逸夫小学精准扶贫报道
握指成拳出实招 精准扶贫见实效
握指成拳出实招精准扶贫见实效作者：吴洁来源：《山东画报》2017年第01期自2015年2月选派第一书记赴郯城县郯城街道贫困村任职以来，山东省政协高度重视第一书记工作，发挥优势，持续用力，支持第一书记抓党建、促脱贫，有力推动了帮扶村的跨越式发展。
丁曙光、田清敏、哈诺、吴继猛、肖宇飞五位“第一书记”采用五个人帮一个村，一个人帮五个村，资金资源共享，困难责任同担，不让任何一个村掉队的“五位一体”工作模式，在扶贫攻坚工作中始终牢记组织重托，不忘帮扶初心，背负群众期望，握指成拳出实招，肯干苦干实干，抓党建、促脱贫、谋发展、惠民生，精准扶贫任务基本完成，特色产业发展趟出了路子，美丽乡村打造日见成效。
跟随“政协工作齐鲁行”，怀着对第一书记的敬仰之情，日前，记者走进五个进驻村实地感受“第一书记”带来的新变化……抓党建建带不走的工作队抓党建是扶贫工作的基础和首要任务，基层党组织建设是贫困村脱贫致富的组织基础，“输血”是为了“造血”，只有让贫困村建成一只带不走的工作队，才是帮包村从根上脱贫的保障。
脱贫致富，离不开村民素质的提升，尤其是基层党组织建设和党员干部培养，是主要决定因素。
如今，来到哈诺任职的三井村，党员带头在生产一线忙碌，村干部会依法处理每一件村级事务，工作有条不紊，政策公开透明。
然而，以前的三井村班子乱、队伍乱、关系乱，党员意识淡薄，没有凝聚力和战斗力。
面对这样的村子在来三井村的第一天，原以为带资金到基层，揣着爱心搞扶贫，就能受到当地干部群众欢迎的哈诺着实犯了愁。
“抓党建，促脱贫”哈诺牢记“第一书记”的使命，从狠抓党建入手，治乱正风，为搞建设、谋发展积蓄力量，夯实基础。
通过狠抓纪律，让党员凝心聚力；通过合理分工优化班子；通过加强建设提升素养。
经过近两年的努力，哈诺说：“如今的三井村班子强了，人心齐了，基礎牢了，建设现代化新农村，脱贫致富奔小康的动力和后劲足了。
”只有加强基层党建，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用，才能帮助村子由贫变富，任职红石村的田清敏回忆起2015年的9月，仍历历在目。
永和逸夫小学优秀共产党员李云霞先进事迹
逸夫小学※※先进事迹※※老师是逸夫小学中心小学校副校长。
1962年2月出生，※※镇※※组人。
1981年9月参加教育工作30多年来，对党的教育事业无比忠诚，对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命，努力践行十八大重要思想，积极推进素质教育和新课程改革，具有强烈的事业心和责任感，自觉遵守教师职业道德行为规范和校规校纪，服从工作安排，教书育人，为人师表，从学习和生活上关心和爱护每一个学生，受到学生的拥戴、家长的赞誉和各级领导、同行的好评。
一、爱心投入，心系学生李老师1994年7月调入逸夫小学，担任二年级二班语文教学及班主任工作。
在逸夫小学当了5年班主任，他所带的班级每学期都被评为“先进班集体”。
1999年7月加入中国共产党，做为一名党员，老师以自己独特、卓有成效的班级管理在工作岗位上体现了党员的先进性作用。
她没有华丽的言辞，没有优雅的风采，用实际行动打动着每一位学生的心灵，打动着一个个对子女疏于管教的家长，在极短的时间内转变一个困难班的面貌。
原因就在于她把学生视为子女，把班级视为自己的家，把学生家长视为自己的家人和朋友。
李老师和她的学生亲密无间。
在同学们心目中李老师是一位没有师长架子，真正做到了解学生，走进学生心灵的老师。
学生们遇到事情总爱去找李老师说，学习生活上的困难，同学相处的问题，和父母关系的处理上，总能得到李老师悉心的帮助。
在李老师担任班主任期间，有一次，永和镇拉儿沟村一个叫王军峰的学生，在中午放学回家的路上突然下起了大雨，当孩子忍着饥饿，冒着大雨跑到家时，大门紧锁，等了一个半小时也没等到父母回来，到了上学的时间了，孩子委屈地哭着来到了学校。
李老师看到他浑身湿透，在桌子上趴下哭，问清了原因，安慰了孩子几句，拉起孩子回到自己的房子，给他换上她孩子的衣服，给孩子端饭送水，孩子吃饱了，穿上了干净的衣服脸上露出了甜蜜的笑容，回到教室上课了。
逸夫小学教育脱贫攻坚工作方案
长葛市逸夫小学位于双岳路西段杨寨居委会，占地面积10668平方米。
本学期我校有学生299人，其中建档立卡贫困家庭学生有2人，分别是六年级的田森源，学前班的田紫源。
按照《河南省教育脱贫专项方案》和长葛市教体局的相关文件要求，为确保将系统内扶贫攻坚工作落实到位，推动教育优质均衡发展，圆满完成教育提升攻坚任务，经校委会研究决定，制定教育脱贫攻坚工作实施方案。
具体方案如下：一、工作目标通过开展本学年度教育脱贫攻坚的专项督导工作，督促指导各学校按照相关政策要求，广泛宣传各级资助政策，确保资助政策按时保质保量落实到位，办学条件明显改善，校际教育发展更为均衡，群众满意度达98%以上。
二、成立脱贫攻坚工作领导小组组长：陈志民副组长：程春祥程智娟成员：张占涛娄培倩王丽娟翟风仙三、工作内容教育脱贫攻坚政策的落实为工作重心。
