部编本小学语文一年级下册《语文园地四： 识字加油站+字词句运用》 优质课
一年级下册语文教案-《语文园地四：识字加油站+字词句运用》人教部编版
3.实践活动中，分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在引导与启发环节，我发现自己在提问时，有时过于急切地想要引导学生得出答案，可能在一定程度上限制了学生的思考空间。今后，我应更加注重学生的主体地位，鼓励他们独立思考和表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了字词句的基本概运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在描述一个物品时，学生可能会说“这个苹果很高”，这时教师应引导学生理解“高”这个形容词通常不用于描述苹果，而应使用“大、红、圆”等形容词。
（3）识字加油站：学生在学习新字时，可能会对字形、字义记忆不牢，导致读写错误。
举例：在讲解生字“晴”时，教师可以通过字形演变、组词（晴天、晴朗）等方法，帮助学生更好地记忆和掌握这个字。
4.学生小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，并积极分享自己的观点。但在成果分享时，我发现部分小组的讨论成果较为零散，缺乏系统性和逻辑性。为此，我将在今后的教学中，加强对学生逻辑思维能力的培养，引导他们学会整理和表达自己的观点。
5.总结回顾环节，学生对字词句的理解和运用有了更深刻的认识。但在课后，我了解到仍有部分学生对某些知识点存在疑问。这说明我在课堂教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地四 识字加油站+字词句运用》优质课教学PPT课件_12
正上方 左上方
右上方 右上方
笔顺规则：点在正上方或
huò
左上方，先写点。
笔顺规则：点在右 上方，后写点。
作业布置：
1.完成练习册P19页。 2.读书本P51~52页3次。 3.进行课外阅读半小时。
说一说，指一指
眉毛
嘴巴
鼻子
脖子
手臂
肚子
小腿
脚尖
身体歌
这是我的眉毛，这是我的鼻子；
这是我的嘴巴，这是我的脖子；
shēn
mō
伸伸我的手臂，摸摸我的肚子;
pāi
diǎn
拍拍我的小腿，踮踮我的脚尖。
趣味识字
你还知道哪些和器官有关的 词语呢？
眼睛、手掌、耳朵……
连线：
弯弯的 小小的 大大的 长长的 高高的
脖子 鼻子 眉毛 嘴巴 肚子
yùn
dǎn
zònɡ
jìnɡ
字词句运用 读一读
你发现了பைடு நூலகம்么？
第一行词语最后一个字都是“子”； 第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的 最后一个字都是轻声。
yùn
dǎn
zònɡ
jìnɡ
桌子 句子 桃子 鸭子 本子 爷爷 奶奶 姑姑 叔叔 妹妹 事情 觉得 头发 热闹 告诉
语文园地四：识字加油站+字词句运用
tuó luó jiàn
dǎo wēnɡ
qiānɡ
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
xiànɡ
kònɡ tǎn
一、我会认 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
tuó luó jiàn dǎo wēng qiāng xiàng kòng tǎn kè
陀 螺 毽 倒翁枪橡 控 坦克
点拨：上面出现的词语都是我们常见的一些玩具的名称。我们玩过
字词句运用
把你积累的词语写下来。 ◇形容生气：愤怒 liè ◇形容高兴：兴高采烈 ◇形容难过：悲伤 参考答案： 形容生气：生气、震怒、恼怒、发怒、气愤 形容高兴：欣喜若狂、手舞足蹈、满面春风、欢天喜地 形容难过：忧伤 痛心 伤心 伤感 悲哀 悲痛
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一. 会. 儿. 教喜鹊弟弟唱 歌，一. 会. 儿. 教他们做游戏，一.会.儿.教他们学自己发明 的拼音字母…… 参考答案：
的玩具还有：风车、电动汽车、遥控飞机等，我们可以在认识了解
这些玩具的同时认识这些汉字。这里还告ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们，识字的途径有很
多，我们要学会在生活中随时随地识字。识字时可以用加减识字或
猜谜识字的方法。
二、解词语
1.不倒翁：玩具，形状像老翁，上轻下重，底部为半球 形，扳倒后能自己起来。也叫扳不倒儿。
2.橡皮泥：用白石蜡、火漆、生橡胶、陶土、水泥、石 膏等材料掺和颜料制成的泥，柔软有塑性， 不容易干，供儿童捏东西玩儿。
妈妈一回到家就忙起来了，一会儿收拾屋子，一 会儿洗衣服，一会儿给我做好吃的……
孙悟空会七十二变，一会儿变成一座大山，一会 儿变成一只飞虫，一会儿又变成了牛魔王……
2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》精彩教案
