《家乡的春天》教案1
《家乡的春天》说课稿
《家乡的春天》第一课时说课稿《寻找春天分享春天》上饶县一小宁英一、渗透理念说教材今天我说课的内容是《家乡的春天》。
这是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第三册第一单元“《多彩的季节》”第一课。
春回大地,万象更新,在绿叶、花蕾、清风的簇拥下，伴随着春天的脚步，孩子们又开始了新学期的生活。
《家乡的春天》承接中国传统节日——春节的喜气，展示草长莺飞的春色美景，引领学生热爱春天，引导学生掌握、探究随着季节变化照顾自己的一些简单常识和方法。
本课文主要体现课程标准“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”、“了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”等理念。
（点课件）本课教学活动可以安排3个课时，今天我要说的是第一课时——“寻找春天，分享春天”。
二、联系实际说学情接下来让我来分析学生情况。
二年级学生对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物，许多知识的获得来自身边的生活实践，所以课前我安排了一次春游活动，并收集一些有关春天的古诗、歌曲、剪纸。
三、整合教材说目标本课时我要达到以下教学目标：1、引领学生亲近自然的春天，感受春天的美好。
2、通过小组合作，学会在组内交流学习、分享感受，获得认知。
3、欣赏家乡上饶春天的美景，激发学生热爱春天、热爱家乡上饶的情感。
在以上教学目标中，“亲近自然的春天，感受春天的美好”是本节课的重点；“在小组内交流学习，分享感受，激发学生热爱春天、热爱家乡上饶的情感”是本节课的难点。
四、寓教于乐说方法为更好地达到本节课的教学目标，我主要采用情景创设、小组合作、展示交流等方式展开教学活动。
如在导课环节，我创设送礼物的情境，让孩子们欣赏春天的声音，从而导入课题，紧接着，让孩子们在优美的音乐中欣赏春天的美丽画面，激发他们“话说春天”的欲望。
新课标指出：“以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
”因此，学法方面，我主要采用小组合作、展示交流的方式引导学生根据自己的兴趣组建合作小组，并且在组内交流学习、分享感受。
家乡的春天
第一课家乡的春天一、教材分析：《家乡的春天》一课，让学生通过“寻找春天”的活动，亲近自然的春天，感受春天的美和大自然的丰富多彩。
初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防，了解赏春活动中应有的文明行为，培养一定的环保意识。
二、教师准备：反映春天特征的图片资料。
三、学生准备：1、利用课余时间到附近公园或田野里寻找春天，并记录春天的特征。
2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌。
3、白纸。
四、教学过程：（一）赞美春天师：同学们，春姑娘已经轻轻地、悄悄地来到了我们的身边，你们喜欢春天吗？你们用自己喜欢的方式赞美春天吧！让春姑娘知道你对她的喜爱。
（学生组内交流，再发言）生1：我送春姑娘一些成语：春暖花开、春光明媚、草长莺飞……生2：我为春天表演歌舞：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……生3：我会背关于春天的诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……师：你们这么喜欢春姑娘，让我们在白纸上画一个大大的空心“春”字，并给它涂上自己喜欢的颜色，然后把自己最得意的作品展示给小组里的伙伴欣赏。
（师巡视，每个小组评出“创作星”）（二）感受春天师：同学们，你们送给春姑娘的礼物真是太棒了！她也给我们带来了许多礼物，她已经悄悄地放在你们的生活中，放在了你们身边。
你们发现了春姑娘的礼物吗？生1：我发现草儿绿了，花儿红了，柳条飘舞，竹笋探出了头……生2：风微微吹动，雾轻轻细细，雨一阵又一阵，太阳那么暖，那么亮……生3：我们可以到野外放风筝了。
……师：哦，原来你们都已经发现春姑娘送给你们的礼物了。
她送给你们的礼物，都在我这儿，来，一起瞧瞧吧。
（出示课前搜集好的反映春天的图片）。
师：同学们，春天美吗？你发现南方的春天与北方的春天有什么不同吗？把你的发现和旁边的小伙伴们说说，你将可以得到一颗“发现星”。
（三）秘密春天出示记录生活情景的图片（春天空气湿度大，引导学生思考防潮的好办法）。
1、妈妈看着晾不干的衣服发愁。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《家乡的春天》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《家乡的春天》教案一、教学目标1. 知识目标1.能够了解中国的春天与春节的文化背景；2.能够学习家乡的春天，了解家乡春天的风俗和习惯；3.能够知道春天里的亲子互动方式，如何和父母共度春天。
