《桥之美》ppt课件【鲁教版七年级下册】
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桥之美ppt课件
从建筑艺术欣赏
总结词
将桥梁视为建筑艺术品，关注其形式、线条和比例。
详细描述
桥梁的设计和结构体现了建筑美学的原则，如对称、平衡和节奏。欣赏桥梁时， 关注其形式和线条，以及各个部分之间的比例关系，可以发现其独特的建筑美感 。
从文化内涵欣赏
总结词
挖掘桥梁所承载的文化内涵，理解其在当地文化和历史中的 地位。
03
桥的建筑艺术与技术
桥的建筑风格
01
02
03
古典主义风格
强调桥的装饰性和历史意 义，如罗马的卡拉卡拉大 桥。
现代主义风格
注重简洁、功能性和创新 ，如悉尼海港大桥。
未来主义风格
以高科技和前卫设计为特 点，如西班牙的阿拉米格 大桥。
桥的建筑材料
石材
如大理石、花岗岩等， 常用于古桥建设。
混凝土
具有强度高、耐久性好 等特点，广泛应用于现
缩短距离
通过桥梁的建设，可以缩短交通线路 的长度，提高交通效率，降低物流成 本。
景观美化效果
提升城市形象
桥梁作为城市的重要标志 性建筑，其设计风格和美 学价值能够提升城市的形 象和知名度。
丰富景观元素
桥梁的建设可以成为景观 的重要组成部分，与自然 风光和人文景观相互映衬 ，增添城市的美感。
文化传承
桥梁作为重要的基础设施，能够 提升地区的交通便捷性和物流效 率，增强地区的市场竞争力和吸
引力。
05
如何欣赏桥之美
从历史背景欣赏
总结词
了解桥梁的历史背景，可以深入理解其设计、结构和美感。
详细描述
每座桥梁都有其独特的历史背景，从建造年代、设计理念到建筑材料，都反映 了当时的社会、经济和技术水平。了解这些背景可以帮助我们更好地欣赏桥梁 的美。
【鲁教版】语文七年级下：第14课《桥之美》ppt
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
再别康桥
徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新 娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的 青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我 甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，不是清泉，是 天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻 梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船 星辉， 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌, 悄悄 是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的 康桥！悄悄的我走了，我挥一挥衣袖，不带走一 片云彩。
• 杭州湾跨海大桥是一座横跨中国杭州湾海域的跨海大 桥，它北起浙江嘉兴海盐郑家埭，南至宁波慈溪水路 湾，全长36公里，是目前世界上最长的跨海大桥
课文总结
• 桥之“美”
– 小桥流水人家 恬静之美 – 乌镇石桥 密密的苇丛 – 江南石桥 细柳拂丝 – 长桥卧龙 湖水苍茫 – 风雨桥 飞泉瀑布 – 画中桥 街头市集 – 铁索桥 激流险峻 – 桥之美，美在与周围环境和谐融合。
• 本文选自文集《吴冠中 人生小品》
美读课文 整体感知
• 朗读课文，小 组合作学习思 考： 1、本文写了哪 些桥？
• 2、这些桥美在 何处？请同学 们在课文中用 波浪线画出来。
• 为了说明桥 之美，作者 主要用了哪 些说明方法?
