兔妹妹的蔬菜.
《蔬菜香香》教案含反思
《蔬菜香香》教案含反思《蔬菜香香》教案含反思1活动目标1、认识几种常见蔬菜。
2、知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。
3、知道检查身体的重要性。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
活动准备1、准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。
2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。
3、供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份5、幼儿学习资源2第24—25页活动过程一、开始部分1、导入：小朋友说说自己知道的蔬菜。
二、基本部分2、说说我认识的蔬菜。
（1）将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。
（2）请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。
〃班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗？〃3、一起认识蔬菜。
(1)教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。
教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。
(2)请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。
(3)同样的'方法认识西红柿和菜椒。
4、游戏〃蔬菜宝宝快出来〃。
分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。
5、蔬菜香香真好吃。
(1)教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说，这些是用什么菜做的？(2)出示胡萝卜、芹菜等简单介绍(3)教师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。
〃我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。
〃〃我是芹菜宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。
〃(4)幼儿品尝。
鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。
三、结束部分：请小朋友将自己的勺子盘子送到指定位置。
6、活动延伸幼儿阅读幼儿学习资料2第24—25页，在家里和爸爸妈妈一起制作凉拌黄瓜。
教学反思：在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。
幼儿园中班科学教案《香香的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学教案《香香的蔬菜》含反思幼儿园中班科学教案《香香的蔬菜》含反思「篇一」活动设计背景本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。
因为蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知经验是零碎的、模糊的。
通过活动让幼儿各自零碎的经验得到分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的经验，在师幼互动中又获得了当前的经验。
就这样自然而然进入游戏中愉快、主动的学习。
活动目标1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。
2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的.兴趣。
教学重点、难点培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。
活动准备每人带三样喜欢吃的蔬菜。
魔袋一只（番茄、芹菜、丝瓜）蔬菜的图片及篮子若干。
剪刀、削皮器、刀若干。
托盘四只（黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、）桌布及橡筋若干。
活动过程一、交流各自带来的蔬菜二、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。
三、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜四、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。
教学反思在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探索的空间，我们给予幼儿适度的帮助，引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。
我们在满足幼儿兴趣需要的同时，采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索。
幼儿园中班科学教案《香香的蔬菜》含反思「篇二」活动目标：1.认识几种常见的蔬菜。
2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。
小学三年级优秀作文【7篇】
【导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。
因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。
以下是整理的《小学三年级优秀作文【7篇】》相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级优秀作文我喜欢我家旁边的小河。
小河旁的草坪上有各种各样的花，小河流动的声音哗啦哗啦的响，像美妙的钢琴声。
小河是一个S形，下雨时，它流动的很狂欢；天气晴朗时，小河是凉凉的，它可真像一个变色龙一样，一会变一个脸，真可爱。
旁边野花盛开的时候，蝴蝶在河边采花。
小河的颜色是绿色的，可以明显的看到小河下面有小鱼、海草、石头、放假的时候有很多小朋友在那里抓鱼。
我也是，有时候抓点小鱼，去炒着吃，小鱼在锅里乱跳，差点跳出来了。