2. 能力目标1.培养学生的观察能力，感知家乡春天的自然景色和人文景观；2.培养学生的思维能力，通过生活实践和观察感悟家乡春天的风俗和习惯；3.培养学生的语言表达能力和团队协作能力，提高学生的课堂参与和合作能力。
3. 情感目标1.通过春天教学，让学生了解家乡文化和民俗，增强民族文化自信；2.培养学生的热爱家乡和热爱生活的情感；3.增强学生与家人的亲子互动和家庭情感交流。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解春节和家乡春天的文化背景；2.通过生活实践和观察感悟家乡春天的风俗和习惯；3.培养学生的团队合作和语言表达能力。
2. 教学难点1.学生对春节和家乡春天的文化背景的认知深度和广度；2.学生对春节和家乡春天的文化背景、风俗和习惯的理解和感悟能力；3.学生的团队合作和语言表达能力的提升。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.春节和家乡春天的文化背景；2.家乡春天的风俗和习惯；3.父母互动的方式。
2. 教学方法1.班会教育：通过展示家乡春节文化背景的图片和资料来引导学生认识和了解中国春节；2.课堂教学：通过故事情节、游戏互动等方式培养学生对家乡春天的观察感知和认知；3.课外活动：进行春节民俗文化和观察家乡春天现象等实践活动，培养学生的学习兴趣和实践动手能力。
四、教学过程1. 课前准备1.整理家乡春节文化背景和家乡春天的故事资料、图片、视频等教学资源和素材；2.准备学生观察家乡春天的工具，如相机、画笔、草稿本等；3.设计好辅助教学游戏和活动。
2. 学习活动第一步：班会教育1.引导学生了解春节的起源和历史背景；2.分享学生各自家乡的春节习俗和节庆活动；3.显示相关图文资料，激发学生的好奇心和探索欲。
大班语言家乡的春天教案活动延伸
大班语言家乡的春天教案活动延伸春天，是个万物复苏的季节，万物都从冬眠中苏醒过来，到处都是生机勃勃的景象。
此时，万物都是绿色的。
”春天，是孩子们热爱大自然的美好品德和情感寄托。
但往往，我们都认为这只是孩子们感知自然的一个方面。
在本节课中我们可以通过图片、音乐等多种形式充分激发孩子们和自然对话。
在阅读这篇文章之前我先让孩子们看几遍春天的景色以及春天与人们生活中接触、思考的有关事物之间发生怎么样的联系。
这篇文章写于一次偶然间我和妈妈一起去春游，回来时遇到了一群小朋友，我们一起交谈，孩子们用他们的话说我们家乡春多的是水多（哈哈）。
因为我们家乡水多啊！所以我们可以用家乡的水去浇浇家乡孩子。
那么通过本次活动来提高我们民族自豪感、责任感和对大自然、对人类更深层次的了解和热爱。
一、课题目标（一）语言目标：在阅读活动中激发幼儿对家乡语言风格的热爱。
（二）形象目标：引导幼儿通过观察发现不同的自然现象与春天有关。
（三）兴趣目标：激发幼儿对大自然美好事物的联想，体验春天美好感觉，并学会用家乡常见物品表达自己对春天美好感觉。
（四）情感目标：引导幼儿进一步理解家乡语言表达方式、兴趣点和感情寄托之间的关系。
（五）探究目标：在阅读与感知中激发幼儿观察及对春日美景的情感体验。
（六）提问目标：引导幼儿对文章内容有初步探索及把握。
（七）指导目标：引导全体幼儿体会春天与人类生活息息相关。
（八）重点难点：激发、引导、训练各方面能力。
（九）活动延伸：以春天作为贯穿全班的一条主线带领幼儿展开积极地探索和发现过程。
（十）课程评价：强化幼儿对春天语言表达与情感流露的体验，使他们产生对大自然热爱家乡的情感基础。
（十一）情感价值：通过阅读春天内容能够培养孩子们探索自然的能力以及与自然对话的意识。
二、活动设计第一部分：“我爱春天”这一节活动首先让孩子们感受春天。
同时可以激发孩子们对家乡春天的热爱。
第二部分：接下来我想和孩子们聊聊现在的我们家乡的水多吗？第三部分：今天我们就一起学习一下关于春天与我们家乡有关的事情。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《家乡的春天》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《家乡的春天》教案一、教学目标本教案设计旨在引导一年级学生了解家乡的春天，培养学生的观察力和表达能力，提高学生的情感、思维和语言能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解春天的特点和变化，学习描述春天的词汇。
2.能力目标：培养学生观察和表达的能力，提高学生的语言表达和交流能力。
3.情感目标：培养学生热爱家乡的情感，通过了解家乡春天的美丽，增强学生对家乡的归属感。
