2国培研修日志

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国培研修日志(5篇)

国培研修日志（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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国培计划研修日志(精选12篇)

国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志〔精选12篇〕国培方案研修日志篇1“国培方案(20xx)”示范远程学习，从20xx年9月15日起至20xx年11月10日完毕，历时57天。

我有幸参加本次国培方案语文学科培训，荣幸地成为初语17班的学员。

本次培训，我始终如一坚持上线学习，认真学习各门课程：案例解读、新课程理念、专家讲座、互动交流等等。

我在繁忙中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着。

我庆幸自己参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训团队，欣喜着国培带给我的种种收获。

这次培训是紧张、充实、繁忙、有序交织在一起的，近两个月的学习，让我受益匪浅，教学理念、教学程度有了显著的提升，现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培，更新了我的教育观念本次培训学习，我发现教育是需要远见卓识的。

每位专家老师精彩的讲座，如同头脑风暴让我对新课程有了更高更新的认识，教学思想方法的讨论，比拟前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。

从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、国培，启迪我去考虑听了上海师范大学教授、博士生导师王荣的讲座，我深化认识到教学反思在老师专业开展中具有非常生动和丰富的价值。

反思有助于老师发现新的教育意义，反思有助于理解“我的理论”，建构“理论知识”，反思有助于老师更加关注自我专业成长的历程，反思有助于老师不断增强对教育教学的自信心，反思有助于增强老师的教育教学责任感。

一名老师具备了自觉反思的才能，就会经常反思，在反思中成长开展，在反思中提升教育教学才能，在反思中增强老师职业幸福感。

三、国培，开启了我的智慧参加这次“国培”，我的内心是充实的，我在培训中渐渐成长。

我有收获、有理念、有疑惑、也更有压力，我要把在国培学习的知识用到教学当中，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。

力争做一名真正的“优秀老师”、“骨干老师”，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩!总之，感恩国培，让我有了一次学习提升的时机，国培学习虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。

2024年“国培计划”研修日记(二篇)

2024年“国培计划”研修日记____年____月____日星期一上午王陆教授的课是一堂比较特别的课-比较多的教学互动。

她提到一点让我感触很深：教师要有动力，就要给他们成功感，这样他们才有动力、有信心乐此不彼地投入到教育教学工作中去。

所以，我想，也是我一贯的主张：学生其实更渴望自己的行为和成果得到教师的肯定！教师应当不随意放过任何一个让学生展示自己、表达自己的机会和平台，不仅如此，教师还要不断地积极创造并提供给学生这样的机会和平台。

在这一点上，我认为我的做法还是比较到位的，比如，我对学生周记作文的处理，每周都会从学生作文中挑选并复印出若干篇优秀作文，加上我的批注-不会很详细，只写明我的读后感受，同时标注上“原创：”，我的目的是不仅展示学生的好作品，而且可以引领学生往正确的方向努力。

从对学生的问卷调查看，这种做法学生很欢迎，我觉得是收到了较好成效的。

听完今天的课，我觉得这几天出现频率最高的词还要加上“多反思”。

我们也比较欠缺这方面的东东。

尤其是集体反思教学细节和教学艺术方面。

反思是需要集体的帮助的，离开了集体的帮助，那只能是单线、孤立的东东。

我觉得，我们有必要加强互帮互学式的反思，比如，开展上一节课，先集体备课、共同设计教学环节，然后由一位教师上课，再针对课堂教学的环节展开研讨，探寻出教学缺陷，寻找到最大效益的教学措施。

现在我们正在进行“活动式语文教学”，我想就更有必要集中集体的智慧，让大家一起分享各自的思考乃至思想。

对研究方面昨天我阐述的比较多，现在联想到孔向东教授的讲座，我还深深地看到，“多学习”的重要性。

孔教授认为，只有语文教师是真正的灵魂工程师-其他教师想称还称不上呢，语文教师要有语文味，要达到这一目标，语文教师首先要成为一个杂家，文史哲、语心社，样样都能说出个道道来，并且能够灵活运用，如果肚子里有货却倒不出来，那也不是一个好语文教师。