1、符合资助政策学生的建档立卡工作是否做到了全覆盖；2、各学段资助政策是否得到了全部落实；3、基础教育提升项目建设推进情况；4、义务教育营养餐计划落实情况等。
同时要加强对教育脱贫攻坚政策进行宣传，包括对各级政策的宣传。
通过不断踏实认真的工作，提高群众的满意度。
四、有关要求1.加强领导。
在脱贫攻坚领导小组的指挥下，按照工作方案要求，平时工作要有形成有效的落实和反馈机制，做到及时查漏补缺，确保政策落实到位。
2.学校积极开展自查和整改，按时完成工作任务。
3.在中心校领导下，严格按照要求逐项核实政策落实情况，及时发现学校在政策落实过程中存在问题，抓好整改，切实解决问题。
发现正反两方面的典型，并推广好的做法。
根据学校将此项工作落实情况，计入年度绩效考评档案，奖优罚劣。
教育脱贫攻坚工作方案长社逸夫小学。
威信县逸夫小学(1)
威信县逸夫小学“廉政文化进校园”活动实施方案为贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和县政府、县教育局关于开展“廉政文化进校园”主题教育活动的通知精神，进一步加强反腐倡廉宣传教育工作，加强廉政文化建设，提高全校广大师生，特别是领导干部遵纪守法的意识和自觉性。
特制定威信县逸夫小学“廉政文化进校园”实施方案。
一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕立党为公、执政为民这个思想本质，贴近教师和学生的实际，坚持正确的舆论导向。
通过组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动，营造浓郁的“崇尚廉洁”、“以廉为荣”校园廉政文化氛围，提高干部和教师爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强学生诚信守法、规范做事的自觉性。
二、领导小组：组长：李朝保副组长：王建邦罗剑赵彦成员：袁德彰陈文凤周清旭柳昌芹江寿先陶皓王永卫陶余位余廷洪三、总体目标：1.在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤廉办学”为主题的廉洁文化进校园教育活动。
通过教育活动，不断提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。
2.在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。
通过教育活动我校教师必须做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，诚信服务，做一名人民满意的教师。
3.在全体学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。
教育活动要紧扣五项主要内容，即以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育，通过学科中统整、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径，使学生接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。
逸夫小学扶贫工作总结
逸夫小学党员“一帮一”扶贫工作总结为了深入实践“两学一做”学习教育，全面贯彻落实国家提出的党员“一帮一”扶贫工作会议精神，进一步发挥党员干部在扶贫工作中的带头模范作用，根据县局安排部署，我们逸夫小学八名党员在陈文艺校长带领下分别对裴寨乡的石坡扶村和钞里村的王芳侠等八名帮扶对象，进行了多种形式地帮扶。
在多次下乡入户交谈中，为这些贫困户解政策，办实事，做难事。
一、积极宣传党的扶贫政策。
我们一行八名党员干部在深入帮扶对象家中，全面地、详细地了解每位贫困户家中的基本情况及致贫原因，摸清他们子女的身体情况和就学情况以及生活中的实际困难。
通过与贫困户交谈了解他们“两不愁，三保障”的详细情况。
陈从军老师帮扶对象王党孝从小患有小儿麻痹症，独居，无劳动能力，居住的房屋破烂不堪，抬头见天，逢雨必漏。
陈从军老师及时如实地向村委会反馈所得信息，与村委会协商尽快改善王党孝的居住条件，通过自己争取，让村委会为王党孝送去一台电视机，使独居的王党孝寂的生活有了一些生机。
王艳霞帮扶的贾鹏立，患有尿毒症，肾衰竭，家庭特别贫困，王艳霞老师经常下乡入户为其整理家务，清扫门前垃圾。
我们每位党员在下乡入户中，积极宣传党的扶贫政策，使每一位帮扶对象清楚地全面地了解扶贫产业、教育、医疗救助，危房改造、就业及低保兜底等各项政策。
对帮扶对象不太清楚的国家政策，详细解读，使其真正了解国家的扶贫每项政策。
让他们感受到国家政策的光明和温暖。
二、办实事、拉家常，为其出谋划策。
在下乡入户时，我们与困难户促膝长谈，真正做到：将扶贫工作落实到实处。
每位党员在了解帮扶对象的家庭实际情况后，根据他们各自的实际困难，与帮扶对象共商帮扶措施。