2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级下册语文《语文园地四》。
主要内容包括：词语盘点、字词句运用、写话、展示台、趣味识字五个部分。
具体涉及词语的理解、记忆、运用，句子的仿写，以及通过展示台和趣味识字活动，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本课所学词语，丰富自己的词汇量。
2. 学生能够通过字词句运用，提高自己的句子仿写能力。
3. 学生能够积极参与展示台和趣味识字活动，培养合作意识和语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、句子的仿写。
教学重点：词语的记忆、理解和运用；句子的基本结构和表达。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、展示台、趣味识字道具。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个生动的故事情景，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：教师带领学生复习上节课的内容，并引出本节课的学习内容。
3. 词语盘点：教师展示词语卡片，引导学生读、记、理解词语，并进行课堂互动。
4. 字词句运用：教师讲解例句，学生仿写句子，进行随堂练习。
5. 写话：教师给出一个话题，学生进行思考、讨论，然后进行写话练习。
6. 展示台：学生分成小组，展示自己的写话作品，进行互评、交流。
7. 趣味识字：教师组织学生进行趣味识字活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的词语，用不同颜色进行标注。
2. 句子仿写：展示例句，旁边附上学生的仿写句子。
3. 写话话题：列出本节课的写话话题，并用图案进行装饰。
4. 趣味识字：展示趣味识字活动的相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，选择一个词语和句子进行仿写，并完成一篇小写话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累更多的词语和句子，提高自己的语文素养。
同时，教师可以布置一些拓展性练习，如写一篇小作文，以巩固所学知识。
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：识字加油站字词句运用》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：识字加油站字词
句运用》教案
一、教学目标
1.能够认读本课认读的生字和复习字词句。
2.能够通过课文进行朗读、表演并做出简单的感悟。
二、教学准备
1.课本：《语文园地四：识字加油站字词句运用》
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、图片卡片等
三、教学内容
1. 课文内容介绍
本课主要介绍了一些常见的字词句，通过生动的故事情节进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
2. 生字复习
通过帮助学生复习之前学过的生字，加深记忆。
3. 词语搭配
教师可以通过让学生完成一些词语搭配练习，提高他们对词汇的理解和运用能力。
四、教学步骤
第一步：复习生字
1.教师可列举一些生字，要求学生快速认读。
2.让学生自己尝试写出生字的拼音。
第二步：词语搭配练习
1.教师给出一个词语，让学生用自己的话进行解释。
2.让学生完成一些简单的词语搭配练习，提高词汇运用能力。
第三步：课文朗读
1.教师带领学生一段一段地朗读课文。
2.学生可以分组表演课文，提高对课文的理解和记忆。
五、课后作业
1.完成课堂练习册上相关题目。
2.复习本课所学内容，准确书写本课生字。
六、教学反思
在本节课教学中，学生表现出对词语搭配理解不够深入，需要通过更多练习提高。
在接下来的教学中，将更加注重词语的运用和搭配，帮助学生更好地掌握词汇。
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对生字的学习和词汇运用表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更直观地理解形近字、同音字的区别，这让我觉得这种方法还是相当有效的。
课堂上，我尝试用不同的方式来解释和展示字词句的运用，比如通过案例分析、小组讨论和实验操作等。这些活动让学生们在实际操作中掌握了知识，也使得课堂氛围变得更加活跃。不过，我也注意到，在讲解难点时，部分学生仍然存在理解上的困难，特别是关联词的使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字学习的重要性、形近字、同音字的区分以及词汇的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字词句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形近字、同音字的区分和词汇的灵活运用。对于难点部分，我会通过对比分析和实际造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字学习、词汇运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的字词运用练习。这个练习将演示如何用关联词连接句子，形成有逻辑的表达。
