是怎样翱的（2）观察“实验探究：鸟翼的升力”引导学生分析不同鸟类鸟翼的共同特点。
学生讨论并总结鸟的翅膀的共同特点。
（3）让学生制作鸟翼模型，并巡回指导。
用吹风机正对鸟翼模型吹风，观察气流对鸟翼的作用；学生观察现象，思考为什么向上运动。
引导学生分析鸟翼的升力是由于对它吹风前后，上面的压强和下面的压强有什么变化，引出流体压强与流速有关学生思考讨论交流回答。
（1）让学生对流体压强与流速有什么关系说出猜想，让学生设计并做实验，教师巡视指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十一章流体的力现象
教科版八年级下《11.1在流体中运动》教学案例
授课地点：教室、物理实验室
授课时间：1课时
【仪器材料】硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等
【教学目标】
１.知识与技能
知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。
２.过程与方法
通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；
3.情感、态度与价值观
结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。
【教学过程】
【实践活动】
有兴趣的学生可以制作飞机的机翼模型；在因特网或百科全书上查阅有关风洞的内容，并且用自己的话写一下风洞的作用。
【教学反馈】
流体的压强与流速的关系是本节的重点，本节课的设计，始终把学生做为了教学的主体，引导学生不断地思考，不停地诱发学生，最终引导学生解决问题。
通过引导，他们会觉得是自己解决了问题。
本节课调动了学生学习的积极性、激发了学生探索知识的兴趣，培养了学生怎样依据方案一步一步地解决问题的能力，培养了学生的创新精神。