就像对待自己的亲戚一样，使他们的生活真正有所改善。
陈文艺校长帮扶的贫困户王芳侠，居住危房，孩子在礼泉县一中上学，享有教育扶贫政策，陈文艺校长多次下乡入户与其沟通，建议王芳侠在县城租房一边照顾孩子，一边做零工，并联系村委会尽快改造王芳霞居住的危房。
小学生学校扶贫助学工作总结6篇
小学生学校扶贫助学工作总结6篇篇1一、背景与目标本学期，我校紧密围绕国家精准扶贫的战略部署，深入开展扶贫助学工作，以提高学生的综合素质，减轻家庭经济负担，确保每一个学生不因贫困而失学为工作目标。
通过一系列的措施和行动，我校扶贫助学工作取得了显著的成效。
二、扶贫助学工作实施情况1. 调研摸底，确定帮扶对象本学期初，我校组织班主任和任课老师对学生家庭情况进行调研摸底，确定了家庭经济困难的学生名单，并为每位学生建立了详细的档案，为后续帮扶工作提供了精准的数据支持。
2. 多元筹措，筹集扶贫资金（1）学校积极争取政府和社会各界的支持，筹集扶贫资金。
本学期，共获得政府及社会捐助的扶贫资金达XX万元。
（2）开展“爱心捐助”活动，鼓励教职工、学生家长及社会各界人士参与捐助，共募集善款XX余万元。
3. 精准帮扶，落实扶贫措施（1）为困难学生提供生活费补助，确保他们能够正常完成学业。
本学期共资助困难学生XX人次，发放生活补助XX万元。
（2）设立奖学金，对品学兼优的困难学生给予额外奖励，激励他们努力学习。
本学期共奖励XX名学生，发放奖学金XX万元。
（3）提供教育物资支持，如课本、学习用品等，保障学生的学习需求。
本学期共发放教育物资价值XX万元。
（4）开展心理辅导和关爱行动，组织老师对困难学生进行心理疏导和关爱，帮助他们树立信心，增强自尊、自信、自强意识。
4. 加强监督，确保扶贫效果学校建立扶贫助学工作监督机制，对扶贫资金的使用、帮扶措施的落实情况进行定期检查和评估，确保扶贫助学工作的公开、透明和有效。
三、工作成效1. 困难学生得到及时资助，保障了他们的受教育权利。
本学期共有XX名困难学生得到资助，实现了无一人因贫困而失学的目标。
2. 受助学生的学业成绩显著提升。
在最近一次期末考试中，受助学生的平均成绩比去年同期提高了XX%。
3. 受助学生的心理素质得到显著改善。
通过心理辅导和关爱行动，受助学生的自信心和自尊心得到增强，心态更加积极、乐观。
小学精准扶贫工作计划(6篇)
小学精准扶贫工作计划为____县教育局____《____县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想认真____扶贫攻坚的重要指示精神，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段“两免一补”政策。
对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天____元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为小学精准扶贫工作计划小学精准扶贫工作计划。
2.切实做好贫困救助工作。
学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3.切实做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智。
学习教导处要积极落实政策。
狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在____%以内。
4.切实改善学校办学条件。
要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《____县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划（____-____年）》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。
逸夫小学领导成员分工情况一览
逸夫小学领导成员分工情况一览
吴战科：负责学校党务及校务的全面工作。
魏靓：主管常规教学、部室及部室教学、健康教育、远程教育的应用。
分管教务处及教研工作。
具体管理教师的业务进修，学生的控辍保学，教案及教案的审阅，教学观摩、听课记录，教师的辅导教案及作业批改记录，学生的作业及作业检查，各种组织的竞赛、检测，课本及教参的征订，作业本的征订。
樊婷婷：主管政教处、少队部。
分管办公室、安全、保险、勤工俭学、“创选评”活动、德育教育。
具体管理学生升国旗、“创选评”活动、“十星教育”、主题班会，教师的政治学习笔记、教师的业务学习笔记、班主任签名、学生的思想纪律工作。
张刚毅：主管后勤组。
分管后勤保障、校舍维修、固定资产、教职工福利、卫生、食堂、校园安全工作。
具体管理前、后门房饭间及晚间值班，双休日及节假期值班、供暖、厕所清扫、垃圾清运。
顺平县逸夫小学绿色学校风貌