有时候，我去草坪上采花瓣用来捣碎成粉，一加水就成口红了。
还有一种是仙人掌上的白虫子，比买的更好。
草地里有各种小虫子，小河里的小鱼像一座大山，围着石头乱转，不一会小鱼就转晕了。
下午太阳照着小河，小河就金色的小河了。
我喜欢我家旁边的小河。
2.小学三年级优秀作文星期一，是我最烦的一天，妈妈很早就去上班了，所以我只能自己去买早餐了。
走到早餐摊，来到一家卖饼子的店，我说：“老板，来一个圆饼子。
”老板说：“卖完了。
”就在他准备收摊时，一块葱花饼进入了我的眼帘，我兴奋地说：“那块葱花饼怎么卖？”老板生气地说：“那是我的早餐，不是卖的。
”我只好沮丧地走进另一家早餐店，点了一杯豆浆。
这时，我忽然发现自己没有带钱，可这时已经来不及了，我的脸像个红苹果一样红彤彤的，吸引了许多人的目光，我支支吾吾地问：“老板，我今天忘带钱了，能不能明天还？”老板说：“好啊，那你先拿着吧！明天记得带钱过来！”我感激地望着老板说：“谢谢老板，我明天一定带来。
”说完，赶紧往学校跑去。
第二天早上，在去学校的路上，路过早餐店，我把钱还给了老板，然后蹦蹦跳跳地去了学校。
老板见我这么开心，说：“路上注意安全，小同学。
幼师小班实习故事教案10篇
幼师小班实习故事教案10篇《幼师小班实习故事教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼师小班实习故事教案10篇！（1）小班语言故事教案《小兔找太阳》含反思活动目标：1、初步理解故事内容，让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：故事挂图、录音、手偶、游戏图片。
活动过程：(一)谈话导入。
师：小朋友!你们看谁来了，(小兔)对!我们拍拍小手欢迎小兔。
这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，它找到了吗?我们一起来听一听：(二)放录音，听故事。
师：边放录音，边用手偶表演故事。
提问：1、故事的名字叫什么?2、故事里都有谁?3、小兔找到太阳了吗?这个故事真好听，老师把这个好听故事画成了几幅漂亮的图画，让我们一起来看一看，听一听。
(三)看图听故事。
提问：1、小兔来到屋子里，看到了什么?2、小兔来到菜园里，看到了什么?3、小兔抬起头，看到了什么?4、太阳只有几个?还会怎样呢?5、那太阳是什么样子的呢?来，"出自:屈;老.师"(请个别幼儿上前表演)小结：听了这个故事，知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
(四)游戏巩固。
那小朋友想不想去找太阳玩?(想)那下面咱们一起玩一个“小兔找太阳”的游戏，老师当兔妈妈，你们当兔宝宝，咱们一起去找太阳，准备好!听音乐，幼儿找太阳。
出示图片：1、小朋友，这是太阳吗?那这是什么?太阳是什么样子的?(出示红灯笼)2、同上出示红萝卜3、同上出示红气球。
太阳到底在哪里呢?(天上)。
那我们一起到外面找一找吧。
活动反思：孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。
幼儿小班语言教案(19篇)
幼儿小班语言教案（19篇）幼儿小班语言教案篇1目标1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听老师讲解游戏方法何规章，遵守游戏规章。
3、愿意与同伴一起游戏。
预备：1、各种动物小图片或玩具假设干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：一、出示各种小动物。
1、老师：“看，今日我们班来了很多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并协作用儿歌念出来。
2、老师念儿歌一遍。
3、老师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
留意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规章。
1、玩法。
一人报小动物地名字〔如：小鸡小鸡〕之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
〔如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等〕2、规章：需要是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由老师带领幼儿游戏。
老师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
老师要指导援助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待娴熟后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。
老师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓舞每一个幼儿积极参加游戏，游戏可2―6人参与。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽――叽，小鸭小鸭呷――呷，小狗小狗汪――汪，小羊小羊咩――咩，小猪小猪噜――噜，小鸟小鸟喳――喳，小牛小牛哞――哞，小猫小猫喵――喵，青蛙青蛙呱――呱，老鼠老鼠吱――吱。
幼儿小班语言教案篇2活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲解并描述。
学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
2.尝试看动画与同伴合作仿照角色进行讲解并描述。
3.迁移阅历进行制造性讲解并描述。
活动预备：〔1〕制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
〔2〕多媒体教学设备。
〔3〕卡片十张。
活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
师：今日我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。
〔看动画片一〕(幼儿讲解并描述.)二、段讲解并描述动画片的内容。
1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？〔启发幼儿讲解并描述〕你的外婆来看你会给你带什么？〔幼儿讲解并描述〕2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
