大力士——白纸
大班科学教案纸是大力士
大班科学教案纸是大力士一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸是大力士”。
通过该内容的学习，学生将了解纸张的力量，探索纸张承重能力的大小，理解力的作用和力的相互性。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的特点，知道纸张可以承受很大的力量。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的实践探究能力。
3. 引导学生学会观察、思考、表达，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：纸张承重能力的探索。
难点：力的作用和力的相互性的理解。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码、实验记录表。
学具：每人一张白纸、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，邀请一位学生上台，尝试将纸张拉断。
引导学生观察纸张的强度。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解，引导学生了解纸张的力量，探讨纸张承重能力的大小。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用一张白纸制作一个纸环，将纸环放在桌子上，逐步增加砝码，观察纸环能承受的最大重量。
4. 动手操作（10分钟）学生用剪刀、胶带将白纸制作成不同形状，测试各种形状的承重能力。
教师引导学生分享实验结果，讨论纸张承重能力与形状的关系。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 纸张的力量2. 纸张承重能力的影响因素3. 力的作用和力的相互性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起探讨家中常见的物品，哪些物品利用了力的作用。
2. 答案：例如，杠杆原理的运用（如开瓶器、剪刀等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极动手操作，但部分学生对力的相互性理解不够深入。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集有关力的应用实例，下节课分享。
鼓励学生尝试用纸张制作更多有趣的物品，探索力的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 动手操作的指导6. 课堂小结中力的作用和力的相互性的解释7. 作业设计与答案的指导性一、教学难点与重点的确定在本节课中，教学重点是纸张承重能力的探索，这是通过实践操作让学生直观感受纸张力量的重要环节。
大班科学教案纸张大力士
大班科学教案纸张大力士一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《力的探索》，具体内容为“纸张大力士”。
详细内容包括了解纸张的特性，探究纸张承受力的原理，以及纸张在不同折叠方式下的承受力变化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张折叠后能承受更大的力量。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会简单的折叠方法，并能运用到实际操作中。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张折叠后承受力增大的原理。
教学重点：掌握纸张折叠的方法，并能应用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、砝码、图片等。
学具：纸张、剪刀、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一张普通的白纸，提问：“你们觉得这张纸能承受多大的力量？”（2）邀请幼儿上台尝试，记录结果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿讲解纸张折叠后能承受更大力量的原理。
（2）演示纸张的折叠方法，并解释折叠过程中力的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组一张纸，按照教师的方法折叠纸张。
（2）折叠完成后，让幼儿将纸张放在桌面上，放置砝码，观察纸张的承受力。
（1）邀请幼儿分享自己的折叠方法，以及纸张的承受力。
（2）教师点评，强调折叠方法的重要性。
5. 课堂延伸（5分钟）（1）让幼儿思考：除了折叠，还有哪些方法可以提高纸张的承受力？（2）鼓励幼儿课后进行探索，下节课分享成果。
六、板书设计1. 纸张大力士2. 纸张折叠方法3. 纸张承受力变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的折叠方法，提高纸张的承受力。
2. 答案：幼儿需将实验过程拍照或画图，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张折叠方法掌握程度较高，但在理解纸张承受力原理方面存在一定难度。
2. 拓展延伸：下节课让幼儿分享家庭作业成果，进一步探讨如何提高纸张承受力，培养幼儿的创新能力。
《纸大力士》幼儿园大班科学PPT课件
实验原理
• 其实纸的承重力是由它的边数决定的，因为压力可以分散到 各条边上。有的人认为三角形稳固不易变形，因此承重效果是 最好的，其实是不对的，三棱柱和长方体上面只有三、四条边， 所以他们的承重力最弱。