• 你能说说文 中你最欣赏 的一幅画面 吗？
《桥之美》上课用ppt课件
课后作业
1、收集一些有意思的桥名的由来， 如西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、 俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三 国故事中的当阳桥。
南京长江大桥
铁索桥
英国剑桥
作者吴冠中是一位画家，那么在他眼 中桥的美体现在哪里呢？
我之爱桥是缘于桥在不同环境中的多种多 样的形式作用。
• b. 说说四幅图中你最喜欢哪一幅， 用生动的语言描绘画面并说说为什 么喜欢?（课后题）
联系课文，说说怎样欣赏一幅画？ 显石 乌镇苇丛上的石桥 江南乡间的石桥 得桥 疏与 朗苇 石桥与细柳配合 开 显得和谐统一 阔丛 配 合
苏州的宝带桥 形式独特的风雨桥
长桥与水面配合 打破了单调感
风雨桥与苇丛配合 给人安闲、自在之感
不仅适用于欣赏 桥之美,而且作为 通用原则,适用于 其它审美活动。
c.联系课文说说怎样欣赏一幅画? 块、线、面的搭配 景物之间既形成对照又不失和谐 富有变化
小组讨论
(重点读第5、6小节 )：
这一节主要写了什么？作者用了 哪些事例进行说明？
《清明上河图》里的桥、
乡间小桥、索桥
说明桥普遍具有的作用： 联系形象的重叠与交错，构成 丰富的画面。 南京长江大桥，钱塘江大桥，成昆 路上的桥 从反面说明桥与周围景物要互相 衬托、呼应
桥 之
美
吴 冠 中
吴冠中， 1919年 出生于江苏省宜兴县。现代著 名画家。油画代表作《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等， 中国画代表作《春雪》、《长城》等。
读一读，记一记
xiān 纤细 zhuó 着重 zhù 驻足 zhī 脂粉 yí 颐和园
zhān shà máo dùn 前瞻后顾 煞风景 矛盾 shàn áo 赡养 煎熬 失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造 成的误差或错误极大。
桥之美ppt课件
木拱桥
石板桥
以石板为材料，采用平铺式结构，简 单实用。代表作品如中国的廊桥。
以木头为材料，采用拱形结构，轻盈 美观。代表作品如中国的风雨桥。
现代桥梁的类型与特点
钢拱桥
以钢材为材料，采用拱形结构， 具有跨度大、造型优美的特点。
代表作品如美国的金门大桥。
悬索桥
以钢缆为材料，通过悬挂在两座 山峰之间或跨越峡谷的桥梁，具 有跨度大、稳定性好的特点。代
轨道交通
在城市轨道交通规划中，桥梁可以作为地铁、轻 轨等轨道交通线路的组成部分，提高交通效率。
桥之美在城市景观规划中的应用
景观元素
01
桥梁可以作为城市景观的重要组成部分，如拱桥、悬索桥等，
为城市增添独特的视觉效果。
夜景照明
02
通过夜景照明设计，桥梁可以成为城市
桥之美的历史与发展
历史
桥之美的历史可以追溯到古代，当时人们为了跨越河流、峡谷等自然障碍，开 始建造各种桥梁。随着科技的发展，桥梁的建造技术和材料也不断进步，使得 现代桥梁在结构和造型上更加多样化和复杂化。
发展
现代桥梁不仅在结构和功能上更加完善，而且在美学和景观方面也更加注重。 许多现代桥梁成为了城市或地区的标志性建筑，成为了人们旅游和观赏的对象 。
桥之美的文化内涵
文化象征
桥梁作为文化符号，常常被赋予不同的象征意义。例如，一些古老的桥梁被视为历史的见证，代表着 某个时代或地区的文化特色。而一些现代的桥梁则代表着科技和进步，成为了城市的新地标。
艺术价值
桥梁作为艺术品，具有很高的艺术价值。许多桥梁在设计、建造和装饰过程中都融入了艺术元素，成 为了城市或地区的艺术品。同时，桥梁也是艺术家们创作的灵感来源之一，许多艺术家都以桥梁为题 材创作出了优秀的作品。
七年级语文下册-第14课《桥之美》-鲁教版PPT课件
朗读课文
作者为了说明桥之美主要 举了哪些例子？所举 的这些
例子为我们展示了四幅画面， 你最欣赏哪一幅，说说理由
-
4
小组讨论并派代表发言
1
3
2-
54
语言赏析与质疑
• 找出本文最能打动自己的语句， 体会句子的情味。
1. 小组交流。 2. 师生交流。
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
展示句子
．
①茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透
风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深
呼吸，透了一口舒畅的气。
②早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同 谱成形与色的乐曲。
④田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥， 仿佛孩子们寻找热闹。
-
11
延伸与拓展
结合选文的四个例子，用课文中的 观点描绘下列图片中自己认为最美 的，美在哪里的？
-
12
美在哪里?