创建绿色校园，开展绿色教育——顺平县逸夫小学“绿色学校”风貌展示一、绿色学校简介顺平县逸夫小学，于1996年建成并投入使用。
学校现有教学班12个，在校学生960人。
学校占地面积8700平方米，绿化面积3480平方米，绿化覆盖率40﹪。
学校十分重视对学生保护环境热爱自然的思想意识培养，是一所集“学园、家园、乐园、花园”为一体的洋溢着浓郁文化气息的教育场所。
尤其是2000年开展创建“绿色学校”以来，我校认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》，确立了创建绿色学校的目标，并以创建为契机，以“创建绿色的校园，开展绿色的教育，培养绿色的人才”为目标，使绿色教育成为办学特色，进一步提升学校的办学层次和水平。
学校高度重视创建绿色学校工作，立足于学校，渗透于课堂，服务于社会，取得了一定的成绩。
二、积极开展课外活动与社会实践活动，寓环境教育于活动之中。
每年的3月12日植树节、3月22日世界水日、4月22日地球日、6月5日世界环境日，等这些与环境保护这一主题有密切关系的节日，学校都不失时机地组织开展宣传教育活动，定期出板报、手抄报、文艺演出、组织学生开展收集废旧电池，组织师生参观等，这些活动对培养学生的环保意识，促进环境教育走进家庭起到了很大的作用。
了“环保教育进校园”、“环境保护，从我做起”、“环保小卫士在行动”、“保护环境，珍爱绿色”、“我与小树一起成长”、“学校是我家"等主题活动等。
通过一系列活动的开展，全面培养了学生的环境保护意识和绿色生活习惯。
以校少先队大队部为中心，成立“雏鹰环保大队”，下设“百灵鸟环保监察队”、“小白鸽环保服务队”，在校内外开展了“绿色奥运知识搜”、“环保小报展评”、“洁美班级评比”、“清除‘牛皮癣’”等一系列环保宣传实践活动，取得了良好的教育效果。
学校德育处组织少先队安排护花队，实行流动值日生制度。
每周值勤检查，并在被学生踩踏的地方，建立了温馨提示牌。
三、主要经验总结第一、增强意识，加强领导，为创建绿色学校工作提供必要的组织保证。
学党史 传火炬 展红心——哈尔滨市医科大学附属逸夫小学红色教育系列活动
2021 . 7 黑龙江教育·教育与教学学校党建学党史传火炬展红心为隆重庆祝中国共产党成立100周年，进一步激发广大师生爱党爱国热情，弘扬爱国主义精神，讴歌实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗历程，追寻革命先辈的光辉足迹。
哈尔滨医科大学附属逸夫小学（以下简称逸夫小学）在全校积极推进开展“红色教育”系列主题活动。
为贯彻落实党中央关于“党史学习教育”动员大会精神，学校党支部经过研究，立足实际，制订了《学习党史主题教育活动方案》。
率先由党员做引领，带动全体教师学习了解党史，同时带领学生开展相关的教育教学活动。
启动学习党史活动，迎接党的百年华诞为了让全体党员明确此次学习教育活动的要求，切实做到学党史、知党情、矢志不渝跟党走，2021年3月19日学校召开了主题党日———“党史学习教育”动员大会。
活动中，逸夫小学党支部的支部委员带领大家学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话，宣读了逸夫小学党支部党史学习教育方案。
党支部书记于光皓校长在活动最后做了动员讲话。
她号召全体党员全面开启学习“四史”的活动，要把“四史”读薄，把思想读厚，把根基读深，要把全体党员学成榜样、学成思想和业务上的尖兵。
她对全体党员教师提出了殷切希望：希望党员教师们不仅要自己认真学习，更要带领群众和广大学生学好党史，培养出感党恩、听党话、为党为国贡献力量的生力军。
全体党员教师不仅要能上好业务课，更要能备好、上好党课。
要从党支部书记、支委委员、普通党员三个层面开展党员讲党课活动。
不同小组的党员共同备课，不仅要把党史讲清楚，还要积极查找资料，作为课堂学习资料的补充和理论的验证，让课堂变得生动又丰富，提高了党员们的理论水平和宣传力度。
学习方式要采取多种形式，例如，主题党课、微信群学习、利用学习强国等APP 、书籍学习和视频学习等。
开展红色主题活动，为建党百年献礼在本学期中，学校开展了“红领巾向伟大的中国共产党成立100周年献礼”的活动，即我写心愿送给您（开学初）；我唱歌曲歌颂您（贯彻学期全过程，要每天唱班歌和革命歌曲各一首）；我讲故事赞美您（少先队开展宣讲“四史”活动）；我观电影欣赏您（小长假推荐观看红色经典影片）；我访基地靠近您（分学年开展游学实践活动）；我寻基因致敬您（利用墙报、板报红色宣传）；我绘党史了解您（手抄报制作评比）；我把幸福告诉您（结合六一庆祝活动）；我用行动跟上您（开展阳光少年评选）。
2024年小学千校扶千校交流帮扶活动总结(3篇)
2024年小学千校扶千校交流帮扶活动总结一、活动背景与目标____年, 小学千校扶千校交流帮扶活动在我国全面展开。
该活动是以促进全国小学教育均衡发展为目标, 通过帮助贫困地区小学提高教学质量和学生综合素养, 推动教育资源的均衡配置和优质教育的普及化。