按照这个标准，我不是一个好语文教师，因为我认为我最缺的就是这些东东，想想看，真的很惭愧，教书____年，本该掌握丰富的知识的，可是由于长达十六年半里我都是一个小小的学校领导，成天做着校长梦，结果把自己要学习的东东给活生生地挤掉了！成了一个半拉子的语文教师-尽管我还是比较注重教育教学理论的学习，但不能弥补自己阅读面的不足，所以上起课来，自己都常常觉得自己的课缺乏深度，显得过于肤浅。

国培研修日志（通用15篇）

国培研修日志(通用15篇)国培研修日志1作为一名初中音乐教师，通我的一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。

这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。

一、注重教学内容的结构美结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。

首先要讲究开头和结尾。

俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。

结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。

其次是注意运用感情。

教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。

教师在上课时必须进入角色。

音乐教学过程也是师生感情交流的过程，学生听课时的心理状态和情绪如何，很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的，因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面孔。

另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。

二、注重教学环境的氛围美氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。

教师和学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。

良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。

音乐教学课堂的氛围美应该是：活跃而不失之零乱，安静而不失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。

课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量，在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。

创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。

国培研修日志（通用20篇）

国培研修日志（通用20篇）国培研修日志篇1上午听完两节文言文课，我们都感慨多多。

高中语文教学千万不要急着针对高考来开展教学。

还是扎扎实实去训练学生的语文能力、培养学生良好的语文习惯为佳。

比如学生的阅读是最应当培养的一种能力和习惯，如何通过速读、默读、精读来积累知识、内化为个体知识，都应当积极训练，使学生养成习惯;比如，演说能力，看似简单，但学生的演说能不能达到作为高中生应当达到的水平和高度?再比如，学生主动提问和主动发言的习惯，这和学生的自信态度有关，那么语文教学又该怎样培养这种态度?这些看似和高考无关的东西，却为高考奠定了最为基本的功底，更为学生未来的进一步发展奠定了基础。

北京八一中学就是如此做的，但他们的高考成绩并没有因此下降。

不仅如此，他们还在高一就开设了校内选修课，围绕教给学生什么、为什么要教给学生这些东西以及教师们的专长(特长)设置了四个模块，教师们根据这四个模块自行设计校本课程和教材，结果不仅充分挖掘、展示了教师的智慧，也受到学生的欢迎。

有的教师利用和北大是近邻的关系，为了赶课，甚至即使赶不上吃饭也去听教授讲课，为自己上好选修课作充分准备——申左军老师就是其中的一位教师，他十几年如一日坚持听课，结果不仅今天的课得到我们每一个人的认可，而且他开设的“孔子告诉你”这门选修课深得学生欢迎。

其次，一个教师的课要得到学生的欢迎，我想最重要的还在于教师本人要热爱自己的职业，必须具备强烈的责任感和使命感。

当一个教师深知自己的天职至关重要时，他就会有强劲的动力支撑自己不由自主地、自觉地不断进取，通过学习、实践、体验、反思、感悟来提升自己的人文底蕴和教学技能——尽管这些东西当前看是需要有名师来引导的。

第三，一个语文教师应当尽量让自己“学富五车”。

李卫东教授说，基础教育阶段的语文老师不应该被学生难倒。

当时我颇不以为然，今天听了两位老师的课，让我感慨，交流会上我曾问副校长，文言文教师必须背出来是不是学校对语文教师的基本要求，她说不是，但他们学校鼓励教师这样做，这是传统，他们的理念是这是一种带动，更是一种示范——显然这已经成为学校语文教师的自觉行动。