1
3
2-
13 4
-
14
美在哪里
-
15
美在哪里
-
16
美在哪里
-
17
美在哪里
名桥欣赏
1
2
3
-
14
• 1、整体感知 • 2、课文研讨 • 3、语言赏析与质疑 • 4、延伸拓展
设计者：金沙中学 ：徐炳光、徐新艳
-ห้องสมุดไป่ตู้
2
整体感知
快速阅读课文，找出在作者的眼中 桥美在哪里？
作者为了说明桥之美主要 举了哪些例子？所举 的这些
例子为我们展示了四幅画面， 你最欣赏哪一幅，说说理由
-
4
小组讨论并派代表发言
1
3
2-
54
语言赏析与质疑
• 找出本文最能打动自己的语句， 体会句子的情味。
1. 小组交流。 2. 师生交流。
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
展示句子
．
①茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透
风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深
呼吸，透了一口舒畅的气。
②早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同 谱成形与色的乐曲。
④田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥， 仿佛孩子们寻找热闹。
-
11
延伸与拓展
结合选文的四个例子，用课文中的 观点描绘下列图片中自己认为最美 的，美在哪里的？
-
12
美在哪里?
1
3
2-
13 4
-
14
美在哪里
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15
美在哪里
-
16
美在哪里
-
17
美在哪里
名桥欣赏
1
2
3
-
14
• 1、整体感知 • 2、课文研讨 • 3、语言赏析与质疑 • 4、延伸拓展
设计者：金沙中学 ：徐炳光、徐新艳
-ห้องสมุดไป่ตู้
2
整体感知
快速阅读课文，找出在作者的眼中 桥美在哪里？
鲁教版七年级语文下册《桥之美》PPT课件(4篇)
桥之美
吴冠中
赵州桥
卢沟桥
渡口桥
宝鼎大桥
法拉大桥
• 1、理解作者从画家的角度欣赏桥之美的方法。 • 2、品味并学习本文优美的语言。 • 3、培养学生的审美情趣
检查预习
1、给下列加点的字注音：
纤细( xiān ) 驻足( zhù zú ) 着重( zhuó ) 煞风景( shā )
2、解释下列词语：
环境和谐
的重要性
分
• 正面 举例
• 反面 举例
总 总结 全文
桥之美 在于不
吴冠中先生以美术家的敏锐视角，捕捉 在不同环境下桥的美。这是桥的形式和 周围环境完美结合带来的美感。本文是 一篇科普小品文，主要采用了举例子和 正反对比的手法加以说明。请同学们结 合我们所学的《中国石拱桥》，谈一谈 科学小品文和科学说明文的差别。
全文，从中找出作者喜爱桥的原因。
2、作者为了展示桥的美，文中列举了大量的例 子。请大家按照文章的顺序将它们一一找出来。
重点研读
作者在文中为我们展示了几幅不同环境 下桥之美景图，借助想像，用生动的语言描绘 出你最喜欢的一幅美景图，说明它们美在哪里，
并说说喜欢的原因。 用“我喜欢——是因为——”的句式来回答。
我们都听过童谣《外婆桥》，也常 常听人说起“你走的路没有我走的桥多” 的老话。桥，在我们的生活中是处处可 见的。你是否留心注意过生活中的桥？
生活中的桥
生活中的桥
领略着生活中这些桥的魅力之后， 下面，我们将跟随当代著名画家吴冠 中先生，随着他的笔墨一起，细细感
受画家眼中独特的“桥之美”
作家小传 吴冠中
画家眼中的 桥
快速浏览课文，思考以下问题
1、在作者眼中因为桥之美而爱桥，主 要 缘于什么？（抓重点语句）
吴冠中
赵州桥
卢沟桥
渡口桥
宝鼎大桥
法拉大桥
• 1、理解作者从画家的角度欣赏桥之美的方法。 • 2、品味并学习本文优美的语言。 • 3、培养学生的审美情趣
检查预习
1、给下列加点的字注音：
纤细( xiān ) 驻足( zhù zú ) 着重( zhuó ) 煞风景( shā )
2、解释下列词语：
环境和谐
的重要性
分
• 正面 举例
• 反面 举例
总 总结 全文
桥之美 在于不
吴冠中先生以美术家的敏锐视角，捕捉 在不同环境下桥的美。这是桥的形式和 周围环境完美结合带来的美感。本文是 一篇科普小品文，主要采用了举例子和 正反对比的手法加以说明。请同学们结 合我们所学的《中国石拱桥》，谈一谈 科学小品文和科学说明文的差别。
全文，从中找出作者喜爱桥的原因。
2、作者为了展示桥的美，文中列举了大量的例 子。请大家按照文章的顺序将它们一一找出来。