二、活动内容与组织1.活动内容（1）学校交流: 通过邀请富裕地区小学的教师团队赴贫困地区小学开展交流活动, 促进两地之间的教育资源共享和经验互通。
（2）师资培训: 通过邀请中央和地方教育部门、优秀学校的教师进行师资培训, 提升贫困地区小学教师的教育教学水平。
（3）学生支持: 向贫困地区小学捐赠教育资源, 包括图书、学生用品和教学设备等, 同时设置奖学金, 资助优秀贫困学生完成学业。
（4）学校改造：对贫困地区小学进行基础设施改造, 更新教学设备和学习环境, 提高学校的整体硬件条件。
2.活动组织（1）中央组织: 由中央教育部门负责统筹协调, 指导活动的实施。
（2）地方组织：各地教育部门负责具体的活动组织和推进工作, 根据地方实际情况确定具体活动内容和安排。
（3）学校配对：富裕地区的小学与贫困地区的小学进行配对, 建立帮扶关系, 定期交流和互访。
三、活动成效与亮点1.教育资源共享: 通过学校交流和师资培训, 促进了贫困地区小学与富裕地区小学之间的教育资源共享, 提升了贫困地区教师的教学水平和专业素养。
2.教育质量提升: 通过师资培训和学校改造, 使得贫困地区小学的教育质量得到明显提升, 提供了更好的教学环境和条件, 激发了学生的学习兴趣。
3.学生发展支持: 通过捐赠教育资源和设立奖学金, 帮助贫困地区优秀学生完成学业, 提高他们的学习动力和学习成绩。
4.社会参与度高：各界人士纷纷参与到活动中来，捐赠资金、教育资源和人力支持，形成了全社会共同关心教育事业的良好氛围。
5.地方特色发展：根据地方实际情况，结合当地特色开展活动，推动贫困地区小学的特色教育发展，为孩子们提供更丰富的学习资源和机会。
2024年前杨小学贫困生走访活动总结参考(2篇)
2024年前杨小学贫困生走访活动总结参考引言：贫困教育是当前中国教育事业发展面临的重大挑战之一。
为了提高贫困学生的教育机会和教育质量，杨小学组织了一次贫困生走访活动。
本篇文章将对这次活动进行总结和评价。
一、活动目的和意义通过走访，了解贫困学生的生活和学习情况，为他们提供必要的帮助和支持，帮助他们克服困难，获得更好的教育机会和发展。
同时，通过与贫困学生的互动和交流，培养学生的同理心和社会责任感，增强他们的团结友爱精神。
二、组织实施情况为了确保活动的顺利进行，活动筹备组提前进行了活动宣传和报名工作，征集了足够的志愿者。
活动筹备组还制定了详细的活动计划，明确了走访的地点、时间和内容，并对志愿者进行了培训，提高他们的专业素质和服务能力。
在实施过程中，志愿者们按照活动计划，分成小组，深入贫困家庭进行走访。
他们与贫困学生及其家人进行了面对面的交流，了解他们的学习成绩、学习情况、生活环境等，在走访过程中，志愿者们认真倾听，细致记录，为贫困学生提供了精准的帮助和支持。
三、取得的成果通过这次走访活动，我校了解到了贫困学生的真实情况，为他们提供了相关的帮助和支持。
一方面，我们为贫困学生购买了学习用品和生活必需品，帮助他们改善学习和生活条件；另一方面，我们组织了家长和学生座谈会，宣传了相关帮扶政策，鼓励他们通过努力改变自己的命运。
四、存在的问题及改进措施尽管本次活动取得了一定的成果，但也存在一些问题。
首先，志愿者队伍力量不足，导致无法走访到所有的贫困学生，这需要进一步加强宣传和招募工作。
其次，走访活动后的跟踪工作不够，我们应该建立健全的跟踪机制，对贫困学生进行长期的帮扶和支持。
最后，对志愿者进行培训的时间较短，内容也有限，建议增加培训时间和培训内容，提高志愿者的能力。
五、对下一步工作的建议为了更好地推进贫困生教育工作，我们提出以下几点建议：1. 加强宣传，扩大影响力。
通过媒体宣传、社区宣传等方式，增加对贫困生教育的关注度，鼓励更多的人参与到扶贫教育的工作中。
用“双减”为教育提质
用“双减”为教育提质作者：章洪明朱当孝来源：《江西教育A》2022年第01期2021年秋，国家“双减”政策出炉，玉山县逸夫小学因势而谋、应势而动、顺势而为、抢占先机，积极探索出契合校本特色、教师特点、学生特情的系列自选动作，“双减”工作初见成效，并在实践中不断完善、提升。
出实招求实效“双减”启动以来，部分教师与家长忧心忡忡：减负即减质、减负即减分？面对教师和家长的这些忧虑，该校校长涂卫红正面引导他们：减负也要提质，减负也要增效。
学校先后召开班子会、教师会，并发放致家长的一封信，采用多种办法转变教师教学理念和家长思想观念，排除学生思想杂念，着重引导教师充分领悟“双减”的时代意义、价值追求、重点任务，实现减负不减质、减负不减分的目标。
通过一个多月的反复酝酿，学校研磨出“双减”工作的“6”字工作方针：查、备、作、研、服、评，即以“教学督查”为抓手，提升常规质量;以“集体备课”为入口，提升教学质量;以“优化作业”为重点，提升作业质量;以“‘双减’实施”为路径，提升教研质量;以“延时服务”为平台，提升服务质量;以“百把尺子”为标准，提升评价质量。