一年级语文下册教案-语文园地四-人教部编版
《语文园地四》（识字加油站、字词句运用）教学设计教学目标：1、联系身体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。
2、自主识字，能运用学过的识字方法认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。
3、读准“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。
4、注意读好轻声词，了解常见的3类轻声词，并能用喜欢的轻声词说一句话。
教学重难点：1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法认8个生字。
（重点）2、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
（难点）教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、认识迪亚哥，导入新课。
1、师生谈话，引出交朋友。
师：小朋友，你们喜欢交朋友吗？(生：喜欢。
）这节课老师给你们带来了一个新朋友。
他是谁呢？我们一起来看看吧。
2、播放视频，认识迪亚哥。
师：从这个短片中我们知道，这个小男孩的名字叫什么呢？（生：迪亚哥。
）他非常喜欢做什么呢？（生：探险。
）师：这个小小探险家要邀请我们一起去《语文园地四》探险呢？孩子们想不想成为迪亚哥探险队的一员，和迪亚哥一起去探险呢？（生：想。
）3、引出课题《语文园地四》。
师：那就让我们跟着迪亚哥一起朝《语文园地四》出发吧。
二、游戏闯关，识字加油站。
过渡：迪亚哥带着我们来到了《语文园地四》这座城堡，可是要想打开这座城堡的大门我们必须读准城堡大门上的八个词语，还要认识词语中的八个生字宝宝才行。
（一）、学习词语。
1、认读词语。
多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。
（1）、自由读词。
注意读的时候要读准字音。
（2）、指名读词。
A、带拼音读。
B、去掉拼音小帽读。
（3）、齐读。
每个词语读两遍。
2、游戏认词。
（我来说，你来指。
）A、师说生指。
B、生说生指。
3、游戏巩固。
（给迪亚哥贴部位）游戏说明：师出示词语卡片，生在迪亚哥身上指，其他生读，生把词语卡片帖在迪亚哥身旁。
4、观察迪亚哥的图片，说发现，拓展词语。
统编版小学语文一年级下册《语文园地四》教案
语文园地四【教学目标】1.联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词语；自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字。
2.激发生活中识字的兴趣，鼓励学生能运用学过的识字方法，认识人体的其他部位。
3.读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语；注意读好轻声。
4.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔画规则；养成“一看二写三对照”的良好书写习惯。
5.借助拼音，正确朗读《寻隐者不遇》；想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。
6.借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》；边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容；感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。
【教学重点】正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词语，“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字；读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语，注意读好轻声；背诵古诗。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词语；自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字。
2.激发生活中识字的兴趣，鼓励学生能运用学过的识字方法，认识人体的其他部位。