重点研读
作者在文中为我们展示了几幅不同环境 下桥之美景图，借助想像，用生动的语言描绘 出你最喜欢的一幅美景图，说明它们美在哪里，
并说说喜欢的原因。 用“我喜欢——是因为——”的句式来回答。
我们都听过童谣《外婆桥》，也常 常听人说起“你走的路没有我走的桥多” 的老话。桥，在我们的生活中是处处可 见的。你是否留心注意过生活中的桥？
生活中的桥
生活中的桥
领略着生活中这些桥的魅力之后， 下面，我们将跟随当代著名画家吴冠 中先生，随着他的笔墨一起，细细感
受画家眼中独特的“桥之美”
作家小传 吴冠中
画家眼中的 桥
快速浏览课文，思考以下问题
1、在作者眼中因为桥之美而爱桥，主 要 缘于什么？（抓重点语句）
《桥之美》ppt课件
生态保护原则
在桥梁建设过程中，应严格遵守生态保护原则，减少对自然环境 的破坏，确保桥梁建设与生态环境的和谐共生。
桥与人文景观的和谐
历史文化传承
桥梁设计应尊重当地的历史文化传统 ，通过桥梁造型、装饰等设计元素， 体现地域文化特色，传承历史文化。
人文关怀体现
桥梁不仅是交通工具，也是人们休闲 娱乐的场所。设计时应注重人文关怀 ，提供舒适的步行和观景空间，满足 人们的精神需求。
历史文化的见证
许多古老的桥梁见证了历史的 变迁，承载着丰富的文化内涵 。
地域文化的象征
不同地域的桥梁风格各异，反 映了当地的文化特色和传统习 俗。
人类智慧的结晶
桥梁的建造需要精湛的技术和 卓越的智慧，是人类文明的杰 出成果之一。
02
桥的造型美
桥的结构造型
80%
拱桥
优雅的弧线，犹如彩虹跨越水面 ，体现了力与美的完美结合。
世界著名桥梁概览
简要介绍世界范围内著名的桥梁 ，如美国的金门大桥、法国的米
洛大桥等。
桥梁的结构与设计
详细介绍不同类型桥梁的结构和设 计特点，包括梁式桥、拱桥、悬索 桥、斜拉桥等，并配以相应的图片 或示意图。
桥梁的建造与材料
阐述现代桥梁在建造技术和材料方 面的创新和发展，如高强度钢、碳 纤维等新型材料的应用。
《桥之美》ppt课件
授课教师:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 桥之美概述 • 桥的造型美 • 桥与环境的和谐美 • 桥的历史与文化内涵 • 桥的艺术表现与创意 • 桥之美在现代生活中的应用
01
桥之美概述
桥的定义与分类
桥的定义
连接两个地点，使行人、车辆等 得以跨越障碍物的建筑物。
在桥梁建设过程中，应严格遵守生态保护原则，减少对自然环境 的破坏，确保桥梁建设与生态环境的和谐共生。
桥与人文景观的和谐
历史文化传承
桥梁设计应尊重当地的历史文化传统 ，通过桥梁造型、装饰等设计元素， 体现地域文化特色，传承历史文化。
人文关怀体现
桥梁不仅是交通工具，也是人们休闲 娱乐的场所。设计时应注重人文关怀 ，提供舒适的步行和观景空间，满足 人们的精神需求。
历史文化的见证
许多古老的桥梁见证了历史的 变迁，承载着丰富的文化内涵 。
地域文化的象征
不同地域的桥梁风格各异，反 映了当地的文化特色和传统习 俗。
人类智慧的结晶
桥梁的建造需要精湛的技术和 卓越的智慧，是人类文明的杰 出成果之一。
02
桥的造型美
桥的结构造型
80%
拱桥
优雅的弧线，犹如彩虹跨越水面 ，体现了力与美的完美结合。
世界著名桥梁概览
简要介绍世界范围内著名的桥梁 ，如美国的金门大桥、法国的米
洛大桥等。
桥梁的结构与设计
详细介绍不同类型桥梁的结构和设 计特点，包括梁式桥、拱桥、悬索 桥、斜拉桥等，并配以相应的图片 或示意图。
桥梁的建造与材料
阐述现代桥梁在建造技术和材料方 面的创新和发展，如高强度钢、碳 纤维等新型材料的应用。
《桥之美》ppt课件
授课教师:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 桥之美概述 • 桥的造型美 • 桥与环境的和谐美 • 桥的历史与文化内涵 • 桥的艺术表现与创意 • 桥之美在现代生活中的应用
01
桥之美概述
桥的定义与分类
桥的定义
连接两个地点，使行人、车辆等 得以跨越障碍物的建筑物。
鲁教版初中语文七年级下册《桥之美》5ppt课件
1.桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色； 2.无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的 水波协同谱出形与色的乐曲； 3.一道孤立的线很难说有什么生命力,是险峻的 环境孕育了桥之生命,是山岩树丛以及急流的 多种多样的线的衬托,才使索桥获得了具有独 特生命力的线的效果。
桥之美，美在与周围环境和谐融合。