二、教学内容本节课的教学内容是《家乡的春天》。
三、教学准备1.教具准备：电子白板、PPT、课件等。
2.教材准备：河北版一年级品德与生活下册教材。
四、教学过程1. 导入（1）引入话题：春天的特点和变化。
（2）展示相关图片，引起学生对春天的兴趣。
2. 学习（1）师生互动，共同回忆春天的特点和变化：温暖、阳光、花香、绿草如茵等。
（2）播放有关春天的视频，让学生进一步了解春天的美丽。
（3）细致观察：让学生观察周围的变化，例如树叶变绿、花儿开放等。
（4）让学生互相描述春天的景色，引导学生使用所学的词汇进行表达。
（5）引出新词汇：春天、花朵、绿草、蝴蝶等。
3. 操练（1）单词操练：通过图片展示，让学生复习和巩固所学的词汇。
（2）句子操练：师生共同编写描述春天的句子，鼓励学生积极参与。
（3）小组活动：将学生分成小组，让每组选择一种春天的景色进行描述，并进行展示。
4. 拓展（1）引导学生观察家乡春天的特点和变化，了解家乡春天的美丽。
（2）让学生回忆并讲述自己印象深刻的家乡春天的事情。
（3）鼓励学生用图片、文字或绘画等方式展示自己对家乡春天的理解和感受。
5. 总结（1）师生共同总结：学生通过本节课的学习，了解了春天的特点和变化，学习了描述春天的词汇。
（2）提醒学生积极观察家乡的春天，并用所学的词汇进行描述。
6. 作业布置作业：让学生回家观察家乡的春天，画一幅描绘家乡春天的画，并用所学的词汇进行注释。
五、教学评估通过课堂观察、学生表现等方式进行教学评估：1.学生是否积极参与课堂互动。
家乡的春天幼儿园大班教案
家乡的春天幼儿园大班教案教案名称：家乡的春天教学目标：1.通过观察和体验，培养幼儿对家乡春天的感知和认识。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿对家乡的热爱之情。
教学内容：1.家乡春天的景色。
2.家乡春天的气候和天气变化。
3.家乡春天的植物和动物。
教具准备：1.宣传片、图片、绘本等相关资料。
2.手工工具、颜料、画纸等。
3.植物标本、昆虫标本等实物。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师幼共同欢唱《春天在哪里》。
2.引导幼儿讲述他们对春天的感受和认识。
二、呈现（20分钟）1.播放宣传片或展示春天的图片，介绍家乡春天的景色。
2.展示实物标本，介绍家乡春天的植物和动物。
三、操作（40分钟）1.分组观察家乡春天的景色，并进行绘画表达。
2.分组观察家乡春天的植物和动物，进行手工制作相关工艺品。
3.引导幼儿用形象的语言描述家乡春天的气候和天气变化。
四、总结（15分钟）1.引导幼儿回顾今天学习的内容，并展示他们的绘画和手工作品。
2.听取幼儿对家乡春天的感受和认识。
五、拓展活动（15分钟）1.带领幼儿外出参观家乡春天的实景，让他们亲身感受。
2.徒步欣赏家乡春天的景色，进行户外教学。
教学反思：1.教案设计符合幼儿的认知特点，通过观察和体验的方式，培养了幼儿对家乡春天的感知和认识。
2.操作环节的分组活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
3.拓展活动的设置，让幼儿亲身感受家乡春天的美丽景色，增加了教学的趣味性和实践性。
家乡的春天中班主题活动
家乡的春天中班主题活动一年之计在于春。
春天是美丽的季节，就像一位朝气蓬勃的小女孩;春天是播种的季节，万物如雨后的春笋节节高。
田野里到处是金灿灿的油菜花，绿油油的麦田，勤劳的农民伯伯又开始了一年的忙碌。
整个田野透着一股清新气息。
生成主题活动“去农村”，通过实地调查、外出参观农田、去农家做客、采摘草莓、参观蔬菜大棚、种植菜秧、扎稻草人、喂小猪等活动，让孩子们了解农村的生活环境和农村中一些常见的动植物，了解美丽可爱的农村生活，体验劳动的快乐。
培养幼儿互相合作、克服困难的优良品质。
我们利用一些农村特有的材料。
如农具、布料、稻草、绳线及不同材质的编织物和孩子们共同设计，把活动室布置成一个“农家”的环境，体现环保的理念,让幼儿在“农意盎然”的氛围里玩乐其中。
我们带孩子去农村，体验生活。
在开阔的田野上，孩子们闻着油菜花散发出的阵阵清香，看着绿油油的小麦，像放飞的小鸟在田埂上快乐的地奔跑。
孩子们和农民伯伯围坐一起，向农民伯伯询问他们干农活的情况，让他们演示熟练的种植技能。
我们和孩子选择一个大墙面共同来布置美丽的田野，将他们的话布置成田野美丽的风景，孩子们用牛皮纸剪成田间小路，大家一起制作了一些房子、小动物，零散的布置在田野一角。
还贴上池塘、小树、草堆。
一幅美丽的田野就诞生了。
我们还在活动室内开辟蔬菜种植园地，孩子们对于他们亲手种植的秧苗很关注，每天都能细心的去观察、发现它的变化。
于是请他们分组记录秧苗的生长情况，我们及时记录下孩子们的感受。
同时还利用家长这一有利资源，开展乡村趣事谈、扎稻草人、编草帽等亲子活动。