3.读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语，注意读好轻声。
【教学过程】一、识字加油站。
1.游戏导入，激发学生识字热情。
导入新课：请各位同学和老师一起玩一个小游戏，游戏的名字是“我读，你指”。
老师读哪个词语，大家用手指一指自己相应的位置。
同学们，准备好了吗？游戏开始！教师读词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。
学生指相应的位置。
细心的同学已经发现，游戏中出现的这些词语全部表示人身体的一部分。
今天，我们就来一起学习语文园地四。
板书：（语文园地四）。
2.学习词语。
（1）学生借助拼音正确拼读词语。
（2）指名读，正音。
注意指导读准“眉、鼻、脖”的二声，“嘴、腿、脚”的三声，“臂、肚”的四声。
（3）开火车读。
（4）出示去掉拼音的生词。
部编一年级语文下册《语文园地四》公开课精品名师课件
嘴巴 脖子 肚子 脚尖
我们身上还有哪些器官呢？
耳朵
眼睛 双手
脸蛋 下巴 牙齿 大腿
字词句运用
读一读。
胆子
粽子
镜子
爸爸 故事
妈妈
哥哥
月亮
时候
你有什 么发现 吗？
胆子
后缀都是“子”， 且“子”读轻声。
这样的词还有很多：
桌子 椅子 凳子 桃子 李子 梨子……
爸爸
妈妈
哥哥
眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖mibzubbdtujio识字加油站眉mi眉毛眉开眼笑鼻b鼻子鼻祖一起认一认嘴zu嘴巴嘴唇脖b脖子鸭脖臂b手臂臂膀肚d肚子肚皮腿tu小腿大腿脚jio脚印脚跟归类识记
识字加油站
méi
眉毛
bì
手臂
bí
鼻子
dù
肚子
zuǐ
嘴巴
tuǐ
小腿
bó
脖子
jiǎo
脚尖
你有什么发现？
它们都是人体器官的名称！
松 下 问 童子， 言 师 采 药 去。
zhǐ zài cǐ shān zhōng yún shēn bù zhī chù
只在 此 山 中， 云 深 不知 处 。
古诗大意
在山林中的一棵松树下，我向 隐者的小弟子询问他师父的去向。 他回答说师父采药材去了。隐者师 父其实就在这座旷远的大山里。但 是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不 知道他师父到底在什么地方了……
日积月累
寻隐者不遇
[唐]贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
日积月累
贾岛，今北京市房山区贾 岛村（贾岛峪）人，唐文 宗时任长江（四川蓬溪县） 主簿，故被称为“贾长 江”。
人教部编本一年级下册识字加油站+字词句运用PPT
中午
牛
水牛
己已
已经 自 己
我会记：“女+良=娘”、“椅-木=奇”……
花朵 笑声 阳光 草地
丈夫四海志，万里犹比邻。
沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 心随朗月高，志与秋霜洁。 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
刀
力
从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
告诉 歌唱 跑步 喜欢
票交弓甘
花朵 笑声 阳光 草地
课中操
趣味识字歌
中国汉字真有趣，加加减减成新字； 口少吵，月半胖；山夕岁，王见现；
飘—风 = 票 ， 校—木 = 交； 张—长 = 弓 ， 甜—舌 = 甘。
字词句运用
字词句运用 第一关：“读一读”
午牛 己已 刀力 人入
字词句运用 第二关：“比一比”
午牛 己已 刀力 人入
字词句运用 第三关:“填一填”
？
这是测练同学们运用所给的 词语写话。大家用一段话把这些 词语连接起来，而且要注意内容 完整，有条理，语句通顺。
示例：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌 声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停， 仿佛在歌唱着这美丽的春.光。柳树长着长长的辫子， 对着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在 温暖的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有 不少人在跑步，充满了活力。
心随朗月高，志与秋霜洁。 胸无大志，枉活一世。 人生各有志。 有志者能使石头长出青草来。
suì
山+夕=岁
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
丈夫四海志，万里犹比邻。
志正则众邪不生。 人若有志，万事可为。
piào
飘 风 票 以天下为己任。
有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
志不立，天下无可成之事。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地四识字加油站+字词句运用》优质课教案省级比赛获奖教案n005