• 而圆形可以想象为一个有着无数条边的多边形，因此它的 承重力最强。生活中我们也可以把承受重力的物体变换成圆柱 状，这样更方便放重物哦！今天是不是又Get到了新技能呢，萌 宝实验室，期待你的到来！
《纸，大力士！》 幼儿园科学领域
Hello，大家好！我是你们的好 朋友——纸。别看我单薄，我可是 个大力士，你们想知道我有多大的 力量吗？
活动目标： 1、体验科学活动的乐趣，体验操作成功所带来 的快乐。 2、能大胆思考并乐于尝试探索让纸站起来并能承受更多重量的方 法。 3、在操作中感知不同的折纸的方式，纸的力量是不同的。 活动准备：幼儿人手一张A4纸、积木若干、书本若干、摄像机等 重 点：能大胆尝试、探索让纸站起来的多种方法。 难 点：让纸承受更多重量。
大班科学领域《纸张大力士》教案
大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容包括：认识纸张的基本特性，探索纸张承重能力，了解力的作用和力的传递。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力可以改变物体的形状和状态。
2. 通过实践操作，提高观察能力和动手能力，培养科学探究精神。
3. 学会与同伴合作，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：探索纸张的承重能力，理解力的作用和力的传递。
难点：如何引导幼儿通过实践操作发现力的作用和力的传递。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、彩笔、玩具积木等。
学具：每组一份纸张、剪刀、胶带、尺子、彩笔、玩具积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张白纸，提问：“大家知道这张纸可以做什么吗？”2. 讲解纸张的基本特性（5分钟）（1）教师简要介绍纸张的来源、制作过程和基本特性。
（2）讲解力的概念，引导幼儿了解力可以改变物体的形状和状态。
3. 探索纸张承重能力（10分钟）（1）教师演示如何用纸张搭建一个简单的承重结构。
（2）幼儿分组进行实践操作，尝试用纸张搭建承重结构。
（3）比较各组的承重能力，引导幼儿观察、分析原因。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一道关于纸张承重的例题，引导幼儿思考如何解决问题。
（2）讲解解题思路，示范解题过程。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成一道关于纸张承重的练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）提出一个拓展问题，引导幼儿思考如何在生活中运用力的知识。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 力的作用和力的传递3. 纸张承重结构搭建方法4. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请用纸张搭建一个承重结构，并记录承重能力。
2. 答案：根据实践操作，记录承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张的基本特性和力的作用有了更深入的了解，但在实践操作中，部分幼儿对力的传递理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
科学小实验：大力士——纸
科学小实验：大力士——纸
科学原理
1.要取决于纸张受力时的弯矩。
弯矩即纸张的受力点和受反作用力的点之间的距离。
弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。
2.直接把重物放在纸上，则纸的受力点和受反作用力点几乎在同一位置上。
因此弯矩小，所承受的力就小。
3.把重物放在竖直的纸卷上，纸的弯矩较大，因此承受的力较多。
思考：
你能想象一张纸能够举起一本书吗？你知道怎样才能做到吗？
材料：纸、胶带、1本书
操作：
1. 把纸放在两本并排分开放的书上，使纸的中间部分悬空。
把一本书放在纸的悬空处。
2. 把纸卷成一个纸卷，用胶带粘好纸的边缘处。
3. 把纸卷立起来，并在上面放一本书。
4. 思考两种方法的不同之处。
创造：想一想，把纸还可以折成哪些形状，以便承担压力。
“纸坚强”的奥秘
爱
·青春
Ai Qingchun
纸张书写了泱泱中华的千年历史，也深
入到我们生活的方方面面，书写、记录、印刷、
绘画、包装等都少不了它。
纸用途虽多，却也是个娇气的主，它们大
多轻薄脆弱，容易折损。
在第三届浙江省趣
味亲子科学实验赛的舞台上，看似柔弱的纸
居然打了个漂亮的翻身仗，在卖鱼桥小学季
孜焰同学精心设计的实验中，薄薄一张纸也文/叶影
能变身“大力士”，被现场的观众笑赞为“纸坚
强”。
该实验得到评委的一致认可，并获得了
高年级组的第一名。
今天，就让我们走进“一
纸托千斤”的实验中去一探究竟吧。
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科学24小时Science in24hours2019年第01期
55。
大力士白纸的原理
大力士白纸的原理大力士白纸原理是指在大型压力机等设备操作中使用白纸作为衬垫的原理。
其目的是保护模具或工件不受划伤、损坏或污染，同时也可减少摩擦力，并有利于清洗和维护设备。
以下是详细的解释：一、白纸的材料与特性白纸是一种纯白色、比较软的纸张，其主要成分是纤维素和淀粉。
它通常是以纸浆为原料，在纸张生产过程中加入淀粉粘合而成。
白纸具有柔软、吸水、较高的韧性等特点，可以有效降低机器作业过程中的噪音，并能够承受一定的压力和冲击。