这样愉快的农村探索活动，使幼儿在情感、个性、能力上得到陶冶与提高。
整个活动通过积极的实践与探索活动，激发了幼儿探索大自然的兴趣，进一步感受自然界的美和生命的奇妙之处，理解环境与生命的关系。
教学活动计划表一、活动目标：1、能积极观察和寻找春天农村的景色，关注植物的变化，知道春天是播种的季节。
2、了解农民劳动的辛苦，学习种植的基本技能，体验劳动的快乐。
二年级下册思想品德家乡的春天说课稿
二年级下册思想品德故乡的春天说课稿【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
尊重的各位评委，各位老师，下午好。
今天我进行教学重点说课的课题是《故乡的春天》。
我将从三个方面进行论述：教学重点的定位、教学重点的分析、教学重点的解决方法与进程第一，我们先来看看——教学重点的定位《故乡的春天》是义务教育课程标准实验教科书粤教版《品德与生活》二年级下册第一单元的第1课。
这个单元的主题是“多彩的季节”。
根据单元目标，结合本课的教学内容，我把教学目标定为：1、情感与态度：引导学生靠近自然，感受春天的气味。
培养学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。
2、行动与习惯：学会照管自己，养成良好的生活习惯。
3、知识与技能：了解春天的气候特点，掌控基本的生活技能。
4、进程与方法：通过视察、记录、体验等活动感受大自然的变化。
根据以上教学目标，我把教学重点定为：通过活动，让儿童感知春天、歌颂春天，并在实践活动中将这种对春天的酷爱、歌颂之情内化为儿童品德，培养儿童积极的生活态度。
教学重点的分析二年级的学生对春天都已经有了丰富的感性认识。
因此，学生已经具有了学习本课必要的情感和认知基础。
但学生的认识出现为零散、无序的表层感知；而自然之美，孩子们的感受更是停留在感官的浅表层面。
从这个角度看，本课的教学任务之一就是要帮助孩子梳理认识、获得新的感悟，建立和形成正确的价值观念。
品德与生活课程以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。
本课侧重突出“儿童与自然”这一主线，体现“健康、安全地生活”、“愉快、积极地生活”这两方面。
通过本课的教学，要使学生初步了解环境与人的生存关系，初步知道珍爱生命，建立起健康的生活意识和能力，并增进个性品质和主体意识的健康发展，为形成乐观向上的生活态度奠定基础。
中班家乡的春天教案能主动
中班家乡的春天教案能主动1．背景所谓背景就是向读者解释清楚：“故事”的时间、地点、人物、原因。
背景介绍不必详尽，重要的是要说明“故事”的发生是否有什么特殊的原因和条件。
背景是案件中非常重要的一部分。
它描述了事件的大致场景，并为读者了解“事件”提供了有用的背景信息，例如学校情况、个人工作背景、事件原因等。
2、主题每个案例都应该有一个鲜明的主题，即在这个案例中要说明的某个问题，无论是反映对一个新概念的认识、理解和实践，还是如何改变教师的角色、教学方法、学习方法等。
如何改变教学方式，或介绍对新教材重点难点的把握和处理等。
3、细节有了主题，就要筛选原创素材，选择最能体现主题的具体内容，把关键细节写清楚。
特别注意人物的心理。
因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理是故事发展的内在基础。
面对同样的情况，不同的老师可能会有不同的处理方式。
为什么会有不同的方法？这些教学行为的内在逻辑是什么？教练们怎么看？揭示这些将使读者知道是什么以及为什么。
在本节中，有必要说明问题是如何发生的，问题是什么，并且问题可以与事实材料交织在一起。
这是整个案子的主体。
它应该详细描述，显示解决问题的过程、步骤和反复的挫折。
它还可以涉及对初始问题解决效果的描述。
4、结果案例不仅要说明教学思路，描述教学过程，还要说明教学结果——某种教学措施的直接效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题并且还没有解决。
问题、任何遗憾、计划、假设等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，更能引起读者的兴趣和深入思考。
1、培养孩子爱护社区花草树木、热爱大自然的情感。
2、了解树木的各种用途，培养思维和想象力。
3、保护树木、保护环境的意识初步形成。
活动准备：1．对于鸟和树的课件，准备一首轻音乐；一棵立体树，各种废品；带领孩子们参观小区的花草树木。
活动过程：1．情况导入。
1、孩子们，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随着优美的音乐，展示课件。