2024年国培研修日志总结（2篇）

2024年国培研修日志总结____年是一个充满希望和挑战的一年，我有幸参加了国培研修项目，全面提升了自己的专业能力和综合素质。

在这一年的学习和实践过程中，我取得了很大的进步，也遇到了许多困难和挑战。

现在，我来总结一下____年的国培研修日志。

一、学习内容和收获在____年的国培研修项目中，我们涉及了许多重要的学习内容，包括管理理论、实践技巧、创新思维等等。

通过系统的学习和培训，我对这些内容有了全面的了解和掌握，提高了自己的专业能力和综合素质。

首先，学习了一系列的管理理论和方法。

通过学习管理学的基本原理和理论，我对企业管理、团队管理等方面有了更深入的认识。

在实践中，我能够灵活运用这些管理理论和方法，提高工作效率和团队协作能力。

其次，学习了一些实践技巧。

例如，学习了与人沟通的技巧、项目管理的方法、演讲和表达的技巧等。

通过反复练习和实践，我逐渐掌握了这些实践技巧，并且在实际工作中得到了应用和验证。

最后，学习了创新思维和创新方法。

在现代社会中，创新是企业发展的关键。

通过学习创新思维和创新方法，我能够更好地发现问题、解决问题，并提出创新的解决方案。

这对我个人的职业发展和企业的发展都具有重要意义。

通过这一年的学习和实践，我不仅掌握了大量的专业知识和技能，还提高了自己的综合素质和能力。

我能够更好地适应工作环境，更好地与人沟通和合作，更好地解决问题和创新思考。

二、困难和挑战在____年的国培研修项目中，我也遇到了不少困难和挑战。

首先是学习内容的繁多和深度。

在短短一年的时间里，我们需要学习的知识和技能非常丰富，有时候感觉难以消化和吸收。

但通过自己的努力和老师的引导，我逐渐掌握了这些知识和技能。

其次是时间的压力和适应新环境的困难。

国培研修项目需要我们放弃一年的工作和生活，全身心地投入学习和实践中。

这对于我来说是一个很大的挑战，需要我重新适应新的环境和建立新的关系。

但是通过努力和坚持，我逐渐适应了新环境，融入了新团队。

国培研修日志优秀8篇

国培研修日志优秀8篇国培研修日志篇一这学期，我有幸参加了“国培”学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。

在这一期的“国培”学习中，与老师们一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。

从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。

在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：一、参加研修带来的收获1、在这次学习中，我认真观看多个视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。

2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心。

.。

我发现学生的写作困难是老师所限制了。

3、这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1、对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2.对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。

我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

国培研修日志

国培研修日志最新国培研修日志（通用5篇）无论是在学校还是在社会中，大家都看到过日志吧，立即行动起来写一篇日志吧。

日志的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的最新国培研修日志（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

国培研修日志1这次参加国培学习，我是怀揣着对教育事业的追求和对学生负责的态度来参加，这次培训活动的内容较丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密。

专家们的讲座比较切合教学实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。

这种培训我们喜欢，朴实、生动、学有所用。

学习期间，认真聆听各位专家的讲座和报告，认真笔记，积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。

通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。

现就这次培训作如下总结：一、整个培训分七个专题进行整个培训在充分调查教师实施新课标中产生的困惑和学生学习中遇到的难点的基础上，围绕课标与自身修养、数学本质与数学素养、如何落实课标三方面进行重点讲解。

本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞;大量教学实录让我学起来也很感兴趣，更能对照自己教学找到不足和改进的地方。

整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。

从培训的思维方法看，从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。

不仅降低了学习的难度，而且提高了学习的实效。

紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野。

”二、通过这次数学远程培训让我深有感触：(一)数学教学不能只凭经验。

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身局限性也是很明显的，就数学教学活动而言：单纯依赖经验教学，实际上只是将教学当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动。

例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。

国培培训研修日志（通用12篇）

国培培训研修⽇志（通⽤12篇）国培培训研修⽇志1通过近期的初中语⽂教师远程国培，对于我来说是⼀场久旱的⼼⽥下的及时的⾬，使我倍感珍惜。

在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的⽣动、形象⽽有精彩的讲座，通过⼀遍⼜⼀遍的播放，我认真地对每个教育专家的讲座作了笔记。