二、大力士白纸的应用范围大力士白纸主要应用于大型压力机、注塑机、冲床、剪板机等机械制造行业。
机械制造中，模具和工件的表面往往需要得到保护，以保证产品的质量。
在这种情况下，使用白纸作为衬垫可以实现保护作用，同时也可以减少摩擦力、噪音和损坏的风险。
三、白纸的工作原理白纸在机器操作过程中承担的主要作用是减少摩擦力。
相比较于直接将模具放置在机器工作台上，使用白纸作为衬垫可以大大减少摩擦力，并且减小了不同材质的模具表面之间的摩擦，以保证产品表面不会受损。
同时，使用白纸还可以缓解机器工作时产生的冲击与震动，从而减少了设备噪音，提高了生产效率。
四、白纸的优势相对于其他衬垫，如橡胶、塑料等，使用白纸有以下优点：1、成本低：白纸是一种常见、普遍的原材料，价格比较便宜，因此使用白纸作为衬垫成本低。
2、使用安全：白纸不含有害物质，对于操作人员以及环境无污染。
3、可再利用：白纸适合反复使用，甚至可以清洗后重新使用。
4、操作简单：使用白纸很容易，只需将其放在模具下即可。
五、白纸的缺陷使用白纸作为衬垫也有一些缺点：1、白纸对于大力士的保护有限，其主要是用于减少摩擦和保护表面，对于很大的压力可能承受不住。
2、白纸的厚度不可随意变动，因为白纸的厚度对于减少摩擦力的效果有很大影响。
3、操作时需注意白纸是否被压到位，否则可能导致衬垫失效。
综上所述，大力士白纸原理是一种简单、易于操作、成本低廉的衬垫使用方法，能够保护模具和工件的表面，减少产生的噪音、摩擦和损坏。
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思科学教案
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思科学教案一、教学内容《纸是大力士》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容包括：引导幼儿观察和探索纸张的特性，通过简单实验让幼儿发现纸的承重能力，了解不同折叠方式对纸承重能力的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸有承重能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达和分享实验成果的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同折叠方式对纸承重能力的影响。
重点：培养幼儿观察、操作、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、书本、尺子、剪刀、胶水、彩笔。
学具：每组一张白纸、书本、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张白纸，提问：“你们觉得这张纸能不能举起一本书？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示将纸张折叠成扇形，放在书上，让幼儿观察纸的承重能力。
然后，让幼儿尝试不同的折叠方式，并观察哪种方式承重能力最强。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组选择一种折叠方式，将纸张放在书上，观察并记录承重能力。
4. 小结与分享（5分钟）5. 创意延伸（5分钟）教师鼓励幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的图案，让纸张变成一个有创意的“大力士”。
六、板书设计1. 纸的承重实验纸张折叠方式：扇形、长方形、正方形等承重能力：最强、较强、一般七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起尝试用不同的折叠方式，让纸张承重能力更强。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长共同探索。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，大部分幼儿能积极参与实验，通过观察和操作，发现不同折叠方式对纸承重能力的影响。
但在实验过程中，部分幼儿对折叠方式的理解还有待加强。
针对此问题，教师在今后的教学活动中可增加实验操作环节，让幼儿有更多的机会动手实践，提高观察能力和动手操作能力。
拓展延伸：教师可引导幼儿思考生活中还有哪些物品具有类似的承重特性，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
中班科学教案纸是大力士(二篇)
中班科学教案纸是大力士【教学目标】1、了解纸可承重的特性。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
【教学准备】白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。
【教学过程】一、谈话：“纸的作用”引出课题：教师出示一张白纸。
教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。
1、教师出示两种纸。
”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。
开始了，孩子们！好！到后面找你们的玩具试一试。
”2、孩子实验，教师指导。
教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！3.记录总结。
教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？记一记：（用数字表示）教师：“卡纸放几个？”记一记：...教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。