）在一片美丽的小树林里，有很多快乐的小鸟……孩子们，看这是什么？ (小书)哪位小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（可以享受树荫，鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。
家乡的春天幼儿园大班教案
家乡的春天幼儿园大班教案一、教学目标1.了解家乡春天的自然环境，认识和描述常见的春季花草、小动物等。
2.发现、观察、探究自然环境中的生命现象，学习季节的更替和生态环境的保护。
3.通过操作、绘画、游戏等方式表达感受和认知，增强幼儿情感体验。
二、教学内容1.家乡春天的特点和美景：认识春天的特点；观察及探究常见春季花草、小动物等。
2.春天里的蝴蝶：了解、认知蝴蝶的生长变化；通过手工制作流程，学习蝴蝶的生长变化。
3.春之秋千：了解、认知大树的体形、特点和变化，比较分析不同季节树木的异同。
三、教学活动活动一：讲故事学春天1.教师通过讲故事、讲春天，向幼儿呈现家乡春季的美好与独特。
2.通过展示图片或实物比较，帮助幼儿更深入地了解春季的特点和美景。
3.引导幼儿通过听、看，感受自然界万物复苏，生机勃勃的意象。
活动二：做蝴蝶的手工1.教师通过现场或介绍资料，向幼儿讲解蝴蝶生长变化以及蝴蝶的相关知识。
2.幼儿使用手工材料，按照流程制作一个完整的蝴蝶，加深对蝴蝶的认知和了解。
3.在制作过程中，引导幼儿体味自然环境中万物生长的过程与神奇魅力。
活动三：秋千摇动春天1.教师带领幼儿观察并感受处于不同季节的树木体形变化，获得对于季节变化的认知。
2.通过专门设计的游戏，让幼儿将秋千摇动，体验和感受植物在春季抖落的五彩缤纷。
3.在游戏中让幼儿亲身感受、了解季节与植物、自然环境的密不可分，切实体验自然的神奇与魅力。
四、教学评估1.教师在教学过程中，平时注意观察幼儿的表现和反应，及时评估幼儿的认知和理解情况。
2.教师在活动结束后，通过口头提问或简短问卷调查的形式，了解幼儿对于春季的理解和体验效果。
3.对于教学评估结果不太理想的幼儿，教师可以针对其自身情况进行个别评估，制定相应的体验方案。
《家乡的春天》课件1
家乡的春天
美
色彩、声音
气候
变暖、回潮
疾病
多发、预防
小结
这节课我们感受了家乡春天的声音美、色彩 美；知道了家乡春天的气候特征；还学到了有关 预防春季疾病的好办法。
通过学习，激发学生热爱春天、热爱家乡、 热爱大自然的情感，让我们一起“建最美上饶市， 做最美上饶人”，让美好的春意永远流淌在孩子 们的心田。
谢谢大家，敬请指教！
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活动二：歌唱春天
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活动三：南北之春
活动三：南北之春
南方：雨水多，空气湿润； 北方：气候寒冷，空气干燥。 小结：一个绿一个黄 一个长一个短
一个暖一个冷 一个潮一个干
你更喜欢哪里的春天？为什么？
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活动四：春季常识
活动四：春季常识
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活动五：卫生健康
活动五：卫生健康
“铺展春意”说板书
“以美激学”说学法
▇ “发现法”：互相合作、获取知识； ▇ “讨论法”：集思广益、互相学习。
“走进春天”说程序
活动一
感受春天
活动五
卫生保健
活动二
歌唱春天
活动四
春季识
活动三 南北之春
▇ 你看到什么？听到什么？仿佛闻到什么？ ▇ 春天是什么颜色的？春天里的人们在干什么呢? ▇ 说说你眼中的春天是怎样的？
家乡的春天
“感受春天”说目标
▇ 亲近自然，感受春天气息； ▇ 了解春天，掌握气候特征； ▇ 照顾自己，预防春季疾病。
“自主探究”说重点
▇ 热爱春天、热爱家乡、热爱大自然 ； ▇ 学会生活，学会生存。
“以美促教”说教法
▇ 欣赏视频“陶冶法”； ▇ 图文结合“讲授法”； ▇ 歌曲教唱“演示法”； ▇ 自主学习“探究法”。
《家乡的春天》教案
《家乡的春天》教案第一篇：《家乡的春天》教案《家乡的春天》教案【设计理念】通过向同学们充分展示家乡的春天美景，让学生充分体验和感情春天的美丽，培养学生热爱春天、热爱家乡的情感。
【教学目标】1、学会观察，初步认识大自然的生命在春天里成长变化。
2、观赏春天，加深对春天的体验和感悟。
3、关注学生的情感体验，培养学生发现美、感受美的能力。
【课前准备】课前要求学生选择一二种动物或植物进行观察，搜集有关描写春天的词语、诗词和图画。
【教学过程】一、赏春导入欣赏春天的美景。
多媒体播放家乡春天美景，配以歌曲《春天在哪里》，营造轻松、愉悦的课堂氛围。
二、走进家乡的春天1、师：请同学们说说你从刚才的视听中感受到了什么？生自由发言。
2、展示两周来同学们收集整理的有关家乡春天的资料：自然日记、绘画作品、摄影作品、诗歌、歌曲等。