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地四识字加油站+字词句运用》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
(重点)
3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
(难点)
4．正确、流利地朗读诗歌。
课前准备
1．制作多媒体课件。
(教师)
2．制作词卡。
(学生)
教学过程
第一课时
一、游戏闯关，识字加油站
1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。
激励学生比一比，看谁说得又快又正确。
3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？
4．闯关游戏：读词语。
(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。
(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。
学生浏览词语卡片。
(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。
词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖
(4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。
(一名同学。
2019年部编新人教版小学一年级下册语文获奖课件 语文园地四 识字加油站+字词句运用
只在此山中，
yún shēn bù zhī chù
云深不知处。
xún yǐn zhě
寻隐者不遇
唐 贾岛
tónɡ zǐ ，
yù
sōnɡ
松 下问童
yán shī cǎi yào zhǐ cǐ
子，
言 师 采 药去。
只在 此 山 中， 云 深不 知 处。
shēn bù zhī chù
新本领
chā tú ɡù shi shīzhēn
看看插 图听 故 事 学学古诗 真 有 趣。
qù
江南 汉乐府 江南可采莲, 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。
风
唐 李峤
jiě luò
解落三秋叶，
nénɡ
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
ɡān xié 。
lànɡ
古朗月行 （唐）李白
小时不识月，
妈妈 爸爸 哥哥 爷爷 奶奶 公公…… 镜子 胆子 粽子 村子 影子 房子……
月亮 故事 时候
太阳 告诉 事情……
日积月累
xún yǐn zhě bú yù
寻隐者不遇
唐 贾岛
sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ ，
松下问童子，
yán shī cǎi yào qù
言师采药去。
zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ
chú
锄 禾 日 当 午,
hàn dī
汗 滴 禾 下土。
shuí zhī pán cān
谁 知 盘 中餐,
lì jiē xīn kǔ
粒 粒 皆 辛 苦。
快乐语文园地四， 加油站里多识字。 字词句,会运用，
小学人教部编版一年级下册语文园地四：识字加油站+字词句运用-【省一等奖】_-优质课件
nǎ xiē
你还知道哪些和人的身体有关 的词语呢？
第二关 字词句运用
闯关要求：小组合作， 正确读出词语，摘苹 果。
➢ 读一读。
胆子
粽子
镜子
爸爸
妈妈
哥哥
故事
月亮
时候
第三关 书写提示
闯关要求：正确、美 观地书写汉字。
笔顺规则：书写时点在正上方或左 上方，先写点。
再见
•
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午11时20分28秒下午11时20分23:20:2821.10.14
趣味识字
méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo
眉鼻 嘴 脖臂 肚 腿 脚
趣味识字
méi
眉
趣味识字
bí
鼻
趣味识字
zuǐ
嘴
•
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的23:20:2823:20:2823:2010/14/2021 11:20:28 PM
•
3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
•
4、智力教育就是要扩大人的求知范围
•
5、最有价值的知识是关于方法的知识。
一年级下册
语文园地四
广水市实验小学 聂凡
小游戏
第一关 识字加油站
闯关要求：小组合作， 正确读出词语，并互相 指出身体上相应部位。
méi
眉毛
zuǐ
嘴巴
bì
手臂
tuǐ
小腿
bí
鼻子
bó
脖子
dù
肚子
jiǎo
脚尖