三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）2.孩子实验，教师指导。
中班科学教案纸张大力士
中班科学教案纸张大力士中班科学教案：纸张大力士一、教案背景介绍：在幼儿园中，科学教育是非常重要的一环，它有助于培养幼儿的观察力、探索精神和科学思维。
本教案旨在通过一项有趣的活动，让幼儿体验到纸张的力量，并引发他们对纸张的探索和想象。
二、教学目标：1. 让幼儿了解纸张的一些特性和用途。
2. 引导幼儿研究和探索纸张的力量。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学准备：1. 纸张：白纸、彩纸、报纸等不同材质的纸张。
2. 游戏道具：小石头、小木块、小铅块等小物体。
3. 胶水、胶带、剪刀等制作工具。
四、教学过程：活动一：纸张的特性1. 教师带领幼儿观察不同材质的纸张，并让他们感受纸张的质地和颜色。
2. 让幼儿自由地触摸纸张，并描述自己的感受，例如：它是柔软的、它是光滑的等等。
3. 引导幼儿发现纸张的可撕裂性和可折叠性，鼓励他们做一些简单的实践操作，例如：撕碎纸张、折叠纸飞机等。
活动二：纸张的强度1. 展示一张白纸，并告诉幼儿纸张很轻，但有时也可以非常强壮。
2. 随后，拿出一些小石头、小木块、小铅块等小物体，让幼儿猜测这些物体对纸张的影响。
3. 让幼儿分别将这些小物体放在纸张上，并观察纸张的变化。
4. 引导幼儿讨论他们观察到的现象，并提出一些问题：为什么纸张会撕裂？为什么有些纸张比较结实？活动三：制作纸张大力士1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一张大纸张、胶水和剪刀。
2. 介绍任务：幼儿需要设计并制作一位“纸张大力士”，他可以承载很重的东西，并展示他的强大力量。
3. 引导幼儿思考如何提高纸张的强度，并鼓励他们合作讨论和设计构思。
4. 让幼儿动手制作，可以使用报纸卷、纸板片等材料进行加固和创意装饰。
5. 每个小组完成后，让他们展示自己设计的“纸张大力士”，并测试它的承重能力。
五、教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和研究纸张的特性，例如：哪一种纸张更适合折纸飞机、画画等。
2. 鼓励幼儿制作纸张的手工艺品，如：纸雕、纸串珠等，以发展他们的动手能力和创造力。
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思
幼儿园中班教案《纸是大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章第一节《纸的力量》。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张的承重能力，学习通过实验来了解日常物品的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸可以有不同的形态和用途。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张承重能力的原理。
教学重点：通过实验让幼儿感受纸张的力量，培养幼儿的观察和动手能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、彩笔、胶棒、剪刀、尺子、书本、玩具等。
学具：每组一份实验材料（纸张、胶棒、剪刀、尺子、书本、玩具）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同的纸张制品（如纸盒、纸袋、纸飞机等），引导幼儿观察并讨论纸张的用途和特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的承重能力，通过实验让幼儿感受纸张的力量。
a. 教师演示：将一张纸折叠成船形，放入水中，观察其浮力。
b. 幼儿操作：分组进行实验，观察不同折叠方法的纸张承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿思考如何增强纸张的承重能力。
b. 幼儿分组讨论，分享各自的想法。
c. 各组展示实验成果，评价哪种方法最有效。
b. 幼儿分享实验过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张的承重能力实验3. 增强纸张承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，运用今天学到的知识，制作一个能够承受一定重量的纸制品。
2. 答案：作品样式不限，可以是纸桥、纸盒等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿感受到了纸张的力量，培养了他们的观察和动手能力。
课后可以引导幼儿思考其他日常物品的奇妙特性，激发他们对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿将所学知识应用到生活中，如制作纸质手工作品等。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的科学实验，让幼儿在动手操作中学习科学知识。
中班科学活动《纸是大力士》教案
中班科学活动《纸是大力士》教案一、教学内容《纸是大力士》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的力》，详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张承重能力，学习力的基本概念，以及通过实践活动培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解纸张的基本特性，理解力的作用，掌握力的基本概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力、动手能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点：力的概念的理解和运用。