桥之美
吴冠中
芜湖长 江公路铁路 两用大桥。
赵 州 桥
卢 沟 桥
南京长江 三桥夜景
南京长江大桥, 正桥长1577米， 铁路桥全6772米， 宽14米，公路桥 全长4589米，宽 19．5米，大桥于 1968年建成通车， 为双层、双线、 公路、铁路两用 桥。
武汉长江 二桥位于武汉 市，主桥为预 应力混凝土斜 拉桥，全桥长 4687．73米， 宽29．4米，主 跨部分400米， 最长拉索为215 米，1995年建 成。
5、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新 的发现，请就此完成一篇作文。
自由朗读课文，思考：
在作者眼中桥美在何处？请你画出揭示 “桥之美”的文句。
桥美在:_在__不_同_环__境_中__的_多_种__多_样__的_形__式_、_作__用_。
举例说明: • 1.石桥与苇丛配合;
• 2.石桥与细柳合作;
• 3.石桥与水面配合;
• 4.风雨桥与廊亭相映。
桥之美不在自身的结构而在周围环境的衬托。
比较阅读
• 本文在内容和写法上都与《的小品文,它的说明性体 现在文中先点明了画家眼里桥美在何处,随后举出 了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种 规范的说明文不同的是,在举例时,作者并不是用科 学、平实的语言向读者作解说,而是或描写景物,或 抒发感情,文字极富表现力和感染力。
• 联系课文，说说怎样欣赏一幅画？ • 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ • 你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？
桥之美，美在与周围环境和谐融合。
桥之美
吴冠中
芜湖长 江公路铁路 两用大桥。
赵 州 桥
卢 沟 桥
南京长江 三桥夜景
南京长江大桥, 正桥长1577米， 铁路桥全6772米， 宽14米，公路桥 全长4589米，宽 19．5米，大桥于 1968年建成通车， 为双层、双线、 公路、铁路两用 桥。
武汉长江 二桥位于武汉 市，主桥为预 应力混凝土斜 拉桥，全桥长 4687．73米， 宽29．4米，主 跨部分400米， 最长拉索为215 米，1995年建 成。
5、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新 的发现，请就此完成一篇作文。
自由朗读课文，思考：
在作者眼中桥美在何处？请你画出揭示 “桥之美”的文句。
桥美在:_在__不_同_环__境_中__的_多_种__多_样__的_形__式_、_作__用_。
举例说明: • 1.石桥与苇丛配合;
• 2.石桥与细柳合作;
• 3.石桥与水面配合;
• 4.风雨桥与廊亭相映。
桥之美不在自身的结构而在周围环境的衬托。
比较阅读
• 本文在内容和写法上都与《的小品文,它的说明性体 现在文中先点明了画家眼里桥美在何处,随后举出 了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种 规范的说明文不同的是,在举例时,作者并不是用科 学、平实的语言向读者作解说,而是或描写景物,或 抒发感情,文字极富表现力和感染力。
• 联系课文，说说怎样欣赏一幅画？ • 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ • 你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？
鲁教版初中语文七年级下 ---《桥之美》课件完整版文档
比例协调 韵律优美
拓展
咏桥名句
造舟为梁，不显其光。
——《诗经·大雅·大明》
虹桥转翠屏 。
——唐 宋之问 《游云门寺 》
若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。
——宋 陆游 《五云桥 》
拓展
咏桥名句
西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。
——陈从周 《越州吟》
桥梁建筑不仅要表现出结构上的稳定连续、强劲力感和跨越能力，而且要有美的形态与内涵，只有内容和形式的高度统一，才能显示
史。一九五○年回国，历任中央美术学院 教授，学术委员会副主任 等职。
曾前后在国内外举办画展数十次，获 得多项殊荣。
吴冠中画作 《故乡》
《荷塘》
自读提示
一、朗读课文，感受桥之美。
二、思考：在作家看来，“桥” 美在何处?请画出揭示“桥之美” 的文句。
三、讨论：你对此文有何感想， 从中得到了什么启发?