最新小白兔种菜作文二年级范文3篇
最新小白兔种菜作文二年级范文3篇范文一：小白兔种萝卜从前，有一只可爱的小白兔，它长着雪白的毛，红红的眼睛，三瓣嘴，蹦蹦跳跳的，非常惹人喜爱。
小白兔最喜欢吃萝卜了，香甜脆嫩，一口一个，吃得它眉开眼笑。
可是，最近萝卜越来越贵了，小白兔的妈妈担心它吃不起萝卜了。
有一天，小白兔的妈妈对它说：“小白兔，咱们自己种萝卜吧！这样就能吃到新鲜又便宜的萝卜了！”小白兔一听，眼睛一亮，高兴地跳了起来：“好啊好啊！妈妈，我们怎么种呢？”妈妈耐心地教小白兔：“首先，我们要准备一块地，然后把地翻松，再把萝卜种子播下去，最后浇上水，每天都要照顾它，这样萝卜才能长得又大又好。
”小白兔认真地听着，心里充满了期待。
它跟着妈妈一起，先用小铲子把地翻松，然后小心翼翼地把萝卜种子一颗一颗地播进土里，最后再用小水壶轻轻地浇上水。
小白兔累得小汗珠都出来了，但是它心里甜滋滋的，因为这是它亲手种的萝卜。
接下来的日子里，小白兔每天都去看望它的萝卜，给它浇水、除草、松土。
它每天都盼望着萝卜快快长大。
有时候，它还会对着萝卜说话：“萝卜萝卜，快快长大吧！我要吃你！”日子一天天过去，小白兔种的萝卜终于发芽了！嫩绿的小芽从土里探出头来，像一个个可爱的小精灵。
小白兔高兴极了，它每天都细心地照顾着这些小芽，生怕它们受到一点伤害。
又过了些日子，萝卜苗长得越来越高，叶子也越来越绿，小白兔心里乐开了花。
它每天都盼望着萝卜快快长大，好让它尝尝自己亲手种的萝卜的美味。
终于，到了收获的季节！小白兔小心翼翼地把萝卜从土里拔出来，一个个萝卜又大又圆，白白胖胖的，看着就让人垂涎欲滴。
小白兔高兴地抱着萝卜，蹦蹦跳跳地回家了。
晚上，小白兔一家围坐在一起，吃着自己亲手种的萝卜，心里充满了幸福和快乐。
小白兔吃着香甜可口的萝卜，心里比吃了蜜还甜！它明白了，只要付出努力，就能收获成功的喜悦！范文二：小白兔种白菜小白兔爱吃白菜，又脆又甜，它常常缠着妈妈买白菜吃。
可是妈妈说，白菜太贵了，要省着点吃。
关于《小兔分萝卜》教案（通用10篇）
《小兔分萝卜》教案关于《小兔分萝卜》教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《小兔分萝卜》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔分萝卜》教案篇1活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：一、封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
二、欣赏故事，了解情节。
1、了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
2、说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）三、观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
四、参与游戏，解决问题。
1、体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。
一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。
兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
主题四：《六个好宝贝》计划和小结
小班主题活动计划主题名称主题四：六个好宝贝主题背景对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，加上幼儿平日对自己的五官很感兴趣，通过开展《六个好宝贝》的主题活动，让幼儿明确知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，让幼儿通过听一听、摸一摸、闻一闻、看一看等方面来丰富幼儿的感知，知道它们的作用及保护方法，积极地促进幼儿自我意识的发展。
主题目标1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。
2、知道自己以有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。
4、能听声音辨别5个以内的实物。
能尝试添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。
进一步感受不同图形的特征。
5、为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。
指导要点本本题设计的主要意图是积极地促进幼儿自我意识的发展；体验到自己是环境、活动的主人；自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。
1.活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。
2.活动中老师要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适宜于他自己的发展条件。
3.对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感知知觉是他们与外界联系的主要通道。
感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。
4.本主题的目标不是仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设。
同时，家庭教育的配合也极为重要。
预设时间2017.5.3-2016.5.19环境创设1、在班级区角投放亲子自制的感官操作材料、会发出声音的各种乐器。
2、师幼共同创设一面五官墙饰，让幼儿在学习这一主题后，说一说自己的五官的功能，并让自己住在那个器官图上。
3、我们还为幼儿提供自由表达自己意愿的空间，如可随意涂鸦、或藏在秘密盒里，甚至是幼儿可独处的较隐蔽的小场所等。
小班语言故事喇叭花电话教案
小班语言故事喇叭花电话教案小班语言故事喇叭花电话教案（通用24篇）小班语言故事喇叭花电话教案篇1活动目标：1、学习用正确的方法自己洗脸。
2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。
活动重点：学习用正确的方法洗脸。
活动难点：活动后能将自己的脸洗干净。
活动准备：苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。