虽然时间⾮常有限，但是培训活动给我带来的收获却是⽆限的。

从根本上提⾼了我⾃⾝的思想素质和业务能⼒。

这次培训不但全⾯，⽽且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐⼈寻味的经验之谈。

“国培”为我们这些在职⼀线教师提供了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。

⼀直以来，我们的课堂中，缺乏新教育理念的真正融⼊。

我们有了新的理论去⽀撑我们的教学，但我们怎样去把新教育理念融⼊到课堂教学中？怎样从习惯于问题抛出给学⽣要求学⽣回答，转向让学⽣⾃⼰去提出问题，解决问题？怎样激励学⽣去积极主动参与到教学中，真正实现师⽣互动？这都需要我们⼤家去思考，去实践，去探索，去改变。

在课堂教学中我们总是把简单的问答式误认为是学⽣的主动参与。

我们⼀直以来都认为课堂上采取问答式教学，整个课堂教学热热闹闹，教师提出的问题得到了正确⼤答案就是学⽣主动参与课堂教学。

看似师⽣互动，实际上是教师⽤提问的⽅式“灌”输给学⽣事先设计好的答案。

师⽣、⽣⽣没有真正互动起来，学⽣的思想仍在同⼀⽔平上重复，知识⾏为的参与。

通过这次培训，使我认识到⽤到⽼就要学到⽼，不学习就不能使我们的教育具有后续动⼒，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使⼈的头脑僵化，只有不断学习，才能使我们的业务⽔平不断地提⾼，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思⾃⼰的教学⾏为，让⾃⼰在教学实践中获得成长，使⾃⼰的教学⽔平和教学能⼒更上⼀个台阶。

国培培训研修⽇志2吴教授引⽤张志公先⽣的话开启话题，语⽂教学急需改进。

要从三个⽅⾯着⼿进⾏研究。

⼀研究当前我们国家的国情，⼆是要研究传统，三是要研究外国。

对于传统的和外国的经验都应该进⾏认真冷静科学的研究，取其应所取，弃其所当弃。

国培研修日志（15篇）

国培研修日志（15篇）国培研修日志(15篇)国培研修日志1作为一名农村的数学老师，由于受各种条件限制，能接受各类培训的机会屈指可数，今年，我终于迎来了这次国培的“大餐”。

在参加了“国培”之后，心中顿有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味的经验之谈。

本次培训，让我们的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对数学教学的独特的理解，感悟他们的思想方法等。

远程教育资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得“耳聪目明”，学员之间能在网上互动交流，探讨心里的感受，疑问，从而以最快的速度提高自己语文教学业务水平，了解到很多与新课程发展现状相关的知识，汲取了一些大家对新课程教材的把握与处理的方法，真是受益匪浅。

本次培训，我认真观看了专家的视频讲座和课程资源，重新认识了教师的专业素养，领悟了学生的个体差异，尤其对小学数学教学上有特别大的帮助。

“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。

“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

通过专家的理论讲解和老师的课堂实录让我们审视自己的课堂，反思自己的教学方法。

但因为平时事务性工作繁杂，教学任务繁重，加之电脑知识的匮乏，所以在这次培训中，我虽心有余但却力不足，收看专家讲座，完成作业，书写教学感悟，都是挤出时间来完成的，在这里我要感谢各位同行老师所给予我的鼓励和启迪! 这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。

这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。

通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

国培研修日志(优秀8篇)

国培研修日志（优秀8篇）篇一：国培研修日志篇一我在选课中心选了课，开始在线学习，这时，我感觉这次的培训有些不同以往，首先，不管你点进任何一个地方，都可以留言，也就是说，在这里你不会寂寞，任何地方你都可以畅所欲言；专家的讲课更是精彩，叫人百听不厌；还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等，在上面除了完成作业，参与讨论外，还可以上传资源，发表学习日志等等，学习内容丰富多彩，给人以新鲜感。