教学重点：纸张承重能力的探索和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、书本、尺子、剪刀、胶水、彩笔、实验器材等。
2. 学具：每组一张白纸、书本、尺子、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述故事《纸片大力士》，激发幼儿对纸张承重能力的兴趣。
2. 讲解纸张基本特性（5分钟）：引导幼儿观察、触摸纸张，了解纸张的质地、颜色、形状等基本特性。
3. 探索纸张承重能力（5分钟）：组织幼儿分组实验，用纸张制作不同的形状，比较哪种形状的纸张承重能力最强。
4. 力的概念讲解（5分钟）：通过实验现象，引导幼儿理解力的作用，掌握力的基本概念。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解如何用纸张制作一个简单的桥梁，引导幼儿运用力的概念。
6. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组制作纸张桥梁，教师巡回指导。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 力的概念3. 纸张承重能力的影响因素4. 纸张桥梁制作方法七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个立体模型，并测试其承重能力。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对纸张承重能力的探索表现出很高的兴趣，但在力的概念理解上还有一定难度，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的纸张制品，了解纸张在不同领域的应用，激发幼儿对科学技术的热爱。
幼儿园中班的科学《纸是大力士》教案
幼儿园中班的科学《纸是大力士》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，具体内容包括纸的来源、纸的特性以及纸的承重能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源，知道纸是用什么材料制成的。
2. 掌握纸的基本特性，如柔韧性、吸水性等。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高科学探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：纸的承重能力的实验操作。
重点：纸的特性和承重原理。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、实验器材（如硬币、小球等）。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶棒、尺子、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张白纸，提问：“大家知道这张纸是从哪里来的吗？它是由什么材料制成的呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸的来源，介绍纸是用树木纤维制成的。
讲解纸的特性，如柔韧性、吸水性等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿动手操作，观察纸的承重能力。
5. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用白纸制作简单的手工作品，如小船、飞机等，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 纸的来源：树木纤维2. 纸的特性：柔韧性、吸水性3. 纸的承重能力：实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，尝试用它们制作手工作品，并记录下来。
答案：根据观察和制作过程，记录纸张的特性和手工作品。
2. 作业题目：和家人一起探讨纸的用途，列举至少三种。
答案：如包装、书写、清洁等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了纸的来源、特性和承重能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们将所学知识应用到生活中。
同时，可以拓展延伸相关知识，如纸的环保意识、纸张的制作过程等，丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定；2. 实验操作的安全性和幼儿的参与度；3. 板书设计的直观性和易懂性；4. 作业设计的实用性和拓展性；5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园中班科学教案《纸是大力士》
幼儿园中班科学教案《纸是大力士》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，主题为“纸是大力士”。
教学内容主要包括纸的特性、用途以及如何让纸变得更强壮。
二、教学目标1. 了解纸的基本特性，知道纸的用途。
2. 学会如何让纸变得更强壮，培养动手操作能力。
3. 通过实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：纸的基本特性、用途以及如何让纸变得更强壮。