交流后选出好的作品，在全班进行交流，激发学生热爱家乡的感情。
三、用语言表达家乡的春天一句话绘春。
要求学生每人写出形容春天的句子。
交流，点评。
请以“家乡春天的美，你看，”的句式说说家乡春天的美。
学生自由发言，教师和学生共同评议。
四、诵春全班齐声朗诵描绘春天的诗歌（课件展示）清明时节雨纷纷，行人路上欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
结束语：春天，一个万物复苏的季节，一个辞旧迎新的季节，一个播种希望的季节，一个鸟语花香的季节。
第二篇：家乡的春天家乡的春天贵阳，是我的家乡。
我爱我的祖国，爱我的家乡。
尤爱是家乡的春天。
雨，一滴滴落下，春天到了。
白色、红色、黄色······纷纷向四周迸溅，可是这其中，最引人注意的就是那淡淡的绿。
田野绿了，草坪绿了，我家楼下的大树也绿了。
家乡的春天教案初中
家乡的春天教案初中教案标题：家乡的春天教学目标：1. 了解家乡春天的特点和景观。
2. 学习描述春天的词汇和句型。
3. 培养学生对家乡的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习和掌握描述春天的词汇和句型。
2. 了解家乡春天的特点和景观。
教学难点：1. 运用所学词汇和句型描述家乡春天的景色。
2. 培养学生对家乡的热爱和保护意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 与家乡春天相关的图片或视频。
教学过程：Step 1：引入1. 利用图片或视频展示家乡春天的景色，激发学生对家乡春天的兴趣。
2. 引导学生回忆和讨论家乡春天的特点和景观。
Step 2：词汇学习1. 教授和复习与春天相关的词汇，如花朵、绿草、蓝天等。
2. 学生通过听、说、读、写等方式掌握这些词汇。
Step 3：句型学习1. 教授描述春天景色的句型，如“春天来了，大地上鲜花盛开。
”2. 学生模仿并运用这些句型进行口头表达练习。
Step 4：练习与拓展1. 学生分组进行小组讨论，描述家乡春天的景色和特点。
2. 鼓励学生使用所学词汇和句型进行描述，展示自己的创造力和语言表达能力。
Step 5：总结与归纳1. 教师总结学生的讨论结果，梳理家乡春天的特点和景观。
2. 引导学生总结所学的词汇和句型，加深对春天描述的理解和记忆。
Step 6：拓展活动1. 学生可以选择用图片、文字或视频等形式，制作一份关于家乡春天的作品。
2. 学生可以在班级内展示自己的作品，分享对家乡春天的感受和思考。
Step 7：作业布置1. 布置写一篇关于家乡春天的短文，要求使用所学词汇和句型进行描述。
2. 鼓励学生加入自己的观察和感受，展示对家乡春天的独特理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解家乡春天的特点和景观，并学习了描述春天的词汇和句型。
通过小组讨论和个人创作，学生得到了语言和思维的锻炼，同时也培养了对家乡的热爱和保护意识。
在教学中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们运用所学知识进行创造性思考和表达。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《家乡的春天》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计课题名称：《家乡的春天》教学目标1.了解春天的特点，能够说出春天的样子、声音、气味等。
2.感受家乡的春天，了解家乡的春天有哪些特点。
3.能够正确朗读课文并理解课文意思。
4.培养学生爱家爱乡的情感和态度；培养学生保护环境的观念。
教学重点和难点1.教学重点：让学生体验春天的美丽与特点，了解家乡春天的特点。
2.教学难点：教会学生如何保护环境。
教学内容和步骤1. 营造课堂氛围（5分钟）为了让学生更好地感受春天的气息，我会在教室里放上一些植物和花卉，以及播放春天的背景音乐，营造一个温馨的氛围。
2. 初步探究春天（10分钟）让学生看一段介绍春天的视频，老师可以在视频中加入一些问题，让学生思考和探究春天的特点。
例如：春天是什么时候？春天的天气是怎样的？春天的花园里有哪些花儿？3. 学习《家乡的春天》（25分钟）让学生认真听读《家乡的春天》，在阅读过程中可以引导学生注意环境保护和资源利用的问题。
读完后，老师可以提问，让学生进行归纳、总结。
4. 感受家乡的春天（10分钟）让学生结合自己家乡的春天特点，用自己的语言，说说自己眼中的春天，例如：在我们家乡，每到春天，有很多桃花树开花了，街上的树木也变得嫩绿欣欣。
5. 美化家乡环境，保护家乡的生态（25分钟）根据学生提出的春天特点，可以组织学生自愿去做一些小事情来保护家乡环境和生态。
例如：捡拾垃圾、植树种草、用水用电保存家乡资源等。