在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。

在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉，在平时的教育教学工作中，总会被一些棘手的问题所困惑，在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天亮堂，特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种不小的收获。

不仅如此，因为是全国培训，在网上会遇到不同地域的老师，和他们在网上交流学习心得，讨论教学中存在的问题，分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。

在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解，是一种全新的享受，自己发表的帖子被别的老师回复，给自己支招，更是一种莫大的快乐。

另外，在网上阅读别人的文章，是一种独特的感受，而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。

于是，我每天阅读别人的文章，发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。

更有意义的是与同行交流，大家各抒己见，群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣，无形之中产生了一种表现的欲望，我希望每天的学习统计数据都有所更新。

希望帖子的质量越来越高，有更多的人回复；讨论的话题更新颖，能吸引更多的人参与。

于是，我在学习的过程中，不断取人之长，补己之短，不断地联系自己的教学实际，挖掘出有共性和特性的话题，和老师们一起探讨分享。

在讨论的过程中，我积极发表自己的见解。

而要发表更好的见解，便会促使我更加关注自己平时教学，通过学习专家讲座和同行的讨论，对教学进行分析、反思，进而使我养成了观察与思考的习惯。

“国培”研修日志(二)

“国培”研修日志（二）通过一段时间的网上学习，我进一步的学习了网络视屏等教学内容，进一步扩大了我的知识面，取得了不少收获，归纳起来，主要有以下几点：第一、学无止境，学能强身。

时代在变，环境在变，教育的工作也时时变化着，每天都有新的东西出现，新的情况发生，这就需要我跟着形势而改变，不断地学习新知识，掌握新技巧，提高自己教学能力，把自己培养成为一个合格的教师。

在这次网络培训中，我认真地学习了高中英语听说教学，阅读教学，集体备课等知识和技能，更加明白了学无止境，学能强身，要利用一切时间和机会加强学习的道理和重要性。

第二、充分发挥教师的主导作用。

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。

在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

第三、相信每一个学生。

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。

所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

第四、使学生能真正地成为课堂的主人。

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。

在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。

当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。

国培研修日志(8篇)

国培研修日志(8篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，日志是一个汉语词汇，是时候抽出时间写写日志了。

日志怎么写才不会千篇一律呢？以下是美丽的小编给家人们整编的国培研修日志【8篇】，希望对大家有所启发。

国培研修日志2023年国培研修日志篇一一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。

当我们仔细解读、深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》以后，深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想，已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前。

二、科学、合理地安排和组织一日生活，时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待等浪费时间的现象，提高活动效率；教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要；建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。

幼儿的学习是综合的、整体的。

生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；有名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。

三、教师在教育工作中应当做到：1、不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。

2、热爱、尊重每一个幼儿，善于观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。

3、根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划，灵活的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的发展。

4、尊重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康发展。

5、善于开展、发现并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。

6、保育教师也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。

国培研修日志4篇

国培研修日志4篇国培研修日志4篇篇国培研修日志（一）：国培研修日志这学期，我有幸参加了国培学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，透过络参与了上听课、上答题、上评论、上浏览、上推荐和上交流(包括专家交流)等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。

在这一期的国培学习中，与老师们一齐学习，一齐探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。

从开始的心存疑虑到此刻的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。

在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切能够利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：一、参加研修带来的收获1.在这次学习中，我认真观看多个视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。

2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发现学生的写作困难是老师所限制了。

3.这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用大概式的处理方式，透过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1.对于一节好课的思考。

什么是一节好课呢透过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为好课。

2.对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称，重教轻研不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了十分深刻的印象，他们努力研修，认真思考。

我对他们十分钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4.透过此次研修，我认识到做为一个教师务必终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一主角。

国培计划研修日志（集合15篇）

国培计划研修日志（集合15篇）国培计划研修日志(集合15篇)国培计划研修日志1我以后的教学中会充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式，在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。