难点：如何让纸变得更强壮，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物演示用纸、胶带、剪刀、书籍等。
2. 学具：每人一张白纸、胶棒、剪刀、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张白纸，邀请一名幼儿上台，尝试用这张纸提起一本书。
通过实践，让幼儿感受到纸的力量。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示不同种类的纸，引导幼儿观察、讨论纸的特性。
b. 讲解纸的用途，让幼儿了解纸在生活中的重要性。
c. 介绍如何让纸变得更强壮，如：折叠、卷曲、粘合等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分成小组，每组发放一张白纸，尝试用不同的方法让纸变得更强壮。
b. 教师巡回指导，给予提示和建议。
a. 各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得。
六、板书设计1. 板书纸是大力士2. 内容：a. 纸的特性：柔软、透明、吸水等。
b. 纸的用途：画画、写字、包装等。
c. 让纸变得强壮的方法：折叠、卷曲、粘合等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用白纸制作一个立体小房子。
b. 尝试用自己的方法，让纸变得更强壮。
2. 答案：a. 剪刀剪出小房子的形状，用胶棒粘合。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，及时给予指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿在家中尝试更多关于纸的实践活动。
b. 组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制作过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
大班科学纸张大力士精品教案及反思
大班科学纸张大力士精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《力的世界》第二节“纸张大力士”。
详细内容包括了解纸张的特性，探索纸张承重能力，学习纸张结构，并通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，如柔韧性、承重性等。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用简单的工具进行纸张造型。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的基本特性，以及如何通过折叠、卷曲等方法增强纸张的承重能力。
难点：如何引导幼儿运用科学原理，提高纸张的承重能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、彩笔、小玩具等。
学具：每组一张大报纸、剪刀、胶带、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张普通白纸，提问：“这张纸能承受多重的物体？”引导幼儿展开讨论。
（2）教师将白纸折叠成船形，放置小玩具，观察纸张承重情况。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同折叠方法的纸张承重能力，引导幼儿观察、分析。
（2）讲解纸张承重原理，如折叠、卷曲等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何提高纸张的承重能力？（2）每组幼儿用报纸制作一个能承受最多小玩具的纸结构。
（1）每组展示自己的作品，并介绍制作方法。
六、板书设计1. 纸张基本特性：柔韧性、承重性2. 提高纸张承重能力的方法：折叠、卷曲等3. 纸张结构：平面、立体七、作业设计1. 作业题目：用一张A4纸制作一个能承受5个小玩具的纸结构。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对纸张承重能力的探索表现出较高的兴趣，但在实际操作过程中，部分幼儿对折叠、卷曲等方法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张在其他领域的应用，如建筑、艺术等，激发幼儿的创新意识。
同时，可组织一次“纸张大力士”比赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园大班活动课《纸,大力士》教案设计
幼儿园大班活动课《纸，大力士》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索与发现》中的“力与纸”章节，详细内容主要围绕纸张的承重能力进行展开，通过实践操作让幼儿了解纸张的力学特性，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受一定的重量。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和思考力。
3. 培养幼儿团队协作意识，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的实践操作。
教学重点：了解纸张的基本特性，培养观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、小玩具等。