你对此文有何感想，从中 得到了什么启发?
学习导言
桥是充满魅力的一种建筑，它集 实用功能与审美价值于一身。生活中 少不了桥，而且桥本身的美以及它给 人的丰富的联想和感受，使桥历来都 是文人画士笔下的宠儿。
作为中国现代著名的画家，吴冠 中先生用他那充满诗情画意的笔为我 们介绍桥之美，让我们一同欣赏《桥 之美》。
吴冠中，江苏宜兴人，生于一 九一九年七月。一九四二年毕 业于重庆国立艺术专科学校， 留校任教。一九四七年留学法 国，在巴黎国立高级美术学校 苏弗尔皮教授工作室进修油画。 后在鲁弗尔学校学习美术
苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小 一九五○年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任 等职。
统一和谐 均衡稳定 吴冠中，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。
船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了 一篇史诗似的满足。
课件-14 桥之美(1)(配五四制鲁教版)
武汉长江二桥 位于武汉市， 主桥为预应力 混凝土斜拉桥， 全桥长 4687．73米， 宽29．4米，主 跨部分400米， 最长拉索为215 米，1995年建 成。
万州长江大桥 位于重庆市万州 区，总长56．12 米，宽24米，4 车道，大桥跨度 为420米，是目 前世界上钢筋混 凝土大桥中一跨 跨度最大的桥梁。
桥之美
五四制鲁教版七年级下
我们先来欣赏几幅关于” 桥”的照片
生活中处处都有” 美”,只要我们 有一双善于发现” 美”的眼睛
芜湖长江 公路铁路 两用大桥。
赵 州 桥
卢沟桥
今年十月 八号通车 的南京长 江三桥夜 景。
南京长江大桥
正桥长1577米， 铁路桥全6772米， 宽14米，公路桥 全长4589米，宽 19．5米，大桥于 1968年建成通车， 为双层、双线、 公路、铁路两用 桥。
拓展延伸
联系课文，说说怎样欣赏一幅画？ 为了说明桥之美，作者主要举了哪些
例子？ 你能用优美的语言描绘文中你最欣赏 的一幅画面吗？
课后作业
1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥 名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语 成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当 阳桥。 1、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发 观美，完成一篇作文 2、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到 新的发现，请就此完成一篇作文。
总结全文:由桥之美上升到美学欣赏 的高度.
凡是起到构成及联系பைடு நூலகம்
之作用的形象,其实也 就具备了桥之美!---中介作用
你还能说一说具有这
样的美感的事物吗？
比较阅读
本文在内容和写法上都与《中国石拱桥》
鲁教版语文七年级下册第三单元课件：第14课《桥之美》(共74张PPT)
导入新课
• 马致远的“小桥流水人家”让人联想到 家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人 产生无限 的惆怅„„在诗人的眼中“桥” 是人性化的，是情感的载体；在画家的 眼中，桥则别有一番 韵味。今天就让我 们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美 ”。
桥之美
吴冠中
学习目标
• 1.理解作者喜爱桥的原因。 • 2.品味文章优美而富有韵味的语言。 • 3.学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。
我们再来看以下两座桥（南京长江大桥和钱塘江大桥），作 者对这两座桥的态度如何？为什么？
1982年茅老再上钱塘江大桥 从审美的角度来看，作者对这两座桥是不欣赏的。他认为这 两座桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。“美 与险不是一回事”。
为何又举长江大桥、钱塘江大桥、 成昆路上的直线桥呢?
从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感, 要与周围环境搭配.
这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形 成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水 如一支乐曲一样是一个整体。
（3）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!