同时，教师是教学过程的组织者、指导者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环。

但，是不是就让学生在计算机上瞎碰瞎撞？是不是每一个概念都要学生自己去建构？教师的讲解、传授知识是不是都是多余的？这些问题都是值得我们研究和探讨的，在教学中教与学是一个问题的两个方面，片面的强调某一方面而忽视另一方面，都将会走入另一个新的极端。

国培计划研修日志2做为一名普通的数学教师，对于课程改革的基本理念不太陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。

这次国培让我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

通过这次培训，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考。

一、通过国培学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

二、通过这次国培，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现教与学的双赢。

三、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

国培总结提升研修日志范文（通用12篇）

国培总结提升研修日志范文（通用12篇）国培总结提升研修日志范文（通用12篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的国培总结提升研修日志范文（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国培总结提升研修日志1通过国培学习后，我觉得自己进步了很多，也学得了很多知识。

一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大，其实践意义深远。

幼儿的学习是综合的、整体的。

生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。

三、教师在教育工作中应当做到：1、不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。

2、热爱、尊重每一个幼儿，善于观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。

国培计划研修日志【优秀4篇】

国培计划研修日志【优秀4篇】国培计划研修日志篇1今天我体会，学习要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁琐的步骤、复杂的操作、大串的命令，别怕！二是恒心，一步一步向前走，一个一个做练习，只要坚持，一定能闯过来！三是细心，每做一个练习，都要想一想，这里有几个知识点，解决什么问题。

然后是要有自己的“主意”，要实现一种效果，往往不止一种方法，如何综合运用多种技法达到最佳效果，这是要在熟练掌握软件的基础上自己拿主意的。

最终要实现精彩的“创意”。

而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和相关的业务素质，当然也包括良好的政治素质和心理素质。

我体会，学好Photoshop可以分四步走：一是认真掌握操作技能，打好基础。

要把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住、做熟，；二是扎实系统整理知识，提高认识。

对于学会的操作技法，不仅能独立重复制作，而且要理解其中的知识点，知其然，还要知其所以然。

书中每一个练习的设计都是用心良苦的，一定要弄明白每个练习之间的关系，搞清楚每个部分之间的联系，逐步在头脑中建立起一个完整清晰的操作体系，使自己的操作从必然走向自由；三是主动承揽制作任务，积累经验。

把学过的知识运用的实践当中去。

当然会出现顾此失彼、手忙脚乱的局面，只要冷静地处理一个一个的难题，硬着头皮顶过来，您就会发现自己长本事了；四是广泛涉猎相关领域，丰富自我。

这时候，您自己就已经知道有哪些方面应该深入，哪些技能急需提高，哪些知识应该拓展。

积极主动地去学、去看、去做。

经过一段时间的不懈努力，别人不仅说您学会了Photoshop操作，而且会夸赞您的素质提高了！国培计划研修日志篇2今天的学习任务相对比较宽松——开展小组“工作坊”集体备课。

我们组的任务是实用类教学，确定的课题是《别了，大不列颠尼亚》。

由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最后我提议，还是由年龄最小的老师来上课——我们组的组长高冰峰老师。

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教师信息技术能力提升研修日志
随着信息技术的不断发展,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。

“国培计划”为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了惬机。

不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。

现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。

2017年“国培计划”——中小学教师信息技术应用能力提升远程培训，从中，我学到了很多知识，可以说我很好的完成这次学习任务。

对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。

可以说让我大饱眼福，大开眼界。

学习中，我学会了现代信息技术。

学习是辛苦的，但我认真的去把所有内容学好，认真完成每一专题的学习任务。

本次培训时间虽然有限，但对我来说确是受益非浅。

这次培训为全县乃至全国教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。

并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

在这次培训中，我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。

所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。

在
新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次短期培训,我深深体会到：
1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。

因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。

这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。

教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

通过这次培训学习，我认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。