学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张白纸，提出问题：“小朋友们，你们觉得这张纸可以承受多少重量呢？”（2）邀请幼儿上台尝试，将小玩具放在纸上，观察纸张的承重能力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何将纸张折叠成盒子状，并放置小玩具，让幼儿观察纸张的承重能力。
（2）讲解纸张承重的原因，引导幼儿了解纸张的基本特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组使用一张白纸，尝试将其折叠成不同的形状，并测试承重能力。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
（1）邀请各小组展示自己的作品，分享承重能力。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 纸张的力学特性2. 纸张折叠形状与承重能力的关系七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起尝试用不同的纸张折叠形状，测试承重能力，并记录下来。
2. 答案：根据实验结果，填写实验报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张在生活中的应用，如纸箱、纸袋等，激发幼儿对纸张的兴趣和探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张承重能力的实践操作。
2. 教学重点：了解纸张的基本特性，培养观察力、思考力和动手操作能力。
中班科学纸是大力士教案反思
中班科学纸是大力士教案反思这个教案是我为中班科学活动编写的，主题是纸是大力士。
在这个活动中，我希望通过实际操作和观察，让孩子们了解纸的强度，以及它在我们日常生活中的重要性。
首先，我设计了一个讨论环节，与孩子们一起探讨纸在我们生活中的应用。
我引导他们提出了一些问题，例如：我们每天使用多少纸？纸的特点是什么？它为什么是重要的？通过这些问题，我激发了孩子们的好奇心和思考能力。
接下来，我给孩子们展示了一张普通的白纸，并问他们这张纸能承受多重的重量。
孩子们猜测了一些数字，然后我给他们出示了一个大力士的图片，告诉他们这个大力士可以抬起多重的物体。
在这个环节，我想通过对比的方式，让孩子们明白纸的强度是有限的。
接着，我带领孩子们进行了一个实验。
我给他们每人发了一张纸，然后让他们将纸变成一根细长的纸条。
孩子们前所未有地用力拉扯纸条，试图看看它能承受多大的拉力。
这个实验让孩子们亲身体验到了纸的强度是有限的，并让他们独立思考纸的强度与我们在日常生活中使用纸的方式之间的关系。
最后，我引导孩子们进行总结。
他们互相分享了他们在实验中的观察结果，并得出了结论，即纸的强度是有限的，我们在使用纸的时候要注意力量的大小。
我们还讨论了如何正确地使用纸，例如在书写时用轻柔的动作，折纸时避免用力过大。
通过这个科学活动，我觉得孩子们对纸的理解得到了加深。
他们了解了纸的作用和限制，并学会了正确地使用纸。
同时，这个活动也培养了他们的观察力、思考力和合作精神。
然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，我应该更多地引导孩子们提出自己的问题和猜测，而不是过多地向他们提供答案。
这样可以激发孩子们的思考，增强他们的主动性。
其次，我在实验环节的组织上有些欠考虑，导致孩子们在实施实验时没有很好地掌握要领。
下一次，我会事先准备好相关材料，并提供更多的示范和指导，确保孩子们能够顺利地完成实验。
总的来说，这个教案的核心目标是帮助孩子们了解和使用纸。
通过与孩子们的互动和实践活动，我相信这个目标已经达到了。
大班科学活动：纸筒大力士(团队研磨)
大班科学活动：纸筒大力士设计意图：《纸的妙妙秀》是我园开展《大中国》主题中的“造纸术”活动时，根据孩子们对纸的兴趣而产生的班本化主题。
在主题活动实施过程中，幼儿和纸亲密接触，通过体验、观察、比较、实验、表达等途径初步建构了有关纸的认知经验，同时，在区域活动《纸儿站起来》、《比比谁的力气大》中，探索了“用辅助物和不用辅助物”让白纸站起来的方法，并对纸的承重进行了比较，引发了后续探索的愿望。
《指南》提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
《纸是大力士》是我们班本主题《纸的妙妙秀》子主题“神奇的纸”中的核心课例，旨在让幼儿初步感知多个纸筒摆放方法、位置与其所承受重量之间的关系，在纸筒力量大的挑战中感受比赛的乐趣。
整个活动以“纸筒可是大力士？”的问题情境驱动幼儿探究，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验来积累关于纸筒承重力的感性经验。
教师主要采用了动作暗示、巧妙示弱、适时助推等三个策略为幼儿的自主探究和个性表达搭建支架，促进幼儿深度学习的产生。
活动目标：1.感知多个纸筒摆放方法、位置与其所能承受的重量之间的关系，并能尝试记录自己的发现。
2.愿意与同伴合作与交流自己的挑战经验，体验纸筒探索的乐趣。
活动准备：1.操作材料：30cm*30cm透明亚克力板人手一块、60cm*30cm透明亚克力板5块；10.5cm高,14.75cm长的纸卷成的圆筒（橡皮筋固定）若干；380ml农夫山泉矿泉水若干瓶2.记录工具：记录表（附后）、笔3.多媒体材料：PPT课件。
一、情境导入，引发兴趣1.提问：小朋友们，戴老师带来了一张纸，你们觉得这张纸力气大吗？为什么？（2-3名幼儿回答）。
你说。
（这里强调幼儿完整表达自己的论点和论据）回应：你从纸软软的、薄薄的特点看出纸的力气很小。
幼儿说不出原因——大班了要说原因了噢。
只说了“很轻，很薄”——很轻很薄，所以……（引导幼儿自己说出来结论）小结幼儿的回答：看来许多小朋友都觉得这张纸没有力气，软软的、薄薄的。