作者：吴冠中 作品名称：世纪新雪 开本尺寸：37×46CM 装式：片 销售价：$1800
作者：吴冠 中
作品名称： 世纪新雪
开本尺寸： 37×46CM 装式：片
销售价：
$1800 备注：
作者：吴冠 中 作品名称： 家 开本尺寸： 48×46CM 装式：片 销售价：
$1380
快速阅读课文，在文中写桥之美
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 马致远的“小桥流水人家”让人联想到 家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人 产生无限 的惆怅„„在诗人的眼中“桥” 是人性化的，是情感的载体；在画家的 眼中，桥则别有一番 韵味。今天就让我 们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美 ”。
桥之美
吴冠中
学习目标
• 1.理解作者喜爱桥的原因。 • 2.品味文章优美而富有韵味的语言。 • 3.学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。
我们再来看以下两座桥（南京长江大桥和钱塘江大桥），作 者对这两座桥的态度如何？为什么？
1982年茅老再上钱塘江大桥 从审美的角度来看，作者对这两座桥是不欣赏的。他认为这 两座桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。“美 与险不是一回事”。
为何又举长江大桥、钱塘江大桥、 成昆路上的直线桥呢?
从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感, 要与周围环境搭配.
这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形 成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水 如一支乐曲一样是一个整体。
（3）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!
作者：吴冠中 作品名称：世纪新雪 开本尺寸：37×46CM 装式：片 销售价：$1800
作者：吴冠 中
作品名称： 世纪新雪
开本尺寸： 37×46CM 装式：片
销售价：
$1800 备注：
作者：吴冠 中 作品名称： 家 开本尺寸： 48×46CM 装式：片 销售价：
$1380
快速阅读课文，在文中写桥之美
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
《桥之美》PPT课件8 (共23张PPT)
1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密 密的芦苇，真是密不透风，每当其间
显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做
了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不 会做“深呼吸”，这只是人的感受投
射到它身上而已。这表现了作者与周
遭环境已融为一体。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝 拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销 魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳 刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之 间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月” 是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令
羚用生命架设的彩虹桥，展现的是一种惊天地泣鬼神的
“崇高之美”，带给我们的永远是心灵深处的震撼。你能 说说这些心灵之“桥”吗？
对美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人 身上，就造就了人的美；表现在物上，就造 就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境 的美。 ——冰心
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做
了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不 会做“深呼吸”，这只是人的感受投
射到它身上而已。这表现了作者与周
遭环境已融为一体。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝 拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销 魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳 刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之 间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月” 是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令
羚用生命架设的彩虹桥，展现的是一种惊天地泣鬼神的
“崇高之美”，带给我们的永远是心灵深处的震撼。你能 说说这些心灵之“桥”吗？
对美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人 身上，就造就了人的美；表现在物上，就造 就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境 的美。 ——冰心
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
桥之美教学PPT课件8
1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密 密的芦苇，真是密不透风，每当其间
显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做
了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不 会做“深呼吸”，这只是人的感受投
射到它身上而已。这表现了作者与周
遭环境已融为一体。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝 拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销 魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳 刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之 间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月” 是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令
鲁教版七年级语文下册
桥之美
小桥流水人家
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
苏州的宝带桥
飞龙桥
1. 流利、有感情地朗读课文，理
解作者喜爱桥的原因。 2. 品味本文优美而又富有意蕴的
语言。
3. 学习从某一角度欣赏艺术作品 的方法。
作者介绍