与此同时，学校继续开展新进教师见面课、年级教师交流课、骨干教师素养课、综合学科探讨课、师徒结对研讨课、专题优质课比赛;开展“六微”提升工程：微论坛、微讲座、微课堂、微评价、微课题、微培训;努力探索构建教师、家长、学生、社会多主体参与的过程性评价、形成性评价、终结性评价相结合的综合评价体系，更好地促进学生德智体美劳全面发展，推动“双减”工作向纵深发展。
让作业“活”起来随着“双减”工作的不断推进，玉山县逸夫小学的“双减”提质增效正在逐步显现，并在作业的形式上下足功夫。
有选择无淘汰的分层作业布置。
教师布置的练习巩固类作业有梯度，按“小苗组”和“小树组”分类，布置实践、体验类作业，学生可以有选择性地完成，让学生享受心灵的自由。
有监管无盲区的教学当堂巩固作业。
一、二年级实施“30+5”、三至六年级施行“30+10”的课堂教学时间结构框架，每节课用5或10分钟左右对学生课堂所学知识进行当堂巩固，学生作业现做现批、分类统计、及时辅导，保证学生所学知识基本当堂消化。
一枝一叶总关情 一点一滴见初心
一枝一叶总关情一点一滴见初心作者：万小平邓兴东来源：《老区建设》2021年第19期曾经坑洼不平的道路变得平整笔直了;一些小区私搭乱建被整治拆除了;一些路段的排水设施得到及时修缮;不少种植养殖大户“丰收的烦恼”一扫而光，产品的知名度提高了、销路也拓宽了……一滴水里见阳光，点滴小事暖民心。
金溪县将“我为群众办实事”贯穿于党史学习教育全过程，从群众“急难愁盼”的身边事出发，深入调查研究，建立任务清单，跟踪督办问效，务求把小事办好，把大事办细，把难事办妥。
以“高位推动”促“高效清零”金溪县仰山学校多名家长反映，该校由于地势低洼，易出现内涝;金溪县部分在外务工人员反映，特别挂念家中的空巢老人，希望有关部门能帮忙解决农村空巢老人居家养老问题;陆坊乡石溪村食用菌种植渐成规模却出现销售难题……面对以上群众反映强烈的问题，金溪县委主要领导主动认领，牵头成立专题调研组、召开调度会，使一个个棘手问题均得到较好解决：金溪县仰山学校在半个月时间内即埋设了排水管道378米，新建提升泵站1座，使内涝问题得到彻底解决;在半年时间内，全县合理活化利用古村古屋，建成具备助餐功能及互助养老服务的“幸福之家”109个;县委主要领导到陆坊乡石溪村食用菌种植基地调研，并现场指导种植户通过抖音直播带货，拓宽食用菌销售渠道……县主要领导带头调研督导，高位推动，各单位和部门很快掀起了大调研、大排查、大落实的热潮。
在大调研之后，全县围绕“融入新发展格局”“保障基本民生”“深化政务服务改革便民利民”“巩固拓展脱贫攻坚成果”“推进基层治理体系和治理能力现代化”五个方面，共梳理出党委（党组）和党支部任务清单1338条，个人任务清单6266条，其中县四套班子领导领衔任务清单37条。
大家知责思进，积极推行“一线工作法”，把群众反映的“问题清单”变成“履职清单”，让“履职清单”做成群众满意的“成绩清单”，所有的问题在规定的时间内实现了全面清零，群众的获得感、幸福感和安全感明显增强。
郑州市管城回族区逸夫小学开展爱心捐款活动
龙源期刊网
郑州市管城回族区逸夫小学开展爱心捐款活动
作者：付晨
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第14期
本报讯为迎接2018年郑州市第11个“郑州慈善日”的到来，发扬“慈善与爱同行”的美德，9月18日，郑州市管城回族区逸夫小学组织全校师生开展以“助力脱贫攻坚，创建慈善城市”为主题的爱心捐款活动，全校师生共同参与。
此次活动，学校倡导教师捐出自己一天的工资，学生捐出自己一天的零花钱，以实际行动奉献自己的爱心。
全校师生纷紛踊跃参与，积极捐款。
在这次善心活动中，虽然捐的钱不多，表达的却是学生们浓浓的情意，他们用爱汇成涓流，传递爱的能量，为贫困儿童点亮一盏希望的心灯。
本次爱心捐款活动，大力弘扬中华民族扶贫济困、乐善好施的传统美德，使全校师生在帮助别人的过程中体会到幸福和快乐。
让方寸编织美好童年——省级少先队特色活动经验交流
58让方寸编织美好童年——省级少先队特色活动经验交流尚 丽（黑龙江省双鸭山市逸夫小学）双鸭山市逸夫小学是一所省级标准化小学。
学校以“依法治教、以德治校、科研兴校、质量立校、特色强校、文化活校”为办学思想，以“面向现代化，教育个性化，发展国际化”为办学理念，以“全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量；教师一专多能有特点，学生全面发展有特长，学校管理规范有特色”为办学宗旨，实现“素质教育窗口，课题实验基地，现代教育样板，文明育人示范，人民满意学校”的办学目标。
2009年，为进一步拓展素质教育空间，按照中华全国集邮联合会和黑龙江省集邮协会，关于开展“集邮文化进校园”活动的通知，我校在双鸭山市邮政局、双鸭山市集邮协会的支持下，正式启动开展青少年集邮进校园活动，充分发挥了集邮在学校素质教育方面的重要作用，也更好地传播普及了集邮文化，并取得了显著成效，同时赢得了广大学生、家长和社会的关注和好评。
2011年3月22日，我校被授予“黑龙江省青少年集邮活动基地”。