"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段活动过程：一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求1、教师讲述《小花脸》的故事。
2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?3、教师总结：小脸脏脏的`很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。
现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。
二、照照小脸，找找小花脸1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。
2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢?(上课前吃了什么?)当小脸脏了的时候我们应该怎么做?要请谁来帮忙呢?3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。
当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。
三、学习按正确的方法洗脸1、提问：毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答，出示图)2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。
3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。
(2次)四、游戏(放轻音乐)师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。
娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。
附：故事《小花脸》："嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。
它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。
"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。
"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。
小班语言教学教案(10篇)模板
小班语言教学教案（10篇）模板幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以下是整理的小班语言教学教案，欢迎大家借鉴与参考！小班语言教学教案篇1虫虫虫爬活动目标：1.通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1.这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗?2.教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪?出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家?四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友怎么办?幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。
师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。
助人为乐的小灰兔看图写话
助人为乐的小灰兔看图写话（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言：兔妹妹的蔬菜(教案)
小班语言：兔妹妹的蔬菜（教案）概述本教案是为小班的幼儿设计的一堂语言课，主题是“蔬菜”。
通过讲述故事和参与互动活动，培养幼儿对蔬菜的兴趣，并丰富幼儿的语言和认知能力。
教学目标1.认知目标：了解不同种类的蔬菜。
2.语言目标：认识和能正确朗读蔬菜的名称。
3.社交目标：通过互动活动培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.情感目标：培养幼儿对健康饮食的意识，增强对蔬菜的兴趣。
教学准备1.PPT或教学板书。
2.蔬菜的模型或图片卡片。
教学内容导入（5分钟）教师用多媒体展示一些蔬菜的图片，让幼儿观察并试图说出它们的名称，鼓励幼儿积极回答。
故事讲述（15分钟）教师通过讲故事的方式向幼儿介绍蔬菜。
故事内容如下：从前，有只叫兔妹妹的小兔子。
她非常喜欢吃蔬菜，每天都要吃不同的蔬菜。
有一天，兔妹妹觉得自己还不够了解蔬菜，于是她开始了一段探索蔬菜的旅程。
她先去了西红柿园，看到了一个红红的西红柿，它酸酸甜甜的味道非常好吃；接着她来到了黄瓜地，发现了一个绿绿的黄瓜，它外面有许多小刺，味道清爽可口；最后她来到了胡萝卜山，看到了一个橙橙的胡萝卜，它又甜又脆，好好吃啊。
兔妹妹发现原来蔬菜有这么多种，她觉得自己比以前更喜欢吃蔬菜了。
讲完故事后，教师可以出示蔬菜的模型或图片卡片，让幼儿逐个认识并说出它们的名称。
互动活动（20分钟）1.分角色游戏：教师分发蔬菜的角色卡片给幼儿，让幼儿模仿蔬菜的特点和声音，进行角色扮演。
例如，胡萝卜可以扮演甜甜的声音，黄瓜可以扮演清爽的声音等。
2.蔬菜连连看：教师准备好蔬菜的图片卡片，将卡片翻面放在桌面上，让幼儿依次翻开两张卡片，看是否能找到一对相同的蔬菜图片，若找到则保留，若没有则重新翻面。
游戏结束时，看谁找到的蔬菜最多。
总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾所学的蔬菜，并强调蔬菜的重要性。
教师可以提问幼儿一些问题，来检查他们对蔬菜的记忆。
例如，西红柿是什么颜色的？黄瓜的味道如何？胡萝卜有什么特点？评估教师观察幼儿在活动过程中的反应和表现，通过互动活动中的问答以及幼儿对蔬菜的理解程度来评估教学效果。
2023年小班语言兔奶奶病了教案_1
2023年小班语言兔奶奶病了教案2023年小班语言兔奶奶病了教案1活动目标1.能积极参加游戏活动，一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。
2.会说“一个跟着一个走”“你不推，我不挤”等短句。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备1.小白兔头饰(与幼儿人数相同)。