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地四 识字加油站+字词句运用》优质课教学设计_3
语文园地四教学设计经过几天的学习，第四单元已经学完了今天我们来实行语文园地四的学习，共有两项需要你们大展拳脚，现在我们先来闯关~第一关识字加油站。
一、识字加油站（一）游戏导入1.在正式上课之前，我们来做一个小游戏，游戏的名字“请你跟我这样做，我就跟你这样做”，准备好了吗？游戏中……2.同学们，做完了游戏，谁还记得我们指了哪些身体部位？生答……3.那这些身体部位变成生字宝宝你们还理解吗？那咱们和它一起交朋友。
出示幻灯片（共八个生字八个词语）（二）认读1.冬去春来，我们小朋友脱掉了厚厚的冬装，那这些生字宝宝也脱掉了小帽子，那你们还理解它吗？2.出示幻灯片，同桌间相互读。
3.男女生读，适时表扬4.指名读5.小老师领读6.开火车读7.读完这次词语，你有什么发现吗？生答……8.随机选学生生字卡片认读9.说一说指一指做游戏（三）拓展刚才你们发现这些词语都是人体器官，那你还知道其他器官吗？二、字词句使用轻松闯过识字加油站，一起来到字词句使用。
读一读这些词语并思考这些词语都有什么相同点。
ppt出示全部词语，齐读(一)ppt出示第一组1.屏幕中出现了什么？(生答……)咱们来看第一组词语。
2.谁来试试读一读？你有什么发现？生1答~最后一个字都是“子”，生2答他们都是轻声3.那你们还有其他词语吗？(二)ppt出示第二组1.咱们来看第二组词语。
谁来试试读一读？你发现什么规律？2.生1答~都是对家人的称呼。
师问读音有什么规律呢？生2答前后两个字是相同的，读音一致，但是第二个字是轻声3.师问“那这种形式的词叫做什么词呢”师引导出“叠词”的概念4.你还能说出其他的词吗？(三)ppt出示第三组1.还有一些特殊词语，第二个字也读轻声，让我们一起来学习一下吧2.齐读3.那你还知道哪些这样的特殊词语。
（四）总结1. 那我们一起再了解一下什么叫做轻声？PPT出示概念，2.那老师也有一些关于轻声的词语，一起来读一读。
（五）练习说话挑你最喜欢的一个词练习说话，同桌交流练习。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地四 识字加油站+字词句运用》优质课教学设计_7
【教材理解】本节课的教学内容是人教版小学语文一年级下册中的《语文园地四》，内容包括“我的发现”和“日积月累”两绝大部分，其中“我的发现”包括看形声字说发现，“我会认”，以及多音字的“我会读”，另外就是“日积月累”的“读读记记”。
通过语文园地四的训练，让学生发现形声字的规律，会认七个“扌”的生字，会读带有多音字的句子，读熟并积累一些好词。
【设计理念】新课标指出：教师应努力为学生创设良好的学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
【教学目标】知识与技能：１、领悟形声字的构字规律并使用其规律自主识字，理解“擦、拦”等７个生字。
２、会读“长、乐、着”这三个多音字。
3、引导学生积累好词好句。
过程与方法：1、通过认字，引导学生发现识字方法。
2、通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。
情感态度与价值观：1、培养学生识字的兴趣。
2、结合字词实行语言训练，培养学习兴趣。
【教学重点】自主识字，主动积累词汇。
【教学方法】根据教材特点和学生的年龄特点，我在设计这节课时主要采用游戏、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。
学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
在环节设计上主要采用引导学生理解生字、发现生字规律、学习积累好词、迁移使用语言、拓展延伸练习，一环紧扣一环，层层深入，使学生快乐主动地学有所获。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、激情导入师：孩子们，昨天老师接到了一个电话，是识字王国的国王打来的，他听说咱们班的小朋友们已经理解了很多字，想邀请你们到他的王国去做客，你们愿意吗？（愿意）咱们赶快出发吧！相信今天你们一定会有收获的！二、我的发现（一）复习19个熟字师：瞧！这就是识字王国。
高大的城门上写着19个字宝宝，也就是打开大门的密码，只要准确地叫出他们的名字，大门就会自动打开。
部编版小学语文一年级下册《语文园地四： 识字加油站+字词句运用》 第2套 【省一等奖】优质课
《语文园地四》教学设计一、教学目标1. 运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2. 正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”，体验点在不同位置、不同笔顺的书写规则。
3. 能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法，能够用一个或者几个词语说一句话。