让学生从小事做起，从做起做起保护家乡的环境。
6. 课堂总结（5分钟）总结一下教学过程中做得好的事情和还需要改进的地方。
也可以让学生自评一下今天的表现，做到自我反思，提高综合素养。
课后拓展活动为了更好地巩固课堂所学知识，我会布置课后拓展活动，例如将课堂中学到的保护环境的方法、自己眼中的春天画成图画或制作小册子，发挥学生自己的想象力，让学生更加深入地了解家乡的春天。
教学反思以上就是本次《家乡的春天》教学设计的主要内容。
幼儿园教案家乡的春天
幼儿园教案：家乡的春天引言春天是孩子们最爱的季节之一，它代表着温暖、生机和希望。
在幼儿园教育中，我们应该充分利用春天的特点，设计丰富多彩的教案，帮助孩子们更好地了解和认识家乡的春天。
本文将介绍一个精心设计的幼儿园教案，旨在通过多样化的活动来激发幼儿对家乡春天的兴趣和好奇心。
目标通过本教案，学生将能够： - 认识家乡春天的特点 - 了解春天的自然现象和变化 - 培养对春天的热爱和保护意识 - 提高观察、表达和社交能力教学准备在开始本课之前，老师需要准备以下材料和资源： - 班级学生花名册 - 彩色粉笔、黑板擦 - 绘本《春天到了》等 - 卡片、贴纸等 - 裁纸、剪刀等 - 家乡的春天图画或照片教学步骤步骤一：观看和讨论1.将家乡的春天图画或照片展示给学生，并鼓励他们观察和描述图画中的内容。
2.引导学生讨论，提出一些问题，如：“你认为这是什么季节？”“你在图画中看到了什么？”等，激发学生的思考和表达能力。
步骤二：阅读绘本1.介绍绘本《春天到了》，向学生展示书的封面并简要介绍故事的大致内容。
2.给学生分发绘本，并指导他们跟读故事。
3.在阅读过程中，可以停下来对不同情节进行解释和讨论，帮助学生更好地理解和吸收故事中的内容。
步骤三：手工制作活动1.给每个学生发放一些卡片、贴纸和彩色笔等材料。
2.引导学生用这些材料制作属于春天的动物、花朵等手工作品。
3.鼓励学生在制作过程中互相交流和分享，提高他们的社交能力。
步骤四：户外活动1.带领学生外出参观家乡的公园或花坛，观察和欣赏春天的美景。
2.在户外进行一些小游戏，如捉迷藏、接力赛等，增进学生之间的互动和合作。
步骤五：总结和反思1.回到教室，组织学生进行总结和反思。
2.提出问题，如“你最喜欢春天的什么？”“你觉得家乡的春天和其他季节有什么不同？”等，鼓励学生表达自己的观点。
教学延伸1.组织学生参观家乡的农田，让他们亲身体验春耕的过程，并了解作物是如何生长的。
2.邀请家长们到学校与孩子们分享家乡春天的故事或传统习俗，增进家校合作和学生的文化意识。
家乡的春天教案小班
家乡的春天教案小班教案标题：家乡的春天教案（小班）教学目标：1. 让学生了解家乡的春天是如何到来的。
2. 培养学生对春天的兴趣和热爱。
3. 培养学生观察、描述和表达的能力。
教学准备：1. 图片或实物：描绘家乡春天的图片、春天的花朵、小动物等。
2. 课件或PPT：包含相关图片和文字的课件或PPT。
3. 教具：纸、笔、彩色笔、粘贴纸等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用图片或实物，引导学生回忆家乡春天的特点，如花朵绽放、小草变绿等。
2. 引导学生观察图片，让他们描述春天的景象。
二、探究（15分钟）1. 利用课件或PPT，展示家乡春天的图片和文字说明。
2. 指导学生观察图片，引导他们回答问题，如“你看到了哪些花朵？”、“你看到了哪些小动物？”等。
3. 给学生分发纸和彩色笔，让他们画出家乡春天的景象，并在纸上写下自己对春天的感受。
三、拓展（15分钟）1. 引导学生讨论春天的好处，如天气温暖、花香四溢等。
2. 利用图片或实物，让学生观察春天的花朵、小动物等，引导他们发表自己的观察和感受。
3. 引导学生用简单的语言描述家乡春天的景象，并鼓励他们用彩色笔在纸上写下自己的描述。
四、总结（10分钟）1. 让学生展示自己画的家乡春天的景象，并分享自己的描述。
2. 引导学生总结家乡春天的特点和他们对春天的感受。
3. 鼓励学生表达自己对家乡春天的热爱和珍惜之情。
五、延伸活动（选做）1. 带领学生到户外，观察家乡春天的景象，如花朵、小动物等。
2. 组织学生参与春天相关的手工制作活动，如制作花朵手链、小动物面具等。
教学评估：1. 观察学生参与讨论和描述家乡春天的情况，评估他们的观察和表达能力。
2. 收集学生的绘画作品和描述，评估他们对家乡春天的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方式，确保教学的有效性和趣味性。
2. 教师可以通过与学生的互动和讨论，进一步激发学生对家乡春天的热爱和对自然的敬畏之情。
家乡的春天大班幼儿园教案
家乡的春天大班幼儿园教案
教学目标
1.认识家乡春天的特点，增强幼儿对家乡的归属感；
2.提高幼儿的动手能力和观察能力；