2.硬纸皮做成的红萝卜(多于幼儿人数)，将红萝卜插在一块大泡沫板上。
3.大积木搭成的山洞及用积木摆成的石墩，用蓝色的彩笔在地上画出一条小河。
4.歌曲磁带《小白兔》和一些较轻松欢快的曲子。
活动过程1.在布置好的情境中，全体师生戴上头饰。
师：“小兔们，今天妈妈要带你们到奶奶家去。
兔奶奶种的萝卜又红又大，可香可甜了，你们一定爱吃。
现在妈妈就带你们去奶奶家拔萝卜。
”2.在路上(放《小白兔》音乐，幼儿一边唱一边蹦蹦跳跳向前走)。
①走石墩。
师：“孩子们，你们看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又很小，我们这么多小兔子，怎样才能又快又安全地过小河?”引导幼儿说出“一个跟着一个走”。
(练习短句：一个跟着一个走，你不推，我不挤)放音乐，幼儿一个跟着一个往前走石墩，边走边跟着老师说刚学会的短句。
②钻山洞。
师：这里又有一个小小的山洞挡住了我们的.去路，山洞口很小，我们怎样才能又快又安全地过山洞?(提醒幼儿说出：一个跟着一个走，你不推，我不挤)继续放音乐，鼓励幼儿边走边说短句。
3.在兔奶奶家。
师：“孩子们，你们看，奶奶家到了。
”(兔奶奶出来)小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好，奶奶高兴地招呼小兔们围坐到她身边：“孩子们，你们一定很累了，坐下来休息一会儿。
告诉奶奶，有一条小河挡住了去路，你们是怎样过小石墩的?一个山洞挡住了路，你们又是怎样过山洞的?”(老师引导幼儿运用“一个跟着一个走，你不推，我不挤”短句回答)奶奶对小兔们的回答给予夸奖。
4.拔萝卜。
兔奶奶：“小兔们，奶奶种了好多萝卜，现在我们一起去拔萝卜吧!(到了菜地)你们看萝卜长得怎样?(又红又大)菜地的路很窄，我们怎样才能不踏坏菜地拔到萝卜呢?(复习短句)播放音乐，小兔们和妈妈、奶奶一起拔萝卜，拔完后共同“品尝”萝卜。
小班语言教案：兔妹妹的蔬菜教案及教学反思
小班语言教案：兔妹妹的蔬菜教案及教学反思小班语言教案：兔妹妹的蔬菜教案及教学反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班语言教案：兔妹妹的蔬菜教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。
2、学会使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”3、体验与别人分享食物的'乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1、人手一个水果。
2、兔子手偶。
3、兔爷爷、兔奶奶、兔阿姨图片。
【活动过程】一、手偶表演，情景导入。
小朋友你们看，谁来了？“你是谁呀？你要去干什么？”（我是兔妹妹，我要去找东西吃。
）二、情景表演，讲述故事。
兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。
兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。
兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗？”兔爷爷说：“好的。
”于是给了兔妹妹一棵青菜。
兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗？”兔奶奶说：“好的”。
兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好吗？”兔阿姨说：“好的。
”兔妹妹拎着箩筐往家走。
回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。
兔妹妹跟谁交换的蔬菜？交换东西时应该怎么说？（用故事中的语言讲述）完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。
三、模仿兔妹妹与朋友分享食物。
老师在每个小朋友的椅子下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。
四、延伸引导小朋友平时与好朋友有好相处，知道与别人分享自己的快乐。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园小班语言游戏教案《兔妹妹的蔬菜》活动反思
幼儿园小班语言游戏教案《兔妹妹的蔬菜》活动反思背景介绍《兔妹妹的蔬菜》是一款适用于幼儿园小班的语言游戏。
该游戏旨在通过角色扮演和互动游戏的方式，帮助幼儿学习与蔬菜有关的词汇，提高他们的语言表达能力。
本次教案针对小班的幼儿群体进行设计，通过游戏中的角色扮演和情景模拟，激发孩子们的学习兴趣，培养他们发现和描述事物的能力。
活动目标•通过游戏，帮助幼儿掌握与蔬菜相关的基本词汇，并能够正确运用于口语表达中。
•培养幼儿的观察、描述和表达能力。
•提高幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备1.蔬菜卡片：准备一些印有蔬菜图片的卡片，每个蔬菜对应一张卡片。
2.角色扮演道具：准备几个蔬菜的角色扮演道具，如胡萝卜帽子、西红柿装扮等。
3.游戏道具：准备一些与蔬菜相关的游戏道具，如蔬菜拼图、蔬菜积木等。
活动步骤步骤一：游戏介绍（5分钟）•在课堂开始前，向幼儿简单介绍游戏的目的和规则。
•通过卡片展示几个蔬菜的图片，向幼儿们展示并解释图片中的蔬菜名称，帮助他们熟悉蔬菜的外观和名字。
步骤二：角色扮演游戏（15分钟）•选择几个幼儿扮演兔妹妹和蔬菜的角色，其他幼儿观察并参与游戏。
•角色扮演中，兔妹妹要向蔬菜们提问，幼儿们根据所扮演的蔬菜角色进行回答。
例如，兔妹妹可以问：“胡萝卜，你是什么颜色的？你是硬的还是软的？你的味道是什么样的？”通过这样的问答，激发幼儿进行观察和描述。
•让每个幼儿都有机会扮演兔妹妹和蔬菜的角色，并在角色扮演中进行互动。
步骤三：情景模拟游戏（20分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一种蔬菜，组成一个小蔬菜园。
•情景模拟中，教师给幼儿们描述一个蔬菜成长的情景，例如：“小蔬菜们在阳光下成长，需要水和土壤的滋养。
请你们模拟小蔬菜生长的动作和表情。
”•每个小组轮流来进行情景模拟，通过模拟蔬菜的生长过程，引导幼儿们观察和描绘蔬菜的特征。
步骤四：游戏道具活动（20分钟）•幼儿自由游戏，选择自己感兴趣的游戏道具进行拼图、搭建等活动。
《小兔分萝卜》教案
《小兔分萝卜》教案《小兔分萝卜》教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家收集的《小兔分萝卜》教案，希望对大家有所帮助。