2012年10月，被评为“黑龙江省集邮工作先进集体”，而我作为辅导员，也被评为省级先进个人。
目前，“集邮文化进校园”活动已经成为省级少先队特色活动，正申报全国青少年集邮示范基地。
一、引邮入校，建立三级集邮组织逸夫小学结合教学创新，根据儿童心理特点，将集邮活动引入教育教学之中。
该校建立起学校集邮协会、年级集邮分会、班级集邮小组的三级集邮组织，由校长任名誉会长，德育副校长任会长，德育处主任任副会长，大队辅导员任理事和辅导教师，学生集邮骨干任各集邮活动小组组长。
此外，学校还长期聘请省、市集邮专家任集邮辅导员，为全体师生讲解集邮知识。
目前，学校70%以上的学生都参加了集邮活动。
逸夫小学大力加强集邮协会制度建设，两次修改《章程》，明确了协会的职责和会员的权利及义务；为推进集邮工作，制定了集邮活动实施细则，并根据活动需要提供相应的经费，投入资金购置了展架和展框，还多次举办了校园邮展；为激发集邮兴趣，制定了集邮活动奖励办法；为推广集邮活动，制定了集邮活动宣传条例。
白水县逸夫小学阳光教育结对子活动全面启动
白水县逸夫小学阳光教育结对子活动全面启动
落实阳光教育，争做魅力教师，培养活力少年。
白水县逸夫小学为了全面推进素质教育，尽可能做到不让一个学生掉队，针对本校实际，在留守生、贫困生、残疾生、纪律差生、学困生、单亲家庭等六类学生中开展了阳光教育结对子活动。
活动分为四个步骤：即确立帮扶对象阶段、一对一了解学生阶段、关心关爱关注学生成长阶段、成效考核阶段。
活动做到至少一周一谈心，一月一家访，一学期一互动。
学校要求班主任在确定帮扶对象时要做到全面了解学生，把真正需要帮扶的学生作为参与对象；结对子教师要在全面充分了解帮扶学生的基本情况后，方可开展交流谈话和关爱活动，做到有的放矢；包年级领导要全面掌握参与学生的基本情况和成长动态并适时地表扬、鼓励他们，督促此项活动有效、深入并持续开展。
本次活动教师全员参与，共有84名学生和教师结成了对子。
逸夫小学阳光教育结对子活动是针对目前的教育现状提出的一个针对性极强的重要举措，教师和学生一对一谈心，一对一互动，一对一交流，对于这些平时缺少关爱和关注的学生来说，无异于雪中送炭，这样的教育必将会促使他们找到自信，帮助他们从小树立正确的人生观和价值观，并在挫折中学会自立、自强，让每一个孩子心中都充满阳光，让每一个孩子都成长为活力少年。
福安市逸夫小学_企业报告(业主版)
企业基本信息
单位名称: 营业范围：
福安市逸夫小学 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。
一、采购需求
1.1 总体指标
近 1 年(2022-09~2023-08)：
项目数(个)
11
同比增长：83.3%
项目总金额(万元)
(不含费率与未公示金额)
￥55.85
同比增长：799.9%
平均金额(万元)
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 .................................................................................................................................5 2.1 节支率分析 .......................................................................................................................5 2.2 项目节支率列表 ................................................................................................................5 三、采购供应商 .............................................................................................................................6 3.1 主要供应商分析 ................................................................................................................6 3.2 主要供应商项目 ................................................................................................................6 四、采购代理机构..........................................................................................................................8 