二、教学重点运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”，体验点在不同位置、不同笔顺的书写规则。
三、教学难点能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法，能够用一个或者几个词语说一句话。
四、教具准备课件四、教学过程（一）创设情景导入1.孩子们，今天，我们的课堂上来了两位非常神秘的人物，我们看看是谁？（出示：熊大熊二的照片）快和他们打个招呼吧！2.熊大熊二邀请孩子们去他家做客，想不想去？可是到他家要过河、要翻山、要走一段很远很远的路，能坚持吗？3.小朋友们，我们出发啦！（二）识字加油站1.小朋友们上车可要买票，我们小火车开起来，指名排火车领读词语。
2.读了这些词语你发现了什么？（都是描写身体器官的词语）3.红色的字你又发现了什么？（都是带有月字旁的字）4.课件出示“月”字和“肉”字的字理，让学生明白，凡是合体字月字都是代表“肉”的意思。
5.你能说几个带有月字旁的字吗？6.贵宾票出现了，看谁抢得快！让学生抢读词语。
7.还有同学没抢到票，没关系，我们还有VIP呢，要想拿到这张票，我们得做个小游戏，叫“我来说，你来指”，全体起立，老师说，你来指，看谁反应快！找一组同学上讲台上来表演，同桌互相玩一玩。
（三）字词句运用1.小朋友们，我们接着出发，看，我们来到了什么站？（果园站）仔细听，熊大熊二来了！“小朋友们，欢迎你们来到果园站，如果你能把苹果树上的词语宝宝读对了，这个大苹果就送给你们了！2.排火车读词语3.恭喜你们得到那么多大苹果，真了不起！你能用一个词说一句话吗？你能用两个词或者两个以上的词语说一句话吗？（能够按照时间、地点、人物、干什么四要素来说句子。
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《语文园地四》教学设计
一、教学目标
1. 运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2. 正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”，体验点在不同位置、不
同笔顺的书写规则。
3. 能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法，能够用一
个或者几个词语说一句话。
二、教学重点
运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”，体验点在不同位置、不同笔顺的书写规则。
三、教学难点
能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法，能够用一个或者几个词语说一句话。
四、教具准备课件四、教学过程（一）创设情景导入
1.孩子们，今天，我们的课堂上来了两位非常神秘的人物，我们看看是谁？（出示：熊大熊二的照片）
快和他们打个招呼吧！
2.熊大熊二邀请孩子们去他家做客，想不想去？可是到他家要过河、要翻山、要走一段很远很远的路，能坚持吗？
3.小朋友们，我们出发啦！（二）识字加油站
1.小朋友们上车可要买票，我们小火车开起来，指名排火车领读词语。
2.读了这些词语你发现了什么？（都是描写身体器官的词语）
3.红色的字你又发现了什么？（都是带有月字旁的字）
4.课件出示“月”字和“肉”字的字理，让学生明白，凡是合体字月字都是代表“肉”的意思。
5.你能说几个带有月字旁的字吗？
6.贵宾票出现了，看谁抢得快！让学生抢读词语。
7.还有同学没抢到票，没关系，我们还有VIP呢，要想拿到这张票，我们得做个小游戏，叫
“我来说，你来指”，全体起立，老师说，你来指，看谁反应快！找一组同学上讲台上来表演，同桌互相玩一玩。
（三）字词句运用
1.小朋友们，我们接着出发，看，我们来到了什么站？（果园站）仔细听，熊大熊二来了！“小朋友们，欢迎你们来到果园站，如果你能把苹果树上的词语宝宝读对了，这个大苹果就送给你们了！
2.排火车读词语
3.恭喜你们得到那么多大苹果，真了不起！你能用一个词说一句话吗？你能用两个词或者两个以上的词语说一句话吗？（能够按照时间、地点、人物、干什么四要素来说句子。
）
4.你们真了不起都吃到了大苹果，甜不甜？把掌声送给自己。
（四）书写提示
1.快看，现在我们来到了“溪水站”，站牌上有字，我们快来听一听！“小朋友们，恭喜你们来到了溪水站，只要你们把站牌上的字写正确、写美观就可以到达我的家了，加油哦！”
2.师范写“主”，生空书，请学生说一说在写“主”的时候需要注意些什么？
3.师生一起写“门”，仔细观察“主”和“门”两个字，你发现了什么？（点在正上方和左上方时要先写点）
4.师生同写“书”和“我”，仔细观察，你又发现什么了？（点在右上方时要后写点）
5.哪些字先写点？（义、语、文、旁等）
6.那些字后写点？（玉、雨、国、哭等）
7.轻轻地打开语文书，拿出笔，两脚放平，身坐直，描一个字，再写两个。
8.展评学生的字，先说优点再委婉地提出不足。
（五）日积月累
你们学得那么好，老师奖励你们一首小诗好不好？师范读，这首小诗讲得什么意思？指名读小诗。
（六）作业：把小诗背下来。