3.通过手工制作等方式培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
教学内容
第一课：家乡春天的特点
1.利用图片或PPT介绍家乡春天的特点，包括气温升高，春雨连绵，
草木青翠等；
2.与幼儿一起观察家乡春天的变化，询问他们对家乡春天的认识和感受；
3.小组合作制作“家乡春天”主题拼图。
第二课：手工制作
1.介绍一些可以用纸杯、彩纸等材料制作的春天手工活动，如花篮、小鸟等；
2.幼儿可以选择自己喜欢的手工饰品进行制作，老师鼓励他们自己动手，可以互相帮助和交流经验；
3.最后，让幼儿介绍自己制作的手工饰品，一起享受动手制作带来的成就感。
教学重点
1.让幼儿更好地理解和认识家乡春天的特点；
2.提高幼儿的动手能力和观察能力；
3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
教学方法
1.图片或PPT展示辅助教学法；
2.问答、观察等引导式教学法；
3.小组合作、交流互动式教学法。
教学评估
1.教学结束后，老师可以提问幼儿对家乡春天的理解和认识，“家乡春天”主题拼图的拼接状态等；
2.对幼儿手工饰品进行评选和展示，鼓励他们独立思考和自主创作的精神。
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《家乡的春天》教案
教学目标
引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。
初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
教学重难点
初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
教学准备
１、课前布置任务，收集有关春天的信息。
２、歌曲：《春天在哪里》。
３、每位学生准备已剪好的“春”字。
４、课件。
教学课时
1课时
教学过程
谈话导入
课前了解学生家乡的春天。
引导到了解这边的春天。
今天，老师就和你们一起走进春天吧。
板书《家乡的春天》
活动一感受春天
1. 用课件播放小河流水的声音导入春天。
2、师：春姑娘已经打开春天的大门，我们随着“春姑娘”的脚步声，一起走进春天吧！（播放视频）让学生说说听到哪些声音。
（学生交流）它们告诉我们什么？（春天来了）
3、师：那你们喜欢春天吗？
4、师：下面请同学们打开书本，看一看2-3页，找一找书上哪些画面告诉我们春天来了？请同学们说一说你找到的春天是什么样的。
（课件出示图片）
师：下面我们一起来欣赏春天的图片。
（边看图边解说图意）
小结：我们共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的娇嫩，我们到处都能找到春天的足迹。
5、师：那么，春天在你心中的是什么颜色的？课前，老师布置了一项任务，就是用上你心中春天的颜色剪一个春字。
你们完成了这项任务了吗？
生：展示作品，交流。
师：展示在我们面前的是颜色各异的“春”字，你们想到了哪些表示颜色多的词语呢？
活动二歌唱春天
1、引导学生说出会用什么方法来赞美春天。
（如，说一说、画一画、唱一唱）
2.重温两首关于春天的古诗。
出示古诗课件（配乐朗读）。
3、课件播放《春天在哪里》。
同学们，跟着老师一起唱一唱，拍一拍。
活动三体会南北春天的不同景色
过渡：我们大家都同样喜欢春天，可同样是春天，南北的景色却有差异。
1.出示《祖国多么广大》（配相关插图）
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
让学生体会南北春天不同的景色。
2. 课件出示中国地图，图片展示南北不同的天气，使学生对南北春天气候的差异有直观的感受。
【板书：气候变暖】
活动四看看谁的生活常识最丰富
1.打开书本，找一找藏在书里的春天的小秘密。
2.请同学们互相交流一下书本上春天的小秘密。
3.引导学生知道南方春天一大气候特征——回潮。
让学生说一说回潮的现象。
（图片展示）有谁知道回潮的原因？（课件展示答案）
4.师：谁能说出防潮的好办法？看谁说的多。
(课件出示：防潮的小窍门) 【板书：气候：变暖、回潮（南方）】
5、过渡：春天也是疾病多发的季节。
你知道在春天里，我们小朋友最容易患哪些疾病？那么谁知道是哪些不卫生的习惯会引发疾病？
6、聪明的小孩，你有什么防病的好办法呢？让学生自由说。
(课件出示：春季防病好方法) 【板书：疾病：多发、预防】
小结
同学们，这节课我们一起感受了家乡春天的声音美，色彩也美，那么，春天的景色这么美，我们应该怎么去保护它呢？同时我们也知道了家乡春天的气候特点，除了变暖之外，回潮就是南方特有的一个特点。
这节课我们还学到了有关预防疾病的好办法。
回家后，把你对有关春天所学的知识告诉你的家人和朋友吧。
咱们这堂课就学到这里，下课。
板书
家乡的春天
美：声音、色彩
气候：变暖、回潮（南方）疾病：多发、预防。