4.1 主要代理机构分析 ............................................................................................................8 4.2 主要代理机构项目 ............................................................................................................8 五、信用风险 .................................................................................................................................8 附录 ...............................................................................................................................................9
江西玉山为农村校“造血”
新聘教师派到村小“领头羊”加大帮扶力度江西玉山为农村校“造血”《中国教育报》 2013 年 5 月 10 日 7 版日前，江西省玉山县逸夫小学副校长、省骨干教师朱当校，带着本校3名教师，到农村学校横街小学开展教学帮扶活动，让横街小学的师生享受了一次‚精神大餐‛。
横街小学校长周延芳高兴地对记者说：‚我们县教育局不但新出台了关于叫停选拔农村学校教师进城任教的文件，还强化了城区优质学校对农村学校的帮扶力度。
这套‘组合拳’真是让我们农村学校拍手叫好。
‛地处江西与浙江两省交界处的玉山县，是个农村教育占大头的农业县，全县有学校220所，而县城学校仅有12所。
近年来，该县农村教育逐渐萎缩，教育质量滑坡，导致学生流向城区学校，进而加剧了城区学校的大班额。
该县教体局局长李易山说：‚一些农村孩子进城读书后，为了照顾他们，年迈的爷爷奶奶只得跟着进城陪读。
我们在调研时，发现很多人是从微薄的家庭收入中拿出钱来租房子陪读。
作为教育工作者，办好农村教育是我们的重任啊！‛为此，玉山县把补长农村教育这块短板，作为实现城乡教育深度均衡发展的突破口。
该县教体局决定，最少停止两年时间公开从农村学校选拔优秀教师进城，以稳定农村学校教学质量。
同时，他们着力增强农村学校师资队伍建设的‚造血‛功能，改革城区学校的支教方式，实行县城教师下乡挂职制度。
玉山县规定，县城义务教育学校每年按不低于3%的比例，选派骨干教师下乡挂职。
对挂职的教师，要在生活条件、福利待遇、职称评定、评优评先上予以切实照顾。
玉山县今年计划新增200多名教师。
县里规定，60%的新聘教师直接分配到村小。
新聘教师先在城区优质学校跟班学习先进的教育理念和教学方法，两年后再去农村学校任教。
这样的培养方式，避免了以往村小教师业务水平难以提升的弊端，高起点提升农村学校新教师的专业水平。
周延芳说：‚横街小学就是县里教育新规的受益者。
‛横街小学离县城只有13公里，车程仅十几分钟。
由于靠近县城，一些边远山区的教师进不了县城，就想办法先调来该校，然后再考进城里，因而，该校教师的流动极为频繁。
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逸夫小学扎实开展“教育精准扶贫
帮扶贫困学生”活动
教育扶贫，是精准扶贫的基础，不让贫困家庭的孩子在基础教育的起跑线上掉队，是学校义不容辞的责任。
为切实搞好教育精准扶贫工作，体现学校对家庭经济困难学生的关怀，逸夫小学作为进城农民工子女就读大校，扎实开展“教育精准扶贫，帮扶贫困学生”活动。
电子白板进行政策宣传
王娟老师给家长进行政策宣传、讲解
按照上级文件精神，该校制定了切实可行的结对帮扶贫困学生方案，利用班级微信群或QQ群，向家长宣传，对学校的贫困学生进行调查摸底。
通过走访学生家庭实地了解情况、征求村组意见，建档立帮扶档案卡，其次是对贫困学生进行一对一的帮扶，该校要求每个党员教师至少结对帮扶2名贫困生，一般教师至少结对帮扶一名贫困学生，做到每个贫困学生至少都有一名教师结对帮扶。
报名现场政策宣传
在帮扶措施上，一是物质上接济，通过开展校内“爱心一日捐”等活动尽可能的帮助解决帮扶学生的作业本、学习、生活用品等费用。
二是学习上指导，帮扶人员定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。
三是生活上关心，帮扶人员经常与帮扶学生谈心，了解其心理和家庭存在的实际困难，使之切实感受到学校
大家庭的温暖，同时，教育和引导他们树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质。
据悉，此项活动在该校将长期开展下去。
通讯员：卢亚鹏
2018.3.2。