吴冠中,1919年出生,中 国现代画家，江苏省宜兴市 人。是当代在世界画坛具有 巨大影响的画家。 他的油画、风景画集中表现
畅： 开朗愉快，舒服痛快。 茫： 空阔辽远，没有边际。
煞 风 景： 破坏他的兴致的意思。 失之毫厘，差之千里： 意思是相差虽小，而造成的误差 或错误却极大。
自由朗读课文，思考：在作者眼中
桥美在何处？
（桥在不同的环境中的多种多样的 形式作用。）
一、寻找桥之美
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 乌镇苇丛中的石桥； 江南乡间细柳下的石桥； 水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥； 以及《清明上河图》中的桥、人造索桥、南京长江大 桥、钱塘江大桥。
显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做
了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不 会做“深呼吸”，这只是人的感受投
射到它身上而已。这表现了作者与周
遭环境已融为一体。
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝 拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销 魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳 刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之 间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月” 是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令
鲁教版七年级语文下册
桥之美
小桥流水人家
乌 镇 苇 丛 上 的 石 桥
苏州的宝带桥
飞龙桥
1. 流利、有感情地朗读课文，理
解作者喜爱桥的原因。 2. 品味本文优美而又富有意蕴的
语言。
3. 学习从某一角度欣赏艺术作品 的方法。
作者介绍
吴冠中,1919年出生,中 国现代画家，江苏省宜兴市 人。是当代在世界画坛具有 巨大影响的画家。 他的油画、风景画集中表现
畅： 开朗愉快，舒服痛快。 茫： 空阔辽远，没有边际。
煞 风 景： 破坏他的兴致的意思。 失之毫厘，差之千里： 意思是相差虽小，而造成的误差 或错误却极大。
自由朗读课文，思考：在作者眼中
桥美在何处？
（桥在不同的环境中的多种多样的 形式作用。）
一、寻找桥之美
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 乌镇苇丛中的石桥； 江南乡间细柳下的石桥； 水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥； 以及《清明上河图》中的桥、人造索桥、南京长江大 桥、钱塘江大桥。
鲁教初中语文七下《14桥之美》PPT课件 (2)
停止脚步—— 驻足
相差虽小，而造成的误差或错误极大。 —— 失之毫厘，差之千里
（失之毫厘，谬miù以千里）
1段：点出说明对象:桥 第一部分: 2段：点出说明角度:美
3段:总说自己爱桥的观点
第二部分:
4段:桥在一定环境中的形式美 正
5段:桥在虚实中的形式美
面
6段:桥无环境衬托不美 反面
第三部分 7段
现实中的桥之美 虚拟中的桥之美 普通意义中的桥之美
找一找
为了说明桥之美，作者在第四、五两段 主要举了哪些例子？
1.乌镇苇丛上的石桥
2.江南乡间细柳下的石桥 3.水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、
苏州的宝带桥
4.形式独特的风雨桥 5.《清明上河图》中的桥
6、庄稼地里的小桥
7、高山峡谷中的索桥
乌
镇
苇
南 京 长 江 大 桥
钱 塘 江 大 桥
小桥 流水、人家
乌镇石桥 密密的苇丛
江南石桥
细柳拂丝
长桥卧龙 风雨桥 画中桥
湖水苍茫 飞瀑流泉
街头市集
索桥
桥
高山峡谷
环境
并不着眼于桥自身的结构美，而是源 于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。
依作者看:“桥“美在何处？
㈠桥在不同环境中，起着
各不相同的形式作用，即具有 不同的美学效果。
丛
上
的
显石 得桥
石 桥
疏与
朗苇
开丛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阔配
合
石桥与细柳配合
显得和谐统一
江
南
乡
间 的
石
桥
颐和园里仿造的卢沟桥
苏州的宝带桥
长桥与水面配合 打破了单调感
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断 肠 人 在 天 涯
夕 瘦 古 人 小 昏 枯 阳 马 道 家 桥 鸦 藤 西 下 西 风 流 水 老 树
马 致 远
天 净 沙 秋 思
2014-6-1
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小组讨论：
作者眼中桥美在何处？ 为了说明桥之美，作者主要举
桥之美
吴冠中
2014-6-1
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轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 2014-6-1 该课件由【语文公社】http://www.
了哪些例子？ 联系课文，说说怎样欣赏一幅 画？
2014-6-1 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
水天间的长桥
形式独特的风雨桥
2014-6-1 该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
比较阅读：
同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》 在内容和写法上有什么不同？ 内容上：《桥之美》是用举例子的方法点 明桥在画家眼里美在何处， 《中国石拱 质的小品文，描写抒情比较多， 《中国 石拱桥》是规范的说明文，语言科学平实。
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断 肠 人 在 天 涯
夕 瘦 古 人 小 昏 枯 阳 马 道 家 桥 鸦 藤 西 下 西 风 流 水 老 树
马 致 远
天 净 沙 秋 思
2014-6-1
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作者眼中桥美在何处？ 为了说明桥之美，作者主要举
桥之美
吴冠中
2014-6-1
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轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 2014-6-1 该课件由【语文公社】http://www.
了哪些例子？ 联系课文，说说怎样欣赏一幅 画？
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水天间的长桥
形式独特的风雨桥
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同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》 在内容和写法上有什么不同？ 内容上：《桥之美》是用举例子的方法点 明桥在画家眼里美在何处， 《中国石拱 质的小品文，描写抒情比较多， 《中国 石拱桥》是规范的说明文，语言科学平实。
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