《小兔分萝卜》教案1活动目标1.倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2.能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。
重难点重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
难点：乐于在日常活动中实践情感。
活动准备课件ppt、小饼干、日常照片收集。
幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。
活动过程一、观察封面，引出故事。
1.观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。
2.结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的`故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。
NO2图片”二、倾听故事，理解内容。
1.配乐讲述故事。
从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。
在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。
”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。
于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。
“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想...(1)语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。
(2)小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？2.猜想。
(1)点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气(2)听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？(3)出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样...我们可以用一个词语表示...幼儿重复。
兔妹妹的蔬菜故事教案反思
兔妹妹的蔬菜故事教案反思教案标题：兔妹妹的蔬菜故事教案反思一、教案目标：1. 帮助学生了解蔬菜的重要性和好处。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和积极态度。
3. 提高学生的口语表达和阅读理解能力。
二、教学重点：1. 学习蔬菜的名称和特点。
2. 学习如何描述蔬菜的外观和味道。
3. 学习如何运用所学知识写一篇简短的故事。
三、教学准备：1. 兔妹妹的蔬菜故事图片或卡片。
2. 有关蔬菜的图片或卡片。
3. 学生练习本和铅笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入故事主角兔妹妹，介绍她喜欢吃蔬菜的原因。
- 通过提问学生，了解他们对蔬菜的了解程度和喜好。
2. 新知呈现（15分钟）：- 展示蔬菜的图片或卡片，逐个介绍蔬菜的名称和特点。
- 引导学生观察蔬菜的外观和颜色，描述蔬菜的形状和大小。
- 引导学生品尝蔬菜，描述蔬菜的味道和口感。
3. 合作活动（20分钟）：- 分成小组，每个小组选择一种蔬菜，讨论并写下对该蔬菜的描述。
- 学生轮流向其他小组展示所选蔬菜的图片，并口头描述该蔬菜的外观和味道。
- 其他小组成员进行听取并记录所听到的描述。
4. 故事创作（15分钟）：- 学生回到自己的座位，根据所选蔬菜的描述，构思一个简短的故事。
- 鼓励学生运用所学知识，描述兔妹妹与蔬菜之间的互动情节。
- 学生可以用绘画或写作的方式完成故事。
5. 分享与反思（10分钟）：- 学生依次分享自己创作的故事，其他同学进行倾听和评价。
- 教师对学生的表现给予肯定和指导，鼓励他们继续发展对蔬菜的兴趣和创造力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试不同的蔬菜，并记录自己的感受和体验。
2. 组织学生参观农场或蔬菜市场，让他们亲身感受蔬菜的生长和采摘过程。
3. 引导学生了解不同蔬菜的营养价值和功效，培养他们良好的饮食习惯。
六、教案反思：本节课通过故事、观察和口语表达等多种方式，激发学生对蔬菜的兴趣和好奇心。
学生在小组合作和个人创作中，积极参与并展示了自己的想法和表达能力。
小班幼儿故事教案
小班幼儿故事教案小班幼儿故事教案15篇小班幼儿故事教案1【活动设计】《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。
故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。
从家庭走进幼儿园，孩子们逐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活经验：“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的?”“怎样和小伙伴相处的?”扩展幼儿的生活经验，体验和表达生气、高兴等情绪。
《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……。
引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。
【活动目标】1、乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
(重点)2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3、结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的'情感。
(难点)【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。
为下面的环节做好铺垫。
)二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
1、鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。